幼儿园大班科学公开课教案及评析：自然测量
大班科学教案《自然测量》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班科学教案《自然测量》含反思适用年级：大班学科领域：科学教学目标：1. 让幼儿了解测量是一种常用的探索和比较物体长短的方法。
2. 培养幼儿的观察、比较和操作能力，让幼儿在活动中能用不同的自然物作测量工具，并合作进行测量活动。
3. 萌发幼儿对测量活动的兴趣。
教学重点：1. 让幼儿能用不同的自然物作测量工具，并合作进行测量活动。
2. 萌发幼儿对测量活动的兴趣。
教学难点：1. 引导幼儿用不同的自然物作测量工具，进行合作测量活动。
2. 帮助幼儿理解测量是一种常用的探索和比较物体长短的方法。
二、教学准备1. 物质准备：绳子、小木棒、各种自然物（如小石子、小树枝等）、记录表格。
2. 经验准备：幼儿有在生活中用眼睛观察比较长短的经验。
三、教学过程1. 导入：教师通过谈话引导幼儿思考如何比较物体长短。
2. 探索测量方法：教师出示绳子、小木棒等工具，引导幼儿尝试用不同的工具测量同一物体的长度，并记录结果。
3. 发现测量规律：教师组织幼儿交流讨论，引导幼儿发现用相同工具测量同一物体，测量结果会相同；用不同工具测量同一物体，测量结果会不同。
4. 测量实践活动：教师组织幼儿分组进行测量实践活动，鼓励幼儿自由选择测量工具和测量对象，测量结束后记录结果并进行分享。
四、教学反思1. 教师反思测量活动的设计和实施过程，是否符合幼儿的认知发展水平，是否激发了幼儿的兴趣和积极参与。
2. 教师反思在活动中是否给予了幼儿充分的操作和实践机会，是否关注了每个幼儿的学习过程和表现。
3. 教师反思在活动中是否有效地引导幼儿发现测量规律，是否帮助幼儿建立了测量概念。
五、作业布置1. 家庭作业：请幼儿与家长一起进行家庭测量活动，记录测量结果并与家人分享。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行测量主题的延伸活动，如制作测量工具、设计测量游戏等。
六、教学评价1. 评价幼儿在测量活动中的参与程度，观察幼儿是否积极选择测量工具和测量对象，是否主动进行测量并记录结果。
2024年大班科学教案《自然测量》含反思
2024年大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《测量与比较》。
详细内容包括认识不同的自然测量工具，如直尺、卷尺、绳子等；学习使用自然测量工具测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿对测量活动的兴趣和合作意识。
二、教学目标1. 知道自然测量工具的名称和用途，能够正确使用它们进行物体长度的测量。
2. 能够通过观察、比较、合作等过程，提高解决问题的能力和动手操作能力。
3. 感受测量活动的乐趣，培养对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用自然测量工具进行测量。
教学重点：认识自然测量工具，学习测量物体长度的方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、绳子、各种长度不同的玩具。
学具：每组一份直尺、卷尺、绳子，若干长度不同的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿猜测礼物是什么，然后告诉幼儿需要用测量工具才能知道礼物盒的长度。
2. 讲解自然测量工具（5分钟）教师展示直尺、卷尺、绳子等自然测量工具，讲解它们的名称和用途，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3. 测量实践活动（10分钟）（1）分组进行测量，每组选择一种测量工具，测量礼物盒的长度。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的测量方法。
（3）各小组汇报测量结果，讨论为什么测量结果会有差异。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个玩具，示范如何使用直尺进行测量，讲解测量过程中要注意的问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学方法，使用不同的测量工具测量桌上的玩具长度，并进行记录。
六、板书设计1. 自然测量工具：直尺、卷尺、绳子2. 测量方法：直线测量、弯曲测量3. 注意事项：从一端开始，对齐测量工具，避免重叠七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自然测量工具测量家中一件物品的长度，记录在表格中。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了自然测量工具的使用方法，但在测量过程中，部分幼儿对测量工具的选择和测量方法还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标：1. 让幼儿了解测量是一个有序的过程，培养幼儿的测量意识。
2. 通过实际操作，培养幼儿的观察、比较和分析能力。
3. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 自然物品（如小石子、木棍、绳子等）2. 测量工具（如尺子、量角器等）3. 记录表格4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍测量工具和自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点。
2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。
3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家进行测量活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置测量主题的区域，让幼儿自由探索和操作。
3. 教学活动：开展其他与测量相关的教学活动，如测量运动会、测量知识竞赛等。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，提高他们的参与度。
2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作方法，确保测量结果的准确性。
3. 在交流环节，教师要引导幼儿用清晰的语言表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。
5. 针对不同幼儿的发展水平，教师要适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和掌握自然测量的方法，培养幼儿的测量意识。
难点：让幼儿能够独立选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
七、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点，并提出问题，引发幼儿的思考。
2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。
3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。
4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。
大班数学《自然测量》教案与反思范文
大班数学《自然测量》教案与反思范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、实践，了解自然测量是一种常用的测量方法，能用自然物进行简单的测量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学内容：1. 认识自然测量，了解自然测量的常用工具。
2. 学习用自然物进行测量，如用小石子、小树枝等。
3. 培养幼儿的测量意识和测量能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自然测量，知道自然测量的常用工具。
难点：让幼儿学会用自然物进行测量，并能够进行简单的数据分析。
四、教学准备：1. 教具准备：自然测量工具（如小石子、小树枝等）、测量物品（如课本、玩具等）、记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍自然测量的概念，引导幼儿观察周围的物品，发现可以用自然物进行测量。
2. 讲解与示范：教师讲解自然测量的方法，示范如何用自然物进行测量，并让幼儿进行实际操作。
3. 幼儿实践：幼儿分组进行自然测量活动，教师巡回指导。
4. 数据分析：教师引导幼儿对测量结果进行简单的数据分析，让幼儿了解测量结果的意义。
5. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己的测量心得，教师进行教学反思。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿继续练习自然测量。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在实践活动中的参与程度、合作意识、探究能力。
2. 结果性评价：评估幼儿测量结果的准确性、数据分析的能力。
3. 情感态度评价：了解幼儿对自然测量的兴趣、学习态度。
七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的思考。
2. 实践活动：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。
3. 分组合作：培养幼儿的合作精神，提高学习效果。
八、教学拓展：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成课后作业，巩固所学知识。
2. 主题活动：组织相关的主题活动，如“自然测量博览会”，让幼儿展示自己的测量成果。
2024年大班科学优质课教案及教学反思《自然测量》
2024年大班科学优质课教案及教学反思《自然测量》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《测量与比较》中的第三节《自然测量》。
详细内容包括：认识自然测量的概念，学习使用非标准化的自然物品（如小石子、手指、步长等）进行长度的测量，通过实践活动理解测量是量化比较的过程。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解自然测量的基本概念，掌握运用自然物品进行测量的方法。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高问题解决能力，学会在小组内合作交流。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学探究的兴趣，增强对自然环境的观察和认识。
三、教学难点与重点重点：自然测量的概念及实际操作。
难点：如何引导幼儿创造性地使用自然物品进行测量，并理解测量的意义。
四、教具与学具准备教具：示范用的自然物品（如小树枝、石子等），测量工具（如直尺、卷尺）。
学具：每组一套自然物品，记录用的画纸和彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一根较长的绳子，提问：“同学们，你们觉得这根绳子有多长呢？”引导幼儿讨论并尝试使用身体部位（如步长、臂展）来测量绳子。
2. 新知识讲解（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用自然物品进行长度测量。
示范使用小石子和步长进行测量，讲解测量时需要注意的事项。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：使用小树枝测量桌子的长度。
讲解测量步骤，引导学生注意统一测量单位，确保测量的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种自然物品进行测量活动（如测量窗户的宽度、课本的厚度等）。
教师巡回指导，解答学生在测量中遇到的问题。
各小组汇报测量结果，分享测量过程中的经验和问题。
教师点评，强调自然测量的实用性和创造性。
六、板书设计1. 自然测量的定义和作用。
2. 测量步骤：选择测量工具→确定起点和终点→进行测量→记录结果。
3. 测量注意事项：统一单位，多次测量求平均值。
七、作业设计1. 作业题目：使用自然物品测量家中某一物品的长度，并记录下来。
幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思
幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思篇1 活动目标：1、能选择自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法2、知道量具的长短与测量的结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成就感3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：测量工具：绳子、长棍、纸筒、笔活动过程：一、教师通过组织幼儿讨论身高、体重引出课题，知道测量要借助工具二、基本过程：1、邀请幼儿测量桌子的长度，初步探索自然测量的基本方法（1）请幼儿讨论除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量工具（长棍、绳子、笔等）（2）请幼儿以小组为单位自由测量桌子的长度并做好记录（3）请多名幼儿演示不同的测量的方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确2、教师示范演示首尾相接测量法，引导幼儿掌握其中要领（1）讨论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小木棍从这个点开始继续测量？（2）教师讲解、示范正确的测量方法并请幼儿操作3、幼儿自由选择测量工具进行自主测量桌子的长度并做好记录表的填写4、对用不同工具测量出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关：量具越长（或大）测量的次数越少；量具越短（或小）测量的次数越多（自然结束）活动延伸：借助自然测量工具测量环境中的其他事物教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思篇2 活动目标1、能选择自然物测量物品的长度，初步掌握‘首尾相接’的基本测量方法。
2、知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成功感。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
2024年大班数学《自然测量》教案与反思
2024年大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《自然测量》。
主要内容包括：认识自然测量的概念，掌握使用自然测量的方法，如用手指、脚步、小木棍等测量物体长度；学会通过自然测量进行比较，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道自然测量是一种原始的测量方法。
2. 学会使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行物体长度的测量，并能够准确记录测量结果。
3. 能够运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系。
重点：掌握自然测量的方法，学会使用不同自然物品进行物体长度的测量。
四、教具与学具准备1. 教具：手指、脚步、小木棍、绳子、尺子等。
2. 学具：每组一张白纸、一支笔、一套手指、脚步、小木棍等自然测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论如何比较它们的长度。
引导幼儿尝试使用手指、脚步等自然物品进行测量。
2. 新课导入（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行测量。
演示测量方法，如用手指测量铅笔的长度，用脚步测量桌子的高度。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：用手指测量课本的长度，记录测量结果。
引导幼儿观察测量结果，讨论如何进行比较。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿使用自然测量工具测量不同的物体，并记录测量结果。
组织幼儿互相交流测量结果，进行比较，得出物体的长短关系。
提问幼儿：在生活中还有哪些物品可以用来进行自然测量？六、板书设计1. 自然测量概念及方法2. 例题：用手指测量课本长度3. 自然测量注意事项自然物品长度一致测量过程中保持稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自然测量工具测量家中一件物品的长度，并记录下来。
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思《自然测量》主题：测量自然物体的长度和重量教学目标：1. 能正确使用尺子、秤重器等测量工具，测量物体的长度和重量。
2. 能运用简单的数学概念，如比较大小、相等和不相等等，察看、描述和记录测量结果。
3. 能积极合作、沟通，敬重他人的看法和贡献，培育自信念和探究精神。
教学内容：1. 讲解测量自然物体的长度的基本学问。
2. 演示如何使用尺子、卷尺等测量工具，让孩子们本身试着测量本身的身高、同桌的桌子长宽等。
3. 讲解测量自然物体重量的基本学问。
4. 演示如何使用秤重器、砝码等测量工具，让孩子们本身试着测量本身的重量、不同重量的物体重量等。
5. 比较、讨论孩子们测量结果的大小、形状、颜色等特征，并记录下来。
教学步骤：一、引入（10分钟）老师问：“今日我们要学什么？”孩子们回答：“测量。
”老师说：“那么，什么是测量呢？”通过问答，让孩子们懂得了：测量是一种方法，用来知道物体的大小、重量、温度等。
二、讲解测量自然物体的长度（15分钟）老师通过图示和实物演示等方式，讲解了如何使用尺子、卷尺等测量工具，并让孩子试着测量一些日常生活中的物品，比如本身的身高、同桌的桌子长宽等。
在此过程中，老师引导孩子们积极参加，尝试用语言和手势描述本身和别人测量结果，提高语言表达和察看本领。
三、演示如何使用秤重器、砝码等测量工具（15分钟）老师通过演示如何使用秤重器、砝码等测量工具，让孩子们本身试着测量本身的重量、不同重量的物体重量等。
在此过程中，老师引导孩子们积极探究、思考，让孩子们意识到通过测量，我们可以得出精准、牢靠的结果。
四、比较、讨论孩子们测量结果的大小、形状、颜色等特征，并记录下来（30分钟）老师让孩子们相互呈现本身测量的物品或结果，进行比较和讨论，帮忙孩子们进一步了解和把握测量的方法和技巧，培育他们的思维和制造力。
同时，老师还利用不同的颜色、形状等教具，引导孩子们察看、描绘和记录测量结果，培育他们的察看本领和语言表达本领。
幼儿园科学公开课精品教案及评析自然测量
幼儿园科学公开课精品教案及评析自然测量一、教学内容本次公开课教学内容选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第三章《有趣测量》。
具体内容包括自然测量概念、方法及其在生活中应用。
通过实践活动，引导幼儿运用身边自然物（如脚步、小石子等）进行长度测量，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解自然测量概念，知道自然测量方法。
2. 培养幼儿运用自然物进行测量能力，提高幼儿观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对自然测量活动兴趣，培养幼儿合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点重点：自然测量概念和方法。
难点：如何引导幼儿运用自然物进行准确测量。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、故事卡片、尺子、绳子、小石子等。
学具：每组一张测量记录表、画笔、剪刀、胶棒、自然物（如脚步、小石子、树叶等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事卡片，讲述小熊用脚步测量河边树情景，引导幼儿关注自然测量概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍自然测量概念，引导幼儿思考自然物可以用来测量什。
（2）讲解自然测量方法，如用脚步测量、用小石子测量等。
3. 实践活动（15分钟）（1）分组进行实践活动，引导幼儿运用自然物进行长度测量。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到问题。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个测量实例，如测量桌子长度，引导幼儿观察并思考如何运用自然物进行测量。
（2）讲解测量步骤，演示如何用脚步或小石子进行测量。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组测量教室内一些物品，如窗户、门等。
（2）教师检查测量结果，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 自然测量概念和方法2. 实践活动：用自然物测量长度3. 例题：测量桌子长度七、作业设计1. 作业题目：用自然物测量家中一件物品，记录测量过程和结果。
2. 答案：根据实际情况，引导幼儿完成测量，并记录在测量记录表上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次公开课教学效果，针对幼儿在实践活动中表现，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班下学期科学教案评析《自然测量》含反思
幼儿园大班下学期科学教案评析《自然测量》含反思《大班下学期科学教案评析《自然测量》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。
2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。
3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。
活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。
(一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。
(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。
1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。
你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。
(三)师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。
1.师：我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢?2.师幼讨论，请个别幼儿示范3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)4.师：刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢?(1)提出操作要求：小声讨论;听到音乐声停下手中的材料。
(2)教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。
(四)教师引导幼儿掌握正确的测量方法。
1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量中的问题：每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知到测量是一个重要的过程，培养幼儿对测量的兴趣。
2. 学习使用自然物作为测量工具，培养幼儿的测量意识。
3. 通过实践活动，发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。
2. 学习使用自然物进行测量，如测量长度、宽度、高度等。
3. 感知测量结果，并进行记录和比较。
三、教学准备：1. 各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。
2. 测量场地或物品，如直线、曲线、正方形、长方形等。
3. 记录表格或画纸、彩笔等。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察周围的环境，发现可以用自然物测量的事物。
2. 讲解：向幼儿介绍各种自然物作为测量工具的使用方法，如石头、木棍、绳子等。
3. 实践：让幼儿分组进行测量活动，测量长度、宽度、高度等。
4. 记录和比较：让幼儿将测量结果记录在表格或画纸上，并进行比较。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了测量方法？2. 幼儿在实践过程中是否积极参与，表现出浓厚的兴趣？3. 教学内容是否适合幼儿的认知发展水平，是否有足够的挑战性？4. 教学方法是否有效，是否有利于幼儿的学习和思考？5. 是否在教学过程中关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和帮助？6. 教学效果是否达到预期，幼儿在实践活动中的表现如何？7. 针对本次教学活动，有哪些改进和提高的建议？六、教学评价：1. 通过观察和记录，评估幼儿对测量工具的使用方法和测量过程的理解程度。
2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿在实践活动中的合作能力和问题解决能力。
3. 通过幼儿的记录和比较，评估他们对测量结果的认知和理解。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与测量活动，让幼儿在家庭环境中继续实践和探索测量。
2. 让幼儿尝试使用其他自然物作为测量工具，如树叶、小石子等。
3. 让幼儿尝试测量更复杂形状的物品，如圆形、曲线等。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿科学探究》第四章“测量与比较”中的第三节“自然测量”。
详细内容包括认识自然测量的概念，学习使用自然物（如小石子、手指、脚步等）进行长度的测量，通过实践探索发现测量方法，以及理解测量结果的意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，知道自然物可以用来测量长度。
2. 培养幼儿运用自然物进行简单测量的能力，提高幼儿的动手操作和合作能力。
3. 引导幼儿通过测量活动，培养对科学探究的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的意义，掌握使用自然物进行测量的方法。
教学重点：培养幼儿运用自然物测量长度的能力，以及合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。
2. 学具：每组一套米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，提出问题：“我们教室的桌子、椅子、窗户等物品，你们觉得哪个最长？”引导幼儿思考并回答。
引导幼儿运用自然物（如手指、脚步等）来测量桌子、椅子的长度，初步感知自然测量。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示米尺，讲解测量长度的方法，并演示如何使用米尺测量教具长度。
教师用自然物（如小石子、手指等）进行测量，讲解自然测量的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个物品（如绳子、粉笔等），用自然物进行测量，记录测量结果。
教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
4. 小结与讨论（5分钟）教师组织幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了用小石子、手指测量，还可以用什么自然物进行测量？”引导幼儿思考。
邀请幼儿分享自己的测量方法，并进行展示。
六、板书设计1. 自然测量测量方法：使用自然物（小石子、手指等）测量步骤：整齐紧密排列，记录测量结果七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中一件物品的长度，记录测量结果。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
一、活动名称：大班科学教案活动《自然测量》含反思二、活动目标：1. 让幼儿通过实际操作，了解测量工具的作用，学习使用自然物进行测量。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，发展科学探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 自然物品（如小石子、树枝、雪花片等）。
2. 测量工具（如尺子、测量带等）。
3. 记录表格。
4. 塑料袋若干。
四、活动过程：1. 引入：教师出示自然物品，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。
2. 讲解测量工具的使用方法，让幼儿了解测量的重要性。
3. 分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，进行测量实践活动。
4. 幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，总结测量方法。
5. 结束活动，收拾测量工具。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行自然测量实践活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“自然测量区”，提供丰富的测量工具和自然物品，让幼儿自主进行测量活动。
3. 科学探究：开展“测量达人”活动，让幼儿自由选择测量对象，设计测量方案，进行比赛。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握自然测量的方法，了解测量工具的作用。
难点：培养幼儿的观察、比较、分析能力，发展科学探究精神。
七、活动步骤：1. 引入：教师出示自然物品，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。
2. 讲解测量工具的使用方法，让幼儿了解测量的重要性。
3. 分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，进行测量实践活动。
4. 幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，总结测量方法。
5. 结束活动，收拾测量工具。
八、教学方法：1. 引导法：教师通过提问、引导，激发幼儿的思维，培养幼儿的观察、比较、分析能力。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行测量实践活动，提高动手操作能力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿分工合作，培养团队精神。
幼儿园科学公开课教案及评析自然测量
幼儿园科学公开课教案及评析自然测量一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的测量》，详细内容包括：认识测量工具——直尺，了解其用途；学习使用直尺进行自然测量；通过实践活动，探索测量方法，培养幼儿的观察和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道直尺是测量工具，了解其基本用途，能够正确使用直尺进行自然测量。
2. 通过自然测量活动，培养幼儿的观察、比较、分析能力，提高动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺进行自然测量，理解测量结果的意义。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析能力，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、PPT课件。
2. 学具：每组一把直尺、测量卡片、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中需要测量的场景，引导幼儿观察并思考：测量有什么作用？如何进行测量？2. 讲解与示范（5分钟）介绍直尺的用途和基本使用方法，现场示范如何用直尺进行自然测量，强调测量注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行自然测量活动，教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）以测量桌子长度为例，引导幼儿观察直尺上的刻度，理解测量结果的意义。
5. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 自然测量2. 内容：测量工具：直尺测量方法：直线测量、曲线测量测量注意事项：保持直尺平稳、对齐测量起点和终点七、作业设计1. 作业题目：测量身边的物品（如桌子、椅子、窗户等）长度，记录测量结果。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解与示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了直尺的使用方法和自然测量技巧。
课后，教师应关注幼儿在测量活动中的表现，针对不同幼儿的能力水平进行个别指导，提高幼儿的测量技能。
同时，教师可引导幼儿将测量活动延伸至家庭和社区，让幼儿在实际操作中巩固所学知识，提高观察、比较、分析能力。
幼儿园大班科学自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班科学自然测量教案一、教学目标1.认识并掌握测量物体重量的方法；2.了解测量物体长度的方法；3.通过测量实际物品的长度、重量，培养幼儿的量化观念。
二、教学内容测量物体长度和重量。
三、教学准备1.教师准备的物品：秤，卷尺，衣架、绸带等日常生活中常见的物品。
2.幼儿园教学器材及场地。
四、教学过程1.导入环节本次课我们将继续学习自然科学中的测量知识，我们去公园里看到的树高好像有五六层楼那么高，但是它的具体高度该怎么测量呢？2.知识讲解测量长度：采用卷尺进行测量，在量的时候一定要把尺子固定住。
测量重量：采用秤来进行测量，在研究测量物品时需要注意每种秤的测量范围和精度。
3.实践操作（1）测量绸带的长度教师展示一条绸带，并让幼儿依次用卷尺测量出绸带的长度，并记录在小本子上。
（2）测量衣架的重量教师拿出一个衣架，让幼儿拿起来感受其重量，之后放置在秤上，测量其重量。
4.教学反思本次课是第一次给幼儿们讲解测量物体长度和重量的方法，课堂上，教师多次与幼儿互动，积极鼓励幼儿们参与操作。
在测量过程中，幼儿们有的做的很认真，而有些幼儿还是有些混乱，需要引导和帮助，但整体效果还是比较好的。
五、教学重点测量物体长度和重量的方法。
六、教学难点让幼儿们能够熟练掌握测量物体长度和重量的方法。
七、作业布置幼儿回家后可以找到家中日常生活中的常见物品，尝试使用秤或卷尺测量其长度和重量。
八、教学反思本次课程主要教授了测量物体长度和重量的方法，引导幼儿们积极参与实践，此外，通过具体实物测量实验，增强幼儿们的学习兴趣和探究能力。
本次课程教学难度不大，但是在实践中需要注意幼儿们的认真程度和纪律性，需要教师耐心引导和灵活操作。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
一、教学目标1. 了解测量是用来做什么的，知道测量可以用不同的工具。
2. 能用不同的自然物做工具来测量物体。
3. 能与同伴合作进行测量活动，在活动中体验合作测量的乐趣。
二、教学重点与难点重点：了解测量概念，能用自然物作为测量工具。
难点：能精确、有顺序地用自然物测量物体。
三、活动准备1. 经验准备：幼儿有使用尺子或其他工具测量物体的经验。
2. 物质准备：幼儿用书第3册第34页，测量工具（尺子、木棍、绳子等），各种幼儿熟悉的物体（积木、圆柱体积木、鞋子、玩具等）。
四、活动过程1. 导入：教师出示幼儿用书第3册第34页，引导幼儿观察，引出主题。
教师：“今天来了很多的小动物，它们要举行测量大赛，我们去看看吧！”2. 基本部分：a) 教师引导幼儿观察，帮助幼儿理解测量的意义。
教师：“你们知道测量是什么吗？测量是用来做什么的？”b) 教师引导幼儿讨论，了解测量可以用不同的工具。
教师：“测量可以用尺子，那你们想想还有哪些工具可以用来测量呢？”c) 教师引导幼儿观察，发现用自然物测量时要注意的问题。
教师：“刚才我们说的尺子、木棍、绳子都是长长的，用他们来量东西时要注意什么？”d) 教师组织幼儿进行自然测量活动。
1. 幼儿自选测量工具和测量对象，进行测量活动。
2. 教师巡回指导，引导幼儿按顺序测量，注意测量方法。
3. 教师组织幼儿交流，分享测量经验。
教师：“你们测了什么？怎么测的？发现了什么？”e) 教师引导幼儿总结测量方法。
教师：“我们今天用自然物测量了物体，那用尺子测量时要注意什么呢？”3. 结束部分：教师：“今天我们一起参加了小动物的测量大赛，我们用不同的工具测量了物体，真开心！”五、活动延伸教师：“我们在美工区为小动物搭建一个比赛场，你们去为小动物搭建一个比赛场吧！”六、教学评价1. 幼儿是否能理解测量的概念，知道测量可以用不同的工具。
2. 幼儿是否能用自然物作为测量工具，进行精确、有顺序的测量。
3. 幼儿在测量活动中是否能与同伴合作，体验合作测量的乐趣。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标：1. 让幼儿通过实际操作，了解测量是一个比较的过程。
2. 引导幼儿使用自然物作为测量工具，培养幼儿的测量意识。
3. 发展幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、活动准备：1. 自然物品（如小石头、小树枝、纸牌等）2. 测量场景（如教室的长度、宽度和高度）3. 记录表格三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍测量的重要性，引导幼儿思考测量在日常生活中的应用。
2. 演示：教师使用自然物品进行测量，如用小石头测量教室的长度，用小树枝测量桌子的宽度。
3. 实践：幼儿分组进行测量，选择合适的自然物品，测量教室的各个维度，并将结果记录在表格中。
4. 分享：每组幼儿汇报测量结果，其他幼儿倾听并给予评价。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行家庭测量活动，记录测量结果。
2. 教师组织一次测量作品展示会，让幼儿展示自己的测量成果。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对测量的兴趣浓厚，积极参与测量活动。
2. 在实践过程中，幼儿的观察力、思维力和创造力得到了发展。
3. 活动中，幼儿学会了使用自然物品作为测量工具，培养了测量意识。
4. 针对活动中的不足，如测量结果的精确度有待提高，可以在今后的活动中加强引导和训练。
教案编写：X编写日期：年月日六、活动目标：1. 幼儿通过家庭测量活动，能够将测量知识应用到实际生活中。
2. 培养幼儿与家长的合作能力，增进亲子关系。
3. 鼓励幼儿分享测量成果，提高幼儿的表达能力。
七、活动准备：1. 家庭测量任务单2. 测量工具（如尺子、卷尺等）3. 记录表格八、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍家庭测量活动的要求和意义。
2. 演示：教师与幼儿一起回顾测量方法，强调安全使用测量工具。
3. 实践：幼儿与家长一起进行家庭测量活动，将测量结果填写在任务单上。
4. 分享：幼儿回到幼儿园，与同伴分享自己的家庭测量成果。
九、活动延伸：1. 教师组织一次测量作品展示会，让幼儿展示自己的测量成果。
2024年幼儿园科学公开课教案及评析自然测量
2024年幼儿园科学公开课教案及评析自然测量一、教学内容本节课选自幼儿园科学教育教材《探索自然》的第三章“测量周围的世界”，具体内容包括自然测量的概念、方法以及在日常生活中的应用。
通过学习，让幼儿了解测量的基本概念，掌握使用自然物（如脚步、手指等）进行简单测量的方法。
二、教学目标1. 让幼儿理解测量的概念，知道测量是用来比较物体长短、高低等方面的工具和方法。
2. 培养幼儿运用自然物进行简单测量的能力，提高幼儿的动手操作能力和观察力。
3. 激发幼儿对自然测量活动的兴趣，培养幼儿探索自然、发现问题的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解测量概念，掌握自然测量的方法。
教学重点：运用自然物进行实际操作，完成简单测量活动。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、粉笔、卡片等。
2. 学具：小木棍、石子、树叶、脚步等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找自然物，引导幼儿观察周围环境，发现需要测量的物体。
提问：我们怎么知道这个物体有多长、多高呢？2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的例题，讲解自然测量的概念和方法。
以脚步测量为例，演示如何用脚步测量一段距离。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种自然物，测量教师指定的物体（如桌子、滑梯等）。
教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
4. 小结与讨论（10分钟）教师邀请各组幼儿分享测量结果，讨论不同自然物测量的优缺点。
5. 拓展活动（5分钟）教师提出一个测量任务，如测量教室的长和宽，引导幼儿运用所学知识进行测量。
六、板书设计1. 自然测量的概念2. 自然测量的方法用脚步测量距离用手指测量长度用树叶、石子等测量面积3. 测量注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用脚步测量家里的客厅长度，记录在作业本上。
2. 答案：根据实际情况，给出测量结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的测量现象，如家长做饭时使用调料的量杯、温度计等，激发幼儿对测量的兴趣。
大班科学自然测量教案【含教学反思】
大班科学自然测量教案【含教学反思】一、课程概述1.1 教学目标本节课旨在：1.培养学生测量的能力；2.让学生了解长度、重量、体积等基本物理量概念；3.提高学生对实验数据的观察能力；4.激发学生对科学探究的兴趣。
1.2 教学内容1.学习标准长度、标准重量、标准体积等基本概念；2.学习测量工具（尺子、天平、量筒等）的使用方法；3.利用实验进行测量实践；4.进行数据处理和分析。
1.3 教学重点1.了解标准长度、重量、体积等概念；2.学习测量工具的使用方法；3.进行实验进行测量。
1.4 教学难点1.实验数据的处理和分析；2.激发学生兴趣。
二、教学过程2.1 教学准备2.1.1 教师准备1.准备测量工具（尺子、天平、量筒等）；2.准备实验材料（如水杯、水龙头）；3.准备课件。
2.1.2 学生准备1.熟悉测量工具的名称和用途；2.准备好实验所需的物品。
2.2 上课环节2.2.1 导入环节1.教师介绍本节课的教学目标、内容和重点；2.学生回顾上节课所学的相关内容。
2.2.2 学习环节1.教师介绍标准长度、标准重量、标准体积等基本物理量概念，并演示如何使用尺子、天平、量筒等测量工具；2.学生进行实验操作，记录数据；3.学生根据记录的数据进行计算、分析和解释。
2.2.3 总结环节1.教师总结本节课所学的知识点；2.学生回答问题、提出疑问并与教师进行互动。
2.3 下课环节1.教师宣布本节课结束；2.学生整理实验材料；3.教师布置作业。
三、教学反思本节课学生表现积极，参与度高，完成实验任务较好，但是在数据处理环节较为薄弱，需要进一步强化。
教师在本节课中尝试了多种教学方式，如板书、课件、演示和实践操作等，但需要注意让学生更多地参与和发言，激发其参与课堂的兴趣和热情。
在今后的教学中，我们将进一步加强学生的数据处理和分析能力的训练，同时加强与学生的互动，营造积极、活跃的教学氛围。
幼儿园科学公开课精品教案及评析自然测量精选
幼儿园科学公开课精品教案及评析自然测量精选一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《有趣测量》，详细内容围绕自然测量展开，通过运用身边常见自然物，如小石子、树叶等，来探索和比较物体长度。
二、教学目标1. 让幼儿解自然测量基本概念，知道测量是确定物体长短一种方法。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题能力，提高动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学活动兴趣，培养合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解自然测量方法，并能够运用到实际操作中。
重点：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、测量工具（如尺子、绳子等）。
2. 学具：小石子、树叶、小树枝等自然物，白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔子用小石子量河故事，引导幼儿关注自然测量这一现象，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，呈现小兔子用小石子量河情景。
（2）提出问题：“小兔子为什要用小石子量河？你们认为小石子能帮助小兔子解决问题？”3. 随堂练习（10分钟）（1）分发学具，让幼儿运用自然物进行测量，如用小石子量桌子长度，用树叶量书本宽度等。
（2）鼓励幼儿互相交流、分享测量结果，共同探讨测量方法。
六、板书设计1. 板书自然测量2. 内容：小兔子用小石子量河情景、自然测量方法、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：用自然物测量家中某个物品长度，记录在作业本上，并画出相应图示。
2. 答案示例：我用5个树叶量电视机长度，大约有1米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握自然测量方法，提高观察、比较、分析问题能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿充分运用自然物进行测量，避免出现测量结果不准确情况。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考还有哪些自然物可以用来测量，并尝试用这些自然物进行测量，提高幼儿实践操作能力。
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幼儿园大班科学公开课教案及评析：自
然测量
活动目标
了解幼儿园里的树，萌发对树木的关爱
掌握正确的自然测量方法
探索用自然物测量树干、树枝、树叶的不同方法，知道量具的长短与测量的结果有关
重点难点
重点：学习用测量的方法了解幼儿园里的树，萌发对树木的关爱
难点：会用不同的“量具”进行正确的测量
活动准备
物质准备：教具：示范纸一张，笔1支。
学具：每人一张记录纸，各种测量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、绳子、纸条、布条、毛线等)
教学过程
一、激发幼儿活动兴趣
组织幼儿来到小花园，向小树问好，亲亲小树。
二、学习正确的测量方法(第一次尝试活动)
1．目测：小树的树干有多高呢?(幼儿讨论)
2．引出测量：我们用筷子来量一量好吗?
3．幼儿尝试测量，老师指导，提醒幼儿在测量时对小树要有礼貌，小心测量。
4．分享：你是怎么用筷子来测量树干的?教师简单小结。
5．幼儿再次用筷子以正确的方法测量，教师进行个别指导，并记录幼儿测量的结果。
三、探索“量具”长短与测量结果的关系(第二次尝试活动)
1．幼儿自由取火柴棒、冰棍棒等不同长度的“量具”测量同一棵树干的高。
2．讨论：测量同一棵树，用怎样的工具量次数多?用怎样的工具量次数少?
得出结论：测量同一棵树，工具越长量的次数越少，工具越短量的次数越多。
四、自由选择工具进行测量(第三次尝试活动)
幼儿自由选择“量具”为小树测量，并互相交流测量情况。
教师作个别指导。
延伸活动
用自然测量的方法回活动室测量室内物品。