端正学习态度主题班会 PPT

• 今天充分利用时间了吗？ • 今天上课积极动脑子了吗？ • 今天作业独立完成了吗？ • 今天不懂的问题解决了吗？ • 今天的低级失误减少了吗？ • 良好的学习习惯养成了吗？ • 今天做无效的劳动了吗？ • 明天我要如何的改变自己？
每天自问自己
我们要养成良好的学习习惯，坚实基础， 养成宠辱不惊的良好心态；短暂是因为 我们稍不留神就会出现知识上的漏洞和 欠缺，就会在某科上形成瘸腿，到了高 三我们就很难再去弥补。因此同学们需 要控制好时间的节奏，要树立有张有弛， 长期学习意识。
④ 计划执行要认真
目标和计划制定出来，只是完成了第一步，还要 坚持认真执行。最好把计划贴在自己看得到的地 方，以及时鞭策自己。要及时检查、监督计划执 行情况，从检查中获得反馈，及时进行调整和补 救.
⑤ 心态要积极
运用积极的心理暗示，经常适时调 整自己的心态。 学会放松、平和心态。俗话说条条大路通罗马,学 会做一个成亦淡然，败亦坦然的人。
因，并努力改善。
(6)遇到不会的问题绕过去，
(4)迎难而上。
不想不问不看书。
(5)重视课堂效率，积极发
言。
(6)独立地完成作业，并尽
力做到最好。
总结：在学校我们应该养成的好习惯有：
㈠早睡早起，不迟到，升旗时严肃些； ㈡早读时整齐些，响亮些； ㈢做操时不缺席。做早操时动作幅度大些，做眼操时 认真些； ㈣经常留意自己以自己座位为圆心的一米范围内是否 有垃圾。无论是否你的垃圾，有的话，捡起来； ㈤在自习课和晚自修时，安静些。若发现附近有同学 说闲话，先劝告无效后告诉值日生； ㈥在轮到自己值日时，卖力些，将其视为锻炼自己的 机会； ㈦提醒自己“自然就是美”，摘下首饰； ㈧在宿舍午睡和晚睡时，说话少一些。卫生搞好些； ㈨在集体活动时，投入些，认真些。
案例二： 《十年前后》
十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你 们在干什么？”
第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运 着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！” 第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这 份工作可真是不轻松啊……”
第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城 市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性 建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴 奋。”
甲秀才大呼倒霉：“刚出门就碰上这等倒霉 事真是流年不利！呸！呸！呸！”。。。一路上 甲秀才唠唠叨叨，愁眉不展。终于到了考试的那 一天，进得考场脑袋短路。。。结果：名落孙山。
乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他 转念一想：“咦！棺材，棺材，有官有财！原来 是个好兆头啊。”。。。于是乎精神百倍，加倍 努力。。。结果：高中。
12+15+22+5=54 luck（运气）12+21+3+11=47
这些看起来对我们很重要的东西都不是100， 那到底什么才是我们生活中最重要的呢？？？
attitude（态度）：
1+20+20+9+20+21+4+5=100分！
学习态度影响着学生的学习效果
• 我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问 题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习 态度不仅 直接影响学习行为，而且还直接影响着 学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的 中学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习成 绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学 习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。 据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其 学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它条 件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总 是远胜于学习态度差的。
• ① 目标要合理明确
• 制定目标不要过于理想和主观，要符合自己的 实际。 只和自己过去相比，高中定会面临大量的 考试，而每一次和成绩只和自己的上一次相比， 不断进步，不断提高自我。
② 计划要长短结合
长远计划和短期安排要相互结合好
③ 时间分配要合理
划分好各科的复习时间，根据自己对每门课的掌 握情况，应合理分配各科复习所需要的时间，弱 项多分配一些时间
高效课堂
1、课前要做哪些准备
第一天要对第二天的课程进行预习，对 要学什么做到心中有数；
每节课下课后，第一件就是准备好下一节 课的课本、笔记草稿本；
高效课堂
2、课堂上如何把握重点
老师提高声调；加重语气； 放慢速度；表情丰富； 板书或用颜色粉笔标出； 反复强调。
3 、课堂笔记“十记”
重点要理清；难点不放过；疑点做标记。 （1）记纲要，掌握知识结构。
学习与态度
• 班会开始前， • 大家先做一个思考
一个简单的例子： 假如我们把英文中从A到Z编码为1~26， 那么我们可以得到这样一个结论： hardwork（勤奋）
8+1+18+4+23+15+18+11=98 knowledge（知识）
11+14+15+23+12+5+4+7+5=96 love（爱）
俗话说，慢鸟先飞早入林。如果我们 是慢鸟，我们就必须先飞。当别人躺着 的时候，我们已经站着了，当别人站着 的时候，我们已经走着了；当别人走的 时候，我们已经跑起来的，那么我们就 是永远的胜利者。
请大家讨论：在今后的学校上， 我们该怎样培养良好的学习态 度，调整自己的学习?
我们该怎样培养良好的学习态度， 调整自己的学习?
抱怨别人
惯 不爱总结
吃零食
良好学习态度：
不良学习态度：
(1)有强烈的求知欲。 (1)不求上进， 只求及格。
(2)刨根问底，不耻下问， (2)因考试成绩不理想而灰心。
积极思考。
(3)不求甚解，死记硬背。
(3)成绩好时，追求更高目 (4)上课时常做其他的事。
标；成绩不好时，查找原 (5)不积极表达自己的意见。
4. 课堂上如何积极思考问题
课堂是老师的“教”与学生的“学”的 统一体. 课堂上要: 积极思考老师提出的问题; 主动大胆说出自己的见解; 虚心接受同学们的看法.
名人名言
合理安排时间，就等于节约时间。——-培根 春光不自留，莫怪东风恶。——莎士比亚 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——-马克思 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——-歌德
2）记疑难，有待扫清障碍。 3）记补充，有利知识扩展。 4）记教师讲课的重点、难点。 5）记老师的板书。
(6) 记老师所画的图表，它往往是 带有规律性的东西。
(7) 记老师提出的观点和推导过程。 (8) 记老师讲课的思路和思维方法。 (9) 记听课过程中自己头脑迸发出的思维火花 (10)记学习困难的地方。
十年后： 第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室 里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人 的老板。
上述中的人物，对于同一件事，在 同一起点，当他们抱有不同态度时， 却有不同的结果。
学习也是这样
人的情绪主要根源于自己的信念以 及他对于该事物的评价与解释。 事物的本身并不影响人，人们只受 对事物看法的影响。
端正学习态度，提高学习效率！
态度：指人的举止动 作；对于事物的立场 或看法。
态度：是你向他人表 达心情的方式；
态度：也是你对具体 做法、反应的取舍。
态度：行动的内在因 素。
什么是态度？
案例一：
倒霉的棺材
很久以前，有两个秀才一起上京赶考。。。行走 之间，巧遇出殡的队伍，正抬着棺材哭天喊地。
态度决定一切
态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中， 如果也保持一种乐观的学习态度，站在一个高度 上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了 乐趣，就会加倍努力地投入到学习中去，在学习 中取得成绩。态度决定了一个人的行为，态度决 定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来 的发展……
1. 发现问题：
《劝学》
三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟
• 播种行为，可以收获习惯； • 播种习惯，可以收获性格； • 播种性格，可以收获命运。
人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生 过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如 果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的 心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起 来，变成一个伟大的生命。但是如果你每 天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步， 那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是 一堆琐碎。所以，我会积极努力的生活， 把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生。
我们的问题
我们存在哪些不好的态度， 习惯和良好的态度，习惯？ 这些问题曾给我们带来哪些 不好的影响？
必
与成功有约
走神、发呆、注意力不集中
时间观念不强
改 懒惰、眼高手低
马虎粗心
半途而废、无恒心
闲话闲聊
浮躁
散漫
自制力差
坏 课堂效率低
无计划
闲思上课爱瞌睡悲源自消极不自信习 不问问题 学习时下意识的动作
找借口避挫折
谢谢大家！