大班科学活动：自然测量
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标：1. 让幼儿了解测量是一个有序的过程，培养幼儿的测量意识。
2. 通过实际操作，培养幼儿的观察、比较和分析能力。
3. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 自然物品（如小石子、木棍、绳子等）2. 测量工具（如尺子、量角器等）3. 记录表格4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍测量工具和自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点。
2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。
3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家进行测量活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置测量主题的区域，让幼儿自由探索和操作。
3. 教学活动：开展其他与测量相关的教学活动，如测量运动会、测量知识竞赛等。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，提高他们的参与度。
2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作方法，确保测量结果的准确性。
3. 在交流环节，教师要引导幼儿用清晰的语言表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。
5. 针对不同幼儿的发展水平，教师要适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和掌握自然测量的方法，培养幼儿的测量意识。
难点：让幼儿能够独立选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
七、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点，并提出问题，引发幼儿的思考。
2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。
3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。
幼儿园大班科学活动教案-自然测量（2篇）
幼儿园大班科学活动教案-自然测量集体活动（一）：量一量（自然测量）活动目标： 1、初步掌握用自然物测量长度的方法。
2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。
3、对测量活动感兴趣。
活动准备： 1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验2、学具：（1）各种长度不同的量具（2）记录用的作业单、笔等3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物活动过程：一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。
二、幼儿自选一种量具进行测量。
量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。
三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。
教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。
讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？幼儿讨论小结：测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越短，测得的结果越大。
四、幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。
五、师生共同小结在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。
幼儿园大班科学活动教案-自然测量（2）教案标题：自然测量教学目标：1.能够正确使用常用的测量工具进行测量；2.能够简单地估算长度、容积和重量；3.能够观察和比较大小、数量和重量。
教学准备：1.测量工具，如尺子、天平、量杯等；2.各种不同大小、不同重量的实物；3.测量实验的时间表。
教学过程：导入：1.教师将尺子、天平、量杯等测量工具摆放在课桌上，引导幼儿观察并回忆这些工具的用途。
2.通过展示各种不同大小、不同重量的实物，引导幼儿观察并猜测它们的尺寸和重量。
实施活动：活动一：长短测量1.教师将一些线段摆放在课桌上，让幼儿用尺子测量它们的长度，并记录在测量表上。
幼儿园大班科学活动《自然测量》教案
幼儿园大班科学活动《自然测量》教案一、活动目标：1. 让幼儿感知和了解测量活动的概念，培养幼儿对测量的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解测量活动的基本概念，掌握测量的方法。
2. 活动难点：让幼儿能够独立完成测量活动，并能够与他人合作。
三、活动准备：1. 物质准备：测量工具（尺子、绳子、小棍等）、自然物品（如树叶、石头、玩具等）、记录表格。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿进行测量活动。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍测量活动的概念和方法。
2. 测量实践：教师组织幼儿分组进行测量实践，让幼儿选择合适的测量工具，对自然物品进行测量。
3. 记录和分享：教师引导幼儿将测量结果记录在表格上，并鼓励幼儿分享自己的测量心得。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿进行自然测量活动。
2. 环境创设：教师在活动区布置相关的测量活动，让幼儿自主参与。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保幼儿的安全。
2. 教师要给予每个幼儿充分的操作机会，鼓励幼儿积极参与测量活动。
3. 在活动结束时，教师要对幼儿的表现进行评价和总结，提高幼儿的自信心。
六、活动教具：1. 自然测量工具：小木棒、绳子、尺子等；2. 被测物体：书本、玩具、椅子等；3. 记录工具：画笔、纸张等；4. 教学课件：测量活动的图片和视频。
七、教学步骤：1. 引导幼儿观察和体验测量工具的使用，让幼儿了解测量工具的作用；2. 讲解测量活动的基本方法，如长度、宽度、高度等；3. 组织幼儿进行小组讨论，思考测量活动在我们生活中的应用；4. 开展测量实践活动，让幼儿自主选择测量工具和被测物体进行测量；5. 引导幼儿记录测量结果，并分享自己的测量心得。
八、教学评价：1. 观察幼儿在测量实践活动中的表现，评价幼儿对测量工具的运用能力和测量方法的掌握程度；2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，评价幼儿的合作意识和团队精神；3. 分析幼儿的测量记录和分享内容，了解幼儿对测量活动的理解和感悟。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解测量是一个比较的过程，可以用来比较物体的长度、重量等。
2. 技能目标：培养幼儿使用自然物进行测量的能力，发展其动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索和操作的欲望。
二、活动准备1. 自然物品（小树枝、小石子、纸条等）。
2. 测量对象（如桌子、椅子、门等）。
3. 记录表格。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解测量的方法和过程，学会使用自然物进行测量。
2. 活动难点：让幼儿能够独立选择合适的自然物作为测量工具，并完成测量过程。
四、活动过程1. 引入：教师出示测量工具（尺子、量筒等），引导幼儿观察并说出测量工具的名称和用途。
2. 讲解测量方法：教师向幼儿讲解使用自然物进行测量的方法，如用小树枝测量桌子的长度。
3. 示范测量过程：教师选择一个测量对象，用自然物进行测量，并记录测量结果。
4. 幼儿操作：幼儿分成小组，选择合适的自然物和测量对象进行测量，并将测量结果记录在表格上。
5. 分享交流：教师邀请幼儿分享自己的测量过程和结果，引导幼儿相互交流和讨论。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与测量活动，让幼儿在家庭中继续进行自然测量。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置测量角，提供各种自然物品和测量对象，让幼儿随时进行测量。
反思：在本次活动中，幼儿们对自然测量产生了浓厚的兴趣，他们在操作过程中积极参与，测量结果也较为准确。
但在活动过程中，部分幼儿在选择测量工具时存在一定的困难，需要在今后的活动中进一步引导和培养他们的选择能力。
在分享交流环节，可以更多地鼓励幼儿表达自己的测量过程和感受，提高他们的语言表达能力。
六、活动准备1. 自然物品（小树枝、小石子、纸条等）。
2. 测量对象（如桌子、椅子、门等）。
3. 记录表格。
4. 教学PPT。
七、活动过程1. 引入：教师出示测量工具（尺子、量筒等），引导幼儿观察并说出测量工具的名称和用途。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知到测量是一个重要的过程，培养幼儿对测量的兴趣。
2. 学习使用自然物作为测量工具，培养幼儿的测量意识。
3. 通过实践活动，发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。
2. 学习使用自然物进行测量，如测量长度、宽度、高度等。
3. 感知测量结果，并进行记录和比较。
三、教学准备：1. 各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。
2. 测量场地或物品，如直线、曲线、正方形、长方形等。
3. 记录表格或画纸、彩笔等。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察周围的环境，发现可以用自然物测量的事物。
2. 讲解：向幼儿介绍各种自然物作为测量工具的使用方法，如石头、木棍、绳子等。
3. 实践：让幼儿分组进行测量活动，测量长度、宽度、高度等。
4. 记录和比较：让幼儿将测量结果记录在表格或画纸上，并进行比较。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了测量方法？2. 幼儿在实践过程中是否积极参与，表现出浓厚的兴趣？3. 教学内容是否适合幼儿的认知发展水平，是否有足够的挑战性？4. 教学方法是否有效，是否有利于幼儿的学习和思考？5. 是否在教学过程中关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和帮助？6. 教学效果是否达到预期，幼儿在实践活动中的表现如何？7. 针对本次教学活动，有哪些改进和提高的建议？六、教学评价：1. 通过观察和记录，评估幼儿对测量工具的使用方法和测量过程的理解程度。
2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿在实践活动中的合作能力和问题解决能力。
3. 通过幼儿的记录和比较，评估他们对测量结果的认知和理解。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与测量活动，让幼儿在家庭环境中继续实践和探索测量。
2. 让幼儿尝试使用其他自然物作为测量工具，如树叶、小石子等。
3. 让幼儿尝试测量更复杂形状的物品，如圆形、曲线等。
幼儿园大班数学活动：自然测量
幼儿园大班数学活动：自然测量教学目标：1. 培养幼儿对自然测量的基本理解，了解测量的概念和用途。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力，通过实际操作学会使用常见的自然物品进行测量。
3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 介绍测量的基本概念和方法。
2. 使用自然物品（如积木、手指、脚步等）进行测量活动。
3. 比较不同测量工具的准确性和一致性。
教学准备：1. 各种自然物品作为测量工具，如积木、绳子、手指、脚步等。
2. 需要测量的物品，如书本、桌子、地板等。
3. 记录测量结果的纸和笔。
教学过程：1. 引入：教师以故事或生活实例引入测量的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解测量的基本知识，包括什么是测量、为什么需要测量、如何进行测量等。
3. 实践：幼儿分组，每组选择一种自然物品作为测量工具，对指定的物品进行测量，并记录结果。
4. 比较：各组分享自己的测量结果，比较不同测量工具的准确性和一致性。
5. 总结：教师引导幼儿总结测量的过程和经验，强调测量的重要性和实用性。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找测量的机会，如测量身高、体重、房间大小等。
2. 创设情境，让幼儿设计并实施自己的测量活动。
教学总结：本次数学活动通过实践操作，使幼儿初步理解了测量的概念和方法，学会了使用自然物品进行测量。
同时，幼儿的观察力、比较能力和团队协作能力也得到了锻炼。
教学评估：1. 观察幼儿在测量过程中的参与度和专注度，评估其对测量概念的理解程度。
2. 分析幼儿的测量结果和记录，评估其测量技能的掌握情况。
3. 通过幼儿的反馈和讨论，评估其对测量活动的兴趣和满意度。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章《测量与比较》，详细内容为“自然测量”。
通过使用自然物品，如小石子、树叶等，进行直接比较和间接比较，让孩子们理解测量概念，掌握基本的测量方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解测量的基本概念，知道测量是用来比较物体长短、高低、大小等属性的方法。
2. 培养幼儿运用自然物进行测量的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解测量概念，掌握自然测量的方法。
教学重点：培养幼儿运用自然物进行测量的能力，提高观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、粉笔、黑板、教学PPT、实物模型。
2. 学具：小石子、树叶、小木棍、绳子等自然物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个长方形木板，引导幼儿观察并说出木板的长度。
（2）邀请一名幼儿使用尺子测量木板长度，其他幼儿观察并讨论。
（3）教师引导幼儿思考：没有尺子，我们还能用什么方法来测量木板长度？2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示自然测量的方法，如使用小石子、树叶等自然物品进行测量。
（2）教师示范如何使用自然物品进行测量，并讲解注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个例子，如测量课桌的长度，引导幼儿使用自然物品进行测量，并记录测量结果。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发学具，让幼儿分组进行测量实践，如测量桌子、椅子、窗户等物品的长度。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
（1）各小组分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 自然测量概念2. 自然测量方法3. 测量注意事项七、作业设计1. 作业题目：使用自然物品测量家中某件物品的长度，并记录测量结果。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对自然测量方法的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿科学探究》第四章“测量与比较”中的第三节“自然测量”。
详细内容包括认识自然测量的概念，学习使用自然物（如小石子、手指、脚步等）进行长度的测量，通过实践探索发现测量方法，以及理解测量结果的意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，知道自然物可以用来测量长度。
2. 培养幼儿运用自然物进行简单测量的能力，提高幼儿的动手操作和合作能力。
3. 引导幼儿通过测量活动，培养对科学探究的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的意义，掌握使用自然物进行测量的方法。
教学重点：培养幼儿运用自然物测量长度的能力，以及合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。
2. 学具：每组一套米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，提出问题：“我们教室的桌子、椅子、窗户等物品，你们觉得哪个最长？”引导幼儿思考并回答。
引导幼儿运用自然物（如手指、脚步等）来测量桌子、椅子的长度，初步感知自然测量。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示米尺，讲解测量长度的方法，并演示如何使用米尺测量教具长度。
教师用自然物（如小石子、手指等）进行测量，讲解自然测量的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个物品（如绳子、粉笔等），用自然物进行测量，记录测量结果。
教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
4. 小结与讨论（5分钟）教师组织幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了用小石子、手指测量，还可以用什么自然物进行测量？”引导幼儿思考。
邀请幼儿分享自己的测量方法，并进行展示。
六、板书设计1. 自然测量测量方法：使用自然物（小石子、手指等）测量步骤：整齐紧密排列，记录测量结果七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中一件物品的长度，记录测量结果。
大班科学《自然测量》（精选14篇）
大班科学《自然测量》（精选14篇）大班科学《自然测量》篇1活动目标：1、能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度。
2、能用数字记录，并用语言表达测量结果。
3、激发幼儿积极探索测量物体的兴趣。
活动准备：小熊商店背景图、玩偶小白兔、小马、皮带道具四条，方形卡、铅笔、记录表人手一份。
活动过程：一、以“小熊皮带专卖店”的形式引题。
1、师：今天森林里可真热闹啊！原来是“小熊皮带专卖店”开张了。
看！小马是跑的最快的，它高高兴兴的来到皮带店，他想买一条新皮带呢。
“哇！小熊皮带店的皮带可真多啊！”小熊猫说。
“熊老板，我要买哪一条好呢？”熊老板热情的说：”不急，我还有更漂亮的呢，你看！（出示四条皮带道具）小马高兴地说：“哇！好漂亮啊！熊老板我的皮带要六个方形卡纸连起来那么长，我要怎么选呢？”2、介绍记录表的使用方法熊老板服务可周到了，他耐心的说：“我为顾客准备了一张记录表，你可以看一看、量一量那条皮带要多长就计录在表格里，这样很快就能找到你合适的皮带了。
二、引导幼儿动手测量皮带的长度，探索测量的方法。
（1）请幼儿初步目测哪条皮带是适合小白兔所要的皮带（过渡语）：小马着急的说：到底那条皮带合适呢?哪个小朋友愿意帮我看一看哪条皮带有六个方形卡纸那么长呢？嗯，我想请小手举得漂亮的小朋友来帮我找一找。
（2）、引导幼儿用多个实物测量物体，教师观察测量结果并把测量的结果记录在表格中。
（过渡语）师：“哪个小朋友说的对呢？要用什么办法才能找到合适的皮带呢？”（请幼儿上来用六个放行卡纸测量）（3）、引导幼儿讨论：为什么用一样长的方形卡量会有不一样的结果呢？应该怎样测量？教师小结：我们要把皮带的起点和方形卡的起点对齐，再把其他的方形卡纸按顺序一个紧挨着一个不留空隙，不层叠排放，这样就能正确的量出合适的皮带了小马在小朋友的帮助下终于买到了合适的皮带了，他呀，快快乐乐的拿着皮带回家了。
（4）、引导幼儿探索用一个实物测量物体长度过渡语：小白兔看到小马买到了皮带，也到皮带专卖店了，原来他妈妈要过生日了，他想买一条皮带送妈妈当生日礼物，给妈妈一个惊喜呢。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
一、活动名称：大班科学教案活动《自然测量》含反思二、活动目标：1. 让幼儿通过实际操作，了解测量工具的作用，学习使用自然物进行测量。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，发展科学探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 自然物品（如小石子、树枝、雪花片等）。
2. 测量工具（如尺子、测量带等）。
3. 记录表格。
4. 塑料袋若干。
四、活动过程：1. 引入：教师出示自然物品，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。
2. 讲解测量工具的使用方法，让幼儿了解测量的重要性。
3. 分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，进行测量实践活动。
4. 幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，总结测量方法。
5. 结束活动，收拾测量工具。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行自然测量实践活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“自然测量区”，提供丰富的测量工具和自然物品，让幼儿自主进行测量活动。
3. 科学探究：开展“测量达人”活动，让幼儿自由选择测量对象，设计测量方案，进行比赛。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握自然测量的方法，了解测量工具的作用。
难点：培养幼儿的观察、比较、分析能力，发展科学探究精神。
七、活动步骤：1. 引入：教师出示自然物品，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。
2. 讲解测量工具的使用方法，让幼儿了解测量的重要性。
3. 分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，进行测量实践活动。
4. 幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，总结测量方法。
5. 结束活动，收拾测量工具。
八、教学方法：1. 引导法：教师通过提问、引导，激发幼儿的思维，培养幼儿的观察、比较、分析能力。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行测量实践活动，提高动手操作能力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿分工合作，培养团队精神。
幼儿园大班科学自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班科学自然测量教案一、教学目标1.认识并掌握测量物体重量的方法；2.了解测量物体长度的方法；3.通过测量实际物品的长度、重量，培养幼儿的量化观念。
二、教学内容测量物体长度和重量。
三、教学准备1.教师准备的物品：秤，卷尺，衣架、绸带等日常生活中常见的物品。
2.幼儿园教学器材及场地。
四、教学过程1.导入环节本次课我们将继续学习自然科学中的测量知识，我们去公园里看到的树高好像有五六层楼那么高，但是它的具体高度该怎么测量呢？2.知识讲解测量长度：采用卷尺进行测量，在量的时候一定要把尺子固定住。
测量重量：采用秤来进行测量，在研究测量物品时需要注意每种秤的测量范围和精度。
3.实践操作（1）测量绸带的长度教师展示一条绸带，并让幼儿依次用卷尺测量出绸带的长度，并记录在小本子上。
（2）测量衣架的重量教师拿出一个衣架，让幼儿拿起来感受其重量，之后放置在秤上，测量其重量。
4.教学反思本次课是第一次给幼儿们讲解测量物体长度和重量的方法，课堂上，教师多次与幼儿互动，积极鼓励幼儿们参与操作。
在测量过程中，幼儿们有的做的很认真，而有些幼儿还是有些混乱，需要引导和帮助，但整体效果还是比较好的。
五、教学重点测量物体长度和重量的方法。
六、教学难点让幼儿们能够熟练掌握测量物体长度和重量的方法。
七、作业布置幼儿回家后可以找到家中日常生活中的常见物品，尝试使用秤或卷尺测量其长度和重量。
八、教学反思本次课程主要教授了测量物体长度和重量的方法，引导幼儿们积极参与实践，此外，通过具体实物测量实验，增强幼儿们的学习兴趣和探究能力。
本次课程教学难度不大，但是在实践中需要注意幼儿们的认真程度和纪律性，需要教师耐心引导和灵活操作。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
一、教学目标1. 了解测量是用来做什么的，知道测量可以用不同的工具。
2. 能用不同的自然物做工具来测量物体。
3. 能与同伴合作进行测量活动，在活动中体验合作测量的乐趣。
二、教学重点与难点重点：了解测量概念，能用自然物作为测量工具。
难点：能精确、有顺序地用自然物测量物体。
三、活动准备1. 经验准备：幼儿有使用尺子或其他工具测量物体的经验。
2. 物质准备：幼儿用书第3册第34页，测量工具（尺子、木棍、绳子等），各种幼儿熟悉的物体（积木、圆柱体积木、鞋子、玩具等）。
四、活动过程1. 导入：教师出示幼儿用书第3册第34页，引导幼儿观察，引出主题。
教师：“今天来了很多的小动物，它们要举行测量大赛，我们去看看吧！”2. 基本部分：a) 教师引导幼儿观察，帮助幼儿理解测量的意义。
教师：“你们知道测量是什么吗？测量是用来做什么的？”b) 教师引导幼儿讨论，了解测量可以用不同的工具。
教师：“测量可以用尺子，那你们想想还有哪些工具可以用来测量呢？”c) 教师引导幼儿观察，发现用自然物测量时要注意的问题。
教师：“刚才我们说的尺子、木棍、绳子都是长长的，用他们来量东西时要注意什么？”d) 教师组织幼儿进行自然测量活动。
1. 幼儿自选测量工具和测量对象，进行测量活动。
2. 教师巡回指导，引导幼儿按顺序测量，注意测量方法。
3. 教师组织幼儿交流，分享测量经验。
教师：“你们测了什么？怎么测的？发现了什么？”e) 教师引导幼儿总结测量方法。
教师：“我们今天用自然物测量了物体，那用尺子测量时要注意什么呢？”3. 结束部分：教师：“今天我们一起参加了小动物的测量大赛，我们用不同的工具测量了物体，真开心！”五、活动延伸教师：“我们在美工区为小动物搭建一个比赛场，你们去为小动物搭建一个比赛场吧！”六、教学评价1. 幼儿是否能理解测量的概念，知道测量可以用不同的工具。
2. 幼儿是否能用自然物作为测量工具，进行精确、有顺序的测量。
3. 幼儿在测量活动中是否能与同伴合作，体验合作测量的乐趣。
大班科学优质课《自然测量》教案
大班科学优质课《自然测量》教案大班科学优质课《自然测量》教案（精选14篇）大班科学优质课《自然测量》教案篇1一、说教材：《学习自然测量》是学前班的一节测量活动课，目的是让幼儿学习自然测量，懂得运用测量的方法比较出物体的长短、高矮、粗细、多少等，从而激发幼儿对测量活动的爱好，培育幼儿做事仔细急躁细心的良好习惯。
随着年龄的增长，学前半幼儿对数的概念已有了初步的了解，但对长短、高矮、粗细、多少等还很模糊，如小伴侣站在一起有的高、有的矮，小伴侣只是有个直观印象，但究竟高多少、矮多少还很生疏，绳子有的长、有的短，但究竟有多长、有多短，小伴侣也不知道，因此小伴侣学习自然测量很有必要。
活动的重点：让幼儿学习各种测量方法。
活动的难点：让幼儿测量时要一下接一下，头尾相接地测量。
活动前做好以下预备：尺子、纸条、铅笔、线绳、小棍等。
二、说教法：为实现拟定的上述教学目标，我预备采纳四种教学法：比较感知法、问题联想法、尝试发觉法、操作实践法，通过比较感知让幼儿直观地分清长的、短的、高的、矮的等;通过问题联想来拓宽幼儿的创新思维意识，从而让幼儿知道通过测量就可以来比较不同物体的长短、宽窄、高矮等，以致萌发幼儿制造各种测量工具的设想;通过尝试让幼儿发觉要想测量精确，必需有一个标准的测量工具，那就是尺子，从而让幼儿熟悉各种尺子;通过操作，可以让幼儿学会怎样测量才精确，强调难点：幼儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量。
在活动的组织上，我敏捷地采纳集体教学与分组及个别教学相结合的方法，集体教学便于幼儿依据老师供应的叙述要求，构思表达个人见解;而分组活动，可以调动幼儿学习的乐观性和主动性，这样可以使每个幼儿都有动手操作的机会，老师个别指导，可以做到有的放矢，因人施教，使每个幼儿都能在原有的水平上得到充分进展。
三、说学法：教与学是一个统一与和谐的过程，要使教学活动获得胜利，必需考虑幼儿的学法。
开展自然测量这样的教学活动，整节课主要以幼儿动手操作为主，并不是老师教一不，幼儿学一不，而是让幼儿在观看比较的基础上，自己去体验，自己去尝试发觉，从而调动了幼儿的乐观性、趣味性和探究性，本节课老师只是用提问、启发的方法，让幼儿一环扣一环地从比较到发觉到学会测量。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标1. 让幼儿体验到测量活动乐趣，培养幼儿对测量的探究兴趣。
2. 学习用自然物作为工具进行测量，感知测量的重要性。
3. 能相互合作进行测量活动，在操作中发展观察、比较、推理的能力。
二、活动准备1. 经验准备：幼儿在生活中有过测量经验。
2. 物质准备：各种自然物（小石子、小树枝、雪花片等）、测量场地、记录表格。
三、活动过程1. 导入：教师通过谈话引出测量主题，激发幼儿对测量的兴趣。
“小朋友们，你们听说过测量吗？测量有什么作用呢？今天我们要去一个神秘的地方进行测量，你们准备好了吗？”2. 探索测量方法教师带领幼儿在户外场地进行测量活动，引导幼儿发现可以用自然物作为工具进行测量。
“小朋友们，我们身边有很多自然物，比如小石子、小树枝，它们可以帮我们测量长度、宽度等等。
你们试试看，用这些自然物来测量一下我们的场地吧！”3. 实践测量幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。
“小朋友们，你们分组进行测量，可以测量场地的长度、宽度、高度等等。
测量完成后，把自己的测量结果记录在表格上。
”4. 分享交流每组幼儿分享自己的测量结果，教师引导幼儿比较、分析、推理。
“小朋友们，你们测量了场地的哪些地方？用了哪些自然物作为工具？测量结果怎么样？大家来分享一下吧！”四、活动延伸教师引导幼儿在日常生活中发现更多的测量活动，培养幼儿对测量的兴趣。
“小朋友们，测量在生活中无处不在，你们可以在家里、学校、公园等等地方找一找测量活动，和爸爸妈妈、老师、同学一起分享吧！”五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与测量活动，表现出对测量的兴趣。
在实践操作中，幼儿能运用自然物作为工具进行测量，并能将自己的测量结果记录在表格上。
在分享交流环节，幼儿能主动分享自己的测量成果，并在教师引导下进行比较、分析、推理。
但在活动过程中，部分幼儿对测量方法的理解和运用还需加强。
在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的操作过程，适时给予指导，帮助幼儿掌握测量方法，提高测量准确性。
大班科学——自然测量
01
学习使用常见的自然测 量工具，如直尺、卷尺 、如测量物体 的长度、高度、重量等 。
03
学习如何比较和估算， 如比较两个物体的长度 、重量等，估算物体的 体积等。
04
学习如何进行小组合作 ，共同完成测量任务。
02
CATALOGUE
身体测量
身高与体重
身高
总结词
动物的感知和反应速度是它们生存和防御的关键能力。
详细描述
通过实验和讲解，可以让大班儿童了解不同动物的感知和反应速度。例如，一些动物如 蛇可以感知红外线，而一些动物如蝙蝠则可以感知超声波。这些感知能力可以帮助动物 感知周围环境并做出快速的反应。此外，动物的反应速度也与其生活环境和习性有关。
05
树径测量
使用测量工具，如卷尺或游标卡尺， 测量树的直径。
树叶面积与体积
树叶面积测量
使用叶面积仪或透明方格纸法等方法，测量单片叶子的面积。
树叶体积测量
使用浸水法或排水法等方法，测量单片叶子的体积。
植物生长速度与周期
生长速度测量
通过定期测量植物的生长长度或重量，计算生长速度。
生长周期观察
观察植物从种子萌发到成熟的过程，了解植物的生长周期。
04
CATALOGUE
动物测量
动物体型与体重
总结词
动物的体型和体重是它们生长和健康的 重要指标。
VS
详细描述
通过对大班儿童讲解和展示不同动物的体 型和体重，可以让他们了解动物的基本特 征和生态习性。例如，一些大型动物如象 和河马具有很重的体重，而一些小型动物 如老鼠和昆虫则具有较轻的体重。动物的 体重也与其生活环境和习性有关。
身高是衡量宝宝骨骼发育和纵向 生长的重要指标，通常以厘米为 单位。在宝宝生长发育的不同阶 段，身高的增长速度不同。
大班科学活动自然测量教案【含教学反思】
大班科学活动自然测量教案【含教学反思】一、教学目的通过本次活动，使学生了解测量的概念和意义，掌握基本测量方法和技能，培养学生的观察能力和科学实验精神。
二、教学重点1.理解测量的概念和意义；2.掌握基本测量方法和技能；3.培养学生的观察能力和科学实验精神。
三、教学难点1.帮助学生理解测量的重要性；2.帮助学生掌握如何使用测量工具；3.促使学生学会观察和记录测量结果。
四、教学方法1.演示法；2.组织实验操作；3.课堂实验。
五、教学准备1.板书准备：绘制测量工具图案和有关测量知识；2.实验器材准备：测量尺、卷尺、天平等；3.实验材料准备：各种实物和实验材料。
六、教学流程1. 导入环节通过板书、图片或实物等方式，引起学生对测量的兴趣，激发对测量过程的好奇心，及时帮助学生储备教学知识，为后续教学打好基础。
2. 提出测量问题出示一张图片，让学生看看这个魔方的长、宽和高，如何测量它的表面积和体积？引导学生思考，提出相关问题。
3. 引导学生探究让学生分组，利用测量尺、卷尺、天平等器材，分别测量不同的实物尺寸、质量等数据，并记录下来。
通过这个过程，让学生了解测量工具的使用方法和注意事项，掌握测量的基本技能。
4. 整理汇报结果让学生整理好测量结果，并向同学进行汇报，展示自己的观察和经验，帮助学生宣读、分析和总结成果。
5. 课堂反思让学生回顾课堂学习内容，自我评价学习成果，以及认真听取老师的评价意见和专业建议，为后续教学做好准备。
七、教学反思本次科学活动教学设计，主要通过演示法、组织实验操作、课堂实验等方式实现，着重培养学生的观察能力和科学实验精神。
通过整理和分析学生的学习成果，我发现在我教学中还存在一些不足之处。
一方面，我的讲解语言不够流畅、简练，无法引导学生快速掌握测量知识；另一方面，由于我在安排时间和器材上没有准确把握，致使部分学生在实验中出现了困难。
为了解决这些问题，我决定在后续教学中，加强自身知识的储备，提升语言表达能力，更好地引导学生学习。
大班《自然测量》教案6篇
大班《自然测量》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标：1. 让幼儿通过实际操作，了解测量是一个比较的过程。
2. 引导幼儿使用自然物作为测量工具，培养幼儿的测量意识。
3. 发展幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、活动准备：1. 自然物品（如小石头、小树枝、纸牌等）2. 测量场景（如教室的长度、宽度和高度）3. 记录表格三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍测量的重要性，引导幼儿思考测量在日常生活中的应用。
2. 演示：教师使用自然物品进行测量，如用小石头测量教室的长度，用小树枝测量桌子的宽度。
3. 实践：幼儿分组进行测量，选择合适的自然物品，测量教室的各个维度，并将结果记录在表格中。
4. 分享：每组幼儿汇报测量结果，其他幼儿倾听并给予评价。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行家庭测量活动，记录测量结果。
2. 教师组织一次测量作品展示会，让幼儿展示自己的测量成果。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对测量的兴趣浓厚，积极参与测量活动。
2. 在实践过程中，幼儿的观察力、思维力和创造力得到了发展。
3. 活动中，幼儿学会了使用自然物品作为测量工具，培养了测量意识。
4. 针对活动中的不足，如测量结果的精确度有待提高，可以在今后的活动中加强引导和训练。
教案编写：X编写日期：年月日六、活动目标：1. 幼儿通过家庭测量活动，能够将测量知识应用到实际生活中。
2. 培养幼儿与家长的合作能力，增进亲子关系。
3. 鼓励幼儿分享测量成果，提高幼儿的表达能力。
七、活动准备：1. 家庭测量任务单2. 测量工具（如尺子、卷尺等）3. 记录表格八、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍家庭测量活动的要求和意义。
2. 演示：教师与幼儿一起回顾测量方法，强调安全使用测量工具。
3. 实践：幼儿与家长一起进行家庭测量活动，将测量结果填写在任务单上。
4. 分享：幼儿回到幼儿园，与同伴分享自己的家庭测量成果。
九、活动延伸：1. 教师组织一次测量作品展示会，让幼儿展示自己的测量成果。
大班科学活动：自然测量
大班科学活动：自然测量在幼儿的成长过程中，科学探索活动扮演着十分重要的角色。
对于大班的孩子们来说，“自然测量”是一项既有趣又具有教育意义的科学活动。
通过这一活动，孩子们能够初步理解测量的概念，学会运用简单的工具进行测量，同时培养他们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
一、活动目标1、让幼儿初步了解测量的意义，知道测量可以帮助我们获取物体的长度、宽度、高度等信息。
2、学习使用常见的自然测量工具，如尺子、绳子、铅笔等，对物体进行测量。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动准备1、收集各种测量工具，如尺子（直尺、卷尺）、绳子、铅笔、冰棍棒等。
2、准备一些需要测量的物体，如桌子、椅子、黑板、玩具等。
3、制作相关的 PPT 或图片，展示测量的过程和方法。
三、活动过程1、导入部分通过展示一些需要知道长度或大小的场景，如布置教室需要知道桌子的长度、摆放玩具需要知道柜子的宽度等，引发幼儿对测量的兴趣，提问幼儿如何才能知道这些物体的大小。
2、认识测量工具（1）教师向幼儿展示收集到的各种测量工具，如尺子、绳子、铅笔等，让幼儿观察并说一说这些工具的特点。
（2）介绍每种测量工具的用途和使用方法，例如尺子可以直接测量长度，绳子可以弯曲测量不规则物体的周长等。
3、学习测量方法（1）教师示范用尺子测量桌子的长度，一边测量一边讲解测量的步骤：将尺子的零刻度线对准桌子的一端，沿着桌子的边缘测量，直到尺子的另一端，读取尺子上的刻度，就是桌子的长度。
（2）请个别幼儿上台尝试用尺子测量椅子的高度，其他幼儿观察并给予指导和纠正。
4、小组测量活动（1）将幼儿分成小组，每个小组选择一种测量工具和一个物体进行测量，如用绳子测量黑板的周长，用铅笔测量玩具的长度等。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题。
5、分享与交流（1）每个小组派代表分享自己小组的测量结果和测量方法。
（2）引导幼儿比较不同小组测量同一物体的结果，讨论为什么会有差异，可能是测量工具不同、测量方法不准确等原因。
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大班科学活动：自然测量
活动目标
1.能选择自然物测量物品的长度，初步掌握‘首尾相接’的基本测量方法。
2.知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成功感。
活动准备
1.测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）笔、记录纸等。
2.记录表：标明测量物体、测量工具与数据。
3.幼儿学习资源。
活动过程
1.教师通过组织幼儿讨论自己的身高、体重引出课题，知道测量要借助于工具。
师：孩子们，你们知道自己多高吗？
师：你是怎么知道的？
师：你们知道自己有多重吗？
师：你是怎么知道的？
小结：原来，要想知道身高、体重（要想测量）就得借助工具。
2.请幼儿以组为单位测量桌子长度，初步探索自然测量的基本方法。
（1）请幼儿讨论，除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量的工具，如；小棍、绳子、手掌、脚步、书本等。
（可为幼儿提供幼儿学习资源开拓幼儿思路）
师：要是想要知道桌子有多长？咱们可以怎么办？（尺子量）
师：除了用尺子，还可以用什么？
（2）幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度，并做好记录。
师：孩子们，我在每一组投放了一份测量工具，请你们商量一下，一名幼儿记录，其他的孩子选择工具进行测量桌子。
教师提醒幼儿将测量工具与测量结果都要记录好，观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
（3）请多名幼儿演示不同的测量方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确。
师：哪位小朋友想来为大家演示一下你是怎么测量的？
师：你们觉得哪位小朋友的的测量结果准确？
3.教师示范首尾相接的测量方法，引导幼儿掌握其中要领。
（1）重点请（运用首尾相接的）幼儿演示测量过程，讨论：为什么量一次后要用手按住这个点，然后移动小棒从这个点开始继续测量？
（2）教师讲解、示范正确的测量方法，强调幼儿在测量过程中容易出现的问题。
如：用小棒测量时，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直线测量，记住总数。
用绳子测量时，要将绳子拉直，做上标记。
4.请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，运用正确方法进行二次测量。
对运用不同测量工具得出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关，量具越长（或大）分布测量的次数越少；量具越短（越小）分步测量的次数越多。