北京交大自然辩证法作业
自然辩证法作业
自然辩证法1：简述自然辩证法在现代科学技术研究中的地位与作用。
2：分析自然辩证法的对象、性质、内容和范围，论述自然辩证法的创立和发展。
3：简述古代朴素辩证自然观、近代机械唯物论自然观和辩证唯物论自然观。
姓名：×××学号：×××××××日期：×××1、自然辩证法在现代科学技术研究中的地位与作用。
自然辩证法一方面是辩证唯物主义的普遍原理在自然界中的具体表现和科学技术领域的具体应用，另一方面又是对科学技术及其发展的哲学概括。
自然辩证法带有交叉学科的性质，也就是说，它本身就是一门跨学科研究的综合性范围很广的学科，可以称之为哲学性质的交叉学科。
自然辩证法可以帮助人们树立科学的世界观、价值观、科技观和掌握科学方法论。
帮助人们正确地认识自然和人类社会的辩证关系，树立人与自然和谐发展的思想。
自然辩证法是人们认识客观自然界的一种重要理论思维形式，一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”。
因此，自然辩证法可以成为指导人们正确认识自然和攀登科学技术高峰的一种有效思想武器。
从一定意义上讲，任何科学技术成果的取得，部是自觉或不自觉遵循唯物论利辩证法的结果。
一个科学技术工作者，当他从事一项科学技术研究时总是受某种哲学思想支配的。
问题只在于是受唯物论和辩证法的支配，较快地达到日的，取得成果。
还是受唯心论和形而上学的支配，缓慢地做出成绩。
任何一个科学家在进行科学实验研究的时候，首先必须以客观世界为对象。
这实际上已经包含了朴素的唯物主义思想，如果不承认客观世界的存在，则一切研究就失去了立足点。
自然辩证法可以提高科学工作者的辩证思维能力和方法意识。
自然辩证法文理交叉，蕴涵着科学文化职能。
学习自然辩证法可以帮助我们扩大知识面，增强科技意识，树立实事求是、严谨的科学精神，有助于提高观察、分析社会问题和辨别伪科学的能力。
自然辩证法作业
自然辩证法作业(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--科学工作者的伦理责任科学技术是一把双刃剑，在科学技术的引领下，人类社会不断快速发展，生活更加便捷了，劳动强度减轻了，人们的生活更加幸福美满，但是近些年来，随着科技的发展也产生了一系列负面问题，比如信息泄露，垃圾邮件，过度的利用科技对生态环境造成了较大的破坏，转基因的安全问题等等。
这些负面的影响促使人们开始重新审视科技，开始思考技术伦理。
技术伦理是围绕技术所产生的伦理关系中的道德现象和道德关系，是人们在技术所发生的伦理关系中所应该具有的道德品质、应该遵守的道德规则和应该尽到的道德职责，他是对技术正面价值的维护或扩展和对负面价值的制约或控制。
随着技术迅速发展并对自然和人类社会的影响越来越大，极大地冲击了人类社会的传统伦理，迫使人们开始对技术进行伦理思考。
?一．技术发展中的伦理问题?在西方,“伦理”一词源出希腊文,意为风俗、习惯、性格等,英文形式为ethic。
在早期古希腊的哲学家中,这个词曾作为专门术语,表示某种现象的实质或稳定的性质。
从亚里士多德开始,这个词最先赋予其伦理和德行的含义,便专门用来表示研究人类道德的科学。
责任,通常在两个意义上使用:一是指分内应做的事,如职责、尽责任、岗位责任等;二是指没有做好分内的事,而应承担的不利后果或强制性义务。
在伦理学中的责任则是较为新近出现的用语,其词根是拉丁文的“respondere”,意味着“允诺一件事作为对另一件事的“回应”或“回答”,其与和社会角色联系在一起的义务(duty)、责任(obligation)、法律上的应负责任(1iability)含义稍有不同。
伦理责任具有前瞻性和目标导向性,它是一种以善与恶为标准的社会责任类型。
?科技工作者的伦理责任指为了人类的生存和发展,科技活动中的个人和团体在整个科研活动过程中应当使自己的活动及其成果有利于人与自然、人与社会的和谐发展、并承担由其活动和成果所直接造成的有害人已的后果。
自然辩证法作业
学号：1300982
姓名：张勇
专业：电力电子与电力传动
现代科技工作者的伦理责任：
随着科学技术这把双刃剑地日益发展，各种生物工程也取得了飞跃式的发展。
我们所见到的转基因生物，克隆生物越来越多。
例如：克隆羊多莉就其中最为典型的一个例子。
但是这些克隆和转基因生物的出现也给我们带来了巨大的隐患，没有人知道会不会有疯狂的科学家大肆地克隆人类，或者人类的杂交生物。
这会给我们的社会伦理观念带来极大的不良影响，而科技地大发展又是不可逆转的。
若要解决上述的问题，防止此类恶性事件冲击我们正确的自然观科学观，提高科学者的伦理责任感就显得异常的重要。
所以，我们要不断加强科学工作者的伦理责任感，使得生物科技以及其它科技工程走上健康地发展道路。
同时，我们不能仅仅依靠科学工作者自身的素质，还应该加大在科学规范上的建设力度，从制度上制止严重科学伦理事件地发生。
自然辩证法结课作业
1.对科学研究中不端行为的认识一直以为，实事求是，不弄虚作假，做最真实的自己，应该是每个普普通通的人最基本的准则。
就像是小的时候大家问小朋友，长大要成为什么人的时候，他们会说，我要成为一个好人一样。
也许在那么小的年纪里他们根本不懂什么是好人，或许只是觉得，只要自己不做伤害其他人的事，碰到别人有困难能够主动伸出援手就是朝着好人的道路走下去就是好人。
在10岁的时候有这样的思想，大家会说小孩子就是天真善良，而现在我20岁，依然有这个想法，大家就会觉得我幼稚。
其实我不幼稚，我只是在认识到社会的阴暗面之后依然面朝阳光，在很多人因为不良事件对这个世界失望的时候，我依然满怀希望。
对于科研中的不端行为，我的认识很浅薄，于是为了把这个概念说的更丰满，我去网上搜了一下，竟然发现我国对于科研不端行为有清晰明确的定义，而且还有很多相关的法律法规。
我国相关法律法规就有《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国学位条例》、《国家自然科学基金条例》等。
此外，科技部、中科院、中国工程院、中国科学技术协会、国家自然科学基金委员会分别对科技不端行为有自己的定义。
结合他们各自的定义学术不端行为是指，在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、副窃和其他违背科学共同体惯例的行为。
凡是做出不端行为的科研工作者，我认为都不是一个合格的搞科研的人，不配称做“搞科研的人”。
不管是他窃取别人成果，或者是自己制造假数据等，都属于自欺欺人的行为，就算是一时迷乱了世人的眼睛，之后被救出来的时候也会被人唾弃，而且自己内心会一直惴惴不安，又怎能安心继续搞科研。
2.科学与技术的异同与关系之我谈科学，就是事物背后蕴含的真理，是要告诉人们“是什么”“为什么”，让人们认识自然的本质和其中的规律；而技术是实际的一种操作，说的是“做什么”“怎么做”，去满足人们的物质需求。
科学与技术的主要区别是任务和目的不同。
自然辩证法课程作业
自然辩证法结课论文论文题目：以自然辩证法为视角浅谈细胞工程学院：专业：姓名：学号：以自然辩证法为视角浅谈细胞工程——以克隆技术为例摘要：自然辩证法是关于以科学技术为中介和手段的人与自然、社会的相互关系和普遍的学说，它是马克思主义的自然观和科学观，又是认识自然和改造自然的方法论。
通过学习《自然辩证法》这门课程，让我们对于自然辩证法的定义、研究对象及自然辨证法的体系和主要内容等相关知识有了比较清晰的认知，同时对于《自然辩证法》的当代价值有了更深刻的了解。
通过课程学习，对于我们深刻理解和把握近现代科学技术发展历程、树立正确的科学思维体系、树立正确的世界观、正确认识人类社会的发展及面临的问题等都有着非常大的帮助。
本文尝试通过自然辩证法的学习，辨证地分析细胞工程中克隆技术对于人类发展的利弊。
关键字：自然辩证法、克隆技术、社会伦理一、自然辨证法介绍自然辩证法是马克思主义和恩格斯思想[1]的自然观和自然科学观的反应，体现了马克思主义哲学和恩格斯思想的世界观、认识论、方法论的统一，是马克思主义哲学的重要组成部分，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。
它是马克思主义[2]关于认识自然和改造自然已有成果的概括和总结，是随着科学技术的发展而不断丰富和发展着的开放的理论体系。
唯物辨证的自然观与方法论是自然辩证法的基石。
自然辩证法研究的内容主要有两大方面：一是自然观，即对自然界辩证法的研究；二是自然科学观，即对自然科学辩证法的研究。
它的研究对象与研究范围涉及如下广泛的领域：自然界—科学—技术—社会。
自然辩证法的体系和主要内容是：自然观—科学观—技术观—科学技术与社会。
二、细胞工程与克隆技术及其发展过程细胞工程的理论基础细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过某种工程学手段，在细胞整体水平或细胞器水平上，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。
自然辩证法作业及问卷
自然辩证法作业及问卷课程大作业一在以下题目中任选一题：1 从萨哈罗夫的呼吁谈科学家的社会责任2 从奥本海默的浮沉谈科学和政治的关系3 从李森科事件谈科学和民主的关系4 从万尼瓦尔·布什的建议谈科学和社会的契约关系5 斯诺命题和两种文化的融合6 默顿的科学规范和现实二大作业按论文格式撰写，包括：题名、摘要、关键词、正文和参考文献。
正文部分不少于4000字。
题名、摘要、关键词不需要译成英文。
文末的参考文献必须严格按规范注写。
三大作业须提交纸版和电子版。
纸版论文在最后一次课(第8周)上课时提交。
各专业推选一位同学担任课代表，负责收齐电子版作业，将压缩后的文件夹以学院专业为文件名，四严格遵守学术道德规范。
正文中引用他人的观点、图、表、数据等均须注明出处，并按引用的先后顺序依次标注，出处在文末参考文献中按同样顺序列出，相同的文献使用相同的文献序号。
五纸版作业用A4纸双面打印，左侧装订。
不需独立的封面页。
首页左上角注明学院、专业、姓名和学号。
六如有特殊原因不能按时交作业，必须提前将缓交申请发送到上述电子邮箱，说明情况并告知本专业的课代表。
经同意后，作业可缓两周提交。
七请各位同学协助完成一个小问卷调查，附在电子版作业的后面。
感谢各位协助我们改进“自然辩证法概论”的教学！注：1 安德烈·萨哈罗夫(Andrei Dmitrievich Sakharov )，苏联核物理学家，在苏联研制氢弹的过程中扮演了重要的角色。
1960年代开始活跃于政坛，反对核武器扩散，呼吁各国停止在地面进行核试验，也参和促成了部分禁止核试验条约在1963年的签署。
1975年，获得诺贝尔和平奖。
2 罗伯特·奥本海默（J. Robert Oppenheimer），美国物理学家，曼哈顿计划的领导者。
3 特罗菲姆·邓尼索维奇·李森科（Trofim Denisovich Lysenko），苏联生物学家。
自然辩证法作业
李约瑟难题英国学者学者李约瑟在其编著的《中国科学技术史》中提出了著名的李约瑟难题，其内容是：尽管中国古代对人类科技的发展做出了巨大贡献，但是为什么科学技术革命未能在近代中国产生？对于这个难题，李约瑟提出了自己的想法：一是中国不具备适宜科学发展的自然观；而是中国人讲究实用，许多发现滞留在经验阶段；三是中国的科举制度扼杀了人们对自然科学探求的兴趣，思想被名利和古书束缚。
李约瑟还提出，中国人不懂得利用数字进行管理，对中国儒家学术只注重道德而不注重定量管理提出了批评。
出现李约瑟难题的原因是多样的，以下仅仅是本人的几个看法。
一、地理环境差异任何文明的起源与地理环境息息相关，正如古代文明都有大河孕育。
起源于长江黄河的中华文明，贯穿肥沃平原，“规避风险、明哲保身”的思想贯穿始终。
古训言：“父母在，不远游”，’安土重迁‘，这些思想都背离了自然科学的探索精神。
同时，中国的地域范围在古书中描述：东渐于海，西被于流沙，朔南暨声教，讫于四海。
即中国东临茫茫大海，西北部是茫茫沙漠，西南是世界屋脊帕米尔高原、青藏高原和纵贯南北的横断山脉。
这些都是古人无法逾越的。
这些天然的屏障为古人提供了一个保护机制，缓解了外敌的入侵，但是安全封闭的环境不适宜文化的广泛传播，也不适宜古人对外探索。
而西方的地理环境截然不同。
西方文化发源地希腊被海洋包围，人们需要长期与恶劣的自然环境作斗争，养成了西方人民探索自然的精神，与外界广泛往来。
对贸易的需求也刺激了科技的发展。
二、文化背景差异甲骨文作为文字的起源，晦涩难懂。
古代的文言文亦是如此，西方的文字却浅显易懂，易于文化的传播。
同时，中国人注重语言的艺术，例如《老子》等经典名著，作者总是言简意赅，靠读者自己去揣摩。
而自然科学讲究严谨，这放在自然科学著作上就极其不合适了。
同时，中国的传统思想就是尊重儒家、道家、法家思想，这些思想主要是讲政治、人生，注重生活态度，而不是客观地去研究。
并且，中国古代的教育制度文化也是不利于科技的发展的。
自然辨证法大作业
马克思主义学院自然辩证法学号：专业：学生姓名：任课教师：2014年12月本学期，我学习了《自然辩证法》这门研究生的课程，这门课由三个老师对四个章节的内容进行了讲解。
第一章主要讲解了马克思主义的自然观，包括对马克思主义自然观的形成和马克思主义自然观的发展。
第二章讲解了马克思主义科学技术观，包括马克思、恩格斯的科学技术思想，科学技术的本质和结构，科学技术的发展模式及动力，并进行了一次简单的小测试，通过这次小测试我了解到了东西方传统自然观的差异对中西方科技发展的影响。
第三章讲述了马克思主义科学技术方法论，主要内容包括科学技术研究的辨证思维方法、科学技术研究的创新思维方法、科学技术研究的数学与系统思维方法以及科学技术活动的方法四个小节。
第四章为马克思主义科学技术社会论，该章包括三个小节，分别为：科学技术与社会发展，科学技术的社会建制以及科学技术的社会运行，并通过一次小测试了解到了科学技术的社会规范，以及科学的社会规范与技术的社会规范由于体制目标的不同而有区别，科学的社会规范以共有主义、普遍主义、无私立性、独创性和有条理的怀疑主义为标准；而技术的社会规范则是所有者性、局部性、权威性、定向性、和专门性。
在本学期的《自然辩证法》课程中，虽然我在课堂上没有积极主动的发言，但是我学习的非常认真，平时上课也从不迟到和早退，因为我认为作为一名工科学生，认真学习《自然辩证法》具有尤为重要和有着深远的意义。
工科学生学习的主要目的是学会进行工程技术和科学研究的基本方法，在工作中指导实际工程和进行科学研究。
因此，学好自己的专业知识以及与该专业有关的基础科学与技术，初步参加一些科研项目是学习的主要任务。
但是，仅仅精通本专业的知识，还不足以成为一名优秀的工程师和科技工作者。
因为一方面在现代教育中，专业分工越来越细，越来越专业化；另一方面现在技术问题有越来越综合化，而且需要相关学科知识的配合。
在一个大型自动化系统工程的规划、设计和管理中，会涉及到多方面的技术和需要协调多方的利益。
自然辩证法作业
运用自然辩证法理论，指导矿山工程摘要：科学技术的发展有着他本身的规律，它的发展应用给人类带来了双重影响。
自然辩证法强调人在适度的范围内实现对自然的超越。
运用自然辩证法的理论指导人类实践才能建立人与自然关系和谐关系，实现科学技术的进步，人类社会的可持续发展。
自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的一般规律，以及人类认识自然和改造自然的一般方法的科学，矿山工程是一种协调人与自然关系的实践活动，当然必须遵循自然辩证法，用系统观、辩证观和科学发展观来统领新时期矿山事业，从这三个方面辩证地思考我国矿山开发建设过程，启迪思维，开阔思路，坚持人与自然和谐相处，实现经济社会可持续发展，以更好地建设水利工程，造福于民。
本文运用自然辩证法理论从矿山工程的规划、建设、运行各阶段探讨如何实现矿山工程生态与环境建设。
关键词：自然辩证法；矿山工程；人与自然；生态与环境建设马克思主义的自然辩证法认为，工程技术活动是人类为满足自己多方面的需要，运用科学所揭示的自然规律，能动地利用和改造自然的实践活动。
而工程技术方法：是指在工程技术活动中产生的，以自然规律为基础、以社会规律为导向、变换物质、人物结合，从而实现人的意志与目的的手段、途径与行为方式中的可操作的规则或模式。
工程技术活动具有实践性，社会性，综合性，创造性和效益性与可行性。
1系统地看待工程建设马克思主义的自然辩证法是在19世纪自然科学发展的基础上建立起来的。
它依据自然科学发展的成果，展示了整个自然科学从经验到理论、从分析到综合的发展过程。
现代系统观认为，事物的普遍联系和永恒运动是一个总体过程，要全面地把握和控制对象，综合地探索系统中要素与要素、要素与系统、系统与环境、系统与系统的相互作用和变化规律，把握住对象的内、外环境的关系，以便有效地认识和改造对象。
过去矿山工作者关于矿山的研究和国民经济发展、社会发展、自然资源保护的联系考虑的较少，没有自发地把所从事的实践活动利纳入到整个国民经济发展的大系统中去。
最新交大在职研究生自然辩证法考纲及参考答案
仅供2014级（春）交大软件工程专业考试使用，转载或分享请注明出处考试时间：6月7日18:30 - 20:30 （请提前15分钟到考场，带好学生证）考试题型：选择题、名词解释、论述题备注：以下内容均为手工录入，内容来源为萨日娜老师讲授的复习要点及个人笔记。
有些老师讲得含含糊糊的题目仅给了页码，需要根据考试题目自己总结。
论述题部分，书上基本没有对应的内容，老师说的我也没记录下什么，大家请自行拓展啊，不怕多写字，尽量结合章节的知识，多写一些自己的观点。
名词解释1. 自然辩证法思想的提出P2关于自然界和自然科学的辩证法思想是马克思和恩格斯共同提出的2. 自然辩证法的研究和创立P2自然辩证法的研究和创立主要是由恩格斯完成的3. 自然辩证法的研究对象P8简单回答：自然界详细回答：“自然辩证法的研究对象，学术界主要有三种观点”的第三种。
P8其一，其二，其三4. 自然辩证法学科价值P10 P11第三节自然辩证法的学科价值四个黑体字标题5. 古代朴素的有机论自然观-自然的因素解释自然：一些代表人物及其观点（如泰勒斯为首的“米利都三杰”，毕达哥拉斯，原子论者的主张等）米利都三杰：P3泰勒斯、阿那克西曼德和阿那克西美尼毕达哥拉斯：P5毕达哥拉斯派提出了自然界的“数”本原，认为“数即万物”原子论：P7原子论的开创者是米利都的留基伯和色雷斯的德谟克利特6. 柏拉图“洞穴人” P10柏拉图试图论证人类获取可靠知识的可能和途径。
在其《理想国》中，柏拉图以著名的“洞穴人”理论来说明人类认识谬误的根源和获取真理的方法…7. 古希腊“四元素”说P8西西里岛的恩培多克勒提出以土、气、水、火四种元素作为万物的本源8. 亚里士多德的宇宙论P13亚里士多德认为宇宙是永恒的，没有开端。
他将宇宙看成是一个巨大的球体，中心是不动的地球，最外层为恒星天层…9. 中世纪神创论自然观P22中世纪自然观的总体特点是神创论，即一切来自上帝的创造。
学术研究的焦点不是自然界，而是宗教与教会；最出色的智慧均用在诠释《圣经》，发展基督教教义，促进教会的统治上；与基督教相抵触的学说受到严厉禁止。
自然辩证法作业
科学研究与自然辩证法的关系哲学，当人们用它去说明世界的时候，是世界观；当人们用它去指导认识和改造世界的活动时，就成了方法论。
马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，尤其是其中的自然辩证法，它与自然科学研究活动的关系特别密切，也特别值得我们认真去对待。
笔者认为：应当从历史的角度、用发展眼光来理解和把握自然科学研究与自然辩证法的关系。
一、自然科学研究的进展是自然辩证法的一个重要生长点众所周知，哲学和自然科学乃至社会科学曾经在历史上视为一个统一的东西。
自然科学与哲学的分化，使哲学成为专门研究自然、社会和人类思维一般规律的学问，但哲学并不因此而失去与自然科学的联系。
推动哲学前进的，并不单纯是哲学家们的头脑，而是日益发展的科学和技术的力量。
近代自然科学为哲学的概括提供了大量的实证知识。
二、自然科学的发展离不开自然辩证法的指导自然科学与哲学的分化，使自然科学研究高度集中于考察某一个相对狭窄的专业领域，但并不取消它与哲学的联系。
因为自然科学中的许多新的发现和新的理论要求从总体上和本质上给予解释，而且科学研究的方法更离不开哲学的帮助。
可以说，作为方法论，自然辩证法的指导作用贯穿于我们从事科研活动的全过程。
首先在如何选择科研课题、确定研究方向的问题上，发现问题、提出问题、确定主攻目标等等，都是一系列复杂的思维过程。
有自然辩证法作指导，就容易从平常的事物或现象中，发现不平常的情况，从而发现和提出问题；就能够以一定的科学事实和经验材料为依据，以一定的科学理论为指导，去唯物地、辩证地分析未知的自然事物，从而确定出能有创见、能出成果的研究方向和课题。
在设计实验、分析实验结果的问题上，除了动手去做，还需要思维，有计划、分步骤、有目的地把实验完成。
有自然辩证法思想的指导，就可以注意到继承和创新的辩证关系、注意到区分主要矛盾和次要矛盾，设计出切实可行的实验来；就可以注意到自然事物都是质和量的对立统一，求出某些因素之间量的关系，分析出质量互变的外因与内因，从而对实验结果作出正确的判断。
自然辩证法-北京交通大学研究生
德国古典哲学 英国古典经济学 英法德社会主义
马克思主义哲学
马克思主义
政治经济学 科学社会主义
理论创新大师：马克思、恩格斯
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马克思主义哲学
马克思主义哲学的创立
知识交合创新方法
黑格尔 哲学： 唯心的 本体论 辩证的 反映论
恩格斯自然辩证法
《自然辩证法》是德国哲学家弗里德 里希· 恩格斯一部尚未完成的著作，是 恩格斯多年来对自然科学研究的总结。 对19世纪中期的主要自然科学成就用 辩证唯物主义的方法进行了概括，并 批判了自然科学中的形而上学和唯心 主义观念。在恩格斯去世后1896年发 表了其中一篇论文《劳动在从猿到人 转变过程中的作用》，1898年发表了 其中另一篇论文《神灵世界中的自然 科学》，直到1925年才在前苏联出版成与马克思主义哲学 的创立直接相关。恩格斯最初的研究工作 是为了证明其哲学理论在自然科学领域的 适用性，从而证明哲学理论的科学性，同 时对促进自然科学的发展有所益处。今天， 自然辩证法已经发展成为马克思主义哲学 的一个应用学科，并同西方科技哲学相对 应，成为国家软实力建设，乃至创新人才 能力建构的理论基础。
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马克思主义的应用学科
马克思主义
哲学
自然辩证法 --马克思主 义科技哲学 . 历史唯物论 ----马克思 主义社会哲 学、社会辩 证法
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2 自然辩证法与马克思主义哲学
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3 自然辩证法课程的主要内容
六个部分
自然观 辩证唯物主义的 科学观
辩证唯物主义的
辩证唯物主义的 技术观
Title
研究生自然辩证法试题及答案汇总
碩士研究生《自然辯證法概論》試題A(附答案)一、辨析題：（先判斷是非，再簡述理由。
21分，每小題7分）1、自然辯證法是一門交叉の自然科學。
答：錯。
因為：自然辯證法の性質是一門自然科學、社會科學和思維科學相交叉の哲學學科。
2、工業革命進程の加速，加劇了人與自然の對立。
答：正確。
因為：工業革命の發展進程，隨科學技術の迅猛發展和廣泛運用，人對自然の控制與支配能力急劇增強，人與自然の關系發生了重大轉變，人の自我意識極度膨脹，自視為自然の主人和統治者，逐漸漠視自身對自然環境和自然資源の依賴性，對自然一味地強取豪奪，從而激化了人與自然の矛盾，加劇了人對自然の對立。
3、用系統思想來看，技術進步和技術發展表現為技術の結構和技術の功能之間の矛盾。
答：正確。
因為：技術進步和技術發展是由技術內外の矛盾相互作用の結果。
從技術體系內在動因來看，勞動過程中各種要素及其它們之間の矛盾是技術進步和技術發展の內在原因。
它們以技術規範和技術實踐の矛盾表現出來。
技術是功能の基礎，結構決定功能，技術改變、創造結構，從而開發功能。
二、簡述題：（簡述問題要點，並對要點進行闡釋。
30分，每小題15分。
）1、簡述自組織理論の基本思想及其世界觀方法論意義。
答：自組織理論是由耗散結構、協同論、分形理論、超循環理論、突變論和混沌理論所構成の“複雜理論”體系。
它從各個不同角度闡明了自組織是自然界物質系統自行有序化、組織化和系統化の過程。
一個遠離平衡態の開放系統通過其與外部環境進行物質能量和信息の交換，能夠形成有序の結構，或從低序向高序の方向演化。
開放性、遠離平衡態、非線性相互作用和漲落，是自然系統演化の自組織機制。
自然界の演化，既不是單調地走向有序和進化，也不是單調地走向無序和退化。
有序與無序の不斷轉化，進化與退化の不斷交替，使自然界處於永恒の物質循環之中其方法論意義在於：（1）耗散結構理論解決了達爾文進化論和熱力學第二定律在自然界演化方向上の矛盾。
自然辩证法作业
自然辩证法概论作业（交通信息工程及控制2010442023 梅朵）1．你认为自然辩证法概论课应加强或侧重哪些内容的教学？为什么？1）绪论2）自然观3）科学技术方法论4）科学技术社会论答：我认为本课程应该侧重科学技术方法论和科学技术社会观的教学。
自然辩证法的核心部分是自然观，然而，随着科学技术的发展和进步，人类对自然界的认识和改造能力越来越强，那些本来应该是哲学领域才能解决的问题也愈来愈走进了自然科学领域。
曾经是自然观的一些东西，现在也成为了自然科学的基本研究任务。
而由于科学技术在协调人和自然关系中的地位日渐增强，非常有必要对其深入研究。
因此，自然辩证法的核心有必要由自然观向科学技术转向。
它的直接研究对象不应该再是自然界而应该是作为人和自然联系中介的科学技术。
当然，这并不是说对于自然界的总体认识已没有必要，但是，在大学本科中，马克思主义哲学的教学内容也在不断丰富，原属于自然辩证法中的自然观内容，多半已被哲学课吸取，甚至一些我们为之新鲜的内容也是如此，以至于不少人认为哲学课抢了自然辩证法的地盘。
可以看到，教学现实也使以自然观作为重点的自然辩证法教学显得没有必要了。
2．你认为自然辩证法概论课应采用哪些方式或方法教学？为什么？2）启发式2）讨论式3）专题式4）其他（请注明）答：我认为本课程的教学应采用启发式教学方法。
在自然辩证法教学过程中，案例教学的方法不少，但这些案例多半是就某一基本观点列举事例，来证明该观点的合理性，这种教学方式虽然也能起到加深学生对所学知识的理解深度，但该方式仍是以老师为主提出观点和论证，学生只是被动地接受教材的观点或老师的讲授，缺乏自己的思索和发掘，学生的自我学习能力和综合判断能力并未得到有效的提高。
因此，这种教学方法称不上是真正意义上的案例教学法。
启发式教学方法是真正意义上的案例教学法，就是利用案例作为教学媒介，为学生提供一种借鉴和引伸的范例，这种教学方法最大的长处就在于以学生为中心，通过师生互动，启发学生进行思维从而自觉地把握所学课程的核心内容。
自然辩证法作业
经过一段时间的阅读，虽然有些地方根本看不懂，因为自己在这方面的修养还不是很深，学术浅薄，所以只是了解一个大概，但对我初步理解他的思想有了一定的帮助。
其中作者特别是对事物的发展与演变过程，有着清晰的解释，感觉这一著作是这样的奇特。
阅读本文时，我知道目的是要勾画出一种大异其趣的科学观，也意在创建一个完整的思想体系。
他精辟地阐述了自然科学从产生到当时的发展过程，充分体现了人类认识自然、改造自然的艰难而曲折进程，并预言了未来科学发展的方向。
在今天，纵观人类历史的长河，不得不让我们发现，这样的预言与现实的科学发展是如此的吻合。
不禁感叹他的智慧和伟大以及对现代科学研究的重要的指导作用。
她是一部有关科学史的宏伟巨著，全面总结了人类有史以来特别是自国家出现以后人类自我发展的概况，在追述科学发展的历程中，条理清晰，系统明了，展现了一幅科学史上的“清明上河图”。
她是文理结合的标兵，既有理性思维，又不乏人文关怀，完美的阐释了“科学技术是第一生产力”这一时代的最强音的同时，也蕴含着“人与自然和谐相处”的人道主义色彩。
她是亚历山大利亚港外的法罗斯灯塔，给迷失在地中海的“诺亚方舟”号航船指明方向。
如果有谁要问现代科学精神的起源在哪里，我们会毫不犹豫的说，在西方！就在那块亚平宁半岛上，产生了文艺复兴的中世纪国家--意大利。
当然文艺复兴主要原因在于宗教的禁欲主义，残酷的压制人性，俗话说得好，哪里有压迫，哪里就有反抗，就像弹簧一样，你压的越紧，张力就越大。
由此文艺复兴就变味儿了，走向了另一个极端，产生了盲目的纵欲主义。
那么科学精神究竟来自何方呢？历史把这个重任交给了希腊人。
希腊人热爱自由，不肯屈服于暴君，其民主体制年轻而富有活力；他们热爱生活，天性乐观，每四年举行的一次奥林匹克竞技会是他们快乐生活的写照；他们崇尚理性和智慧，热爱真理，对求知有一种异乎寻常的热情，在古代世界的所有民族中，希腊人在精神文明方面对于近代世界产生了重大影响。
自然辩证法作业
一.行政化在科学领域的强化和渗透（例子）1.科研人员行政化我国恐怕是世界上对科研人员设立各种“头衔”或曰“符号资本”最多的国家，除经常提及的“教授”、“博导”、“院士”，还有诸如“国家级专家”、“政府津贴获得者”、“优秀专家”、“跨世纪人才”、“科技领军人物”，以及各级政府设立的诸如“长江学者”、“浦江学者”、“天府学者”、“珠江学者”、“芙蓉学者”等头衔。
对这些名目繁多的头衔，应当用一分为二的观点来看待。
一方面它们有激励科研人员的积极意义，但另一方面也衍生出一定的负面影响。
在很多单位，这些头衔直接与经济利益和个人待遇挂钩。
虽然有些头衔原本为某种工作岗位，但很多地方将其推演成与经济利益挂钩的符号资本，其中一些头衔又是获取另一些头衔的条件。
比如，一些大学规定只有获得哪种符号资本才能当上哪一级教授。
为了评审这些头衔，科研人员投入了相当多的时间和精力，或准备材料评审，或作为专家参加评审。
而判断原始创新水平是不容易的，有的需要实践和时间的考验，有的需要高水平小同行的判断，加之很多申报材料人为地拔高实际水平，为了应付频繁的评审，一些“省事”但有争议的评审标准就被制定出来。
比如曾一度盛行，目前仍占主导地位的SCI标准，将国外的原本为文献检索的工具异化为一种主导性的评审手段。
很多大学在评教授、副教授、博导时都规定了论文尤其是SCI论文的数量指标。
有的单位直接规定一篇SCI论文发多少奖金，更是典型的将功利引入科学研究的行政管理过度行为。
2.科研单位行政化我国科研单位本身也有各种“单位头衔”、“群体头衔”，也可称之为“单位符号资本”。
如“985工程”大学、“211工程”大学、“国家级基地”、“国家级中心”，各种级别的“重点实验室”、各种级别的“重点学科”和各种级别的“创新团队”等等。
这些头衔作为推动科研的抓手有一定意义，但也伴随了另一种倾向。
各单位领导以这些符号资本作为行政工作的政绩，繁多的申报、评审和检查成了管理工作的中心。
自然辩证法大作业
自然辩证法大作业自然辩证法在农业机械领域的应用自然辨证法是马克思主义的重要组成部分,其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。
自然辨证法的创立与发展同哲学与科学技术的进步密切相关，是马克思主义关于科学与社会关系的已有成果的概括和总结。
科学技术方法是关于科学技术研究中常用的一般方法，包括有适用某些学科的特殊研究方法、适用于各门自然科学或技术科学的一般研究方法即适用于自然科学、社会科学、思维科学的普遍研究方法。
三十年来我国农业机械化取得的成绩是显著的，但也付出了相当高的代价；我们积累了丰富的经验，但也有了深刻的教训。
因此，要继续对我国农业机械化的道路进行研究和探讨。
同时实现农业机械化必须从我国的国情和综合国力的实际启程，解放后，我国的农业机械化的发展速度就是相当快速的，农业机械就是我国农业生产赢得明显成就的物质技术基础的关键组成部分，农业的减产就是各种农业技术措施综合促进作用的结果，其中包含农业机械化的促进作用，农业机械化对我国农业生产和农业经济的发展起著了关键促进作用并且将稳步充分发挥更大的促进作用。
技术在人类发展中的促进作用毋庸置疑，若没技术，人类社会就不能进步！正是因为技术的非常大发展，我们才存有了今天的文明和进步。
技术就是人类文明社会进步的阶梯，技术进步使人类生活出现了大的脱胎换骨。
从起源来看，技术就是人类在利用和改建自然的劳动过程中所掌控的物质手段、方法和科学知识等各种活动方式的总和。
技术在发展过程中沦为人与自然、人与社会之间展开物质、能量和信息转换的“媒介”，就是变小天然自然为人工自然，以及同时实现对社会调节、掌控的手段。
自然辩证法的发展是与人类对自然界的生产实践活动和人类科技的进步密切相关的。
从技术层面来讲，农业机械工业特别是近代农业机械工业的发展对推动自然辩证法的发展有着至关重要的作用，它和科学领域内的进步一起促进了现代自然辩证法的发展。
自然辩证法作业
自然辩证法作业1、你认为自然辩证法概论应加强或侧重哪些内容的教学？陈诉你的理由。
1）绪论 2）自然观 3）科学技术方法论 4）科学技术社会观答：学生认为自然辩证法概论应加强科学技术方法论和科学技术社会观这两方面内容的教学。
如果学来的知识不去用，那当初根本就没有必要去学。
身为一名工科研究生，学生比较看重一些实际的东西，希望所学的知识能跟实际应用有所关联。
科学技术方法论是人们对自己从事科学技术研究所运用的认识和实践方法的哲学概括。
它以辩证唯物主义为指导，在现代科学技术发展的水平上，对各门科学和技术的研究方法作出概括和总结，从而建立起科学技术方法论的科学体系。
它为学生自身知识系统体系的建立提供了良好的方法。
科学技术方法论又是建立在各门具体科学和技术的研究方法的基础上的，它必须密切关注科学技术研究方法的新进展，并不断的加以概括和总结，从而使自身不断丰富和发展。
它对增加学生自身的科学眼界有很大的帮助。
科学技术社会观是关于科学技术及其发展规律以及科学技术与社会的关系的总看法。
学生是信仰辩证唯物主义，并用它来指导学生的研究生工作。
辩证唯物主义的科学技术社会观是马克思主义关于科学技术的本质及其发展规律以及科学技术与社会的关系的根本观点。
学生希望能通过对科学技术社会观的学习，对自身辩证唯物主义修养有所提高，对当今科学技术的前沿方向有大体的把握，能够正确的认识科学技术的本质以其与社会之间的关系，从而增强自己对运用科学技术所带来的不良后果的预见性。
这对以后的工作和更深层次的研究学习具有重要意义。
所以学生认为应该侧重于科学技术方法论和科学技术社会观的教学，但并不意味着自然观就不重要。
要辩证联系的看待自然辩证法概论这门课程：辩证唯物主义自然观，科学技术方法论和科学技术社会观这三者是一体的，不可分的。
2、你认为自然辩证法概论应采用哪些方式或方法教学？陈述你的理由。
1）启发式 2）讨论式 3）专题式 4）其他（请说明）答：学生认为自然辩证法概论应采用讨论式加专题式的模式。
自然辩证法作业
作业1人定胜天吗？日前，针对社会广泛探讨的“人类是否应该敬畏大自然”的话题，何祚庥院士提出“人类无须敬畏大自然”的观点。
他著文写到：“从历史来讲，在人类发展的早期，人类对自然的抵御能力很有限，所以一些进步思想家强调人定胜天，鼓舞人类与自然界作斗争。
”赵大年先生在“环境意识和环境文学”一文中对人和自然有精辟的论述，现摘录如下：“其实，华夏先哲两千多年前就提出了“天人合一”思想，近来深受中外学者重视。
“天人合一”说的是人与大自然的关系，我理解，它的核心，是把人类看做自然界的一个和谐的组成部份。
虽说人乃万物之灵，但人类与万种生物一样，都是由大地母亲哺育，靠阳光雨露滋润，才获得生命和生存条件的。
因此，妄谈“征服自然”、“人定胜天”，为所欲为，就有破坏环境和遭受大自然惩罚的危险。
六年前联合国在里约热内卢召开会议，提出了“可持续发展”的理论———大家终于认识到，只有切实保护人类赖以生存的自然生态环境，经济建设和人类文明才有可能持续发展。
这个认识，是在人类进入工业化社会以来，经历了无数惨痛教训之后才获得的。
保护环境，已经成为本世纪末和新世纪全人类面临的重大课题。
环境意识，是当代最先进和最科学的思想之一。
”“人定胜天”这个成语常被解释为“人类一定能够战胜自然”。
其中，“人”指人类，“定”为一定能够，“胜”为战胜，“天”指自然，整个词组断读为“人／定／胜／天”。
其实，“人定胜天”的正确断读应该是“人定／胜／天”。
宋·刘过《龙洲集·襄央歌》中写到：“人定兮胜天，半壁久无胡日月”，其中的“兮”字为语气词，而“人定”是一个词，那么“定”就不是“一定能够”的意思了。
为解决新疆水资源困境，给新疆水资源解决方案增添新智慧，我国出台了“海水西调引渤入新”的政策，从渤海西北海岸提送海水达到海拔1200米高度，到内蒙古自治区东南部，再顺北纬42°线东西方向的洼槽地表，流经燕山、阴山以北，出狼山向西进入居延海，绕过马鬃山余脉进入新疆。
自然辩证法大作业
拉卡托斯科学发展模式释析摘要：十九世纪的三大发现带来了新的哲学思潮，科学哲学应运而生。
对科学发展模式的研究也提出了各种形式，本文针对拉卡托斯在波普及库恩的影响下所提出的科学发展内模式进行解释分析。
关键词：拉卡托斯；科学发展模式；科学哲学1. 提出背景随着20世纪批判理性主义与历史主义的兴起，科学哲学有了极大的发展。
其研究的重要问题之一就是有关科学发展的合理性问题。
这个问题是研究其他问题的前提和基础。
科学史上的很多问题都与科学发展的合理性问题关系密切，因此，对这个问题的探讨不仅有利于科学哲学学科本身的发展，而且还能让人们更好地把握理解科学的精神。
科学发展模式是关于科学发展的规律性、内在机制和基本特征的概括和描述。
自近代以来，许多科学哲学家提出了自己的科学发展模式，从一个侧面反映了科学发展观的时代特征[1]。
从十七世纪到十九世纪，随着自然科学的不断突破与发展，人们对自然界的认识也从搜集材料阶段进入到整理阶段。
同时，人们也认识到了科学在认识自然和改造自然中的巨大作用。
因此，人们更加坚信科学的推动作用，尤其是对社会的推动作用。
受分析哲学与实证主义的影响，1929年，逻辑实证主义诞生。
在不严格的情况下，人们通常把逻辑实证主义也叫做逻辑经验主义，这样也是可以的。
逻辑实证主义者反对传统哲学的观点。
他们以逻辑的方法对其进行了改造，认为一切知识都是以经验为基础，提出了可证实性原则，并且用逻辑的方法对知识进行分析。
可以看出，逻辑实证主义的鲜明特征就是证实性[2]。
证伪主义者不同意逻辑实证主义的观点。
波普从“证伪”方向入手，分别从两方面即分界问题和归纳问题进行了论证，他认为只有能被证伪的命题才是科学的。
首先，他反对归纳主义，通过列举“三个例子[3]”来说明归纳法不是科学的方法。
在20世纪20年代，波普在反归纳主义的基础上，提出了经验证伪原则，即“科学的理论或命题，不可能被经验证实，而只能被经验证伪。
[4]”因此，“可证伪性”便是波普衡量科学与非科学的“划界标准”。
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自然辩证法概论
《交通运输规划与管理及其可能的危害》
专业：交通运输规划与管理
学号：
姓名：
2015年5月25日
交通运输规划与管理专业可能的危害
交通运输规划与管理由交通工程和交通运输管理工程演变而来，是一门多学科交叉的新兴学科，探讨交通规律，研究交通运输系统规划设计与决策管理的理论与方法。
通过对交通运输系统的综合规划设计与评价，对交通运输系统运营过程的科学管理，优化交通运输系统资源配置，协调交通供需关系，保持交通可持续发展，实现客货运输安全、迅速、舒适、经济的目的。
交通运输规划与管理的研究方向主要有：交通安全、交通规划、交通流理论与交通设计、交通规律与控制、智能交通系统、交通经济等。
北京交通大学交通运输规划与管理专业作为一级国家重点学科，有着雄厚的综合实力和良好的发展前景。
然而，交通行业该专业的发展如同其他事物，同样具有两面性，以下内容将运用自然辩证法的思想分别从人、自然和社会三个角度分析该专业可能的弊端或危害。
首先从人的角度来看，交通运输规划与管理专业良好的就业前景吸引了大量的学生报考该专业，一时炙手可热，录取线居高不下，以至于很多努力复习考研的学生一度被刷。
然而很多学生在选择报考该专业时仅仅是看到了其在全国同类院校中的名气，慕名而来。
结果很多人在经历了研究生第一学期的学习后，发现自己所学的专业课程等跟当初想象的不太一样，甚至有较大差距，由此产生很大的落差。
也有一部分同学读研后，发现自己的兴趣并不在此，进而丧失学习动力。
研究生期间专业选择是一方面，而导师选择也很重要，因为这会很大程度上决定了学生在研究生期间可能接触到的项目类型，既而在找工作时起到一定作用，可是很多人在毕业找工作时发现自己研究生期间很少甚至基本没有参与有关交通规划与管理的科研项目。
交通运输规划与管理专业领域较广，就在北京交通大学交通运输学院而言，其研究方向较多，有铁路、道路两大方向。
在专业以外的人看来，交通运输规划与管理应该涵盖各个方向，其培养的人才理应面向综合交通规划。
然而实际情况是，其内部铁路、道路这两大方向交集较少，基本是各自研究。
此外，对于很多女生来说，为缓解就业压力而选择了考研，然而在这样一个口碑甚好的专业读完研后却发现自己还是不容易找到工作，由此产生对本专业的失望、后悔自己当初的选择。
其次，从自然的角度来看，交通运输规划与管理通过对交通运输系统的综合规划与评价、对交通运输系统运营过程的科学管理，优化交通运输系统资源配置，协调交通供需关系，保持交通可持续发展，实现交通与自然环境协调发展。
然而，不合理的交通规划却给自然带来了极大的危害。
比如我国很多自然景观和历史文化遗迹由于道路交通规划不合理，管理不到位，导致在旅游旺季经常出现大面积交通拥堵，一些景点人满为患，秩序混乱，对自然景观和文化遗迹造成了一定的破坏。
在城市内部，由于交通规划的不合理，造成交通拥堵，机动车排放增加，加重了城市内空气污染程度。
我国大城市普遍存在交通规划方面的问题。
尤其是交通规划中“车本位”的思想一直占上风，强调快速路、主干路等各种方式满足机动车运行的设施，而为步行、自行车提供空间的建设则严重落后。
此外，道路交通对水土流失影响较大，由于道路建设过程中，应过分开挖山体边坡，或在坡脚大量采石取土，处置不当常常引起水土流失，从而破坏大自然；道路交通对土壤环境也有一定的影响，汽车尾气是大气环境中铅的重要来源，由于汽车而中加入了烷基铅作抗爆剂，当汽油燃烧时，加入的烷基铅有70%-80％被氧化分解成无机铅，随尾气排出，造成公路边土壤的铅污染。
最后，从社会的角度来看，交通运输规划与管理为社会培养了一批又一批交通方面的人才。
然而，由于在校所学该专业课程的局限性，当学生毕业走上工作岗位后面对实际交通问题，能顺利解决的甚少，这违背了当初国家投入大量财力重点发展该专业的初衷。
此外，交通运输规划与管理毕业生很多会走向国家交通运输管理岗位，而我国交通运输体制存在严重的弊端，主要表现有，第一，道路和航道修护体制是鼓励浪费与腐败的机制。
我国道路和航道的修护管理体制都是采用政企一体化模式，政企一体化的模式最大的弊端就是鼓励官员浪费中腐败，在腐败中浪费。
第二，垄断经营造成客运服务的短缺高价与社会不稳定。
我国的客运市场基本上都是实行行政许可的垄断经营模式。
这种行政许可性垄断经营表面上是为了让老百姓享受到合格客运服务，实际上是认为制造垄断，强迫消费者承受高收费，低标准服务。
具体表现有：造成客运特许经营权被爆炒造成社会不稳定。
如在温州市一块出租车的牌照的市场价格被炒到了120万元，就是中西部县城的长途客运线路车牌的市场价格也被炒到400万元以上。
由于牌照价格高，没有适合进入退出机制，往往行业一有风吹草动，就出现罢工、阻碍交通、围堵
政府的群体事件，严重影响社会的安全稳定。
民航领域客运线路特许经营权审批成为腐败摇篮。
中国航空领域腐败基本上都与客运线路经营许可权审批有关系，国家发展和改革委员会人员中有史以来被抓出的唯一腐败分子就是因为插手都与客运线路经营许可权审批。
铁路行业高度垄断，加上无偿使用国家资源和投资，定价过低，引发严重供需不平衡，导致黄牛党盛行，服务质量大幅度下降。
总的来说，利用自然辩证法的观点对交通运输规划与管理专业的发展进行分析，发现其在人、自然、社会三个方面同样存在一些弊端或可能的危害。
而我们大多数学生在选择专业时，考虑的因素太少，往往追寻专业外部一些虚有的名气，而忽视了该专业对自己以后职业发展的影响。
那么在以后的生活及工作中，不管遇到任何事物，我们都应运用自然辩证法的观点去分析该事物，权衡利弊，发挥其积极向上的一面，降低甚至消除其消极方面的影响。