种幼儿园传统民间游戏
关于传统民间游戏在幼儿园的传承与创新
024游戏是幼儿全面发展的保障，结合实际情况，为幼儿创设有利的游戏条件迎合幼儿成长发展的需要。
幼儿园积极开展丰富的户外游戏和体育活动固然重要，而传统民间游戏凭借自身的特征，对幼儿的成长发展起到的促进优势也很显著，是其他游戏活动不可替代的。
传统民间游戏内容来源于广大人民群众的日常生活和劳动，这就使得民间游戏更贴合幼儿的实际生活。
在传统民间游戏的促进下，幼儿的知识储备更加丰富，智力水平也不断提升。
1 传统民间游戏在幼儿园中开展的意义传统民间游戏的趣味性十足，同时民族特色、地方特色显著。
与幼儿活泼好动，好奇心强的特征相吻合。
将其有效地引入到幼儿园教育活动中，促进幼儿全面发展。
单纯地考虑幼儿教育，传统民间游戏使得幼儿在语言、社会性、感知等方面获得理想发展。
当今社会发展迅猛，良好的交往能力、协调组织能力、合作能力的人才是社会大环境所需要的。
民间游戏中蕴含着丰富的社会性教育价值，是其他游戏活动不可比拟的。
2 传统民间游戏在幼儿园传承与创新坚持的基本准则传统民间游戏的时代性突出，同时也有着很鲜明的地域性。
不少民间游戏和当代幼儿的认知以及经验有偏差，所以幼儿教师一定要具体问题具体分析，真正考虑幼儿实际需要，做好民间游戏的选择与创新，在选择创新的过程中坚持以下准则，坚持适宜性原则，坚持可玩性原则，坚持趣味性原则。
对于选材、开展方式、展开内容不当的民间游戏进行适当的调整、创新。
真正做到“取其精华去其糟粕”保障传统民间游戏传承创新的高效性，决不能拿来即用。
而对经典的教育价值突出的传统民间游戏，则应该强化传承。
例如老鹰捉小鸡、炒黄豆等。
3 传统民间游戏在有恶意的传承与创新策略3.1 创新游戏玩法，提升游戏价值通过上述分析可以清醒地意识到传统民间游戏对于幼儿的教育促进价值显著。
为了发挥传统民间游戏对幼儿发展的促进功效，必须做好游戏的传承与创新工作。
充分考虑幼儿发展实际，运用多种形式方法做好游戏创新。
常用的方法有拓展法、发散引导法、组合法。
20个幼儿园民间游戏
20个幼儿园民间游戏1骑马玩法:三人为一组，一人站立作马头，另一人在他背后双手搭他双肩弓身俯首作马身。
第三人为骑马者，骑在作马身者的肩上。
玩时三人同时口喊“嘿!嘿!嘿……”，数匹“马”竞相跑步向前，比谁跑得快。
2坐轿玩法:三人一组，两人抬轿一人坐轿。
抬轿的两人各自把左手掌握在右手腕上，然后互相把右手握在对方左手腕上，形成一“井”字形。
坐轿者双脚各插进抬轿者双手形成的环圈中，坐在手掌形成的“井”字上。
玩时各组侧向疾跑，快者为胜。
坐轿、抬轿者轮换担任。
3骑竹马玩法:以一支1.5米至2米长的竹竿作“竹马”，夹在骑者双腿间，左手握住竿的一端，另一端拖地，右手作持马鞭状。
玩时口喊“嘿、嘿、嘿……”向前奔跑。
多人玩时同时奔跑，快者为胜。
4滚铁环玩法:器具是一个水桶大小的铁环(旧时农村常用废旧水桶铁箍)，一支1米左右小竹竿，竹竿一头插进以粗铁丝弯成的U字形弯钩。
玩时手持竹竿一端，以另一端的U形铁弯钩推着铁环在地上滚动前进。
多人玩时，看谁跑得快，且铁环不倒下。
5老鹰抓小鸡玩法:一人扮老鹰，一人扮母鸡，其余人数不定，扮作小鸡。
一“小鸡”在“母鸡”背后抓住“母鸡”衫尾，其余“小鸡”也都各牵住一人的后背衫尾，形成一列纵队。
玩时，“老鹰”尽力设法要抓住“母鸡”后面的“小鸡”，扮“母鸡”的则张开双臂拦住“老鹰”，保护“小鸡”不被抓，众“小鸡”也在“母鸡”后面不断躲闪。
若有“小鸡”被“老鹰”的手摸到，便算被抓住，就得退场。
达到一定时间后，“老鹰”抓到的“小鸡”超过“小鸡”数的一半，则“老鹰”胜;不到一半则“母鸡”胜。
老鹰、母鸡、小鸡由游戏孩童抽签轮流担当。
6踢鸡毛毽玩法:鸡毛毽的制作简单，取一鸡翅膀上的粗羽毛，剪下一小截中间空的羽毛柄，往其空管中插进一束细鸡毛，再以布捆扎后固定在一个或两个铜钱中间的孔中，使鸡毛不至脱落即可。
可一人以脚掌踢出各种花样，如踢至膝、肩、背、头等各部位;也可多人互相传递踢出各种花样。
竞技时，以踢的数目多者为胜。
幼儿园游戏时光：世界民族传统游戏大集合
幼儿园游戏时光：世界民族传统游戏大集合在幼儿园的游戏时光里，孩子们常常会玩各种有趣的游戏，而这些游戏中，不乏世界各地的民族传统游戏。
这些传统游戏不仅能够让孩子们享受游戏的乐趣，还能够让他们了解世界各地的文化和传统。
本文将带您了解一些世界各地的民族传统游戏，让我们一起来回顾和探索这些有趣的游戏！一、中国1. 跳绳跳绳是中国传统的游戏，不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的耐心和协作能力。
孩子们可以在跳绳的过程中唱歌、数数，增加了游戏的乐趣。
2. 踢毽子踢毽子是中国民间的传统游戏，在这个游戏中，孩子们需要用脚踢起一只毽子，并在空中踢来踢去。
这个游戏可以锻炼孩子们的灵活性和协调能力。
二、日本1. 跳房子跳房子是日本传统游戏，孩子们需要在方格图案的地面上跳来跳去，规定了不同的跳法和动作。
这个游戏可以锻炼孩子们的身体协调性和灵活性。
2. 旗练习旗练习是日本传统的游戏，孩子们需要在一块草地上，手持一根旗杆，然后互相追逐，试图抢夺对方的旗杆。
这个游戏不仅可以锻炼孩子们的速度和反应能力，还可以培养他们的团队合作精神。
三、印度1. 印度跳绳印度的孩子们也喜欢跳绳，他们有着独特的跳绳方式，有的是单脚跳，有的是双脚跳，还有一些复杂的跳法。
这个游戏不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以让他们学习到不同的跳绳技巧。
2. 印度陀螺陀螺是印度的传统玩具，孩子们可以通过把陀螺抛出并使其旋转，这个游戏可以锻炼孩子们的手眼协调能力和专注力。
四、美国1. 橡皮筋在美国，孩子们喜欢玩橡皮筋，他们会在地上画出一些图案，然后在橡皮筋的空隙中跳来跳去，这个游戏可以锻炼孩子们的大脑和身体灵活性。
2. 躲猫猫躲猫猫是美国传统游戏，孩子们需要在规定范围内躲避“猫”的追逐。
这个游戏不仅可以锻炼孩子们的速度和反应能力，还可以培养他们的策略思维和团队协作能力。
通过这篇文章，我们可以看到世界各地的传统游戏有着丰富多彩的内容，不仅能够让孩子们在游戏中快乐成长，还可以让他们了解到不同的文化和传统。
20个幼儿园民间游戏
20个幼儿园民间游戏1、老鹰捉小鸡：一人饰老鹰，一人饰鸡妈妈，其余人饰小鸡；然后老鹰和鸡妈妈争斗抢小鸡。
2、火车钻山洞：1、两排孩子面对面，然后双手举高和对面的伙伴握在一起；2、从头开始，两个孩子钻过伙伴们高举的手臂："呜呜呜，第1节火车开来了。
"然后两个两个孩子跟上，变换数字跟着念儿歌。
3、蒙面摸人：1、把几个孩子的眼睛用遮眼布扎牢，然后轻轻的请出另外几个孩子，让遮住眼睛的孩子摸伙伴的脸或头发来猜猜他是谁；2、如果实在猜不出，被摸的孩子可以发出一些笑声或响声以做提醒。
4、木头人：1、全体孩子做各种动作，然后一起念儿歌："山山山，山上有个木头人，不许讲话不许动。
"然后大家都定住；如果谁坚持到最后不动不发出声音即为胜利者。
5、切西瓜：玩法：孩子们手拉手围成一个圈，请一个孩子出来切西瓜，全体孩子念："西瓜西瓜哪里来？农民伯伯种出来，我把西瓜一切二。
"被切到的两个孩子沿自己边的方向绕着跑一圈，先到的孩子为胜利者，再接着切西瓜。
游戏次数依孩子们的兴趣而定。
6、抢椅子：准备：椅子若干把、音乐1、准备好若干把椅子，请出比椅子总数多1~2位小朋友。
2、音乐开始，参加游戏的孩子围绕着小椅子一圈圈走，听到音乐结束马上坐下来，谁抢到椅子的为胜利者。
7、两人三足：1、两个孩子并列站好，将两人相邻的两条腿用带子扎紧，看上去两个人只有三条腿；2、小组游戏，看哪两个孩子最先走到终点为胜利者。
8、赶小猪：1、双手或单手拿球拍，赶着球前进；2、双手或单手拿球拍，赶着球依指定路线前行。
3、单手拿球拍，赶着球绕过障碍入洞。
9、夹物跳：1、两脚夹住沙包进行跳；2、两腿夹球进行跳；3、用各种方法夹沙包或球，跳过障碍。
10、破冰游戏：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。
（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。
幼儿园传承民间游戏教研(3篇)
第1篇一、引言民间游戏是我国民间文化的重要组成部分，具有丰富的历史底蕴和独特的文化价值。
在幼儿园教育中，传承民间游戏对于培养幼儿的动手能力、团队协作能力、创新思维等方面具有重要意义。
为了更好地传承和发扬民间游戏，提高幼儿园教育质量，本文将围绕幼儿园传承民间游戏进行教研探讨。
二、民间游戏在幼儿园教育中的价值1. 培养幼儿的动手能力民间游戏通常需要幼儿动手操作，如捏泥巴、编竹篮、剪纸等。
这些活动有助于锻炼幼儿的手指灵活性、协调性和创造力，为幼儿未来的学习和生活打下基础。
2. 增强幼儿的团队协作能力民间游戏往往需要幼儿共同参与，如丢沙包、跳皮筋、捉迷藏等。
这些游戏有助于培养幼儿的团队意识、沟通能力和合作精神，为幼儿适应社会打下基础。
3. 激发幼儿的创新思维民间游戏具有丰富的趣味性和创意性，如“石头、剪刀、布”、“猜灯谜”等。
这些游戏有助于激发幼儿的想象力、创造力和思维能力，为幼儿的全面发展提供动力。
4. 传承民间文化民间游戏是我国传统文化的重要组成部分，传承民间游戏有助于幼儿了解和热爱自己的民族文化，增强民族自豪感。
三、幼儿园传承民间游戏的策略1. 挖掘和整理民间游戏资源幼儿园应积极挖掘和整理民间游戏资源，收集各种民间游戏，为幼儿园教育提供丰富的游戏素材。
教师可以查阅相关资料、走访民间艺人，收集民间游戏的传统玩法和制作方法。
2. 开发民间游戏课程根据幼儿的年龄特点和兴趣，教师可以将民间游戏融入幼儿园课程中，设计相应的游戏活动。
例如，将“跳皮筋”融入健康领域，将“捏泥巴”融入美术领域，将“猜灯谜”融入语言领域等。
3. 创新民间游戏玩法在传承民间游戏的基础上，教师可以结合现代教育理念，创新民间游戏的玩法，使游戏更具趣味性和挑战性。
例如，将“丢沙包”改为“丢纸球”，将“跳皮筋”改为“跳绳”。
4. 开展民间游戏主题活动定期开展民间游戏主题活动，如“民间游戏节”、“民俗文化节”等，让幼儿在活动中体验民间游戏的乐趣，感受传统文化的魅力。
融民间游戏于幼儿园区域活动
融民间游戏于幼儿园区域活动民间游戏是指流传于民间的一种游戏形式，通常是由孩子们自发地创造出来的，没有特定的规则和限制。
这些游戏常常植根于当地的文化和传统，是孩子们在日常生活中玩耍的一种方式。
而将民间游戏融入幼儿园的区域活动中，不仅可以丰富幼儿的游戏体验，还可以促进幼儿的认知、情感、社交等多方面的发展。
本文将从融入民间游戏的意义、融入民间游戏的方法和融入民间游戏的具体实践三个方面进行探讨。
一、融入民间游戏的意义1. 丰富幼儿游戏体验民间游戏丰富多彩，有各种各样的形式和内容，如跳房子、拔河、扔沙包、玩陀螺等。
这些游戏不仅能够给幼儿带来新鲜的游戏体验，还可以让他们在游戏中感受到传统文化的魅力。
2. 促进幼儿的身心发展民间游戏通常是以身体力行为主要特征的，通过这些游戏可以促进幼儿的身体发展，如运动能力、协调能力、灵活性等。
玩民间游戏还可以培养幼儿的意志品质和毅力，提高幼儿的抗挫能力。
3. 培养幼儿的社会能力在民间游戏中，孩子们通常需要和其他孩子合作或竞赛，这样可以促进幼儿们的社会交往能力，培养他们的合作精神和竞争意识，为今后的人际关系打下良好的基础。
1. 了解本地的民间游戏作为幼儿园老师，要了解本地的民间游戏，包括游戏的名称、规则、玩法等。
这样才能更好地将民间游戏融入到幼儿园的区域活动中，让幼儿在玩游戏的同时感受到本地传统文化的魅力。
2. 在区域活动中设置相关的游戏区域在幼儿园的区域活动中，可以专门设置一些与民间游戏相关的游戏区域，比如拔河区、跳房子区、扔沙包区等。
这样可以让幼儿在玩游戏的过程中感受到游戏的氛围，增加游戏的乐趣。
3. 安排游戏活动在区域活动中，安排一定的时间让幼儿参与民间游戏，可以是单独进行，也可以是集体进行。
这样可以给幼儿提供一个展示自己的机会，增加幼儿的自信心和自豪感。
1. 拔河游戏在户外区域，可以设置一个拔河比赛的区域，让幼儿分成两队，进行拔河比赛。
这样可以锻炼幼儿的力量、团队合作精神，还可以增加幼儿的体育活动时间。
传统民间游戏在幼儿园户外活动中的有效运用
传统民间游戏在幼儿园户外活动中的有效运用随着社会的不断发展，幼儿教育越来越受到重视，幼儿园的教育工作也变得越来越复杂和细致。
户外游戏是幼儿教育的一个重要方面，可以促进幼儿身心的发展，提高幼儿的综合素质，也能让幼儿感受到大自然的美好和神奇。
传统民间游戏在幼儿园户外活动中无疑是一种非常有效的方式，本文对传统民间游戏在幼儿园户外活动中的有效运用进行了探讨。
一、传统民间游戏的概述传统民间游戏是民间文化的重要组成部分，包括很多种，如跳房子、打闹、橡皮筋、跳绳等等。
这些游戏在传统的农村生活中，是孩子们最常玩的游戏，它们最大的特点是简单易学，容易组织和开展，还可以方便地进行互动交流。
二、传统民间游戏的教育价值1. 促进幼儿身体发展幼儿是非常喜欢动的，传统民间游戏能够适应幼儿好动的特点，让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，增强幼儿的体力、耐力和协调能力，以及平衡感和敏捷性。
例如，跳绳可以锻炼幼儿的耐力和协调能力，提高脚的灵活性和手脑的反应能力；捉迷藏游戏可以让幼儿在追逐和躲藏的过程中体验快乐，也能促进幼儿的速度和反应能力；跳房子能够让幼儿发挥自己的想象力和创造力，同时能运动到全身。
2. 增强幼儿社交能力传统民间游戏通常需要多人参与，这样可以让幼儿更好地与他人交往。
在游戏中，幼儿可以体验团队协作的重要性，学会合作、交流和分享。
同时，民间游戏也有很多野趣味性和竞争性，这些特点可以让幼儿在游戏中建立友谊，增强彼此之间的感情。
例如，抢橡皮筋可以让幼儿学会如何与他人竞争和合作，同时也可以提高幼儿的社交能力；打闹可以促进幼儿之间的团队合作和同伴互助。
3. 培养幼儿的创新能力传统民间游戏往往不需要特殊的器材，更多的是运用幼儿的想象力和创新能力。
这样一来，就能让幼儿在游戏中发挥自己的创造性思维和创意能力，增强幼儿的自信和自主性。
例如，打陀螺可以让幼儿了解摩擦力和旋转原理等物理知识；跳橡皮筋可以让幼儿自己动手进行编排和组合，发挥自己的想象力和创造力。
中班民间传统游戏教案30篇
中班民间传统游戏教案30篇2022-01-10《中班民间传统游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班民间传统游戏教案30篇！（1）中班民间游戏教案《夹粽子》含反思活动目标：1、发展幼儿手的灵活性和巧用手劲的能力。
2、培养幼儿间相互合作的能力。
活动准备：人手一个沙包、一双筷子、独木桥、篮筐。
活动过程：1、教师：“你们以前玩过哪些民间游戏，请你们自由玩一下。
”幼儿四散在场地上自由组合玩各种民间游戏，教师个别指导。
2、集中幼儿请个别幼儿说一说你玩了哪些民间游戏，再示范。
例如：炒黄豆、拉大锯、捉蜻蜓、石头剪刀布、老鹰抓小鸡、老狼老狼几点了、切西瓜、城门城门几丈高等等。
3、今天老师带了一个好朋友和你们做游戏，看看是谁啊?;文章出自.快思老师.教,案网'幼儿人手一个沙包，一一探索沙包的多种玩法。
4、教师教授新的民间游戏“夹粽子”。
用沙包当粽子，筷子夹沙包就是夹粽子，先让幼儿自己练习把沙包夹进筐内，再把沙包夹出。
教师让幼儿夹住沙包在软质地毯上来回走两次，再听教师口令用跑的形式增加难度，让幼儿学会思考：“为什么沙包会掉下来?”总结出经验：要用点力吧筷子夹紧一点那沙包就不会掉了。
5、运沙包回家教师交代要求：夹好粽子，跑着来到小桥，再过小桥，然后跑到小筐那，送它回家，跑回队伍，接力后面的小朋友，中途中如果粽子掉下应立刻夹起来，哪组先送完为胜。
先让幼儿试练习一次，再让他们进行比赛。
6、教师：“沙包都累了，我们送它们回家吧。
”活动反思：在本节课中，我利用沙包进行一物多玩，在玩的基础上我新教授了幼儿一个新的民间游戏“夹粽子”，让幼儿学习用筷子夹沙包(把沙包当作是粽子)，让幼儿学习如何巧用手劲的能力，能让幼儿学会带着问题去游戏，知道只有筷子夹紧了沙包才不会掉下了。
在设置游戏过程中我没有考虑到游戏高潮的问题，可以让幼儿在游戏时空手过障碍，到最后看哪组幼儿抢夹到的沙包多为胜。
28种幼儿园传统民间游戏
28种幼儿园传统民间游戏1、挤油渣：寒冷的冬天,几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去,再向中间挤，如此反复进行.如果让幼儿边念儿歌边游戏,更能增添情趣,并培养协作精神。
2、拉大锯：两人对坐，双脚自然盘曲,双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。
3、蚊子叮手：游戏者随儿歌，将做捏东西状的手叠放至另一人的手背上,依次叠高，直到无法够着为止. 4、堆馒头:游戏者边念儿歌，边轮流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握状），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指……直到最高处。
5、捉蜻蜓：参加者一人将手掌掌心朝下向前伸。
其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。
儿歌念到最后一字时,伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。
6、打老虎：两人面对面，边念儿歌边随儿歌节奏做动作。
7、木头人:参加者两人念儿歌,儿歌念完后,立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。
8、瞎子摸拐子：可多位幼儿共同参加游戏.一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子”，一人将左手抓住左小腿当“拐子”.游戏开始，“拐子”吹口哨，其他幼儿在一定范围内四散跑开，“瞎子”听声去摸“拐子”，“拐子"被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩。
9、警察捉小偷：幼儿平均分为两组,一组为“警察”，一组为“小偷”。
场地上,分别画两个圈为各自的“家”.游戏开始，“小偷”出来活动，四散跑开，“警察”出来捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察"就不能再捉了.10、接龙珠：将长40～50厘米、直径10厘米的毛竹对半劈开,打去竹节成一个半圆管道.若干幼儿站一排或环形，每人手持一节半圆管，将乒乓球或较圆的小石子放在竹管上,倾斜竹管,徐徐滑落,另一幼儿用竹管接住，依此传接，球掉落地上为输。
两张旧报纸重叠，卷成直径2~3厘米左右的纸棒。
幼儿园传统文化游戏活动案例 幼儿园传统文化
游戏活动案例一、概述在当今社会，随着社会的发展和现代科技的快速发展，越来越多的人们开始重视传统文化的传承和保护。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，承担着培养孩子们综合素质的责任，因此在教育中融入传统文化元素具有重要意义。
本文通过介绍幼儿园传统文化游戏活动案例，探讨如何将传统文化融入幼儿园教育，提高幼儿对传统文化的认知和理解。
二、传统文化游戏活动案例1. 农民画剪纸活动在幼儿园进行农民画剪纸活动是一种非常好的方式来让孩子们了解我国传统剪纸文化。
老师可以向孩子们介绍剪纸的历史渊源，然后在课堂上向孩子们展示一些简单的剪纸技巧。
老师可以让孩子们动手尝试，小朋友们可以选择自己喜欢的图案进行剪纸，比如动物、花草等。
这样的活动能够培养孩子们的动手能力，同时也激发了他们对传统文化的兴趣。
2. 传统民间歌舞表演在幼儿园，老师可以组织孩子们进行传统民间歌舞表演。
在表演前，老师可以向孩子们介绍我国传统的民间歌舞，并带领孩子们一起学唱、学舞。
孩子们可以学习《小苹果》、《小兔子乖乖》等传统童谣，同时还可以学习一些传统的舞蹈，比如《大头歌》、《刷油锅》等。
通过这样的活动，孩子们不仅了解了传统的民间歌舞，同时也培养了孩子们的音乐和舞蹈兴趣。
3. 传统手工艺制作老师可以在幼儿园开展传统手工艺制作活动。
可以让孩子们学习折纸风筝、剪纸窗花、手工面人等传统手工艺制作。
孩子们通过动手制作，不仅培养了他们的动手能力，同时也让他们亲身体验了传统手工艺的魅力。
通过这样的活动，孩子们可以了解到我国传统手工艺的精髓，同时也激发了孩子们对手工艺制作的热爱。
4. 传统节日习俗体验在传统节日来临之际，幼儿园可以组织孩子们体验传统节日的习俗。
春节期间可以教孩子们包饺子、贴春联，端午节期间可以教孩子们包粽子、赛龙舟，中秋节可以教孩子们品尝月饼、赏月等。
通过这样的活动，孩子们能够了解我国传统节日的文化内涵，同时也增进了家庭和社会的凝聚力。
5. 传统童话故事讲解老师可以向孩子们讲解一些我国传统的童话故事，比如《三只小猪》、《小红帽》等。
28种传统民间游戏
28 种传统民间游戏传统的民间游戏曾给我们带来多少童年的欢乐！这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。
民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料。
如一粒石子、一根绳子，这些随处可得的东西便可使游戏开展起来。
民间游戏往往不受场地和时间的局限，具有很强的趣味性。
例如踢毽子，不论大小都能玩，年龄小的幼儿在毽子上系一根绳子，用手拎着踢；年龄大的幼儿则可直接踢，还能踢出许多花样来。
跳“房子”更简单了，只要用树枝或瓦片在地上画上几格，就能进行单脚跳和双脚跳，乐趣无穷。
提起这类民间游戏您一定倍感亲切，这些熟悉、富有乐趣的游戏，何不相传给幼儿呢？1、挤油渣：寒冷的冬天，几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，再向中间挤，如此反复进行。
如果让幼儿边念儿歌边游戏，更能增添情趣，并培养协作精神。
2、拉大锯：两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作3、蚊子叮手：游戏者随儿歌，将做捏东西状的手叠放至另一人的手背上，依次叠高，直到无法够着为止。
4、堆馒头：游戏者边念儿歌，边轮流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握状），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指⋯⋯直到最高处。
5、捉蜻蜓：参加者一人将手掌掌心朝下向前伸。
其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。
儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。
6、打老虎：两人面对面，边念儿歌边随儿歌节奏做动作。
7、木头人：参加者两人念儿歌，儿歌念完后，立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。
8、瞎子摸拐子：可多位幼儿共同参加游戏。
一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子”，一人将左手抓住左小腿当“拐子”。
游戏开始，“拐子”吹口哨，其他幼儿在一定范围内四散跑开，“瞎子”听声去摸“拐子”，“拐子”被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩。
幼儿园民间体育游戏22种
幼儿园民间体育游戏22种幼儿园是孩子们最早接触运动的场所之一，而民间体育游戏则是幼儿园中常见的一种活动形式。
这些游戏不仅让孩子们感受到了运动的乐趣，还培养了他们的协作能力和动手动脑能力。
下面将介绍22种幼儿园常见的民间体育游戏。
1. 拔河游戏：拔河是一种考验孩子们团队合作能力的游戏。
孩子们分成两队，各抓住绳子的一端，争先恐后地用力往后拉，看哪一队能把对方拉到终点。
2. 跳绳游戏：跳绳是一项经典的游戏项目。
孩子们手持绳子，踩着节奏跳跃，既锻炼了身体，也培养了节奏感和协调能力。
3. 橡皮筋游戏：孩子们用一根橡皮筋拉开，然后踩进去，跳跃时要跨过橡皮筋。
这个游戏既考验了孩子们的灵活性，又锻炼了他们的协调能力。
4. 躲避球游戏：孩子们分成两队，互相投掷球体，目标是尽量不被对方球体击中。
这个游戏可以培养孩子们的反应能力和避让能力。
5. 社交舞游戏：通过模仿舞蹈动作的方式，让孩子们学会与他人互动，欢快的音乐使孩子们感到愉悦，同时也培养了他们的节奏感和身体协调性。
6. 套圈游戏：孩子们手持一根绳子，用手掷出圆环，然后通过掷绳的方式让圆环落在绳子上。
这个游戏锻炼了孩子们的手眼协调能力。
7. 扔沙包游戏：孩子们每人手里拿着一个沙包，站在一定距离的区域内，尽量将沙包投掷到目标区域。
这个游戏培养了孩子的准确性和投掷力度控制能力。
8. 平衡木游戏：孩子们赤脚走在一条宽而长的木板上，试图保持身体的平衡。
这个游戏培养了孩子们身体的协调能力和平衡感。
9. 跳远游戏：孩子们站在起跳线上，通过腾空跳起的方式，看谁能跳得最远。
这个游戏锻炼了孩子们的爆发力和跳跃能力。
10. 推铁环游戏：孩子们拿着一根贴有铁环的竿子，通过旋转手腕，使环状物体滑动到竿子的另一端。
这个游戏培养了孩子的手眼协调能力和细致动作控制能力。
11. 翘板游戏：孩子们站在两块平衡木板上，通过上下动作产生弹力，将对方弹飞。
这个游戏锻炼了孩子们的腿部力量和协调能力。
12. 弹球游戏：孩子们用力将弹球投掷到地面上，然后接住弹起的球。
民间传统游戏与幼儿园课程的有机整合
民间传统游戏与幼儿园课程的有机整合
民间传统游戏是中国文化的重要组成部分，通过与幼儿园课程有机整合，不仅能够帮助幼儿更好地了解和传承传统文化，还能促进幼儿全面发展。
民间传统游戏能够培养幼儿的动手能力和观察力。
捉迷藏是一个古老的传统游戏，通过藏和找的过程，可以锻炼幼儿的观察力和反应能力。
将捉迷藏游戏融入到幼儿园的运动课程中，既可以锻炼幼儿的身体素质，又能让他们体验到中国传统游戏的乐趣。
民间传统游戏还能够促进幼儿的社交能力。
跳绳是一项广受欢迎的游戏，在游戏中幼儿需要与其他同伴协作，同时也能检验他们的沟通能力和团队合作精神。
在幼儿园的社交课程中引入跳绳游戏，能够帮助幼儿学会与他人合作和分享，培养他们的团队意识和社交技巧。
民间传统游戏还能够培养幼儿的艺术素养。
踢毽子是一项古老的传统游戏，通过踢毽子的过程，不仅能够锻炼幼儿的身体协调能力，还能培养他们对音乐和舞蹈的兴趣。
将踢毽子的游戏引入到幼儿园的音乐课程中，能够让幼儿在欢乐的氛围中学习音乐和舞蹈，培养他们的艺术素养和审美能力。
民间传统游戏还能培养幼儿的思维能力和创造力。
中国象棋是一款经典的传统游戏，它能够培养幼儿的逻辑思维和战略意识。
将中国象棋引入幼儿园的数学课程中，既能让幼儿在游戏中学习数学知识，又能培养他们的思维能力和创造力。
将民间传统游戏与幼儿园课程有机整合，可以帮助幼儿更好地了解和传承中国传统文化，同时也能促进他们的全面发展。
幼儿园教师应该充分利用民间传统游戏的教育价值，合理安排教学内容和活动，让幼儿在玩中学、在乐中长，享受到教育的快乐。
小班民间游戏教案30篇
小班民间游戏教案30篇《小班民间游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班民间游戏教案30篇！（1）小班民间游戏优质课教案《丢手绢》含反思游戏目标：1、体验相互追逐的快乐。
2、能遵守规则玩游戏。
游戏准备：1、《丢手绢》歌曲。
2、手绢3条。
3、若干小圈圈。
游戏过程：1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。
玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。
指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。
"屈,老师.教案,网出,处!待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。
当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。
追者换作丢者，游戏继续进行。
指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。
评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。
2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。
当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。
追者换作持手绢者，游戏继续进行。
指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。
引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。
评价重点：(1)、能否身体平稳地双脚连续向前跳。
(2)、能否遵守规则(双脚跳)。
3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。
指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。
大班民间传统游戏教案30篇
大班民间传统游戏教案30篇《大班民间传统游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班民间传统游戏教案30篇！（1）大班户外游戏教案《舞龙》含反思活动目标：1、提高幼儿的快速反应能力和动作的灵活性。
2、教会幼儿练习一个跟着一个向前走成螺旋形。
3、能够与同伴合作，体验传统舞龙的乐趣。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：用纸箱制作的龙一条。
花球一个，《金蛇狂舞》的背景音乐或其他锣鼓音乐。
活动过程：1、导入：“今天我要请小朋友做小龙，跟着我的花球一起来听音乐玩游戏!你们愿意吗?” 游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个接在“龙头”后面做“龙身”，跟随花球的位置高低来做相应的动作。
2、听音乐玩游戏“舞龙”。
基本部分，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。
老师出示头饰，引起幼儿兴趣。
“现在，我们也变成了长长的龙了，请你们跟着我的花球一起来表演一下舞龙好吗?(快思老师.教案网出处)幼儿跟随教师花球即兴做舞龙表演。
那我们的舞龙还可以怎样表演呢?(可以把龙卷起来，盘在一起)那我们今天来学一个新的本领，把长长的龙卷在一起!幼儿听音乐跟随花球表演舞龙!3、结束部分，游戏“双龙夺珠”。
“刚才我们的舞龙表演真精彩，现在我们要变成两条龙进行花球比赛!”幼儿自由分成两组，选出龙头龙尾，在龙尾上粘在绣球做成的龙珠，请龙头抢另一条龙龙尾上的龙珠，哪条龙先抢到就获胜!注意事项：“龙身”不要脱节。
活动反思：本次活动，通过热身--自主尝试一一交流经验--有意练习--放松活动等环节，引导幼儿进行舞龙的练习。
整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。
在平时．小朋友们舞龙的随意性比较大，动作不太规范，所以我们设置了一些障碍来帮助幼儿把动作做得更到位一些，达到体育活动的目的，比如牵在空中的铃铛，让幼儿把上肢尽量举直，啤酒桶与竹竿，让幼儿弯下腰来，地上所画的螺旋形，帮助幼儿在没有老师带领的情况下，学习螺旋走等。
融民间游戏于幼儿园区域活动
融民间游戏于幼儿园区域活动民间游戏是指人们在日常生活中自发创造和发展起来的一种游戏形式，它们源于人们对周围环境和生活的认知和理解，是一种具有浓厚地民间文化特色的游戏方式。
随着社会的不断发展和变革，传统的民间游戏在现代社会中逐渐淡出人们的视野。
在教育领域，人们逐渐意识到民间游戏对于幼儿成长和发展的重要性，开始将民间游戏融入幼儿园的区域活动中。
民间游戏融入幼儿园的区域活动，意味着将传统民间游戏与现代的教育教学相结合，充分发挥传统文化的教育功能，让幼儿在传统文化的熏陶中获得全面的发展。
在幼儿园的区域活动中，可以设置专门的民间游戏区域，让幼儿在老师的引导下，亲身参与到传统的民间游戏中，体验传统文化的魅力。
通过民间游戏，不仅能够让幼儿在游戏中获得快乐，更重要的是，能够让幼儿在游戏中感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
如何将民间游戏融入幼儿园的区域活动？幼儿园需要根据幼儿的年龄和发展特点，设置专门的民间游戏区域。
这个区域可以是一个室内或室外的游戏场所，需要有足够的空间供幼儿自由活动，同时还要有一些传统民间游戏的道具和器材，比如跳绳、捉迷藏等。
幼儿园的老师需要对这些民间游戏进行深入的了解和研究，掌握游戏的规则和特点，能够在游戏过程中引导幼儿，并及时纠正他们的错误。
幼儿园还可以邀请一些有经验的长者或专业人士，来给幼儿进行民间游戏的指导和讲解，让幼儿能够更加深入地了解传统文化。
民间游戏融入幼儿园的区域活动后，对幼儿的成长和发展具有重要的意义。
民间游戏可以促进幼儿的全面发展。
在传统民间游戏中，有很多需要幼儿动手、动脑的环节，能够锻炼他们的身体和智力，促进身体和智力的全面发展。
民间游戏可以培养幼儿的合作性和团队精神。
在传统民间游戏中，有很多需要多人合作的环节，能够培养幼儿的合作性和团队精神，让他们学会与他人和谐相处。
民间游戏还可以培养幼儿的自主性和社交能力。
在传统民间游戏中，有很多需要幼儿自主选择和决策的环节，能够培养幼儿的自主性和社交能力，让他们学会独立思考和与他人相处。
幼儿园民间游戏50个
适合幼儿园小朋友的民间游戏集50个抓包游戏目的培养幼儿动作的协调性。
游戏准备沙包若干只。
游戏方法幼儿通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。
将沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一抛，要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌子上的一只沙包，然后放置旁边。
第二次抓两只，第三次抓三只，以此类推，直至抓完所有的沙包。
游戏规则1．用同一只手完成一系列动作。
2．如游戏中接不到抛出的沙包即为失误，应交换角色重新开始。
背砖游戏目的培养幼儿动作的协调性。
游戏准备小篮球若干。
游戏方法若干幼儿，每人背一个球，用双手托住，边念儿歌边做走路动作。
游戏规则球不能掉下来，谁的球掉了即为失败者。
附儿歌买砖，背砖，老爷，上山，走一步，踮一踮，看谁跑在前。
拍大麦游戏目的培养幼儿协作游戏的能力。
游戏方法两人一组。
游戏开始，两人边念儿歌边做动作。
念“一箩麦”时，乙两手合拢，甲双手同时摞乙的两手背；念“二箩麦”时，甲两手合拢，乙双手同时摞甲的手背；念“三箩开始拍大麦”时，动作同“一箩麦”；从“噼噼啪”开始至最后，两人边念儿歌边按节奏对拍：先自拍一下，然后右手拍对方右手，再自拍一下，然后左手拍对方左手，依次进行。
游戏规则摞手背时两人必须轮流进行。
建议对拍时，可根据幼儿发展水平，增加或降低拍手难度，变换花样。
如：(1)两人同时伸出双手，手心手背对拍。
(2)先自拍一下，然后左手拍对方右手，再自拍一下，然后右手拍对方左手。
(3)先自拍一下，右手拍对方左手(连续两次)，然后换左手拍对方右手(连续两次)。
附儿歌一箩麦，二箩麦，三箩开始拍大麦。
噼噼啪，噼噼啪，大家来打麦。
麦子好，麦子多，磨面做馍馍。
馍馍香，馍馍甜，爱惜粮食要牢记。
推小车游戏目的锻炼幼儿手臂力量，培养幼儿协调合作的能力游戏方法两人一组，甲扮“小车”，乙扮“推车”人。
游戏开始，甲爬于地，乙两手握甲双脚脚踝，提起。
此时，甲用双手，乙用双脚，两人边念儿歌边协调前行。
游戏规则“推车”人不能用力过猛，速度也不能太快。
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种幼儿园传统民间游戏 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
28种幼儿园传统民间游戏
1、挤油渣：?
寒冷的冬天，几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，再向中间挤，如此反复进行。
如果让幼儿边念儿歌边游戏，更能增添情趣，并培养协作精神。
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2、拉大锯：?
两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。
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3、蚊子叮手：?
游戏者随儿歌，将做捏东西状的手叠放至另一人的手背上，依次叠高，直到无法够着为止。
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4、堆馒头：?
游戏者边念儿歌，边轮流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握状），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指……直到最高处。
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5、捉蜻蜓：?
参加者一人将手掌掌心朝下向前伸。
其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。
儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。
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6、打老虎：?
两人面对面，边念儿歌边随儿歌节奏做动作。
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7、木头人：?
参加者两人念儿歌，儿歌念完后，立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。
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8、瞎子摸拐子：?
可多位幼儿共同参加游戏。
一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子”，一人将左手抓住左小腿当“拐子”。
游戏开始，“拐子”吹口哨，其他幼儿在一定范围内四散跑开，“瞎子”听声去摸“拐子”?，“拐子”被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩。
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9、警察捉小偷：?
幼儿平均分为两组，一组为“警察”，一组为“小偷”。
场地上，分别画两个圈为各自的“家”。
游戏开始，“小偷”出来活动，四散跑开，“警察”出来捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。
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10、接龙珠：?
将长40~50厘米、直径10厘米的毛竹对半劈开，打去竹节成一个半圆管道。
若干幼儿站一排或环形，每人手持一节半圆管，将乒乓球或较圆的小石子放在竹管上，倾斜竹管，徐徐滑落，另一幼儿用竹管接住，依此传接，球掉落地上为输。
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两张旧报纸重叠，卷成直径2~3厘米左右的纸棒。
将一张报纸揉卷成直径为
8~10厘米的球形，用透明胶带包成纸球。
用两个矿泉水瓶装水，摆成宽窄适宜的球门，然后在一定距离内，两人以上用纸棒玩攻球入门的游戏。
此法也可用竹棒安上果奶瓶当门球棒，击球进门。
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11、拍手背：?
两名幼儿以猜拳来决定谁先拍。
拍者掌心向上，并将手放在对方的手心下面，看准机会，撒手从上面去拍对方的手背。
如能成功，则继续拍，一旦拍空，两人交换。
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12、扎手绢：?
几位幼儿手拉手，成一个圆圈。
甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎成圈上幼儿的手腕上；然后以最快的速度往顺时针方向跑，将对方扎的手绢解下，扎在前一位幼儿的手腕上；扎好再往前跑去解前面的手绢……若另一位幼儿还未扎好被追上则为输者，与被扎幼儿换位，游戏继续开始。
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13、种西瓜：?
四人一组站成圆圈，然后，依次把脚钩在前一个人的脚弯里，形成脚搭成的圆圈。
大家一起拍手边念儿歌，单脚跳着绕圈前进（此游戏适合较大的幼儿玩）?
14、切西瓜：?
几位幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。
一位幼儿做“切西瓜”，边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作“，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。
被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。
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15、舞龙灯：?
利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”，再制出“龙身”（稻草“龙身”用稻草扎成大约20厘米长的草扎若干个，中间穿上一根绳子，若给小班幼儿玩可不穿绳），用小竹竿或木棍插进“龙头”、“龙身”，让幼儿举着舞，可以两条“龙”嬉戏，乐在其中。
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16、跑框：?
参加游戏的幼儿分为两组，一组幼儿为守框者，一组为跑框者。
守框者依图站好位置，集中注意力守侯在自己的活动范围内，阻拦跑框者闯入自己的管辖区内（如甲在甲框内，乙在乙框内，丙在丙框内……），跑框者必须乘其不备，灵活躲闪才能闯框，若被守框者触及，则算输。
跑框者必须闯过所有的关才算胜利。
人数多时可加画跑框。
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17、红灯、绿灯，马上开灯：?
请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。
当开灯者大声说完“红灯、绿灯，马上开灯”转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。
若在此间有人控制不住而动了，将被请出。
游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。
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18、地雷爆炸：?
游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。
逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。
逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说“地雷”：追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。
而“地雷”只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者。
被捉住者为第二轮游戏的追逐者。
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19、捉龙尾：?
游戏者中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”。
“龙
头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。
注意“龙身”不要脱节。
如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。
此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。
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20、猎人抓野兔：?
提供若干个纸箱或呼啦圈、竹圈、树枝圈当“山洞”，每个“洞”里藏一名幼儿做“野兔”，但是有一只“野兔”没“山洞”。
另请一位幼儿当“猎人”。
游戏开始，“野兔”钻出“山洞”到外面一边玩一边念儿歌。
儿歌一念完，“野人”只能抓没躲进“洞”的“野兔”。
抓到“野兔”后交换角色，游戏重新开始。
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21、盲人击鼓：?
将鼓放置在离“盲人”一定距离的位置上，参加游戏的幼儿蒙上眼睛后就地转1~2圈，再摸索上前击鼓。
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22、盲人捉鱼：?
画个直径3~5米的圈做“池塘”，扮“鱼”的幼儿在“池塘”里随意走动、拍手、大笑、说话，但不能跑出“池塘”。
一位幼儿用手绢蒙住眼睛当“盲人”，到池塘捉“鱼”。
哪只“鱼”被捉到就与“盲人”更换角色，游戏继续进行。
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23、炒豆豆：?
两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。
儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。
游戏反复进行。
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24、手推车：?
三人猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。
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25、脚尖脚跟脚尖踢：?
幼儿双手叉腰，边念边跳。
“脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。
第二遍换左脚，依次反复进行。
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26、锤子、剪刀、布：?
四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。
猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿想两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。
游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。
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27、孵小鸡：?
游戏者中选一人当“鸡妈妈”坐在凳子上，凳子下放几个“蛋”（可放石头代替），表示“鸡妈妈”正在“孵蛋”。
其余游戏者做“耗子”，“耗子“在”鸡妈妈“身边钻来钻去，伺机取“蛋”。
“鸡妈妈”可以自由转动保护身体下面的“鸡蛋”，但不能离开凳子。
“耗子”伸手取“蛋”时，“鸡妈妈”要迅速拍“耗子”的手臂，被拍到的就不许在取“蛋”。
游戏可玩到“鸡蛋”取完为止。
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28、吹羽毛：?
在桌上放根羽毛，参加游戏的两个人各站在桌字的两侧，同时吹羽毛，将羽毛吹到对放的一侧落下为胜。
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