语言儿歌《冬天是什么》

小班语言活动《冬天到》教案与反思

一、活动目标1. 让幼儿感知冬天的季节特征，体验寒冷的冬天。

2. 通过学习儿歌《冬天到》，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。

3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。

二、活动准备1. 教学材料：儿歌《冬天到》歌词卡片、图片、雪花贴纸等。

2. 教学环境：温暖的教室，音响设备齐全。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做冬季运动，如跳绳、踢毽子等，让幼儿感受冬天的活力。

2. 引入主题（2分钟）：展示图片，引导幼儿观察冬天的景象，如雪花、冰冻等，让幼儿说出冬天的特征。

3. 学习儿歌（3分钟）：教唱儿歌《冬天到》，讲解歌词含义，让幼儿理解儿歌所表达的冬季情感。

4. 互动游戏（2分钟）：分组进行“冬日接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参加户外冬季活动，感受冬天的魅力。

2. 环境创设：让幼儿用自己的方式创作冬季主题的作品，如绘画、手工等。

五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对冬季的特征有了更深入的了解，但在歌词学习中，部分幼儿跟不上节奏，需要在今后的教学中加强音乐节奏的训练。

2. 在互动游戏中，大部分幼儿能够积极参与，但个别幼儿表现出胆怯、不敢尝试的情绪，需要在今后的活动中多给予鼓励，提高幼儿的自信心。

3. 总体来说，本次活动达到了预期的效果，幼儿在愉快的氛围中学习了知识，增长了见识。

在今后的教学中，应继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对儿歌的掌握情况。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对冬季知识的学习和应用情况。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次活动的喜爱程度以及对冬季的认识程度。

七、教学难点1. 儿歌《冬天到》的节奏感和音准。

2. 幼儿对冬季特征的理解和表达。

八、教学建议1. 对于儿歌的学习，可以先从简单易懂的句子开始教起，逐步增加难度。

2. 在冬季特征的教学中，可以通过实物展示，图片观察，视频播放等多种方式，帮助幼儿理解和掌握。

小班语言冬天的小路教案

小班语言冬天的小路教案教案：小班语言《冬天的小路》一、教学内容1. 教材：小班语言领域《冬天的小路》一课，选自《幼儿园课程教材》。

2. 内容：通过学习儿歌《冬天的小路》，让幼儿感受冬天的美景，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识冬天的小路，知道冬天小路上的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解和感受冬天小路上的特点，如“白雪皑皑”、“结冰”等。

2. 重点：让幼儿学会儿歌《冬天的小路》，并能用自己的语言描述冬天的小路。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、录音机、磁带等。

2. 学具：画纸、彩笔、手工材料等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 播放冬天景色的视频，让幼儿观察并说出冬天的特点。

1.2 展示图片，让幼儿观察冬天的小路，引导幼儿用词语描述小路上的景色。

2. 教学内容讲解（10分钟）2.1 讲解儿歌《冬天的小路》的歌词，让幼儿理解歌词的含义。

2.2 分组讨论：让幼儿讨论冬天小路上的特点，如雪、冰等。

3. 学生活动（10分钟）3.1 手工制作：让幼儿用手工材料制作冬天的小路。

3.2 角色扮演：让幼儿扮演小动物，在小路上行走，体验冬天的乐趣。

4. 儿歌学唱（5分钟）4.1 播放儿歌《冬天的小路》，让幼儿跟唱。

4.2 分组比赛：每组选一名代表，进行儿歌演唱比赛。

六、板书设计1. 板书冬天的小路2. 板书内容：冬天的小路——白雪皑皑、结冰、小动物行走七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起观察周围的小路，用彩笔描绘出冬天的小路。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，描绘出自己心中的冬天小路。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，是否让幼儿充分感受到冬天小路上的特点？是否培养了幼儿的观察力和想象力？2. 拓展延伸：可以组织幼儿去户外观察冬天的小路，亲身体验冬天的乐趣。

小班语言儿歌课件《冬天到》.

小班语言儿歌课件《冬天到》.一、教学内容《冬天到》是一首富有童趣的语言儿歌，选自小班语言教材第二章节“季节变化”。

歌词描述了冬天到来时的自然景象，如雪花飘落、北风呼啸等，以及孩子们在冬天里的欢乐活动。

二、教学目标1. 让学生通过学唱儿歌，了解冬天的特点和季节变化。

2. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读和演唱儿歌。

3. 引导学生体验冬天活动的乐趣，增强对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：学会儿歌歌词，能用普通话正确、流利、有感情地朗读和演唱儿歌。

难点：理解儿歌中冬天的特点，体验冬天活动的乐趣。

四、教具与学具准备教具：课件、音响设备、挂图、雪花贴纸。

学具：儿歌本、铅笔、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过课件展示冬天的景象，如雪花飘落、孩子们在雪地里玩耍等，引导学生感受冬天的魅力。

同时，教师用普通话有感情地朗读儿歌，让学生初步感知儿歌内容。

2. 学习儿歌（10分钟）（1）分组朗读儿歌，注意指导学生正确发音、节奏和情感。

（2）教授儿歌歌词，解释生僻词语，让学生理解儿歌内容。

（3）示范演唱儿歌，引导学生跟唱，注意纠正发音和节奏。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主朗读儿歌，巩固学习成果。

（2）分组演唱儿歌，选拔优秀演唱者。

（3）进行角色扮演，让学生体验冬天活动的乐趣。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书《冬天到》板书内容：冬天到，雪花飘，北风吹，气温低。

小朋友，堆雪人，滑雪板，乐趣多。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍儿歌《冬天到》的内容，分享学习乐趣。

2. 请学生用彩纸剪出雪花，贴在窗户上，体验冬天氛围。

3. 完成儿歌本上的练习题，巩固学习成果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《冬天到》的学习，让学生了解了冬天的特点和季节变化，培养了学生用普通话正确、流利、有感情地朗读和演唱儿歌的能力。

在教学过程中，注意关注学生的学习兴趣和体验，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

四季的颜色儿歌

四季的颜色儿歌
1. 《春天的色彩》
春天呀，那是绿色的呀！你看那小草探出脑袋，多像绿色的小精灵在跳舞呀，难道不是吗？
2. 《夏天的颜色》
夏天肯定是蓝色啦！那蓝蓝的天空，就像大海倒过来了一样，多神奇呀！
3. 《秋天的色彩》
秋天当然是金色的哟！满树的黄叶，就像黄金挂满了枝头，可不是嘛！
4. 《冬天的颜色》
冬天呀，是白色的呀！那雪花飘下来，不就像白糖撒了一地嘛，哈哈！
5. 《春的绚烂》
春天哟，各种颜色都有呢！花儿红的、粉的、紫的，像在比美呢，多有意思呀！
6. 《夏的缤纷》
夏天呢，多彩极了！泳池里蓝色的水，小朋友彩色的泳圈，多欢乐
呀！
7. 《秋的斑斓》
秋天啊，那是色彩的盛宴！红苹果、黄梨子、紫葡萄，像一幅画一样，对不对呀！
8. 《冬的纯净》
冬天啦，白色统治一切！大地像盖了一层厚厚的白被子，多暖和呀！
9. 《四季的调色盘》
四季就像一个神奇的调色盘呀！春天涂绿，夏天抹蓝，秋天染上金黄，冬天刷成白色，多奇妙呀！
10. 《四季的颜色魔法》
四季呀，有着魔法般的颜色变化呢！从春天的生机勃勃到冬天的寂静洁白，每个季节都让人惊叹呀，你说是不是呢！
我的观点结论：四季的颜色各不相同，丰富多彩，给我们的生活带来了无尽的美好和乐趣。

小班冬天语言活动教案及反思

小班冬天语言活动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《冬天的故事》，详细内容包括：词汇学习（雪花、棉袄、雪人等）、句子练习（"冬天到了，我可以做……"、"我喜欢冬天，因为……"）、儿歌《小雪花》及故事分享《雪孩子》。

二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握与冬天相关的词汇，如雪花、棉袄、雪人等。

2. 培养幼儿用简单的句子描述冬天的事物和感受。

3. 通过儿歌和故事，培养幼儿对冬天的热爱和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：句子练习中，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

教学重点：冬天相关词汇的学习和运用。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、棉袄、雪人玩具、PPT、儿歌《小雪花》音乐CD。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示雪花、棉袄、雪人等实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请幼儿分享自己冬天里的趣事，引导他们用简单的句子描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示冬天图片，讲解词汇和句子的用法。

带领幼儿一起练习句子：“冬天到了，我可以做……”3. 随堂练习（10分钟）分组进行词汇卡片游戏，巩固词汇学习。

让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己喜欢的冬天场景，并尝试用新学的句子描述。

4. 儿歌学习（10分钟）教唱儿歌《小雪花》，让幼儿感受冬天的美丽。

邀请幼儿上台表演，增加互动性。

5. 故事分享（10分钟）讲述故事《雪孩子》，培养幼儿的想象力。

邀请幼儿分享故事中的趣事，引导他们用词汇和句子表达。

六、板书设计1. 冬天词汇：雪花、棉袄、雪人等。

2. 句子练习：冬天到了，我可以做……3. 儿歌《小雪花》歌词。

4. 故事《雪孩子》梗概。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的冬天场景，并用新学的句子描述。

2. 答案示例：画面描述：“冬天到了，我可以和妈妈一起堆雪人。

”句子练习：“我喜欢冬天，因为可以滑冰。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、儿歌、故事等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习冬天相关的词汇和句子。

小班语言活动《冬天到》教案与反思

一、活动目标1. 让幼儿通过听、说、唱、动等多种形式，体验冬天的季节特征，培养幼儿对季节变化的敏感度。

2. 通过学习儿歌《冬天到》，提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的团队协作能力。

4. 培养幼儿的审美观，激发幼儿对音乐的热爱。

二、活动准备1. 教学材料：儿歌《冬天到》歌词、图片、雪花贴纸等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，投影仪等。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响、教学卡片等。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做冬季运动，如跳绳、踢毽子等，激发幼儿的活动兴趣。

2. 引入主题（5分钟）：通过图片展示冬天的景象，引导幼儿谈论冬天的特点，如雪花、冰冻等。

3. 学习儿歌（5分钟）：教师示范唱儿歌《冬天到》，让幼儿跟随哼唱，熟悉歌词。

4. 歌词讲解（5分钟）：解释歌词中的冬季景象，如雪花飘落、小喜鹊飞等，引导幼儿理解。

5. 互动环节（5分钟）：分组进行歌词接龙游戏，增强幼儿的语言表达能力。

四、活动注意事项1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要时刻关注幼儿的行为，防止意外发生。

2. 关注每个幼儿的学习情况，对学习有困难的幼儿给予个别辅导。

3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和自主能力。

五、活动反思1. 教师要反思教学过程中的教学方法是否恰当，是否激发了幼儿的学习兴趣。

2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否超过了幼儿的认知范围。

3. 关注幼儿在活动中的表现，对表现优秀的幼儿给予肯定，对需要改进的地方进行调整。

4. 积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、互动等。

2. 评估幼儿对儿歌《冬天到》的歌词记忆和理解程度。

3. 关注幼儿在集体合作活动中的表现，如歌词接龙游戏等。

4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对本次活动内容的掌握情况。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行冬季户外活动，让幼儿亲身体验冬天的乐趣。

小班语言活动《冬天到》课件

小班语言活动《冬天到》课件一、教学内容本次语言活动以冬季为主题，选自《幼儿园语言领域课程指导手册》第五章第二节“冬天到”。

活动内容主要包括儿歌《冬天到》的歌词学习、冬季常见现象的描述以及冬季活动的分享。

二、教学目标1. 能正确演唱儿歌《冬天到》；2. 学会描述冬季的常见现象，如雪花、冰冻等；3. 能够分享自己冬季的活动经历，增进同伴间的交流。

三、教学难点与重点重点：学会儿歌《冬天到》的歌词，能够正确演唱；难点：用恰当的词语描述冬季的常见现象，以及能够流利地分享自己的冬季活动经历。

四、教具与学具准备教具：PPT、音频设备、雪花贴纸；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入：播放冬季景象的PPT，引导幼儿观察并分享自己对冬季的印象；2. 儿歌学习：教唱儿歌《冬天到》，重点讲解歌词中的冬季现象，如雪花、冰冻等；3. 歌词实践：分组进行歌词实践活动，如角色扮演、舞蹈等；4. 冬季现象描述：分发画纸，让幼儿用彩笔描绘出冬季景象，并可用雪花贴纸进行装饰；5. 分享冬季活动：邀请幼儿分享自己的冬季活动经历，引导其他幼儿倾听并给予反馈；六、板书设计板书内容主要包括儿歌《冬天到》的歌词、冬季常见现象的关键词以及幼儿的冬季活动分享。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家庭成员对冬季的现象描述，并尝试用恰当的词语进行记录；2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对儿歌《冬天到》的学习兴趣较高，能够积极参与歌词实践活动。

在冬季现象描述环节，大部分幼儿能够用恰当的词语进行描述，但在分享自己的冬季活动经历时，部分幼儿表现出一定的紧张和害羞。

在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的表述能力和自信心。

拓展延伸：邀请家长参与冬季主题活动，如亲子运动会、冬季DIY 等，让幼儿在家庭中感受冬季的乐趣。

重点和难点解析一、教学内容细节解析本次语言活动以冬季为主题，通过学习儿歌《冬天到》，让幼儿认识并描述冬季的常见现象，并分享自己的冬季活动经历。

小班语言活动《冬天到》教案与反思

一、活动名称：小班语言活动《冬天到》二、活动目标：1. 让幼儿感受冬天的季节特征，体验创作的乐趣。

2. 能够听懂并学说儿歌《冬天到》，发展幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。

三、活动准备：1. 物质准备：冬天的图片、雪花、小动物手偶等。

2. 经验准备：幼儿已知道冬天的一些季节特征。

四、活动过程：1. 导入：教师出示冬天的图片，引导幼儿观察并说出冬天的特征。

2. 教师演唱儿歌《冬天到》，引导幼儿听并提出问题，如“冬天到了，谁来了？谁没来？”等。

3. 教师讲解儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌的含义。

4. 幼儿学唱儿歌，教师逐一教唱每个角色，让幼儿学说角色台词。

5. 幼儿分组进行角色扮演，练习演唱儿歌。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长交流，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起演唱儿歌。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置冬季主题，让幼儿观察并体验冬天的氛围。

3. 区域活动：在表演区，幼儿可以使用雪花、小动物手偶等进行表演，巩固活动内容。

反思：本次活动幼儿参与度较高，他们在学唱儿歌的过程中，不仅发展了语言表达能力，还增强了合作意识。

在活动延伸环节，家园共育的实施使得幼儿在家庭中也能感受到冬天的氛围，有助于巩固活动效果。

但在活动过程中，部分幼儿对儿歌内容的理解仍有困难，今后可以适当简化歌词，降低学习难度，让更多幼儿能够轻松参与活动。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿学会儿歌《冬天到》并能够进行角色扮演。

难点：帮助幼儿理解儿歌中冬天的季节特征，以及各个角色的特点。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设冬天的情境，让幼儿身临其境感受冬天的特征。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿学习的兴趣。

3. 游戏教学法：通过唱儿歌、角色扮演等游戏形式，让幼儿在游戏中学会儿歌并理解内容。

八、活动步骤：1. 教师出示冬天的图片，引导幼儿观察并说出冬天的特征。

大班冬天儿歌

大班冬天儿歌以下是几首关于冬天的儿歌：
1. 《冬天到》
冬天到，冬天到，
北风呼呼吹口哨。

雪花飘，雪花飘，
大地穿上白棉袄。

小朋友们真快乐，
堆雪人，打雪仗，
欢声笑语乐淘淘。

2. 《雪宝宝》
雪宝宝，雪宝宝，
飘飘洒洒落下来。

落在树上，落在房上，
世界变得白花花。

雪宝宝，雪宝宝，
快快长大好不好。

变成雪人，陪我玩耍，
快乐时光多美妙。

3. 《冬天的童话》
冬天的童话，美丽又奇妙，白雪覆盖大地，银装素裹。

小松鼠在树上跳跃，
留下一串小小的脚印。

雪人在院子里微笑，
迎接每一个小朋友。

4. 《冬日欢歌》
冬天来了，真热闹，
雪花飘飘，梅花笑。

滑冰场上，欢声笑语，
大家一起玩雪橇。

冬日的欢乐，无尽头，
我们一起唱歌谣。

小班语言活动《冬天到》教案与反思

一、活动名称：小班语言活动《冬天到》二、活动目标：1. 让幼儿感受冬天的季节特征，体验创作的乐趣。

2. 能跟随音乐有节奏地念儿歌，注意念字的清晰、准确。

3. 学会用动作表现冬天的景象，增强团队协作能力。

三、活动准备：1. 物质准备：冬天的图片、雪花粘贴纸、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿已知道冬天的一些特征，如雪花、寒冷等。

四、活动过程：1. 导入：教师展示冬天的图片，引导幼儿观察并说出冬天的特征。

2. 教师带领幼儿学习儿歌《冬天到》，让幼儿跟随音乐有节奏地念儿歌。

3. 分组进行创作，每组选择一幅冬天的图片，用彩笔在画纸上进行装饰，如画上雪花、雪人等。

4. 幼儿用动作表现儿歌内容，如模仿雪花飘落、冬天的动物等。

5. 展示作品，让幼儿相互欣赏、交流。

五、活动总结与反思：但在活动中也发现部分幼儿对儿歌的节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。

可以适当增加冬天的相关活动，让幼儿更深入地了解冬天的特征。

总体来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿在愉快的氛围中学会了儿歌，并表现出冬天的景象。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注冬天的特征，如雪花、寒冷等。

2. 环境创设：在班级环境中布置冬天主题，让幼儿随时感受到冬天的氛围。

3. 区域活动：在角色区设置冬天的场景，如雪人、雪花等，让幼儿在游戏中体验冬天的乐趣。

七、教学策略：1. 游戏化教学：通过念儿歌、模仿动作等游戏形式，激发幼儿的学习兴趣。

2. 情境教学：创设冬天的情境，让幼儿在实际操作中感受冬天的特征。

3. 家园共育：加强与家长的沟通，共同关注幼儿在活动中的表现，提高幼儿的学习效果。

八、注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在创作过程中受伤。

2. 在活动中关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

3. 注重培养幼儿的团队协作能力，让每个幼儿都能积极参与活动。

九、评价方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如念儿歌的准确度、创作的积极性等。

小班语言儿歌精品课件《冬天到》.

小班语言儿歌精品课件《冬天到》.一、教学内容本节课选自小班语言儿歌精品课件《冬天到》，教材的章节为冬季主题儿歌。

详细内容包括儿歌《冬天到》的歌词学习，以及与冬季相关的词汇、短语和简单句子。

二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《冬天到》的歌词，并能熟练演唱。

2. 学习冬季相关的词汇、短语，如：雪花、棉袄、暖和等，并能运用到实际情景中。

3. 培养学生对冬季生活的热爱，激发他们观察和描述身边事物的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌《冬天到》的歌词记忆，冬季词汇的运用。

教学重点：儿歌《冬天到》的演唱，冬季词汇、短语的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、冬季图片、雪花道具、录音机等。

2. 学具：歌词卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着冬季服装，手持雪花道具，邀请学生们一起扮演冬季的角色，引导他们描述冬季的特点。

教师展示冬季图片，引导学生观察并讲述图片中的内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生学习儿歌《冬天到》，逐句教唱，并解释歌词中的冬季词汇。

教师通过PPT课件，展示歌词中的画面，帮助学生更好地理解歌词内容。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用歌词卡片复习儿歌《冬天到》。

教师邀请部分学生上台演唱，检验学习效果。

4. 互动环节（5分钟）教师提出关于冬季的问题，学生抢答，巩固冬季词汇。

学生用画纸和彩笔，画出自己心中的冬季场景。

学生分享自己的画作，讲述画作中的冬季故事。

六、板书设计1. 儿歌《冬天到》的歌词。

2. 冬季相关词汇、短语。

七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学习的冬季词汇，描述一下你心中的冬季场景。

2. 答案示例：冬天到了，雪花飘落，大地一片洁白。

我穿着棉袄，在雪地里玩耍，感觉暖和极了。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生能够熟练掌握儿歌《冬天到》的歌词，并运用冬季词汇描述身边的事物。

但在互动环节，部分学生的参与度不高，需要教师在今后的教学中，多关注这部分学生，提高他们的积极性。

一年级小学生童谣儿歌

一年级小学生童谣儿歌一年级小学生童谣儿歌篇一1、新年乐呵呵新年到，真热闹，大红灯笼墙头挂，倒贴的福字门上挂，爆竹声声震大地，绚丽的烟花冲云霄，小朋友穿着新衣蹦蹦跳，大人们看着孩子乐呵呵。

2、新年喜洋洋咚咚锵，咚咚锵！过新年，锣鼓响。

小鼓咚咚咚，大鼓锵锵锵！舞龙舞狮真热闹，大街小巷喜洋洋。

3、新年到新年到，钟声响，哥哥姐姐放鞭炮，弟弟妹妹穿新衣，爸爸妈妈包饺子，爷爷奶奶发红包，全家人欢聚一堂，欢欢喜喜过大年。

祝愿祖国繁荣昌盛，人民生活幸福美满。

4、祝福歌祝你心愿像花仙，脸上阳光多灿烂；祝你快乐像空气，永远围绕在身边；祝你烦恼像云烟，风儿一吹全飘散；祝你心情像蓝天，没有乌云一片片。

祝你天天好日子，日子过得比蜜甜。

5、大家一起过新年新年真快乐，小鸭、小鸡、小猫，小动物们都来过新年。

嘭——上天了，啪——开花了。

小动物们真快乐！大家一起过新年！一年级小学生童谣儿歌篇二1、冬爷爷来啦冬爷爷来啦，冬爷爷来啦！冬爷爷不喜欢懒孩子，谁要成天缩着脖子，他就冻红谁的鼻子。

我们可不那么傻，去跑，去跳，去踢小足球；头上冒出的热气，把冬爷爷逗笑了，喷出满天晶莹的雪花。

2、雪花飞千朵飞，万朵飞，雪花好像白蝶飞。

你也飞，她也飞，娃娃好像花蝶飞。

雪花飞，娃娃飞，花蝶追着白蝶飞。

3、雪花呼呼呼，北风吹，雪花儿飘，雪花儿飞。

给大地，给树木，盖上厚厚的白棉被。

4、冬天是什么青蛙、小熊和蛇说：“冬天啊，就是在树洞里美美地睡上一觉，等到春风吹来的时候，再醒来找东西吃……”燕子、杜鹃和大雁说：“冬天呀，就是飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春暖花开的时候，再飞回北方……”松鼠、兔子和绵羊说：“冬天呀，就是换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和地过日子……”小蚂蚁说：“冬天呀，洞里有秋天搬回的好多食物，可以美美地吃……”小朋友说：“冬天呀，就是穿上棉袄，戴上棉帽，高高兴兴地坐上雪橇，堆雪人、打雪仗。

冬天呀，就是我们快乐的时光。

”5、冬天到冬天到，雪花飘，小河里，结冰了；松树柏树雪地站，我不怕冷雪里跑。

幼儿园小班语言活动《冬天到》教案精选

幼儿园小班语言活动《冬天到》教案精选一、教学内容活动名称：幼儿园小班语言活动——《冬天到》活动教材：幼儿园语言领域教材，第4册，第12页活动内容：通过学习儿歌《冬天到》，让幼儿了解冬天的季节特征，如雪花、冰霜等，同时培养幼儿对语言的感知和表达能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识冬天的季节特征，增强他们对季节变化的感知能力。

2. 通过学习儿歌，培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在集体活动中体验快乐。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会儿歌《冬天到》，并能用自己的语言描述冬天的特征。

难点：帮助幼儿理解儿歌中的抽象词语，如“雪花飘飘”、“冰霜满地”。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、雪花贴纸、画纸、彩笔等。

学具：幼儿自带的画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外观察冬天的景象，如雪花、冰霜等，让幼儿用自己的语言描述所看到的冬日景象。

2. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《冬天到》，让幼儿边听边跟唱。

随后，教师逐句讲解儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌中的抽象词语。

3. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个冬天的场景，如雪人、滑雪等，用彩笔和画纸创作出自己小组的冬日景象。

4. 展示与分享（5分钟）每个小组将自己的作品展示给其他小朋友，并分享创作过程中的趣事。

其他小朋友在欣赏作品的同时，学会欣赏和尊重他人的创作。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：儿歌《冬天到》歌词七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述今天学习的儿歌《冬天到》的内容。

2. 家长协助幼儿用手机或相机拍摄家庭周围的冬日景象，并附上简短的文字描述。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入：此环节教师带领幼儿户外观察冬天的景象，让幼儿用自己的语言描述所看到的冬日景象。

这个环节的重点在于让幼儿通过亲身体验，用自己的语言去感知和描述冬天，从而培养他们的感知能力和语言表达能力。

小班语言儿歌课件《冬天到》.

小班语言儿歌课件《冬天到》.一、教学内容《冬天到》选自小学一年级语文教材上册第六单元。

详细内容包括：儿歌学习，词汇理解，朗读与表演，通过儿歌的形式，让学生了解冬天的特点和相关的季节词汇。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读并背诵儿歌《冬天到》，掌握儿歌中的生字词。

2. 技能目标：通过学习儿歌，提高学生的语言表达能力和表演能力。

3. 情感目标：培养学生对冬天的热爱，激发他们观察生活、体验生活的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的生字词掌握，朗读的节奏和韵律。

教学重点：儿歌内容的理解，对冬天特点的认识。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、卡片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示冬天的图片，引导学生谈论冬天的特点，引入课题。

2. 新课内容展示：播放课件，展示儿歌《冬天到》，带领学生朗读，并解释生字词。

3. 例题讲解：挑选儿歌中的典型句子，进行语法和词汇讲解。

4. 随堂练习：让学生分组，用卡片练习生字词，并进行朗读比赛。

5. 小组讨论：让学生讨论儿歌中描述的冬天场景，分享各自对冬天的感受。

6. 表演环节：学生分角色表演儿歌，培养语言表达和表演能力。

六、板书设计1. 《冬天到》2. 内容：冬天的特点：寒冷、下雪、穿棉衣等生字词：雪花、棉袄、雪人等3. 结构：分行展示儿歌内容，突出重点词汇和句子。

七、作业设计1. 作业题目：根据儿歌《冬天到》，画一幅冬天的画，并配以文字描述。

2. 答案：学生根据自己对冬天的理解，发挥创意完成画作和描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对课堂效果进行反思，关注学生对生字词的掌握和朗读表演情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于冬天的故事、诗歌等，下节课分享，提高学生对冬天的认知和兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《冬天到》的教学中，生字词的掌握和朗读的节奏韵律是教学难点和重点。

小班语言儿歌《冬天的小鸟》教案

小班语言儿歌《冬天的小鸟》教案教学目标1.学会唱儿歌《冬天的小鸟》；2.学习并掌握儿歌中的语言表达方式，如对比、拟人、拟声等；3.增加对冬季动物的认知；4.培养学生的音乐欣赏能力和语言表达能力。

教学材料1.儿歌《冬天的小鸟》音频素材；2.课件素材：有关冬季的图片素材。

教学过程1. 热身铺垫师生互动，先让学生谈论一些有趣的冬季生活，让他们自由发挥，引导孩子们主动讲述自己喜欢的冬季活动、看到过的冬季景象等等。

2. 学习儿歌《冬天的小鸟》1.播放音频素材，让孩子们先听一遍，跟着学唱；2.学唱儿歌，并教授发音、节奏等技巧；3.教授歌曲中的词语、语言表达方式，例如对比、拟人、拟声等；4.指导孩子们认识这些词语的意思，并在儿歌中理解和运用它们。

3. 呈现冬季动物图片在屏幕上呈现几张有关冬季动物的图片，例如雪鹅、北极熊、企鹅等等。

让孩子们感受这些动物的形态和特性，并询问孩子们了解过这些动物吗，什么时候可以看到它们？4. 教学巩固1.让学生跟教师一起唱儿歌《冬天的小鸟》；2.分组合作，让孩子们自主选择一个冬季动物，用《冬天的小鸟》歌词写一段描写它的字句，并可以配上自己的绘画、涂鸦作品；3.呈现作品，由孩子们自己朗读，老师给予指导和点评。

教学评价1.在热身铺垫环节中，需要评估孩子们的语言表达能力和勇于开口的表现；2.在学唱儿歌以及掌握语言表达方式的环节，需要评估孩子们的听力、口语和语言表达能力；3.在分组合作环节中，需要评估孩子们的合作、创新和绘画能力。

小结通过本节课的学习，孩子们可以通过儿歌学习到丰富的冬季动物、景象和语言表达方式，同时也能培养他们的音乐欣赏和语言表达能力。

在呈现冬季动物图片以及分组合作环节中，老师能够更好地了解孩子们的认知、情感和交际能力，为下一步的课程设计提供更加充分的素材。

幼儿园小班语言教案《冬天到》含反思

小班孩子年龄小，现在的孩子又大多都是独生子女，依靠性强一到冬天就怕冷不情愿出门。

为了使幼儿了解冬季的特征，感受冬季开心的嬉戏，熬炼幼儿不怕冷的精神，我特殊设计了《儿歌：冬天到》活动目标1、使幼儿了解冬天的季节特征。

2、训练幼儿做一个英勇不怕冷的孩子。

3、幼儿能乐观的表达自己想说的话。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

5、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

教学重点、难点使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季嬉戏的欢乐。

活动预备1、儿歌挂图。

2、小猫头饰一个。

3、小兔头饰六个。

活动过程一、开头部分和幼儿一起做手指嬉戏。

二、基本部分1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿登记故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。

小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不情愿出来了。

可是，我们的小伴侣，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。

不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起快乐的玩，玩的可兴奋了。

2、老师出示儿歌图(1)幼儿看图说说：图中有什么，美吗，想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，漂亮极了。

幼儿发言乐观，有很多幼儿边说边做动作。

老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。

提问:冬天很冷，小动物们不情愿出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应当怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。

3、出示图(2)、(3)幼儿看图自己说出了儿歌其次句：穿上小棉袄，戴上小手套。

第三句:门口堆个雪宝宝。

4、提问:图中的小伴侣和雪宝宝玩的兴奋吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗? 幼儿发言很乐观，连平常班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜爱雪花，我想和雪宝宝一起玩。

5、师：小伴侣要英勇，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。

幼儿园大班语言活动：儿歌《冬天的问答》

幼儿园大班语言活动：儿歌《冬天的问答》活动目标1．欣赏儿歌，感受儿歌的问答特点和韵律美。

2．初步学会朗诵儿歌，发准“刮、伐、芽”等音，能用一问一答的方式表现诗歌。

3．练习创编儿歌，激发幼儿冬天不怕寒冷、克服困难的勇气，增强自信。

活动准备小图片、折叠卡片、喷制小雪花一个等。

活动过程1．问答导入，变出雪花。

(1)师：小朋友们好!初次见面，你们有什么关于“我”的问题要问我吗?幼：你在哪里上班?你们班上有几位老师?你今年多大了?属什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?…… 师：问答游戏就是这样一问一答的，要问得清楚，听得明白，答得准确。

我也有四个问题要问你们(出示问号)：a．问一可爱的孩子们，你们是哪个幼儿园哪个班的小朋友? b．问——大×班的孩子们，现在是什么季节?c．问——冬天的孩子们：寒冷你们怕不怕?d．问——大x班的孩子们，我来和你们玩游戏，你们有信心完成任务吗?自信的孩子最美丽，最聪明，做个自信的样子!(拍照定格，引导幼儿创编自信的动作。

) (2)师：你们都很快乐地回答着问题，很好!因为你们的不怕寒冷、勇敢自信，冬天还带来了礼物奖励你们呢!(变出雪花，激发兴趣。

)评析：由于是借班上课，课堂伊始，老师便亲切、友好地与幼儿打招呼，交谈：“初次见面，你们有什么关于‘我’的问题要问我吗?”简洁真诚的情感交流和沟通一下子拉近了幼儿与老师之间的距离，幼儿与老师之间形成了融洽的关系，完成了情感激发的初始阶段；然后采用老师与幼儿之间问答式的谈话，将幼儿不知不觉地带入儿歌的情境，体验儿歌的问答形式，激发了幼儿学习的兴趣。

大班语言活动——儿歌《冬天的问答》

大班语言活动——儿歌《冬天的问答》
周云凤
【期刊名称】《幼教博览》
【年(卷),期】2011(000)004
【摘要】1．欣赏儿歌，感受儿歌的问答特点和韵律美。

2．初步学会朗诵儿歌，发准“刮、伐、芽”等音，能用一问一答的方式表现诗歌。

3．练习创编儿歌，激发幼儿冬天不怕寒冷、克服困难的勇气，增强自信。

【总页数】2页(P34-35)
【作者】周云凤
【作者单位】江苏
【正文语种】中文
【中图分类】G613.2
【相关文献】
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幼儿园语言《冬天真好》教案模板

幼儿园语言《冬天真好》教案模板通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

一起看看幼儿园语言《冬天真好》教案!欢迎查阅!幼儿园语言《冬天真好》教案1活动目标:1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。

2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。

教学重点、难点：1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。

活动准备：冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物。

活动过程：一、谜语导入，激发兴趣师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗?师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。

千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。

(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快?(生：雪花)师：你们可真聪明!那请问，雪在什么季节才会盛开呀?今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)二、欣赏图片、兴趣交流师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。

师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿欣赏师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!2、跟读儿歌，寻找特征师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀?幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。