新人教版五年级美术：《神奇的装饰柱》教案.doc
神奇的装饰柱(教案)人教版(2012)美术 五年级上册
神奇的装饰柱（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏装饰柱，了解装饰柱的基本特点和装饰方法，掌握设计装饰柱的基本步骤。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对装饰柱的审美能力、创新意识和实际操作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生欣赏美、创造美的能力，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点重点：掌握装饰柱的设计方法和步骤，培养学生的创新意识和实际操作能力。
难点：如何引导学生将所学的装饰方法运用到实际设计中，创作出富有创意的装饰柱。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏教室内的装饰柱，让学生初步感知装饰柱的美。
（2）教师简要介绍装饰柱的起源和发展，激发学生对装饰柱的兴趣。
2. 观察与讨论（1）让学生分组观察装饰柱，引导学生关注装饰柱的形状、色彩、图案等特点。
（2）组织学生讨论：装饰柱是如何美化环境的？装饰柱的图案和色彩有什么特点？3. 学习装饰方法（1）教师讲解装饰柱的基本装饰方法，如彩绘、雕刻、镶嵌等。
（2）教师示范装饰柱的设计步骤，引导学生学习如何将装饰方法运用到实际设计中。
4. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个装饰柱。
（2）学生根据所学的装饰方法，为装饰柱设计图案、选择色彩。
（3）学生动手实践，将设计方案付诸实践。
5. 展示与评价（1）每组展示自己的装饰柱，并简要介绍设计思路。
（2）学生互相评价，选出最佳设计。
（3）教师总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结装饰柱的设计方法和步骤，强调创新意识在实际操作中的重要性。
四、作业布置1. 让学生课下收集更多关于装饰柱的资料，了解装饰柱的多样性。
2. 学生尝试为自己家的环境设计一个装饰柱，将设计方案与家长分享。
五、板书设计神奇的装饰柱1. 装饰柱的基本特点2. 装饰柱的装饰方法3. 设计装饰柱的步骤通过本节课的学习，学生掌握了装饰柱的设计方法和步骤，培养了创新意识和实际操作能力。
神奇的装饰柱教案
神奇的装饰柱教案教案名称：神奇的装饰柱教案主题：艺术与创造力教案目标：1. 学生能够了解和欣赏不同文化中的装饰柱。
2. 学生能够运用创造力和想象力，设计并制作自己的装饰柱。
3. 学生能够通过合作与交流，展示他们的作品。
教学准备：1. 图片或视频素材，展示不同文化中的装饰柱。
2. 纸张和铅笔，供学生设计和绘画草图。
3. 装饰材料，如彩纸、贴纸、装饰石等。
4. 黏合剂、剪刀和其他制作工具。
5. 展示板或栏杆，供学生展示他们的作品。
教学过程：Step 1: 引入（10分钟）展示一些世界各地的装饰柱的图片或段视频素材。
询问学生对这些装饰柱的看法和感受，并鼓励他们思考装饰柱的作用和意义。
Step 2: 探讨（15分钟）与学生讨论不同文化中的装饰柱的特点和风格，例如埃及的金字塔、希腊的多立克柱和中国的华表。
帮助学生了解这些装饰柱的背后的文化和历史背景，以及它们在当地社会中的重要性。
Step 3: 创意设计（20分钟）要求学生使用纸和铅笔，根据自己的创意和想象，设计自己的装饰柱。
鼓励他们考虑形状、颜色、图案和装饰元素等方面。
Step 4: 制作（30分钟）学生使用纸张、彩纸、贴纸、装饰石和其他装饰材料，根据他们的设计和草图制作装饰柱。
教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
Step 5: 展示（10分钟）学生将自己的装饰柱展示在展示板或栏杆上，并与同学分享他们的作品。
他们可以解释设计理念、选择材料和完成过程等方面。
教师可以组织学生进行投票，选择最佳的装饰柱作品。
Step 6: 总结反思（10分钟）与学生一起回顾整个活动，讨论他们在设计和制作过程中遇到的挑战和困难，以及如何克服它们。
学生还可以分享他们从这个活动中学到的新知识和技能。
拓展活动：- 组织学生在校园内寻找其他装饰柱，并比较它们的特点和风格。
- 邀请一个艺术家到教室中分享他们的创作经验，鼓励学生提问和学习。
- 组织学生进行团队合作，设计并制作一个大型的装饰柱展览，以展示他们所有的作品。
最新人教小学美术五年级上册《第15课神奇的装饰柱》word教案 (1)
《神奇的装饰柱》教学案例山东省枣庄市薛城区临山小学胡素芬《神奇的装饰柱》教学设计枣庄市薛城区临山小学胡素芬【课题】《神奇的装饰柱》【课时】1课时课时安教情景学过程创设情境激发兴趣主体活动初步探究合作探究自主探究一、欣赏导入（通过欣赏09年出现在天安门广场的团柱导入）师：这是哪里你们知道吗？（教师解说）民族团结柱是２００９年中华人民共和国建国６０周年国庆的庆典背景之一。
每根民族团结柱最底端的圆盘底座主要是水泥结构，柱身里面有钢筋支撑，外层是玻璃钢材质。
柱头和柱底选用的是人民大会堂柱体的造型，为莲花瓣和浮雕卷草纹图案。
每根民族团结柱身上雕刻着一对身着节日盛装载歌载舞的青年男女，共同欢庆新中国成立６０周年。
柱子寓意着平等、团结、和谐的５６个民族。
柱头和柱子底座采用了人民大会堂东侧廊柱的式样，寓意着国家权力来自人民代表大会，五十六个民族共同建设民主政治、共同享有当家做主的权利。
柱头和柱底选用的是人民大会堂柱体的造型，为莲花瓣和浮雕卷草纹图案。
每根民族团结柱身上雕刻着一对身着节日盛装载歌载舞的青年男女，共同欢庆新中国成立６０周年。
柱子寓意着平等、团结、和谐的５６个民族。
柱头和柱子底座采用了人民大会堂东侧廊柱的式样，寓意着国家权力来自人民代表大会，五十六个民族共同建设民主政治、共同享有当家做主的权利。
今天我们就一起走进装饰柱二、赏析探究1、自主探究初步感受装饰柱师：国家盛大的庆典使用了装饰柱，你认识这是什么时候用的装饰柱吗？他又是什么造型的呢？圆柱体的造型和人民大会堂的廊柱相同，他们在祖国60周年大庆上为会场的增添了很多气氛，不仅仅起到了装饰作用，而且体现了全国各民族大团结的鱼鱼师：看来装饰柱不仅有展示和装饰作用，而且他们的造型和装饰都内含着很多的寓意？板书：寓意师：那我们一起来看看下面这些装饰柱蕴含了什么寓意，又是用什么纹样和造型来表达寓意的呢？师：这是哪里你认识吗？华表：古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱，是中国一种传统的建筑形式。
五年级上册美术教案-神奇的装饰柱 人教新课标
五年级上册美术教案-神奇的装饰柱人教新课标教学目标1. 让学生了解装饰柱的历史背景和设计原理，提高学生的审美能力。
2. 培养学生动手制作装饰柱的实践能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。
3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
教学内容1. 装饰柱的历史演变：介绍装饰柱的起源、发展及其在不同文化背景下的特点。
2. 装饰柱的设计原理：讲解装饰柱的构成要素、设计原则和色彩搭配。
3. 装饰柱的制作方法：教授学生如何利用废旧物品、手工纸等材料制作装饰柱。
教学重点与难点1. 教学重点：装饰柱的设计原理和制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独具特色的装饰柱。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。
2. 学具：手工纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。
教学过程1. 导入：通过展示装饰柱的图片，引导学生关注装饰柱的美，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍装饰柱的历史演变、设计原理和制作方法。
3. 实践：学生分组，利用废旧物品和手工纸等材料制作装饰柱。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调装饰柱的美学价值。
板书设计1. 神奇的装饰柱2. 副五年级上册美术教案3. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思4. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，突出重点与难点。
作业设计1. 设计一款具有个人特色的装饰柱，要求运用本节课所学的知识。
2. 写一篇关于装饰柱的观察日记，记录自己在制作过程中的心得体会。
课后反思1. 教师反思：分析本节课的教学效果，总结经验教训，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：评价自己在课堂上的表现，提出改进措施，提高自己的学习能力。
总结：本节课通过教授装饰柱的历史背景、设计原理和制作方法，培养了学生的审美能力、创新意识和团队协作精神。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生发挥创意，设计出独具特色的装饰柱。
神奇的装饰柱教案
人教版美术五年级上册美术第15课
神奇的装饰柱教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：了解装饰柱的特点与样式；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用自己独特的方式制作装饰柱；
教学难点：提升学生的动手实践能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作装饰柱的各种材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是装饰柱吗？你们想拥有一个自己的装饰柱吗？
师：今天就让我们制作一个吧；
师：（板书）《神奇的装饰柱》；
二、说一说：
师：课件出示课本第29页几幅学生作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些装饰柱有哪些特点？它们的制作步骤是什么？。
五年级上册美术教案-神奇的装饰柱人教新课标(2023秋)
（2）装饰柱设计创意的发挥：学生在设计装饰柱时，可能缺乏创新意识，需要教师激发学生的想象力，引导他们从生活中寻找灵感。
举例：提供一些具有创意的装饰柱设计案例，引导学生学习并借鉴其中的设计手法。
（3）装饰柱制作技巧的掌握：学生在制作过程中，可能会遇到技术难题，需要教师进行个别辅导，帮助他们突破难点。
在实践活动环节，学生们分组讨论和装饰柱制作操作的过程中，我注意到他们在团队合作和沟通方面表现出较强的能力。但部分小组在装饰柱设计过程中创意略显不足，这可能是因为我对他们的启发和引导不够。因此，在接下来的教学中，我将加强对学生创新思维的培养，鼓励他们从生活中寻找灵感，设计出更具特色的装饰柱。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在发表观点时不够自信，这可能是因为他们在课堂上的参与度不高。为了提高学生的课堂参与度，我将在教学中更加关注他们的需求，鼓励他们大胆表达自己的看法，并及时给予肯定和鼓励。
举例：分析我国古代建筑中的装饰柱，如故宫的龙柱、苏州园林的亭子柱等。
（3）掌握装饰柱的设计与制作方法：教授学生如何设计富有创意的装饰柱，并运用基本制作技巧完成作品。
举例：介绍装饰柱设计的基本原则，如比例、对称、节奏等，以及制作过程中需要注意的细节。
2.教学难点
（1）装饰柱风格的区分：学生容易混淆不同风格的装饰柱，需要通过对比分析，加深对各种风格的认识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与装饰柱相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的装饰柱制作操作。这个操作将演示装饰柱设计的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和装饰柱制作的结果。
五年级上册美术教案-15神奇的装饰柱｜人教新课标
五年级上册美术教案－15 神奇的装饰柱 | 人教新课标教学目标本课旨在引导学生探索装饰柱的艺术魅力，提高学生对美的感知和创造能力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解装饰柱的基本概念、历史背景和设计原则，掌握装饰柱的设计和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养创新思维和动手能力，提高艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和审美情趣，增强合作意识和团队精神。
教学内容1. 装饰柱的基本概念：介绍装饰柱的定义、功能和用途。
2. 装饰柱的历史背景：讲解装饰柱在不同文化和历史时期的演变和发展。
3. 装饰柱的设计原则：分析装饰柱的设计原则，包括比例、对称、节奏等。
4. 装饰柱的制作方法：演示装饰柱的制作过程，包括材料选择、工具使用和创作技巧。
教学重点与难点重点1. 装饰柱的设计原则：使学生掌握装饰柱设计的基本原则，能够独立进行创作。
2. 装饰柱的制作方法：培养学生动手能力，能够独立完成装饰柱的制作。
难点1. 装饰柱的设计创新：引导学生发挥想象，创作出独特和有创意的装饰柱作品。
2. 装饰柱的制作技巧：教授学生如何巧妙运用各种工具和材料，提高作品的质量和美观度。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、装饰柱实物或图片、设计图纸、示范视频等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、轻泥等。
教学过程1. 导入：通过展示装饰柱的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解装饰柱的基本概念、历史背景和设计原则，展示装饰柱的制作方法。
3. 实践：学生分组进行装饰柱的设计和制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师对本节课进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 神奇的装饰柱2. 内容：包括装饰柱的基本概念、历史背景、设计原则和制作方法。
作业设计1. 个人作业：设计并制作一个装饰柱，要求具有创意和美观度。
2. 小组作业：分组进行装饰柱的设计和制作，每组完成一个主题系列。
五年级美术上册《神奇的装饰柱》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用多媒体展示不同风格的装饰柱，激发学生的学习兴趣，培养观察能力。
2.组织学生进行小组讨论，分析装饰柱的设计原理，培养学生合作学习的能力。
3.引导学生通过实践操作，掌握装饰柱的创作方法，提高学生的实践能力。
-将学生分成小组，进行合作学习，共同探讨装饰柱的设计方法。
-鼓励小组成员相互交流、相互学习，发挥集体智慧，共同解决问题。
4.差异化教学，关注个体发展：
-针对学生个体差异，制定不同的教学目标，实施差异化教学。
-教师巡回指导，关注每位学生的学习进度，给予个性化的辅导。
5.情感教育，培养价值观：
-在教学过程中，融入情感教育，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的方案，开始动手制作装饰柱。教师提醒学生注意安全，并鼓励他们发挥创意。
2.教师巡回指导，观察学生的制作过程，及时发现问题并进行个别辅导。
3.学生在制作过程中，互相交流、学习，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师邀请各小组展示自己的作品，让其他同学欣赏并给予评价。
2.教师引导学生从设计原理、创作手法、艺术表现等方面进行自评和互评，总结自己在本次课堂中的收获和不足。
-以故事、游戏等形式，介绍装饰柱的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2.分阶段教学，逐步突破：
-初步阶段：引导学生观察、分析装饰柱的基本元素，掌握设计原理。
-实践阶段：指导学生运用所学知识，进行装饰柱的创作，注重实践操作。
-提高阶段：鼓励学生发挥创意，进行个性化创作，提高艺术表现力。
五年级上美术教案-神奇的装饰柱-人教新课标
五年级上美术教案-神奇的装饰柱-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解装饰柱的基本概念、分类和特点，提高学生对装饰柱的认识和欣赏能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行装饰柱设计的能力，发展学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的装饰柱，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的观察能力和实践能力。
二、教学内容1. 装饰柱的概念、分类和特点。
2. 装饰柱的设计方法与步骤。
3. 装饰柱的绘制技巧。
4. 装饰柱的欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：装饰柱的设计方法与步骤，装饰柱的绘制技巧。
2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素进行创新设计，使装饰柱具有美观和实用性。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩色笔、铅笔、橡皮、直尺、圆规、白纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示各种装饰柱，引导学生关注装饰柱的美学特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解装饰柱的概念、分类和特点，让学生了解装饰柱的基本知识。
3. 案例分析：分析优秀装饰柱的设计方法和技巧，让学生掌握装饰柱的设计要领。
4. 实践操作：让学生分组进行装饰柱的设计与绘制，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结装饰柱设计的优点和不足。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现更多的装饰柱，进行创新设计。
六、板书设计1. 神奇的装饰柱2. 内容：- 装饰柱的概念、分类和特点- 装饰柱的设计方法与步骤- 装饰柱的绘制技巧七、作业设计1. 创作一幅装饰柱设计作品，要求运用本节课所学的设计方法和技巧。
2. 收集生活中的装饰柱图片，进行欣赏与评述。
八、课后反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与学习过程？2. 学生对装饰柱的设计方法和技巧掌握程度如何？如何在下一节课中进一步巩固和提高？3. 教学过程中是否存在不足之处，如时间分配、教学手段等？如何改进？4. 如何更好地将美术教学与学生的生活实际相结合，提高学生的实践能力？5. 针对学生的个体差异，如何进行差异化教学，使每个学生都能在美术学习中得到充分的发展？重点关注的细节：装饰柱的设计方法与步骤详细补充和说明：装饰柱的设计方法与步骤是本节课的核心内容，也是学生能否成功创作出美观、实用装饰柱的关键。
五年级上册美术教案-第15课神奇的装饰柱-人教版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个装饰柱设计的相关问题，如“如何设计一个有学校特色的装饰柱？”
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了装饰柱的基本概念、设计原则和在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对装饰柱艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的艺术创作中发挥创意。如果对装饰柱还有任何人教版(2023秋)
一、教学内容
《神奇的装饰柱》为五年级上册美术教案第15课，依据人教版(2023秋)教材内容进行设计。本节课主要包括以下教学内容：认识装饰柱的概念和作用，了解不同文化背景下装饰柱的风格特点；学习装饰柱的绘制方法和设计原则，掌握运用点、线、面进行装饰柱创作的技巧；通过欣赏和分析优秀装饰柱作品，培养学生的审美能力和创意思维；动手实践，小组合作设计并绘制一幅具有个性和创意的装饰柱作品。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：提升学生的图像识读能力，通过分析不同文化背景下的装饰柱风格，理解装饰柱的审美价值和文化内涵；强化学生的美术表现能力，运用所学点、线、面装饰技巧，创作出具有个人特色的装饰柱作品；激发学生的创意实践能力，鼓励在设计过程中大胆尝试，形成独特的艺术表达；培养审美判断力，通过评价和反思，提高对装饰艺术的理解和鉴赏水平；增强文化理解，让学生在创作中体会装饰柱在不同文化背景下的意义，促进跨文化交流的理解和尊重。
人教小学美术五上《第15课神奇的装饰柱》word教案 (2)
神奇的裝飾柱一、備課標：1、認識華表的造型特徵,瞭解圖騰柱設計的時代意義。
2、指導學生用點、線、面表現圖騰柱。
3、要求創作有民族特色的造型藝術。
二、備教材：本課要求學生積極主動的參與課堂交流，討論活動。
敢於說出自己的設計意圖，積極動腦，大膽構思，設計，表現。
三、備教具：多媒體課件、卡紙、裝飾柱教具、繪畫工具、手工工具。
四、備學生：小學五年級學生的年齡和身心都已經漸漸有了成熟的跡象，他們對美術課的興趣依然濃厚，並且已經掌握了一些基礎的繪畫基礎以及對各種材料初步可以綜合運用了，在課堂上能夠大膽想像創造，作品內容豐富，但比起以前想像力有所下降，畫風呆板。
這一時期正是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，可以通過欣賞內容和工藝設計的教學來繼續吸引學生對美術的興趣，也對學生的創造能力有所培養。
五、備教法：1、豐富多樣，靈活有趣。
2、要貫徹啟發式原則，採用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，使他們生動活波地學習，大膽地進行創作和發展個性。
3、教師加強示範，充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。
神奇的裝飾柱1、教材分析一、教學內容與目標1、通過認識柱子，瞭解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研究柱子的形態，結構與柱子上的裝飾。
2、製作裝飾柱，培養學生學生設計，製作及裝飾技能。
3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。
二、教學的重點與難點教學重點：瞭解柱子相關知識，製作一個漂亮的裝飾柱子。
教學難點：柱子的形狀及裝飾。
教學準備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。
教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、導入1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什麼!與現實生活中聯繫，可以將柱體想像成什麼?回答：柱子。
2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然後讓學生觀察並回答，亭子的主體是靠柱子支撐。
(教師板書柱子作用之一：承重、支撐)3、教師繼續繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎?(可以聯想古代建築)教師總結：柱子是我們建築中不可缺少的，它無論是在建築物的裡面還是在建築物的外面，都有著承重支撐的作用。
五年级上册美术教案-神奇的装饰柱-人教新课标
五年级上册美术教案：神奇的装饰柱教学目标1. 知识与技能：让学生了解装饰柱的基本概念、分类及其在生活中的应用，掌握装饰柱的设计方法和制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对装饰柱的审美能力、创新设计能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活环境的关注和美化生活的意识。
教学内容1. 装饰柱的定义与作用：介绍装饰柱的概念，让学生明白装饰柱不仅仅是建筑的一部分，还可以是美化环境的艺术品。
2. 装饰柱的分类与特点：引导学生观察和分析不同类型的装饰柱，如古典柱式、现代柱式等，了解其风格和特点。
3. 装饰柱的设计与制作：教授学生如何设计装饰柱，包括选择合适的材料、确定设计方案和制作过程。
教学重点与难点1. 重点：装饰柱的设计方法和制作技巧。
2. 难点：如何将创意和实用性结合，设计出既美观又实用的装饰柱。
教具与学具准备1. 教具：装饰柱的图片、模型、多媒体教学设备。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
教学过程1. 导入：利用图片或实物引入装饰柱的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解装饰柱的分类、特点和设计方法，通过案例分析让学生深入理解。
3. 实践：学生分组进行装饰柱的设计和制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将包括装饰柱的定义、分类、设计方法和制作技巧等要点，以清晰的结构呈现，方便学生理解和记忆。
作业设计学生需要根据课堂所学，设计并制作一个装饰柱模型，要求创意独特、制作精细。
课后反思课后反思将针对教学效果、学生的参与度和作业完成情况进行评估，以便对教学方法进行改进和优化。
---本教案旨在通过系统的教学设计和实践操作，使学生在掌握装饰柱相关知识的同时，提升审美和创新能力，进而能够运用所学美化自己的生活环境。
重点关注的细节是“装饰柱的设计与制作”，因为这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的实践技能。
五年级美术《神奇的装饰柱》教案
《神奇的装饰柱》教学设计一教材分析本课属于“设计—应用”领域。
本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。
理解美的设计来自于生活中的需要。
了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。
学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。
二教学目标1、认知目标：了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
2、能力目标：能小组合作完成装饰柱作品。
3、情感目标：培养学生合作学习、共同完成创意的能力，培养其团队精神。
引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。
三、教学的重点与难点教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。
教学难点：柱子的形状及装饰。
教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。
教学过程：一、对比导入，分析装饰柱的材质与制作方法。
1、出示奥林匹克景观大道“和谐阙”和明代华表的图片，让学生欣赏，说说自己对装饰柱的感受。
2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢？（美观、表达崇敬之心）教师总结得出：古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。
今天我们要研究的对象就是装饰柱。
二、渗透装饰柱文化1、回忆你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法。
提问：你知道装饰柱应用在什么地方？装饰柱具有哪些作用？【设计意图】感受多种艺术表现形式的装饰柱的美感，渗透运用多种媒材和艺术形式进行装饰柱创作的方法。
2、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料。
教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与制作方法。
填表总结共性:材料主要是木材和石材；装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘；装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等。
3、结合展示的图腾柱与现代装饰柱，启发学生仔细观察柱子上的图案造型和色彩。
【设计意图】培养学生用美术语言鉴赏艺术作品的习惯与能力。
三、学生作品鉴赏，探究创作方法1、分析书学生作品用材料。
他们在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石材呢？（时间不容许、技术不到位。
）他们用了什么替代品？你还能想到什么他们没有用到的材料？（泥、面、胡萝卜、卷筒纸芯）2、我们也找来了这么多的材料，怎么将它们组合起来呢？3,怎样用绘画的方式来表现图腾柱呢？四、艺术实践作业要求：以小组为单位创作一个独特的装饰柱。
人教版五年级美术上册神奇的装饰柱教案
神奇的装饰柱教案一、教材分析本课是以探寻家乡的文化为活动主题，通过研究、体验和制作装饰柱，让学生了解不同地域的装饰柱与当地文化和人们生活习惯的关系，感受装饰柱的魅力，培养学生热爱家乡的情感。
二、教学目标1.知识和技能：通过观察、分析、研究不同地域的装饰柱，了解其特点、文化内涵和制作方法；掌握立体造型的表现方法，能用简单材料进行创意组合，培养学生综合造型的能力和表现能力。
2.过程和方法：通过观察、分析、制作等过程，使学生初步学会收集、整理、分析信息的方法；通过展示作品，表达自己对作品的感受和理解。
3.情感态度价值观：培养学生主动探究的精神和对不同文化的理解和尊重；增强学生对家乡文化的热爱和传承意识；通过小组合作，增强学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：了解不同地域的装饰柱的特点、文化内涵和制作方法；掌握立体造型的表现方法，完成一件创意组合作品。
2.教学难点：用简单的材料创造出有一定地方文化特色的装饰柱作品。
四、教学准备1.教师准备：课件、视频资料、制作材料和工具等。
2.学生准备：搜集相关资料和素材；确定好自己的制作方案，准备相应的材料和工具。
五、教学过程1.导入：引导学生进入本课主题，展示一些不同地域的装饰柱图片，让学生观察并思考这些柱子有哪些特点和文化内涵，并引出本课的活动主题“神奇的装饰柱”。
2.知识讲解：教师简要讲解装饰柱的基本概念、特点和分类等知识，让学生对装饰柱有更加全面的认识。
3.分析研究：展示不同地域的装饰柱图片和视频资料，引导学生了解不同地域的装饰柱特点和文化内涵，让学生思考这些装饰柱在当地文化和人们生活习惯中的作用和意义。
例如：非洲的图腾柱、印度的泰姬陵、中国古代的华表等。
4.制作指导：教师根据学生选择的装饰柱类型进行针对性的制作指导，包括材料的准备、制作步骤和技巧等方面。
同时介绍一些基本的立体造型知识，让学生更好地掌握制作方法和技能。
5.学生制作：学生根据自己确定的主题和方案进行制作，教师巡视指导，帮助学生解决制作中遇到的问题和困难。
第15课 神奇的装饰柱(教学设计)2023-2024学年美术五年级上册人教版
第15课神奇的装饰柱（教学设计）20232024学年美术五年级上册人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解装饰柱的基本结构、设计原理及其在建筑和艺术中的地位，学会运用线条、形状和色彩设计出具有创意的装饰柱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握装饰柱的设计方法，并能够运用美术技巧表达自己的设计理念。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统建筑艺术的尊重和热爱，激发学生的创造力和审美能力。
教学内容1. 装饰柱的历史背景：介绍装饰柱在古代建筑中的应用及其艺术价值。
2. 装饰柱的设计原理：讲解装饰柱的基本结构、设计原则和常见的装饰元素。
3. 装饰柱的制作实践：指导学生运用线条、形状和色彩设计并绘制装饰柱。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握装饰柱的基本设计原理和制作方法，能够独立设计出具有创意的装饰柱。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术技巧表达自己的设计理念，创作出具有个性和艺术性的装饰柱。
教具与学具准备1. 教具：装饰柱的图片、视频资料、PPT课件。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示装饰柱的图片和视频资料，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新知识讲解：讲解装饰柱的历史背景、设计原理和常见的装饰元素。
3. 实践指导：指导学生运用线条、形状和色彩设计并绘制装饰柱。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 神奇的装饰柱2. 副——20232024学年美术五年级上册——3. 包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等内容。
作业设计1. 课后练习：学生根据本课所学，设计并绘制一幅装饰柱的图画。
2. 家庭作业：学生回家后，收集一些装饰柱的图片或实物，进行观察和分析，写下自己的感受和认识。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否掌握了装饰柱的基本设计原理和制作方法，是否能够独立设计出具有创意的装饰柱。
美术教案神奇的装饰柱
神奇的装饰柱一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解和认识装饰柱的基本概念、特点和应用领域。
2. 培养学生运用彩绘、剪贴等技法创作出具有个性和创意的装饰柱作品。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生合作探究和解决问题的能力。
2. 引导学生运用美术基本技法，提高动手能力和创作能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
2. 培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：1. 装饰柱的基本概念、特点和应用领域。
2. 运用彩绘、剪贴等技法创作装饰柱作品。
难点：1. 装饰柱作品的创意设计和个性化表现。
2. 各种美术技法的运用和融合。
三、教学准备：教师准备：1. 装饰柱相关图片、案例和资料。
2. 美术绘画、剪贴等工具和材料。
学生准备：1. 笔记本、画笔、剪刀、胶水等工具。
2. 搜集有关装饰柱的图片、资料等。
四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师展示装饰柱图片，引导学生关注和思考：什么是装饰柱？它有哪些特点和应用领域？2. 学生分享搜集到的装饰柱资料，共同探讨装饰柱的相关知识。
环节二：课堂探究1. 教师引导学生观察和分析装饰柱的图案、色彩、材质等特点。
2. 学生分组讨论，合作探究如何创作具有创意的装饰柱作品。
环节三：技法讲解与实践1. 教师讲解彩绘、剪贴等技法，并示范创作过程。
2. 学生动手实践，运用所学技法进行装饰柱创作。
环节四：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思：本节课通过引导学生了解装饰柱的基本概念、特点和应用领域，以及运用彩绘、剪贴等技法创作具有个性和创意的装饰柱作品，提高了学生的审美情趣和动手能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术创作中找到乐趣和自信。
要加强课堂互动，激发学生的创新思维和合作精神。
环节一：欣赏与分析1. 教师展示不同风格的装饰柱作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点。
五年级上册美术教案-第14课 神奇的装饰柱 ▏人教新课标
五年级上册美术教案-第14课神奇的装饰柱一、教学目标•了解装饰柱的定义、分类、形态和功能•培养学生对装饰柱的艺术鉴赏与创新意识•提高学生的创作能力和审美水平二、教学重难点重点•理解装饰柱的概念与分类•分析装饰柱的形态与功能•探究中国古代建筑中的装饰柱难点•培养学生的装饰柱创作能力•提高学生的艺术鉴赏能力三、教学内容与过程1. 知识点导入教师向学生展示不同类型的柱子，引导学生讨论柱子的形态和功能，并提问：“你们知道不能承重的柱子有什么作用吗？”2. 了解装饰柱的定义和分类•教师让学生分组阅读教材中的相关内容，并让每个小组总结出装饰柱的定义和分类。
•每个小组派出一位代表，向全班汇报他们所总结的内容。
3. 分析装饰柱的形态和功能•教师让学生观察图片或实物上的装饰柱，让学生形象地感受装饰柱的形态和功能。
•让学生自由发音“装饰柱的形态和功能”，并画出自己印象深刻的装饰柱。
4. 探究中国古代建筑中的装饰柱•教师讲解中国古代建筑中的装饰柱，探究其来源、类型、用途和特色等方面内容。
•让学生欣赏中国古代建筑中的装饰柱相关图片，并鼓励学生发表自己的见解和评论。
5. 创作神奇的装饰柱•教师让学生在课堂上自由发挥，使用手工制作工具，创作自己的装饰柱。
•老师关注学生的创作过程、援助学生克服创作困难，在学生完成创作后，集中展示。
6. 装饰柱艺术鉴赏•让学生欣赏不同风格、不同历史背景和不同文化意义中的装饰柱，并展开认知和探索。
•鼓励学生畅所欲言，留下自己的思考和感受。
四、教学评估1. 课堂练习•教师出题，让学生深入理解装饰柱的知识和技巧，包括多种还原、象征与联想等形式。
•学生在规定时间内把练习题形式用口头解答和书面形式展现出来。
2. 创作评估•教师评核学生的创作成果，有针对性地提出具体评价意见与辅导建议。
•学生交流彼此的作品，并互相提出可以改进、发挥等建议。
五、教材策略1. 启发式教学通过多种多样的观察和实践，为学生提供一个多学科交叉的、多方向发展的学习环境。
美术人教五年级上册(2014年新编)《神奇的装饰柱》教案
《神奇的装饰柱》教案一、教学目标1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。
2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。
3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。
二、教学的重点与难点教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。
教学难点：柱子的形状及装饰。
三、教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。
2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。
（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。
但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰。
三、新授课1、他们是怎么样装饰的呢？学生回答：雕刻，镂空，彩绘……2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。
3、谁还收集到了资料，说一说。
从古到今，从国内到内外。
4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。
5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。
（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰四、学生制作、教师巡视。
教师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导。
五、展示学生作品小组队长介绍自己的作品六、教师对本课进行小结。
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《神奇的装饰柱》教案
教学目标
1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。
2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。
3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。
教学的重点与难点
教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。
教学难点：柱子的形状及装饰。
教学过程
一、教学准备：检查用具准备
二、导入
1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。
2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。
（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）
3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）
教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。
但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰。
三、新授课
1、他们是怎么样装饰的呢？
学生回答：雕刻，镂空，彩绘……
2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。
3、谁还收集到了资料，说一说。
从古到今，从国内到内外。
4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？
教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。
5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。
（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？
（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？
学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰
四、学生制作、教师巡视。
教师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导。
五、展示学生作品
小组队长介绍自己的作品
六、教师对本课进行小结。