二年级直映作文启蒙教案设计绝对值得拥有

第1课成语

成语、谚语是汉语的瑰宝，学会使用它们，句子会变生动。

一•老师从成语谚语书中选成语谚语，学生根据意思说出成语或谚语。

二•请照样子改写句子。

我把事情的经过都告诉了妈妈。

改：我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。

按照上面这样把句子换一种说法，换成用成语说，给人的感觉就不一样了，别人会认为你很有学问，很聪

明，像个大作家一样。请把下面的句子也换成用成语的方式来说，看看你行吗？

1•我想到了一个好办法。（锦囊妙计）

2•家里放一些绿色植物，既可以观赏又可以净化空气，真好！（一举两得）

3•我家楼下的一户人家在装修“笛笛一一”，“呜呜一一”，“嘭嘭一一”，吵得整幢楼的人都睡不着觉。

4•我和同学下象棋，他下得很认真。下着，下着，眼看我要输了，突然，我想出一个妙计，结果让我赢了。

（全神贯注，灵机一动，锦囊妙计，反败为胜）

5•我画了一幅画，我想让它更漂亮些，就在画的边上涂上了很多颜色，结果，画反而不漂亮了，真糟糕！

（弄巧成拙，多此一举）

6•我正在泳池里欢快地游泳，突然，闪电了，打雷了，吓得我缩成一团。（电闪雷鸣，心惊胆战）7•哥哥在家里踢足球，一不留神，球飞到了电灯上，真险啊！还好灯泡没有碎，从此，哥哥再也不在家里

踢球了。（安然无恙，）

8•鱼刺卡在哥哥的喉咙里了，哥哥很担心喉咙发炎，左弄右弄，好不容易弄了出来，总算一块石头落了地。

9•爸爸总夸自己好，妈妈说：“你是’王婆卖瓜，自卖自夸’。”爸爸说：“不，这叫’给自己打气，马到成

功'。”

10•爸爸和邻居吵架了，妈妈去陪礼道歉，爸爸还不服气。妈妈说:

“邻居不能结冤。咱们退一步，海阔

天空。”爸爸的气也消了。过不久，邻居也来道歉了，从此两家又好了。（冤家易解不易结，远亲不如近邻。心平

气和，和睦相处）

三•选择下面的成语编故事。（可以任意选，越多越好。）

有的同学更聪明，他们能用成语编故事，在一段话中用上好几个成语。老师也编了一段：

今年，爸爸不辞辛劳地工作了一年，可是生意还是一落千丈。爸爸忧心如焚，整天唉声叹气，不知所措。

博才多艺的妈妈安慰他说：“天无绝人之路，不要垂头丧气，要有明知山有虎，偏向虎山行的勇气，明年我们齐心协力，一定可以东山再起。”妈妈和爸爸一起出谋划策，终于想了一个双管齐下的锦囊妙计，爸爸顿然喜笑颜开，胸有成竹地说：“好，失败是成功之母。明年，我们一定马到成功。”

你也行吗？请尝试用下面的成语编一段话。你能不能用上三个，四个，如果能用五个以上最棒。也可以打

开书，用别的成语和谚语。

一落千丈手舞足蹈不寒而栗左顾右盼百思不解过目不忘全神贯注先见之明兴高采烈弄假成真哄堂大笑鸦雀无声流连忘返胸有成竹多才多艺

四•自己选成语或谚语说话。

作业：复习成语2-11页，谚语71-75页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。

第2课联想

一•检查成语谚语复习和运用情况，并表扬做得好的小朋友。

老师说成语的前两个字，让学生说成语的后两个字；老师说意思，让学生说成语等。二•学习联想。

要把句子写得很美，除了运用成语外，我们还要多联想。

（一）学习比喻的手法。

1.读例句。

买票的队伍排得很长。改成：买票的队伍排得很长，像一条长龙。

2•照样子说一说。

①哥哥跑得很快。（像一阵风似的。）

②他走得很慢。（像蜗牛爬一样）

③弟弟站的很直。（像柱子一样，像解放军叔叔站岗一样。）

④我的肚子很难过。（像有好多小虫在爬似的。）

⑤风很大，“呼呼”地吹着。（像一只大老虎在吼叫。）

⑥天太冷了。（屋子里就像一个大冰箱，世界变成了一个大冰库。我冷得就像一块冰了。）

⑦山真高啊！（像一个巨人，升到云里了，和天连在了一起。）

⑧草地真绿。（像一块碧绿的绸毯，像一块巨大的翡翠。）

⑨橘子很小。（像一个乒乓球。）

（二）学习拟人的手法。

1.读例句。

田野里，小虫在“吱吱吱”地叫；果园里，麻雀在“叽叽喳喳”地叫；花园里，蝴蝶在飞来飞去。

树枝上，喜鹊在跳来跳去。

改成：田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌。花园里，蝴蝶在跳舞。

小结：把句子里的事物当作人来写，这叫拟人。（名词只是提一下，并不要求学生掌握。）

2•照样子说一说。

①青蛙在荷叶上“呱呱呱”地叫。（改：青蛙像个歌手在荷叶上“呱呱呱”地唱歌。如果有一群青蛙呢，那就是合唱了。）

②小河“哗哗哗”地向前流淌，河面上有一个个小旋涡。

③海浪不停地冲上来，发出“哗啦，哗啦”的声音。（改：海浪像个调皮的孩子不停地冲上来，发出“哗啦,

哗啦”的笑声。）

④狂风快把大树都吹倒了，树叶发出“沙啦，沙啦”的声音。（改：狂风吹得大树站不住脚跟，树叶都吓得

“沙啦，沙啦”地哭起来。）

⑤树枝上，喜鹊在跳来跳去。（改：树枝上，喜鹊在跳舞。）

⑥一阵风吹过，柳条都飘动起来。（改：一阵风吹过，柳条都跳起舞来。）

⑦孔雀在湖边走来走去。（改：孔雀在湖边散步。）

⑧小露珠在荷叶里滚来滚去。（改：小露珠像调皮的孩子在荷叶里翻跟头。）

⑨微风吹过，小草、小花都摇晃起来。（改：花儿点点头，和我们打招呼，好像在说：“你好，你好！”）

（三）请你再想几句这样生动的句子说一说。

小结：联想是很重要的品质，会联想才会创造，联想是创造型人才最重要的素质。今天，我们学了两种联

想的办法，以后老师还会教你们更多联想的方法，只要你们学会了就会变得越来越聪明。

作业：复习成语12-21页，谚语75-80页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。

第3课数字

一•检查成语谚语在家里复习和运用情况，并表扬做得好的小朋友。

导语：要想把句子写生动，我们已经讲了用成语、用比喻、用拟人的方法来写，今天再教你一种方法。

二.读读下面的句子，你发现了什么？

1•长颈鹿的脖子长长的，足有6米多呢，相当于两层楼高。

2•西瓜很重，我抱也抱不动，爸爸说有10斤呢！

3•树干很粗，直径大约有2米，我们6个小朋友手拉手才能围起来。

三•量一量，填一填，读一读。

1•跳绳细长，长约________ 米。