二年级语文下册23两只青蛙
湘教版二年级下册语文《两只青蛙》教案及教学反思
湘教版二年级下册语文《两只青蛙》教案及教学反思教案一教学目标：知识与技能1、学习本课15个生字，其中会写“欣、服、终、夕、兄、弟、底、欠”8个生字，会认7个生字。
2、进一步练习默读课文，做到不出声，不指读。
过程与方法通过指导朗读，理解课文内容。
并在阅读中拓展学生思维。
情感态度与价值观指导学生理解课文内容，明白看问题不能太片面；干事情只要有恒心，有毅力，就会获得成功。
教学重点：掌握8个生字的音、形、义；着重理解两只青蛙的言行。
教学难点：在理解内容的基础上体会故事所蕴含的道理。
教学准备：DVD教学光盘教学时数：1课时教学过程：一、歌曲导入，揭示课题1、导语：同学们，你们学过有关小青蛙的歌吗？唱一唱好吗？（学生唱《小青蛙要回家》）能说说小青蛙的样子和他们有哪些本领吗？（学生回答）有两只青蛙来到了我们的课堂上，在他们身上发生了什么故事呢？今天，我们就来学习课文《两只青蛙》。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读感知，认读生字。
1、自由大声地读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子。
2、划出生字词，读读认认，然后同桌之间相互检查读。
3、检查生字新词的识读情况。
（1）齐读带拼音的生字。
（出示：欣服终夕兄弟底欠）（2）开火车认读去掉注音的生字，对于读不准音的字，拼一拼，再读一读。
（3）同桌互相交流识记生字的方法，分析易混字的读音。
（4）给生字组词或扩词说句。
（5）出示新词读一读，记一记。
欣赏舒服终于夕阳兄弟井底哈欠一缕阳光闷在井里危险又滑又陡井壁懒洋洋头昏脑胀三、再读课文，感知课文内容。
1、用自己喜欢的方式读课文，读准每个生字词，给自然段标上序号。
二年级语文《两只青蛙》教案：帮助孩子轻松掌握内容
二年级语文《两只青蛙》优选教案：帮助孩子轻松掌握内容一、教学目标1.知识目标：了解童话《两只青蛙》的故事情节和故事中的道理。
2.能力目标：培养学生听、说、读、写的能力，能够理解并表达故事中的道理。
3.情感目标：培养学生的想象力和创造力，他们认识到友谊和合作的重要性。
二、教学重点1.掌握童话《两只青蛙》的故事情节和故事中的道理。
2.培养学生的阅读、表达和创造能力。
三、教学难点1.让学生了解故事中的道理，并通过故事激发他们的情感和思考。
2.帮助学生表达自己的想法和意见，培养他们的自信心和创造力。
四、教学方法1.情境教学法：教师可以通过情境的创造来引导学生进入故事世界。
2.互动式教学法：教师和学生之间的互动可以帮助学生更好地理解故事内容。
3.学生主体教学法：让学生自主学习和思考，通过合作交流来彼此促进。
五、教学过程1.导入环节：让学生朗读课文标题，并简单介绍童话《两只青蛙》。
2.讲解故事情节：教师通过情景模拟和故事图片介绍故事情节，向学生讲解故事中所遇到的问题和解决方法。
3.探究故事内涵：通过问题导向的方式，教师引导学生探究故事中所蕴含的意义和道理，从而更好的理解故事情节并加深体会。
4.小组合作：让学生自主组成小组，并完成配合阅读、组内交流和共同讨论的任务，以促进学生的情感交流和相互帮助。
5.个人总结：引导学生自己回忆、总结、表达自己的想法，培养学生的自我思考和总结的能力。
六、教学设计1.选择适合的童话：教师可根据学生的年龄和情感需要，选择适合的童话故事。
2.创设情境：教师应该通过情景创造引导学生进入故事世界，从而使学生更好地理解故事内容与道理。
3.合理安排教学时间：教师应该合理安排教学时间，确保学生有足够的时间，更加深入的了解并体会到故事内涵的重要性。
4.多样化教学方法：教师应该结合不同的教学方法，如情境教学法、互动式教学法，以及学生主体教学方法，让学生更好地运用语文知识，从中获得成长。
5.实时记录反馈：教师应该实时记录学生的表现和意见，肯定学生的学习成果，同时在不同节点给予相关的反馈。
二年级语文《两只青蛙》教案及反思范文
一、教案基本信息二年级语文《两只青蛙》优选教案及反思范文教学科目：二年级语文教学内容：《两只青蛙》课文学习教学目标：1. 让学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认读生词，掌握生词的正确书写。
3. 培养学生热爱自然，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 认读生词，掌握生词的正确书写。
难点：1. 生词的理解与运用。
2. 对课文内容的理解与感悟。
三、教学方法采用情景教学法、互动教学法、小组合作学习法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 课文《两只青蛙》文本。
2. 生词卡片。
3. 教学课件或幻灯片。
4. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程1. 导入新课：通过出示青蛙图片或播放青蛙叫声，引导学生谈论青蛙，导入新课。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意纠正发音，让学生熟悉课文内容。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生认读，讲解生词的意思，让学生组词。
4. 课文理解：教师提问，引导学生思考，理解课文内容，培养学生爱护小动物的意识。
5. 课堂练习：教师布置练习题，让学生书写生词，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
8. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价通过课堂表现、课后作业和课堂练习，评价学生对课文内容的理解和生词的掌握情况。
关注学生在课堂上的参与度和合作意识，鼓励学生主动发言，提高学生的自信心和表达能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演两只青蛙，进行对话表演，提高学生的语言表达能力。
2. 带领学生进行户外观察，观察青蛙的生活环境，培养学生的观察力和对自然环境的保护意识。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，对学生的回答给予积极的反馈，鼓励学生思考和表达。
二年级语文《两只青蛙》教案及反思范文
二年级语文教学是以学生为主体，以丰富的课程为媒介，提高学生综合素质，促进人类全面发展为目的的一门学科。
其中优选教案和反思范文可以对二年级语文教学起到很好的引导作用。
本文将从《两只青蛙》这篇教材文章的优选教案和反思范文两个方面入手，探究二年级语文教学的可持续发展之道。
一、《两只青蛙》优选教案二年级语文教学在生动有趣的教学环境下进行，以学生体验为核心，教师应该注重调动学生的积极性和主动性，提高学生的动手能力和创造力。
尤其是在讲解课文和教授文化知识的时候，应该采用多种教学方法，以便增加学生的学习兴趣和阅读能力。
下面是一份针对《两只青蛙》这篇文章的优选教案。
教材名称：《两只青蛙》教学对象：二年级学生教学目标：1.理解故事情节，正确理解故事主题。
2.唤起并表达想象，培养乐观向上的生活态度。
教学准备：1.教师提前准备好课文内容，制作课堂PPT，准备相关语文学习材料。
2.学生准备好笔和作业本，备齐学习材料。
教学过程：1.导入新课：以问题引导学生思考和讨论教师先播放一组图片：一只青蛙在路边等待，另一只青蛙在河流边等待。
紧接着，教师出示问题：“请问，在图片中的青蛙们在等什么？”2.阅读新课：合理使用多媒体教学方式，带领学生轻松愉悦地读懂课文通过幻灯片、图文展示、多媒体等教学方式，引导学生开始阅读课文。
教师讲解课文中新的生词、生活知识和一些难懂的语法现象。
教师可引导学生听课录音，或放映课文小电影，学生可以在听、看的同时温故知新。
教师可以领学生到校园草坪、池塘等自然环境下，观察并讨论现实中青蛙的形态，习惯等。
3.加深理解：了解故事情节和主题教师随后回归首次提出的问题，引导学生理解课文情节，明白青蛙们的目的是啥以及他们采用的方法是什么。
教师可以与学生分组，邀请学生分别表达个人的理解、感受和问题，起到互相沟通、学习相互推进的效果。
4.表达感受：唤起想象，培养乐观心态教师可以指导学生，尝试着在课文中寻找故事主题，寻找青蛙们的心理变化，并引导学生做绘图、写日记、互动游戏、制作表演等活动，帮助他们表达自己的想法、情感和期望，达到广泛学习回报的目的。
春湘教版语文二下《两只青蛙》ppt课件
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
我们老闷在井里， 什么也不知道，为什 么不到外面去看看呢？
有什么好看的，天 不就井口那么大吗？ 爬出去很危险的呀，Hale Waihona Puke 还不如这儿舒服哩。比较句子：
天不就井口那么大吗？
天就是井口那么大。
小青蛙是怎么做的？
小青蛙没有动摇自己的决心，他沿着 又滑又陡的井壁向上爬去，跌下来，又继 续爬。爬呀爬，爬呀爬，有一天，终于爬 出了井口。
终于爬出井口的小青蛙,看到了什么?
他惊奇地瞪大了眼睛：呀！多大多大 的天啊，多美多美的地啊！
夕阳西下，月亮出来了，小 河那边传来阵阵蛙声，小青蛙 兴奋得边跳边喊：“兄弟们， 我来了！”
小青蛙通过自己的努力，终于爬出了老井， 来到了广阔天地，看到了美丽的大世界，来 到了伙伴们中间，过上了新生活，是多么幸 福快乐呀！可大青蛙呢？
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
(湘教版二年级语文)23两只青蛙(1)
细读感悟 • 小青蛙在努力向上爬的过程中,会出现什么 情况?它又会怎么想呢? • 看着小青蛙累成这样，大家想象一下坐着 的大青蛙会说什么？ • 你想对小青蛙说些什么呢?
比较句子
青蛙爬呀爬，爬呀爬，有一天，爬出了井口。
青蛙爬呀爬，爬呀爬，有一天，终于爬出了井口。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，终于＿＿＿＿＿＿＿＿。
终于爬出井口的小青蛙,看到了什么?
小青蛙没有动摇自己的决心，他沿着又滑又陡的井壁向 上爬去，跌下来，又继续爬。爬呀爬，爬呀爬，有一天 ，终 于爬出了井口。他惊奇地瞪大了眼睛：呀！多大多大的天啊， 多美多美的地啊！ 夕阳西下，月亮出来了，小河那边传来阵阵蛙声，小青 蛙兴奋得边跳边喊：“兄弟们，我来了！” 这时，井底的大青蛙，打了一个哈欠，懒洋洋地说： “唉，头昏脑涨的，还是睡觉吧！”
生字学习 xīn
fú 服
zhōng
xī
夕 qiàn 欠
欣
终
dǐ 底
xiōng dì 兄 弟
词语归纳
欣（欣赏 欣欣向荣 欣喜 终（终于 终极 兄（兄弟 兄长 底（井底 底下 终年 兄妹 底片
欣然）
终生） 弟兄） 底细）
衣（衣服 衣物 外衣 衣料）
夕（夕阳 前夕 弟（弟兄 弟弟 欠（欠缺 欠费 除夕） 弟妹 学弟）
两只青蛙 的表现有什么 不同？
较句子
天不就井口那么大吗？ 天就是井口那么大。
小青蛙没有动摇自己的决心，他沿着又滑又陡的井壁向 上爬去，跌下来，又继续爬。爬呀爬，爬呀爬，有一天 ，终 于爬出了井口。他惊奇地瞪大了眼睛：呀！多大多大的天啊， 多美多美的地啊！ 夕阳西下，月亮出来了，小河那边传来阵阵蛙声，小青 蛙兴奋得边跳边喊：“兄弟们，我来了！” 这时，井底的大青蛙，打了一个哈欠，懒洋洋地说： “唉，头昏脑涨的，还是睡觉吧！”
湘教版语文二年级下册23课《两只青蛙》教案
《两只青蛙》教案毛沟小学彭亚玲教材说明：《两只青蛙》是湘教版小学语文第四册第23课，是一篇讲读课文。
学生通过有感情地朗读课文，理解课文内容，充分体验青蛙坚持不懈的精神和生活态度，学习小青蛙坚持不懈的精神。
课时：第一课时教学目标：1、认读字词，理解词语内容。
2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、理解课文内容,明白看问题不能太片面,做事情只要有恒心、有毅力就会获得成功。
教学重点：有感情地朗读课文教学难点：理解课文中所蕴涵的道理。
教学方法：讲授指导法、朗读指导法、角色扮演法教学准备：课件、一大一小两只青蛙卡片教学过程：一、谈话导入，板书课题师：咱们班谁是故事大王？生：自由发言师：今天咱们就一起来当当故事大王。
[出示课件蝌蚪变青蛙图片]生观察[故事大王会观察：我发现________是蝌蚪变成的。
]生：我发现青蛙是蝌蚪变成的。
师：大家都是会观察的故事大王，接下来请听：有两只小蝌蚪游啊游，游啊游，游到一口老井里，变成——生：两只青蛙师板书课题，生齐读课题。
二、自由读故事，完成要求出示课件[1.标出自然段；2.不认识的词语多读几次。
]生自由读故事并完成要求。
（师画井）师：故事有几个自然段？生：5个。
师：那咱们就来检查你们是不是把词语都读会了吧！[认读词语：欣赏一缕阳光危险舒服井壁又陡又滑终于夕阳井底头昏脑涨哈欠兄弟]①指名读②小老师带读③齐读师相机指导理解“井壁”“又陡又滑”“头昏脑涨”的意思，“一缕阳光”的“缕”的读音，“舒服”、“哈欠”的轻声。
三、理解课文，指导朗读（一）师范读课文，生边听故事边动脑筋想：这个故事说了什么？生1：一只青蛙大，而另一只青蛙小。
师：是的，它们的大小不同。
生2：小青蛙想出去，而大青蛙却总想睡懒觉。
师：你真会读书，读出了他们的想法不同。
（贴两只青蛙）生3：小青蛙爬呀爬，爬出了井口，而大青蛙却没有出去，还在井底睡懒觉呢！……（二）一起讲故事，了解它们的想法不同1.师：你们可真了不起，听见了这两只青蛙这么多的事儿，现在让咱们一起去讲讲这个故事吧！齐读第一自然段，通过“唱……眯……欣赏……”体会两只青蛙生活的清闲。
湘教版二年级下册语文《两只青蛙》教案及教学反思
湘教版二年级下册语文《两只青蛙》教案及教学反思教案一教学目标：知识与技能1、学习本课15个生字，其中会写“欣、服、终、夕、兄、弟、底、欠”8个生字，会认7个生字。
2、进一步练习默读课文，做到不出声，不指读。
过程与方法通过指导朗读，理解课文内容。
并在阅读中拓展学生思维。
情感态度与价值观指导学生理解课文内容，明白看问题不能太片面；干事情只要有恒心，有毅力，就会获得成功。
教学重点：掌握8个生字的音、形、义；着重理解两只青蛙的言行。
教学难点：在理解内容的基础上体会故事所蕴含的道理。
教学准备：DVD教学光盘教学时数：1课时教学过程：一、歌曲导入，揭示课题1、导语：同学们，你们学过有关小青蛙的歌吗？唱一唱好吗？（学生唱《小青蛙要回家》）能说说小青蛙的样子和他们有哪些本领吗？（学生回答）有两只青蛙来到了我们的课堂上，在他们身上发生了什么故事呢？今天，我们就来学习课文《两只青蛙》。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读感知，认读生字。
1、自由大声地读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子。
2、划出生字词，读读认认，然后同桌之间相互检查读。
3、检查生字新词的识读情况。
（1）齐读带拼音的生字。
（出示：欣服终夕兄弟底欠）（2）开火车认读去掉注音的生字，对于读不准音的字，拼一拼，再读一读。
（3）同桌互相交流识记生字的方法，分析易混字的读音。
（4）给生字组词或扩词说句。
（5）出示新词读一读，记一记。
欣赏舒服终于夕阳兄弟井底哈欠一缕阳光闷在井里危险又滑又陡井壁懒洋洋头昏脑胀三、再读课文，感知课文内容。
1、用自己喜欢的方式读课文，读准每个生字词，给自然段标上序号。
2、指名分节读课文，学生评价。
3、说一说：读了课文，你知道了什么？四、指导观察，书写生字。
1、学生观察各生字在田字格中的位置，议一议。
2、老师指导较难书写的生字。
3、老师范写，学生空临。
4、学生描红，老师巡视指导。
5、将生字抄写在田字格本中。
教案二教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
小学二年级语文《两只青蛙》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《两只青蛙》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《两只青蛙》原文老井里住着两只青蛙，一只大，一只小。
每天，他俩唱着一首老歌，眯着眼睛，欣赏着从井口射进来的一缕阳光。
这天，小青蛙说：“我们老闷在井里，什么也不知道，为什么不到外面去看看呢！”大青蛙说：“有什么好看的，天不就井口那么大吗？爬出去很危险的呀，还不如这儿舒服哩。
”小青蛙没有动摇自己的决心，他沿着又滑又陡的井壁向上爬去，跌下来，又继续爬。
爬呀爬，爬呀爬，有一天，终于爬出了井口。
他惊奇地瞪大了眼睛：呀！多大多大的天啊，多美多美的地啊！夕阳西下，月亮出来了，小河那边传来阵阵蛙声，小青蛙兴奋得边跳边喊：“兄弟们，我来了！”这时，井底的大青蛙，打了一个哈欠，懒洋洋地说：“唉，头昏脑涨的，还是睡觉吧！”【篇二】小学二年级语文《两只青蛙》教案第一课时一、导入二、板书课题，初读课文。
1、边听课文录音边默读课文，画出本课的生字新词。
2、利用拼音读课文，初步感知。
三、学习生字，识记生字。
1、出示田字格生字。
2、老师领读，学生齐读。
3、去掉拼音让学生试读。
4、分析易混字的读音。
四、认读生字，巩固生字。
1、卡片出示生字。
2、学生利用拼音试读。
3、教师正音。
4、教师范读，学生试读。
五、指导书写。
1、学生观察生字的位置，说说。
2、教师指导较难写的生字。
3、教师范写，学生书空。
4、学生写，教师巡视指导。
第二课时一、创设情景导入二、齐声朗读，感知课文。
1、刚才同学们听得很认真，下面我们来一起读读课文，看看课文是由几个自然段组成？给每段加上小标题。
2、指名读并思考。
3、指名回答。
三、展开讨论，深入课文1、刚才同学们表现很好，谁能用自己的话说说课文讲的是什么事？2、指名回答。
3、你们喜欢哪只青蛙，为什么？4、分组讨论并回答。
5、大青蛙和小青蛙欣赏着从井口射进来的一缕阳光时，想到什么？6、读对话理解。
7、你们认为谁说得对？8、根据学生对课文的理解指导朗读。
二年级语文《两只青蛙》教案及反思范文
一、教案基本信息二年级语文《两只青蛙》优选教案及反思范文教学科目：语文年级：二年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《两只青蛙》。
（2）能够理解课文大意，掌握生字词。
（3）了解青蛙的生活习性，知道保护青蛙的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对青蛙的兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，提高学生的阅读理解能力。
（3）培养学生观察、思考、表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）提高学生保护环境的意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解青蛙的生活习性，认识保护青蛙的重要性。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示青蛙图片，引导学生关注青蛙。
（2）邀请学生分享关于青蛙的知识。
（3）导入课文《两只青蛙》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 讨论课文内容（1）引导学生关注课文中所描述的两只青蛙的生活习性。
（2）讨论青蛙在生态系统中的作用，以及保护青蛙的重要性。
（3）学生分享自己的感悟，发表看法。
4. 课堂小结（1）总结课文内容，回顾青蛙的生活习性。
（2）强调保护青蛙的重要性。
（3）布置课后作业：搜集更多关于青蛙的资料，下节课分享。
五、课后反思本节课通过图片、视频等资源，引导学生关注青蛙，激发学生对大自然的热爱。
在课文学习中，注重生字词的讲解，让学生充分理解课文内容。
在讨论环节，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的观察、思考、表达能力。
通过本节课的学习，学生能够了解青蛙的生活习性，认识到保护青蛙的重要性。
在教学过程中，注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动。
在课后，要加强对学生的个别辅导，帮助他们在理解上有所提高。
要不断丰富自己的教学方法，使之更加生动、有趣，以提高学生的学习兴趣。
六、教学过程5. 课堂拓展（1）展示其他动物的图片，引导学生了解它们的特点和保护意义。
二年级语文《两只青蛙》创新教案：拓展阅读思路
《两只青蛙》是二年级语文教材中的一篇小文章，故事讲述了一只大青蛙和一只小青蛙在草丛中玩耍的经历。
这篇小文章不仅简短有趣，而且在语言表现力方面也很出色，适合二年级学生进行深入阅读和解析。
因此，我们可以通过创新教案来拓展学生们的阅读思路，让他们在欣赏文章的同时，也能够提高自己的语文水平和思考能力。
一、故事梗概《两只青蛙》的故事很简单，主要是讲述大青蛙和小青蛙在草丛中玩耍的过程。
大青蛙跳起很高，小青蛙跳不起来，大青蛙就教小青蛙跳。
但是小青蛙跳不起来，只好转身走开。
大青蛙跳累了，和小青蛙一起蹲在草丛中休息。
二、故事解读1.人物描写在《两只青蛙》中，两只青蛙的性格迥异，但却令人印象深刻。
大青蛙个头很大很强壮，而小青蛙却很小很娇小，无法跳上去。
如果用一个词来形容大青蛙，应该是“自信”。
作为一只比较大的青蛙，它非常自信，对自己能够跳得很高充满信心。
而小青蛙则更像是一个新手，她还没有掌握跳跃的技巧。
这两个人物的对比让我们看到了不同性格的表达，也为后面的故事发展打下了基础。
2.勇气和坚持在故事的中间部分，小青蛙被自己的无力感击垮了，开始逃避跳跃的要求。
而大青蛙却没有放弃，他通过自己的示范和鼓励，一步一步培养小青蛙的勇气和坚持。
这一部分让我们看到了一种互助和鼓励的关系，也为孩子们的自我提高做出了指引。
3.合作和休息在故事的结尾，大青蛙和小青蛙一起蹲在草丛中休息。
这一节让我们看到了合作和休息的价值。
那些艰苦的工作只有在与他人的合作和努力下才能完成。
而当我们努力后，休息是十分重要的，只有充足的休息才能让我们恢复体力、焕发活力。
三、教学内容安排在教学过程中，我们可以安排一些有趣的活动来增强学生们的阅读体验和营造轻松的课堂氛围。
1.角色扮演我们可以让学生分成两组，一组扮演大青蛙，另一组扮演小青蛙，互相跳跃、互相鼓励，让孩子们通过动作来感受故事中的情感和人物形象。
2.互动讲述让同学对故事表达自己的看法和感受，引导同学们通过故事中的情境品味出人性的美和丑，了解到通过互助和懂得休息可以发挥出自己的最大潜能，鼓励大家共同关注人与自然之间的相互关系，从而塑造孩子们积极、健康的心理和价值观。
湘教版二年级下册《两只青蛙》课件
湘教版 二年级 下册 第八单元 执教老师 罗海燕
认识词语
xīn shǎng shū fu zhōng yú xī yáng
欣赏 舒服 终于 夕阳
xiōng dì jǐng dǐ hā qian xīng fèn
兄弟 井底 哈欠 兴奋
√
品读感悟
每天，他俩唱着一首老歌，眯 着眼睛，欣赏着从井口射进他沿 着又滑又陡的井壁向上爬去，跌下 来，又继续爬。
终于爬出井口的小青蛙,看到了什么?
句式训练
多 多 啊！
小青蛙通过自己的努力，终于爬出了老井， 来到了广阔天地，看到了美丽的大世界，来 到了伙伴们中间，过上了新生活，是多么幸 福快乐呀！可大青蛙呢？
留在井底 头昏脑胀
你喜欢哪只青蛙？ 为什么？
体会道理
学习课文后，我们明白了 看问题不能太片面，干事情只 要有恒心，有毅力就会获得成 功。
二年级语文《两只青蛙》教案及反思范文
二年级语文《两只青蛙》优选教案及反思范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《两只青蛙》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，提高学生的想象力。
（2）采用分角色朗读、情景表演等方法，培养学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的美好情感，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文理解，培养学生的想象力与创造力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注青蛙，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍青蛙的特点，引导学生思考青蛙的生活环境。
2. 课文朗读与内容理解：（1）分组朗读课文，让学生感受课文节奏。
（2）老师讲解课文，帮助学生理解课文内容。
3. 生字词学习：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。
（2）引导学生运用生字词造句，巩固学习效果。
4. 课堂练习：（1）让学生用自己的话复述课文内容。
（2）进行生字词填空练习。
五、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？2. 教学方法是否适合学生，有无创新？3. 学生对生字词的掌握程度如何？4. 学生对课文内容的理解是否深刻？5. 教学中是否存在不足，如何改进？6. 是否达到了预期的教学目标？7. 学生对动物关爱、环境保护等方面的教育是否有所启发？六、教学拓展：1. 课后作业：（1）让学生回家后向家人讲述课文《两只青蛙》的故事。
（2）观察身边的动物，了解它们的生活习性，并结合所学生字词进行练习。
2. 课堂小游戏：（1）组织学生进行生字词接龙游戏，巩固生字词学习。
（2）角色扮演游戏，让学生模拟青蛙的生活场景，提高学生的口语表达能力。
湘教版二年级下册语文课件：《两只青蛙》
湘教版二年级下册语文课件：《两只青蛙》教课目的：1、理解课文内容，有感情地朗诵课文。
2、充足体验青蛙开辟进步的精神和生活态度。
学习小青蛙开辟进步的精神。
教课要点：有感情地朗诵课文教课难点：剖析课文中所蕴涵的道理。
教课方法：讲解指导法、朗诵指导法教具：课件、青蛙头饰教课过程：一、讲堂导入，板书课题师：孩子们，今日我们请来了两位小客人，瞧！两只多可爱的青蛙呀！我们把它们请到黑板上来。
（教师贴青蛙图）这两只青蛙还有个特别有味的故事呢！孩子们想知道吗？今日我们一块来持续学习 23 课《两只青蛙》老师板书课题，学生书空。
二、复习检查，初读课文1、课件出示生字构成的词语，学生认读，教师指导读“舒畅”，读准轻声，读出舒畅的滋味。
2、指名分自然段读课文，学生正音、评论。
3、课件播放课文录音，学生边看大屏幕边听读课文边动脑筋想：两只青蛙有什么不一样的表现？指导学生认识到它们的大小、性格、想法、做法等不一样。
三、理解课文，指导朗诵（一）学习第 2 自然段，认识它们的想法不一样1、分角色朗诵，注意读出两只青蛙不一样的语气2、课件出示小青蛙说的话，师问学生：小青蛙，你们为何想出去呢？生寻原由。
教师板书：闷3、指名读，读出小青蛙的感觉。
师生共同评论。
4、课件出示大青蛙说的话，师问：大青蛙，你们为何不想出去呢？生寻原由。
教师板书：舒畅5、指名读，读出大青蛙的感觉。
师生共同评论。
（二）学习第 1 自然段，认识它们的井底生活。
1、师：这两只青蛙究竟在井底过着如何的生活让他们的想法不一样？课文哪句话写出来了？2、学生用横线画出它们的井底生活的句子。
指名读。
3、指导朗诵，读出两只青蛙不一样的感觉。
（1）指名读，师生评论。
指导读出小青蛙闷、大青蛙舒畅的感觉。
（2）老师范读。
（3）师：其实每一个人都有不一样的感觉，带着你的感觉一同读这句话。
（学生齐读）（三）学习第 3 自然段。
师；就这样日子一天一天地过去，小青蛙感觉这样的生活太无滋无味，于是它想怎么样？1、学生自由读第 3 自然段。
202X春湘教版语文二下《两只青蛙》ppt课件
21, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
两只青蛙
-
欣赏 一缕阳光 闷 舒服 危险 又滑又陡 终于 夕阳 兄弟 井底 哈欠 头昏脑涨
小青蛙觉得井里很 （ 闷 ），他想到外面去 看看。
大青蛙觉得爬出去很 （ 危险 ），还不如井里 （ 舒服 ）。
有什么好看的，
天不就井口那么 大吗？爬出去很危 险的呀，还不如
这儿舒服哩。
我们老闷在井里，
什么也不知道， 为什么不到外面
呀！多多大大多的大天的地天啊，
多美多美的地啊！
多呀 多大！ 美多多 多美大大的多的地大啊的天！天啊啊，！ 多 多 的 啊！
兄弟们，我来了
兄弟们， 我来了！
春光唱歌
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/2 12021/ 4/21We dnesda y, April 21, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/21 2021/4/ 212021 /4/214 /21/202 1 12:08:17 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/21 2021/4/ 212021 /4/21A pr-2121 -Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 4/2120 21/4/21 2021/4 /21We dnesday , April 21, 2021 •13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 4/2120 21/4/2 12021/4 /21202 1/4/21 4/21/20 21 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 21日星 期三20 21/4/2 12021/ 4/21202 1/4/21 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/2 12021/ 4/21202 1/4/21 4/21/20 21 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 4/2120 21/4/21 April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/21 2021/4/ 212021 /4/212 021/4/2 1
二年级语文《两只青蛙》优选教案及反思范文
二年级语文《两只青蛙》优选教案及反思范文这是一篇睡美人，猫讲述了两只坐在井里的猴子，一只凭着自己的毅力爬出像了井口，一片彰显在他眼前的是一片新天地。
另一只固执地认为天只有井口那么大，担心爬出去危险，于是固守井底在井里而无所事事。
下面就是给大家带来的二年级语文《两只青蛙》优选艾儒略及反思模板，希望能替到大家！二年级语文《两只青蛙》优选教案一教学目标：知识与技能1、学习本课15个生字，其中会写“欣、服、终、夕、兄、弟、底、欠”8个生字，会认7个生字。
2、进一步练习默读课文，做到不出声，不指读。
过程与方法通过指导朗读，理解课文内容。
并在阅读中拓展学生思维。
感性态度与价值观指导学生理解课文内容，明白看环境问题不能太片面;熟事情只要有恒心，有毅力，就会获得成功。
教学重点：掌握8个生字的音、形、义;着重理解两只青蛙的言行。
教学难点：在理解内容的基础上体会故事所蕴含的。
教学准备：DVD教学光盘教学时数：1课时教学过程：一、歌曲导入，揭示课题1、导语：同学们，你们学过有关小青蛙的歌吗?唱一唱好吗?(学生唱《小青蛙要回家》)能说说小青蛙的和他们有哪些本领吗?(学生回答)有两只青蛙上时来到了我们的课堂上，在他们身上发生了什么故事呢?今天，我们就来学习课文《两只青蛙》。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读感知，认读生字。
1、自由大声地读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子。
2、划出生字词，读读认认，然后同桌之间相互检查读。
3、检查生字新词的识读情况。
(1) 齐读带拼音的生字。
(出示：欣服终夕兄弟底欠)(2)开火车认读去掉注音的生字，对于读不准音的字，拼一拼，再读一读。
(3)同桌相互间交流识记生字同桌的方法，系统分析易混字的读音。
(4)给生字组词或扩词说句。
(5)出示新词读一读，记一记。
欣赏舒服终于夕阳兄弟井底哈欠一缕阳光闷在井里危险又滑又陡井壁懒洋洋头昏脑胀三、再读课文，感知课文内容。
1、用自己喜欢的模式读课文，读准每个生字词，给自然段标上序号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(2)你认为大青蛙说得对吗?为什么?
(3)指导朗读。（小青蛙的话应读出“建议”的语气，大青蛙的话应读出“不屑一顾”的语气。）
(4)“危险”的反义词是什么?“舒服”的近义词是什么?
危险——安全舒服——舒适
4、小组合作读第3自然段，回答问题。’
(1)小青蛙是怎么做的?在课文中“——”画一画。（意志坚定，一个劲地爬。）
2、比一比，说一说。
青蛙爬呀爬，爬呀爬，有一天，爬出了井口。
青蛙爬呀爬，爬呀爬，有一天，终于爬出了井口。
，终于。
课后反思
(2)结果怎么样?（终于爬出了井口。）
(3)他看到了什么?（多大多大的天啊!多美多美的地呀!）
(4)你从小青蛙的事儿中受到了什么启发?
树立目标，毫不气馁，不达目的不罢休。
5、配动作读第4自然段，小青蛙的“喊”要读出“兴奋”来。
6、齐读第5自然段，回答问题。
(1)井底的大青蛙此时正在干什么呢?（睡懒觉。）
“服”、“欠”在这里读轻声，它们的实际声调分别为。
交流一类字的记字方法。
在书上田字格中书写一类字。
交流扩词。
比一比，再组词。
欣（）兄（）弟（）
欠（）况（）梯（）
2、学习7个二类生字：缕闷危哩陡壁昏
A读准字音，议一议，哪些读音需要注意。
B我会连。
缕危昏壁陡
wēi hūn lǚdǒu bì
第二课时
一、复习检查，导入新课。
1、边听课文录音，边默读课文，想一想：你读懂了什么？
2、学生自由回答。
（三）学习生字
1、学习7个一类生字
（1）自主探究：学生完成“导学”中的第1部分，在学生自学时教师巡视指导。
（2）合作探究：出示田字格中生字。
欣赏舒服终于夕阳兄弟底下哈欠
指名读，齐读。
去掉拼音让学生试读。
说一说哪些读音需要注意。
欣，不要误读为。终，不要误读为。
23两只青蛙
教学目标
1、学习本课15个生字，会写8个生字，会认7个生字。
2、初读课文，了解课文内容。
重点,难点
掌握生字的音、形、义。
教学策略
自主、合作、探究
教学过程
第一课时
（一）激趣导入
1、播放青蛙叫声的录音。
2、小朋友们,听听,这是谁在叫呀?能说说它们的样子和本领吗?
3、（板书课题）齐读课题。
（二）初识课文。
(2)他这样做对吗?错在哪里?
不对。错在无所事事，没有目标，没有开拓进取的精神。
三、谈谈议议，体会感情。
1、谈谈你对两只青蛙的看法。
2、我们该学习小青蛙的什么?怎样去学习?
四、课外拓展。
1、板书成语“坐井观天”。
2、读“坐井观天”的成语故事。
五、当堂检测
1、填空。
一（）青蛙一（）老歌一（）阳光
一（）老井一（）小河一（）哈欠
1、出示认读字，指名认读。
2、听写生字。
二、理解课文，答疑解惑。（完成导学2
1、看看课文是由几个自然段组成的。
2、自由读第1自然段，回答：
(1)这一自然段由几句话组成?写了什么内容?
(2)“老歌”怎么理解阳光一线阳光）
3、分角色读第2自然段，回答：