卓资二中教导处对任课教师考核细则
二中教职工年度考核量化细则范本
二中教职工年度考核量化细则范本第一章总则第一条为了规范和科学地进行二中教职工的年度考核，根据教育部门和学校的相关政策规定，并结合二中的实际情况，制定本量化细则。
第二条本量化细则适用于二中全体教职工的年度考核。
第三条年度考核的目的是为了评价和激励教职工的工作表现，提高工作质量和效益，促进学校整体发展。
第四条年度考核的原则是公正、公开、激励、指导、奖惩相结合。
第二章考核指标第五条二中教职工的年度考核指标包括但不限于以下几个方面：1. 教学质量：包括学生学习成绩、教学评价等。
2. 教学效果：包括学生获奖情况、教学改进等。
3. 学科研究：包括学科论文发表、学科竞赛获奖等。
4. 教学态度：包括教学积极性、教学负责任等。
5. 工作积极性：包括工作主动性、工作责任心等。
6. 学校贡献：包括学校组织活动、学校管理等。
第六条考核指标的权重由学校根据实际情况进行调整，但必须保证公正、公平、合理。
第三章考核方法第七条年度考核分为定量考核和定性考核两部分。
第八条定量考核通过量化指标和评价标准，对各项工作进行评分和排名。
第九条定性考核通过综合评价，对教职工的工作表现进行总体评价。
第十条定量考核和定性考核的结果综合计算，得到最终的年度考核分数。
第四章评价标准第十一条年度考核的评价标准根据考核指标制定，要求明确、具体、量化。
第十二条考核评价标准的制定过程要充分听取教职工的意见，保证公正公平。
第十三条考核评价标准的内容包括但不限于以下几个方面：1. 各项工作成果的质量和数量。
2. 对学生的敬业精神和师德表现。
3. 对学校的贡献和影响力。
4. 对同事和家长的合作态度。
第五章奖惩机制第十四条年度考核的结果将作为奖励和惩戒的依据。
第十五条年度考核成绩优秀的教职工将获得相应的奖励，包括但不限于表彰、奖金等。
第十六条年度考核成绩不合格的教职工将受到相应的惩戒，包括但不限于扣减工资、调整职务等。
第六章工作流程第十七条年度考核按照以下步骤进行：1. 学校组织考核工作培训，确保评价标准的统一性和公正性。
二中教职工年度考核量化细则(三篇)
二中教职工年度考核量化细则以下是二中教职工年度考核量化细则的一份范本，可供参考：1. 教学业绩（占比30%）：- 完成教学任务的情况：按照学校要求的教学计划，完成教学任务的情况进行评估；- 教学质量：学生考试成绩、学生评教和家长满意度等多维度评价教学质量；- 教育教学改革与科研：是否参与校级及以上的教改项目，是否参与科研项目等。
2. 学生管理与辅导（占比20%）：- 班级管理情况：班级纪律、班风班纪等管理情况；- 学生思想教育：开展的思想教育活动、辅导学生的情况等；- 学生发展指导：对学生的个体发展进行指导和辅导的情况。
3. 担任职务与岗位工作（占比20%）：- 是否担任重点工作岗位：如教研组长、年级主任等；- 是否担任学校职务：如校级以上职务；- 是否参与学校的各类活动筹备和组织工作；- 是否参与学生综合素质评价等相关工作。
4. 个人成长与专业发展（占比20%）：- 参加的专业培训和学习情况：包括参加的教研活动、培训班、学术研讨会等；- 个人科研与教学研究：是否有自己的教学研究成果等；- 专业资格与职称评定情况。
5. 师德师风（占比10%）：- 教师作风：教师的仪表、仪态等方面进行评估；- 师德行为：对学生、同事和家长等人进行评估；- 教师职业道德：是否遵守相关教育法规和学校纪律等。
6. 其他综合因素（占比10%）：- 学校的集体评价：学校、家长和学生对教师的综合评价等。
以上是一份典型的二中教职工年度考核量化细则，具体细节和权重可以根据学校的实际情况进行调整和补充。
二中教职工年度考核量化细则（二）是指在教职工年度绩效考核中，通过量化指标对教职工的工作表现进行评估和评价的具体细则。
下面是一种可能的二中教职工年度考核量化细则的例子：1. 教学工作：- 学业成绩：学生人均成绩提高百分比。
- 教学质量：学生测试成绩、学科竞赛成绩等。
- 教学评估：学生评价、家长评价、同事评价等。
2. 教育教学研究：- 课题研究：完成课题研究数量和质量评估。
二中教师考核细则
二中教师考核细则二中教师考核细则〈一〉师德：20分要求：认真学习邓小平理论和三个代表的思想，爱岗敬业，恪守职业道德，发扬五种奉献精神（忠于职守和潜心教育的敬业精神；诲人不倦和热爱学生的园丁精神；不甘人后和敢为人先的拼搏；为人师表和言传身教的自律精神；不计名利和甘为人梯的奉献精神），严格遵守六条禁令。
扣分项：1、（1）有意损毁学校团结和声誉；（2）拒赶或私自接收学生；（3）私收或加收学生费用；（4）体罚学生情节严重；（5）从事第二职业，搞有偿家教；（6）私自征订或授意学生征订资料；（7）有参与赌博等违法行为；（8）酒醉后入课堂；（9）不服从学校或年级工作安排。
经学校有关部门调查核实并经校委会研究确认有以上情况之一者，师德积分为0。
2、衣着不整等上班期间有不良行为习惯的（含不戴头盔和乱停放车辆），教务处、德育处、保卫处检查或师生反映一次扣0.5分。
3、不按时制订并上交材料（学期教学进度、工作计划、工作总结、试卷分析、每学期一篇教学心得等），一次不交扣3分，迟交1次扣1分；写作质量差扣1分。
4、发现本职工作范围内问题不积极解决，推脱责任或失职造成不良影响，一次扣3分。
5、发现学生不良行为，有条件制止和教育而置之不理，发现一次扣2分。
〈二〉教学常规：30分（备课5分；课堂教学、辅导共10分；作业5分；组织考试5分；听课2分；评教3分）1、备课：要用以学生为主体、以学生主动学习为特征的教学思想指导备课、上课、辅导、作业和第二课堂活动的教学全过程。
要求：A、教授同一版本教材在三年以上者，可备简案；三年以下的，要有完整、详尽的教案。
B、教案明确体现出怎样教和怎样学的教法和学法。
（1）备课、课时计划、教案必须明确写出以下七个方面的内容：课题、教学目的（德育和智育）、重难点、主要教法、当堂练习和课外作业，并列有板书提纲、教后反思。
（2）集体备课：教师每周一次集体备课，两周一次的教研活动。
扣分项：（1）编写教案不认真，照搬教参或辅助资料的，一次扣2分；（2）无单元或章节备课的，一次扣0.5分；无板书设计的，一次扣0.5分；无课后小记或课后反思的，一次扣0.5分。
二中岗位聘任考评细则（二篇）
二中岗位聘任考评细则一、绪论为了加强对二中岗位聘任的管理和考评，落实人事管理的科学化、规范化和制度化要求，特编制本细则。
本细则是按照《岗位职责与任职资格管理办法》，结合我校实际情况制定的，是对教职员工岗位聘任考评的详细规定，对提高岗位聘任的公平性、公正性和科学性，具有重要意义。
二、考评的目的和原则（一）考评的目的1. 评选出适合岗位要求、具备一定素质和能力的人员，优化岗位人员组成，提升工作效率和质量；2. 激发干部教师的积极性、创造性和责任感，增强服务意识和发展动力；3. 促进个人成长和职业发展，确保岗位人员适应岗位职责，并具备进一步发展的能力和条件。
（二）考评的原则1. 公正公平原则。
考评过程应严格按照公正、公平和科学的原则进行，遵循选拔任用优秀人才的原则，杜绝任性、随意、不公的行为。
2. 事实依据原则。
考评的依据应以岗位职责要求为准，以从事岗位工作的实际表现为依据，真实准确地评价岗位人员的素质和能力。
3. 逐级审核原则。
考评过程分类审核，逐级层层审查，确保考评结果的公正和科学。
4. 规范化原则。
考评工作应制度化、规范化进行，严格按照考评细则的规定，确保考评工作的准确性和可靠性。
三、考评的范围和内容（一）考评的范围本细则适用于我校所有岗位聘任人员，包括干部、教师和其他相关工作人员。
（二）考评的内容1. 岗位职责的完成情况。
考评人员应根据自己的岗位职责，完成岗位工作，按照工作要求提供相关证明和材料。
2. 业绩和贡献。
考评人员应根据自己的工作岗位，发挥自己的专业知识和技能，对学校的发展和工作做出实质性的贡献，并能够提供相关证明和材料。
3. 自我发展和学习能力。
考评人员应不断提升自己的专业素质和能力，通过学习、培训等方式不断提高自己的综合素质和能力，并能够提供相关证明和材料。
4. 职业道德和职业素养。
考评人员应具备良好的职业道德和职业素养，遵守工作纪律，积极履行自己的职责和义务，并能够提供相关证明和材料。
11卓资二中教师师德教师考核细则
卓资二中教师师德教师考核细则
项
目姓
名是否醉酒上课
（10分）
上课期间擅离
自离岗
（10分）
是否在上课时
接打手机
（10分）
教师的形象
（举止、着装、
言行）是否得
体
（10分）
工作期间上网聊
天、打牌或干其
它与工作无关的
娱乐活动
（10分）
是否强迫学生进
行有偿家教或强
迫学生购买教辅
资料
（10分）
体罚或变相
体罚学生
（10分）
恶意诋毁他人
名誉、破坏团
结，打架斗殴
（10分）
在工作期间因
个人失误、渎
职造成重大事
故
（10分）
无正当理由是
否服从学校工
作安排
（10分）
合
计
名
次无偶
尔
经
常
无偶
尔
经
常
无偶
尔
经
常
得
体
不
得
体
无偶
尔
经
常
无有
过
无偶
尔
经
常
无有
过
无有服
从
不
服
从10——2 10——2 10——2 10——5 10——2 10——2 10——2 10——2 10——0 10——0
刘云刚王海云马凤云贾秀清王粉兰张宏朱丽芳朱志刚穆永华李明王觅香孟丽英田万义赵志勇郝昀坤范芬邸秀芬杨俊文马龙张俊玲力海燕王宏。
二中教职工年度考核量化细则（3篇）
二中教职工年度考核量化细则以下是对二中教职工年度考核的量化细则：1. 教学成绩：占评估总分的40%。
- 学业成绩：根据学生的考试成绩、作业质量等进行评估。
教师应全面了解学生的学习状况，制定合理的教学计划，使学生能够达到预期的学习目标。
- 教学反馈：采集学生对教师教学质量的反馈，包括学生评价、家长满意度等。
2. 教学效果：占评估总分的30%。
- 班级管理：评估教师在班级管理、学生纪律等方面的表现。
教师应保持良好的班级秩序，确保学生的学习环境和安全。
- 学生发展：评估教师对学生的个性发展、综合素质的培养等方面的贡献。
教师应关心学生的个人成长，并通过指导和激励帮助学生发展他们的能力和潜力。
3. 科研与教务工作：占评估总分的20%。
- 科研成果：评估教师在科研领域的成果，包括发表的论文、参与的科研项目等。
- 教务工作：评估教师在教务管理、教学改革等方面的表现。
教师应积极参与学校的教务工作，为教学质量的提升做出贡献。
4. 师德师风：占评估总分的10%。
- 师德操守：评估教师在教育教学活动中遵守职业道德、履行职责等方面的表现。
- 师风建设：评估教师在班级师德建设、师生关系等方面的工作。
5. 个人发展：占评估总分的10%。
- 进修学习：评估教师在进修学习方面的努力程度，包括参加培训、课程提升等。
- 个人成果：评估教师在个人专业技能的提升、教学方法的创新等方面的表现。
最终，以上各项指标综合计算，得出教职工的年度考核评分。
这样的量化细则旨在客观评估教师的教育教学能力和综合素质，推动教师的专业发展，提高教学质量。
二中教职工年度考核量化细则（二）尊敬的领导：我根据二中教职工年度考核量化细则，撰写了下面的范文，供您参考。
一、岗位职责履行情况考核作为二中的一名教职工，我兢兢业业、尽职尽责地履行自己的岗位职责。
在过去的一年中，我全力以赴，积极投入工作，从以下几个方面进行了自我评价。
1. 教学工作履职情况作为一名优秀的教师，我始终以学生的发展为中心，关注他们的学业进步和全面发展。
二中岗位聘任考评细则（2篇）
二中岗位聘任考评细则为了使岗位设置工作的公平、公正，更好的调动广大教职工的工作积极性，特制定以下考评细则：(1)从事教师专业年限：____分/年。
(2)学历：硕士研究生____分(须有学历或学位证书)，本科____分，专科____分。
(3)担任现专业技术职务工作年限：____分/年。
(4)任现职以来从事管理工作年限：校级领导、中层干部、班主任：____分/年，年级组长、教研组长、备课组长：____分/年。
兼带不重复计算，就高不就低。
(5)近五年年度考核优秀：____分/年。
(6)近三年工作量：工作量达满工作量____%以上____分/年。
(7)任现职以来荣誉表彰：专业类获奖市名校长、名师____分，市优秀校长、学科带头人____分，市“333”骨干校长、骨干班主任、骨干教师、“十百千”获奖人员____分，县“311”、县教坛新秀、县骨干教师____分。
综合类表彰(包括师德模范、优秀教育园丁、先进教育工作者、突出贡献奖)国家、省、市、县、校分别为____分、____分、____分、____分、____分。
(8)任现职以来优质课、基本功：获省级一、二、三等奖分别为4、3、____分；获市级一、二、三等奖分别为3、2、____分；获县级一、二、三等奖分别为2、1、____分；获校级一、二等奖分别为1、____分，同一奖项取最高级别计分。
(9)任现职以来课题研究成果：已结课题成果主持人：省级____分，市级____分，县级____分。
说明：竞聘人员向学校提供相关证件，竞聘工作领导小组依照岗位聘任考评细则对竞聘人员进行审核、计算，根据择优聘用原则，拟出聘用人员名单并公示。
汪柘二中二中岗位聘任考评细则（2）规定了岗位聘任考评的具体细则和环节，包括以下内容：1. 考评对象：岗位聘任考评适用于二中内部晋升岗位聘任的员工，包括教师、管理人员等。
2. 考评标准：考评标准根据岗位特点和要求，制定了相应的评分体系。
通常包括综合素质、工作能力、业绩表现等方面的考核。
二中班主任工作考核细则(4篇)
二中班主任工作考核细则以下是一份可能的二中班主任工作考核细则：1. 教学管理能力考核：- 师德师风是否端正，言行举止是否符合教师职业的要求。
- 是否按照教学大纲和教学计划，合理安排每周的教学内容和进度。
- 是否能够根据学生的学习情况，合理调整教学方法和教材使用。
- 是否及时批改学生作业，给予及时的反馈和指导。
- 是否能够在学生考试后进行分析总结，改进教学方法和提高教学效果。
2. 班级管理能力考核：- 是否能够建立良好的班级秩序，及时解决学生之间的纠纷和冲突。
- 是否能够制定科学合理的班级规章制度，并严格执行。
- 是否能够有效地组织班级的集体活动和班会，并取得良好的效果。
- 是否能够及时与家长沟通，了解学生的学习和生活情况，并进行必要的反馈和指导。
- 是否能够关注留守儿童和困难家庭学生，提供必要的帮助和关心。
3. 学生成绩管理能力考核：- 学生的平均成绩、优秀率和不及格率的情况。
- 学生在考试前是否进行充分的备考指导和辅导。
- 是否能够帮助学生分析错题和薄弱环节，并提供个性化的学习方案。
- 是否能够及时与学生和家长沟通，共同解决学习困难和问题。
- 是否能够积极参与和组织学生的学科竞赛和学术活动。
4. 考勤和纪律管理能力考核：- 学生的出勤率和迟到早退率。
- 是否能够制定严格的考勤制度，并监督学生的出勤情况。
- 是否能够及时处理学生的违纪行为，并按照学校规定进行相应处罚和教育。
- 是否能够与学生和家长进行有效沟通，引导学生树立正确的道德观念和纪律意识。
- 是否能够关注学生的心理和行为问题，采取必要的帮助和引导措施。
5. 教育教学科研能力考核：- 是否能够积极参与学校组织的教研活动，并进行有效的交流和分享。
- 是否能够时刻关注教育教学的前沿动态，不断提高自身的教学水平和科研能力。
- 是否能够积极申报教育教学项目，并取得一定的成果。
- 是否能够利用科技手段开展教学辅助和资源共享。
以上是一份可能的二中班主任工作考核细则，实际考核细则可以根据学校具体情况进行调整和完善。
二中教职工年度考核量化细则模版
二中教职工年度考核量化细则模版一、考核目的和原则1. 考核目的：二中教职工年度考核的目的是评估教职工的综合素质和工作表现，促进教育教学改革和提升教育教学质量，推动学校发展和提高教育教学水平。
2. 考核原则：（1）公正公平原则：考核结果应公正客观，不偏不倚，真实反映教职工的工作表现；（2）激励鼓励原则：通过考核激励教职工积极投入工作，努力提升自身素质和业务水平；（3）因材施教原则：根据不同岗位和职责的特点，制定相应的考核细则，突出个人专业特长和创新能力；（4）绩效导向原则：以绩效为导向，明确工作目标和考核指标，实现教育教学质量的持续改进；（5）量化定量原则：通过量化和定量的方法，更加客观地评价教职工的工作表现。
二、考核内容和方式1. 考核内容：（1）教学工作表现：包括教学设计、教学实施、评估反思等方面的表现；（2）课程建设与教材使用：包括课程设计、教材选择与使用、教材编写等方面的表现；（3）科研成果与教育科研项目：包括科研论文发表、教育科研项目参与、科研成果转化等方面的表现；（4）师德师风：包括教育教学态度、师德师风、学生关爱与教育引领等方面的表现；（5）学科竞赛与学术活动：包括指导学生参加学科竞赛、学术活动组织与参与等方面的表现。
2. 考核方式：（1）自评和同事评价：教职工应自行评价自己的工作表现，并向同事征求评价意见；（2）学生评价和家长评价：教职工应向学生和家长征求评价意见，了解学生和家长对自己的评价；（3）学校评价和考核组评价：学校将组织评价组对教职工进行评价，评估其工作表现和综合素质；（4）公示和反馈：学校将对考核结果进行公示，并向教职工反馈评价结果，供教职工参考和反思。
三、考核标准和评价指标1. 考核标准：（1）优秀：在各项考核指标中表现突出，达到或超过预期，对学校发展和教育教学质量有显著贡献；（2）良好：在各项考核指标中表现较好，达到预期要求，对学校发展和教育教学质量有一定贡献；（3）合格：在各项考核指标中表现一般，能够满足基本工作要求，对学校发展和教育教学质量有一定支持；（4）不合格：在各项考核指标中表现较差，未达到基本工作要求，对学校发展和教育教学质量没有积极贡献。
二中班主任工作考核细则范文（3篇）
二中班主任工作考核细则范文一、考核办法1.班主任考核分班主任常规工作考核和班级工作成绩考核两部分，各占____分，满分____分。
2.考核采用得分制和倒扣分制相结合的方法。
二、班主任常规工作考核内容(满分____分)1.及时制订学期班主任工作计划，撰写班主任总结以及完成各类表格材料，并按时上交者得____分，迟交者扣____分，不交者扣____分。
2.认真组织好每周一次的主题班会，每学期不得少于____次，主题班会课时间不得少于____分钟。
要求主题班会有主题，有内容，有教案。
满分____分，少一次扣____分。
承担年级组德育示范课的，每个示范课可加____分。
(以学校领导巡查、年级组的检查结果和上交的班会课例为依据)3.每天上午7：30和下午2：10，能跟班组织学生早读、自习，检查学生校服穿着、校章佩戴及考勤情况并有记录，满分____分。
一周内累计两次缺岗，扣____分，扣完为止(以学校考勤机签到纪录、学校领导巡查和年级组检查结果为依据)4.经常和学生家长取得联系，每学期对____%学生作一次家访、电访或与家长书面联系一次，并作记录。
满分____分，达不到要求，每缺____人扣____分。
班主任因工作失职导致家长投诉的，每投诉一次扣____分，扣完为止。
5.做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风、班纪、学风的情况。
每月至少能召开____次班级学生干部会议，每学期不得少于____次，要求有会议记录，有与会者签名。
满分____分，每组织一次得____分，少开一次扣____分。
(以班干部会议记录为依据)。
6.积极组织学生参加学校举行的各项集体活动。
满分____分，每缺一次扣____分，扣完为止。
(以学校常规检查为依据)。
7.按时参加学校组织召开的班主任会议，满分____分，每缺一次扣____分，扣完为止。
(以学校常规检查和会议记录为依据)。
8.积极撰写有关德育方面论文，在学校级以上刊物发表或评比中获奖，校级加____分，县级加____分，地市级加____分，省级以上加____分，国家级加____分。
卓资二中九年级教学质量奖惩办法
卓资二中九年级教学质量奖惩办法（讨论稿）为全面贯彻市、县教育局提出的“一个中心，两个重点”的教育方针，聚精会神搞教学，一心一意抓质量，充分调动广大教师的工作积极性，本着“优劳优酬，多劳多得”的原则，激励先进，鼓励后进，全面提高我校教育教学质量，特制定如下奖惩办法。
一、教学质量奖励办法。
1、尖子生奖：以全县九年级中考成绩为准，参加考试学生总分进入全县前10名，奖该生的任课教师，任课教师分别是语、数、英、理、化、生、政、史、地、体育教师。
奖金设置如下：（1）全县总分第一名，奖各任课教师200元。
（2）全县总分第二、三名，奖各任课教师150元。
（3）全县总分第四、五名，奖各任课教师100元。
（4）全县总分第六、七、八、九、十名，奖各任课教师50元。
2、年级名次奖：以全县九年级中考成绩为准，年级获全县总分第一名或第二名（单科必须进入前三名），任课教师均发奖，奖金根据单科教师的工作量和本人所带班级均分来分配。
（1）全年级总评第一、单科获第一、第二、第三分别以800元、600元、300元为奖金基数；全年级总评第二，单科获第一、第二、第三分别以600元、400元、100元为奖金基数；全县总评第三及以下，单科进入全县前二名，单科第一、第二分别以200元、100元为奖金基数。
（2）本奖金算法如下：3、均分提高奖：上一年班级统考科目的均分与该科县均分的差值为A ，本年度班级中考科目的均分与该科县均分的差值为B ，（B －A ）的结果为提高分，提高分为正数得奖，按奖金工作量，提高分在1分以下，奖200元；1~3分奖400元；3~5分奖600元；5分以上奖800元。
4、年级总分前20名奖：以上一年统考或摸底考试成绩为依据，按各班全年级前20名学生的分布数值，将年级总分前20名学生指标下达各班，统考或中考后，完成指标的班级发放年级总分前20名奖，超额完成任务的班级除发放年级总分前20名完成指标奖外，增加发放超指标奖，前五名每超一名奖800元，完成任务奖700元；6~10名每超一名奖600元，完成任务奖500元；11~15名每超一名奖400元，完成任务奖300元；15~20名每超一名奖200元，完成任务奖100元。
二中岗位聘任考评细则
二中岗位聘任考评细则为了确保学校内各岗位人员的公平评价和选拔，二中根据相关法规和学校实际情况，制定了岗位聘任考评细则。
本细则旨在明确各岗位需具备的条件和评价指标，确保选拔到具备优秀能力和潜力的人才加入学校。
一、岗位聘任资格要求1. 学历要求：申请人应具备与所申请岗位相匹配的学历背景，包括本科、硕士或博士学位。
2. 专业背景：要求申请人具备与所申请岗位相关的专业知识和技能。
3. 工作经验：申请人需要具备一定的工作经验，特别是在相关领域拥有成功的工作经历。
4. 能力要求：具备良好的沟通能力、团队协作能力以及问题解决能力。
二、评价指标及权重1. 学历背景（权重：20%）根据申请人提供的学历证书和学术成绩单，评估其学历背景的匹配度和学习成果。
2. 专业背景（权重：25%）根据申请人提供的专业证书和相关项目经验，评估其专业背景的深度和广度。
3. 工作经验（权重：30%）根据申请人提供的工作简历和推荐信，评估其在过去工作中的表现和成就。
4. 能力评估（权重：25%）通过面试、群体讨论等方式，评估申请人的沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。
5. 其他因素（权重：5%）考虑申请人的个人特点、工作态度、创新能力等因素，对其进行综合评估。
三、评价流程1. 资格初审由人事部门对申请人的学历背景、专业背景和工作经验进行初步审核，确定能否参与后续评价流程。
2. 面试评估评委会对通过资格初审的申请人进行面试评估，重点考察其沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 群体讨论评委会根据申请人在面试中的表现，组织群体讨论，考察其团队协作能力和领导潜力。
4. 能力评价评委会将根据面试和群体讨论的结果，综合评估申请人的能力表现。
5. 综合评估考虑其他因素及申请人的个人特点，对其进行综合评估，最终确定聘任人选。
四、结果通知与录用1. 结果通知评委会将向通过评估的申请人发出通知，告知其评估结果。
2. 录用人事部门将与评委会确定的聘任人选进行最后的综合考虑，并完成相应的录用手续。
二中岗位聘任考评细则模版
二中岗位聘任考评细则模版一、引言本细则旨在为二中岗位的聘任考评提供指导和准则。
通过明确的细则，能够更加公正地评估员工的工作表现和能力，以便更好地进行岗位聘任决策。
本细则适用于所有二中岗位，包括教师、行政人员、辅导员等。
二、细则内容1. 工作表现评估考评员工的工作表现是聘任决策的重要依据。
在评估工作表现时，应该根据具体岗位的职责和要求进行评估，并综合考虑员工的工作态度、工作质量、工作效率等方面的表现。
2. 能力评估除了工作表现之外，能力评估也是聘任决策的重要参考。
能力评估应包括员工在具体岗位中所需的专业知识、技能和能力的评估。
评估过程中应充分考虑员工的工作经验、学历背景、培训经历等。
3. 绩效评估绩效评估是考评员工的另一个关键指标。
通过绩效评估，可以客观地评估员工的工作成果和贡献。
绩效评估应根据具体岗位的目标和要求，以及员工的实际工作情况进行评估。
4. 个人素质评估个人素质评估是对员工个人品德、职业道德和人际关系等方面的评估。
个人素质评估应综合考虑员工在工作中的表现，以及员工对组织的忠诚度、责任心和团队合作精神等方面的表现。
5. 发展潜力评估除了对员工当前的工作表现和能力进行评估，还应对员工的发展潜力进行评估。
通过评估员工的发展潜力，可以为员工的职业发展规划提供参考和支持。
6. 综合评估最后，应根据以上评估结果进行综合评估。
在综合评估时，应根据不同维度的评估结果分配相应的权重，并综合考虑员工的整体情况，以便更加全面地评估员工的适应能力和发展潜力。
三、评分标准在评估过程中，可以根据具体岗位的要求和员工的实际工作情况进行评分。
评分标准可以根据以下几个方面进行制定：1. 工作态度和职业道德：评估员工的工作态度是否积极主动、是否具有职业道德和职业操守。
2. 工作质量和效率：评估员工在工作中的表现是否规范、高效、准确，并能够按时完成任务。
3. 专业知识和技能：评估员工在具体岗位中所需的专业知识和技能是否达到要求，并能够灵活运用。
班主任考核
卓资二中班主任德育工作考核方案（意见征求稿）一、指导思想：为了进一步规范德育常规工作，提高德育动作的管理力度，全面实施素质教育，根据德育工作的特点，结合本校实际情况，就德育常规工作做出具体的考核方案，以此作为考核评价班主任教师工作的主要依据。
二、考核对象：初一至初三各年级班主任三、考核部门：学校德育工作领导小组四、考核目标：1、坚持育人为本，德育为先，促进学生的全面发展，把德育工作渗透到学校工作的各个方面。
2、无常旷生、师生犯罪率为0，学生操行评定合格率为100%3、学生在校安全事故发生率为0.五、考核小组组长：赵利俊副组长：郎占山朱志刚成员：李建平力海燕郭建军郝云生康子清马俊伟李明张爱臣李玉龙六、考核形式与方法：德育工作的考核通过学校德育工作领导小组平时检查、各位考核教师上交各项材料情况汇总后，定期小结，学期总公布考核结果。
七、考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。
一、班主任工作职责1、热情关怀、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
2、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩，并做好后进生转化工作。
3、经常深入教室和学生寝室，关心学生的生活和身心健康，定期对学生进行心理健康教育和青春期教育，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的行为习惯。
4、组织领导本班班委会、团支部的工作，结合学生实际情况开展各种班团活动、主题教育。
5、管理好本班公物，负责组织领导本班学生参加学校安排的劳动，指导学生的课外活动，配合有关科任教师开展课外科技活动。
二中岗位聘任考评细则模版（三篇）
二中岗位聘任考评细则模版第一章总则第一条为了规范二中岗位聘任考评工作，提高各岗位员工的绩效水平和工作素质，根据《中华人民共和国劳动法》等相关法律法规，制定本细则。
第二条本细则适用于二中所有岗位的员工，包括教职工、行政人员、后勤人员等。
第三条二中将根据员工岗位的不同，制定相应的考评标准和绩效目标，对员工进行全面评估。
第四条聘任考评工作由二中人事部门负责组织实施，并与各岗位部门紧密合作，确保考评工作的公平、公正、公开。
第五条员工聘任考评采取定期考核和不定期考核相结合的形式，确保绩效考评的及时性和准确性。
第六条聘任考评过程中，二中将充分尊重员工的权益，严格保护员工的个人信息安全。
第二章聘任考评流程第七条聘任考评流程包括设定考评目标、考核准备、考核实施、考核评定和结果反馈等环节。
第八条各岗位部门负责制定具体的考评目标和工作要求，并与员工进行沟通和协商，确保考评目标的可行性和合理性。
第九条岗位部门在设定考评目标时，应综合考虑员工的工作实际情况和个人能力水平，确保考评目标具有可操作性。
第十条考核准备阶段，员工应按照考评目标和要求，主动开展准备工作，包括学习提升、业务训练等。
第十一条考核实施阶段，岗位部门将根据考核目标，采取面试、考试、考勤、绩效评定等多种方式进行考核。
第十二条考核评定阶段，岗位部门将根据各项评定指标，对员工进行评分和排名，形成考评结果。
第十三条结果反馈阶段，岗位部门将与员工进行面谈，向其详细介绍评定结果，并就存在的问题和不足提出建议和改进措施。
第三章聘任考评标准第十四条聘任考评标准应根据不同岗位的特点和职责制定，包括工作业绩、业务能力、工作态度、团队合作等方面。
第十五条工作业绩评定主要考察员工在岗位工作中所取得的实际效果和成绩，包括教学效果、项目成果、经费使用情况等。
第十六条业务能力评定主要考察员工在专业领域的知识水平、技能掌握程度、专业素养等，包括科研能力、教学能力等。
第十七条工作态度评定主要考察员工对工作的积极性、认真负责的程度，包括工作积极性、工作主动性、工作纪律等。
二中岗位聘任考评细则范本
二中岗位聘任考评细则范本一、考评目的及重要性（一）考评目的：二中岗位聘任考评的目的是为了对岗位人员的工作表现和能力进行全面评估，从而保障岗位人员的工作质量和效率，提高学校的整体绩效。
（二）考评重要性：岗位聘任考评是学校管理的重要环节，通过考评，可以发现岗位人员的优势和不足，有针对性地进行培训和发展，提高其工作能力和绩效，为学校的长期发展打下坚实的人才基础。
二、考评范围和内容（一）考评范围：二中岗位聘任考评适用于所有在岗人员，包括教师、科研人员、行政人员等。
（二）考评内容：考评内容包括岗位聘任评价、工作绩效评价、职业素养评价以及学习发展评价等。
1. 岗位聘任评价：对岗位人员是否符合聘任条件进行评价，主要包括学历背景、专业知识、相关工作经验等方面的考察。
2. 工作绩效评价：对岗位人员在工作中的具体表现进行评价，主要关注工作目标的完成情况、工作进展的及时性和效率以及工作成果的质量等方面。
3. 职业素养评价：对岗位人员的职业道德、职业操守、团队合作能力等进行评价，以考察其维护学校声誉、模范带头作用以及与他人合作的能力等。
4. 学习发展评价：对岗位人员的学习能力和发展潜力进行评价，主要包括学习态度、学习能力以及发展规划等方面的考察。
三、考评方法和流程（一）考评方法：二中岗位聘任考评采用综合评价的方法，包括自评、同事评、上级评、学生评和家长评等多方面的评价方式。
1. 自评：岗位人员对自己的工作表现进行自我评价，分析自身的优势和不足，并提出自我发展的计划。
2. 同事评：岗位人员的同事对其工作表现进行评价，提供客观的反馈和建议，以促进互相学习和成长。
3. 上级评：岗位人员的直接上级对其工作表现进行评价，指出其工作中存在的问题并提出改进意见，为其提供指导和支持。
4. 学生评：对于和学生有直接交流的岗位人员（如教师），学生对其教学、管理等方面的表现进行评价。
5. 家长评：对于和家长有直接交流的岗位人员（如班主任、教师），家长对其工作表现进行评价。
卓资二中教学常规考核方案
卓资二中教学常规考核方案
为进一步加强学校教育教学管理，全面实施素质教育，提高教育教学质量，让教师在教学工作中有规可循，使教学工作逐步趋向科学化、规范化，特制定本方案。
一、计划、进度与总结（共分）
1、开学初认真制定本期教学工作计划（一式两份），一份于开学第一周内交教导处，另一份自己用以控制教学进度。
原则上同年级教学进度要基本一致，教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）一般不超过一周。
学期教学工作计划一般包括如下内容：①学情分析②教材分析；③学期教学目标；④教学进度（写出单元和课时的教学时数，包括复习、检测、实验等时间安排）⑤教学举措；⑥学困生情况分析及转化措施等
单元分析的内容主要包括：单元教材解读、单元教学目标、重难点、单元教学整体构想等。
2、学期工作结束时认真进行总结，放假后第一周内交教导处。
教学工作总结一般包括如下几方面的内容：①工作进展概况；②主要成绩；③经验及体会；④存在问题；⑤今后的努力方向等。
二中教职工年度考核量化细则范本（2篇）
二中教职工年度考核量化细则范本1、考核目的及原则本量化细则旨在对二中教职工的工作表现进行客观、公正、全面的评价，以促进教职工的进步和提高学校整体素质。
考核原则包括公开透明、科学客观、结果导向、因材施教和激励奖惩。
2、考核指标设置（1）教学水平得分考核教师教学水平，主要从以下几个方面进行评价：教学计划与实施、教学质量、学生学业水平提升、学生综合素养培养等。
（2）科研成果得分评价教职工科研成果的多样性与质量，包括教师主持或参与的科研项目、科研论文发表、获奖情况等。
（3）文化活动得分评价教职工在学校文化活动中的参与程度和贡献，包括学生社团指导、文艺节目指导等。
（4）学科竞赛得分评价教职工在学科竞赛中学生的表现和成绩，包括学生参与的各类学科竞赛、奖项情况等。
（5）学科教研得分评价教职工在学科教研中的贡献和创新，包括教研组工作、备课质量、教学资源开发等。
3、考核评分标准（1）优秀：得分在90分以上，表现突出，符合优秀教职工标准。
（2）良好：得分在80-89分之间，工作表现较好，达到基本要求。
（3）合格：得分在60-79分之间，工作表现基本符合要求，但有一定改进空间。
（4）不合格：得分在60分以下，工作表现明显低于要求，需要进一步改善。
4、考核程序（1）量化指标收集：各项指标数据由考核人员负责收集，确保数据真实可靠。
（2）考核评分：由考核小组根据各项指标的得分情况，进行综合评分。
（3）结果公示：将考核结果在学校内公示，为考核对象提供申诉机会。
（4）申诉处理：考核对象有异议的，可向考核小组提出申诉，并提供相关证据。
（5）结果确定：考核小组根据申诉情况，重新评估得分，并确定最终结果。
（6）结果反馈：将最终考核结果以个人形式反馈给考核对象，并针对不同结果进行奖惩和激励措施。
5、考核结果运用（1）奖励：对考核结果优秀和良好的教职工，给予相应的奖励，如荣誉称号、晋升、加薪等。
（2）激励：对考核结果合格的教职工，给予一定的激励措施，如培训机会、学习资源支持等。
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期中、期末考试：
理。
由教导处统一组
4、迟交 1 天，扣 1 分。
织、考核。要认
1、每次考试监满场次的得 20 分。
真完成好每一环 监考 2、已安排监考但未请假未参加，扣 10 分。中途监考无
节（如：出题、 20 分 故缺席（5 分钟以内）一次扣 1 分。5 分钟以上一次扣 2～
印卷、监考、阅
5 分。
卓资中学教导处 2012 年 4 月 19 日
卓资中学学生对教师课堂教学评价表（70 分）
授课人:
学科：
授课时间：
年 月 日 ，第
节
课题
项目 教师知识 教师能力
评 丰富（1 分） 强（1 分）
年级
班
价
等
一般（0.7 分） 一般（0.7 分）
级 差（0.4 分） 差（0.4 分）
得分
4
教学方法 灵活多样（1 分） 一般（0.7 分） 陈旧（0.4 分）
卓资二中教导处对任课教师考核细则
一、考核项目
由 6 大块构成（共 1000 分），包括：
（一）工作量 400 分；（二）上课、自习辅导 60 分；（三）教学质量 350 分；
（四）学生综合评教 100 分；（五）考试 70 分；（六）上报材料分 20 分。
二、具体要求和考核方法：
（一）工作量 400 分；
教师的教学质量按期末监测成绩，以班为单位，联考学校同年级相应班级分学
科比较考核（巩固率以学籍数为基数，优生率、合格率、平均分以参考学生数为基
数）。教师的教学质量按期末监测成绩，以班为单位，联考学校同年级相应班级分学
科比较考核（巩固率以学籍数为基数，优生率、合格率、平均分以参考学生数为基
数）。
1、巩固率（10分） 巩固率≧97%不扣分。在此基础上，巩固率每升降1%，则考核分相应加减0.2 分，此项扣完为止。
⒎关注全体学生， 师生关系民主、平 等。
⒏教学辅导及时、 耐心、细致，顾及 全体，照顾个别。
⒐作业布置，题量 适中，批改、讲评 及时认真。
⒑考核严肃认真， 试题符合要求。
合计
备注
班级 ： 年月
满意度分为四级：第一级为满意填 A，第二级为较满意填 B，第三级为一般填 C，第 四级为不满意填 D。
日
7
8
（四）学生综合评教 100 分； 包括：课前准备、教学态度、教学水平、教学方法、教学手段、教学效果、自 习辅导、培优补差、作业批改。 该项考核每学期进行一次。每次评教从每班随机抽学生 10 人进行打分。评分标 准见《卓资二中教育教学评价表》。 （五）考试 70 分； 包括：出题、监考、阅卷、成绩上报、质量分析。 具体要求及评分标准见《卓资二中出卷、监考、阅卷、质量分析考核评价表》。
跨科目、跨年级工作量另加两节。
（二）上课、自习辅导 60 分；
上课、自习辅导评价表
职
责
分值
考核标准
1、上课有教案。
10
2、不旷课、旷辅。
10
3、不私自停课、调课。因病因事
需要停、调课须经教导处批准， 5
并在教导处填写调课登记表。
4、上课或上自习不迟到不早退、 不压堂。
5
5、上课或上自习不无故离开教 室。
3
（六）上报材料分 20 分。 包括：计划（进度）5 分、总结 5 分、零时性材料 10 分。 具体要求及评分标准：
1.不按时完成，每迟交一项扣 2～3 分，缺交一项扣除该项得分。 2.书写不规范、内容空洞扣 2～3 分。从网上下载或不符合实际的扣除该项得 分。
附件：
《卓资二中学生对教师课堂教学评价表》 《卓资二中出卷、监考、阅卷、质量分析考核评价表》 《卓资二中教育教学评价卡》
担任文化类课程考查科目或技能类课程的老师，其教学实绩依据该科学期考 查成绩的合格率、达标率、优秀率确定其该科该项综合考核分。
考核方法：（１）查阅各科考试成绩表，与期初原始成绩比较；（2）统计文化课 期中、期末考试和统考的平均分、合格率、优分率和标准差；（3）考查科．技能科 根据其学期成绩合格率、优分率名次最后确定综合名次；（４）各科名次统计原则上 依据标准分。（５）原则上同年级任课教师进行比较
2、优生率（20分） 每个年级各学科从高分到低分取联考学校同年级实际参考总人数的25%学生数 为优生（各科优生分数≥该科满分的70%），达到该科联考学校同年级优生率平均数 的得20分。在此基础上，优生率每增减1%，则考核分相应加减0.25分，此项扣完为 止。
2
3、及（合）格率（35分） 各学科以该科满分的60%为及（合）格分数，达到该科联考学校同年级及（合） 格率平均数的得35分。在此基础上，及（合）格率每增减1%，则考核分相应加减0.5 分，此项扣完为止。 4、平均分（35分） 达到该科联考学校同年级平均分平均数的得35分。在此基础上，平均分每升降1 分，则考核分相应加减0.5分，此项扣完为止。 5、教学提高加分 中途接差班（上期末该科教绩考核积分居本校同年级同科平均积分以下）教学 的教师，所教学科当期期末教绩考核积分与原有水平（同年级同科位次）保持不变 的，其教学质量考核分另加计3分；所教学科当期期末教绩考核积分与原有水平比较， 在本校同年级同科每上升一个位次，该项考核分则相应另加5-10分。每增加1分教绩 考核积分则相应另加1分。 任教差班（上期末该科教绩考核积分居本校同年级同科最后三位的），所教学科 当期期末教绩考核积分与原有水平比较，在本校同年级同科每上升一个位次，该项 考核分则相应另加5-10分。
5
卷、成绩统计上
3、监考迟到或早退（5 分钟以内）一次扣 1 分。5 分钟
报、质量分析）
以上一次扣 2～5 元。
4、监考中做与监考无关事情的，发现一次扣 5 元。
5、若流动监考抓住作弊学生 1 人次，扣该监考教师 5
元，并通报批评。
6、整理、装订试卷出错一处，扣 2 元。
7、学生在卡上涂错准考号，每有 1 生，扣 3 元。
1、阅卷（包括核分、总分、上交成绩单）：每阅一科奖
40 元。
2、不按教导处要求阅卷，出现错判、漏判或核分错误，
有 1 人次扣 2 元。有弄虚作假的，扣 20～50 元。
阅卷 3、已安排阅卷但请假未参加，无论请病、事假，，一 （20 分） 律按教职工考勤制度中的考试假每天扣款。中途阅卷无
故缺席（5 分钟以内）一次扣 5 元。5 分钟以上一次扣
任 10 分。未交扣年级主任 50 分。
质量分析 迟交 1 天，扣分 2 元。未交扣 8 元。书写空洞扣 3～5
10 分 元。
卓资二中学生对教师教学情况评价表
亲爱的同学：
你好！
本调查问卷采用不记名式，问卷总分为 100 分，每项测评要素满分为 10 分，请本着客观公正
的原则，为每位任课教师评分。
谢谢你对本次调查的支持！祝你学习进步，身体健康！
未经教导处同意停课者，每节扣 1 分。
迟到或早退 5 分钟以内一次扣 0.5；5 分钟以上按旷课或 旷辅论。 无故离开教室 5～15 分钟一次扣 2 分；15 分钟以上按上 述旷课或旷辅论处。
违例 1 次，扣 0.5 分。
课堂上，学生有交头接耳、说话吵闹的，每人次扣 0.5 分；有睡觉的、听 MP3、MP4 或玩手机的，每人次扣 0.5 分；有互相打闹的，每人次扣 1 分。
项
语数英政历地物化生音体美研信安
目
文学语治史理理学物乐育术究息全
6
⒈上课不接打手
机.在教室内不吸
烟，仪表端庄，教
学态度亲切。
⒉上课不迟到、不 旷课、不拖堂。 ⒊备课认真，讲课 熟练，语言准确， 重点突出。 ⒋课堂学习气氛 热烈活跃，学生学 习积极性高。 ⒌教学媒体运用 准备充分操作熟 练，准确规范。 ⒍课堂管理严格， 无歧视、侮辱、体 罚或变相体罚学 生的行为。
10
6、上课或上自习或监考不接打手
机。
5
7、要管理、维护好课堂纪律。 10
8、任课教师上每一节课或自习， 认真清点学生人数，对迟到、逃 5 课学生要及时与班主任联系。
无教学合案上课者，每节扣 1 分，扣完为止。 旷课、旷辅一节扣 2 分。一学期有一次或一次以上旷课 或旷辅，评优、评先、评名师等一票否决。
10～40 元。
4、阅卷迟到或早退（5 分钟以内）一次扣 5 元。5 分钟
以上一次扣 10～20 元。
1、某任课教师因拖延或没有上报成绩及质量分析，而
成绩上报 5分
引起工作滞后者，一次扣该教师 10 元。
2、月考后一周之内年级主任将全年级排名的成绩交教
导处、分管校长、教导主任各 1 份。迟交 1 天扣年级主
传授知识
准确（1 分） 基本准确（0.7 分） 不准确（0.4 分）
教学水平
高（1 分）
中（0.7 分）
低（0.4 分）
教学效果
好（1 分）
一般（0.7 分）
差（0.4 分）
学生学习兴趣 浓厚（1 分）
一般（0.7 分） 无兴趣（0.4 分）
所学知识
理解（1 分）
半懂（0.7 分） 不理解（0.4 分）
1、满工作量：语、数、英、理、化每周 10 节；政、史、地、生每周为 12 节；其
他科目均为每周 14 节。 2、中途接课的教师按实际上课情况给以工作量得分。
3、代课兼做其它工作的教师，其他工作量，换算成课时一并在工作量中考核。 考核办法： 任课教师满工作量按 400 分计算，工作量不足的按相应课程的节数比例得分，
若不记或不及时联系，每有一次扣 0.5 分，且后果自负。
（三）教学质量 350 分；
得分
1.教师的教学成绩考核按照中考和教育局统考对各学校计算方法进行考核。
1Leabharlann 2.成绩得分以各班各科平均成绩提高幅度、均分和及格率来计算。 3.中途接课教师以科算出各自的均分名次，按名次比例得分（如前一人名次为第 四，后一人名次为第五，则前一人得分为该科成绩分数的 5/9，后一人得分为 4/9）。 4.音、体、美、计算机、安全、研究性学习教师教学成绩分到组织活动中 200 分， 分到学生评价中 150 分。担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核主要依据 其所教学科的期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次差和差值差， 确定本学期该科成绩进步综合名次，并给以相应考核分。