1 幽默曲
幽默曲
欣赏综合课《幽默曲》教学设计教学内容：1、欣赏小提琴独奏《幽默曲》2、了解幽默曲这一音乐体裁形式，认识西洋乐器：小提琴。
教材分析：幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快精致的器乐曲体裁，其性质与戏谑曲相似，但节奏不限于3拍子。
这首《幽默曲》是由捷克著名的作曲家德沃夏克于1894年创作的八首“幽默曲”中的第七首，原为钢琴独奏曲，后由小提琴家克莱斯勒改编的为小提琴独奏曲。
这首乐曲还被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻音乐等，甚至还有人为本曲撰写了哀伤或充满朝气的歌词，可见它的流行程度。
乐曲为带再现的复三部曲式结构，第一乐段为G大调，第二乐段为g小调，在变化再现a主题后，乐曲以一个长音结束在主音上。
随后进入乐曲的第二乐段。
第二乐段由一个单一主题构成，这一主题由两个乐句组成，每个乐句四小节。
在这一乐段中反复演奏了两次这一主题，逐渐增强的力度，将乐曲情绪推向一个高潮。
在一个减弱、减慢的长音后，乐曲进入再现部分。
乐曲的再现部分对A部分进行缩减演奏，分别演奏了a、b主题各一次后，乐曲以渐慢的长音以较弱的力度版终止在三音上。
这一终止形式将音乐的意境延伸到了音乐之外，给人以回味。
学情分析：五年级的学生已经初步养成了良好的聆听习惯，对音乐有了一定的记忆、听辨能力，对乐曲的情绪有了一定的感受能力。
本首乐曲属于带再现的复三部曲式，篇幅适中，段落清楚明了，适合五年级学生的欣赏。
乐曲的三个主题，在教学时需采用相应的教学手段，帮助学生记忆、听辨出来，引导学生了解乐曲的结构，培养学生的音乐记忆能力。
教学目标：1、在聆听活动中，体验乐曲音乐情绪，感知乐曲音乐风格特点。
2、听辨、记忆音乐主题旋律，了解乐曲结构，提高音乐记忆能力。
3、了解幽默曲，体会其风格特点，认识西洋乐器：小提琴。
教学重点：重点感受乐曲的第一部分，通过第一部分的聆听来体验、感受乐曲的情绪，了解幽默曲，体会其风格特点。
教学难点：感知力度、速度、旋律等音乐要素对于音乐情绪、风格的表现作用。
钢琴基础教程1幽默曲讲解
钢琴基础教程1幽默曲讲解
钢琴基础教程1中的幽默曲是一首简单易学，旋律欢快的曲子，非常适合初学者练习手指的灵活性和速度。
下面我们来逐步分析这首曲子的乐理和演奏技巧。
1. 曲子的谱号和调性
幽默曲的谱号是四分音符，调性为C大调，也就是说曲子由C、
D、E、F、G、A、B七个音符组成。
2. 节奏和节拍
曲子的节奏是四分之四拍，即每小节有四个拍子，每拍相当于一根下弦音符。
在弹奏时要保持稳定的节奏感，注意每个拍子的长度和强度。
3. 曲子的乐句和连续音符
幽默曲的乐句十分简单，由两个相同的乐句构成，每个乐句由四个相同的音符组成。
在演奏时，要注意乐句与乐句之间的衔接，保持平稳的过渡。
4. 弹奏技巧和手指训练
在演奏幽默曲时，需要注意以下几点：
（1）保持手指的曲线状态，指尖轻轻触弹，手腕、手臂相对放松。
（2）在快速连续弹奏相同的音符时，要注意手指的协调配合，每个指头的力度和速度都要保持一致。
（3）在演奏时，要注意控制力度和速度，避免出现手指打滑或
者重音不准的情况。
总之，幽默曲是一首非常适合初学者练习的曲子，通过细致的乐理分析和正确的演奏技巧训练，可以帮助学生快速提高手指的灵活性和速度，同时也能让他们感受到钢琴演奏的乐趣和魅力。
人教版六年级上册音乐《幽默曲》教案
人教版六年级上册音乐《幽默曲》教案一. 教材分析《幽默曲》是人教版六年级上册的音乐教材，本节课通过幽默曲这种音乐形式，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
教材中包含了多首幽默曲，如《割草歌》、《小鸭子》等，让学生在欣赏和学唱的过程中，了解幽默曲的特点，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
但学生在音乐欣赏和演唱方面存在差异，因此教师在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生了解幽默曲的特点，提高音乐审美能力。
2.学会演唱教材中的幽默曲，培养学生的音乐表现力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生创造幽默曲的兴趣。
四. 教学重难点1.幽默曲的特点及其表现手法。
2.演唱技巧的掌握，如音准、节奏、情感表达等。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受幽默曲的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
4.创编法：鼓励学生创作幽默曲，培养创造力。
六. 教学准备1.教学音频、视频资料。
2.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师播放《割草歌》和《小鸭子》两首幽默曲，让学生对比聆听，感受它们的共同点和不同点。
引导学生发现幽默曲的特点，如轻松、欢快、富有想象力等。
呈现（10分钟）教师展示《幽默曲》教材，让学生了解幽默曲的定义和发展历程。
通过分析教材中的幽默曲，让学生进一步掌握幽默曲的特点。
操练（15分钟）1.教师示范演唱教材中的幽默曲，学生跟随模仿。
2.分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3.针对学生的演唱，教师进行点评，指导演唱技巧。
巩固（5分钟）学生独立演唱教材中的幽默曲，教师巡回指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
拓展（5分钟）1.教师引导学生欣赏其他类型的音乐，如民谣、摇滚等，让学生感受音乐的魅力。
野蜂飞舞-幽默曲-课件ppt.ppt
《幽默曲》由德沃夏克于1894年创作。又 名滑稽曲，是流行于19世纪的一种幽默风趣 或表现恬淡朴素、明朗愉快精致的器乐曲。
本课选用的《幽默曲》是德沃夏克创作的 八首“幽默曲”中的第七首。原曲以钢琴独 奏曲形式为人们所喜欢，后经小提琴天才克 莱斯勒改编为小提琴曲后更为人们所熟悉。
欣赏<幽默曲> 思考：音乐主题Ⅰ一共出现了
几次？
请大家跟随主奏乐器小提琴演 奏的旋律轻声哼唱主题Ⅰ。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
听赏《幽默曲》
这是用什么乐器演奏的 ？
《野蜂飞舞》 《幽默曲》
轻快、活 泼明朗、愉 快源自节奏感强 变化多端较快 稍慢
有力 轻柔
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
当堂检测
• 听赏小提琴演奏的《野蜂飞舞》和《幽默 曲》运用音乐要素分析两首乐曲音乐主题 的特点。
音乐要素
旋律 节奏 速度 力度
《野蜂飞舞》 ——里姆斯基·科萨科夫
听赏铜管乐器演奏的《野蜂飞舞》， 让我们随着音乐轻轻用身体表现野蜂
飞舞的姿态。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
爱和乐《全能全脑教育音乐》曲目表
爱和乐《全能全脑教育音乐》曲目表：第一辑：《全能全脑教育音乐精华篇》CD1：美乐11：幽默曲（德弗乍克）2：小夜曲（海顿）3：梦幻曲（舒曼）4：泰伊思冥想曲（马斯内）5：最缓板（韩德尔）6：圣母颂（古诺）7：圣母颂（舒伯特）8：小夜曲（舒伯特）9：美丽的梦仙（史提芬.拂斯特）10：桑梓故人（史提芬.拂斯特）11：摇篮曲（布拉姆斯）12：天鹅（圣桑）13：g大调第十三号小夜曲第二乐章（行板）（莫扎特）14：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）15：常常在静夜里（穆尔）16：在修道院的花园里（凯泰比）CD2：美乐21：伊丽莎白小夜曲（宾基）2：学生王子小夜曲（龙贝格）3：叹息小夜曲（托赛里）4：苏尔维格之歌（葛利格）5：维莉亚之歌（雷哈尔）6：春之歌（孟德尔颂）7：F调旋律（安东.鲁宾斯坦）8：降E大调夜曲（肖邦）9：乘着歌声的翅膀（孟德尔颂）10：金发的珍妮（史提芬佛斯特）11：绚丽的家园（美国民歌）12：绿袖子（美国民歌）13：秋夜吟（伦敦德里歌调）14：忆旧游（苏格兰民歌）15：安妮罗莉（苏格兰民歌）16：你的秋波使我陶醉（意格兰民歌）17：归来苏澜多（意大利民歌）18：如歌的行板（柴可夫斯基）CD3：美乐31：降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）2：降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）3：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）4：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）5：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）6：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）7：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）CD4：全能全脑教育亲子名歌集（陈功雄博士作曲）1：小风铃2：大家欢笑3：欢乐歌4：美丽的春天5：珍惜好晨光6：老鼠嫁新娘7：花开大地8：爸爸的心9：给妈妈的歌10：生日礼物11：小宝贝做蛋糕12：小皮球13：爱上你14：窗15：道情16：梦17：月夜船歌18：牧童情歌19：情书20：偶然21：你是一首情歌22：你的头发23：望郎24：小诗25：梦里的小河26：乌鸦27：慈母颂28：一支草仔一点露第二辑：《全能全脑教育音乐进阶篇》CD1：温馨美乐11：降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）2：降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）3：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）4：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）5：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）6：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）7：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）CD2 温馨美乐21：小夜曲（托赛里）2：E大调练习曲（肖邦）3：《莱利，王牌间谍》主题曲（萧斯塔可维奇）4：电影《鸳鸯恋》爱的主题（第廿一号钢琴协奏曲第二乐章）（莫扎特）5：苏尔维格之歌（葛利格）6：如歌的行板（柴可夫斯基）7：冬之梦华尔兹舞曲（选自第一交响曲）8：降A大调第三号爱之梦（李斯特）9：梦幻（德布西）10：C大调长笛与竖琴协奏曲（第二乐章一小行板）（莫扎特）11：G大调第十三号小夜曲第二乐章一行板（莫扎特）12：（重复第1首）13：（重复第10首）14：（重复第11首）CD3：温馨美乐31：清晨（葛利格）2：月光（德布西）3：棕发女郎（德布西）4：F小调浪漫曲（柴可夫斯基）5：卡农（约翰.帕海贝尔）6：永恒的乐章（浦浪克）7：帕葛尼尼主题变奏曲（布拉姆斯）8：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）9：夜曲（雷斯匹基）10：降A大调夜曲（肖邦）11：悲怆钢琴奏鸣曲第二乐章（贝多芬）12：（重复第8首）13：（重复第9首）14：（重复第10首）15：（重复第11首）CD4：温馨美乐41：降A大调英雄波兰舞曲（作品53）（肖邦）2：A大调军队波兰舞曲（作品40之1）（肖邦）3：降E大调华丽大华尔兹舞曲（作品18）（肖邦）4：升C小调幻想即兴曲（作品66）（肖邦）5：降B大调马祖卡舞曲（作品7之1）（肖邦）6：C小调革命练习曲（作品10之12）（肖邦）7：降D大调小狗华尔兹舞曲（作品64之1）（肖邦）8：升C小调华尔兹舞曲（作品64之2）（肖邦）9：G小调第一号叙事曲（作品23）（肖邦）10：A大调前奏曲（作品28之7）（肖邦）11：降E大调夜曲（作品9之2）（肖邦）12：（重复第3首）13：（重复第8首）14：（重复第4首）15：（重复第11首）第三辑：《全能全脑教育音乐高级篇》CD1：益智美乐11：幽默曲（德弗乍克）2：船歌（柴科夫斯基）3：小夜曲（舒伯特）4：乘著歌声的翅膀（孟德尔颂）5：天鹅（选自《动物狂欢节》）（圣桑）6：梦幻曲（舒曼）7：给爱丽丝（贝多芬）8：爱之梦（李斯特）9：春之歌（孟德尔颂）10：E小调第十四首华尔兹舞曲（肖邦）11：E大调练习曲（作品10之3）（肖邦）12：月光奏鸣曲（第一乐章）（贝多芬）13：（重复第3首）14：（重复第4首）15：（重复第5首）16：（重复第6首）CD2：益智美乐21：E大调弦乐四重奏（第一乐章）（海顿）2：C大调弦乐四重奏（第二乐章）（海顿）3：D大调弦乐四重奏（第三乐章）（海顿）4：G小调弦乐四重奏（第四乐章）（海顿）5：中板（摘自G大调第一号弦乐奏鸣曲）（罗西尼）6：中板（摘自C大调第三号弦乐奏鸣曲）（罗西尼）7：A大调单簧管五重奏（第一乐章）（莫扎特）A大调钢琴五重奏（鳟鱼）（舒伯特）（注：包括8－11）8：快活的快板（第一乐章）9：（行板）（第二乐章）10：诙谐曲.急板（第三乐章）11：（主题与变奏曲）小行板－稍快板（第四乐章）CD3：益智美乐3E大调《春季》协奏曲（韦瓦第）（注：包括1－3）1：快板（第一乐章）2：始终极弱的最缓板（第二乐章）3：田园舞曲.快板（第三乐章）4：大提琴协奏曲（RV413）第二乐章（韦瓦第）5：小提琴协奏曲（RV243）第二乐章（韦瓦第）6：大提琴协奏曲（RV417）第二乐章（韦瓦第）G大调第四号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括7－9）7：快板（第一乐章）8：行板（第二乐章）9：急板（第三乐章）G大调第五号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括10－12）10：快板（第一乐章）11：柔情的（第二乐章）12：快板（第三乐章）13：第二号管弦乐组曲第六曲（巴赫）14：第二号管弦乐组曲第七曲（巴赫）15：第四号管弦乐组曲第四曲（巴赫）CD4：益智美乐41：美丽的多瑙河（约翰.史特劳斯）2：春之声（约翰.史特劳斯）3：秋叶（曼托瓦尼）4：晨歌（雷昂卡发洛）5：绚丽的家园（美国民歌）6：梦中佳人（史提芬.佛斯特）7：摇篮曲（布拉姆斯）8：意大利随想曲主题（柴可夫斯）9：印度之歌（李姆斯基－柯萨可夫）10：公主彻夜未眠（浦契尼）11：离别曲（第三首练习曲）（肖邦作曲）12：绿袖子（英格兰民歌）13：秋夜吟（伦敦德里歌调）14：忆旧游（苏格兰民歌）15：（重复第1首）16：（重复第4首）17：（重复第10首）18：（重复第6首）19：（重复第7首）20：（重复第11首）。
大班音乐幽默曲教案
大班音乐幽默曲教案大班音乐幽默曲教案7篇作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班音乐幽默曲教案，欢迎阅读与收藏。
大班音乐幽默曲教案1教材分析：乐曲《玩偶进行曲》选自俄罗斯着名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。
乐曲的旋律欢快活泼、诙谐有趣。
乐曲为ABAC的结构形式，A段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，优美活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态;B段音乐诙谐有趣，富有动感，就好象老鼠王带领一群老鼠兵东瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞捣乱的样子;接着A段又重现，表现了木偶兵在操练的紧张场面;C段的音乐激烈、变化丰富，让人仿佛亲临到激烈的战争场面，并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵紧张的战况。
音乐跌宕起伏的旋律、诙谐有趣的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的战争场面，深深地吸引幼儿。
幼儿通过欣赏活动，有助于感受乐曲优美活泼、诙谐有趣、紧张激烈的特点，有助于提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
同时，通过世界名曲的欣赏，打开了幼儿了解世界多元文化的窗口，为今后欣赏世界名曲奠定了良好的基础。
活动目标：1、根据故事和图谱提供的'线索，初步了解作品结构及不同的旋律。
2、根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。
3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：1、幼儿有音乐欣赏的基础，能够分辨不同旋律的音乐2、自制教具：木偶、老鼠等音乐形象。
活动过程：1、幼儿听音乐学木偶进教室。
(点评：幼儿模仿木偶进教室，生动、有趣。
而听音乐学木偶进教室，使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆，为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。
)2、结合图谱欣赏音乐，引起幼儿的兴趣。
(1)幼儿听音乐教师画图谱。
德沃夏克——《幽默曲》赏析
最后第四小节，右手渐慢，渐弱，重降B重音记号奏出，左手fz指一 个音或一个和弦加强到渐弱结束。
第五句的a是再现句，开始就是速度还原记号，回到降G大调， 以pp开始弹奏，加入短倚音，从主音开始，踏板一踩一放，第二小 节，也是左手跳音进行，加入右手短倚音，第三小节一样，第四小 节渐弱，不踩踏板结束一个乐句。
第四句重音记号在一拍四个十六分音符连续重音，踏板一拍一 踩，第二小节第一个十六分音3、第三段分了四句，分别是a+a'+b+b'回到主题，也回原调， 重复乐段主题，收拢性终止。
第一句a句，回原曲，变为降G大调，重复再现，两个pp，主音开 始，踏板一踩一放，第二小节一样，加入短倚音，第三小节保持，第 四小节渐弱连奏，右手二分音符A保持音两拍，左手D保持音两拍。
一、作曲家简介 安东•利奥波德•德沃夏克（Antonín Leopold Dvořák，1841年 9月8日－1904年5月1日），十九世纪世界重要的作曲家之一、是捷克 民族乐派的主要代表人物，音乐风格跨越地域限制。他的音乐收到 瓦格纳，勃拉姆斯以及当地民间音乐的影响，既富有深厚的民族主 义感情，又融合了古典主义风格。 德沃夏克的主要作品有《新世界交响曲》为作者受邀到美国期 间所作）、《b小调大提琴协奏曲》等，《幽默曲》、歌剧《水仙女》、 以及交响诗《水妖》等等。 二、作品简介 幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种富于幽默风趣或表 现恬淡朴素、明朗愉快精致的器乐曲。其性质与戏谑曲相似，但节 奏不限于3拍子，它也是器乐独奏曲的体裁。 八首“幽默曲”中的第七首，原曲以钢琴独奏曲形式为人们所 喜爱。“幽默曲”是十九世纪以后逐渐兴起的一种音乐体裁，多采 用2/4或4/4拍子，以各个段落的表情极富变化为特征。但此曲似乎 更类似一首小夜曲，像民歌一样朴实、亲切，并没有任何“诙谐” 的成分在内。本曲为优雅的稍缓板，降G大调，2/4拍子。以第一主 题为中心构成第一段，经过转成降g小调的中段后再予以反复，为复 合三段体。反复时省略一部分，因而形式更为简单。 三、作品分析 这首曲子为优雅的稍缓板，降G大调，2/4拍子，全曲用的是 复三部曲式。结构分为A+B+A+C+C+A+B，一共有三个部分：第一个 为A+B+A，第二个为C+C，第三个为A+B。第一个部分的小节是（124），第二部分的小节是（25-40），第三部分的小节为（41-56）。 1、第一段分了六句，为4+4小节，分别是a+a'+b+b'+a+a'，后 面的a+a'是再现乐段，重复了前面主题乐句。 第一句a句第一个音从调号的主音开始，加踏板从p奏连贯试开 始，由于是2/4所以踏板是一拍踩一拍停，左手八分音符跳音愉快的 感知，接着进入a句的第二小节，加上了短倚音，力度也开始渐强， 也是从调号的主音开始往后发展音，第三小节加入短倚音，力度开 始渐弱，最后第四小节，不加踏板，以p的方式再次渐弱结束。 第二句a'，那么这一句第一小节开始直接渐弱，踏板加入，主 音开始，第二小节以pp弹奏，主音以E开始和第一句a的第二小节G行 程对比，第三小节，和a句的第三小节节奏变化，重降E，第四小节 双音，踏板加入开始终止。 第三句b句的第一小节音型发生变化，后面一拍跟着两个八分音 符，连左手从a句的第一小节的一拍两个八分音符，变成了b句第一 小节的三个十六分音符加上十六分休止为一拍的方式进行，渐强开 始，踏板一拍一踩，第二小节直接f左手音型加入琶音，第三小节渐 弱，三个旋律，加入前十六和后十六两拍，左手相反，第四小节， 以p开始，加入切分音节奏，后面半拍加入跳音结束b句。 第四句b'的第一小节渐强开始，踏板一拍一踩，节奏和b句一 样，但b'加入了装饰音（上波音）第二小节渐强直到f右手上波音持 续，左手琶音加入，第三小节渐弱，三个声部，右手加入短倚音，
德沃夏克《幽默曲》(Op.101No.7)作品分析
德沃夏克《幽默曲》(Op.101 No.7)作品分析摘要：《幽默曲》（Op.101 No.7）是捷克作曲家德沃夏克于1894年创作的钢琴独奏作品，本论文通过对德沃夏克的简介、该作品的写作背景以及对该作品在曲式结构、和声等方面的分析，从而更加了解《幽默曲》的风格特征以及作曲家的写作手法等。
关键词：德沃夏克;《幽默曲》;曲式分析;和声分析一、德沃夏克简介安托宁·德沃夏克是十九世纪捷克民族乐派的杰出人物之一。
他的作品数量多，创作体裁广泛，涉及交响乐、歌剧、大合唱、室内乐和歌曲等。
他使捷克音乐得到了前所未有的发展，也为欧洲和世界音乐文化的进一步繁荣做出了自己的贡献。
二、《幽默曲》（Op.101 No.7）写作背景本曲为德沃夏克1894年所作，作为美国纽约国家音乐学院院长的他当时正在他的祖国--捷克的苇梭卡地区度假，这期间他一连写了八首“幽默曲”，皆为钢琴独奏作品，这首是其中的第七首作品，也是最具有代表性的一首作品。
此曲像一首小夜曲，朴实、亲切，富有民族特色。
三、《幽默曲》（Op.101 No.7）作品分析本曲是中部为三声中部的复三部曲式结构，主调为降G大调。
中部转到了主调的同主音小调升f小调上，最后的再现乐部又转回了主调降G大调。
本曲由1-24小节的呈示部、25-40小节的三声中部以及41-56小节的再现部组成。
（一）呈示部作品分析本曲的呈示部为并置对比型的再现单三部曲式结构，由呈示段A乐段、中段B乐段以及再现A乐段组成。
呈示段A乐段是由两个四小节的乐句构成的一部曲式，这两个乐句在乐句材料上为平行关系，在长度规模上为方整性结构，收拢性结束在降G大调的主和弦上。
a乐句的旋律在最高声部上，为一个十六分音符加一个三十二分休止和一个三十二分音符为一个单位，重复三小节这个节奏型，中间的三十二分休止符使旋律更加活泼，跳跃感更强，充满律动感。
音高走向是级进或三度跳进的进行，第二和第三小节的第一拍前还加了下方三度的装饰音，第四小节两个外声部为两拍的长音，两个内声部变成一个八分休止符接八分音符或四分音符，在属七的和声上进行。
爱和乐《全能全脑教育音乐》曲目表
精心整理爱和乐《全能全脑教育音乐》曲目表：第一辑：《全能全脑教育音乐精华篇》CD1：美乐11：幽默曲（德弗乍克）2：小夜曲（海顿）16：在修道院的花园里（凯泰比）CD2：美乐21：伊丽莎白小夜曲（宾基）2：学生王子小夜曲（龙贝格）3：叹息小夜曲（托赛里）4：苏尔维格之歌（葛利格）5：维莉亚之歌（雷哈尔）6：春之歌（孟德尔颂）7：F调旋律（安东.鲁宾斯坦）2：降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）3：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）4：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）5：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）6：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）7：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）CD4：全能全脑教育亲子名歌集（陈功雄博士作曲）1：小风铃2：大家欢笑3：欢乐歌4：美丽的春天5：珍惜好晨光6：老鼠嫁新娘7：花开大地8：爸爸的心9：给妈妈的歌10：生日礼物11：小宝贝做蛋糕12：小皮球13：爱上你1：小夜曲（托赛里）2：E大调练习曲（肖邦）3：《莱利，王牌间谍》主题曲（萧斯塔可维奇）4：电影《鸳鸯恋》爱的主题（第廿一号钢琴协奏曲第二乐章）（莫扎特）5：苏尔维格之歌（葛利格）6：如歌的行板（柴可夫斯基）7：冬之梦华尔兹舞曲（选自第一交响曲）8：降A大调第三号爱之梦（李斯特）9：梦幻（德布西）10：C大调长笛与竖琴协奏曲（第二乐章一小行板）（莫扎特）9：夜曲（雷斯匹基）10：降A大调夜曲（肖邦）11：悲怆钢琴奏鸣曲第二乐章（贝多芬）12：（重复第8首）13：（重复第9首）14：（重复第10首）15：（重复第11首）CD4：温馨美乐41：降A大调英雄波兰舞曲（作品53）（肖邦）2：A大调军队波兰舞曲（作品40之1）（肖邦）3：降E大调华丽大华尔兹舞曲（作品18）（肖邦）1：幽默曲（德弗乍克）2：船歌（柴科夫斯基）3：小夜曲（舒伯特）4：乘着歌声的翅膀（孟德尔颂）5：天鹅（选自《动物狂欢节》）（圣桑）6：梦幻曲（舒曼）7：给爱丽丝（贝多芬）8：爱之梦（李斯特）9：春之歌（孟德尔颂）10：E小调第十四首华尔兹舞曲（肖邦）11：E大调练习曲（作品10之3）（肖邦）9：（行板）（第二乐章）10：诙谐曲.急板（第三乐章）11：（主题与变奏曲）小行板－稍快板（第四乐章）CD3：益智美乐3E大调《春季》协奏曲（韦瓦第）（注：包括1－3）1：快板（第一乐章）2：始终极弱的最缓板（第二乐章）3：田园舞曲.快板（第三乐章）4：大提琴协奏曲（RV413）第二乐章（韦瓦第）5：小提琴协奏曲（RV243）第二乐章（韦瓦第）6：大提琴协奏曲（RV417）第二乐章（韦瓦第）G大调第四号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括7－9）9：印度之歌（李姆斯基－柯萨可夫）10：公主彻夜未眠（浦契尼）11：离别曲（第三首练习曲）（肖邦作曲）12：绿袖子（英格兰民歌）13：秋夜吟（伦敦德里歌调）14：忆旧游（苏格兰民歌）15：（重复第1首）16：（重复第4首）17：（重复第10首）18：（重复第6首）19：（重复第7首）20：（重复第11首）。
人教版六年级上册音乐《幽默曲》教学设计
人教版六年级上册音乐《幽默曲》教学设计一. 教材分析《幽默曲》是人教版六年级上册的音乐教材，本节课主要让学生欣赏和学唱《幽默曲》。
教材内容丰富，以幽默、生动的方式展现了音乐的魅力。
通过学习本节课，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣和鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受。
但部分学生可能对幽默曲这种体裁较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解和欣赏幽默曲。
三. 教学目标1.让学生了解幽默曲的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.学会演唱《幽默曲》，提高学生的声乐技巧。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四. 教学重难点1.幽默曲的特点和表现手法。
2.演唱《幽默曲》时的节奏和音准把握。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生了解和感受幽默曲的特点。
2.实践教学法：分组练习、合唱等形式，提高学生的声乐技巧。
3.情境教学法：设置生动的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括幽默曲的介绍、演唱技巧等内容。
2.音响设备：播放音乐、录音等。
3.乐谱：提供《幽默曲》的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍幽默曲的定义、特点和表现手法，引导学生了解和关注幽默曲。
2.呈现（10分钟）播放《幽默曲》的音频，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《幽默曲》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
分组练习，让学生互相交流、协作。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱《幽默曲》，教师巡回指导，纠正错误。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的幽默曲，让大家一起欣赏和讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调幽默曲的特点和演唱技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《幽默曲》，并尝试创作自己的幽默曲。
《幽默曲》课件
物。
听一听：
• 聆听乐曲，注意乐曲内容和乐曲
所表达的感情。
小提琴简介：
• 小提琴是现代管弦乐队弦乐组中最主要
的乐器。它在器乐中占有极重要的位置，
是现代交响乐队的支柱，也是具有高难
度演奏技巧的独奏乐器。音色优美，接
近人声，音域宽广，表现力强。
说一说：
• 乐曲主题一和主题二的速度和情
绪变化是什么样的？
• 主题一是缓慢、优雅地；主题二
是中速地。
唱一唱：
• 视唱书上的两个旋律片段。 • 说说有什么不同的感受。 • 自由讨论。
再见！
幽默曲
幽默曲简介：
• 幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪 的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、 明朗愉快精致的器乐曲。其性质与戏 谑曲相似，但节奏不限于3拍子，它也 是器乐独奏曲的体裁。
作者简介：
• 德沃夏克，生于布拉格内拉霍奇夫斯镇，早 年入布拉格音乐学校，毕业后进行音乐创作， 1890年受聘布拉格音乐学院教授，在此期间 他受到祖国民族复兴、发展民族文化的思潮 的影响，接触了西欧古典乐派、浪漫乐派的 作品，1892—1895年春应邀在美国纽约音乐 学院教学并任院长，回国任布拉格音乐学院 院长，1904年去世。他是十九世纪世界重要 的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人
人教版六年级音乐上册：《幽默曲》课件2.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小提琴独奏
小提琴简介：
小提琴（英文名：violin）是弦乐 器。它广泛流传于世界各国，是现 代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。 它在器乐中占有极重要的位置，是 现代交响乐队的支柱，也是具有高 难度演奏技巧的独奏乐器。
欧洲古代小提琴：
幽默曲又名滑稽曲，是流 行于19世纪的一种富于幽默风 趣或表现恬淡朴素、明朗愉快 精致的器乐曲。
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 5:15:17 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
爱和乐全能全脑教育音乐曲目表
爱和乐《全能全脑教育音乐》曲目表：第一辑：《全能全脑教育音乐精华篇》CD1：美乐11：幽默曲（德弗乍克）2：小夜曲（海顿）3：梦幻曲（舒曼）4：泰伊思冥想曲（马斯内）5：最缓板（韩德尔）6：圣母颂（古诺）7：圣母颂（舒伯特）8：小夜曲（舒伯特）9：美丽的梦仙（史提芬.拂斯特）10：桑梓故人（史提芬.拂斯特）11：摇篮曲（布拉姆斯）12：天鹅（圣桑）13：g大调第十三号小夜曲第二乐章（行板）（莫扎特）14：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）15：常常在静夜里（穆尔）16：在修道院的花园里（凯泰比）CD2：美乐21：伊丽莎白小夜曲（宾基）2：学生王子小夜曲（龙贝格）3：叹息小夜曲（托赛里）4：苏尔维格之歌（葛利格）5：维莉亚之歌（雷哈尔）6：春之歌（孟德尔颂）7：F调旋律（安东.鲁宾斯坦）8：降E大调夜曲（肖邦）9：乘着歌声的翅膀（孟德尔颂）10：金发的珍妮（史提芬佛斯特）11：绚丽的家园（美国民歌）12：绿袖子（美国民歌）13：秋夜吟（伦敦德里歌调）14：忆旧游（苏格兰民歌）15：安妮罗莉（苏格兰民歌）16：你的秋波使我陶醉（意格兰民歌）17：归来苏澜多（意大利民歌）18：如歌的行板（柴可夫斯基）CD3：美乐31：降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）2：降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）3：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）4：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）5：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）6：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）7：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）CD4：全能全脑教育亲子名歌集（陈功雄博士作曲）1：小风铃2：大家欢笑3：欢乐歌4：美丽的春天5：珍惜好晨光6：老鼠嫁新娘7：花开大地8：爸爸的心9：给妈妈的歌10：生日礼物11：小宝贝做蛋糕12：小皮球13：爱上你14：窗15：道情16：梦17：月夜船歌18：牧童情歌19：情书20：偶然21：你是一首情歌22：你的头发23：望郎24：小诗25：梦里的小河26：乌鸦27：慈母颂28：一支草仔一点露第二辑：《全能全脑教育音乐进阶篇》CD1：温馨美乐11：降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）2：降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）3：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）4：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）5：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）6：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）7：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）CD2 温馨美乐21：小夜曲（托赛里）2：E大调练习曲（肖邦）3：《莱利，王牌间谍》主题曲（萧斯塔可维奇）4：电影《鸳鸯恋》爱的主题（第廿一号钢琴协奏曲第二乐章）（莫扎特）5：苏尔维格之歌（葛利格）6：如歌的行板（柴可夫斯基）7：冬之梦华尔兹舞曲（选自第一交响曲）8：降A大调第三号爱之梦（李斯特）9：梦幻（德布西）10：C大调长笛与竖琴协奏曲（第二乐章一小行板）（莫扎特）11：G大调第十三号小夜曲第二乐章一行板（莫扎特）12：（重复第1首）13：（重复第10首）14：（重复第11首）CD3：温馨美乐31：清晨（葛利格）2：月光（德布西）3：棕发女郎（德布西）4：F小调浪漫曲（柴可夫斯基）5：卡农（约翰.帕海贝尔）6：永恒的乐章（浦浪克）7：帕葛尼尼主题变奏曲（布拉姆斯）8：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）9：夜曲（雷斯匹基）10：降A大调夜曲（肖邦）11：悲怆钢琴奏鸣曲第二乐章（贝多芬）12：（重复第8首）13：（重复第9首）14：（重复第10首）15：（重复第11首）CD4：温馨美乐41：降A大调英雄波兰舞曲（作品53）（肖邦）2：A大调军队波兰舞曲（作品40之1）（肖邦）3：降E大调华丽大华尔兹舞曲（作品18）（肖邦）4：升C小调幻想即兴曲（作品66）（肖邦）5：降B大调马祖卡舞曲（作品7之1）（肖邦）6：C小调革命练习曲（作品10之12）（肖邦）7：降D大调小狗华尔兹舞曲（作品64之1）（肖邦）8：升C小调华尔兹舞曲（作品64之2）（肖邦）9：G小调第一号叙事曲（作品23）（肖邦）10：A大调前奏曲（作品28之7）（肖邦）11：降E大调夜曲（作品9之2）（肖邦）12：（重复第3首）13：（重复第8首）14：（重复第4首）15：（重复第11首）第三辑：《全能全脑教育音乐高级篇》CD1：益智美乐11：幽默曲（德弗乍克）2：船歌（柴科夫斯基）3：小夜曲（舒伯特）4：乘著歌声的翅膀（孟德尔颂）5：天鹅（选自《动物狂欢节》）（圣桑）6：梦幻曲（舒曼）7：给爱丽丝（贝多芬）8：爱之梦（李斯特）9：春之歌（孟德尔颂）10：E小调第十四首华尔兹舞曲（肖邦）11：E大调练习曲（作品10之3）（肖邦）12：月光奏鸣曲（第一乐章）（贝多芬）13：（重复第3首）14：（重复第4首）15：（重复第5首）16：（重复第6首）CD2：益智美乐21：E大调弦乐四重奏（第一乐章）（海顿）2：C大调弦乐四重奏（第二乐章）（海顿）3：D大调弦乐四重奏（第三乐章）（海顿）4：G小调弦乐四重奏（第四乐章）（海顿）5：中板（摘自G大调第一号弦乐奏鸣曲）（罗西尼）6：中板（摘自C大调第三号弦乐奏鸣曲）（罗西尼）7：A大调单簧管五重奏（第一乐章）（莫扎特）A大调钢琴五重奏（鳟鱼）（舒伯特）（注：包括8－11）8：快活的快板（第一乐章）9：（行板）（第二乐章）10：诙谐曲.急板（第三乐章）11：（主题与变奏曲）小行板－稍快板（第四乐章）CD3：益智美乐3E大调《春季》协奏曲（韦瓦第）（注：包括1－3）1：快板（第一乐章）2：始终极弱的最缓板（第二乐章）3：田园舞曲.快板（第三乐章）4：大提琴协奏曲（RV413）第二乐章（韦瓦第）5：小提琴协奏曲（RV243）第二乐章（韦瓦第）6：大提琴协奏曲（RV417）第二乐章（韦瓦第）G大调第四号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括7－9）7：快板（第一乐章）8：行板（第二乐章）9：急板（第三乐章）G大调第五号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括10－12）10：快板（第一乐章）11：柔情的（第二乐章）12：快板（第三乐章）13：第二号管弦乐组曲第六曲（巴赫）14：第二号管弦乐组曲第七曲（巴赫）15：第四号管弦乐组曲第四曲（巴赫）CD4：益智美乐41：美丽的多瑙河（约翰.史特劳斯）2：春之声（约翰.史特劳斯）3：秋叶（曼托瓦尼）4：晨歌（雷昂卡发洛）5：绚丽的家园（美国民歌）6：梦中佳人（史提芬.佛斯特）7：摇篮曲（布拉姆斯）8：意大利随想曲主题（柴可夫斯）9：印度之歌（李姆斯基－柯萨可夫）10：公主彻夜未眠（浦契尼）11：离别曲（第三首练习曲）（肖邦作曲）12：绿袖子（英格兰民歌）13：秋夜吟（伦敦德里歌调）14：忆旧游（苏格兰民歌）15：（重复第1首）16：（重复第4首）17：（重复第10首）18：（重复第6首）19：（重复第7首）20：（重复第11首）。
六年级上册音乐教案第五单元欣赏幽默曲｜人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与幽默曲相关的实际问题，如如何通过音乐元素表现幽默感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的旋律、节奏创作实验操作。这个操作将演示如何运用所学知识创作幽默曲。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解幽默曲的基本概念。幽默曲是一种以幽默、诙谐为主题的器乐曲，它的音乐元素充满趣味性。它是音乐创作中的一种独特风格，能够给人带来愉悦和轻松的感觉。
2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的幽默曲作品。这首作品展示了幽默曲在实际中的应用，以及它如何通过音乐元素表现出幽默感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了幽默曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对幽默曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“幽默曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-通过教师示范、学生跟唱等方式，让学生熟悉旋律，并分析旋律的起伏、节奏变化等。
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课题
欣赏《幽默曲》
教学
目标
1、感受进行曲的风格特点及ABC曲式结构，养成安静、集中注意倾听音乐的良好习惯。
2、鼓励学生能大胆地创编动作、自由表达对音乐的感受和理解。
3、让学生体验参与、创造和表演的快乐，激发幼儿对巡逻兵的敬仰之情。重点：通过分段反复欣赏音乐，感知、理解ABC曲式结构、创编动作来表现对音乐的感受和理解。
板书设计Βιβλιοθήκη 欣赏《幽默曲》单簧管独奏
教学反思：
本节课总体来说，还是不错，发挥了学生主动表现的欲望、给学生提供了自我展示的舞台。在分段欣赏音乐的时候，给学生创造性表演的时间太少了，应该在欣赏一遍音乐。整体来说，本节课选材很好，课程的设计很符合幼儿的年龄特点，学生的兴趣很高，很活跃。也突出了重难点，目标全部完成。
教学
重难点
尝试用身体部位来拍打节奏。
教法
学法
聆听法，谈话法
教具学具
电子琴，多媒体
教学过程
一、导入今天，我要给你们介绍一位朋友，我非常的喜欢他，想让你们也认识认识他（给学生看巡逻兵的图片）你们一起来猜一猜他是做什么的？（·······）（帮助学生理解巡逻兵）他们白天刻苦训练，晚上就聚会在一起唱歌、跳舞，因为部队里没有乐器，所以他们许多的队友就把自己的身体当成了乐器在身体上敲打演奏，创作出属于他们自己的音乐，我的朋友是其中的一员，叫做米查姆，他记录了他们一起创作的音乐，而且还取了一个好听的名字叫做《幽默曲》。现在我们一起来听一听他们创作的音乐好不好听。二、欣赏音乐1、完整欣赏音乐，初步了解音乐所表现的内容听完音乐后，向幼儿提问：“你们听完音乐后，感受到了什么了？在音乐里听到了什么了？”学生讨论回答（吹号、走路、踏步······让幼儿大胆的说出自己的想法）引导幼儿说出巡逻兵集合、练兵、演练······嗯，小朋友真棒。刚才你们听了这首音乐，它的曲调有什么不同了？有几个乐段了？（····）现在我们一起再来欣赏一遍，仔细听一听到底有几个乐段？2、第二次完整欣赏音乐，了解音乐的曲式结构。听完音乐后，提问：这首音乐的曲调有什么不同了？（·····）现在你们告诉我有几个乐段了？（三个乐段），对了，这首音乐就是有三个乐段，它是ABC曲式结构。现在我们先来听一听它的A曲式吧（欣赏第一段音乐）3、分段欣赏、想象创作①欣赏完第一段音乐：他的第一段音乐里在表现什么了？（集合、站队、跑步·······）你们来表演一下这段音乐吧？（让学生大胆的表现自己，引导他们创作出自己的动作。及时发现表演比较好的学生，给予表扬）刚才你们听的这段音乐，就是A曲式。现在我们再来听一听第二段音乐B曲式，看看他们在干什么？（放第二段音乐）②欣赏完第二段音乐：这段音乐又在表现什么了？（····）你们来表演一下吧？同学们真不错，大家都表演的非常棒。你们刚才听了这段音乐，和第一段音乐一样吗？对了，这个就是B曲式。我们再来一起听听后面的音乐又在说什么吧？（放第三段音乐）③欣赏完第三段音乐：这段音乐又在表现什么了？你们来表演一下吧。这段音乐和前面的音乐一样吗？这个就是C曲式，所以我们这首音乐的结构是·······ABC曲式结构。三、表演音乐你们想不想当巡逻兵了？小小巡逻兵们！现在我们来训练吧，看哪个巡逻兵最棒哦。学生跟着音乐表演音乐。四、节奏表演巡逻兵们能用他们的身体来创作音乐，你们能不能啊？我们来试一试？放音乐，学生跟着音乐节奏拍打身体部位来表现音乐。有些小朋友没有跟上音乐哦，一起来吧！和学生一起拍打节奏。非常棒，鼓励一下我们自己吧！（····）