第16课 珍珠鸟(同步讲练测)-人教新课标版-五年级上册

第四单元第16课珍珠鸟开心回顾1.开心阅读。

欣赏是一种善良1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。

他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。

作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的青年人。

屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。

姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。

他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”作者收到姑母的信后（欣喜若狂喜怒无常），他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。

他就是列夫·托尔斯泰。

社会生活中，每一个人都（渴望妄想）得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会欣赏别人。

欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;被欣赏者必自然产生自尊之心、奋进之力、向上之志。

因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千，文章的最后，情不自禁感叹：“ 像心思如此细密、手法那么灵巧，风格有这样独特的小偷，做任何一行（xíng han g ）都会有成就的吧!” 林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。

如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想到做正当的事呢?”从此，他脱胎换骨，重新做人。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰洁心城，四海枯竭，从山荒芜。

”让我们在生活中多一些欣赏。

欣赏是一种给予（gěi yǔjǐyǔ），一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

（1）用“_______”在文中括号内画出最恰当的词语和加点字的正确读音。

（2）“信”的解释有①诚实，不欺骗;②信任，不怀疑;③消息;④书信;⑤随便。

下列词语中的“信”应选哪个解释呢?姑母写信（）信笔涂鸦（）找到了自信（）（3）联系上下文，写出下列词语的意思。

钟爱有加：______________________________________________________________________ 脱胎换骨：______________________________________________________________________ 重新做人：______________________________________________________________________ （4）联系上下文，写出你对第 2自然段中画横线的话的理解。

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】（1）欣喜若狂渴望háng jǐyǔ（2）④⑤②（3）钟爱有加：格外地喜欢,照顾,对待方式与其他人不一样,明显好于别人脱胎换骨：原为道教用语。

指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。

现比喻通过教育，思想得到彻底改造。

重新做人：指自已认识、悔改所犯罪过，并以此为起点重新塑自己的形象。

（4）欣赏是相互的、欣赏者应有宽大的胸怀，把别人的缺点包容;被欣赏者应有自尊心，上进心，远大的目标。

【解析】（1）考查学生对生字读音的掌握情况。

注意多音字的读音和近义词的正确选择。

欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。

形容高兴到了极点。

喜怒无常：一会儿高兴，一会儿生气。

形容态度多变。

渴望：迫切地希望；殷切盼望。

妄想：①狂妄地打算；梦想。

②不能实现的打算。

（2）考查学生对一字多解的掌握情况。

根据句意，选择同一个字的不同意思。

（3）对联系上下文解释词语能力的考查。

所谓“字不离词，词不离句，句不离章。

”文章中的词语一定要结合具体的语言环境和上下文的情节来理解揣摩。

①联系上下文词句字面义直接感知词意理解词语。

一些新词在出现时，前面或后面已形象地概括出了词意，触手可及，理解这些词语时，就应读，边读边思考。

这是联系上下文理解词语的最直截了当的方法。

②联系上下文语句间关系理解词语。

先读懂前后句子，挖崛语句间的关系，从而理解词语。

③联系上下文语句所述事件情节发展理解词语。

这些应理解的词语大多是在记事的课文中，学习时大家往往特别关心故事情节的发展。

此时，大家对维持故事的完整性、延续性有强烈欲望。

作者就是抓住契机，因此无论这个词是在故事开头或某一段的开头、故事中、故事结尾，分别起统领，过渡还是总结作用，都应利用故事发展理解词语。

（4）考查学生对文章内容的理解和中心思想的把握。

2. 在括号里填入人体名称，构成成语（）疾（）快垂（）丧气（）瞪（）呆震（）欲聋侧（）倾听赞不绝（）【答案】（眼）疾（手）快垂（头）丧气（目）瞪（口）呆震（耳）欲聋侧（耳）倾听赞不绝（口）【解析】填字组成语，首先要抓住题眼，所填的字必须是人体名称。

其次就是考查学生对成语的积累了。

成语的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用。

课前导学一、教学目标1、学会本课的生字、新词。

2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。

揣摩课文的表达方法。

3、指导学生有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。

4、产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。

二、教材解读1．课文简说。

这是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。

课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。

课文前半部分写了两件事,第一件事，是为刚来家的小鸟，安排了一个安全的住处。

虽然朋友把珍珠鸟送来时，它们已经有了一个“舒适又温暖的巢”，但作者仍然精心为它们重新布置了一个幽静的居室，使小鸟能在温馨和谐中开始新的生活。

第二件事，是珍珠鸟做爸爸妈妈了，作者决不去惊动它们，每天精心为小鸟一家添食加水，让让鸟妈妈和小鸟们无忧无虑地生活。

细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。

课文后半部分，生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐挨近，直至熟睡在他的肩头，对作者真诚信赖的变化过程。

在这一部分的叙述过程中，文章三次出现了“小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。

小鸟把他的肩头当成最安全的地方，这种人鸟之间的真情，深深感动了作者，于是，作者于笔尖流泻下了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。

我们从中感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖，是创造美好境界的基础。

2.词语的解释索性：直截了当，干脆。

眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。

流泻：迅速流出。

本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。

垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。

斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的;也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。

本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。

生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。

3.句子的解析①三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

我猜到，是它们有了雏儿。

作者养了整整三个月，没有扒开绿蔓一次，去惊动珍珠鸟，但作者每天都在关心它们。

作者非常熟悉它们的叫声，以致多了一种尖细、娇嫩的鸣叫，马上就能听出来，并猜测到“它们有了雏儿。

体现了作者对珍珠鸟细腻而又深切的关爱。

②待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻抬一抬肩，它没有醒，睡得好熟。

小珍珠鸟竟然趴在作者的肩上睡着了，我们可以看出小鸟经过多次试探，已经完全信赖了作者，甚至是产生了一种依赖，居然会在作者的肩上放心地熟睡。

俗话说“人非草木”，看来，鸟也非草木，作者用自己的真爱打动了小鸟，与鸟之间建立了真挚的友谊，使小鸟去除了防戒之心，这才会营造出了人和动物如此和谐相处的美好境界。

真令人感动!③我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

课文开始就告诉我们，珍珠鸟本是一种“怕人的鸟”，但作者屋里的珍珠鸟却并不怕它的主人。

它会蹦到主人的茶杯上，“俯下头来喝茶”;它会跑到主人正在写作的稿子上，绕着笔尖蹦来蹦去;当主人“用手抚一抚它细腻的绒毛”时，它“也不怕”，“反而友好地啄两下”主人的手指;它甚至会趴在主人的肩上熟睡。

这是什么原因?难道这珍珠鸟改变了它的“鸟性”?作者在最后一句话中道出了其中的要旨──信任。

这正是文章的立意所在。

人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界。

这种信任是无价的，也是最感人的。

这使作者感慨无限，笔尖流泻下的，虽然只是“一时的感受”，但对我们启发很深，“信赖，往往创造出美好的境界”，在生活中，在人与人之间，我们永远不要忘了这一点。

作者向往与追求的正是互相信任、和谐美好的境界。

作业设计1.读拼音，规范地写出字词。

jiào（1）我比（）喜欢秋天，因为秋天是收获的季节。

péng sōng róng qiú（2）小珍珠鸟好像一个（）的（）。

bèng tiào pèng zhuàng（3）它（）着、（）着离开了这里。

【答案】（1）较（2）蓬松绒球（3）蹦跳碰撞【解析】考查对生字正确书写的掌握情况。

书写时要注意字的笔顺。

读准拼音，是正确书写生字的前提。

书写的基本要求有两个：①使用正楷书写。

②书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。

此外不能出现错别字，也是非常重要。

2. 为加点字选择正确的读音。

眼睑．（liǎn jiǎn）叶蔓．（màn wàn）油腻．（nìér）扭．捏（niǔchǒu）【答案】jiǎn màn nì niǔ【解析】易误读字音和多音字的考查。

注意拼写规则和平时的积累，对于多音字可根据词语的意思选择正确的读音。

3.选择正确的解释。

熟：A. 食物烧煮到可以吃的程度 B. 表示程度深 C.植物果实长成了（1）雏儿在我肩上睡得好熟．啊！（）（2）秋天，果实成熟．了。