2020年秋九年级物理上册第3章第四节活动：电路创新设计展示教案新版教科版
教科版九年级上册物理教案3.4活动：电路创新设计
教案：教科版九年级上册物理 3.4活动：电路创新设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级上册物理教材，第3章第4节“活动：电路创新设计”。
该活动要求学生通过小组合作，运用已学的电路知识，设计并制作一个具有创新元素的电路作品。
教材中提供了多个电路元件，如灯泡、开关、电流表、电阻等，以及多种电路连接方式，如串联、并联等。
学生需要根据电路图和元件，分析电路的原理，完成电路的创新设计。
二、教学目标1. 理解电路的基本原理和连接方式，能根据电路图正确连接电路。
2. 培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本原理和连接方式，电路的创新设计。
难点：如何根据电路图正确连接电路，如何进行电路的创新设计。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、电路图、电路元件（灯泡、开关、电流表、电阻等）、导线。
学具：每个学生一组电路元件、导线、电路图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的电路现象，如照明电路、充电电路等，引导学生思考电路的作用和原理。
然后提出本节课的任务：设计一个具有创新元素的电路。
2. 讲解与示范（10分钟）教师简要讲解电路的基本原理和连接方式，如串联、并联等。
然后示范如何根据电路图正确连接电路，并解释电路中各元件的作用。
3. 学生分组讨论与创新设计（10分钟）学生分组讨论，每组根据电路图和元件，分析电路的原理，并尝试进行电路的创新设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 成果展示与评价（5分钟）每组展示自己的电路创新设计，并简要介绍电路的原理和创意。
其他学生对展示的电路进行评价，提出改进意见。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出几个电路图，学生独立完成电路的连接。
教师选取部分学生的作品进行点评。
六、板书设计板书内容主要包括电路的基本原理、连接方式、创新设计等关键知识点。
教科版物理九年级上册教案：第三章4活动：电路创新设计展示
教科版物理九年级上册教案：第三章 4 活动：电路创新设计展示教案：电路创新设计展示一、设计意图本节课的设计思路是通过让学生进行电路创新设计展示，培养他们的创新意识和实践能力。
活动旨在让学生在实践中理解电路的基本原理，掌握电路图的绘制方法，并能运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 了解电路的基本原理，掌握电路图的绘制方法。
2. 培养学生的创新意识，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制方法和电路的创新设计。
2. 教学重点：电路的基本原理和电路的连接方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电路图绘制软件、电路元件（电阻、灯泡、开关等）。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩笔、电路元件（电阻、灯泡、开关等）。
五、活动过程1. 实践情景引入：邀请一位学生上台，给他一个电路元件，让他尝试连接一个简单的电路，并解释其工作原理。
2. 讲解电路的基本原理：介绍电路的基本概念，电流、电压、电阻等基本概念，并解释它们之间的关系。
3. 绘制电路图：讲解电路图的绘制方法，如何表示电路元件和连接方式。
学生跟随老师一起绘制一个简单的电路图。
4. 电路创新设计：让学生分组，每组设计一个创新的电路，可以是一个简单的电路，也可以是一个复杂的电路。
要求电路有一定的实用性和创新性。
5. 电路展示：每组学生将自己的电路设计图和实际电路展示给大家，并解释其工作原理和创新之处。
其他学生可以提问，也可以给予掌声鼓励。
六、活动重难点1. 活动重点：电路的基本原理和电路图的绘制方法。
2. 活动难点：电路的创新设计和实际操作。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动的开展，学生对电路的基本原理有了更深入的了解，掌握了电路图的绘制方法。
同时，学生的创新意识和实践能力得到了锻炼，团队合作精神和沟通表达能力也得到了提高。
2. 拓展延伸：可以让学生尝试自己设计一个实用的电路，如一个简单的电路控制系统，或者一个创意的电路装置，并实际制作和测试。
九年级物理上册第3章第四节活动：电路创新设计展示教案新版教科版
《第四节活动：电路创新设计展示》教案教学目标1．能够组装连接简单的串联和并联电路。
用组装的电路探究开关的作用。
2．能根据要求设计出并联电路的电路图并加以验证。
能把所设计的电路知识与生活实际相联系，会分析生活中的一些常见电路，了解身边电路实际应用的实例，激发学习物理电学的积极性。
4．能根据要求设计简单的实用电路，能对一些特别电路提出实用性、创新性的改进意见。
教学重点会根据要求设计一些创新电路。
教学难点把所学知识应用于实际生活。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课如图，在家里，我们通过按墙上的开关就可以打开灯照明，旋转墙上的电扇旋钮，就可以打开电扇吹吹风，那这些电器的电路是怎样设计的呢？这节课，我们就一起来学习探究《第四节活动：电路创新设计展示》。
（板书设计）二、自学互研（一）组装和设计串联电路自主阅读教材P47的内容，独立思考并完成：1．用铅笔将下列各灯泡连成串联电路。
答：如图所示2．请画出教材P47图3－4－2的电路图。
答：3．上述的串联电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致整个电路断路，该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁，将导致电路无法正常工作。
因此，我们对此电路可适当改进，将小灯泡并联在电源上。
（二）组装和设计并联电路自主阅读教材P48～49的内容，独立思考并完成：4．根据如图所示的器材按要求设计电路，在虚线框内画出电路图，要求铃响、灯亮就知道是哪个病房中的病人需要医生。
(L1、L2分别是病房1、2的指示灯)答：归纳总结：电路设计的一般步骤：(1)要审清题意，明确设计要求；(2)根据设计要求，确定用电器、开关和电源的连接方式；(3)画出草图，对照设计要求进行验证；(4)验证符合要求后再画出规范的电路图。
三、合作探究1．对学分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
4.活动：电路创新设计展示-教科版九年级物理上册教案
4. 活动：电路创新设计展示-教科版九年级物理上册教案1. 活动目标通过本次活动，学生将深入掌握电路的基本构成，了解电路的常用元器件，发挥创新思维，设计出自己的电路作品，并通过展示与同学交流探讨，提高对电路知识的理解和应用能力。
2. 活动准备2.1 教师准备1.制定活动计划，明确活动目标和流程。
2.熟悉教材中与本次活动相关的知识点。
3.准备活动用具和材料，包括元器件、工具、多用电表、实验台等。
4.安排电路作品展示和评比的场所及设备，如会议室及对应的投影仪、音响设备等。
2.2 学生准备1.提前阅读电路知识相关章节，了解电路的基本结构及常用元器件。
2.携带常见的元器件、工具，并准备一些素材，如彩带、纸板等，用于创意设计。
3.设计并制作自己的电路作品，并注重审美和实用性。
3. 活动流程3.1 活动开始•介绍活动英文标题：“Circuit Innovation Design Exhibition”。
•引入本次活动主题：“让我们一起来探索电路的奥秘！”•展示教师提供的电路制作样例，以及几张创意设计灵感图。
3.2 制作电路作品1.学生自由组成3~4人小组，展开在活动场地创作。
2.阐述电路的基本构成、电路中常见的元器件等，指导学生们设计出自己的电路作品。
3.教师帮助学生们正确连接元器件，并安排必要的测试环节，如测量电路中某些元器件的电压、电流等。
4.学生在制作电路作品时，可以采用自己的想象和创意，利用各种素材，如彩带、纸板等，使电路作品更加美观。
3.3 展示电路作品1.学生小组按照相应顺序，向全班介绍他们设计的电路作品。
2.演示在过程中，教师指导学生们注意自己的表现，如语言表达、姿态等。
3.学生通过展示与同学合作交流，分享经验和收获。
3.4 评比活动1.设计评比活动，根据设计创意、实用性和美观度等因素进行评估。
2.在评比过程中，教师可以采用自己的评分标准，也可以与学生协商确定评分标准。
3.所有作品完成后，由评委组成的小组对其进行打分。
初中物理教科版九上三单元第4课《电路创新设计展示》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
出示病房呼叫电路
展示由学生设计的呼叫电路。
每张床边都有一个开关,每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应,某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。
提出问题:如果在值班室,当病人呼叫时,不仅有灯光显示,还需有声音呼叫,应当怎样改进呼叫电路?
由学生讨论提出改进方案。
【导入】拓展设计
1.中考试卷库大门控制电路的两把钥匙分别有两名工作人员保管,单把钥匙无法打开,如图所示选出符合要求的电路( )
初中物理教科版九年级上册第三单元第
【省级名师教案】
教学目标
1通过学生动手实验,找出串联、并联,两种连接的不同。
2使学生掌握串、并联电路的特点。
3培养学生动手能力、观察分析能力和创造能力。
学情分析
对串并联电路的概念、特点以及电路图的区分方法有了一定的认识,但识图、绘图能力还不强,创新设计难度就更大。
重点难点
把电池和小灯泡连接起来,并留出接线头A、B ,提问者把接线头A与左排一个曲别针接触,表示提出一个问题,回答者把线头B与右排一个曲别针接触,表示选出一个答案。只有选择正确答案时,小灯泡才亮,错误时灯不亮。让学生讨论硬纸板后面的电路连线,并对这个小制作进行评价。
提出问题:能不能设计出一个回答正确时绿灯亮,回答错误时红灯亮的装置?
2.楼道声光控电路
楼道里,科研人员利用光敏材料制成“光控开关”,天黑时自动闭合,天亮时自动断开。利用声敏材料制成“声控开关”,当有人走动发出声音时,自动闭合;无人走动时,自动断开。若将这两个开关配合使用就可以使楼道灯变得“智能化”,尝试画出这种“智能”电路电路图.
3.前后门值班室电路图
某仓库有前后两个门,值班室只有一个,请帮助值班大爷设计一个前门来人红灯亮,后门来人绿灯亮的电路。最好再给他装上电铃,以防大爷睡着了。
2024学年九年级物理上册第3章认识电路3.4活动：电路创新设计展示教学设计(新版)教科版
-公式：I = U/R
5.电路创新设计的基本原则
-功能齐全：设计电路时应考虑实现所需功能。
-结构简单：电路结构应简洁明了，易于理解和操作。
-安全可靠：电路设计应保证使用过程中的安全，防止触电、火灾等事故。
-美观实用：电路设计应注重外观美观，同时满足实际使用需求。
6.电路图的识别与绘制
对于电路创新作品的评价，可以制定一套科学的评价标准，从功能、结构、安全、美观等方面对学生的电路创新作品进行评价，提高评价的客观性和全面性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
（1）讲授法：教师通过讲解电路的基本概念、电路的两种状态、串并联电路的特点等理论知识，引导学生掌握电路基础知识。
最后，我们还学习了电路创新作品的评价，包括评价标准和评价方法。通过学习电路创新作品的评价，我们能够更好地理解和运用评价标准，对电路创新作品进行客观、全面的评价。
当堂检测：
1.请简述电路的基本概念，包括电源、用电器、开关和导线等元件的定义及作用。
2.请解释电路的两种状态，即通路和开路（断路），并说明如何判断电路的这两种状态。
目标：通过具体案例，让学生深入了解电路创新设计的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电路创新设计案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电路创新设计的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路创新设计解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
-通路：电流能够顺利通过的电路状态。
-开路（断路）：电流无法通过的电路状态，分为完全开路和部分开路。
3.4活动：电路创新设计展示(教案)-2023-2024学年学年九年级上学期物理教材(教科版)
教案：3.4 活动：电路创新设计展示学年：20232024学年年级：九年级学期：上学期科目：物理教材：教科版一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上学期物理教材第三章第四节“活动：电路创新设计展示”。
本节内容主要围绕电路创新设计展开，旨在让学生通过实际操作，进一步理解电路的原理和应用，提高学生的实践能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生通过电路创新设计活动，掌握电路的基本原理和应用。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的创新能力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本原理和应用。
难点：如何进行电路创新设计，以及如何解决设计过程中遇到的问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、电路实验器材。
学具：电路实验器材、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的电路应用实例，如家庭电路、照明电路等，让学生了解电路在实际生活中的重要性。
同时，教师提出问题，引导学生思考电路的基本原理和应用。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解电路的基本原理，包括电路的组成部分、电路的连接方式等。
然后，教师通过示例，讲解如何进行电路创新设计，并引导学生思考在设计过程中可能遇到的问题。
3. 小组讨论（10分钟）学生分组进行讨论，根据教师提出的问题，结合自身的生活经验，探讨电路创新设计的可能性，并提出自己的设计方案。
4. 活动展示（10分钟）每组学生将自己的电路创新设计方案展示给大家，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
六、板书设计板书设计如下：电路创新设计1. 电路的基本原理2. 电路的应用3. 电路创新设计的方法4. 设计过程中可能遇到的问题及解决方法七、作业设计1. 请结合自己的生活经验，设计一个电路创新方案，并说明其原理和应用。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生在活动中是否掌握了电路的基本原理和应用。
4. 活动：电路创新设计展示-教科版九年级物理上册教案
4. 活动：电路创新设计展示-教科版九年级物理上册教案1. 活动介绍本次活动旨在让学生能够通过本学期物理课对电路方面的学习，掌握电路中重要的知识点和技能，通过实际制作电路作品，提高学生的动手能力，锻炼学生的创新意识和科研能力，并展示学生在电路创新设计上的成果。
2. 活动目标•学生能够掌握电路中重要的知识点和技能；•学生能够通过实际制作电路作品提高动手能力；•学生能够通过创新设计锻炼创新意识和科研能力；•学生能够展示在电路创新设计上的成果。
3. 活动步骤3.1 学习课程相关知识通过本学期的物理课学习电路相关内容，了解电路的基本概念、电路的基本元件等知识。
3.2 创新设计学生在了解电路相关知识后，开始进行创新设计，发挥自己的想象力，设计出想要制作的电路作品，要求电路作品可以展示自己的创意和实用性。
3.3 实际制作学生根据自己设计的电路作品进行实际制作，通过动手操作进行电路元件的组装和连接，实现电路作品的功能。
3.4 电路作品展示学生将自己制作的电路作品展示出来，向全班同学展示自己的成果，通过展示评选出优秀的电路作品。
4. 活动评价4.1 评分标准本次活动评分主要根据学生掌握电路相关知识的深度和广度、电路作品的美观程度、作品的创新程度、作品的实用性等因素进行综合评定。
4.2 评分方式每位学生的电路作品将由全班同学进行投票评选，评出本次活动的优秀作品，老师根据学生的电路知识掌握情况和电路作品的实际情况进行评分。
5. 知识点回顾本次活动中涉及的知识点主要包括电路基本概念、电流、电阻、电压、欧姆定律等，参加活动的学生能够通过实际操作掌握电路中的关键知识，对知识点有更深刻的理解和应用。
6. 后续措施为了进一步提高学生的电路技能和科研能力，学校将持续开展电路相关项目研究活动，给学生提供更多的机会进行实际操作和科研实践，进一步提高学生的学术能力和创新能力。
活动：电路创新设计展示(课件)教科版九年级物理上册
第4节 活动：电路创新设计展示
活动设计1：改进小彩灯的连接电路
阅读教材P47第2段，思考问题 问题1：市场上有一种装饰用的小彩灯，经常被
用来装饰店堂、居室，以烘托节日气氛。分析：这种彩 灯的电路是怎样连接的？画出电路图。
[答案] 串联 如图所示
问题2：这种电路的缺点是：
(1)小刚同学这样连接的错误是 电__路__会__产__生__短__路_____________。 (2)这样连接可能的危害是 烧__坏__电__源__________________。 (3)请你在图中只改动一根导线(先在不需要的导线上打“×” 再进行改正)，使两灯并联。
[答案](3)如图所示
谢谢大家
[答案] 电路级记：如图所示。STS研究小组设计的电路是 所有的小灯泡串联，若其中一个小彩灯烧坏，则整串小 彩灯也熄灭。若让每两个小灯泡并联起来，则在并联电 路部分电流有两条通路。如果其中一个小彩灯烧坏了， 也不会影响整串小彩灯的工作。
课堂小结
设计电路的基本思想 —— 明确电路的要求或目的 → 确定各用电器的连接方式及相应控制开关的位置 → 画出电路图 → 连接实物电路 → 检验电路是否合乎要求
答：硬__纸__板__后_面__的__连_线__情__况_如__图__所_示__。__根_据__要__求_，__把__电_池__和__小_灯__泡__ _连__接__起_来__，__并_留__出__接_线__头__A_、_B__，_提__问__者_把__接__线_头__A__与__左_排__一__个_曲__别__针__ _接__触__，_表__示__提_出__一__个_问__题__，_回__答__者_把__线__头__B_与__右__排_一__个__曲_别__针__接_触__，__表_ _示__选__出_一__个__答_案__。__只_有__选__择_正__确__答_案__时__，_小__灯__泡_才__亮__，_错__误__时_灯__不__亮_。__ _所__以__设_计__电__路_时__，__把_代__表__问_题__的__曲_别__针__与_相__对__应_的__正__确_答__案__的_曲__别__针_连__ _接__起__来_，__问__题_回__答__正_确__，__电_路__接__通_，__小__灯_泡__亮__，_否__则__，_小__灯__泡_不__亮__。
教科版九年级物理上册教案：3.4.活动：电路创新设计展示
教科版九年级物理上册教案：3.4.活动：电路创新设计展示作为一位资深的幼儿园教师，我以我的口吻来描述这次的活动设计。
一、设计意图：我设计这次的活动是为了让孩子们能够通过实践的方式，理解电路的基本原理，并培养他们的创新思维和合作能力。
我希望孩子们能够在活动中，亲手搭建电路，体验到电路的运行原理，同时通过创新设计，展示他们的想象力和创造力。
二、教学目标：1. 让孩子们理解电路的基本原理，包括电路的组成、电路的闭合等。
2. 培养孩子们的创新思维和合作能力，让他们能够在团队中发挥自己的特长，共同完成电路设计。
3. 培养孩子们的表达能力和自信心，让他们能够清晰地表达自己的设计思路。
三、教学难点与重点：重点：电路的基本原理，电路的组成，电路的闭合。
难点：创新电路设计，团队合作，表达能力的培养。
四、教具与学具准备：教具：电路元件（电阻、灯泡、电池等）、电路板、导线、剪刀、胶带等。
学具：每个孩子一份电路元件、电路板、导线、剪刀、胶带等。
五、活动过程：1. 实践情景引入：我会先给孩子们展示一个简单的电路，让他们观察电路的组成和运行原理。
2. 分组合作：孩子们会被分成小组，每组有一个电路板和一些电路元件。
3. 设计电路：每个小组需要根据给定的任务，设计一个创新的电路，任务可以是点亮一个灯泡、点亮多个灯泡等。
4. 搭建电路：孩子们需要亲手搭建电路，他们会使用导线将电路元件连接起来。
5. 测试电路：孩子们需要测试他们的电路，确保电路能够正常运行。
6. 展示与评价：每个小组需要展示他们的设计思路和电路运行情况，其他小组会对他们的设计进行评价。
六、活动重难点：重点：让孩子们能够理解电路的基本原理，包括电路的组成、电路的闭合。
难点：创新电路设计，团队合作，表达能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这次活动的效果，看看孩子们是否能够理解电路的基本原理，他们的创新能力和团队合作能力是否得到了提升。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，比如设计更复杂的电路，或者尝试不同的电路设计任务。
教科版九年级上册 物理 教案 3.4活动：电路创新设计
教科版九年级上册物理教案 3.4活动：《电路创新设计展示》TPC 教学设计一、教学理念与方法简介本节课从“开关对电路的控制作用”这一角度，通过电路设计活动，引导学生一步一步地探索出开关在控制电路时的巧妙用法，为学生接下进行电路的设计打基础。
在智慧教室支持下，坚持以生为本，重视每一位学生参与、讨论和成果。
课堂采用 TBL 团队合作学习模式，进行异质分组，促进独立思考、小组合作和小组竞争。
下面分别从教材（Contents）、教法（Pedagogy）、科技（Technology）等三方面，来说明教育教学与信息技术的深度融合。
(一)教材分析（Contents）本课内容选于教科版九年级上册第三章《认识电路》第4节《活动：电路创新设计展示》，是学生在学习了本章电路基本组成与连接的知识之后，将其运用到实际中的设计活动。
使学生了解生活，了解社会，培养他们的创新精神和实践能力。
(二)教法说明（Pedagogy）为了使学生把握重点、突破难点。
依据新课程标准的教学理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
1、问题情境法：我们将课程内容紧密与生活及学习相联系，利用汽车外部、内部灯光控制，以及学生的答题反馈显示灯光控制来激发学生的兴趣，调动学生探究热情。
2、引导概括法：经历了学生活动之后，引导学生总结开关在控制电路中的作用，通过对开关作用的概括，生成知识。
3、交流讨论法：引导学生充分发挥集体智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
(三)科技应用说明（Technology）1、扩大关注，个别掌握智慧教室环境下，利用智慧挑人、抢权等功能，扩大关注，重视每位同学的反应，提供公平的学习环境，并且掌握个别学生的学习情况。
2、人人互动，及时反馈在智慧教室环境下，主要利用交互式电子白板批注功能，及时生成课堂资源，智慧挑人、抢答、即问即答，翻牌，统计图，帮助教师了解学生掌握情况，及时指导教学方向。
教师对学生的学习结果进行测评，并及时提供反馈和相应的帮助。
教科版物理九年级教案3.4活动：电路创新设计展示
教案：教科版物理九年级教案3.4活动：电路创新设计展示一、教学内容本节课的教学内容来自教科版物理九年级上册第四章第三节“电路创新设计展示”。
本节课的主要内容包括：了解电路的基本组成部分，理解电路中电流的形成和电路的闭合条件，掌握串并联电路的特点，能够设计简单的电路，并进行创新设计展示。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本知识和电路的设计方法。
2. 培养学生的创新思维能力和实践操作能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本组成部分，电路的闭合条件，串并联电路的特点。
难点：电路的创新设计。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、电路图、电路元件。
学具：电路图、电路元件、实验工具。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电路中电流的形成，引出本节课的内容。
2. 讲解：讲解电路的基本组成部分，电路的闭合条件，串并联电路的特点。
通过示例电路图，让学生理解电路的设计方法。
3. 实践：让学生分组进行电路设计，每组设计一个创新的电路，并展示给全班同学。
4. 讨论：让同学们互相交流自己的设计思路和经验，讨论如何改进电路设计。
六、板书设计板书设计如下：电路的基本组成部分：电源、导线、开关、用电器。
电路的闭合条件：电路中有电源，电路是闭合的。
串并联电路的特点：串联电路：电流只有一条路径，电压分配。
并联电路：电流有多条路径，电压相同。
七、作业设计（1）有两个用电器，一个灯泡和一个电动机；（2）电路中有开关，能够控制用电器的通断；（3）电路是闭合的，电流只有一条路径。
答案：设计一个电路，包括电源、导线、开关、灯泡和电动机。
将电源的正极与开关相连，再将开关与灯泡和电动机相连，将灯泡和电动机的另一端相连，形成一个闭合的电路。
（1）有三个用电器，一个灯泡、一个电动机和一个电风扇；（2）电路中有开关，能够控制每个用电器的通断；（3）电路是闭合的，电流有多条路径。
教科版初中物理九年级上册《第三章 认识电路 4. 活动：电路创新设计展示》公开课_0
九年级电路的创新设计教学设计方案
1、课前准备和任务认
2、展示汇报研究成果
3、梳理知识质疑拓展
环节一：课前准备和任务认领收集家里的电池，
小灯泡
号的”电铃”建立小组的电学实验室.小组完成预定任务：
任务1：设计制作简易抢答器
任务2：设计制作回答问题准确显示器
任务3；设计制作简易的防盗报警电路（防止盗贼从门窗进入
活动二：展示汇报研究成果------任务1：设计制作简易抢答器讲解员2人（一人讲不清，另一人
补充）
2
1
电路图
追问：你们发现这个电路和两个开
关的作用和优点吗？
目的：熟练掌握并联电路的特点和
开关的独立作用
1谁让我们的电路如此的丰富多
彩？
2开关串联时并联时他们的控制作
用什么特点？
3局部短路时开关的控制作用有什
么特点？
拓展：家里串联的节日小彩灯有什
么不足？怎样改进？写出你的改进
方案？
的眼界，
1、提问：回答布置的课前预习
2、新课讲授
3、分组作业
4、讨论交流
5、老师点评 6布置作业要求：
A层次：只做基础题，选做提升题。
B层次：选做+自编练习题
互批作业：A层次做B层次编的练习题。
B层次改A层次的作业。
最新教科版九年级上册物理第三章认识电路 第四节活动：电路创新设计展示
知1－练
感悟新知
(3)局部短路， 如图E所示；
知1－练
(4)两个或多个开关控制一个用电器， 如图F、G 所示。
感悟新知
知1－练
例 3 学校有前门和后门，在前门和后门各有一个开关， 学校保卫科有甲、乙两灯和一个电源。要求：前门来
人甲灯亮，后门来人乙灯亮。请设计这个电路，在方
框中画出电路图，并连接如图6 所示的实物图。
感悟新知
知1－练
规律点拨 在设计电路时，我们可根据用电器是否能独立工
作这个特点，先判断出用电器之间的连接方式，再 确定开关的位置，把电路图设计出来，然后根据电 路图连接实物图。
感悟新知
知1－练
解析：由题意“前门来人甲灯亮，后门来人乙灯 亮”，可知甲、乙两灯为并联，前门开关控制甲灯， 后门开关控制乙灯，设计出相应的电路图；连接实 物图时采用先串后并的方法来完成。
感悟新知
解：电路图如图7 所示；实物图如图8 所示。
知1－练
感悟新知
知1－练
特别提醒：设计电路首先要把电路中需要具有的功 能分析清楚，明确电路要达到的目的，根据所给的 材料设计草图，反复地推敲验证，最后得出答案。
感悟新知
知1－练
知识链接 生活中的串、并联电路：
用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡是串 联的；家庭电路中的用电器与控制它的开关之间是 串联的，各个用电器之间一般都是并联的。
第3章 认识电路
第4节 活动：电路创新设计展示
学习目标
1 课时讲解 串联电路和并联电路的特点及开
关作用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 静电现象
知1－讲
教科版九年级物理上册教案《电路创新设计展示》
《电路创新设计展示》【知识与能力目标】会读会画串、并联电路图,知道混连电路。
【过程与方法目标】在电路创新设计过程中使学生学会电路连接的方法。
【情感态度价值观目标】培养学生把所学的电路知识应用于实际的能力。
【教学重点】通过实验理解串联、并联电路,并会应用电路知识。
【教学难点】电路知识的应用。
1.多媒体课件。
2.实验器材：一、新课导入美丽的时钟灯 教师展示时钟灯。
教师:美羊羊快过生日了,老师制作了一个礼物送给她!这个美丽的时钟灯是什么做的呢?学生:小彩灯教师:老师带来了一串小彩灯,同学们仔细观察一下,这种彩灯的电路是怎样连接的?学生:串联教师:以前的小彩灯是串联的,这样的电路有什么缺点? 学生:一个灯坏了,其他灯都不亮了! 教师:试试画出彩灯的电路图。
问题:这种电路的缺点是什么? 二、新课讲授 1、彩灯电路改进问题:怎样改进这个电路?前后2排学生组成一个小组,组内成员互相讨论一下,画出改进方案。
回答问题正确显示电路设计 2、沸羊羊:帮一帮我!◆ 课前准备 ◆◆ 教学过程教师:沸羊羊遇到困难了,我们来帮帮他!教师:这是一块答题板,左边是题目右边是答案。
请听题!电灯的电路符号是什么?(学生:A!)教师:看到什么现象了?(学生:灯亮了!)教师:如果我接到B,会出现什么现象?(学生:灯灭了。
)教师:这个电路是怎样连接的?同学们可以组内讨论一下。
需要什么器材?(学生:电源,灯泡,导线)问题和正确答案之间是怎样连接的?(学生:串联)问题和错误答案连接之后,电路处于什么状态?通路开路还是短路?教师:我们来翻到背面看看!还真是这样,同学们真聪明!教师:沸羊羊遇到困难了,我们来帮帮他!教师:这是一块答题板,左边是题目右边是答案。
请听题!电灯的电路符号是什么?(学生:A!)教师:看到什么现象了?(学生:灯亮了!)教师:如果我接到B,会出现什么现象?(学生:灯灭了。
)教师:这个电路是怎样连接的?同学们可以组内讨论一下。
2020九年级物理上册第三章4活动：电路展示教案(新版)教科版
4. 活动：电路创新设计展示学点 1 改进小彩灯的连接电路阅读教材P47第2段。
思考：问题1：市场上有一种装饰用的小彩灯，经常被用来装饰店堂、居室，以烘托节日气氛。
分析：这种彩灯的电路是怎样连接的？画出电路图。
[答案] 串联如图3－4－3所示问题2：这种电路的缺点是：__如果有一个小彩灯烧毁了，将使整串小彩灯全部熄灭__。
问题3：合作探究，找出解决方案。
[答案] 如图3－4－4所示学点 2 设计回答问题正确显示器阅读教材P48的活动，观察图3－4－5。
思考：问题1：猜一猜，硬纸板的后面是怎样连线的？说一说理由，并画出电路图。
答：__硬纸板后面的连线情况如图3－4－6所示。
根据要求，把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头_A、B_，提问者把接线头_A_与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把线头_B_与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。
只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。
所以设计电路时，把代表问题的曲别针与相对应的正确答案的曲别针连接起来，问题回答正确，电路接通，小灯泡亮，否则，小灯泡不亮__。
问题2：如果要求回答正确时还能发出声音，又该怎样设计？画出电路图。
学点 3 改进病房的呼叫电路病房的呼叫电路如图3－4－8所示，观察并分析。
思考：问题1：这种设计有哪些优点，如果在现实生活中应用此电路，有什么不足之处？答：__优点：每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应，某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。
不足：在值班的护士如果看不到灯泡亮时起不到提醒作用__。
问题2：怎样才能更方便？答：__当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，这样会更方便__。
问题3：合作探究：设计一个你认为更方便的电路。
[答案] 如图3－4－9所示。
九年级物理上册3.4活动电路展示教案新版教科版
第4节活动：电路创新设计展示二、进行新课。
(一)设计1：改进小彩灯的连接电路。
学生活动：阅读讨论教材内容，画出对应的创新电路的电路图。
1.画教材图3－4－2节日彩灯的电路图(见图3－4－1)。
师：按上图所示电路图连接很多小灯泡，如果其中一个烧毁，将会出现什么现象？生：将使整串小灯泡全部熄灭。
提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案(不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一试)。
拓展：几十只小灯泡串联而成的节日小彩灯，为了延长它的使用寿命，有些厂家生产的小彩灯，当其中某只灯丝断开而损坏后，其内部的特别结构会自动将其两端连接而使其他小灯泡正常工作。
2.画教材图3－4－3改进的节日彩灯的电路图(见图3－4－2)。
3.拓展：(1)讨论这个创新设计在生产、生活中的应用。
(2)其他合理的创新设计(见图3－4－3)。
(二)设计2：回答问题正确显示器。
学生活动：阅读讨论教材内容，画出对应的创新电路的电路图。
1.画教材图3－4－4的电路示意图(见图3－4－4)。
学生都预习了这节课几个创新设计，故可以直接让学生分组展示自己组设计的成果，然后各组间交流评估。
这是一个混联电路，两个两个的灯泡之间是并联的，然后再把它们串联起来。
(四)拓展：创新设计门灯开关电路。
设计方案：在门外或门内都能单独控制门灯是否工作。
电路图如图3－4－6所示：三、反思总结。
请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。
布置思考题及课后作业。
┃教学小结┃：回答问题正确显示器(见图3－4－8)。
见图3－4－9)。
本节课主要是培养学生的创新探究意识，鼓励学生在实验探究中的交流与合作，培养学生的协作精神。
除了探究完成教材中的几个设计外，还可以鼓励学生把自己的其他创新成果展示第1节电流”。
教师：请同学们认真阅读电流表的说明书，了解一下如┃教学小结┃电流⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧定义：每秒通过导体某一横截面的电荷的多少.单位：安培，简称安，符号是A ，还有毫 mA μA . 1A ＝1000mA1mA ＝1000μA测量——电流表⎩⎪⎨⎪⎧读数使用【教学探讨与反思】电流本身是看不到、摸不着的比较抽象的物理量，尤其对于初中生来说，刚接触电，只能通过电流的某些效应来认识电流。
高青县X中学九年级物理上册第3章第四节活动：电路创新设计展示教案新版教科版7
《第四节活动：电路创新设计展示》教案教学目标1．能够组装连接简单的串联和并联电路。
用组装的电路探究开关的作用。
2．能根据要求设计出并联电路的电路图并加以验证。
能把所设计的电路知识与生活实际相联系，会分析生活中的一些常见电路，了解身边电路实际应用的实例，激发学习物理电学的积极性。
4．能根据要求设计简单的实用电路，能对一些特别电路提出实用性、创新性的改进意见。
教学重点会根据要求设计一些创新电路。
教学难点把所学知识应用于实际生活。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课如图，在家里，我们通过按墙上的开关就可以打开灯照明，旋转墙上的电扇旋钮，就可以打开电扇吹吹风，那这些电器的电路是怎样设计的呢？这节课，我们就一起来学习探究《第四节活动：电路创新设计展示》。
（板书设计）二、自学互研（一）组装和设计串联电路自主阅读教材P47的内容，独立思考并完成：1．用铅笔将下列各灯泡连成串联电路。
答：如图所示2．请画出教材P47图3－4－2的电路图。
答：3．上述的串联电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致整个电路断路，该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁，将导致电路无法正常工作。
因此，我们对此电路可适当改进，将小灯泡并联在电源上。
（二）组装和设计并联电路自主阅读教材P48～49的内容，独立思考并完成：4．根据如图所示的器材按要求设计电路，在虚线框内画出电路图，要求铃响、灯亮就知道是哪个病房中的病人需要医生。
(L1、L2分别是病房1、2的指示灯)答：归纳总结：电路设计的一般步骤：(1)要审清题意，明确设计要求；(2)根据设计要求，确定用电器、开关和电源的连接方式；(3)画出草图，对照设计要求进行验证；(4)验证符合要求后再画出规范的电路图。
三、合作探究1．对学分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
九年级物理上册第3章4活动：电路展示 省一等奖教案新版教科版
活动：电路创新设计展示课题第4节活动：电路创新设计展示执教教学目标1通过学生动手实验，找出串联、并联，两种连接的不同。
2使学生掌握串、并联电路的特点。
3培养学生动手能力和观察分析能力。
重点通过实验理解串联、并联电路。
难点根据串、并联电路的特点判断电路的连接方法。
教具演示电池组，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张学生主要教学过程学生活动教学过程设计一、改进小彩灯的连接电路展示装饰用的小彩灯的实物（或图片），让学生分析并画出电路图。
连接类似电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致电路开路，让学生总结得出结论：该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡全部熄灭。
并且提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案：（不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一试）。
图1 方案1图2 方案2二、回答问题正确显示器展示竞赛抢答器、回答问题正确显示器，并展示如图用曲别针所做的简易回答问题正确显示器。
图3 回答问题正确显示器把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头 A、B，提问者把接线头A 与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把线头B 与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。
只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。
让学生讨论硬纸板后面的电路连线，并对这个小制作进行评价。
提出问题：能不能设计出一个回答正确时绿灯亮，回答错误时红灯亮的装置？三、病房呼叫电路图4 病房呼叫电路展示由学生设计的呼叫电路。
每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应，某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。
提出问题：如果在值班室，当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，应当怎样改进呼叫电路？由学生讨论提出改进方案。
图5 参考方案1图6 参考方案2四、拓展设计：可随手开关灯的电路为了节约用电，往往要我们能随手关灯，假如有一个长长的过道，只在中间安装了一盏灯。
你能否设计一个电路，在过道两头各安装一个开关，使我们通过过道时，能够在一头把灯打开，走到另一头后又可以把灯关掉？让学生课后思考，并注意观察此类电路，猜想并画出它的电路图。
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九年级物理上册：
《第四节活动：电路创新设计展示》教案教学目标
1．能够组装连接简单的串联和并联电路。
用组装的电路探究开关的作用。
2．能根据要求设计出并联电路的电路图并加以验证。
能把所设计的电路知识与生活实际相联系，会分析生活中的一些常见电路，了解身边电路实际应用的实例，激发学习物理电学的积极性。
4．能根据要求设计简单的实用电路，能对一些特别电路提出实用性、创新性的改进意见。
教学重点
会根据要求设计一些创新电路。
教学难点
把所学知识应用于实际生活。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
如图，在家里，我们通过按墙上的开关就可以打开灯照明，旋转墙上的电扇旋钮，就可以打开电扇吹吹风，那这些电器的电路是怎样设计的呢？
这节课，我们就一起来学习探究《第四节活动：电路创新设计展示》。
（板书设
计）
二、自学互研
（一）组装和设计串联电路
自主阅读教材P47的内容，独立思考并完成：
1．用铅笔将下列各灯泡连成串联电路。
答：如图所示
2．请画出教材P47图3－4－2的电路图。
答：
3．上述的串联电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致整个电路断路，该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁，将导致电路无法正常工作。
因此，我们对此电路可适当改进，将小灯泡并联在电源上。
（二）组装和设计并联电路
自主阅读教材P48～49的内容，独立思考并完成：
4．根据如图所示的器材按要求设计电路，在虚线框内画出电路图，要求铃响、灯亮就知道是哪个病房中的病人需要医生。
(L1、L2分别是病房1、2的指示灯)
答：
归纳总结：
电路设计的一般步骤：
(1)要审清题意，明确设计要求；
(2)根据设计要求，确定用电器、开关和电源的连接方式；
(3)画出草图，对照设计要求进行验证；
(4)验证符合要求后再画出规范的电路图。
三、合作探究
1．对学
分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
问题某花园，花草相间，景色宜人，为了保护花草、树林，防止人畜闯入花园，请利用节能小灯泡、电铃、电池组、开关各一个，以足够长的细导线，设计一个值班人员和看护花园的报警器，要求正常情况下，值班室内灯亮铃不响，有人畜闯入花园时，碰到栅栏后会拉断细导线，灯亮同时铃响，请在下面方框内画出你设计的电路图。
五、板书设计
第四节活动：电路创新设计展示
1.组装和设计串联电路
2.组装和设计并联电路
六、教后反思。