微课的教学设计(高职中职)
职高语文微课教案
职高语文微课教案教案标题：职高语文微课教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解并运用职业高中语文课程中的相关知识和技能。
2. 培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
教学重点：1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 提高学生的写作能力。
3. 培养学生的团队合作能力。
教学难点：1. 如何培养学生的创新思维能力。
2. 如何引导学生进行有效的团队合作。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 学生课本和练习册。
3. 学生笔记本电脑或平板电脑。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过简短的视频或图片展示，引起学生对职业高中语文的兴趣，并提出问题，激发学生思考。
步骤二：知识讲解（15分钟）通过多媒体展示和讲解，介绍职业高中语文的教学内容和要求。
包括阅读理解、写作技巧和团队合作等方面的知识点。
步骤三：示范演练（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个职业主题，例如医生、教师、工程师等。
要求学生根据所选职业主题，进行阅读理解和写作练习，并进行团队合作。
教师可以给予指导和建议，帮助学生完成任务。
步骤四：展示与分享（10分钟）每个小组派代表进行展示，并分享他们的学习心得和体会。
其他小组可以提出问题或给予评价和建议。
步骤五：总结与评价（5分钟）教师对学生的表现进行总结和评价，并给予鼓励和建议。
步骤六：作业布置（5分钟）布置相关的阅读和写作作业，要求学生在家完成，并在下节课时进行讲评。
教学反思：通过本节微课的教学，学生能够在实际情境中运用所学知识和技能，培养了他们的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
同时，通过团队合作的方式，培养了学生的创新思维和团队合作能力。
在教学中，我发现学生对于团队合作的理解和应用还有待提高，下一步我将更加注重培养学生的团队合作能力。
中职微格教学教案设计案例
中职微格教学教案设计案例
微格教学教案设计案例
一、教学目标
掌握基础技能，能够正确使用工具、材料和设备。
学会分析和解决实际问题，能够根据需求选择合适的工具、材料和设备。
培养自主学习和创新能力，能够独立思考、主动探索和创造。
二、教学内容
工具、材料和设备的基本知识和使用方法。
分析和解决实际问题的能力培养。
自主学习和创新能力的培养。
三、教学难点与重点
难点：如何正确使用工具、材料和设备，如何分析和解决实际问题。
重点：掌握基础技能，学会分析和解决实际问题，培养自主学习和创新能力。
四、教具和多媒体资源
黑板：用于讲解基本概念和示例。
投影仪：用于展示操作过程和实例。
教学软件：用于模拟操作和练习。
工具、材料和设备：用于实际操作和体验。
五、教学方法
激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对工具、材料和设备的基本知识和使用方法的认知程度。
教学策略：讲解、示范、小组讨论和实践操作相结合。
学生活动：小组合作完成实践操作，互相学习和交流。
六、教学过程
导入：通过提问和讨论，引导学生思考工具、材料和设备的基本知识和使用方法，激发学习兴趣。
讲授新课：讲解工具、材料和设备的基本知识和使用方法，通过投影仪展示操作过程和实例。
巩固练习：学生分组进行实践操作，互相学习和交流，教师巡回指导。
归纳小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，布置课后作业。
七、评价与反馈
设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈进行评价。
为学生提供反馈：根据评价结果，指出学生的不足之处，提供改进建议。
高职微课程设计
高职微课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解微课程设计的基本概念，掌握微课程设计的原则与方法。
2. 学生能了解当前教育技术与微课程结合的发展趋势，把握教育信息化背景下微课程的应用前景。
3. 学生掌握微课程制作的基本流程，熟悉相关软件与工具的使用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识独立设计并制作出具有针对性和实用性的微课程。
2. 学生具备团队协作能力，能够在小组合作中发挥个人特长，共同完成微课程设计与制作。
3. 学生能够运用信息技术手段，对微课程进行有效传播与推广。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对教育事业的热爱，增强职业责任感，明确微课程在教育教学中的重要作用。
2. 学生树立正确的教育观念，注重教学内容的实用性，关注学习者需求。
3. 学生具备创新精神，敢于尝试新的教学方法，不断提升自身教育教学水平。
课程性质：本课程旨在培养高职学生微课程设计与制作的能力，提高学生运用教育技术进行教育教学改革的实践能力。
学生特点：高职学生具有一定的学科知识和实践能力，对新技术敏感，学习积极性较高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养具备创新精神和实践能力的应用型人才。
通过本课程的学习，使学生能够掌握微课程设计的方法，具备独立设计与制作微课程的能力，为未来教育教学工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 微课程概述- 微课程的概念与特点- 微课程在教育中的应用2. 微课程设计原则与方法- 设计原则：系统性、针对性、实用性、创新性- 设计方法：需求分析、目标确定、内容设计、教学策略、评价反思3. 微课程制作流程与技术- 制作流程：前期准备、拍摄与录制、后期制作、发布与推广- 制作技术：常用软件与工具、拍摄技巧、剪辑与合成方法4. 微课程案例分析与实践- 国内外优秀微课程案例剖析- 学生分组进行微课程设计与制作实践5. 微课程评价与优化- 评价标准与方法- 优化策略与建议教学内容安排与进度：第一周：微课程概述第二周：微课程设计原则与方法第三周：微课程制作流程与技术第四周：微课程案例分析与实践（上）第五周：微课程案例分析与实践（下）第六周：微课程评价与优化本教学内容根据课程目标，结合教材章节进行系统组织，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的微课程设计与制作能力。
高职微课教学设计方案
一、课程背景随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新兴的教学模式，以其短小精悍、内容集中、易于传播的特点，在高职教育中逐渐受到重视。
本方案旨在设计一套适用于高职课程的微课教学方案，以提高学生的学习兴趣和教学效果。
二、课程名称《计算机基础应用》三、课程目标1. 培养学生对计算机基础知识的理解和应用能力。
2. 提高学生信息检索和处理的能力。
3. 增强学生的团队协作和创新能力。
四、微课内容1. 第一单元：计算机基础知识- 计算机的发展历程- 计算机硬件组成- 计算机软件概述2. 第二单元：操作系统基础- Windows操作系统简介- 文件与文件夹的管理- 搜索和替换功能3. 第三单元：文字处理软件应用- Word基本操作- 文档格式设置- 表格和图片处理4. 第四单元：电子表格处理软件应用- Excel基本操作- 数据计算与统计- 图表制作五、微课设计1. 内容结构- 每个微课包含一个核心知识点，如“计算机硬件组成”或“Word文档格式设置”。
- 结合实际案例，让学生在学习理论知识的同时，能够解决实际问题。
2. 教学方法- 采用情景教学法，通过模拟实际工作场景，让学生在情境中学习。
- 运用动画演示法，将抽象的知识点形象化，提高学生的学习兴趣。
3. 教学资源- 视频时长控制在5-10分钟，确保内容精炼。
- 使用PPT或动画软件制作教学课件，增强视觉效果。
- 提供相关学习资料，如操作手册、案例库等。
4. 互动环节- 设置问答环节，鼓励学生在观看微课过程中积极提问。
- 利用在线平台，开展课后讨论，分享学习心得。
六、教学实施1. 课前准备- 教师提前发布微课视频和学习资料，让学生预习。
- 学生完成课前练习，巩固基础知识。
2. 课堂实施- 教师播放微课视频，讲解重点难点。
- 学生跟随操作演示，动手实践。
- 教师组织课堂讨论，解答学生疑问。
3. 课后巩固- 学生完成课后作业，巩固所学知识。
- 教师批改作业，了解学生学习情况。
音乐微课中职教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：音乐欣赏与鉴赏授课对象：中职一年级学生课时：1课时教学目标：1. 知识目标：了解音乐的基本要素，如旋律、节奏、音色等。
2. 能力目标：培养学生对音乐的欣赏和鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点教学重点：1. 音乐基本要素的识别与理解。
2. 音乐作品欣赏与鉴赏的方法。
教学难点：1. 对音乐作品进行深入分析，把握作品内涵。
2. 在欣赏过程中，培养学生的音乐审美能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 播放一段经典音乐作品，引导学生谈谈自己的感受。
2. 提问：这段音乐给你带来了怎样的情绪体验？为什么？（二）讲授新课1. 音乐基本要素介绍a. 旋律：音乐中的音高、音程、音阶等构成的音乐线条。
b. 节奏：音乐中音的长短、强弱、快慢等组织形式。
c. 音色：不同乐器、人声等发出的声音特点。
d. 和声：多个音同时发声，构成的音乐层次。
2. 音乐作品欣赏与鉴赏方法a. 聆听：认真听音乐，感受音乐情绪、节奏、旋律等。
b. 分析：对音乐作品进行结构、风格、内涵等方面的分析。
c. 比较：将不同音乐作品进行对比，找出它们的异同。
（三）案例分析1. 选择一首经典音乐作品，引导学生分析作品中的音乐要素。
2. 分组讨论，分享各自对作品的欣赏与鉴赏心得。
（四）课堂练习1. 播放不同风格的音乐作品，让学生选择其中一首进行欣赏与鉴赏。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调音乐欣赏与鉴赏的重要性。
2. 学生反思自己在欣赏音乐过程中的收获与不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对音乐基本要素的掌握程度。
2. 学生在欣赏与鉴赏音乐作品时的表现。
3. 学生对音乐的热情和兴趣。
五、教学资源1. 音乐作品：不同风格、体裁的音乐作品。
2. 教学课件：音乐基本要素介绍、音乐作品欣赏与鉴赏方法等。
中职试讲微课教案模板范文
一、课题名称《电子技术基础》——二极管及其应用二、课型、课时课型：理论课课时：1课时三、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解二极管的定义、结构、符号及工作原理。
- 掌握二极管的伏安特性曲线及其应用。
- 熟悉二极管在电路中的应用实例。
2. 过程与方法目标：- 通过实验演示，让学生观察二极管的伏安特性曲线。
- 通过案例分析，让学生理解二极管在实际电路中的应用。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对电子技术的兴趣和好奇心。
- 增强学生的动手能力和实践能力。
四、教学重难点1. 教学重点：- 二极管的伏安特性曲线及其应用。
- 二极管在电路中的应用实例。
2. 教学难点：- 二极管伏安特性曲线的理解和应用。
五、教学准备1. 教师准备：- 二极管实物及电路图。
- 伏安特性测试仪。
- 相关案例资料。
2. 学生准备：- 学习资料。
- 笔记本。
六、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 结合实际生活，引导学生思考：生活中有哪些电子设备使用了二极管？2. 介绍二极管的基本概念、结构、符号及工作原理。
（二）新课讲授（20分钟）1. 讲解二极管的伏安特性曲线：- 通过实验演示，让学生观察二极管的伏安特性曲线。
- 分析曲线特点，讲解二极管的导通、截止和反向截止状态。
2. 讲解二极管的应用实例：- 介绍二极管在整流、稳压、开关、钳位等电路中的应用。
- 通过案例讲解，让学生理解二极管在实际电路中的作用。
（三）课堂练习（10分钟）1. 提出问题：如何利用二极管实现整流电路？2. 学生分组讨论，尝试设计整流电路。
（四）总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结二极管的伏安特性曲线及其应用。
2. 引导学生思考：二极管在电子技术中的应用有哪些前景？七、教学评价1. 学生对二极管的基本概念、结构、符号及工作原理的掌握程度。
2. 学生对二极管伏安特性曲线的理解和应用能力。
3. 学生在课堂练习中的表现。
八、教学反思本节课通过实验演示、案例分析、课堂练习等方式，让学生了解二极管的定义、结构、符号、工作原理及应用。
全国高职高专微课教学比赛教学设计
全国高职高专微课教学比赛教学设计本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March全国高职高专微课教学比赛教学设计及实施方案教师：谢xx学校：xx环境工程职业学院所属学科：公共基础课（0101）所属课程：《思想道德与法律基础》授课对象：高职大一学生《诚实守信是公民道德建设的重点》教学设计及实施方案1、教学背景（一）教学内容本次微课内容“诚实守信是公民道德建设的重点”是《思想道德修养与法律基础》第四章第四节的重要组成部分。
旨在帮助学生了解诚实守信的价值内涵与现实意义，培养和树立正确的世界观、价值观及人生观，能够更好地引导学生在学习工作和日常生活中遵守诚实守信的道德规范。
（二）学情分析1、教学对象的知识特点：微课内容的授课对象是高职大一学生，在前期的思想道德修养部分的学习中，学生已经明确“诚实守信”是一种道德标准，需要公民自觉地去践行“诚实守信”，同时对个人也起到了一定的评价作用。
但是，对于从社会层面来看“诚信”支撑着市场经济，从国家层面的角度来看，“诚信”是政府取信于人民的政治基础，学生却理解的不是很透彻。
2、教学对象的心理特点：我们对大学新生关于诚信的问题进行过问卷调查，有55%的学生认为当前社会总体诚信状态为差或很差；有60%以上的学生认为造成这种状况主要是社会风气方面的原因；有87.5%的学生承认社会上的诚信状态对自己产生了不良影响；有50%的学生认定自己是一个不完全的诚信者，还有5.8%的学生坦诚自己是个不讲诚信的人。
以上统计结果表明，大学新生在诚信问题上正处于“未定性统合”，社会上消极因素已经影响着他们对诚信的态度。
通过本次微课的教育，一方面告诉学生“诚实守信”不仅仅是影响个人评价的道德标准，还是市场经济的道德支撑点，也是政府取信于民的关键；另一方面让学生认识到，改变当前社会不“诚信”风气的方法，是要落实到每一个人的行动中，对不“不诚信”不仅仅需要批判，还需要改造.2、教学目标（一）知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是为人处世的基本准则，是市场经济的道德支撑点，也是政府取信于民的关键。
高职微课课程设计
高职微课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解本章节的核心概念，掌握学科基础知识，如高职微课的设计原则、制作流程和技术要点。
2. 学生能了解微课在教育教学中的应用场景，熟知不同类型微课的特点及适用场合。
3. 学生能掌握微课制作的相关软件和工具，了解多媒体素材的获取与处理方法。
技能目标：1. 学生具备独立设计微课的能力，能根据教学需求进行微课的选题、策划和制作。
2. 学生能运用多媒体技术，结合学科知识，创作出具有教育性、趣味性和实用性的微课作品。
3. 学生具备一定的团队协作能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成微课制作任务。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习微课制作，培养对教育事业的热爱和责任感，提高自身职业素养。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养良好的沟通与协作能力。
3. 学生通过微课作品展示，增强自信心，激发创新精神，培养持续学习的兴趣和习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论知识与实践操作，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。
学生特点：高职学生具有一定的学科基础，求知欲强，善于动手实践，喜欢尝试新事物。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新能力和团队合作精神。
教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能在课程中取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 微课概述：介绍微课的定义、发展历程、分类及在教育中的应用价值。
- 教材章节：第一章 微课基础理论- 内容列举：微课的概念、发展历程、类型及特点、微课在教育中的应用场景。
2. 微课设计原则与制作流程：讲解微课设计的基本原则、制作流程及关键环节。
- 教材章节：第二章 微课设计与制作- 内容列举：微课设计原则、制作流程、选题与策划、脚本编写、拍摄与录制、后期制作。
3. 微课制作技术要点：介绍微课制作所需的技术知识与操作技巧。
- 教材章节：第三章 微课制作技术- 内容列举：多媒体素材处理、音频录制与编辑、视频拍摄与剪辑、动画制作、微课发布与传播。
中职电子微课程设计
中职电子微课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握电子微课程的基本概念、设计和制作流程，了解电子微课程在教学中的应用和优势。
2.技能目标：学生能够运用相关软件和工具，独立设计并制作一个简单的电子微课程；具备分析和评估电子微课程质量的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对新技术的敏感度和好奇心，引导学生认识到电子微课程在教育领域的重要性和潜在价值，激发学生对教育技术研究的兴趣。
在制定教学目标时，充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子微课程基本概念：介绍电子微课程的定义、特点和分类，使学生了解电子微课程在教学中的地位和作用。
2.电子微课程设计原则：讲解电子微课程设计的基本原则，如教学目标明确、教学内容精炼、教学活动设计合理等。
3.电子微课程制作流程：介绍电子微课程的制作流程，包括选题、编写教案、设计界面、制作课件、调试与发布等环节。
4.电子微课程应用案例分析：分析实际应用中的电子微课程案例，使学生了解电子微课程在实际教学中的效果和优势。
5.电子微课程评估方法：介绍电子微课程的评估方法，如学生反馈、同行评价、教学效果分析等。
教学内容的选择和遵循科学性和系统性的原则，确保学生能够掌握电子微课程的核心知识和技能。
三、教学方法为了实现课程目标，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解电子微课程的基本概念、设计原则和制作流程，引导学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际应用中的电子微课程案例，使学生了解电子微课程在实际教学中的效果和优势。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享电子微课程设计经验和心得，培养学生之间的合作与交流。
4.实验法：学生动手制作电子微课程，培养学生的实际操作能力和创新意识。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
职高数学微课程设计方案
职高数学微课程设计方案一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握职高数学的基础知识，提高学生的数学应用能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解并掌握本节课所涉及的基本概念、公式、定理和方法。
技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
情感态度价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.教材第1章第1节：引入微课程的概念，讲解微课程的基本构成和设计方法。
2.教材第1章第2节：介绍微课程在教学中的应用，分析微课程的优势和不足。
3.教材第2章第1节：讲解微课程设计的基本原则，包括实用性、针对性和创新性。
4.教材第2章第2节：介绍微课程设计的基本步骤，如确定课程目标、选择教学内容、设计教学活动等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解微课程的基本概念、设计和应用，帮助学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析典型的微课程案例，使学生了解微课程在实际教学中的应用。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实验法：让学生动手设计简单的微课程，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：为学生提供系统、完整的微课程设计知识体系。
2.参考书：为学生提供丰富的课外阅读材料，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件，辅助讲解和展示微课程案例。
4.实验设备：为学生提供必要的硬件设备，如计算机、投影仪等，以便进行微课程设计实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，检查学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
3.考试成绩：安排一次期中考试，测试学生对本节课知识的全面掌握情况。
职高语文微课教案范文模板
《职高语文微课教案：荷塘月色》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解朱自清《荷塘月色》的写作背景和主要内容。
- 掌握文中运用到的修辞手法和描写技巧。
- 能够通过朗读和讨论，深入体会文章的情感和意境。
2. 过程与方法目标：- 通过微课形式，引导学生自主探究、合作学习。
- 培养学生运用多媒体工具进行信息搜集、整理和展示的能力。
3. 情感态度价值观目标：- 感受作者对自然美景的热爱，以及寄托在美景中的情感。
- 培养学生热爱生活、关注自然的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解《荷塘月色》的写作背景和主要内容。
- 掌握文中运用到的修辞手法和描写技巧。
2. 教学难点：- 深入体会作者的情感和意境，把握文章的内涵。
四、教学准备1. 教师准备：- 制作微课PPT；- 收集相关背景资料；- 准备课堂讨论问题。
2. 学生准备：- 预习《荷塘月色》；- 准备讨论话题。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师播放微课PPT，展示荷塘月色的美景图片，激发学生学习兴趣。
2. 介绍朱自清及其作品《荷塘月色》的背景。
（二）自主探究（15分钟）1. 学生观看微课，了解《荷塘月色》的写作背景和主要内容。
2. 学生结合自身预习，总结文章的修辞手法和描写技巧。
3. 学生分小组讨论，分析作者的情感和意境。
（三）合作学习（15分钟）1. 各小组展示讨论成果，分享对文章的理解和感受。
2. 教师引导学生深入分析文章的内涵，探讨作者的写作意图。
3. 教师点评学生的发言，纠正错误，补充遗漏。
（四）总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生谈谈自己的学习收获，分享对文章的理解和感受。
六、作业布置1. 撰写一篇关于《荷塘月色》的读后感；2. 收集有关朱自清的其他作品，进行阅读和比较。
七、板书设计《荷塘月色》一、写作背景二、主要内容三、修辞手法四、描写技巧五、情感和意境八、教学反思本节课通过微课形式，引导学生自主探究、合作学习，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。
中职试讲微课教案模板范文
一、课题名称《XXX专业基础技能》微课教学二、课型、课时课型：专业技能实训课课时：1课时三、教学目标1. 知识目标：（1）掌握XXX专业基础技能的基本概念和原理；（2）了解XXX专业基础技能在实际操作中的应用。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力；（2）提高学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对XXX专业的兴趣和热爱；（2）培养学生的团队协作精神和职业素养。
四、教学重难点1. 教学重点：（1）XXX专业基础技能的操作步骤；（2）XXX专业基础技能的注意事项。
2. 教学难点：（1）XXX专业基础技能的技巧运用；（2）XXX专业基础技能在实际操作中的问题解决。
五、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍微课教学的特点和优势；（2）通过图片、视频等形式展示XXX专业基础技能在实际操作中的应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解XXX专业基础技能的基本概念和原理；（2）演示XXX专业基础技能的操作步骤，强调操作过程中的注意事项；（3）分析XXX专业基础技能在实际操作中可能出现的问题，并提出相应的解决方法。
3. 实践操作（1）学生分组进行XXX专业基础技能的操作练习；（2）教师巡回指导，纠正学生的操作错误，解答学生的疑问；（3）学生分享操作心得，交流操作技巧。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点；（2）学生回顾自己的学习过程，总结操作技巧，提出改进意见；（3）教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 学生评价：（1）学生对XXX专业基础技能的掌握程度；（2）学生的动手操作能力；（3）学生的创新思维和问题解决能力。
2. 教师评价：（1）教师对XXX专业基础技能的教学效果；（2）教师对学生的评价和指导是否到位；（3）教师对微课教学方法的运用是否恰当。
七、教学资源1. 教学课件：XXX专业基础技能操作步骤、注意事项、技巧等；2. 实践操作视频：展示XXX专业基础技能的操作过程；3. 案例分析：XXX专业基础技能在实际操作中的应用案例。
全国高校（高职高专）微课教学比赛教学设计（练习设计与指导技能）
全国高校（高职高专）微课教学比赛教学设计（练习设计与指导技能）第一篇：全国高校(高职高专)微课教学比赛教学设计(练习设计与指导技能)全国高校（高职高专）微课比赛教学设计微课名称：练习设计与指导技能所属学科：教育学所属专业：小学教育所属课程：小学微格教学适用对象：教师姓名：梁光明所属院校：晋中师范高等专科学校大专或本科三年级学生；也可用于教师培训教学背景：本课程是高职高专小学教育专业的一门专业选修课。
是在学习基础心理学、小学教育学两门专业课的基础上，对小学课堂教学的进一步深入学习。
和小学教育见习、小学各科教材教法教学密切配合，为下阶段的教育见习、顶岗实习做准备。
深刻理解练习设计与指导技能的运用要求，对下阶段的模拟实训起着举足轻重的作用。
教学目的：深刻理解练习设计与指导技能的运用要求。
教学方法：主要采用教师讲授的方式进行，同时运用多媒体视频辅助教学。
教学过程：一、导入练习设计与指导技能就是教师在课堂教学中，组织和指导学生，通过动口、动手、动脑的活动，帮助学生理解、记忆和巩固知识，并培养他们动作技能和心智技能的教学活动方式。
它广泛应用于小学各科教学中，是小学生获取知识、技能的重要方法，也是儿童今后学习和生活所必需的一种技能。
下面我以一节小学数学课《三角形的内角和》的练习设计为例，说明练习设计与指导技能的运用要求。
二、新授学习（一）案例：《三角形的内角和》教学要求:●通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。
●能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。
●培养学生动手动脑及分析推理能力。
练习设计:1、基本练习在一个三角形中，已知∠1=140°，∠3=25°，求∠2的度数？2、扩展练习在一个等腰三角形风筝中，已知一个底角是70°，求顶角的度数？3、深化练习我是小判官：（下列说法对的打“√”，错的打“×”）1、一个三角形中，只能有1个钝角（或1个直角）。
舞蹈微课中职教案模板范文
一、课程名称：《中职舞蹈基础训练——舞姿组合》二、课程目标：1. 让学生了解并掌握舞姿组合的基本动作要领。
2. 培养学生的舞蹈节奏感和协调性。
3. 提高学生的舞蹈表现力和艺术修养。
三、教学对象：中职舞蹈专业学生四、教学时长：40分钟五、教学准备：1. 舞蹈教室，音响设备。
2. 舞蹈服装、舞蹈鞋。
3. 教学视频、教学PPT。
六、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 播放一段舞姿组合教学视频，让学生初步了解舞姿组合的基本形态。
2. 提问：同学们，你们在视频中看到了哪些舞姿组合的动作？它们有什么特点？（二）基本动作讲解与示范（15分钟）1. 头部动作：讲解头部动作的基本要领，如头部前倾、后仰、左右转动等，并进行示范。
2. 肩部动作：讲解肩部动作的基本要领，如肩部前推、后拉、环绕等，并进行示范。
3. 腰部动作：讲解腰部动作的基本要领，如腰部弯曲、扭转、旋转等，并进行示范。
4. 手臂动作：讲解手臂动作的基本要领，如手臂伸展、弯曲、旋转等，并进行示范。
5. 腿部动作：讲解腿部动作的基本要领，如脚尖点地、脚跟压地、腿部伸展等，并进行示范。
（三）分组练习（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组选择一种舞姿组合进行练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
3. 各小组进行展示，教师点评并给予改进建议。
（四）总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调舞姿组合的基本要领。
2. 学生反馈学习心得，提出疑问。
3. 教师解答学生疑问，并对学生进行鼓励。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的舞蹈节奏感和协调性。
2. 观察学生在练习过程中的动作规范性，评价学生的舞蹈表现力和艺术修养。
八、教学反思：1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应创造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应不断更新教学方法，提高教学质量。
九、教学延伸：1. 课后，学生可观看相关舞蹈视频，加深对舞姿组合的理解。
舞蹈微课中职教案模板范文
一、课程名称：舞蹈基础训练之“伦巴舞步伐”二、课程目标：1. 让学生了解伦巴舞的基本步伐和特点。
2. 培养学生对伦巴舞节奏和韵律的感知能力。
3. 提高学生的舞蹈协调性和身体控制力。
三、教学对象：中职舞蹈专业二年级学生四、教学时间： 45分钟五、教学准备：1. 伦巴舞音乐CD或MP3。
2. 舞蹈教室，布置整齐，地面柔软。
3. 舞蹈教材或相关资料。
六、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师播放一段伦巴舞音乐，引导学生感受音乐节奏和氛围。
2. 提问：“同学们，你们对伦巴舞有什么了解？”3. 教师简要介绍伦巴舞的起源、特点和文化内涵。
（二）基本步伐学习（15分钟）1. 教师示范伦巴舞的基本步伐：侧步、滑步、旋转等。
2. 学生跟随教师一起学习步伐，注意动作的规范性和节奏感。
3. 教师针对学生的动作进行个别指导，纠正错误。
（三）动作组合练习（15分钟）1. 教师设计一个简单的伦巴舞动作组合，包括多个步伐。
2. 学生跟随教师一起练习动作组合，注意动作的连贯性和协调性。
3. 教师鼓励学生大胆尝试，创新动作。
（四）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调伦巴舞的基本步伐和特点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答。
七、课后作业：1. 回家后，跟随音乐练习伦巴舞的基本步伐。
2. 尝试创作一个简单的伦巴舞动作组合。
3. 下节课，分享自己的练习成果。
八、教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否高涨？3. 教学过程中是否存在问题，如何改进？九、教学评价：1. 学生对伦巴舞的基本步伐和特点的掌握程度。
2. 学生在动作组合练习中的表现。
3. 学生对课后作业的完成情况。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的创新意识和团队协作精神。
3. 营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握伦巴舞的基本步伐和特点，提高舞蹈协调性和身体控制力，为今后的舞蹈学习打下坚实的基础。
音乐微课中职教案范文模板
一、课程基本信息课程名称：中职音乐基础教程授课班级：XX班授课时间：XX课时授课教师：XX老师二、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生掌握基本音乐理论知识，如音符、节奏、拍号等。
- 使学生能够运用所学知识进行简单的音乐创作和欣赏。
2. 过程与方法目标- 通过互动教学，提高学生的音乐实践能力。
- 培养学生独立思考、团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐艺术的热爱。
- 培养学生的审美情趣，提高艺术修养。
三、教学重点与难点1. 教学重点- 音乐基本理论知识的掌握。
- 音乐创作实践能力的培养。
2. 教学难点- 复杂音乐节奏的识别与掌握。
- 音乐作品的鉴赏与理解。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体播放一段经典音乐作品，引发学生对音乐的兴趣。
- 教师简要介绍本节课的学习内容。
2. 新课讲授- 基本理论讲解：以PPT形式展示音乐基本理论知识，如音符、节奏、拍号等，并配以实际演奏或视频演示。
- 实践操作：组织学生进行音乐节奏练习，如打拍子、唱谱等。
- 小组讨论：针对音乐作品进行鉴赏与讨论，培养学生的审美情趣。
3. 巩固练习- 个人练习：要求学生独立完成音乐节奏练习或简单音乐创作。
- 小组合作：分组进行音乐创作实践，培养学生的团队协作能力。
4. 总结反馈- 教师对学生的学习情况进行总结，指出优点和不足。
- 学生分享学习心得，互相交流。
五、教学评价1. 课堂表现评价- 学生在课堂上的参与度、积极性。
- 学生对音乐知识的掌握程度。
2. 课后作业评价- 学生完成音乐创作或练习的情况。
- 学生对音乐作品的鉴赏能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的音乐实践能力，提高学生的艺术修养。
七、教学资源1. 多媒体课件2. 音乐作品音频、视频3. 音乐教材八、教学延伸1. 组织学生参加学校音乐比赛或活动。
中职幼教微课教案模板范文
一、课程名称《幼儿基本安全常识教育》二、课程目标1. 让学生了解幼儿基本安全常识，提高幼儿的安全意识。
2. 培养学生具备幼儿安全教育的教学能力，能够针对幼儿特点进行安全教育。
3. 增强学生的社会责任感，为幼儿的健康成长保驾护航。
三、教学重点与难点1. 教学重点：幼儿基本安全常识的讲解与示范。
2. 教学难点：如何根据幼儿特点进行安全教育，提高幼儿的安全意识。
四、教学准备1. 教学课件：幼儿基本安全常识图片、视频等。
2. 教学道具：安全标志、玩具等。
3. 教学环境：安静、舒适的教学场所。
五、教学过程（一）导入1. 教师播放一段关于幼儿安全事故的短片，引起学生的关注。
2. 学生讨论：事故发生的原因有哪些？如何避免类似事故的发生？（二）基本安全常识讲解1. 幼儿安全教育的重要性。
2. 幼儿基本安全常识：交通安全、消防安全、防拐骗、饮食安全、游泳安全等。
3. 结合实际案例，讲解如何进行安全教育。
（三）教学示范1. 教师针对某一安全常识进行示范，如：交通安全标志的认识。
2. 学生分组讨论，尝试进行教学示范。
（四）实践操作1. 学生分组进行教学实践，运用所学知识进行幼儿安全教育。
2. 教师巡回指导，纠正学生的教学错误。
（五）总结与反思1. 学生分享自己的教学心得，总结本次教学活动的收获。
2. 教师点评学生的教学表现，提出改进意见。
六、教学评价1. 学生对幼儿基本安全常识的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生对本次教学活动的满意度。
七、教学延伸1. 组织学生开展幼儿安全教育主题班会。
2. 鼓励学生参加幼儿安全教育相关比赛。
八、课时安排1. 导入：5分钟2. 基本安全常识讲解：15分钟3. 教学示范：10分钟4. 实践操作：20分钟5. 总结与反思：5分钟6. 教学延伸：课后作业九、教学反思1. 教师对本次教学活动的总结与反思。
2. 学生对本次教学活动的反馈与建议。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
面向中职学生的微课设计
面向中职学生的微课设计随着教学信息化的不断推广，微课深入我国教育教学的各个层面，各个领域，成为一种新型的，重要的学习平台。
而中职教育随着入学门槛的降低，生源质量下降，学生对学习兴趣不足，逃学、厌学情况比比皆是。
中等职业教育已经成为国家经济发展不得不提高的一块短板。
如何在当前微课发展的潮流中提高职业教学的质量，提高职业中学学生的素质，是我们必须认真探讨的一个课题。
标签：信息化教学中职学生的特点微课设计理念自2010年11月广东佛山市教育局在全市范围内开展微课资源征集与评审活动以来，微课在信息化教学的浪潮中蓬勃发展。
短短几年时间，微课进入了从小学、中学到大学的各个教学层面，涉及到基础教育、中等教育、高等教育、职业教育各个领域，成为一种重要的新兴的学习方式，备受关注。
许多专家学者针对微课提出了各自不同的看法，网络上关于微课的讨论也十分热烈，一时百家争鸣，百花齐放。
但是纵观各种理论观点，面向中职学生的微课设计的讨论并不多，针对中职学生心理特点和学习特点的微课设计的探讨就更少了。
为此，本人通过最近两年对微课的学习和了解，结合十几年中职任教的经验来谈一谈针对中职学生微课设计和制作的一些个人体会。
近几年来，国家把职业教育提到一个新的战略高度，出台了许多有利于职业教育的政策，但是短期内来看，中等职业教育仍然是一个冷门，就读中职仍然只是许多学生在无法考上普通高中的后一个无奈的选择。
这客观的导致中职学校出现招生门槛降低，生源质量变差等问题。
而在学生进入学校就读后，由于对升学和就业问题不抱希望，学生在学习方面毫无热情。
这就造成了现在中职学生比较普遍的一个现状：学习基础差，学习习惯差，学习的兴趣不高，学习能力和学习的主动性欠缺。
为了更客观深入了解目前中职生的学习特点和他们对微课的接受情况，我设计了一份调查问卷，对我所任课的两个班级共83名学生开展了调查，并收回问卷81份。
1.问卷内容（见附一）2.问卷统计（见附二）在对问卷的结果进行汇总分析后，针对中职学生的学习特点，我总结了一些对策。
中职会计微课教案
中职会计微课教案教案标题：中职会计微课教案教学目标：1. 了解会计的基本概念和原则。
2. 掌握会计的基本分类和账户科目。
3. 熟悉会计凭证的填制和账簿的管理。
4. 理解会计报表的基本结构和分析方法。
教学重点：1. 会计的基本概念和原则。
2. 会计的基本分类和账户科目。
3. 会计凭证的填制和账簿的管理。
教学难点：1. 会计报表的基本结构和分析方法。
教学准备：1. 电脑、投影仪等多媒体设备。
2. 教材《中职会计基础》。
3. 网络资源和多媒体课件。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一段有关会计的视频或图片，引起学生对会计的兴趣，激发学习的积极性。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解会计的基本概念和原则，帮助学生建立正确的会计观念。
2. 介绍会计的基本分类和账户科目，让学生了解会计的基本框架。
3. 详细讲解会计凭证的填制和账簿的管理，包括常见的凭证种类和账簿的分类及使用方法。
三、案例分析（20分钟）提供一些实际的会计案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题，加深对会计原理和操作的理解。
四、讨论与总结（10分钟）组织学生进行小组讨论，分享他们对会计的理解和遇到的问题。
然后进行整体总结，强调重点和难点。
五、拓展活动（10分钟）引导学生通过网络资源或其他参考资料，了解会计报表的基本结构和分析方法，并进行简单的练习。
六、作业布置（5分钟）布置相关的练习题或作业，巩固所学知识，并鼓励学生积极参与讨论和解决问题。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 批改学生的练习题和作业，检查他们对所学知识的掌握程度。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方式的评价。
教学延伸：1. 鼓励学生参加相关的实践活动，如参观企业会计部门或实习。
2. 推荐一些相关的书籍和网上资源，供学生进一步拓展知识。
教学反思：根据学生的反馈和评价，及时调整教学内容和方式，提高教学效果。
同时，关注学生的学习动态，帮助他们解决学习中遇到的困难。
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3. 微课存在的常见问题
问题1：微课不等同于课堂实录 问题2：选题太大，不够聚焦 问题3：重点没针对教学内容，而是教学活动的组织
例如：整个微课就是两个小组的汇报，老师最后点评， 之后就是安排小组互评
3. 微课存在的常见问题
问题1：微课不等同于课堂实录 问题2：选题太大，不够聚焦 问题3：重点没针对教学内容，而是教学活动的组织 问题4：片头或导入太长，微课不够短小精悍
例如： 作者展示长达1分钟火灾的场面，课程的内容是
火灾自爆报警系统的工作原理
3. 微课存在的常见问题
问题1：微课不等同于课堂实录 问题2：选题太大，不够聚焦 问题3：重点没针对教学内容，而是教学活动的组织 问题4：片头或导入太长，微课不够短小精悍 问题5：针对学生个性化需求的微课选题还比较少 问题6：针对在线学习或移动学习的微课设计也还较少
小结： 好的微课的特点
• 目标：选题集中，针对性强 • 内容：重点或难点等问题，或者考虑个性化的需求 • 形式：适合在线或移动学习环境，清晰度，字幕等 • 时长：5-10分钟（在解决问题的基础上，越短越好） • 拍摄或编辑：最好是专门拍摄的，或者编辑形成的
• ……
扩展： 优秀的多媒体课件开发
• 从教学目标和教学问题出发，确定是否有开发 多媒体课件的需求 • 从教学应用的视角对多媒体课件进行开发 使用对象 教学内容 使用时机、场合 使用的环境 • 从应用效果的角度评价多媒体课件的有效性 • ……
微课的教学设计与呈现
刘美凤 教授 北京师范大学教育学部教育技术学院
内容提要
1. 微课及其教学功能 2. 微课的教学设计与呈现 3. 微课存在的常见问题
1. 微课及其教学功能
• 微课是一种多媒体教学资源
• 时间比较短 （10分钟左右） • 以视频为主要载体和呈现方式 • 在线学习或移动学习 • 围绕一个主要知识点或者一个主要问题
2. 微 课 的 教 学 设 计 与 呈 现
一级指标（分值） 作品规范（10）
二级指标（分值） 材料完整（4） 技术规范（6） 选题（4） 教学目标（4）
教学设计（30）
教学内容（7）
学习者（5） 教学策略（10）
教学实施（25）
教学呈现（15） 教学语言与教态（10）
技术实现（30） 教学效果（5）
操作与传播展示（15）
教学视频传播（15）
应用推广（5）
内容提要
1. 微课及其教学功能 2. 微课的教学设计与呈现 3. 微课存在的常见问题
3. 微课存在的常见问题
问题1：微课不等同于课堂实录
例如： 有的将一堂课切分成四微课
3. 微课存在的常见问题
问题1：微课不等同于课堂实录 问题2：选题太大，不够聚焦
1. 微课及其教学功能
• 微课是一种多媒体教学资源 • 微课的教学功能
课前预习： 重点或难点的内容 课后复习或扩展： 重点或难点的内容
需要事先学习的东西
需要重复学习或练习的内容
扩展内容
1. 微课及其教学功能
• 微课是一种多媒体教学资源 • 微课的教学功能
课前预习： 课后复习或扩展： • 重点或难点的内容 重点或难点的内容 重点或难点的内容 • 需要重复学习或练习的内容 • 满足学生个性化需求的内容： 需要事先学习的东西 需要重复学习或练习的内容 补充学习的内容 扩展内容 需要扩展的内容 ……
1. 微课及其教学功能
• 微课是一种多媒体教学资源 • 微课的教学功能
帮助学生对重点或难点的内容掌握 帮助学习记忆或练习某些内容或动作操作
满足学生个性化的其他需求（起点差异，扩展等）
方便学生随时随地学习 ……
内容提要
1. 微课及其教学功能 2. 微课的教学设计与呈现 3. 微课存在的常见问题
内容提要
1. 微课及其教学功能 2. 微课的教学设计与呈现 3. 微课存在的常见问题
谢 谢！
刘美凤 北京师范大学教育学部教育技术学院