20xx年辽师大版信息技术四年级下册教学设计

2015年辽师大版信息技术四年级下册教学设

计

第一只鸟飞起的地方

一、教材分析本课内容是辽师大版小学《信息技术》教材四年级上《文字处理用电脑写作文》模块第4单元《让文章有声有色》第一节的内容。通过前面几个单元的学习，学生已经学习了通过将文章中的文字设置得更漂亮，将段落设置得更规范等方法对文章进行美化。那么为了使文章主题突出，图文并茂，这一单元将学习在文章中插入图片、插入声音，使文章更加生动活泼。在文章中插入图片是这一章，第一课时的内容。

二、学情分析通过一年对信息技术的学习，学生已经对信息技术有了浓厚的学习兴趣，也已形成良好的学习习惯。并能利用信息技术自主解决一些学习、生活中存在的问题。平时学生在生活中需要对文章进行美化的情况较多，所以学生有这方面的需求和兴趣。但由于处在多动好奇的年龄段，这就要求教师在上课的时候一定要根据孩子的年龄特点进行教学。

一、教学目标：

1、知识与技能：学会在文章中插入图片，删除图片的操作方法。

2、过程与方法：经历插入图片的具体过程，提高学生图文并茂有效表达信息的能力。

3、情感、态度与价值观：进一步培养学生用电脑写作文的兴趣和审美意识。

二、教学重点：掌握在文章中插入图片的方法。

三、教学难点：能够插入合适的图片有效表达信息。

四、教学环境：多媒体网络教室

五、教学软件：win2000、win98 写字板程序六、教学准备：

1、学生学习资源：文本资料和图片资料

2、教师教学资源：文本资料、课件、学生评价表教学时间：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动创设情境情感导入

1、出示两篇设计不同的文章，要求学生比较。。

2、师结合学生回答，引出本单元的学习内容及课题。

3、讲解对象，并演示打开“插入对象对话框”。引导学生观察。

4、出示《小村庄的故事》文档，引导学生思考为什么在文章中插入的是“房子、大树、斧头”，她想传递给我们什么呢？

3、师：想不想为自己的文档也插入漂亮的图片呢？引出课题，板书课题。说说这两篇文章有什么不同？哪一篇能更好的表达主题。观察插入对象对话框。学生思考回答，交流想法。自主探索探究新知

1、请同学们看书45页

1、插入图片第一自然，齐读。师提示学生插入到写字板的仅有、bmp类型的图片格式。

2、请同学们参照教材提示，自主探索，为《小村庄的故事》这篇文档插入一幅大树的图片。

3、如果学习起来有困难，可以邀请同伴一起来学。

4、师巡视，在学习过程中可能会出现一些问题，比如插入的图片不合适等情况。引导学生学习小博士解决问题。

5、请操作熟练的学生演示

5、和学生小结操作步骤。

6、引导学生完成“试试看”，讨论并思考：为什么在第4段后插入斧头图片。

7、交流并小结：在文章中插入图片应考虑哪些因素？学生了解在写字板中插入的图片类型。学生尝试操作学生自学“小博士”内容。并请学生演示删除图片的方法请操作熟练的同学演示操作过程。学生完成试试看。学生回答插入图片应注意什么？创作运用拓展思维要求学生按要求完成练习：

1、在《宁夏的特色旅游》文章中插入相应的图片。

2、为《回族节日知多少》插入符合题的图片。

3、将“你认识这些哺乳动物吗？”，使其图文并茂。要求学生以小组为单位进行评价，并说说评选理由学生完成“练习题”评价交流激励进取小组交流评价作品。课后作业将“学习素材”文件夹移动到“四年级”文件夹，上传优秀作品学生退出“写字

板”程序，将键盘轻轻推进去，凳子摆好，按顺序离开教室。第2课凤凰山的传说[教学目的与要求](1)掌握插入艺术字的方法。

(2)学会调整艺术字。(3)熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。

[课时安排]1课时。

[教学重点与难点]插入艺术字，编辑修改艺术字。

[教学准备](1)背景音乐。(2)本课标题在屏幕上以艺术字的形式变幻呈现。(3)把师生搜集的包含艺术字的广告画、小报报头、贺卡等粘贴在黑板上。

[教学过程]

一、导入教师：同学们请看黑板上粘贴的文字，它们是不是具有：醒目、形状不

一、字体不同、样式各异等特点？这些文字是不是比较漂亮，有个性？同学们想不想自己设计，今天我们就来学习Ｗord中插入艺术字。

二、新授

1、插入艺术字教师：先为文章“东方之珠”加艺术字标题“美丽香港”。(教师边讲解边演示)①单击“视图(V)”菜单，指针指向“工具栏(T)”，选择“艺术字”命令，显示艺术字工具栏。②单击工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“‘艺术字’库”对话框。③选择对话框中第3行第4个样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。④输入文字“美丽

香港”，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。⑤设置文字的“字体”和“字号(S)”。⑥单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。教师：请同学们插入艺术字“美丽香港”，样式及字体、字号自由选择。(学生操作，教师巡视指导)教师：请同学们想一想，除了用艺术字工具栏上的“插入艺术字”按钮可以插入艺术字外，还有其他方法吗？(学生尝试，教师辅导并作一定的提示)教师总结：通过老师的提醒，同学们的操作，我们知道：利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮可以实现艺术字的插入；单击“插入(I)”菜单，指针指向“图片(P)”，单击“艺术字(W)”命令，同样可以实现艺术字的插入。

2、修改艺术字(探索发现式的学习，老师引导启发，学生实践提高)教师：我们已经学会了插入艺术字，你能把插入的艺术字修改得更漂亮吗？学生：……教师：能不能做出来给老师看？(下面的内容都采用教师点拨讲解，学生探索)①分解练习，层层深入教师：哪位同学有勇气担任小老师，将操作过程在教师机上演示给全班同学看？(教师请一位动手能力较强的学生到教师机上做示范演示，其他学生认真看自己的屏幕)教师：前面老师强调过，Word中的编辑原则是“先选定后操作”，请这位同学先选定艺术字“美丽香港”。(教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点，学生演示操作)教师：利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。(教师点拨，学生演示操作)教师：利用“艺术字形状”按钮改变艺术字的形状。(教师点拨，学