会计电算化课程设计任务书
会计电算化实务课程设计
会计电算化实务课程设计
一、设计背景
会计电算化实务是财会专业中不可或缺的一门课程，在该课程中学生可以学习到在计算机环境下进行会计工作的方法、技巧和实践操作，具备较强的计算机应用水平和实践操作能力后，才能够更好地适应现代化的会计工作环境和岗位需要。
本次课程设计是为了进一步提高学生的计算机应用水平和实践操作能力，教学目标是希望学生可以通过该课程学习到会计电算化相关的知识，并通过实践操作掌握会计电算化工作的流程和方法，达到能够在实际工作中进行会计电算化操作的目的。
二、设计内容
1. 课程大纲
（1）课程简介：介绍会计电算化的基本概念、作用、技术特点和应用范围。
（2）电子表格应用：介绍电子表格的基本功能、构成和操作方式，以及在会计电算化工作中的应用。
（3）会计软件应用：以金蝶公司财务软件为例，介绍会计软件的基本功能、构成和操作方式，以及在会计电算化工作中的应用。
（4）管理会计软件应用：以SAP公司管理会计软件为例，介绍管理会计软件的基本功能、构成和操作方式，以及在企业管理中的应用。
（5）数据分析软件应用：以SPSS为例，介绍数据分析软件的基本功能、构成和操作方式，以及在会计电算化工作中的应用。
1。
《会计电算化》教学设计
《会计电算化》教学设计一、教学目标1、知识目标让学生了解会计电算化的基本概念、发展历程和重要性。
掌握会计电算化软件的基本操作流程，如账务处理、报表生成等。
2、能力目标培养学生熟练运用会计电算化软件进行会计业务处理的能力，提高学生的会计信息化素养和实践操作能力。
3、情感目标激发学生对会计电算化课程的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生认识到会计电算化在现代会计工作中的重要作用。
二、教学重难点1、教学重点会计电算化软件的操作流程，包括系统初始化、凭证录入、账簿查询、报表生成等。
2、教学难点会计电算化软件中各项参数的设置和财务数据的安全性管理。
三、教学方法1、讲授法通过讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法，让学生对课程内容有初步的了解。
2、演示法利用多媒体教学手段，向学生演示会计电算化软件的操作过程，使学生更加直观地理解和掌握相关知识。
3、实践法安排学生进行实际的操作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高操作技能。
4、讨论法组织学生针对会计电算化中的某些问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述一个企业由于手工记账效率低下、错误率高，而引入会计电算化系统后取得显著成效的案例，引出会计电算化的主题，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的概念、发展历程和重要性。
（2）讲解会计电算化软件的基本功能模块，如账务处理、固定资产管理、工资管理、报表管理等。
3、软件演示（约 30 分钟）（1）打开会计电算化软件，向学生演示系统初始化的操作过程，包括建立账套、设置会计科目、录入初始数据等。
（2）演示凭证录入的方法，包括如何填写凭证的各项内容、如何进行凭证的审核和记账。
（3）展示账簿查询的功能，如总账、明细账、日记账的查询和打印。
（4）演示报表生成的操作，如资产负债表、利润表的编制和输出。
4、学生实践（约 60 分钟）学生分组进行会计电算化软件的操作练习，教师在旁边巡视指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
会计电算化实用教程课程设计 (2)
会计电算化实用教程课程设计一、前言随着信息技术的不断发展，电算化会计已经成为会计工作的重要组成部分。
正因为如此，为了适应现代的会计工作需求，我们需要了解会计电算化的相关知识。
本课程设计旨在完整地介绍会计电算化的基本概念、原理和实用技巧，使同学们能够掌握会计电算化的实际应用技能。
二、课程设计目标本课程设计旨在让学生掌握以下知识和能力：1.了解会计电算化的基本原理和工作流程。
2.学习会计电算化软件的操作方法。
3.了解会计电算化在现代企业中的应用。
4.熟悉会计电算化系统的各类应用功能和操作技巧。
三、课程内容与教学安排此处列出课程内容及教学安排，请根据自己学校的课程设置情况进行相关修改。
3.1 课程内容•第一讲：会计电算化概述；•第二讲：会计电算化软件的基本操作；•第三讲：会计电算化报表的检查与分析；•第四讲：会计电算化系统应用技巧；•第五讲：会计电算化在企业管理中的作用。
3.2 教学安排本课程将采用讲授与实践相结合的方式进行，具体教学安排如下：•第一讲：2学时（1小时讲授 + 1小时实践）。
•第二讲：4学时（2小时讲授 + 2小时实践）。
•第三讲：6学时（3小时讲授 + 3小时实践）。
•第四讲：8学时（4小时讲授 + 4小时实践）。
•第五讲：10学时（5小时讲授 + 5小时实践）。
四、考核方式考核方式采取多元化的方式，包括但不限于以下几种：1.出席率：出席率将作为课程考核的一部分，出席率将按照学校规定的要求计算。
2.实用操作：学生需要进行必要的实际操作，操作完成后将进行评分。
3.理论考核：学生需要进行闭卷考试，以检验学生的学习程度。
五、教材及参考书目5.1 教材教材《会计电算化实用教程》（第二版）作者：李丽5.2 参考书目•会计电算化系统概论作者：韩承钧•会计电算化工作案例作者：陈昕•会计电算化技术与运行管理作者：葛建强六、教学方法及教学手段教学方法：讲授法、案例教学法、问题教学法、实践教学法等多种教学方法相结合。
[会计电算化教学计划设计]会计电算化课程设计
![[会计电算化教学计划设计]会计电算化课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/aeb736eec9d376eeaeaad1f34693daef5ef713c7.png)
[会计电算化教学计划设计]会计电算化课程设计一、课程性质和任务本课程是中等职业学校会计专业的一门主干课程。
其任务是使学生掌握电算化会计的基本理论、基本知识和通用会计软件的操作技能；提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力；使学生达到会计电算化岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平；为学生拓宽就业领域，提高全面素质，增强实践能力和继续学习能力打下一定的基础。
二、课程教学目标(一)知识教学目标1.了解电算化会计的基本知识、基本原理。
2.理解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程。
3.掌握总账系统、会计报表、财务分析、工资核算和固定资产核算的应用技术。
4.了解购销存业务处理软件的应用。
(二)能力培养目标1.具有利用通用会计核算软件处理基本的会计核算业务的能力。
2.初步具有使用计算机进行财务分析、往来账款管理等会计管理的能力。
3.能利用典型的购销存业务处理软件处理基本的采购、销售和发出存货业务。
(三)思想教育目标1.初步具有会计信息化的观念和思维方式。
2.遵守财会法规，具有会计内部控制意识。
三、教学内容和要求基础模块(一)会计电算化基本知识1.会计电算化工作理解会计电算化的含义和分类。
了解会计电算化工作的主要任务和基本内容。
理解开展会计电算化工作的作用。
了解会计电算化的发展。
2.会计软件理解会计软件的基本概念，掌握通用会计软件、定点开发会计软件的特点，理解单用户与多用户会计软件的特点。
掌握典型会计软件功能模块的构成及各模块的主要功能。
掌握会计数据处理的基本流程。
理解会计数据输入、处理、输出的基本要求，理解财务与购销存业务处理的过程。
了解会计软件的初始设置、日常业务处理、月末处理等基本运行过程。
掌握会计数据管理的基本要求和方法。
3.电算化会计信息系统了解系统和信息系统的概念和特征，理解电算化会计信息系统的概念和特点，掌握电算化会计信息系统与手工会计信息系统的主要区别。
掌握电算化会计信息系统的组成要素。
会计电算化课程设计
会计电算化课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解会计电算化的基本概念、发展历程及其对会计工作的影响。
2. 掌握会计软件的基本操作流程，包括账务处理、报表生成、数据备份等。
3. 学会分析会计数据，运用会计信息进行企业经营决策。
技能目标：1. 培养学生运用会计软件进行日常账务处理的能力，提高工作效率。
2. 培养学生独立完成财务报表编制、分析的能力，为决策提供依据。
3. 培养学生解决会计电算化过程中遇到的问题的能力，具备一定的软件操作技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真负责、严谨细致的工作态度，养成良好的会计职业素养。
2. 增强学生对会计电算化的认识，激发学习兴趣，提高自主学习能力。
3. 让学生认识到会计电算化在企业管理中的重要性，培养团队协作精神。
本课程针对高年级学生，结合会计电算化课程性质，注重理论知识与实践操作的结合。
在教学过程中，充分调动学生的主观能动性，培养具备创新精神和实践能力的会计人才。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合教材，科学系统地组织以下内容：1. 会计电算化概述- 会计电算化的定义、发展阶段及作用- 我国会计电算化的发展现状与趋势2. 会计软件操作流程- 会计软件的安装与配置- 账务处理系统、报表系统、固定资产管理系统等模块的操作方法3. 会计数据分析和运用- 财务报表的编制与分析方法- 会计信息在企业经营决策中的应用4. 会计电算化实务操作- 日常账务处理操作实例- 财务报表生成与数据分析实例5. 会计电算化问题及对策- 常见问题及解决方法- 软件操作技巧及优化建议教学大纲安排如下：第一周：会计电算化概述第二周：会计软件操作流程第三周：会计数据分析和运用第四周：会计电算化实务操作第五周：会计电算化问题及对策教学内容按照教材章节进行组织，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握会计电算化知识的同时，能够熟练运用会计软件进行实务操作。
会计电算化课程设计
科技大学《会计电算化》课程设计说明书题目：汝阳钼业股份存货部控制制度设计类别：业余类年级专业： 2013 会计电算化姓名：学号：指导教师：罗晓东、浩2015年4 月14日时间：自2015年04月14日至2015年04月28日止目录会计电算化课程设计任务书 (4)一.公司基本情况 (5)二设计目的和要求 (5)三设计思路 (7)四主要设计方法 (9)五主要设计过程 (9)六设计成果 (13)七总结 (14)会计电算化课程设计任务书院（系）：管理系 2013-2015-5学期教研室：会计学教研室汝阳钼业存货部控制制度一、企业简介：汝阳钼业（以下简称汝阳钼业）始建于1997年9月系独立经营法人单位。
汝阳钼业是省骨干企业，资产总额达200多亿元,拥有亚洲最大的钼采矿、选矿、冶炼、加工、科研、贸易商，集产业投资、产业经营、资本经营为一体化的国有大型企业，公司生产经营基地主要分布在加拿大、、、、等地，主要生产钼炉料、钼化工和钼金属制品三大系列二十多种产品，副产硫、铁、铜等矿产品，公司生产经营基地主要分布在，主要生产钼炉料、钼金属制品二大系列二十多种产品，产品远销欧洲、日本、国、印度等国家和地区。
面对国家产业政策调整和国际国钼市场日益激烈的竞争态势，汝阳钼业坚持落实科学发展观，坚持与用户互惠互利实现双赢的现代营销理念，不断提高产品质量和服务态度。
积极开拓国际国两个市场两种资源，不断完善市场布局和营销渠道，发挥品牌、质量优势，建立了健全的国际化营销网络，培育了一大批长期、忠实的客户。
产品占世界钼产品市场份额的1%，在国外钼行业领域声名远播、享有盛誉。
二、课程设计的目的和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）：2.1、课程设计的目汝阳钼业财务一体化系统中，存货大类不多，只有原辅材料、备品备件以及钼炉料、钼化工和钼金属制品三大类，但后两者的规格、品种繁多，且在企业中还十分重要，而手工核算管理十分麻烦，通过计算机来进行分类管理就减轻了许多核算工作量，并减少了由于领用、记录方面带来的错误和损失。
会计电算化信息系统课程设计
会计电算化信息系统课程设计一、课程设计目的本课程设计旨在通过学生对于会计电算化信息系统的学习，使学生理解会计电算化基本原理、掌握会计电算化软件的使用和会计电算化与现代企业管理的关系，提高学生跨学科运用知识的能力和解决实际问题的能力，进一步优化人才培养方案，促进人才素质与时代发展的紧密衔接。
二、课程设计内容本课程设计分为两部分：理论部分和实践部分。
理论部分主要围绕以下内容展开：1.会计电算化信息系统的概念、发展历程；2.会计电算化信息系统的组成和基本原理；3.会计电算化信息系统在现代企业管理中的应用。
实践部分主要围绕以下内容展开：1.会计电算化信息系统软件的安装和基本设置；2.会计凭证的录入和审核；3.费用报销、出纳管理、存货管理和财务报告等方面的处理；4.综合应用案例。
三、课程设计要求1.学生需认真学习理论知识，并掌握会计电算化软件的使用方法；2.学生需在指导老师的指导下，完成实践操作并提交实验报告；3.学生需针对发现的问题进行思考和解决，提高实践应用能力；4.学生需完成综合应用案例并提交设计报告。
四、课程设计时间安排课程设计时间为两个学期，具体安排如下：1.第一学期：理论学习（8周），实践操作（8周），结课验收（2周）；2.第二学期：综合应用案例设计（10周），设计报告撰写（4周），结课答辩（2周）。
五、课程设计评分标准1.学生的理论学习成绩占比20%；2.学生的实践操作成绩占比30%；3.学生的设计报告成绩占比30%；4.学生的结课答辩成绩占比20%。
六、课程设计参考书目1.王晓磊、刘志祥. 会计电算化及财务软件实践[M]. 清华大学出版社,2016.2.周杰. 会计电算化与信息系统实践[M]. 机械工业出版社, 2008.3.贾建国. 会计电算化:从理论到实践[M]. 中国人民大学出版社, 2013.七、结语本课程设计旨在帮助学生全面了解会计电算化信息系统的基本原理、掌握实际操作技能、加深对于会计电算化与现代企业管理的认识，加强本科生跨学科运用知识、解决实际问题的能力，发展本科生的综合素质和能力。
会计电算化应用课程设计
会计电算化应用课程设计一、课程背景会计电算化是当今企业财务管理中必不可少的一项技术，也是当今会计领域的核心内容之一。
为了满足市场对会计电算化人才的需求，该课程旨在为学生提供会计电算化的基本理论和实际应用技能，使其具有一定的会计电算化专业能力和实际运用能力，能够胜任企业会计电算化工作。
二、主要内容1. 会计电算化基础学生将首先学习会计电算化的概念和基础知识。
包括了解计算机硬件和软件的基本构成，掌握计算机操作的基本技能和网络基础知识，了解会计电算化系统的概念和作用。
2. 会计电算化软件本课程将介绍当今会计电算化所使用的软件，例如QuickBooks、Sage、MYOB 等，在软件的使用上，学生将通过理论学习和实际操作来掌握会计电算化的软件操作技能，进而掌握如何利用软件，实现财务核算、报表编制等应用。
3. 电子商务和会计电算化会计电算化的应用已经离不开电子商务的支持，在这一章节内，学生将了解电子商务和会计电算化的关系，掌握电子商务的基本特点和应用模式，同时学会如何使用电子商务平台进行财务管理。
4. 会计信息系统设计在本章节中，学生将学习实现会计信息系统的基本流程和方法，教授学生如何设计和实现项目。
学生还将学习利用计算机和软件解决会计信息共享、系统集成和信息安全等问题。
三、实践环节1. 实际操作在本环节中，学生将进行会计电算化的实际操作，实验操作包括利用会计电算化软件进行账簿编制、财务管理等，并通过教师的纠错和引导，掌握会计电算化实际应用技能。
2. 课程设计设计一个完整的会计电算化系统，包括财务管理和电子商务的应用。
在实践环节中，学生需要运用今所学知识与技能，设计出一套完整的会计电算化系统。
四、课程评估1. 考核方式本课程采取多种考核方式，包括出勤、课堂讨论、实验课的实际操作、课程设计等。
2. 绩效评估在实践环节中，通过学生的实际操作、课程设计等，评估学生的实际能力和理论水平。
3. 期末作业期末作业将回顾整个课程，并考察学生对于会计电算化知识的掌握和运用情况，并最终确定学生成绩。
会计电算化课程设计
会计电算化 课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握会计电算化基本概念，了解会计软件的运作原理；2. 学会运用会计软件进行基本的账务处理，包括凭证的录入、审核、查询；3. 理解会计电算化环境下会计数据的备份、恢复及安全性控制。
技能目标：1. 能够独立操作会计软件，完成日常账务处理；2. 掌握会计电算化条件下的账务查询、分析，提高数据处理能力；3. 学会运用会计电算化技术优化会计工作流程，提高工作效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计电算化的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通能力；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，树立正确的职业道德观念。
课程性质：本课程为会计专业选修课程，结合实际操作，培养学生的会计电算化技能。
学生特点：高中年级学生，具备一定的会计基础知识，对计算机操作有初步了解。
教学要求：结合会计软件实际操作，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，为未来职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 会计电算化概述- 会计电算化的定义与作用- 会计软件的分类与功能2. 会计软件操作基础- 系统初始化- 凭证管理（录入、审核、查询）- 账务处理（日记账、总账、明细账）3. 账务查询与分析- 财务报表查询- 账务数据分析- 管理报表生成4. 会计电算化安全控制- 数据备份与恢复- 用户权限设置- 安全性控制措施5. 实践操作- 会计软件操作演练- 案例分析- 综合实训教学内容安排与进度：第一周：会计电算化概述第二周：会计软件操作基础第三周：账务处理第四周：账务查询与分析第五周：会计电算化安全控制第六周：实践操作（含案例分析、综合实训）本教学内容依据课程目标，结合教材章节内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的会计电算化技能，为未来职业发展打下坚实基础。
三、教学方法本课程采用以下教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生的实际操作能力：1. 讲授法：用于会计电算化基本概念、原理和操作流程的讲解。
会计电算化课程设计
会计电算化课程设计一、课程背景随着科技的快速发展，会计事务处理方式也在不断地发生变化。
传统的会计处理方式已经不能满足需求。
会计电算化已经成为会计领域内最为流行和先进的会计处理方式。
为使学生更好地了解现代会计电算化的原理、应用环境、处理技术和方法，我设计了这个会计电算化课程。
二、课程目标1.了解会计电算化的基本概念和发展历程。
2.掌握会计电算化的基本操作，具备会计信息系统的设计与开发能力。
3.能够灵活运用各种电算化工具处理会计业务，熟悉各种商业软件的功能。
4.理解数字化时代的财务报告和会计准则的核算，学会合理利用数据分析软件进行财务分析和决策。
三、课程安排1. 会计电算化基础知识•会计电算化的基本概念和发展历程•现代会计电算化的发展方向和趋势•电算化技术、工具和设备2. 会计电算化基本操作•电算化会计信息系统的原理和构成•常见会计电算化软件的功能及应用•会计电算化软件应用实战3. 数字化时代的财务报告和会计准则的核算•科技革命和数字化时代的影响和作用•财务报告的数字化方式和数字化报告的编制原则•按照现代会计准则的核算4. 数据分析软件的应用•Excel软件的基础知识和应用•利用Excel进行数据的分析和简要报告•数据分析中的基本方法和技巧四、课程评估根据学生的学习情况，将通过课堂作业、报告、考试等方式进行评估，其中考试成绩占总成绩的50%以上，作业和报告为辅助评估方式。
五、参考书目1.《ERP与企业管理》2.《现代会计》3.《现代管理会计》4.《Excel高级应用与财务管理》六、总结会计电算化课程设计旨在培养学生进行会计信息系统设计开发和维护，利用信息技术解决企业财务管理相关问题的综合实践能力。
希望通过这个课程设计，能够提高学生的实践能力和解决问题的能力，使学生更好地适应社会的发展。
会计电算化应用第二版课程设计
会计电算化应用第二版课程设计一、课程目标会计电算化应用课程作为财经类专业核心课程，是培养学生会计电算化应用能力的重要途径。
本课程的主要目标是：1.通过本课程的学习，学生将了解会计电算化应用基础知识和基本技能；2.学生将具备在计算机环境下处理会计业务的能力；3.能够熟练掌握Office办公软件及其在会计工作中的应用；4.能够掌握会计软件，如金蝶、用友、财务星空等软件的操作方法，完成会计核算和财务管理工作。
二、课程大纲第一章会计电算化基础1.1 会计电算化系统介绍介绍基于计算机应用的会计电算化系统的概念、构成和作用。
1.2 电子会计凭证介绍电子会计凭证的概念、特点、分类及其在会计核算中的应用，通过实例演示电子会计凭证的制作过程。
第二章办公软件在会计工作中的应用2.1 Excel电子表格在会计工作中的应用介绍Excel电子表格的基础知识及其在会计工作中的应用，包括账簿制作、财务分析、财务决策等。
2.2 Word文档处理在会计工作中的应用介绍Word文档处理软件的基础知识及其在会计工作中的应用，包括会计报表的制作、文件管理和打印等。
第三章会计软件的操作3.1 金蝶软件的应用介绍金蝶软件的基本操作方法，包括建账、凭证录入、查询、报表制作等内容。
3.2 用友软件的应用介绍用友软件的基本操作方法，包括会计核算、管理会计等内容。
3.3 财务星空软件的应用介绍财务星空软件的基本操作方法，包括会计核算、财务管理等内容。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1.教师讲授+学生提问答疑：教师通过讲解理论知识，学生通过提问和答疑的方式加深对知识点的理解；2.实验操作：通过对实际业务进行模拟操作，让学生掌握会计软件的使用方法；3.组织讨论：通过小组讨论、学生互相交流的方式，增强学生思维能力和口头表达能力。
四、教学评价本课程的评价采用多元化方法，包括理论考试、实验操作考核、小组讨论、课堂出勤等方式。
其中，实验操作占总成绩的70%。
会计电算化实用教程课程设计
会计电算化实用教程课程设计一、课程设计目的本课程旨在通过教授和实践，使学生掌握会计电算化的基本理论、方法和技能，提高会计人员的实际业务水平。
具体目的如下：1.掌握会计电算化的基本知识和基本操作，包括电脑硬件、操作系统、办公软件等基本知识；财务软件、ERP软件等财务管理软件的应用及会计相关软件的应用。
2.掌握会计电算化在财务核算、成本核算、财务分析等方面的应用方法，提高会计人员的处理能力和财务分析能力。
3.提高学生的实践操作能力，独立运用Excel等工具制作财务报表表格、查询和分析财务数据。
4.能够应对会计信息化与电子商务发展对会计人员的新要求，使其站在新经济浪潮的前沿。
二、课程设计内容1. 会计电算化基础知识1.1 电脑硬件和操作系统基础知识1.2 办公软件基础知识2. 会计电算化应用软件2.1 财务管理软件2.2 ERP软件2.3 会计软件3. 会计电算化在财务核算中的应用3.1 财务记账3.2 财务报表制作3.3 税务申报4. 会计电算化在成本核算中的应用4.1 基本成本概念4.2 成本控制方法4.3 成本核算软件的应用5. 会计电算化在财务分析中的应用5.1 财务比率分析5.2 经济价值分析6. 实践操作6.1 财务报表制作6.2 资产负债表、利润表、现金流量表的制作及多个报表的查询、比较、分析6.3 成本计算表、生产报表、费用分摊表等的制作及多个表格之间的联动推算三、课程设计要求1.课堂理论和实践相结合，注重提高学生对会计电算化应用操作的实践能力。
2.要求学生掌握Excel的应用方法，能够熟练制作各类财务报表。
3.要求学生能够独立运用会计电算化方法进行财务报表制作和财务分析。
4.所涉及的运用软件，实践操作中要求学生能够熟练使用。
5.要求学生能够独立或团队完成相关项目的财务报表制作和分析。
四、课程设计评价与考核1.成绩评定：考勤、课堂表现、作业成绩、实践操作成绩、提问能力等因素综合评定学生的成绩。
会计电算化课程设计任务书.
会计电算化课程设计任务书2014-2015-2学期系部：工商管理系教研室:物流管理教研室姓名题目设计要求王晨班级12工管本一学号2012211111总账系统课程设计1、要求学生遵循会计电算化设计的基本原则，以会计准则为指导，以具体企业作为设计依据，具体问题具体分析，符合会计信息质量特征。
2、要求课程设计报告书按照科技论文格式撰写并按时上交。
正文应包括以下几个方面：设计目的、设计思想、设计方法、数据流程设计、详细模块图设计、体会、参考文献。
3、课程设计结果：完成设计说明书。
内容包括封面、任务书、目录、设计正文、体会总结、参考文献。
4、书面设计报告1份（A4纸打印）。
利用所学会计学的基本知识、基本理论、核算方法体系以及会计电算化设计理论与上机实践知识，结合现代企业的经营管理的特点，要求学生独立进行某企业会计信息系统中某子系统基本目标、业务流程等方面设计开发。
设计内容1、综合运用所学会计学及会计电算化理论与实践知识，以某企业为对象，进行某个子系统的完整设计。
2、运用文字说明、图表等方法完成，分析设计的合理性和科学性。
3、完成本课程设计报告。
本课程设计时间为六周，现将其分为三个阶段：1、准备阶段：仔细阅读研究课程设计任务书，复习相关知识，收集整设计步骤理大量相关文献资料，构思系统数据流程图，设计系统模块图。
一周时间。
2、实践阶段：完成主要流程图的绘制及模块图的设计。
四周时间。
3、总结阶段：整理、汇总、撰写设计说明书。
一周时间。
教师评语成绩教师签名：年月日总账系统课程设计姓名：王晨学号：2012211111班级：12工管本一系部：工商管理系目录一、设计目的二、设计思想三、设计方法四、数据流程设计五、详细模块图设计1.总账系统初始化2.日常业务处理3.出纳管理4.期末处理五、体会六、参考文献总账系统课程设计摘要：总账系统的是会计信息系统的核心系统，主要由出纳和会计操作使用。
账务处理是指从输入记账凭证开始，到审核凭证、汇总凭证、记账、查询打印账簿、结账等一系列会计核算过程。
最新会计电算化课程设计任务书作业
会计电算化课程设计任务书作业会计电算化课程设计任务书2012-2013-2学期目录一、设计目的二、设计思想三、设计方法四、数据流程设计五、详细模块图设计1.总账系统初始化2.日常业务处理3.出纳管理4.期末处理五、体会六、参考文献总账系统课程设计摘要：本次课程设计是对总账系统的设计，它会计信息系统的核心系统，由会计和出纳操作使用。
账务处理是指从输入记账凭证开始，到审核凭证、汇总凭证、记账、查询打印账簿、结账等一系列会计核算过程。
如果总账系统独立使用，则所有凭证需要人工输入，如果与其他系统联合使用，则应收账款、应付账款、固定资产、工资、成本核算等系统生成的机制转账凭证，可自动转入总账系统中。
总账系统还是月末、年末生成会计报表的主要数据来源。
关键词：总账系统业务处理凭证管理模块设计会计制度1．设计目的1、了解总账系统的初始化、日常业务处理和期末业务处理的工作原理和操作方法。
2、掌握总账系统初始化中设置会计科目，录入期初余额及设置各种分类档案资料的方法。
3、掌握总账系统日常业务处理的凭证处理和记账的方法。
熟悉出纳管理的内容和处理方法。
4、掌握期末业务的内容和处理方法。
2．设计思想1、具有进行账套初始化的操作员进行账套初始化。
2、具有账套维护的操作员对账套进行维护。
3、会计人员进行相关的记账、对账和结账。
4、具有签字权限的操作员按照顺序进行各自的签字工作。
5、会计等式的灵活应用。
3．设计方法文字说明法、图文法、表格法。
4．数据流程设计一、手工下，会计核算组织程序一般有记账凭证式、科目汇总表式、汇总记账凭证式、日记账式等，企业本着提高工作效率的原则选择会计核算组织程序。
会计核算组织程序不同使得账务处理流程不同，差别主要体现在登记总账的方法和依据、总账形式不同。
程序说明如下。
1、根据原始凭证编制记账凭证。
记账凭证通常采用收款凭证、付款凭证、转账凭证等。
2、根据收款凭证、付款凭证逐日逐笔登记现金日记账和银行存款日记账。
会计电算化专业毕业设计任务书
毕业设计（论文）任务书
学生姓名
专业班级
下达日期
完成日期
毕业设计（论文）题目
传统成本管理与战略成本管理的区别研究
课题研究的目、意义
随着社会主义市场经济和现代企业制度的逐步建立和完善，深化成本管理改革也日益成为一个突出而又迫切的问题。优胜劣汰是竞争的基本法则，企业要生存、求发展，就必须苦练内功，采取各种措施降低成本，以低于竞争对手的成本进行生产经营,企业才能在竞争中立于不败之地。因此,现代企业管理必须更加关注成本，成本管理方法也必须更加科学。然而，传统成本管理由于存在诸多缺陷，难以满足现代企业管理的要求，必须加以改革和完善。我们认为，成本管理改革只有在对传统成本管理做出客观公正的评价，并吸收西方先进的成本管理方法的基础上，才能正确把握成本管理改革的方向，为我国成本管理的理论研究和改革实践提供借鉴。我国传统的成本管理中存在哪些问题与不足，以及传统成本管理与战略成本管理思想有哪些区别和联系是本文研究的主要目的。
应收集的资料及主要参考文献
1、《管理会计学》，孙茂竹主编，中国人民大学出版社；
2、《企业战略研究》，陈珂；
3、《战略成本管理》，［美］，爱德华．布洛克；
4、企业战略成本管理方法研究，吴夕芳；
5、试论企业战略成本管理，杨杰；
6、战略成本管理在我国的理论及应用研究——以某钢铁企业为例，孙宇明；
7、战略成本管理及其分析方法，李建强；
8、战略成本管理模式在中国的应用研究，林莉；
指导教师签名：教学管理负责人（签字）：
主要内容及基本要求
本文的主要内容：
本文首先对传统成本管理基本原理介绍的基础上，分析传统成本管理中存在的问题与不足，其次，介绍战略成本管理的原理，然后，将传统成本管理与战略进行区别分析研究，最后结合实际案例说明战略成本管理在我国的应用。
《会计电算化》课程整体设计
《会计电算化》课程整体设计一、管理信息课程名称：会计电算化课程代码：制定时间：2010-10-08二、课程性质学分：2+1学时：36+36授课对象：会计与审计、会计电算化专业性质：职业能力课先修课：《记账实务操作》、《出纳实务操作》后续课：《ERP应用与实务》、《网上支付与结算》三、课程设计1．课程目标设计⑴课程能力目标通过本课程的学习，使学生具备使用EXCEL处理简单财务问题的能力，具备独立进行会计电算化软件（用友U8软件）的操作使用能力，包括独立进行软件的初始化操作、独立使用账务处理系统、报表系统和工资管理系统进行具体业务处理。
⑵课程知识目标通过本课程的学习，使学生们掌握会计电算化的基础知识，了解会计电算化的起源和发展、会计电算化的内容及意义、会计电算化工作的管理，熟悉会计电算化系统的结构、每个子系统的开发原理和使用流程等知识。
2．课程内容设计（学习情境设计）3. 能力训练任务设计4. 进度表设计（以2节课为最小单元）5. 第一节课设计梗概（300字左右）第一步：基本情况介绍（15分钟）①介绍自己②介绍本课程的重要性和授课目标③介绍本课程的考核要求第二步：讲授新课“会计信息化基础知识”（70分钟）（1）从会计这个最基本的概念讲起，讲其在当今发展的几大趋势，如环境会计、人力资源会计、会计电算化等，引出会计电算化的概念，进而引出会计信息化的概念，从而介绍会计信息化的一些基本概念。
（2）介绍会计信息化的发展历程，包括其产生的原因，发展经历的阶段，每个阶段的特征等。
（3）讨论手工会计、会计电算化、会计信息化的不同之处（4）介绍会计信息化的内容和宏观微观上的管理第三步：教师总结及布置课后作业（5分钟）四、考核方案设计过程考核与取证考试相结合的模式，此二项中任何一项考核不通过均为该生在本课程的学习不合格。
过程考核中，出勤情况占30%、课堂表现占30%、实验报告占40%；取证考试以学生取得会计电算化初级证书作为课程通过的标志。
初级会计电算化第二版课程设计
初级会计电算化第二版课程设计一、课程背景会计电算化是会计职业教育体系中重要的一环，随着计算机和信息技术的发展，会计人员需要具备一定的电算化水平，需要掌握一定的电子表单和财务软件使用技巧。
本课程旨在系统全面地介绍会计电算化的相关知识和技能。
二、教学目标•具备电脑的基本操作技能，掌握WORD、EXCEL、PPT等办公软件的基本功能和使用方法。
•掌握简单的电算化会计操作，如单凭证模式、多凭证模式、银行存取款、应收账款等操作。
•具备常用财务管理软件的使用能力，如金蝶、用友等。
•培养学生的信息化素养、创新意识和实际应用能力。
三、教学内容第一部分电脑基本操作1.电脑硬件组成及适用范围2.操作系统安装与设置3.网络相关操作（上网、邮件收发）4.WORD文档操作5.EXCEL表格操作6.PPT演示操作第二部分会计电算化基础知识1.会计基础知识回顾2.会计电算化的定义、特点3.电算化会计系统的组成及功能4.电算化会计记录方式：单凭证模式、多凭证模式5.银行存取款、应收账款等操作第三部分常用财务管理软件1.金蝶软件的介绍及使用2.用友软件的介绍及使用第四部分课程实践1.新建记账凭证2.记录收支款项3.生成各类常用报表四、教学策略本课程采用“理论与实践相结合”的教学方式，教师以案例分析的形式讲解理论知识，实践环节则由学生通过模拟实际会计操作来掌握、巩固理论知识。
教学中注重引导学生思考、解决问题的能力，培养学生的实际操作能力。
五、教学评估1.期中考试：占总成绩的30%2.期末考试：占总成绩的50%3.实践操作：占总成绩的20%4.课堂表现、出勤率：占总成绩的10%六、教学资源1.教材：《初级会计电算化（第二版）》2.讲义：由学院编写的教学讲义3.实践平台：电算化会计系统、金蝶财务软件、用友财务软件等4.评估工具：在线测试、课堂签到、实践操作记录等七、教学成果学生将掌握电脑基本操作技能和各种常用办公软件的使用方法，具备一定的会计电算化基础知识和操作技能，能够独立完成财务报表的准备工作。
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设计步骤 理大量相关文献资料，构思系统数据流程图，设计系统模块图。一周时间。
2、 实践阶段：完成主要流程图的绘制及模块图的设计。四周时间。
3、总结阶段：整理、汇总、撰写设计说明书。一周时间。
教师评语 成绩
教师签名： 年月 日
总账系统课程设计
姓名： 学号： 班级： 系部：
王晨 2012211111
12 工管本一 工商管理系
1.填制凭证 （1）填制凭证 凭证头部分完成后，接下来输入凭证正文部分，这是填制凭证的重要环 节，企业应根据具体经济业务内容，采用不同的方式填制凭证，而且每张凭证要 求借贷平衡。 （2）修改凭证
输入凭证时，尽管系统提供了多种控制错误的手段，但误操作是在所难 免的，记账凭证的错误，必然影响系统的核算结果。为更正错误，可以通过系统 提供的修改功能对错误凭证进行修改。
2．设计思想 1、具有进行账套初始化的操作员进行账套初始化。 2、具有账套维护的操作员对账套进行维护。 3、会计人员进行相关的记账、对账和结账。 4、具有签字权限的操作员按照顺序进行各自的签字工作。 5、会计等式的灵活应用。
3．设计方法 文字说明法、图文法、表格法。
4．数据流程设计 一、手工下，会计核算组织程序一般有记账凭证式、科目汇总表式、汇总记
账凭证式、日记账式等，企业本着提高工作效率的原则选择会计核算组织程序。 会计核算组织程序不同使得账务处理流程不同，差别主要体现在登记总账的方法 和依据、总账形式不同。程序说明如下。
1、根据原始凭证编制记账凭证。记账凭证通常采用收款凭证、付款凭证、 转账凭证等。
2、根据收款凭证、付款凭证逐日逐笔登记现金日记账和银行存款日记账。 3、根据原始凭证和记账凭证登记各种明细分类账。 4、根据各种记账凭证逐笔登记总分类账。 5、月末，将现金和银行存款日记账和总账核对，经明细分类账与总账核对， 保证账账相符。 6、月末，根据总账和明细账编制报表。
设计要求
以下几个方面：设计目的、设计思想、设计方法、数据流程设计、详细模块 图设计、体会、参考文献。
3、课程设计结果：完成设计说明书。内容包括封面、任务书、目录、设
计正报告 1 份（A4 纸打印）。
利用所学会计学的基本知识、基本理论、核算方法体系以及会计电算化
设计理论与上机实践知识，结合现代企业的经营管理的特点，要求学生独立
关键词：总账系统 业务处理 模块设计 会计制度 凭证管理
1．设计目的 1、了解总账系统的初始化、日常业务处理和期末业务处理的工作原理和操
作方法。 2、掌握总账系统初始化中设置会计科目，录入期初余额及设置各种分类档
案资料的方法。 3、掌握总账系统日常业务处理的凭证处理和记账的方法。熟悉出纳管理的
内容和处理方法。 4、掌握期末业务的内容和处理方法。
包括“制单控制”、“凭证控制”、“凭证编号方式”、“外币核算”、“预算 控制”、“客户及供应商往来款项” 区域。
（2）“账簿”选项卡 包括“打印位数宽度”、“明细账（日记账、多栏账）打印方式”、“凭证、
账簿套打”、“明细账查询权限控制到科目”、“正式账每页打印行数”区 域。
（3）“会计日历”选项卡 系统自动将会计期间、开始日期和结束日期列表。此处只需用户选择“启用 日期” （4）“其他”选项卡 包括“数量、单价小数位及本位币精度”、“部门、个人、项目排序方式”区 域。 3.设置会计科目 各单位必须根据国家会计制度的规定使用总账科目，可根据实际情况，在满 足核算和管 理要求以及报表数据来源的基础上，自行设定明细科目。 （1）“凭证”选项卡 包括“制单控制”、“凭证控制”、“凭证编号方式”、“外币核算”、“预算控制”、 “客户及供应商往来款项”区域 （2）“账簿”选项卡 包括“打印位数宽度”、“明细账（日记账、多栏账）打印方式”、“凭证、账 簿套打”、“明细账查询权限控制到科目”、“正式账每页打印行数”区域。 （3）“会计日历”选项卡 系统自动将会计期间、开始日期和结束日期列表。此处只需用户选择“启用 日期”、“其他”选项卡包括“数量、单价小数位及本位币精度”、“部门、个人、 项目排序方式”区域。 4.设置外币及汇率 汇率管理是专为外币核算服务的。在此可以对本账套所使用的外币进行定 义，以便在制单或进行其他有关操作时调用。 5.设置凭证类别 系统提供了常用的凭证分类方式，用户可以从中选择，也可以根据实际情况 自行定义。如果选择了“收款凭证/付款凭证/转账凭证”的分类方式，应根据凭 证分类的特点进行相应限制条件的设置，以便提高凭证处理的准确性。 6.设置结算方式
进行某企业会计信息系统中某子系统基本目标、业务流程等方面设计开发。
设计内容
1、综合运用所学会计学及会计电算化理论与实践知识，以某企业为对
象，进行某个子系统的完整设计。
2、运用文字说明、图表等方法完成，分析设计的合理性和科学性。
3、完成本课程设计报告。
本课程设计时间为六周，现将其分为三个阶段：
1、准备阶段：仔细阅读研究课程设计任务书，复习相关知识，收集整
二、电算化账务处理流程如下。 1、进行系统初始化设置并保存在相应的数据库中；输入外币及其汇率；输 入会计科目代码、名称；设置凭证类别；设置科目期初余额等。 2、操作员输入记账凭证或由其他子系统转入的机制凭证或期末自动生成的 机制凭证，保存在临时凭证库中。 3、具有审核权限的操作员审核凭证。 4、具有记账权限的操作员，将已经审核但未记账的凭证进行记账。 5、根据科目余额/发生额文件，部门、项目、往来等辅助文件，凭证永久文 件生成日记账和明细账。 6、根据科目余额/发生额文件生成总账。 7、期末，将企业银行存款日记账文件中的记录，与银行对账单文件中的记 录核对，生成余额调节表、未达账项等。 8、根据科目余额/发生额文件等生成会计报表。 5．详细模块图设计 （一）总账系统初始化
会计电算化课程设计任务书
2014-2015-2 学期 系部：工商管理系
姓名
王 晨 班级
题目
总账系统课程设计
教研室:物流管理教研室
12 工管本一 学号
2012211111
1、要求学生遵循会计电算化设计的基本原则，以会计准则为指导，以具
体企业作为设计依据，具体问题具体分析，符合会计信息质量特征。
2、要求课程设计报告书按照科技论文格式撰写并按时上交。正文应包括
2.审核凭证 审核凭证是指由具有审核权限的操作员按照会计制度规定，对制单人填 制的记账凭证进行合法性检查。其目的是防止错误及舞弊。 审核时，可直接根据原始凭证，对屏幕上显示的记账凭证进行审核，对正确 的记账凭证，发出签字指令，计算机在凭证上填入审核人名字。 3.记账 记账是以会计凭证为依据，将经济业务全面、系统、连续地记录到具有 账户基本结构的账簿中去的一种方法。 在手工方式下，记账是由会计人员根据已审核的记账凭证及所附有的原 始凭证逐笔或汇总后登记有关的总账和明细账。 在电算化方式下，记账是由有记账权限的操作员发出记账指令，由计算机按 照预先设计的记账程序自动进行合法性检查、科目汇总、登记账簿等。 （1）记账 记账凭证经审核及出纳签字后，即可以进行登记总账、明细账、日记账及往 来账等操作。本系统记账采用向导方式，使记账过程更加明确，记账工作由计算 机自动进行数据处理，不用人工干预。 （2）取消记账
1.启动总账系统 （1）系统初始化：是指将通用会计软件转成专用会计软件、将手工会 计业务数据移植到计算机中等一系列准备工作，是使用财务软件的基础。 （2）总账初始设置的内容：包括设置基础参数、会计科目、外币及汇 率、凭证类别、结算方式、分类定义、编码档案、录入期初余额及设置操作员明 细权限。 2.设置总系统参数 系统在建立新的账套后由于具体情况需要，或业务变更，发生一些账套 信息与核算内容不符，可以通过此功能进行账簿选项的调整和查看。可对"凭证 选项"、"账簿选项"、"会计日历"、"其它选项"四部分内容的操作控制选项进行 修改。 （1）“凭证”选项卡
（6）试算平衡 期初余额及累计发生额输入完成后，必须依据“资产=负债+所有者权益+收 入-成本费用”的原则进行试算平衡。校验工作由计算机自动完成。 9.分配数据操作权限 操作员权限已在“操作员权限设置”中进行了设置，“设置明细权限”功能 主要用于对某一功能权限的进一步细化，如制单权限控制到科目、凭证审核控制 到操作员、明细账查询权控制到科目等。 （1）明细账科目权限设置 本功能是查询和打印明细账权限的一个补充。一般说来，凡是拥有查询明细 账权限的操作员都可以查询所有科目的明细账，但是有些时候，希望对查询和打 印权限作进一步细化，如只允许某操作员查询或打印某科目明细账，而不能查询 或打印其他科目的明细。这种情况下，可以通过此功能进行设置。 （2）凭证审核权限设置 本功能是凭证审核权限的一个补充。一般说来，凡是拥有凭证审核权限的操 作员都可以审核其他所有操作员填制的凭证，但是有些时候，希望审核权限作进 一步细化，如只允许某操作员审核其本部门的操作员填制的凭证，而不能审核其 他部门操作员填制的凭证。这种情况下，可以通过此功能进行设置。 （3）制单科目权限设置 本功能是制单权限的一个补充。一般说来，凡是拥有制单权限的操作员都可 以使用所有科目填制凭证，但是有些时候，希望对制单权限作进一步细化，如只 允许某操作员使用某些科目填制凭证。这种情况下，可以通过此功能进行设置。 （二）日常业务处理 在总账管理系统中，当初始化设置完成后，就可以开始进行日常账务处理了。 本章以一般的会计业务流程为线索，结合具体业务介绍日常会计业务处理的各项 基本操作。 日常业务处理的任务是通过输入和处理各种记账凭证、审核凭证、记账，查 询和打印输出各种凭证、日记账、明细账和总分类账，进行月末对账和结账，最 终生成和输出各种常用报表等。
（3）冲销凭证 如果需要冲销某张已记账的凭证，可以采用“制单”中的“冲销凭证”命令 制作红字冲销凭证。 （4）作废及删除凭证 日常操作过程，若遇到非法凭证需要作废时，可以使用“作废/恢复”功能， 将这些凭证作废。