统编版 高中历史选择性必修三第六 单元检测题

第六单元文化的传承与保护单元测评一、选择题1.西周官学将“非我族类”“庶人”排除在教育之外。

到了春秋时期,孔子兴办私学,主张“有教无类”,打破了“礼不下庶人”的等级制度。

这种把贵族文化大众化的举措()A.促进了传统文化的发展与转型B.结束了商周时期的世官制度C.使我国学校教育开始普及D.推动儒学成为社会主流思想2.王安石在变法期间创立三舍法,将太学分为外、内、上三舍。

上舍生毕业成绩优秀的可以免试授官,中等的可以参加殿试,下等的经吏部考试再经殿试后也可授官。

这一做法的主要目的是()A.培养变法需要的人才B.推动学校教育的完善C.防止大官僚控制教育D.强化儒家思想的影响3.(2019四川成都外国语学校高二下学期入学考试,)中古时期后期,神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇,一些新的学校特别注重对学生德智体美的教育,古典文学和自然科学课程的地位明显提高。

这反映出()A.人文主义渗透到教育领域B.宗教制约着教育发展C.教育领域摆脱了宗教束缚D.教育抛弃了传统文化4.宋代是雕版印刷术的黄金时代,毕昇还发明了胶泥活字印刷术,书籍生产和消费成为民生的一项重要内容,当时全国出现了福建等三大印刷中心。

这种状况表明()A.经济重心南移促进文化中心南移B.技术进步与社会发展相辅相成C.文化消费成为社会消费的中心D.手工行业分工呈现精细化趋势5.晚清某大臣在给皇帝的一份奏折中写道:“近来学堂新进之士,蔑先正而喜新奇,急功利而忘道谊……至有议请废罢‘四书’‘五经’者,有中小学堂并无读经讲经功课者,甚至有师范学堂改订章程,声明不列读经专科者。

”据此可知当时()A.传统经学面临严峻挑战B.学校教育风气日趋败坏C.该大臣反对设立新式学堂D.崇尚科学成为主流思想6.约15世纪中叶,德国人谷登堡发明了金属活字印刷术,之后这一技术迅速在欧洲普及。

清雍正年间,宫廷铸25万枚铜活字,在印成《钦定古今图书集成》后便束之高阁。

出现这种现象主要是因为中西方()A.生产方式的差异B.政府支持力度不一C.技术水平的高低D.市场内在需求不同7.16世纪以来,随着印刷术的推广,欧洲所有受教育的人使用的英语、法语、意大利语和其他语言的标准形式逐渐形成了,但由于只有少数人能接受必需的教育,大多数民众继续说着他们以前说的方言。

这反映了()A.民族国家的形成是漫长的过程B.民众与精英阶层的分化在加剧C.统一的民族文化源自技术进步D.启蒙运动的影响范围比较狭窄8.法国政府于1872年开始创立了一批徒工学校,并于1880年制定了《徒工手工学校和初等学校补习学校法》,把徒工学校纳入学校教育系统。

对此解释最合理的是()A.人文主义对人的关注B.无产阶级的英勇斗争C.工业革命对技术工人的巨大需求D.民主政治发展对国民的素质要求9. 1904年,中国第一所官办公共图书馆——湖南图书馆建立,1909年,国立京师图书馆宣告成立,其余各省图书馆也相继建立。

到民国前夕,各省公共图书馆基本建立,学校图书馆、专业图书馆、私人图书馆也有不同程度的发展。

这一时期图书馆的建立和发展()A.与变法图强运动相辅相成B.适应了近代教育的需要C.以宣传共和主义为其宗旨D.推动了科举制度的废除10.平遥古城的古民居是具有自足封闭色彩的典型的北方四合院;徽州古村落聚族而居,以宗祠为中心来营建民宅、园林、牌坊等。

这些建筑形式蕴含的民族文化的共同特性是()A.与自然环境契合B.天人合一的理念C.安土重迁的观念D.家族中心的传统11有学者认为,非物质文化遗产“绝对的原汁原味既无必要也无可能,我们现在看到的昆曲,早已不是明代的昆曲……任何一种非物质文化遗产,都是活态的,这就意味着它必然要发生变化”。

这说明非物质文化遗产(A.可不具备真实性和完整性B.没有加以保护的必要性C.需要与时俱进不断创新D.变化无常具有不可知性二、非选择题12.图书的历史折射了文明的演进。

阅读材料,回答问题。

煌发现的《金刚经》中印有楷体经文,图文精美。

造纸中心成都、江浙一带成为印刷业较为发达地区。

唐代后期,雕版印刷术已相当普及,印刷的书籍作为商品开始普及。

据日本9世纪末所编的《日本国见在书目录》记载,当时日本所存汉文图书多达一万六千余卷。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》等材料二1773年,乾隆帝下诏设馆纂修《四库全书》,主要囊括了我国清代乾隆以前的历史、政治、宗教、哲学、天象、文艺等内容。

乾隆帝趁编书之际,查禁焚毁书籍、石刻等,其数量几与《四库全书》中保存的相当。

——摘编自王家范等《大学中国史》等1751—1772年狄德罗主持出版了《百科全书》二十八卷,无论在自然科学方面,还是在人文、社会科学方面,它都代表了18世纪的最高学术水平。

有学者统计,1789年以前,欧洲的出版商一共印刷了大约24 000部《百科全书》,至少11 500部到了法国读者手中。

——摘编自罗芃等《法国文化史》等材料三1850—1904年中国译著概况简表时期译著类别译著来源总计(种) 应用科学自然科学历史地理社会科学哲学艺术英美日本1850—1899年40% 30% 10% 8% 3.5% 85% 15% 567 1902—1904年10.5% 21% 24% 25.5% 11.3% 16.8% 62.2% 573——摘编自徐中约《中国近代史》(1)结合材料一和所学知识,简析推动唐代印刷业发展的因素,概述唐代图书传播的积极影响。

(2)根据材料二并结合所学知识,简述《四库全书》和《百科全书》在社会影响方面的不同点。

(3)根据材料三,概括1850—1904年中国译著的主要变化,并结合所学知识,简述你对这一变化的认识。

答案一、选择题1.A根据题干并结合所学知识可知,孔子“有教无类”的主张将贵族文化大众化,打破了贵族垄断教育的局面,推动了官学下移,为春秋战国时期百家争鸣的出现创造了条件,进而奠定了中国传统文化的基础,促进了传统文化的继承与发展,故A项符合题意。

材料所述与选官制度无关,且春秋战国时期世官制尚未结束,故排除B 项。

材料未体现学校教育模式,“普及”说法明显错误,故排除C项。

西汉时期儒学成为封建正统思想,故排除D项。

2.A依据材料并结合所学可知,王安石为整顿太学而创立三舍法,使学校教育与仕途的结合更加紧密,其目的是培养变法需要的人才,A项正确。

B项是王安石培养变法人才的措施,不是目的,排除;C项不是王安石改革教育制度的目的,排除;王安石改革教育的目的是为变法服务,不是强化儒家思想的影响,排除D项。

3.A材料“特别注重对学生德智体美的教育,古典文学和自然科学课程的地位明显提高”说明当时新的学校关注个体发展,打破了神学对教育的垄断,体现了人文主义精神,故A正确,排除B;由材料“神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇”可知教育领域没有完全摆脱宗教束缚,故排除C;材料“古典文学和自然科学课程的地位明显提高”说明教育没有抛弃传统文化,故排除D。

4.B宋代商品经济发展,市民阶层崛起,对文化的需求增长,因此书籍生产和消费成为民生的重要内容,从而带动了印刷术的兴盛,说明技术进步和社会发展相辅相成,B项正确;材料内容无法体现经济重心南移,排除A 项;文化消费是当时民生的重要内容,但不能说明是消费的中心,排除C项;材料只提到了印刷术的兴盛,没有涉及手工行业分工的精细化,排除D项。

5.A根据题干“中小学堂并无读经讲经功课者”“声明不列读经专科者”可知,随着近代化程度的加深,中国开始突破传统经学,谋求教育的近代化,故A项正确;结合所学知识可知,这是近代中国在教育近代化中所面临的状况,并非教育风气的败坏,故B项错误;根据题干“近来学堂新进之士”可知,该大臣批判的是新进之士的行为,并非反对新式学堂,故C项错误;题干强调的是对中国传统经学的态度,并未提到对科学的崇尚,故D项错误。

6.D结合材料中的“15世纪中叶”可知,此时的欧洲正在进行文艺复兴,资产阶级大力宣扬资产阶级文化,人们得到了一定的思想解放,对与文艺复兴运动相关的书籍需求量较大;而此时的中国,清朝实行文化专制,大兴“文字狱”,人们的思想受到极大的压制和束缚,对书籍的需求量很小,本题选D。

欧洲和中国此时都已经有了资本主义萌芽,A错误。

政府支持力度并不是造成材料中现象的主要原因,B错误。

活字印刷术产生于中国,欧洲的印刷技术也来源于中国,并不能说欧洲的技术水平比中国高,C错误。

7.A根据材料内容可知,虽然随着印刷术的发展,欧洲英语、法语、意大利语和其他语言的标准形式逐渐形成了,但“由于只有少数人能接受必需的教育,大多数民众继续说着他们以前说的方言”说明还没有形成真正的民族国家,真正的民族国家具备共同认同感,其中共同的文化和语言是重要的组成部分,材料内容体现了这一时期欧洲大部分民众的语言还没有实现统一,表明民族国家的形成是漫长的过程,故A项正确;材料体现的是只有少数人能接受必需的教育,而大多数民众语言还未统一,没有体现民众与精英阶层的分化加剧问题,故B项错误;统一的民族文化来源可以是传统历史、文化、语言和新创的政体,不能说统一的民族文化源自技术进步,故C项说法错误;启蒙运动的时间是17—18世纪,故D项与史实不符。

8.C人文主义强调人的价值和尊严,这与材料主旨无关,故A项错误;材料体现了法国政府创立徒工学校,开政府于1880年制定《徒工手工学校和初等学校补习学校法》,反映了工业革命对技术工人的巨大需求,故C 项正确;徒工学校的建立旨在提升工人技术水平,与民主政治发展无关,故D项错误。

9.B依据材料可知,这一时期一系列近代图书馆的设立具有较强的社会教育功能,有利于普及教育,扩大教育范围,提高广大民众的文化水平,增强国民素质,适应了近代教育的需要,B项正确。

A项错误,维新变法运动发生于1898年,与材料时间不符;依据材料并结合所学可知,这一时期的国立图书馆和省立图书馆都是清政府设立的,其宗旨不是宣传共和主义,C项错误;科举制度的废除是在1905年,与材料时间不符,且废除科举制与图书馆的设立没有关系,D项错误。

10.D自然环境与材料中“以宗祠为中心”不符,A项错误;天人合一与材料中“自足封闭”“聚族而居”不符,B 项错误;安土重迁的观点不符合材料主旨,C项错误;家族中心的传统与材料中“自足封闭”“聚族而居,以宗祠为中心”相符,D项正确。

11.C据材料“绝对的原汁原味既无必要也无可能,我们现在看到的昆曲,早已不是明代的昆曲”等信息可知,非物质文化遗产需要与时俱进,不断创新,C正确。

根据所学知识可知,《世界文化遗产保护管理方法》强调“确保世界文化遗产的真实性和完整性”,排除A。

“没有加以保护的必要性”不符合世界文物保护的原则,B错误。

“变化无常具有不可知性”不符合材料主旨,D错误。

世界文化遗产的意义和价值,主要体现为独特的创造性和对特定历史时期文化的典型表现性。