中班数学南瓜爷爷找邻居
幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.让幼儿通过故事《南瓜爷爷找邻居》，理解数的顺序和相邻数的概念。
2.培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数的顺序和相邻数的概念。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题。
三、教学准备1.故事课件：《南瓜爷爷找邻居》2.课件：数字卡片、南瓜图片3.教学环境：布置成南瓜主题的教室四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜爷爷的图片，引导幼儿观察并说出南瓜爷爷的特点。
（2）教师讲述故事《南瓜爷爷找邻居》的背景，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师播放故事课件，让幼儿认真观看并理解故事内容。
（2）教师针对故事中的数学元素进行讲解，如数的顺序、相邻数等。
3.活动一：找相邻数（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出每个数字的相邻数。
4.活动二：南瓜爷爷找邻居（1）教师出示南瓜图片，让幼儿根据南瓜爷爷的要求找出相邻的南瓜。
（2）教师引导幼儿运用数学知识解决实际问题，如数数、排序等。
5.活动三：数学游戏（1）教师组织幼儿进行数学游戏，如“相邻数接力赛”、“数数抢答”等。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对数的顺序和相邻数的概念有了更深刻的理解。
2.通过故事讲解和实践活动，幼儿的观察力、思考力和表达能力得到了锻炼。
3.数学游戏环节，幼儿参与热情高，课堂氛围活跃。
4.教师在活动中注重引导幼儿运用数学知识解决实际问题，提高了幼儿的数学素养。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适时的指导和帮助。
2.教师可以结合实际情况，适当调整教学内容和活动环节，以满足幼儿的学习需求。
3.在日常教学中，教师应注重培养幼儿的数学兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。
中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》
中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《南瓜爷爷找邻居》。
详细内容包括：认识圆形、正方形和三角形等基本图形，学会通过观察和比较区分这些图形，理解图形的名称和特点，并能在生活中找到相应的图形。
二、教学目标1. 能够认识圆形、正方形和三角形，掌握它们的基本特点。
2. 学会通过观察、比较和分类，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索周围世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解并区分各种图形的特点。
教学重点：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型（圆形、正方形、三角形）、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的动画故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿兴趣。
2. 图形认知（10分钟）（1）展示实物模型，让幼儿观察并说出图形的名称。
（3）教师讲解，加深幼儿对图形的认知。
3. 例题讲解（15分钟）（1）通过磁性黑板展示例题，引导幼儿观察并找出其中的图形。
（2）教师示范解题过程，让幼儿跟随操作。
（3）针对幼儿的疑问进行解答，巩固图形认知。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和画笔，让幼儿画出自己认识的图形。
（2）幼儿互相展示、交流作品，教师给予评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调图形的特点和名称。
六、板书设计1. 《南瓜爷爷找邻居》2. 内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特点：圆形：边缘光滑，没有角正方形：四条边相等，四个角都是直角三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找圆形、正方形和三角形，并将它们画在纸上，注明名称和特点。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认知方面的掌握程度，针对问题进行个别辅导。
2024年幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》
2024年幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.通过故事引导，让幼儿理解数与数之间的相邻关系。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数与数之间的相邻关系。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。
三、教学准备1.PPT课件：《南瓜爷爷找邻居》故事内容、数与数之间的相邻关系图示。
2.教具：南瓜爷爷玩偶、数字卡片、小礼物。
3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿能自由活动。
四、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示南瓜爷爷玩偶，引起幼儿兴趣。
2.故事导入（1）教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事。
（2）故事讲完后，教师提问：南瓜爷爷为什么找不到邻居？他是怎样找到邻居的？3.探讨相邻关系（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字之间的关系。
（2）教师通过提问，让幼儿发现数与数之间的相邻关系。
（3）教师用PPT课件展示数与数之间的相邻关系图示，让幼儿更直观地理解。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找邻居”游戏，让幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。
（2）教师点评幼儿表现，给予鼓励和指导。
（2）教师出示小礼物，奖励给回答问题正确的幼儿。
（3）教师布置课后作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的相邻关系。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对数与数之间的相邻关系有了初步的认识，能积极参与游戏活动，用语言表达相邻关系。
但在教学过程中，部分幼儿对相邻关系的理解仍有困难，需要教师在课后加强辅导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，对幼儿数学思维的培养起到了积极作用。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、积极性以及与同伴的互动情况。
2.作业完成情况：检查幼儿回家后完成的课后作业，了解他们对数与数之间相邻关系的掌握程度。
3.家长反馈：了解家长对本次教学活动的评价，以及对幼儿数学学习的关注程度。
幼儿园中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿园中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。
通过南瓜爷爷的趣味故事，让幼儿认识和理解相邻的概念，学会比较两组物体的数量多少，并运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿了解相邻的概念，能正确找出相邻的物体。
2. 培养幼儿比较两组物体数量的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用相邻概念解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较两组物体的数量多少。
教学重点：认识相邻概念，学会找出相邻物体。
四、教具与学具准备教具：南瓜模型、卡片、磁性教具、PPT。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示南瓜模型，讲述南瓜爷爷的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的邻居。
（2）邀请幼儿扮演南瓜爷爷，找出自己的邻居，让幼儿在实践中理解相邻的概念。
2. 例题讲解（1）出示两组不同数量的卡片，引导幼儿观察并比较。
（2）讲解比较的方法，如一一对应、数数等。
（3）引导幼儿用自己的话描述比较结果。
3. 随堂练习（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习题。
（2）邀请幼儿上台展示自己的答案，并分享解题过程。
（2）引导幼儿思考如何在日常生活中运用相邻概念。
六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居2. 相邻的概念3. 比较两组物体的数量七、作业设计1. 作业题目：找出家里的相邻物品，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：比较两组玩具的数量，用画笔记录比较结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭和学校中寻找相邻的物品，提高幼儿的观察能力和应用能力。
同时，鼓励家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和清晰度。
4. 作业设计的针对性和实用性。
幼儿园中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿园中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《南瓜爷爷找邻居》，主要内容为第10章“位置与顺序”。
本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿认识和理解位置和顺序的概念，培养幼儿的空间认知能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握位置和顺序的概念，提高空间认知能力。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：帮助幼儿理解和掌握位置和顺序的概念，提高空间认知能力。
难点：培养幼儿观察、思考、表达和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷找邻居的故事卡片、位置和顺序的示意图、小动物玩具。
学具：幼儿用书《南瓜爷爷找邻居》、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注故事中南瓜爷爷和小动物们的位置和顺序。
2. 观察与思考（5分钟）出示位置和顺序的示意图，引导幼儿观察并说出小动物们的大致位置，培养幼儿的观察能力和空间认知能力。
3. 实践与操作（5分钟）让幼儿分组进行实践操作，用彩纸和小动物玩具摆出不同的位置和顺序，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 讲解与示范（5分钟）教师对位置和顺序的概念进行讲解，并用示范操作帮助幼儿理解和掌握。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在位置和顺序的示意图上，用画笔标出小动物们的大致位置，巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：请幼儿回家后，与家长一起用家中物品摆出不同的位置和顺序，并用手机拍照记录，次日分享给同学和老师。
六、板书设计板书内容：位置与顺序板书设计：在黑板上画出一个南瓜爷爷找邻居的示意图，标出小动物们的大致位置，并用箭头表示它们的位置和顺序。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用家中物品摆出不同的位置和顺序，并用手机拍照记录，次日分享给同学和老师。
答案：无固定答案，只要符合位置和顺序的概念即可。
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。
三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。
（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。
（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。
2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。
（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。
（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。
（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。
五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。
同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。
2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
幼儿园中班数学优质教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿园中班数学优质教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容《南瓜爷爷找邻居》选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：认识相邻数，理解相邻数的概念，学会比较物体数量，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解相邻数的概念，能够正确找出相邻数。
2. 培养幼儿观察物体数量并进行比较的能力。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出相邻数。
教学重点：培养幼儿观察物体数量并进行比较的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、南瓜爷爷道具、数字卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的邻居们。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数之间的关系。
演示如何找出相邻数，并引导幼儿参与互动。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行找相邻数的游戏，让幼儿在实际操作中巩固相邻数的概念。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作数字卡片。
引导幼儿将相邻数卡片连成一条线，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
邀请幼儿分享自己的作品，讲述相邻数的故事。
六、板书设计1. 《南瓜爷爷找邻居》2. 内容：相邻数的概念找相邻数的方法制作数字卡片七、作业设计1. 作业题目：找出家里的相邻数，并与爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对相邻数的概念掌握程度如何，教学中是否存在需要改进的地方。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿在数学方面的成长。
环境创设：在教室环境中布置数学角，提供丰富的数学操作材料，让幼儿在自由活动时间继续探索相邻数的奥秘。
课程延伸：结合其他学科，如语言、美术等，开展相邻数的相关活动，丰富幼儿的学习体验。
2024年中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》
2024年中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》中的《南瓜爷爷找邻居》。
详细内容包括：通过有趣的故事情境，引导学生理解“相邻”的概念；学习使用“大一些”、“小一些”等比较词汇；掌握将物品按大小顺序进行排序的方法。
二、教学目标1. 让学生理解“相邻”的概念，能够用“相邻”描述物品之间的关系。
2. 学会使用“大一些”、“小一些”等比较词汇，提高语言表达能力。
3. 培养学生观察能力，能够将物品按大小顺序进行排序。
三、教学难点与重点教学难点：理解“相邻”的概念，学会使用比较词汇。
教学重点：掌握将物品按大小顺序进行排序的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、大小不一的南瓜模型、排序卡片。
2. 学具：学生用大小不一的卡片、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入利用南瓜爷爷找邻居的故事，引导学生观察故事图片，思考南瓜爷爷的邻居是哪个南瓜。
2. 例题讲解（1）展示大小不一的南瓜模型，引导学生用“大一些”、“小一些”进行比较。
（2）带领学生将南瓜模型按大小顺序进行排序，讲解排序方法。
3. 随堂练习（1）分发学生用卡片，让学生用画笔和剪刀制作自己的南瓜卡片。
（2）学生分组，组内用“大一些”、“小一些”进行比较，并将南瓜卡片按大小顺序排序。
学生展示排序结果，教师点评并引导学生用“相邻”描述南瓜之间的关系。
六、板书设计1. 故事《南瓜爷爷找邻居》2. 教学内容：比较词汇：大一些、小一些排序方法：按大小顺序3. 板书示例：南瓜模型排序图七、作业设计1. 作业题目：（1）用“相邻”描述家里的物品，例如：电视柜相邻的是沙发。
2. 答案：（1）示例：书桌相邻的是椅子。
（2）排序结果：橙子、香蕉、苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对“相邻”概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的物品，用所学知识进行比较和排序，提高学生的实践能力。
中班科学：南瓜爷爷找邻居
中班科学：南瓜爷爷找邻居（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》
中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》，希望能够帮助到大家。
中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》1课程介绍:中班探索活动针对中班的小朋友对蔬菜有一定的认识，但是蔬菜的种类特别的多，给他们树立一种信念，蔬菜是什么，蔬菜是种出来的一种植物，是能够做着吃的，通过这种理念支持下，就很快能够找出来了。
通过一遍又一遍的复习巩固复习巩固对蔬菜有一定的记忆，同时帮助孩子们拓展分类蔬菜，分类的方式越多，心理学上建立的逻辑连接点也就越多。
本次活动可以通过让幼儿观察发现图片上的线索积极思考，初步了解蔬菜的不同特征，使幼儿对生活中常见的蔬菜感兴趣，活动效果好。
活动结束后，孔园长对本活动给予了肯定，听课教师也一致认识到：活动中孩子应该是课堂学习的主体，同时充分发挥教师的主导作用，才能真正促进孩子积极思考与表达。
吴老师是一个有着很高的道德素质和专业素质的老师，她尊重每一个孩子，努力的帮助孩子大胆的发言，是每个孩子都能得到发展。
吴老师能够让孩子们大胆的表达，而没有去强加给孩子，那就是南瓜爷爷的家。
在出示南瓜爷爷的图片时，吴老师又问：你发现了什么？为什么说它是爷爷呢？你还发现了什么？有的孩子说：他是爷爷，因为他有胡子，有的孩子说：他的头上有皱纹，有的孩子说：他的胡子是白的，爸爸的胡子是黑的等等，从孩子的这些回答中可以看出，教师是尊重孩子的已有经验的。
教师的引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证。
南瓜爷爷找邻居活动目标：对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
观察发现图上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。
活动准备：图片、操作材料、笔活动过称：引起兴趣师：这是谁的家？从哪里看出来的？（形状）我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。
幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿中班数学》第3册，第11章《南瓜爷爷找邻居》。
本章节主要通过南瓜爷爷找邻居的故事情节，引导幼儿学习并掌握简单的数学运算，包括加法、减法以及数的大小比较。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解加法、减法以及数的大小比较的概念。
2. 培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的数学计算能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组活动，让幼儿共同完成数学任务。
三、教学难点与重点重点：掌握加法、减法以及数的大小比较的基本概念和运算方法。
难点：理解并运用数的大小比较来解决问题。
四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷找邻居的故事卡片、数字卡片、计算器、铅笔和纸。
学具：每个幼儿准备一套数字卡片，每张卡片上有一个数字，数字范围为1到10。
五、教学过程1. 引入：讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿进入学习情境。
2. 讲解：通过故事卡片，讲解南瓜爷爷找邻居的过程，引导幼儿观察并发现数字之间的关系。
3. 示范：使用数字卡片，示范加法、减法以及数的大小比较的运算方法。
4. 练习：将幼儿分成小组，每组共同完成数学任务，通过实际操作，巩固所学内容。
6. 应用：让幼儿运用所学知识，解决实际问题，如：帮助南瓜爷爷找到邻居。
六、板书设计板书设计如下：+ < >数字1 数字2 结果结果结果结果七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述南瓜爷爷找邻居的故事。
2. 请幼儿用数字卡片，与家长一起完成加法、减法以及数的大小比较的练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿学习并掌握了加法、减法以及数的大小比较。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的学习热情。
通过小组活动，培养了幼儿的合作精神和团队意识。
在课后拓展延伸环节，可以引导幼儿运用所学知识，解决实际问题，如：帮助其他角色找邻居，或者在日常生活中，观察并运用数的大小比较。
这样既能巩固所学知识，又能提高幼儿的应用能力。
幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。
通过故事情境导入，引导幼儿观察、比较不同南瓜的大小，并运用排序技巧进行活动。
二、教学目标1. 知道比较大小的概念，能够用语言描述比较结果。
2. 学会使用简单的排序技巧，培养逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小的概念、排序技巧的运用。
教学重点：通过故事情境，引导幼儿观察、比较南瓜的大小，并运用排序技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、大小不同的南瓜模型、磁性黑板、排序卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注故事中的南瓜爷爷和南瓜宝宝们。
在故事中，南瓜爷爷和南瓜宝宝们要举行一场比较大小的比赛，请幼儿们帮助他们完成比赛。
2. 观察与比较（10分钟）（1）展示大小不同的南瓜模型，引导幼儿观察并描述南瓜的大小。
（2）邀请幼儿用语言表达比较结果，如“这个南瓜比那个南瓜大”、“这个南瓜是最小的”等。
3. 排序活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套排序卡片和大小不同的南瓜模型。
（2）引导幼儿根据卡片上的提示，将南瓜模型从大到小或从小到大进行排序。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，请幼儿用画纸剪出大小不同的南瓜，并用彩笔进行装饰。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享排序过程中的心得体会。
教师给予鼓励和评价，强调比较大小的概念和排序技巧的重要性。
六、板书设计1. 故事《南瓜爷爷找邻居》2. 教学内容：比较大小的概念、排序技巧3. 板书：南瓜爷爷找邻居大小比较：＞＜排序：从大到小、从小到大七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的物品，选择三件大小不同的物品进行排序，并用画纸记录下来。
中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】
中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并简单理解“邻居”这个概念；2.能够利用简单算法完成物品的寻找；3.能够培养孩子们的观察能力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.南瓜爷爷寻找邻居的卡纸（3张）；2.代表邻居的卡牌（6张）；3.少量小糖果或玩具作为奖励。
三、教学过程1.导入环节老师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，介绍邻居的概念，并引导孩子们主动发现身边的邻居。
2.学习过程•步骤1：将代表邻居的卡牌放在教室的几个角落，并告诉孩子们：南瓜爷爷有很多好邻居，可是他找不到他们，我们需要帮助他找到。
•步骤2：老师给每个小朋友发一张南瓜爷爷找邻居的卡纸，让他们仔细观察上面南瓜爷爷周围的景色，并根据提示在教室里寻找符合要求的卡牌邻居。
•步骤3：找到邻居后，小朋友拿到邻居卡牌，就可以回到老师那里领取一颗小糖果或一个小玩具作为奖励。
3.总结补充•老师与小朋友们一起回顾整个活动流程；•老师对于部分孩子表现突出的同学进行表扬和鼓励。
四、教学反思这个活动主要是为了帮助孩子们认识身边的邻居，学习物品寻找以及锻炼观察能力、想象力和逻辑思维能力等多个方面的能力。
而且通过游戏化的形式，可以极大地激发孩子们的兴趣和参与度。
在实际的教学过程中，我发现，由于孩子们的年龄较小，他们往往会忽略一些非常显然的线索，或者关注点分散，需要老师多加引导和提醒。
但是，这样也为我们教师提供了发现和引导学生的机会，同时也能充分挖掘孩子的潜能，让他们学会自主思考。
总之，这个活动是一次互动性、趣味性极强的数学教学实践，虽然在教学过程中遇到了一些挑战，但是通过成功的引导，孩子们都完成了任务，感到非常满足和自信，收获非常大。
幼儿园中班数学精品教案《南瓜爷爷找邻居》
幼儿园中班数学精品教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容在本教案中，我们将使用教材《幼儿园中班数学活动手册》第5章“比较和排序”中内容。
具体来说，我们将通过《南瓜爷爷找邻居》故事，引导幼儿学习比较物体数量，掌握基本排序技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，比较两组物体数量多少。
2. 培养幼儿运用排序技巧解决问题能力。
3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较物体数量多少，理解排序意义。
2. 教学重点：引导幼儿运用排序技巧解决问题，培养观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居故事图片，数量不同两组玩具（如积木、小球等）。
2. 学具：每组幼儿准备一套数量不同玩具，排序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以南瓜爷爷找邻居故事引入，让幼儿观察图片，引导幼儿关注故事中南瓜爷爷和邻居们数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）展示两组数量不同玩具，让幼儿观察并回答哪组多，哪组少。
（2）引导幼儿运用排序技巧，将两组玩具按照数量从多到少或从少到多排列。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿分组操作，每组用排序卡片将数量不同玩具进行排序。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到问题。
4. 小结（5分钟）：六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居故事图片2. 比较物体数量方法：观察、数一数3. 排序技巧：从多到少、从少到多七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里物品进行数量比较和排序。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在家庭和幼儿园环境中，引导幼儿关注日常生活中数量关系，提高幼儿观察力和动手操作能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我需要特别关注比较物体数量多少和排序技巧掌握。
这两个方面是本节课重点和难点，对于幼儿来说，理解数量概念和排序意义具有一定挑战性。
幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》（2篇）
幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、活动背景分析：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于”蔬菜”一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。
因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。
因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。
二、活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。
三、活动过程：（一）数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），请你数一数一共有几位？师：你数完啦，几位呢（10个）你呢？（11）你呢（12）一圈客人数下来，有好几种答案。
平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢？师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的？幼：从那个正方形的东西开始数的。
师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。
师：我们从正方形开始数：12345……91011……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦？什么问题？幼：数多了。
师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。
师：哦。
数过的东西不能再数啦。
我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。
幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.学习比较物体的大小，能够正确区分大小不同的南瓜。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。
二、教学重难点1.教学重点：学习比较物体的大小，区分大小不同的南瓜。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学准备1.教具准备：大小不同的南瓜模型、数字卡片、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将教室布置成南瓜爷爷的家，设置南瓜爷爷的角色。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那我们先来热热身吧！请小朋友们站起来，跟我一起做运动。
（教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、踏步等。
）2.导入新课师：刚才大家表现得都很棒！现在，让我们一起来到南瓜爷爷的家，看看发生了什么有趣的事情吧！（教师扮演南瓜爷爷，引导幼儿进入情景。
）3.教学活动（1）认识大小不同的南瓜师：南瓜爷爷家里有很多南瓜，你们能帮帮他，把这些南瓜分一分吗？（教师出示大小不同的南瓜模型，引导幼儿进行分类。
）幼：大的放在一起，小的放在一起。
师：你们真厉害！那你们能告诉南瓜爷爷，哪个是大的南瓜，哪个是小的南瓜吗？（幼儿回答，教师确认答案。
）（2）比较南瓜的大小师：现在，我们要来比一比，看看哪个南瓜最大，哪个南瓜最小。
（教师出示两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。
）幼：这个南瓜大，那个南瓜小。
师：很好！那你们再来比一比，这两个南瓜哪个大，哪个小？（教师出示另外两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。
）（3）南瓜爷爷找邻居师：南瓜爷爷想要找一个大小合适的邻居，你们能帮帮他吗？（教师出示数字卡片，引导幼儿根据南瓜的大小，选择合适的数字卡片。
）幼：这个南瓜大，我给它找个数字5。
（教师引导幼儿继续帮南瓜爷爷找邻居，直到所有的南瓜都找到合适的邻居。
中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》
中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《南瓜爷爷找邻居》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、长方形等基本图形；学会通过观察和比较，找出图形之间的相同与不同；理解图形的属性和特征；培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、长方形等基本图形。
2. 能够通过观察和比较，找出图形之间的相同与不同，理解图形的属性和特征。
3. 培养幼儿的观察能力、空间想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解图形的属性和特征，能够找出图形之间的相同与不同。
教学重点：认识基本图形，培养观察能力和空间想象力。
四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、形状卡片、磁性黑板、图形玩具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿观察故事中的图形，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示形状卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、长方形等基本图形。
（2）通过磁性黑板，讲解图形的属性和特征，如圆形的边缘是弯弯的，正方形的四条边一样长等。
（3）邀请幼儿上台操作磁性黑板，找出故事图片中的图形。
3. 随堂练习（15分钟）（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的基本图形。
（2）组织幼儿进行“找邻居”游戏，将相同图形配对。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出图形的名称和特征。
（2）提出拓展问题，如：“在生活中，你还在哪里见过这些图形？”等。
六、板书设计1. 在磁性黑板上写出圆形、正方形、长方形等基本图形，并标注属性和特征。
2. 在黑板另一侧展示南瓜爷爷找邻居的故事图片，标注出图片中的图形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，在家长的协助下，找出家中的物品，观察并记录下它们是哪种基本图形。
2. 答案：示例：杯子是圆形，书本是长方形，电视是正方形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习基本图形。
中班数学教案：南瓜爷爷找邻居
中班数学教案：南瓜爷爷找邻居一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿感知数与数之间的相邻关系。
2.培养幼儿的观察能力，发展数学逻辑思维。
3.培养幼儿积极参与活动，乐于与同伴合作、分享。
二、教学重难点重点：让幼儿理解数与数之间的相邻关系，找出相邻的数。
难点：引导幼儿用数学语言描述相邻数之间的关系。
三、教学准备1.故事课件《南瓜爷爷找邻居》2.数字卡片1-103.南瓜模型4.画笔、纸张四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道南瓜吗？今天，我们班来了一位南瓜爷爷，他想要找邻居，你们愿意帮助他吗？2.故事分享师：那我们先来听一个故事，《南瓜爷爷找邻居》。
故事里发生了什么有趣的事情呢？3.故事讲解师：南瓜爷爷住在数字1的旁边，他想要找邻居。
你们猜猜，他的邻居可能是几号呢？生1：可能是2号。
生2：也可能是3号。
师：那我们一起来看看，南瓜爷爷的邻居是谁吧！（师引导幼儿观察故事课件，找出南瓜爷爷的邻居）师：刚才我们发现了，南瓜爷爷的邻居是2号。
那么，什么是相邻数呢？相邻数就是相差1的两个数。
比如1和2，2和3，3和4，都是相邻数。
5.活动一：找相邻数师：现在，我们一起来玩一个找相邻数的游戏。
我拿出一个数字卡片，你们要找出它的相邻数。
（师随机出示数字卡片，幼儿找出相邻数）6.活动二：画相邻数师：我们用画笔和纸张，画出相邻数。
比如，你画一个1，就要在旁边画一个2。
（师引导幼儿画出相邻数，并分享作品）7.活动三：南瓜爷爷找邻居师：现在，我们用南瓜模型来玩一个游戏。
请你们把南瓜爷爷放在数字1的位置，然后找出他的邻居，放在相邻的位置。
（师引导幼儿操作南瓜模型，找出相邻数）师：今天，我们通过南瓜爷爷找邻居的故事，学会了什么是相邻数。
现在，请你们来说一说，什么是相邻数？生1：相邻数就是相差1的两个数。
生2：比如1和2，2和3，都是相邻数。
师：说得很好！通过今天的活动，你们不仅学会了找相邻数，还学会了用数学语言描述相邻数之间的关系。
《南瓜爷爷找邻居》中班教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事中南瓜爷爷找邻居的过程。
2. 能够理解故事传达的亲情、友情、互助的价值观。
3. 发展幼儿的观察力、想象力、表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，使幼儿理解亲情、友情、互助的价值观。
2. 教学难点：帮助幼儿学会观察、想象、表达和合作。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、南瓜爷爷、邻居的图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的座椅，适当的照明。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 主体故事：讲述南瓜爷爷找邻居的过程，引导幼儿观察、想象。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 讨论交流：引导幼儿表达自己对故事的理解，分享感受。
5. 创作环节：鼓励幼儿用彩笔描绘南瓜爷爷和邻居的友谊。
五、作业与评价1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，感受亲情、友情、互助的价值观。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、合作意识等方面进行综合评价。
六、教学内容1. 故事回顾：回顾上一节课的故事内容，引导幼儿回忆南瓜爷爷找邻居的过程。
2. 情感体验：让幼儿分享自己在家庭中感受到的亲情、友情和互助。
3. 观察与想象：展示一些南瓜爷爷和邻居的图片，引导幼儿观察并发挥想象力，描述图片中的情景。
七、教学活动1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演南瓜爷爷和邻居，体验故事中的情感。
2. 情景对话：引导幼儿进行情景对话，锻炼幼儿的口语表达能力。
3. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的合作意识。
八、教学拓展1. 故事改编：让幼儿尝试对故事进行改编，如改变南瓜爷爷找邻居的结果，引导幼儿发挥想象力。
2. 绘画创作：让幼儿用画笔描绘自己想象中的南瓜爷爷和邻居的友谊。
3. 表演展示：鼓励幼儿在班级中展示自己的改编故事或绘画作品，增强幼儿的自信心。
九、教学反馈1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、表达能力和合作意识，给予积极的反馈。
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案
中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《南瓜爷爷找邻居》。
本节课主要讲述了一个南瓜爷爷寻找邻居的故事，通过这个故事，孩子们可以学习到数字和数量的概念，以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 帮助孩子们理解数字和数量的概念，培养他们的数学思维能力。
2. 通过故事的情境，让孩子们能够运用加减法进行简单的运算。
3. 培养孩子们的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解数字和数量的概念，掌握加减法的基本运算。
难点：让孩子们能够在实际情境中运用数字和数量的概念，进行加减法运算。
四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷的故事课件、数字卡片、算术卡片、南瓜图片等。
学具：每个孩子准备一张纸和一支笔，用于记录和绘画。
五、教学过程1. 情境引入：教师讲述南瓜爷爷的故事，引导孩子们关注故事中的数字和数量。
2. 数字和数量的概念学习：教师出示数字卡片，让孩子们认识数字，并和实物相结合，理解数量的概念。
3. 加减法运算学习：教师出示算术卡片，让孩子们观察并理解加减法的含义，通过实际操作，让孩子们掌握加减法的基本运算。
4. 实践练习：教师给出一些简单的加减法题目，让孩子们进行实践操作，巩固所学知识。
5. 小组合作：教师将孩子们分成小组，每组完成一道复杂的加减法题目，并用自己的语言解释解题过程。
6. 成果展示：每个小组选出一名代表，向全班同学展示他们的解题过程和答案。
六、板书设计板书设计以南瓜爷爷的故事情节为主，配合数字和数量的示意图，以及加减法运算的步骤。
七、作业设计作业题目：请孩子们根据故事情节，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并在图中标注出他们的数量。
答案：孩子们可以根据自己的理解和想象，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并准确地标注出他们的数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该对孩子们的学习情况进行全面的反思，看看他们是否掌握了数字和数量的概念，是否能够熟练地进行加减法运算。