四年级美术下册第3课《节日的徽标》教案浙美版(全汇总版)
3.节日的徽标 教学设计-四年级美术下册(浙美版)
3.节日的徽标教学设计-四年级美术下册（浙美版）教学内容：本课教学内容为《3.节日的徽标》，选自浙美版四年级美术下册。
本课旨在引导学生了解节日徽标的设计原理和创意方法，培养他们的美术设计能力和创新思维。
通过本课的学习，学生将能够独立设计出富有创意和美感的节日徽标。
教学目标：1. 让学生了解节日徽标的意义和作用，增强他们的美术设计意识。
2. 培养学生运用图形、色彩、文字等元素进行创意设计的能力。
3. 引导学生学会欣赏和评价节日徽标，提高他们的审美水平。
4. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通和表达能力。
教学难点：1. 节日徽标的设计原理和创意方法。
2. 如何运用图形、色彩、文字等元素进行创意设计。
3. 如何评价和欣赏节日徽标。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、节日徽标案例、设计素材、评价表等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课- 教师通过PPT展示不同节日的徽标，引导学生了解节日徽标的意义和作用。
- 学生分享自己对节日徽标的认识和喜爱。
2. 学习设计原理- 教师讲解节日徽标的设计原理，如图形、色彩、文字的运用。
- 学生跟随教师一起分析案例，理解设计原理。
3. 创意设计- 教师引导学生运用所学的图形、色彩、文字等元素进行创意设计。
- 学生分组讨论，每组设计一个节日徽标。
4. 展示与评价- 每组展示自己的设计作品，其他组进行评价。
- 教师根据评价表进行总结性评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结本课所学内容，分享自己的收获。
- 学生反思自己在设计过程中的优点和不足，提出改进措施。
板书设计：1. 3.节日的徽标2. 副教学设计-四年级美术下册（浙美版）3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程6. 作业设计7. 课后反思作业设计：1. 学生独立设计一个节日徽标，要求运用图形、色彩、文字等元素。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
课后反思：本课通过引导学生了解节日徽标的意义和作用，培养他们的美术设计能力和创新思维。
四年级美术下册 3《节日的徽标》教案 浙美版
教师小结：环绕、左右、穿插等排版形式，徽标分图案和文字，图案要简洁明了，富有寓意。
（2）教师以端午节为例，示范如何设计并讲解图案的概括方法。
欣赏同龄孩子的作品，启发创作思路。
要求：今天我们来做小小设计师，根据即将到来的儿童节来设计徽标，要求简洁明了、主题突出、排版美观、而且合理有创意。
教学重点：认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种节日的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩，造型特点。
教学难点：创造性地对传统节日进行徽标设计。
教具、学具
教师准备：课件、颜料、蜡笔、绘画纸等。
学生准备：收集有关中国节日的图文资料及徽标设计的相关材料。
教学课时
1课时
激发和培养学生思考问题，感受我国的传统节日，在整个过程中，着重鼓励学生进行思考性、探究性的学习。
培养自主学习的能力。
为学生创作展开铺垫。
抓住节日契机进行设计，激发学生的设计原动力。
教学后记
（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）
节日的徽标
学 科
美 术
年 级
四年 级
编写者
执教者
课 题
《节日的徽标》
教学目标
1、能用美术语言表达对传统民俗节日用品色彩、造型、纹样与寓意的理解。
2、学会设计表现节日的徽标。
3、了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重难点
今天我们就一起来学习如何为我国的传统节日设计徽标（板书：节日的徽标）
小学美术《节日的微标》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日微标设计相关的实际问题，如如何选择合适的元素来表达节日主题。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析节日微标，了解其象征意义和文化内涵；2.提高学生的美术表现能力，运用所学设计方法创作出具有个性特色的节日微标；3.增强学生的创新意识和实践能力，激发他们探索节日文化的兴趣；4.培养学生的文化理解与尊重，通过学习节日微标，了解我国丰富多彩的民俗文化，增强民族自豪感。通过本节课的学习，使学生能够在美术学科核心素养方面得到全面提升。
五、教学反思
在本次《节日的微标》教学中，我深感学生对节日文化的兴趣和创作热情。在教学过程中，我努力将课本知识与学生的实际生活相结合，引导他们了解节日微标的意义和设计方法。以下是我对这次教学的一些思考：
首先，我发现学生在了解节日微标的基本概念和设计方法时，表现出很高的兴趣。通过案例分析，他们能够更好地理解微标设计的要点，并在实践中尝试运用这些方法。这说明，结合实际案例进行教学能够有效提高学生的学习积极性。
1.理论介绍：首先，我们要了解节日微标的基本概念。节日微标是一种象征节日意义的标志，它通过特定的图形和色彩传达节日的氛围和文化内涵。它是节日庆典的重要组成部分，能够增强节日氛围，传递祝福。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春节微标的设计过程和它在节日宣传中的应用，以及如何通过微标设计来表达节日主题。
（2）创意思维的拓展：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，需要教师引导他们从不同角度、层面去思考和探索。
小学美术浙人美版四年级下册第3课《节日的徽标》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版四年级下册第3课《节日的徽标》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.了解节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。
2.欣赏不同的节日徽标,发现其中的设计原理,尝试设计艺术节节日徽标。
3.理解传统节日的意义,树立继承传统的意识;尝试设计制作自己的校园文化艺术节标志,培养创新意识。
2教材理解从课题理解,本课应以“徽标”两字为关键词,以徽标设计的基本知识和方法为重点,“节日”是“徽标”的定语,但又以徽标为载体,让学生了解中国传统的节日文化。
从教材内容理解,中国的节日,校园的节日体现了亲情、团聚,以及伟大的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等节日文化,是一份宝贵的精神文化遗产。
本课通过以节日徽标设计为载体和手段,引起孩子对节日文化的重视和再现。
树立继承传统节日文化的意识。
从而实现传统文化在教育中的回暖。
因为教育是一种根的工程,传统文化的教育尤其承载着教育的社会教化作用,其目的是培育少年君子,培养社会栋梁,健全人格体系。
从新课程标准分学段分领域中的目标理解,本课应归入“认识设计的造型、色彩、媒材,手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计与其他美术活动的区别。
”的目标。
综合以上三点,本课学习探究活动中“节日”和“徽标”是相辅相成的关系。
总结为:在探究徽标设计活动中感受节日文化。
依据《小学美术新课程》所建立的阶段目标,本课属于“设计.应用”领域,通过欣赏经典的节日徽标设计作品,了解节日文化,感知徽标设计在生活中的作用,从节日特色提炼节日元素,运用徽标中,运用生活中,激发学生的学习热情。
根据学生实际,搭建学校近期艺术节活动为载体,使设计的艺术节节日徽标美观与实用并重。
设计艺术节这个徽标让学生从独特的美学价值、强大的校园功用,文化的象征即应用和审美等多重功能中感受视觉传达设计的魅力,初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。
3学情分析四年级的孩子正处于形象思维、感性思维到抽象思维、逻辑思维的过渡期,在教学中教师可以结合这个阶段的孩子思维特点进行适当的引导。
四年级下册美术导学案-第3课 节日的徽标丨浙美版
四年级下册美术导学案-第3课节日的徽标丨浙美版本文档将为大家介绍浙江美术出版社出版的四年级下册美术教材中的第三课节日的徽标的导学案。
该课程旨在通过学习徽标设计的方法和技巧，培养学生的想象力和创造力，激发学生的艺术潜能，同时探索不同文化、传统和节日对于徽标设计的影响。
课程目标本节课的主要目标是让学生了解徽标的设计方法和技巧，学习如何在传达意义的同时吸引人们的注意力；同时，通过学习不同节日的徽标，在潜移默化中了解不同节日的文化和传统，并在此基础上设计符合节日元素的徽标。
课程内容1. 徽标设计的方法和技巧首先，我们需要了解到徽标是给人留下第一印象的重要元素之一。
通常，徽标要求简洁明了，颜色搭配协调，以便于人们一眼就能看出它的意义所在。
在设计徽标时，我们需要采取以下方法和技巧：•简单明了：徽标的设计要求精简、简洁、易懂，以此易于人们的记忆和认知。
•有特色：设计徽标时需要注意与众不同，具有象征性、意义明确，有特色的特点。
•颜色搭配：徽标的颜色选择需要符合活动或节日元素的气息和心理效应，以达到更好的视觉效果。
2. 不同节日徽标设计接下来，我们将通过一些典型例子来学习不同节日的徽标设计。
（1）元宵节徽标元宵节是中国传统节日之一，因为当晚的月亮较圆，所以也被称为“上元节”。
元宵节徽标应该采用喜庆、欢乐、温馨的气氛来表现。
可以使用灯笼、汤圆和“元宵”这些元素，同时应该选择明亮、温暖的颜色。
（2）国庆节徽标国庆节是中国的重要节日，是为纪念中华人民共和国的成立而设立的。
国庆节徽标需要体现出国家的繁荣昌盛、人民团结一心的情感。
可以使用五星红旗、天安门、人民大会堂等具有代表性的建筑和符号，同时采用国旗上的红色、黄色等明亮的颜色。
（3）情人节徽标情人节是西方的节日，强调爱情和浪漫。
情人节徽标应该表达出浪漫、温馨、热情的气氛。
可以使用红心、玫瑰花、爱神丘比特等象征爱情的符号，同时应该选择暖色调的颜色，如红色、粉色、桃红色等。
四年级下册美术教案-第3课 节日的徽标丨浙美版(2012)
四年级下册美术教案-第3课节日的徽标丨浙美版（2012）教学内容本课《节日的徽标》是浙美版四年级下册美术课程的一部分，旨在培养学生运用美术的基本元素和设计原理，创作出具有节日气氛的徽标。
教学内容包括徽标设计的概念、节日主题的选定、设计元素的运用以及色彩搭配等方面。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解徽标设计的基本概念，掌握设计徽标的基本方法，能够运用色彩、形状等元素设计出富有创意的节日徽标。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力，以及团队协作和沟通的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术和设计的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美意识和生活情趣。
教学难点1. 设计元素的融合：指导学生如何将节日主题与设计元素有效融合，创作出既有节日特色又具设计美感的徽标。
2. 创意的激发：鼓励学生发挥个人创意，设计出独特且富有意义的节日徽标。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、节日徽标示例、设计素材库、绘图工具等。
2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同节日的徽标，引导学生观察并讨论徽标的特点和设计元素。
2. 新授：讲解徽标设计的基本概念、设计原则和步骤，强调节日主题与设计元素的结合。
3. 实践：学生分组，每组选定一个节日主题，进行徽标设计的实践操作。
4. 展示与评价：各小组展示设计的徽标，全班进行评价，提出改进意见。
5. 总结：教师总结本课的重点内容，强调设计的创意性和实践性。
板书设计板书设计将围绕徽标设计的基本概念、设计原则、节日主题选择和设计实践步骤展开，通过图表、关键词和示例图片等形式，直观展示教学内容。
作业设计作业要求学生独立设计一个节日徽标，可以是即将到来的节日或者学生感兴趣的节日。
作业需包含设计草图、色彩搭配说明和个人创意阐述。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、设计作品的创意性和实践性进行。
教师将根据学生的表现和作品，评估教学效果，为后续的教学活动提供参考。
小学美术《节日的徽标》教案
-突破方法：提供评价标准，如设计元素的和谐性、创意的独特性等，让学生学会评价。
-评价能力：培养学生学会给出建设性的反馈意见。
-突破方法：组织课堂展示和评价活动，引导学生相互评价，教师给予总结性反馈。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《节日的徽标》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在节日的时候有没有注意过那些特别的标志？”（如街头挂起的灯笼、商店的装饰等）这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日的徽标设计。
-设计原理：包括对称、重复、变形等基本设计原理在徽标中的应用。
-设计方法：如何选取合适的图形、文字、色彩等元素，结合节日特点进行创作。
-举例：以春节徽标为例，讲解红色、灯笼、春联等元素如何体现节日氛围。
-创作技能：学会运用美术工具和材料进行徽标绘制。
-工具使用：如彩笔、水粉、剪刀等在创作中的应用。
-材料选择：如何根据设计需求选择合适的纸张、颜料等材料。
在成果展示环节，学生们表现出很高的积极性，但也有部分学生对自己的作品评价过于苛刻，容易产生挫败感。因此，我需要在评价环节更加注重鼓励性语言的运用，帮助学生树立自信心。
另外，我注意到课堂时间分配上还有待优化。在今后的教学中，我会更加注意控制每个环节的时间，确保学生们有足够的时间进行实践和讨论。
4.激发学生的创意思维，培养他们的审美能力和动手能力；
5.课堂实践：学生分组设计并绘制一个节日徽标，展示并分享创作过程和成果。
二、核心素养目标
《节日的徽标》核心素养目标：
1.提升学生的图像识读能力，通过观察和分析节日徽标，理解其文化内涵和艺术特点；
节日的徽标教案
节日的徽标教案协议关键信息1、教学目标让学生了解不同节日徽标的设计元素和寓意。
培养学生的观察能力和分析能力。
指导学生掌握徽标设计的基本方法和技巧。
鼓励学生发挥创意，设计出具有个性的节日徽标。
2、教学重难点重点：理解节日徽标所传达的文化内涵和象征意义。
难点：如何将创意与节日主题相结合，设计出独特且富有表现力的徽标。
3、教学方法讲授法案例分析法实践操作法小组讨论法4、教学资源多媒体设备相关节日徽标图片和资料绘图工具5、教学评价学生作品评估课堂表现评价11 教学目标阐述111 知识与技能目标通过对节日徽标的观察和分析，学生能够准确识别徽标中的设计元素，并理解其与节日主题的关联。
掌握徽标设计的基本流程和技巧，包括图形的构思、色彩的运用以及文字的搭配等。
112 过程与方法目标在教学过程中，采用案例分析和小组讨论的方式，培养学生的观察能力、分析能力和团队协作能力。
通过实践操作，让学生亲身体验徽标设计的过程，提高其动手能力和创新思维。
113 情感态度与价值观目标激发学生对节日文化的兴趣和热爱，增强其对传统文化的认同感和自豪感。
培养学生的审美意识和创新精神，鼓励他们在设计中展现个性和创意。
12 教学重难点分析121 教学重点分析节日徽标通常是节日文化的浓缩和象征，理解其设计元素和寓意对于传承和弘扬节日文化具有重要意义。
通过对重点节日徽标的深入剖析，引导学生掌握常见的设计手法和表现形式，为后续的设计实践奠定基础。
122 教学难点突破设计一个优秀的节日徽标需要综合考虑多方面因素，如节日的特点、受众的需求以及文化背景等。
在教学中，通过提供丰富的创意启发和设计指导，鼓励学生大胆尝试，不断修改和完善作品，逐步突破设计难点。
13 教学方法选择131 讲授法系统地讲解节日徽标的概念、分类、设计原则和方法等基础知识，让学生对徽标设计有初步的认识和了解。
132 案例分析法展示大量优秀的节日徽标案例，引导学生观察、分析和讨论，从中总结出成功的设计经验和规律。
四年级下册美术第3课《节日的徽标》教案
浙美版四年级下册美术第3课（节日的徽标）样板教案第三课节日的徽标一、教学目标1．了解节日文化、掌握徽标设计的根本知识和方法。
2．观赏不同的节日徽标，发觉其中的设计原理，尝试用手绘的形式设计一个节日徽标。
3．理解传统节日的意义，树立继承传统的意识。
二、教材分析1．教材编写思路。
本课属于“设计〃应用〞领域，通过观赏经典的节日徽标设计作品，了解节日文化，感知徽标设计在生活中的作用，激发学生的学习热情，树立继承传统节日文化的意识。
教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生相互启发创意思路，探究和总结出徽标设计的创意方法和思维途径，学会图形徽标、文字徽标和复合徽标三种不同的徽标设计形式，从而提高设计能力。
本课的学习将应用于学生的学习生活中，使学生了解设计与应用的紧密关系。
2．重点、难点。
重点：学习徽标设计的根本知识和方法，尝试设计节日徽标。
难点：设计有创意、有内涵的节日徽标。
三、教学课时 1课时四、教学设计课前打算〔学生〕可自由选择色彩水笔、油画棒、色彩铅笔、签字笔等。
〔教师〕课件、范例、浅色卡纸。
教学过程1．教学导入。
(1)教师宣布学校体育节马上举行，要为体育节征集一个有意义的徽标，因此开展体育节徽标设计大赛。
(2)揭示课题：节日徽标。
2．新课。
(1)观赏各类活动徽标设计，了解徽标设计的作用。
(2)以“第9届亚洲艺术节〞徽标设计为例，分析节日徽标的设计要素。
〔图案、文字等〕(3)教师讲解徽标设计的主要原则：简、准、美。
(4)教师展示徽标设计稿，分析徽标图案的特点和创作过程。
(5)分小组商量，徽标有哪些不同的版式设计？请同学们画出简单的设计稿〔图形徽标、文字徽标和复合徽标〕。
(6)教师总结徽标设计常用排版形式，鼓舞创新。
(7)观赏各类徽标设计。
(8)提出设计问题：如何使你设计的徽标引人注目且有内涵？(9)布臵作业：为学校体育节设计徽标。
3．展示评价。
(1)自主展示、自主评选出最正确徽标设计，颁发入围奖状。
浙美版四年级美术下册《3 节日的徽标》教学设计教案
《节日的徽标》教案一．教学目标1．了解节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。
2．欣赏不同的节日徽标，发现其中的设计原理，尝试用手绘的形式设计一个节日徽标。
3．理解传统节日的意义，树立继承传统的意识。
二．重难点重点：学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计节日徽标。
难点：设计有创意、有内涵的节日徽标。
三．教学设计课前准备（学生）图画纸、勾线笔，铅笔等。
（教师）教具，范例等。
教学过程1.情境导入。
(1)教师:同学们，在这个六月里，大家过了一个属于自己的日子，大家说，是什么日子呢？（六一节）对了，六一节。
同学们来告诉老师，这个六一节你们都是怎么度过的？举手回答。
我们看，图片中的孩子们表演小丑来庆祝六一，同学们看一看舞台背景有一个什么？（六一节的徽标）人们为节日的活动设计徽标，寓意着对节日的祝福。
现在我们学校即将举办艺术节，老师遇到一个难题，学校让老师为艺术节的活动设计一个节日的徽标，同学们愿不愿意帮忙老师一起来解决这个难题？（愿意）那今天我们就来学习设计节日的徽标(2)揭示课题：节日的徽标。
2.新课（1）“猜一猜”游戏，师生共同探究徽标的组成与特点。
提问：这些美丽的徽标是由哪几部分组成的？学生回答。
教师小结，板书。
（图案和文字）提问:图案和文字又有哪些特点。
以重阳节和中秋节为例。
学生回答。
教师：同学们都归纳得很好，这些徽标的图案和文字都是与节日有关并且简洁醒目。
那么，现在我们来想一想，哪些是与艺术节有关的元素？同学们能由艺术节联想到哪些元素？（2）设计艺术节徽标图案，总结设计方法。
教师：我们在这个过程当中运用到了哪些方法？想好的同学举手回答。
（联想，简化，组合）（3）观察各种徽标，发现排版形式同桌或者前后桌讨论，讨论完后代表回答。
教师总结：上下式，插入式，一定的形状里欣赏各种排版形式的徽标。
邀请学生上来，完成艺术节徽标的排版。
（4）欣赏同龄人作品。
教师：在同学们的共同努力下，学校给老师布置的这个难题已经解决了。
小学美术浙人美版四年级下册第3课《节日的徽标》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版四年级下册第3课《节日的徽标》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.了解节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。
2.欣赏不同的节日徽标,发现其中的设计原理,尝试设计艺术节节日徽标。
3.理解传统节日的意义,树立继承传统的意识;尝试设计制作自己的校园文化艺术节标志,培养创新意识。
2教材理解从课题理解,本课应以“徽标”两字为关键词,以徽标设计的基本知识和方法为重点,“节日”是“徽标”的定语,但又以徽标为载体,让学生了解中国传统的节日文化。
从教材内容理解,中国的节日,校园的节日体现了亲情、团聚,以及伟大的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等节日文化,是一份宝贵的精神文化遗产。
本课通过以节日徽标设计为载体和手段,引起孩子对节日文化的重视和再现。
树立继承传统节日文化的意识。
从而实现传统文化在教育中的回暖。
因为教育是一种根的工程,传统文化的教育尤其承载着教育的社会教化作用,其目的是培育少年君子,培养社会栋梁,健全人格体系。
从新课程标准分学段分领域中的目标理解,本课应归入“认识设计的造型、色彩、媒材,手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计与其他美术活动的区别。
”的目标。
综合以上三点,本课学习探究活动中“节日”和“徽标”是相辅相成的关系。
总结为:在探究徽标设计活动中感受节日文化。
依据《小学美术新课程》所建立的阶段目标,本课属于“设计.应用”领域,通过欣赏经典的节日徽标设计作品,了解节日文化,感知徽标设计在生活中的作用,从节日特色提炼节日元素,运用徽标中,运用生活中,激发学生的学习热情。
根据学生实际,搭建学校近期艺术节活动为载体,使设计的艺术节节日徽标美观与实用并重。
设计艺术节这个徽标让学生从独特的美学价值、强大的校园功用,文化的象征即应用和审美等多重功能中感受视觉传达设计的魅力,初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。
3学情分析四年级的孩子正处于形象思维、感性思维到抽象思维、逻辑思维的过渡期,在教学中教师可以结合这个阶段的孩子思维特点进行适当的引导。
节日的徽标(教案)2023-2024学年美术四年级下册
节日的徽标（教案）教学内容本课教学内容为《节日的徽标》，通过本课学习，学生将了解徽标设计的基本概念，掌握徽标设计的基本方法，并能够运用所学知识设计出具有节日特色的徽标。
教学目标1. 让学生了解徽标设计的基本概念和原则。
2. 培养学生的创新意识和设计能力。
3. 培养学生对中国传统节日的认识和热爱。
教学难点1. 徽标设计的基本原则和方法。
2. 如何将节日元素融入到徽标设计中。
教具学具准备1. 徽标设计相关的图片和案例。
2. 设计用纸、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 引入：通过展示一些著名的徽标设计，让学生了解徽标设计的基本概念和原则。
2. 新课导入：介绍徽标设计的基本方法，如形状、颜色、图案等。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，设计一个具有节日特色的徽标。
4. 展示评价：让学生展示自己的作品，并进行评价和讨论。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调徽标设计的重要性。
板书设计1. 徽标设计的基本概念和原则。
2. 徽标设计的基本方法。
3. 节日徽标设计的要求。
作业设计设计一个具有节日特色的徽标，要求形状、颜色、图案等符合徽标设计的基本原则。
课后反思本节课，学生通过学习徽标设计的基本概念和方法，设计出了具有节日特色的徽标。
在教学过程中，学生对徽标设计产生了浓厚的兴趣，积极参与实践操作，展示了自己的设计作品。
通过本次课程，学生不仅掌握了徽标设计的基本方法，还增强了对中国传统节日的认识和热爱。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新意识和设计能力，提高他们的审美水平。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的整个学习过程，是教案中最为关键的部分，直接关系到教学目标能否实现。
教学过程（详细补充）1. 引入：教师通过多媒体展示一些著名的徽标设计，如奥运会、世博会等大型活动的徽标，让学生初步感受徽标设计的魅力和重要性。
同时，教师简要介绍徽标设计的基本概念，如徽标是具有象征意义的视觉符号，它通过简洁、生动的形象传达特定的信息。
最新浙美版小学美术四年级下册教案第3课《节日的徽标》
学科 课题
教学目标
美 术 年 级 四 年 级 编写者 《节日的徽标》
陈珊玲
执教 者
陈珊玲
1、能用美术语言表达对传统民俗节日用品色彩、造型、纹样与寓意的理解。 2、学会设计表现节日的徽标。 3、了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热
计的相关材料。
课时
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景， 导入新课。
1、通过图片你看到了人们都在做
什么？
生：人们在放鞭
师：你们喜欢过节吗？生：喜欢 炮、划龙船……
师：为什么？（有好吃的，好玩的， 欢 天 喜 地 庆 祝
比如说过年……）
节日。
师：看来这节是同学最盼望的一件
事了，不过有关节日还大有学问
二、传授新知。
师：谁能说说你对传统节日是怎样 理解的？谁能根据你已有的经验 来说说我国有哪些传统节日？ 教师小结：传统节日的形成是一个 民族或国家历史文化长期积淀凝 聚的过程，都是从远古发展过来 的。像这样从古代就已产生一直流 传至今，并有着丰富文化内涵的节 日，我们就把它叫做传统节日。
学生自由表述 总结对传统节 日的理解。
抓住节日契机进行 设计，激发学生的设 计原动力。
教学后记
池州市城市总体规划（2009-2030 年）纲要公示
作者：市规划局
点击数：27
发布日期: 2010-1-15
一、公示内容
池 州 市 城 市 总 体 规 划 （ 2009-2030 年 ） 纲 要
公
示
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四年级下册美术教案-第3课节日的徽标丨浙美版
四年级下册美术教案-第3课节日的徽标丨浙美版教学内容本节课，我们将带领学生们了解节日徽标的设计与制作。
通过本课的学习，学生们将掌握如何利用美术元素和设计原则，创作出富有创意和节日氛围的徽标。
教学内容包括：1. 节日徽标的概念：向学生们介绍节日徽标的含义、作用以及其在不同文化背景下的表现形式。
2. 设计原则与技巧：讲解设计节日徽标时应遵循的基本原则，如颜色搭配、图形选择等，并教授一些实用的设计技巧。
3. 创意构思：引导学生进行创意构思，如何将节日元素融入到徽标设计中。
4. 实践操作：学生们将亲自动手，设计并制作自己的节日徽标。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解节日徽标的基本概念，掌握设计节日徽标的基本原则和技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论和实践，培养学生们的创意思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和设计的兴趣，增强他们对传统文化的认识和尊重。
教学难点1. 创意构思：如何引导学生进行创意构思，将节日元素巧妙地融入到徽标设计中。
2. 实践操作：学生们在动手设计过程中可能会遇到的技术难题，如颜色搭配、图形组合等。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、节日徽标案例、设计原则和技巧讲解材料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同节日的徽标案例，引起学生们的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：讲解节日徽标的概念、设计原则和技巧。
3. 创意构思：引导学生进行创意构思，如何将节日元素融入到徽标设计中。
4. 实践操作：学生们亲自动手，设计并制作自己的节日徽标。
5. 作品展示与评价：学生们展示自己的作品，进行自评和互评，老师给予点评和指导。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括以下部分：1. 四年级下册美术教案-第3课节日的徽标2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3. 教学难点：创意构思、实践操作4. 教具学具准备：PPT课件、彩纸、剪刀等5. 教学过程：导入、知识讲解、创意构思、实践操作、作品展示与评价作业设计1. 必做题：设计一个自己最喜欢的节日的徽标。
四年级下册美术教案-第3课 节日徽标｜浙美版
四年级下册美术教案-第3课节日徽标｜浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解节日徽标的设计原则，掌握设计的基本步骤和技巧，创作出富有创意和节日氛围的徽标。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，培养创新思维和审美能力，提高设计技巧和手工制作能力。
3. 情感态度价值观：学生在创作过程中，体验美术创作的乐趣，增强对传统节日的认识和尊重，培养合作精神和社会责任感。
教学内容1. 节日徽标的概念：介绍节日徽标的定义和作用，让学生理解节日徽标是节日文化的重要组成部分。
2. 设计原则与步骤：讲解设计节日徽标的基本原则，如简洁、明了、富有象征性等，并引导学生学习设计的基本步骤。
3. 实践操作：学生分组讨论，根据所学知识设计节日徽标，并进行手工制作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握节日徽标的设计原则和步骤，培养创新思维和审美能力。
2. 难点：如何引导学生将节日文化融入徽标设计，创作出富有创意和节日氛围的作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同节日的徽标，引发学生对节日徽标的兴趣。
2. 新授：讲解节日徽标的概念、设计原则和步骤，引导学生学习。
3. 实践操作：学生分组讨论，根据所学知识设计节日徽标，并进行手工制作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。
板书设计1. 课题：节日徽标2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学内容：节日徽标的概念、设计原则与步骤、实践操作、作品展示与评价4. 教学重点与难点：设计原则与步骤、创作富有创意和节日氛围的作品作业设计1. 课后作业：学生根据所学知识，独立设计一个节日徽标，要求富有创意和节日氛围。
新浙美版四年级下册全册美术教案_含教材分析总结
新浙美版四年级下册全册美术教案第一课茶香四溢一、教学目标1．掌握茶文化的相关知识。
欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。
2．根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。
3．感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。
二、教材分析茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。
中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。
史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。
《庄子·盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。
”也就是说，在几千年前，我们的祖先还处于母系社会，由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。
至公元前1 100年，茶在神州大地已广为人知。
公元U59年已有茶叶买卖的文字记载。
唐代已是“比屋皆饮”、家家饮茶了。
茶与陶瓷、丝绸一样，是中华民族对世界人民的卓越贡献。
本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教科书全面展示了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等，还展示了学生设计的介绍茶文化的卡片。
本课程所涉及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教学。
第一课时主要了解中国茶文化的知识，可以从这几个方面人手：了解茶的起源、种类及特点；我国有哪些名茶；怎样品茶；茶的制作方法及过程；饮茶有什么益处；饮茶的茶具有哪些，有哪些茶叶包装设计。
通过教学，对于提高学生的茶文化知识和审美文化修养，都具有一定的意义。
第二课时主要在前一节课了解的茶文化知识的基础上，根据自己对茶文化的关注点设计制作一张介绍茶文化的卡片。
三、教学重点、难点。
重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。
难点：巧妙地设计茶文化卡片。
四年级下册美术教案-第3课 节日徽标｜浙美版
节日徽标一、教学目标：1、了解节日文化，并结合节日设计徽标，了解徽标的基本设计形式，设计方法，2、掌握基本的设计方法，会用喜欢的形式设计简洁、生动、形象的徽标。
3、升入了解中国的传统文化，体会民族自豪感。
二、重难点1、掌握基本的设计方法，设计一个节日徽标2、把徽标的寓意通过简洁、生动、形象、的方式展现三、教学过程一）谈话导入引出徽标一、节日视频导入1、播放开渔节视频师：同学们都知道视频中播放的是什么吗?（播放中提问）师：开渔节算是我们象山每年最隆重的节日之一，为了更多的人了解开渔节，组委会特地设计了一个图形！(幻灯各种出现徽标的图)2、出示：开渔节徽标师：你能从这个徽标中了解到什么信息？生：图/形文字引导学生从图、文、义去欣赏，引出课题徽标板书图形文字师小结：整个字用KY(开渔)字母为基本形，设计成帆船的造型，象征扬帆起航，蓝色渐变，象征着蓝天碧海，圆形的红日象征，象山的渔民蒸蒸日上，满仓而归的美好愿望。
板书创意意义师：你还知道哪些节日？生：二、新授：1、出示各种节日标志。
幻灯：重阳节中秋节春节端午节（先出示图再显示文字）生：师：你哪里看出是中秋节？生：有园月、嫦娥-------师：是的，大家发现的这些，就是节日图形元素，放到徽标里就形成了节日的徽标板书：节日元素板书：节日的徽标2、细节比较引出简洁1）幻灯具象嫦娥图和中秋徽标比较师：你有什么发现？生：徽标中的比较简洁2）小结：徽标中的图案更加简洁板书简洁3、拓展上面三个图标中的一个节日（春节）一节多徽：师：春节还有上面元素可以作为设计元素？1）ppt补充其他春节元素灯笼鞭炮糖葫芦等2）PPT5其他春节的徽标欣赏三小组讨论共同探究师：接下来考考大家的眼力，老师在每个信封里放了各种图案、文字元素，请你们用最快的速度贴在相应的表格内！教师提供相应的节日资料：50 -100个字节日元素让学生小组合作填写，帖在表格中节日文字元素图片元素重阳节端午节春节艺术节----------教师巡视学生小组反馈2-3组。
四年级下册美术教案-第三课 节日的徽标 浙美版
四年级下册美术教案-第三课节日的徽标浙美版教学目标本节课旨在培养学生对节日文化的认识和理解，通过设计和制作节日的徽标，提高学生的美术创作能力和审美能力。
同时，通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解节日徽标的意义和作用，增强对传统文化的认识和尊重。
2. 学会运用美术的基本元素和设计原则，创作出具有个性和创意的节日徽标。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
教学内容1. 节日徽标的定义和作用2. 节日徽标的设计原则和技巧3. 节日徽标的创作方法和步骤4. 节日徽标的展示和评价教学重点与难点教学重点1. 节日徽标的意义和作用2. 节日徽标的设计原则和技巧3. 节日徽标的创作方法和步骤4. 节日徽标的展示和评价教学难点1. 节日徽标的设计原则和技巧的理解和运用2. 节日徽标的创作方法和步骤的掌握3. 节日徽标的展示和评价的能力教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、节日徽标案例、美术用品（彩纸、剪刀、胶水等）2. 学生准备：美术用品（彩纸、剪刀、胶水等）教学过程第一阶段：导入1. 教师通过PPT课件介绍节日徽标的定义和作用，引发学生对节日徽标的兴趣。
2. 学生分享自己对节日徽标的认识和感受。
第二阶段：讲解与示范1. 教师讲解节日徽标的设计原则和技巧，并通过案例展示。
2. 教师示范节日徽标的创作方法和步骤。
第三阶段：实践与创作1. 学生根据教师讲解和示范，进行节日徽标的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
板书设计1. 节日徽标的定义和作用2. 节日徽标的设计原则和技巧3. 节日徽标的创作方法和步骤4. 节日徽标的展示和评价作业设计1. 学生根据本节课所学，为自己喜欢的节日设计一个徽标。
2. 学生将作品拍照上传至班级群，进行线上展示和评价。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践和评价，使学生了解了节日徽标的意义和作用，掌握了设计原则和技巧，提高了创作能力。
四年级下册美术教学设计-第3课 节日徽标｜浙美版
四年级下册美术教学设计-第3课节日徽标｜浙美版一、教学目标1.了解徽标的定义和特点；2.掌握制作徽标所需的材料和工具；3.激发学生的创造力和表达能力；4.培养学生的耐心和细心。
二、教学重点1.引导学生理解徽标的实际意义；2.培养学生的细致认真的习惯。
三、教学难点1.如何让学生将自己的想法和创意表现出来；2.如何将学习转化为实际制作。
四、教学内容1. 徽标的定义和特点徽标，是日常生活中随处可见的一种图形标志，它通常被用于标注某个组织、公司、政府部门或活动等。
徽标的设计是一项非常有挑战性的任务，因为它需要考虑到很多因素，如图形、文字、颜色等，从而达到传达信息、吸引人们注意的目的。
徽标通常具备以下几个特点：•简单明了；•独一无二；•容易辨认；•与品牌形象或活动主题相关；•能够传递恰当的信息；•兼具美观性和实用性。
2. 制作徽标所需的材料和工具制作徽标所需的材料和工具如下：•彩笔、铅笔等绘画工具；•美术纸或半透明纸等；•人字夹或胶带等；•剪刀、笔刀等。
3. 制作流程1.确定徽标的主题，如节日、校庆等；2.设计徽标草图，如字母、图案、色彩搭配等；3.改进草图，完善细节等；4.使用人字夹或胶带固定草图在美术纸或半透明纸上；5.细化草图，进行涂色或着色等；6.制作成品。
五、教学过程1. 导入新知识1.老师向学生展示一些知名品牌的徽标，并让学生猜出品牌的名字；2.老师介绍徽标的定义和特点。
2. 学生练习1.在黑板上演示如何设计徽标草图；2.老师逐步引导学生进行设计草图；3.学生进行草图初稿制作；4.学生交流并改善各自的作品。
3. 制作成品1.学生选定草图并细化；2.学生着手制作成品；3.学生交流作品并相互评价。
4. 课堂分享1.老师挑选出部分优秀作品进行展示；2.学生展示并讲解自己的作品；3.课堂进行评价和总结。
六、教学反思本节课通过实际制作徽标的过程，让学生了解到徽标的定义和特点，培养学生的细心认真的习惯，激发学生的创造力和表达能力。
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第三课节日的徽标
一、教学目标
1．了解节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。
2．欣赏不同的节日徽标，发现其中的设计原理，尝试用手绘的形式设计一个节日徽标。
3．理解传统节日的意义，树立继承传统的意识。
二、教材分析
1．教材编写思路。
本课属于“设计•应用”领域，通过欣赏经典的节日徽标设计作品，了解节日文化，感知徽标设计在生活中的作用，激发学生的学习热情，树立继承传统节日文化的意识。
教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生相互启发创意思路，探究和总结出徽标设计的创意方法和思维途径，学会图形徽标、文字徽标和复合徽标三种不同的徽标设计形式，从而提高设计能力。
本课的学习将应用于学生的学习生活中，使学生了解设计与应用的密切关系。
2．重点、难点。
重点：学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计节日徽标。
难点：设计有创意、有内涵的节日徽标。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等。
（教师）课件、范例、浅色卡纸。
教学过程
1．教学导入。
(1)教师宣布学校体育节即将举行，要为体育节征集一个有意义的徽标，因此开展体育节徽标设计大赛。
(2)揭示课题：节日徽标。
2．新课。
(1)欣赏各类活动徽标设计，了解徽标设计的作用
(2)以“第9届亚洲艺术节”徽标设计为例，分析节日徽标的设计要素。
（图案、文字等）
(3)教师讲解徽标设计的主要原则：简、准、美。
(4)教师展示徽标设计稿，分析徽标图案的特点和创作过程。
(5)分小组讨论，徽标有哪些不同的版式设计？请同学们画出简单的设计稿（图形徽标、文字徽标和复合徽标）。
(6)教师总结徽标设计常用排版形式，鼓励创新。
(7)欣赏各类徽标设计。
(8)提出设计问题：如何使你设计的徽标引人注目且有内涵？
(9)布置作业：为学校体育节设计徽标。
3．展示评价。
(1)自主展示、自主评选出最佳徽标设计，颁发入围奖状。
(2)你会在学校体育节的哪些地方运用徽标设计？
4．小结延伸。
(1)徽标设计在生活中运用很广泛。
徽标不仅仅是一种单纯的视觉符号，它还具有独特的美学价值、强大的社会功用，它能成为一种文化的象征。
(2)课后，可以将你设计的徽标绘制在入场式的运动服上。