科学课堂说课比赛反思

科学课堂说课比赛反思

圆玄中学刘爱心

2016年1月7日上午，我参加了花都区“科学课堂”数学说课比赛。在这次比赛中我收获良多。学到了一些新东西，也看到了自己的一些不足。

1．说课类型的定位。说课分课前说课和课后说课。课后说课能展示的素材会比较多。我把这次比赛理解为课前说课。

2．说课课时内容的敲定。说课课题是《17.1勾股定理》第一课时。勾股定理是4课时，第1课时怎么安排好呢？这是我首先要确定的教学内容。有些老师提出重运用轻探索，因为中考主要是考查运用。也有些老师提出重探索，把运用放到第二课时，因为探索勾股定理的几何证明方法确实很丰富。也有老师提出既运用又探索，但时间不太允许，处理不好变成走马观花，没有重点。最后，经过思考，我采用了第三种处理方法。

3．说课稿的形成。我参加了多次科学课堂的教研，学习了如何对教学内容进行任务分析从而确定教学顺序，并根据布卢姆二维分类理论和加涅学习结果分类理论书写本课时的教学目标。针对教学目标思考对应的教学策略，按照科学课堂“六步三段两分支”的教学步骤构思了整个教学过程。本节课是新授课，属于新知识习得阶段，属于“两分支”中的程序性知识这一学习类型，所以在第五步设计变式练习，达到“使知识转化为技能或认知策略”的预期目标。我在说课PPT里展示了六个步骤，并对应了教学内容和预期目标，设置了链接具体的教学内容。逐一分析教学策略。并在教学内容的一些部分设置了链接几何画板演示，告诉听者我如何分解难点。

4．不足之处。首先我在设计这次说课里简直是闭门造车，没有上网参考相关资料，也没有请教谁或查阅书籍，纯粹是自己的思考，所以见识不够广，知识面狭隘，没有做到取长补短。其次我在说课里只说了老师怎么教，忽略了去说学生怎么学。

我希望能有机会向其他参赛选手学习，希望能分享到比赛视频，能阅读到其他优秀选手的说课资料，从中学习和领悟。增长自己的见识。