电子课件-《语文(第六版下册 )》-A01-2701 18 群英会蒋干中计

物
2.课文描写曹操的文字不多，但其形象却分外鲜 明。试结合课文内容分析其形象特征。
形
象
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提 周瑜
周瑜是一个年轻潇洒、豪爽自信、勇敢善战、足
示 智多谋的将官形象。他既有大决断的气魄，又有捕
捉小战机的敏锐。他充分认识到，只有除了蔡、张 二人才能在战局中占得主动，这是他战略上英明。 巧借蒋干来访定计，表现了捕捉机会的能力。从定 计，到用计，到蒋干中计，周瑜对反间计的谋划和 实施缜密周到，每个细节都天衣无缝。周瑜还善于 指挥战斗，三江口初捷就说明了这一点。周瑜少年 得志，豪放自信，这种性格和气质充分体现在群英 会过程中的三次“笑”和“大笑”的音容笑貌中， 也体现在舞剑、作歌和狂吟等一系列举止中。
第六版下册
18 群英会蒋干中计
中国劳动社会保障出版社 出品
作者介绍 故事背景 整体把握 课文研读 人物形象
作
罗贯中（约1330年～约1400年），名本，字贯
者
中，号湖海散人。山西并州太原府（现在山西太原） 人。元末明初小说家。其主要作品有小说《三国志通
简 俗演义》《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》等，
假做极疏，却步步是密；蒋干自道极乖，却步步是 呆，写来真是好看。”两个人各怀鬼胎，周瑜诈，
蒋干也诈，一个诈得巧妙，一个诈是笨拙。
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提 蒋干为什么会上当
1.周瑜的策划周密。
示
2.蒋干本身才疏学浅，愚拙欠虑。
3.蒋干劝降未果，求功心切。
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人
1.试分析周瑜、蒋干两个人物形象。
课文对他的暴戾、奸诈，也有所表现。他南征得
手，不可一世，致书周瑜，语气倨傲；周瑜毁书斩
使，他“大怒”出兵。他明知中计，却不肯认错，
以蔡、张二人“怠慢军法”来掩饰自己。
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研
1.文中多处描写了蒋干的“笑”和“大笑”，把
读 它们找出来，联系上下文，揣摩它们表现了周瑜怎
1 样的性格特征。
2.蒋干在去东吴之前，有着怎样的言行？到了东
吴之后，面对周瑜的施压，又有着怎样的表现？这
是一种怎样的写作手法？有着怎样的好处？
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提 周瑜的“笑”和“大笑”
1．周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：
介 杂剧《赵太祖龙虎风云会》、《忠正孝子连环谏》等。
《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）是罗贯中
的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。
罗贯中被称为中国章回小说的鼻祖，他的章回小
说特色是分章叙事，分回标目，每回故事相对独立，
段落整齐，但又前后勾连、首尾相接，将全书构成统
一的整体。
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周瑜认识到要打败曹操，必须先除蔡、张二人。在
这种背景下，周瑜抓住蒋干前来劝降的机会，设计
出一套巧妙的计策，经过周密的布置，终于使蒋中
计，使曹操错杀蔡、张二人，达到削弱曹操水军实
力的目的，为后来的赤壁会战赢得了有利的形势。
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整
本文虽然是长篇小说节选，但在情节上有着相对
体
的完整性。故事的开端、发展、高潮、结局、尾声， 线索很清楚。试概括情节内容，并在思考下列问题。
把
1.课文为什么从周瑜毁书斩使、两军在三江口战
握 斗选起？这与本文的中心有什么关系？
2.曹操斩杀蔡、张二将后，课文为什么还要选入
“细作探知”一段？
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提
1．序幕（第1、2段）， 周瑜毁书斩来使，
曹操败阵责蔡张。
示
2．开端（第3、4段）， 公瑾楼船探水寨，
子翼轻舟说江东。
3．发展（第5、6段）， 暗定奇计留说客，
2
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提 瑜、干二人同榻就寝的表现及心理特征
清初小说评点家毛宗岗有一段精彩评论：“周瑜
示 诈睡，是骗蒋干；蒋干诈睡，又骗周瑜。周瑜假呼
蒋干，是明知其诈睡；蒋干不应周瑜，是不知其诈
呼。周瑜之醉，醉却是醒；蒋干之醒，醒却是 梦。……妙在梦中呼子翼、骂操贼，使他十分疑惑；
又妙在醒来却忘呼子翼，益发使他十分疑惑。周瑜
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提 蒋干
蒋干志大才疏，自命不凡，其实愚拙可笑。首先
示 是他过高地会计了自己，过低地估计了周瑜。他在
曹操面前夸下出大言，本想马到成功，但初见周瑜
便遭迎头一击，口堵语塞。群英会上，周瑜的故作 姿态和威慑力量使他尴尬被动，听凭摆布，再了情
节不得口。其次，由于他贪功的一念，使他把周瑜
的“假象”当作“真象”，不自觉地吞下周瑜所垂 的香饵。遇事少智寡谋，糊里糊涂被人家当枪使，
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提 “笑”和“大笑”表现了周瑜怎样的性格特征
周瑜的一笑再笑，表现了他的足智多谋，沉着从
示 容，慷慨豪放的性格特征，反映了作为政治家和外
交家的出色才干。
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提 去东吴之前的言行表现
在曹操受挫之时，蒋干此时挺身而出：“某自幼
示 与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此
日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑
畅饮。” “大笑畅饮”，既有对蒋干不敢多言的嘲笑，又
有缓和酒宴气氛的作用，表现了周瑜掌握了斗争主
动权的得意与豪放。
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提 周瑜的“笑”和“大笑”
4．瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，
示 不曾望有今日。”
“佯醉大笑”，有意夸耀自己功业成就，傲视蒋 干，使他不敢游说。
故
曹操平定北方后，打算南下消灭刘表、刘备、孙
权等势力，以统一全国。这时正好刘表病死，其子
事 刘琮向曹操投降。曹操得了荆州后，任命降将蔡瑁、
背 张允为水军都督，准备顺江而下，吞并东吴。孙权
景
经过一阵犹豫之后，接受了诸葛亮的劝说和鲁肃、 周瑜等主战派的主张，决定联刘抗曹。曹操兵多将
广，又有蔡瑁、张允训练水军，形势对东吴不利。
示 瑜毁书斩使，遂有三江口之战；由于曹军三江口战
败，遂有蔡、张二人操练水军之举；由于二人整治 水军得法，吸引周瑜来探，才促使周瑜下决心除掉 这两个人。如果课文不从周瑜毁书斩使选起，而从 周瑜决定除掉蔡、张二人选起，就显得突兀，也不 足以显示出周瑜除掉蔡、张二人在战略上的意义。
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提 为什么还要选入“细作探知”一段
“笑曰”，是对蒋干自我掩饰的愚蠢感到可笑。 “笑而挽其臂”，则是故作亲热，欲擒故纵，带有 捉弄意味。“闻干至”而笑，是看透了蒋干来意的 自得之情和来得正合吾意的喜悦之情的流露。
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提 周瑜的“笑”和“大笑”
3．太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不
示 敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今
人来降。”
曹操问他与周瑜关系如何。蒋干说：“丞相放心。
干到江左，必要成功。”
曹操问他要带哪些东西。蒋干说：“只消一童随
往，二仆驾舟，其余不用。”
此时的蒋干意气洋洋，仿佛成竹在胸、胜券在握。
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提 到了东吴之后的表现
先写他的“昂然”，再写的“愕然”“惊
示 愕”“面如土色”“大惊”。
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提 表现手法及其好处
作者采用了欲抑先扬的手法。这样写，使人物前
示 后对照，形成曲折，凸显了蒋干外强中干、言过其
实的性格特征。
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课 阅读第7至8段，思考下列问题：
文
1.瑜、干二人同榻就寝，各自是怎样的表现？体
研 现了各自怎样的心理特征？
读
2.蒋干为什么会上当？
大张筵席会群英。
4．高潮（第7、8段）， 周瑜佯醉设钓饵，
蒋干假寐盗伪书。
5．结 局（第9段）， 蒋干懵懂传伪书，
曹操盛怒斩蔡张。
6．尾 声（第10段）， 细作探知报江东，
周郎狂喜解患忧。 返回
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提 为什么从周瑜毁书斩使、两军在三江口战斗选起
因为这两个情节与周瑜定计有因果关系。由于周
课文选至“细作探知”这一段，情节才完整。同
示 时，与周瑜开头所说的“吾必除设计除此二人，然
后可以破曹”相呼应，充分反映了周瑜对除掉蔡、 张二人的高度重视，进一步体现了周瑜反间计对整 体赤壁之战的战略意义。
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课 通过人物的言谈举止、音容笑貌，充分表现人物性 文 格。阅读第4至6段，思考下列问题。
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提 周瑜的“笑”和“大笑”
5．瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，
示 外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，
祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口
似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。 蒋干面如土色。”
“言罢大笑”，是对蒋干的嘲弄，也表现自己立 场坚定
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提 周瑜的“笑”和“大笑”
5．瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，
示 外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，
祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口
似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。 蒋干面如土色。”
“言罢大笑”，是对蒋干的嘲弄，也表现自己立 场坚定
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示 “说客至矣。”
“闻干至”而笑，是看透了蒋干来意的自得之情 和来得正合吾意的喜悦之情的流露。
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提 周瑜的“笑”和“大笑”
2．瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说
示 客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈
何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪， 闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便 请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作 说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。
还以为抢了头功，确实是愚蠢可笑之至。
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提 曹操
曹操本是老谋生算的政治家和军事家，但他聪明
示 一世，糊涂一时。他之所以中计，也有两个原因：
一是知人不明，用人不当，轻信蒋干可以凭“同窗
交契”之情离间东吴；二是多疑而又刚愎自用，用
了蔡、张二人，却又不信任他。当然，他毕竟老练，
所以马上省悟过来“吾中计矣”。