教学活动中的“走出去与请进来”-教育文档
走出去、请进来学习计划和实施方案
XX矿实业公司员工“走出去、请进来”学习计划和实施方案为加强学习型企业的建设，动员和激励广大干部职工进一步统一思想、凝聚力量，转变观念，增强信心，提高团队学习能力，推动企业又好又快发展，提升企业核心竞争力，结合企业实际，制定XX矿实业公司员工“走出去、请进来”学习计划和实施方案。
一、指导思想深入贯彻党的十八大会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立强烈的发展意识，保持旺盛的学习激情，营造“以学习推动工作，以工作促进学习”的良好氛围，坚定“知识改变命运，学习成就未来”的发展思想，动员广大干部职工为加强学习型企业的建设，实现企业安全发展、科学发展、和谐发展，推动又好又快发展作出新贡献。
二、学习计划（一）“走出去”学习由各战线领导牵头组织走出去学习活动。
各战线对口业务科室负责落实，每年至少开展1-2次到集团及以外单位参观、学习、交流活动。
（二）“请进来”学习由各战线领导牵头，各业务保安科室和职教中心组织，每年至少组织1-2次邀请各类专家开展“四新”（新技术、新工艺、新设备、新材料）专题讲座。
三、实施方案（一）为加强对“走出去、请进来”学习活动的组织领导，各战线要成立以战线领导为组长，业务科室及区队主要负责人为成员的领导小组，统领本战线的学习。
（二）各战线要紧密结合战线实际，认真思索“学什么、怎样学”，引导员工从“要我学”向“我要学”进行转变，认真制定学习计划，并将学习计划向职教中心报备。
（三）各战线要建立健全学习制度，从机制上为“走出去、请进来”学习注入内在动力，以机制促运作，要加强对员工的引导，提高员工的学习热情。
（四）坚持以人为本，追求长效，力戒虚浮，防止形式主义。
学习过程要结合实际，注重解决实际问题，要做到：学有所思——我还有哪些不会，需要学什么；学有所长——我学会了什么，提高了什么；学以致用——通过学习我解决了什么。
要加强学习交流，着重查找不足，以利提高。
（五）各战线业务科室应及时将“走出去、请进来”学习开展情况，学习总结上报职教中心，职教中心负责建立学习台账。
教导处请进来走出去教研活动方案
教导处请进来走出去教研活动方案一、活动目标：1.提高教师的教育教学水平，增强教师的教育教学质量；2.促进校际间的教育教学资源共享，提高学校整体教育教学水平；3.加强教育教学研究与交流，促进教育教学创新。
二、活动时间：自XX年XX月X日起至XX年XX月X日止，全程为期两天。
三、活动内容：1.研讨交流：根据本校或外校的教学特点，从教学观念、教学方法、教学手段、教学评价等方面，由各校知名教师发表主题演讲，进行研讨交流；2.课堂观摩：通过校间教育教学课堂观摩，参与教育教学课程，互相取长补短；3.教学设计：参与设计各种课程，包括毕业论文答辩、综合素质评价、各年级课程编写等；4.文献阅读：通过阅读相关教育教学文献，获取最新的教育教学信息；5.教育教学体验：通过教育教学体验，加深对教育教学的理解和认识；6.其他活动：包括旅游、文化交流等。
四、参与人员：所有教师均可参加，鼓励校际合作交流。
五、活动流程：第一天8:00-9:00：签到9:00-10:00：开幕式10:00-12:00：主题演讲112:00-14:00：午餐14:00-16:00：校间课堂观摩16:00-17:30：文献阅读第二天8:00-9:00：签到9:00-10:30：主题演讲210:30-12:00：教学设计12:00-14:00：午餐14:00-16:00：教育教学体验16:00-17:00：总结会议六、活动效果：此次教研活动在教育教学方面进行了全方位的研究和探讨，切实提高了教师的教育教学水平。
加强校际间的合作交流，不仅可以实现教育教学资源的共享，更能够推动各校教育教学的创新。
此外，通过旅游、文化交流等活动，提升了教师的生活素养和文化素质，促进了教师参与工作的热情和积极性。
小学道德与法治《走出去,请进来》教案(2)
小学道德与法治《走出去，请进来》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材四年级下册第七单元《走向世界》，具体章节为《走出去，请进来》。
内容主要围绕我国与其他国家之间的交流合作，让学生了解世界，拓宽视野，培养他们的国际意识。
二、教学目标1. 让学生了解我国与其他国家在经济、文化、教育等方面的交流合作，认识到对外开放的重要性。
2. 培养学生尊重不同文化、积极参与国际交流合作的意识。
3. 提高学生的信息搜集、整理和分析能力，学会从多角度看待问题。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解对外开放的重要性，培养他们的国际意识。
教学重点：我国与其他国家在经济、文化、教育等方面的交流合作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示我国与其他国家友好交往的图片，引导学生关注国际交流，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）我国与其他国家的经济交流通过图片和数据，让学生了解我国与其他国家在经济领域的合作，如一带一路倡议、进口博览会等。
（2）我国与其他国家的文化交流介绍我国与其他国家在文化领域的交流，如中外文化交流年、孔子学院等。
（3）我国与其他国家的教育交流举例说明我国与其他国家在教育领域的合作，如留学生互换、国际学校等。
3. 实践情景引入让学生分组讨论，设想自己作为一名外交官，如何向外国朋友介绍我国的文化、教育和经济发展。
4. 例题讲解出示例题，让学生分析我国与其他国家在某一领域的交流合作，并提出自己的看法。
5. 随堂练习让学生完成教材课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《走出去，请进来》2. 内容：一、我国与其他国家的经济交流二、我国与其他国家的文化交流三、我国与其他国家的教育交流七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明我国与其他国家在经济、文化、教育方面的交流合作。
（2）你认为我国在对外开放方面还需要做哪些努力？2. 答案：（1）示例：我国与其他国家在经济方面的交流合作有一带一路倡议、进口博览会等；在文化方面的交流合作有中外文化交流年、孔子学院等；在教育方面的交流合作有留学生互换、国际学校等。
以请进来,走出去的培训
以请进来,走出去的培训请进来，走出去的培训是一种培训模式，旨在帮助个人和组织提升能力、拓展视野、增加人际关系和扩大人脉。
这种培训方式注重主动参与和互动，通过参观、实地考察、讨论等形式，使学员能够获得更大的学习效果和实践经验。
请进来，走出去的培训强调学员主动走出舒适区，积极参与培训内容和活动。
与传统的课堂式培训相比，这种方法更注重实践和体验，帮助学员将知识转化为实际行动。
培训通常会组织一些实地考察活动，让学员亲身体验所学知识的应用场景，以便更好地理解和掌握。
请进来，走出去的培训还注重拓展学员的视野和增加人际关系。
通过参观各类企业、实地考察各种行业，学员能够更好地了解不同行业的现状、发展趋势和商业模式，提升自己的商业敏感度和眼界。
同时，与其他学员共同参与培训活动，学员可以结交更多的朋友和同行，扩大自己的人脉资源，为自己的事业和发展提供更多的机会和可能性。
请进来，走出去的培训还提倡自主学习和合作学习的精神。
学员在培训中不仅可以通过专家的指导和讲解获得知识，还可以与其他学员进行交流和讨论，共同研究问题和解决方案。
这种合作学习的方式，不仅可以加快学习速度，还可以提高学习效果，使学员在培训中真正实现知行合一。
请进来，走出去的培训也注重实践与反思的结合。
学员在培训结束后，通常需要进行总结和反思，思考自己在培训中的收获和不足，并将所学知识和实践经验应用到工作和生活中。
培训机构也可以通过跟踪学员的实践和成果，为学员提供进一步的指导和支持，帮助他们实现个人和职业目标。
总的来说，以请进来，走出去的培训是一种注重实践和体验的学习方式，可以帮助学员提升能力、拓展视野、增加人际关系和扩大人脉。
通过这种培训方式，学员能够更好地融入社会和行业，不断学习和成长，实现个人和组织的共同发展。
请进来走出去教研总结
随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育工作的重中之重。
为了更好地促进教师的专业发展，提高教育教学水平，我们学校开展了“请进来走出去”的教研活动。
以下是本次教研活动的总结。
一、活动背景近年来，我国教育事业取得了长足的进步，但同时也面临着诸多挑战。
如何在有限的教育资源下，提高教育教学质量，促进教师专业成长，成为摆在我们面前的重要课题。
为了解决这一问题，我们学校决定开展“请进来走出去”的教研活动，通过内外结合的方式，拓宽教师视野，提升教师教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师专业成长。
2. 拓宽教师视野，了解前沿的教育教学理念和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教育教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 请进来（1）邀请专家讲座：我们邀请了知名教育专家来校进行专题讲座，内容涵盖教育教学理论、教学方法、课程改革等方面。
通过专家的讲解，教师们对教育教学有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了理论指导。
（2）开展校际交流活动：我们与周边学校开展校际交流活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，取长补短，共同提高。
（3）组织教师参加各类培训：我们鼓励教师参加各类教育培训，如国家级、省级、市级教师培训等，通过培训，教师们不断更新教育理念，提高教育教学能力。
2. 走出去（1）组织教师参加教育教学研讨会：我们组织教师参加各类教育教学研讨会，如全国教育教学年会、省级教育教学研讨会等，通过研讨会，教师们与同行交流教育教学经验，拓展教育教学思路。
（2）开展教育教学调研：我们组织教师开展教育教学调研，深入了解教育教学现状，为教育教学改革提供依据。
（3）外出观摩学习：我们组织教师外出观摩学习，如赴名校参观学习、参加教育教学论坛等，通过实地考察，教师们对教育教学有了更直观的认识。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过“请进来走出去”的教研活动，教师们的教育教学理念得到更新，教育教学能力得到提高。
请进来_走出去教研活动(3篇)
第1篇在新时代的教育背景下，教研活动作为提升教师专业素养、促进教育教学改革的重要途径，其重要性日益凸显。
为了更好地适应教育发展的需求，推动教育教学质量的持续提升，我们提出“请进来，走出去”的教研活动模式。
本文将围绕这一模式展开论述，探讨其在实践中的应用和成效。
一、引言“请进来，走出去”的教研活动模式，即通过邀请外部专家、优秀教师走进学校，同时组织教师走出校门，参与各类学术交流和培训活动，实现教育教学资源的共享和教师专业能力的提升。
这种模式有助于打破校际、地域间的壁垒，促进教育资源的均衡发展。
二、请进来：引进优质教育资源1. 邀请专家学者邀请教育领域的专家学者来校开展专题讲座、研讨会等活动，为教师提供前沿的教育理念和教学方法。
专家学者的讲座能够拓宽教师的视野，激发教师的创新思维，为教育教学改革提供理论支撑。
2. 邀请优秀教师邀请在教学实践中取得优异成绩的优秀教师来校分享经验，为教师提供实践指导。
优秀教师的经验分享能够帮助教师发现自身教学中的不足，提高教学水平。
3. 开展校际交流通过组织校际教研活动，促进不同学校之间的教学资源共享，提高教师的教学能力。
校际交流有助于打破地域限制，实现优质教育资源的共享。
三、走出去：拓展教师专业视野1. 参加学术会议鼓励教师参加各类学术会议，了解教育领域的最新动态，拓展专业视野。
学术会议是教师获取前沿信息、交流教学经验的重要平台。
2. 参加培训活动组织教师参加各类教育培训活动，提升教师的专业素养和教学能力。
培训活动包括国家级、省级、市级等不同层次，满足教师不同层次的需求。
3. 开展教育教学实践鼓励教师走出校门，参与教育教学实践，将理论知识应用于实践，提高教学效果。
教育教学实践包括支教、实习、调研等活动。
四、实践与成效1. 教师专业素养得到提升通过“请进来，走出去”的教研活动模式，教师的专业素养得到显著提升。
教师们能够接触到更多的教育理念和教学方法，拓宽视野，提高教学水平。
家校共育：请进来与走出去的结合阶段性总结
家校共育：请进来与走出去的结合为了贯彻落实沙坪坝区“固本铸魂，整体育人”的精神；充分发挥家庭校教育在孩子成长中的奠基作用；为了教会学生学会生存，学会学习，学会做人，学会创新，近几年我校坚持家校联手，教师与家长共同分担教育责任。
在学校推动下，在全体学生家长的支持下，我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了家长、社会的高度评价。
现将近两年工作开展情况总结如下。
一、“请进来”：主要体现在以下几方面：（一）举办专家讲座。
家庭教育是指父母或其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行的教育。
它与正规的学校教育不同，是在家庭这个特殊的环境里，在有亲情的几代人中进行的一种教育。
构成家庭教育的活动是零碎的，主要由家长辅导作业，解答问题，传授日常知识，进行道德伦理教育等一系列活动组成的。
家庭是个人成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭生活经验，经历对于人的一生有着深刻的影响。
为了使家长在教育孩子方面有所启迪，学校聘请专家给家长们搞讲座，主要内容包括中学生的养成教育；中学生心理健康教育等等。
他们以其专家的理论与经验，切身的经历和大量的事例，提醒家长在教育孩子过程中什么该做，什么不该做，以及对孩子要有意识培养等，使在座的学生家长受益匪浅。
（二）灵活召开家长会，家长会分定期和不定期两种：一是学期末举行的面向全体家长的定期家长会；二是根据具体情况召开的不定期、不定员的家长会。
这学期学校召开家长会议，着重组织家长讨论了“养不教，谁之过？”通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。
经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。
（三）积极探索家校共育新路子，定期让家长走入学校，参观我校的大课间活动，全校学生极具特色的武术操，整齐划一的招式吸引了各位家长的眼球，得到了家长们的一致好评。
教导处范文之“请进来,走出去”教研活动方案
教导处范文之“请进来，走出去”教研活动方案为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，为此我校联系实际，贴近教学，特制定本方案。
一、活动内容（一）加强理论学习“没有理论上的成熟就没有真正意义上的成熟”。
作为教师，只有不断地去学习，才能不断扩展自己的知识范围，及时更新知识，进而更好地搞好自己的本职工作。
全体教师深入领会新课标的精神实质，树立与新课标相适应的课程观、教学观、质量观。
自学《新教育》、《第56号教师的奇迹1，2》、《做最好的老师》、《班主任工作务实》、《优秀是教出来的》、《CEO海军陆战队》以及学科知识等，并做好读书笔记。
（二）走进名师课堂领略全国小学名师像于永正、窦桂梅、王淞舟等的课堂教学风采，学习名师们扎实有效的教学方法，欣赏他们高超的教学艺术，努力提高自己的课堂教学。
各教研组长制定教研计划安排内容，每周至少拿出一节课来集体观摩名师课堂，语文（周二），数学（周三），课后进行评课议课。
（三）课堂展示（3月份）1.全体教师在新教育试验的指导下认真研读教材、研究学生，精心设计教案，利用每学期的课堂教学月活动，展示自己的原始课堂。
2.各教研组教师认真进行听课，组长组织教研成员当天下午第后一节课进行评课，在评课中各位教师积极交流发言，发表自己的建议。
充分发掘教师在学科教学方面的闪光点，找到差距与不足，进行有针对性的研修活动。
3.活动结束后及时教师上交撰写的教学案例和教学反思，（四）请进来——取“真经”（4月份）针对无效课堂和上课过于形式化等问题，聘请区市优秀教师来我校为我校教师提供优质课堂观摩活动，不断优化教师的教学方法与策略，提高教师的课堂教学艺术，开阔教师眼界。
（五）走出去积极参加区市的各类听评课活动，组织教师到校外听课、学习。
坚持参加市区教研活动，虚心向同行请教学习。
提倡教师间的相互探讨和相互启发，及时交流和解决教学中出现的问题。
幼儿园请进来走出去工作计划
一、前言幼儿园作为儿童启蒙教育的重要场所，肩负着培养幼儿综合素质、促进幼儿身心健康成长的重任。
为了更好地发挥幼儿园的教育功能，提高幼儿的综合素质，我园特制定以下“请进来走出去”工作计划。
二、工作目标1. 通过请进来，引进优质教育资源，丰富幼儿园教育内涵，提升教师教育教学水平。
2. 通过走出去，拓展幼儿视野，培养幼儿独立、自信、勇敢的品质。
3. 加强家园合作，形成教育合力，共同促进幼儿全面发展。
三、具体措施1. 请进来（1）邀请专家、学者来园开展专题讲座，提升教师教育教学水平。
（2）组织教师参加各类培训，提高教师专业素养。
（3）与高校、研究机构合作，开展教育科研项目。
（4）引进优质课程资源，丰富幼儿园教学内容。
2. 走出去（1）组织幼儿参观博物馆、科技馆、艺术馆等场所，拓展幼儿视野。
（2）开展户外实践活动，如徒步、采摘、野炊等，培养幼儿独立、自信、勇敢的品质。
（3）邀请家长参与幼儿园活动，增进家园感情。
（4）组织幼儿参加各类比赛、活动，展示幼儿风采。
3. 家园合作（1）定期召开家长会，加强家园沟通，共同关注幼儿成长。
（2）开展亲子活动，增进亲子感情，促进幼儿全面发展。
（3）建立家长志愿者队伍，参与幼儿园各项工作。
四、工作安排1. 第一季度：开展教师培训，提升教师教育教学水平。
2. 第二季度：邀请专家、学者来园开展专题讲座，丰富幼儿园教育内涵。
3. 第三季度：组织幼儿参观各类场所，拓展幼儿视野。
4. 第四季度：开展户外实践活动，培养幼儿独立、自信、勇敢的品质。
五、总结与反馈1. 定期对工作计划进行总结，分析工作中存在的问题，调整工作策略。
2. 加强与家长、教师的沟通，及时反馈工作进展，共同关注幼儿成长。
3. 对工作成果进行评价，总结经验，为今后工作提供借鉴。
通过实施“请进来走出去”工作计划，我园将不断提升教育质量，为幼儿提供更加优质的教育资源，培养更多优秀人才。
“请进来”和“走出去”
“请进来”和“走出去”教育部部长陈宝生在十三届全国人大一次会议记者会上指出，中国政府对中外教育合作历来高度重视。
改革开放40年来，我们的教育就是在不断扩大开放的过程中发展壮大起来，走向世界的。
我们的方针历来是“请进来”和“走出去”并重，学习借鉴世界各国教育发展的成功经验，扎根中国大地，办中国特色的教育。
按照这样的指导思想，我们和一些国家合作，在中国办了2600多个办学机构和项目，其中1324所是本科以上学历层次。
我们的目标是通过这种合作，取长补短、相互学习、互利互惠，让中国的孩子在家门口就能享受国外一些学校的优质教育，让国外的合作者在与中国合办的机构里和中国合作者取长补短，领略中华文化，培养双方需要的各类人才、双方合作的友好使者。
自2003年3月国务院发布《中外合作办学条例》，尤其是党的十八大以来，中外合作办学发展情况总体较好，保持了高水平、示范性中外合作办学快速发展的势头，社会关注度、信誉度、品牌度有所提升，社会影响力扩大，对促进教育改革发展、推动教育对外开放的作用进一步凸现。
作为中国国际合作与交流的重要形式中外合作办学对推进我国教育体制机制改革，合理引进、有效利用国外优质教育资源，促进学科建设，培养高素质的国际化人才，服务国家和地方经济社会发展，促进教育高水平对外开放，发挥了重要的积极作用，同时，在一定程度上满足了人民群众多样化的教育需求。
目前，中外合作办学已进入了高水平、示范性发展的新阶段。
据相关统计资料表明，各级各类中外合作办学在校生总数约55万人，其中高等教育阶段的在校生约45万人，占全日制普通高等学校在校生规模的1.4%；高等教育阶段中外合作办学毕业生总数已超过150万人。
教育部鼓励引进知名优质教育资源；并且重点支持在理工农医、国家急需或薄弱空白学科开展合作办学，2016年共批准理工农类项目32个，占全部获批项目的56%；支持中西部地区提升办学能力，在2016年批准的本科以上项目中，中西部地区占53%。
走出去-请进来
“走出去请进来”教师培训战略辛集镇齐庄小学2016年9月“走出去请进来”教师培训战略为进一步做好教师思想道德建设，提高教师素质，打造名师，自今年开展创新发展年活动以来，在路校长的精心筹划下，多次召开全体教师会议，组织教师培训，对老师进行以全面提高教师职业道德素质为核心的师风教育，采取以身边的典型教育广大教师的方式，进一步增强广大教师积极投身党的教育事业的理想和信念，提高学为人师、行为世范的素质。
为了能让老师们拓宽视野，交流教学和管理经验，学校通过请专家讲座、本校名师讲座、外出学习等活动形式不断提高教师的服务意识，提升教师的综合素质。
一、请进来，充实教师理念教育专家所站的层面毕竟比我们的要高许多，为了能让教师们能在场场聆听专家的教诲，路校长克服重重困难，请来了省教育学院的教授等，为我校教师做了一堂堂精彩的讲座，这些专家、教授的讲座，字字珠矶，不仅仅是一场教育理念的感染，也是一次人生价值的洗礼。
二、土专家，夯实校本教研教育专家的理念，是专业的水平，同时我们更需要的是有特色的、贴近教师的、符合校情的交流。
因此学校安排了安排了本校语文、数学科目的教师开设讲座。
这几位“土”专家就新课程标准解读、学科教育等问题理论联系实际、旁征博引，并结合我校多个课题的研究成果，让老师们充分感受到，成为专家型教师，离我不远。
三、走出去，推进学校发展他山之石，可以攻玉。
为了吸取先进经验，取长补短，让老师成为管理型教师，学校分批安排教师走出去，学习兄弟名校的教育管理经验。
学校通过以上多种学习培训途径，增强了教师学习的积极性，提高了教师的综合素质。
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小学道德与法治《走出去,请进来》教案(1)
小学道德与法治《走出去，请进来》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材四年级下册第七单元《走进社会大课堂》中的第二课时《走出去，请进来》。
本节课主要围绕“交流与合作”这一主题，引导学生了解走出校门，参与社会实践活动的重要性，以及如何在社会实践中与人合作、交流。
二、教学目标1. 让学生了解社会实践活动的重要性，认识到参与社会实践对个人成长的意义。
2. 培养学生与人合作、交流的能力，提高他们的团队协作意识。
3. 引导学生学会尊重他人，关爱社会，增强社会责任感。
三、教学难点与重点重点：培养学生与人合作、交流的能力，提高团队协作意识。
难点：如何让学生在实际社会实践中运用所学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实践活动案例。
2. 学具：学生分组合作，准备相关资料和道具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生参与社会实践活动的照片，引发学生对社会实践的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生学习教材内容，了解走出校门，参与社会实践活动的重要性。
3. 实践情景引入：播放一段社会实践活动的视频，让学生感受实践活动中的合作与交流。
4. 例题讲解：结合教材中的案例，讲解如何在实践中与人合作、交流。
7. 课后实践：布置课后实践作业，鼓励学生积极参与社会实践活动。
六、板书设计1. 走出去，请进来2. 内容：（1）社会实践活动的重要性（2）合作交流的方法（3）课后实践作业七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活经验，谈谈在实践活动中如何与人合作、交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，积极参与社会实践活动，提高自己的合作交流能力。
同时，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 课后实践作业的布置与答案要求4. 课后反思及拓展延伸的实施一、实践情景引入1. 选择具有代表性的实践活动案例，确保案例贴近学生生活，易于引发学生共鸣。
普师附小请进来走出去情况电子教案
普师附小请进来走出去情况普宁师范学校附属小学请进来注入活水，走出去开阔眼界教育教学质量是学校发展的灵魂，是学校永恒的发展主线，学校教育教学质量的高低，直接关系到它的生存与发展。
为此，学校以科学发展观为指导，通过认真贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革发展规划纲要》，充分调动全校教职工的积极性、创造性，以把学校办成社会满意、家长放心、学生爱学、教师乐教作为办学的最终目标，把努力打造“有效课堂”看作学校教学工作的重中之重，把全面实施素质提升工程，努力培养创新性教学能手当作学习工作的头等大事来抓。
具体通过论文写作、课例、教学反思、个人小型课题研究，特别是“走出去、请进来”等系列教研活动的开展，一改过去陈旧落后的教育教学方法和课堂教学模式，为学校的内涵式发展注入了活力，为培养和建设一支高素质、专业化的新型教师队伍奠定了坚实的基础。
教研的目的在于解决教育教学工作中存在的实际问题，提高教育教学质量。
教而不研则浅，研而不教则空。
本学期以来，学校以教育观念、教学方法、教学手段改革与创新为突破口，在狠抓常规教育和精细化管理的前提下，大力强化教研工作，通过创设“高效课堂”实践活动，努力提高课堂教学效益，全面推动课堂教学改革。
尤其是通过“请进来、走出去”等系列教研活动的开展，教研课改的春风吹遍了整个校园，绝大多数教师的教育教学理念得到了更新，教育教学能力有了较大的提升，创新性的教育教学能手不断成长起来，真可谓学生“动”起来了，课堂“活”起来了，智慧型老师正在“长”出来。
1.继续坚持集体备课制度。
为了切实解决教学工作中存在的重点、难点、方法取舍等问题，逐步向教法和学法研究靠拢，学校在原有规定的基础上继续强化落实集体备课制度，集中集体智慧，寻求最优教法，创造最佳效果，以期资源共享。
比如本学期第六周和第七周，语文组张苏妮老师和颜淑芳老师分别展示了组内集体备课成果，取得了令人满意的效果。
2.大力深化课堂教学改革。
本学期以来，在教务处统一组织安排下，通过组内公开课、骨干教师示范课、年轻教师汇报课、课改经验交流观摩课等活动的开展，尤其是学校领导和中层干部的带头参与，使得课堂教学交流研讨成为教研活动的主要内容，成为教师自我反思的平台，成为研修业务和提高素质的重要环节。
【开展“走出去,请进来”名师引领教育教研活动实施方案】
【开展“走出去，请进来”名师引领教育教研活动实施方案】为全面贯彻落实《教育部关于推进中小学教育教学质量综合评价改革的意见》、《教育减负提质增效实施方案》文件精神及我校教学实际，经学校行政会议研究决定开展此项活动，特制定活动方案如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育进程，全面遵循学生身心发展规律，以新课程理念为指导，以提高广大教师教育教学能力为目的，资源共享，相互合作、相互交流、相互切磋，全面提高教师的专业化水平。
充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师相互交流和共同发展的目标，以“立足前沿、实践探索、互助交流，共同发展”为核心，通过开展“走出去，请进来”教育教研活动，搭建东西部教育联系的桥梁，缩小东西部教育发展之间的差距，加强东西部教师的交流与沟通。
二、目的要求以本次研讨活动为平台，加强数学学科教学研究，博采众长，夯实双基，提高思想认识，促进教师专业化成长，全面提高教育教学质量。
让教学新的理念、新办法走进我们的课堂，改变传统、陈旧的教学方法。
发挥名教师的辐射、引领和指导作用，展示新课堂的教学风采，不断激发广大教师的构课思路。
全面落实新课堂的精神实质，为教师搭建互帮互助、相互交流、互相带动的研究平台。
三、组织领导组长：副组长：成员：活动具体工作由教导处负责。
四、参与对象第二小学全体数学教师。
五、活动形式课堂教学观摩交流六、活动议程及地点时间地点议程上课教师主持2019年4月10日上午兴仁市第二小学直录播室8：50—9：30观摩示范课五年级数学《分数的意义》王嫦娥（王校简介：王嫦娥女，宁海县实验小学教育集团副总校长，中共党员，本科学历，高级教师，县小学数学名师，特级教师刘永宽名师工作室导师，县教研室特聘小学数学教研员。
目前在晴隆挂职）周炜9：30—10：00教学研讨周炜10：00—10：40五年级数学《分数的意义》杨雄（第二小学教师）周炜10：50—12：00教学研讨周炜七、纪律要求所有听课人员要提前进入教室，不能迟到、早退。
走出去 请进来
主题：“走出去请进来”冀英中学“聚焦课堂”抓高效保定冀英中学自成立来坚持“科学抓质量”的办学理念，提出“为每一名学生全面负责，让每一位学生都有进步”的口号，把提高教学质量的着眼点放在提高课堂教学效率上，通过“走出去请进来”等多种形式，学习新的教育理念，探索新的教学模式。
内容一:3月22日，冀英学校优秀教师代表赴江苏洋思中学学习，洋思中学是近年来江苏崛起的名校。
考察期间老师们深入间操、食堂、走进课堂、倾听报告、与专家交流如何实施高效课堂、如何指导学困生等教育热点话题，让名校的理念和做法走进了老师的视野，更新了教育理念。
内容二：4月8日，赴洋思学习的教师代表，向全校教师从教学模式、教育管理、学习反思三方面进行汇报，中学部王连明校长、总校王庆丰校长分别做了总结发言，并向全校提出“学洋思，勇创奇迹”的奋斗目标。
会后教师热情高涨、加大集体备课力度，在课堂中积极探索实践“学教结合、巩固训练、拓展延伸”冀英中学教学模式。
内容三：并邀请市教科所的主任、教研员深入课堂、对语文、数学、英语、物理、历史、政治、生物等学科分学莅临指导。
课后，分别深入各教研组，和老师们一起评析，从理论高度到每一个教学细节，给予教师科学化、专业化指导。
教师们受益匪浅，为提升教师授课水平、提高课堂效率、提高教学质量，起到了积极的促进作用，并极大的激发了教师钻研教材、创新教学模式、创造“冀英教学奇迹”的工作热情，努力实现“为每一名学生全面负责，让每一位学生都有进步”的教育教学理想。
主题：“知党、爱党、颂党、跟党走”冀英中学开展“庆祝建党90周年系列教育”活动内容一：今年是中国共产党90华诞，为了庆祝党的生日，激发青少年爱国爱党热情，冀英中学团委组织了“庆祝建党90周年系列教育活动”。
3月份开始陆续开展了“历史的选择”爱国主义读书启动仪式，邀请关工委爱国主义宣讲团王鹿鸣和颜大会爷爷做了《没有共产党就没有新中国》的主题报告、“春苗网”党史网上知识竞赛、“孝父母、弘美德”书信演讲比赛、“喜看家乡变深情感党恩”师生座谈会、清明节红二师祭扫烈士墓及网上祭拜、利用升旗仪式进行双百人物事迹介绍、“党、团的光荣史”主题班会、走访身边的共产党员寻找榜样的力量等活动，今天又与王鹿鸣爷爷一起踏寻家乡的红色足迹，了解家乡的革命历史，怀着对党、对烈士无比崇敬之情庄严宣誓，为党增添了新鲜血液，将冀英中学“建党90周年系列庆祝活动”拉向高潮，接下来还会开展师生红歌赛、红色影评展、上演红色话剧《放牛娃王二小》、为贫困山区赠送爱国书籍等活动，鼓励团员能够在活动中牢记共青团员身份，发挥先锋模范作用，继承先烈遗志，紧密团结跟党走，做党的好儿女，为社会主义事业贡献青春力量。
语文教学的走出去与请进来
语文教学的走出去和请进来吕叔湘老师说：“语文跟别的课有所不同，学生随时随地都有学习语文的机会”。
由此，语文教育应回归和顺应它与生活的联系，教师要有意识地以语文课堂为轴心，引领学生将文本的学习与学生的现实融为一体。
走出文本：要把课堂教学的过程当作学生日常生活的重要组成部分，“没有生活做中心的教育是死教育”，对于语文教学，其核心任务是学生语文能力的提升，语文素养的积淀。
对于课文内容的理解则应该看成一个副产品，看成是完成核心任务的载体、工具、手段。
因此，语文教学的最高价值在认识文本，洞悉文本，穿透文本，进而走出文本。
新课程观认为，教师与学生是课程的开发者，实践者，实施者。
在新的课程观的指引下，教师与学生可以挑战文本，超越文本……请进历史：拓展时空，把过去、现在、未来的有关知识浓缩在一起，供学生学习。
中华民族历史悠久，有着几千年的灿烂文化。
小学语文教材选编了一定数量的历史题材课文，就是让我们的下一代从小就接受这些传统文化瑰宝的熏陶。
作为小学语文老师，教学中要把史实告诉给学生；课堂上要会讲故事，把与教科书紧紧联系的历史故事发掘出来，活灵活现地讲给学生听，果真如此的话，学生的历史评价能力、情感态度与价值观的形成就会有依托。
我们同时也应该知道，历史故事要有一定的时间、空间，要有相关的人物和事件，小学语文课堂讲故事是要有一定的知识基础和史料基础的，并要紧紧围绕教学内容展开教学。
即把历史故事作为小学语文教学的重要载体和依据，通过再现典型环境中的典型人物，展示矛盾冲突，刻画人物形象，揭示历史规律，从而把语文的基本要素和基本知识自觉不自觉地交给学生，让学生从中体悟作者的感情，汲取语文智慧，升华语文认识。
请进生活：生活中，语文无处不在。
语文教学决不能仅限于课本，仅限于学校，应该变课堂小语文为社会大语文。
第一，学校生活。
教材内容来源于生活，课本是生活的记录。
课堂学习应是生活的一部分，学生能从获得的生活直接体验和简接体验，并在这里体会生活。
请进来走出去的培训理念
请进来走出去的培训理念走出去培训理念是一种以实践为基础的培训方法，它的核心理念是通过让学员走出办公室，走出舒适区，走出自己熟悉的环境，来激发学员的潜能和创造力。
本文将从理念的背景、核心要素和实施步骤等方面进行详细阐述。
背景传统的培训方式往往局限于书本知识的传递和理论的研讨，在某种程度上限制了学员的发展和创新。
为了培养创新思维和解决问题的能力，走出去培训理念应运而生。
它的出现为企业和组织提供了一种新的培训模式，可以帮助学员更好地应对实际问题和挑战。
核心要素走出去培训理念的核心要素主要包括以下几个方面：1.实践导向：走出去培训注重的是实践操作，学员需要亲自动手去解决问题和完成任务。
通过实践，学员可以加深对知识的理解和应用，并培养解决实际问题的能力。
2.自主学习：走出去培训鼓励学员自主学习和探索。
学员需要在实践过程中独立思考，自主决策，并学会承担责任。
这种自主学习的方式可以激发学员的主动性和创造性。
3.团队合作：走出去培训强调学员之间的合作和团队精神。
学员需要与其他人合作完成任务，共同解决问题。
通过团队合作，学员可以学会倾听他人的意见和建议，提高协作能力。
4.反思和总结：走出去培训注重学员的反思和总结。
学员需要在实践完成后对自己的表现进行反思，分析成功和失败的原因，并总结经验教训。
通过反思和总结，学员可以不断改进和提高自己。
实施步骤对于企业和组织来说，要实施走出去培训理念，可以按照以下步骤进行：1.制定培训目标：明确培训的目标和期望效果。
培训的目标可以根据组织和学员的实际需求来确定，例如提高解决问题的能力、提高团队合作能力等。
2.确定培训内容：根据培训目标和学员的需求，确定培训的具体内容。
培训内容可以包括理论知识的讲解、实际操作的演练等。
3.选择实践场景：选择适合的实践场景，让学员能够在实际环境中进行实践操作。
实践场景可以是模拟的场景，也可以是真实的场景。
4.组织实践活动：组织学员进行实践活动，让他们亲自动手解决问题和完成任务。
教师走出去,引进来培训工作计划
教师走出去，引进来培训工作计划为了不断提高教师的教学能力和综合素质，促进学校的教育教学水平不断提高，本校计划开展教师走出去、引进来培训工作，具体工作计划如下：一、工作目标通过“走出去、引进来”的培训方式，提高教师的教学能力和综合素质，促进学校的教育教学水平和管理水平不断提高，为学生的全面发展和教育教学改革发挥积极的作用。
二、工作内容1.走出去培训（1）国内参访组织教师前往其他优秀学校进行交流学习，了解其他学校的先进经验和做法，结合本校实际进行学习和借鉴，开展业务交流和信息资料共享，提高教师们的教学能力和综合素质。
（2）国外研修组织教师出国（地区）研修，学习先进教育理念、教育科技的应用和国际化教育的经验，在教育领域与国际（地区）同行有广泛接触和交流，拓宽视野，增长知识，为教育教学改革和国际化办学提供支持。
2.引进来培训（1）校内培训定期邀请具有实战经验的专家学者为教师提供具有实践性的讲座和系列培训，帮助教师系统地掌握教学知识和技能，提高教师的教育教学水平。
（2）校外培训组织教师参加相关专业知识培训、研讨会和学习班，提高教师的业务知识和管理能力，帮助教师跟上教育教学改革的步伐。
三、工作措施1.制定具体方案：根据学校情况和教师实际需求，制定走出去、引进来培训的具体方案，包括时间安排、培训内容和培训对象等。
2.加强管理：对教师走出去的行程、安全等方面进行全面监管和严格管理，确保教师安全出行。
3.注重总结备课：对所有培训课程进行总结和备课，形成教师培训资料并予以保留，以便于后续教师学习和借鉴。
4.加强宣传：通过校内媒体、网络平台和实体展板等各种方式，对走出去、引进来培训情况进行广泛宣传，提高教师参与培训的积极性和主动性。
四、预计效果本次教师走出去、引进来培训的预期效果为：1.提高教师的教学能力和综合素质，为学生提供更加优质的教育服务。
2.拓宽教师们的视野，增长知识，对教学和教育管理有更加科学的认识和理解。
2024年小学道德与法治《走出去,请进来》精彩教案
2024年小学道德与法治《走出去，请进来》精彩教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材四年级下册第七单元《走进社会》中的《走出去，请进来》。
详细内容包括：了解社会的基本组成，学会尊重不同的职业和身份；掌握简单的社交礼仪，理解“请”和“谢谢”在日常交往中的重要性；培养积极参与社会实践活动的意识。
二、教学目标1. 让学生了解社会的多样性，认识到各种职业和身份的价值，尊重他人。
3. 增强学生参与社会实践活动的积极性，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的社交礼仪，学会尊重他人。
难点：如何让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实践能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、教学视频、社会实践案例。
学生准备：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会实践活动图片，让学生谈谈对社会实践的认识，引出本节课的主题。
2. 新课导入：教师讲解教材内容，让学生了解社会的多样性，引导学生尊重不同的职业和身份。
3. 社交礼仪学习：教师通过PPT展示和讲解，让学生掌握基本的社交礼仪，学会使用“请”和“谢谢”等礼貌用语。
4. 实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟社会实践场景，让学生在实践中运用所学知识。
5. 例题讲解：教师选取教材中的典型例题，讲解解题思路，引导学生学会分析问题、解决问题。
6. 随堂练习：学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《走出去，请进来》2. 主要内容：社会的多样性尊重不同的职业和身份社交礼仪：请、谢谢等社会实践活动七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对社交礼仪的认识，以及在日常生活中如何运用。
2. 答案：学生需结合教材内容，从尊重他人、使用礼貌用语等方面进行作答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生参与社会实践活动，将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。
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教学活动中的“走出去与请进来”
本文通过中职学校电类专业校企合作模式中，运用“走出去，请进来”的教学培养模式，让专业教师和学生“走出去”，把专家“请进来”，深化校企合作、推进校企深度融合，逐步走出我校电类专业发展的窘境。
一、走出去，让学生成为“准职业人”
1、课程改革，需要“走出去”。
电类课程内容过于强调理论化，教学内容与实操技能也跟不上电类技术发展的需求。
如何进行电类课程改革使之更加符合行业发展需求？只有通过对合
作企业的深入调研，了解企业在电类专业的知识和技能需求；了解新产品、新工艺在生产各环节中的技术要求，根据调研结果设置课程并制定出电类课程教学大纲；在订单式培训班中，对学生的知识和技能的培训是为合作企业量身定做的，课程设置在此类培训班中就显得尤为重要，根据企业的技术要求进行相应的调整，与合作企业共同商讨制定培训内容、操作技能，等等。
实践证明，“走出去”为课程改革提供了依据，也指明了方向。
2、实训实习，需要“走出去”。
中职电类专业的实训设备普遍陈旧，与企业实际应用的设备相距甚远，实验仪器仪表设备数量有限，无法满足教学要求，实训实习急需“走出去”。
通过“走出去”，使学生有机会到企业实习，接触最新的技术和设备，掌握生产实践能力，获得实际的工作体验。
通过“走出去”，培
养学生的劳动习惯、劳动态度和爱岗敬业、吃苦耐劳、团结协作精神，增强岗位职业感情，较早接受企业文化熏陶，弥补了学校课堂教学在这方面的不足。
我校与凯恒电机公司的合作中，电类专业实习实训岗位有流水线装配、电机产品质检、自动化设备维护等，在不同的工作岗位上对学生不同的能力和素质进行培养，定期进行轮换，使学生实习有所收获，不是简单意义的“生产工”，而是一名技术工和“准职业人”。
二、走出去，让教师成为“专家型职业人”
1、专业体验，需要“走出去”。
在科技发展日新月异的今天，“让课堂贴近企业”、“让课堂走进企业”，这些对专业教师提出了更高的要求。
作为一名电类教师，现有理论知识和操作技能是远远不够的，更加需要我们“走出去”。
一方面，通过“走出去”，了解专业技术发展的动向，拓展自身的知识面，为教学积累更加丰富的素材，而有些专业素材，只有教师亲身体验后方能知晓，这样在讲课时才能做到胸有成竹，才能更加生动形象地向学生讲解；另一方面，通过走进企业，了解企业当前和长远所需人才要求，了解现代企业需要怎样的技术工人，才能使自己的教学更加有目的性、实用性。
老师成为专家，并通过自身的专业体验，为教学服务，使课堂更加丰富多彩。
2、挂职锻炼，需要“走出去”。
挂职锻炼是职业学校专业教师向“双师型”教师转变的重要途径。
教师不但提升了自身教学实践能力和业务水平，而且带回来很多好的建议和想法，架起
学校紧密联系企业的桥梁。
教师将亲身体验应用于实习实训教学，教学情景与工作情景相吻合，学生可以将所学知识直接应用于将来的工作岗位，缩短适应时间，做到“零距离”上岗。
3、合作攻关，需要“走出去”。
专业教师通过积极参与企业的科研、技术创新、工艺改进等方面的工作，切实帮助企业解决生产技术的难题，与企业合作开发项目。
它不仅能够提高教师的科研开发能力，直接为企业服务，而且也积累了更加生动的教学素材，更好地为专业教学服务。
三、请进来。
让企业成为“职校人”
1、专业建设，需要“请进来”。
为了加强专业建设，保证专业的教学改革顺利进行，我校成立了由5名企业专家和2名学校内部专家组成的电类专业建设指导委员会。
将专家“请进来”对电类专业的办学方向、培养目标、课程体系建设和学生就业等方面进行研讨，提出专业建设指导性意见。
同时，将行业的发展、新技术、新材料和国家的相关政策等相关信息及时反馈给专业建设组，使专业建设的工作始终保持健康、正确、有效地进行。
大方向把握好了，就不愁学生素质不符合用人单位要求了。
2、讲座教学，需要“请进来”。
通过邀请企业专家进课堂讲座，开拓了学生的知识视野，改变了学生的思维方式，激发学生学习的勇气和信心。
我校先后邀请了合作企业东菱凯琴集团人事部经理、富华车轴厂技术主管、凯恒电机技术主管等企业专家开展了成长故事、企业人才培养要求等讲座。
专家进课堂既丰富
了我校校园文化，也以他们的亲身经历影响和教育了学生。
3、合作引入，需要“请进来”。
为了拓宽校企合作的形式，加强校企联合，将企业的一些大型设备和生产线引进学校，企业在学校办工厂，学校提供场地车间，保证用电，而企业必须接受学生实习、实训，聘任工厂的技术师傅担任实习指导老师，按教学计划合理地安排生产及实训。
我校在这方面进行了积极的尝试，先后引进了“万里畅汽修”“杨锐非标自动化”等企业。
采用“边理论，边实践”的教学原则，采用将“课堂变车间，老师变师傅，学生变徒弟，黑板变图纸，练习变实操”以实训为主的教学方法，解决了教学与实践相脱节的矛盾，解决了实训设备、实习指导教师不足的问题。
经过几年的实践，通过“走出去，请进来”的教学培养模式，使学生熟悉企业的生产流程，掌握扎实的操作技能，有些学生甚至就直接留在实习企业就业，实现了校企的无缝对接；另外，社会对我校电类学生的认知度不断提高，专业特色逐渐显现出来，招生逐年稳步提高，电类专业逐步走出发展的窘境，步上良性发展的轨道，通过“走出去，请进来”走出一条校企合作的成功之路。