篮球课教案(社会主义核心价值观进教材)张海宏(精编文档).doc
体育教育专业：《篮球》课程思政课堂教学设计
体育教育专业：《篮球》课程思政课堂教学设计一、教学目标知识目标：能描述出原地单手肩上投篮的技术要点。
能力目标：80%的同学在练习、比赛中能够正确运用原地单手肩上投篮技术。
素质目标：通过练习，培养勤奋刻苦、团结合作，热爱体育的精神。
二、课程思政融入知识点教学重点：投篮时的手型、手指拨球及出手角度。
教学难点：肘关节外展和全身由下到上的协调发力。
三、课程思政融入方式体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。
学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。
一个对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内脏器官的健全，而且也包括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。
学校也应该致力于拓展体育教学内容，适当增加一些理论课教学；拓展一些有趣味性、健身性、教育性的内容, 培养学生学习体育的兴趣，树立“健康第一”的思想，使学生养成终身体育锻炼的习惯。
四、课程思政元素协调发展、热爱体育、健康第一、强健体魄、以人为本、团结合作、集体观、阳光体育、合作创新、提升素质、满足兴趣、勤奋刻苦五、教学引入（一）准备部分：引起注意阶段：（1）课堂常规，包括正队、检查人数、师生问好等，使学生进入上课状态。
（2）向学生宣布本课教学内容、目标和要求。
（3）安排见习生。
（二）激发兴趣阶段:（1）热身阶段绕篮球场慢跑2圈，途中做一些基本步法。
（2）基本部分：1.老师讲解、示范动作要领:单手肩上投篮的动作方法，以右手为例，右手五指自然分开，手心空出，用指根以上的部位持球，大拇指与小拇指控制球体，左手扶球的左侧，肘关节自然下垂，置球于右肩前上方。
两脚左右或前后开立，两膝微屈，重心落在两脚上。
投篮时，下肢蹬地发力，右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。
球出手时，身体随投篮动作向上伸展，脚跟微提起。
（三）结束部分：恢复调整阶段（1）边做好放松练习，边总结本课的教学效果。
【课程思政教学案例】《篮球》课程
一、课程简介
《篮球运动的起源与发展》是高等教育出版社在《篮球运动》第二版中第三章的第一节课，此章节作为介绍篮球运动整体开展脉络的主要章节，在篮球运动项目教材中必不可少。
本课主要教授学生为社会体育学院社会体育指导与管理专业学生，根据学生的专业类型，在教学过程中更重要的是家国情怀的体现，全民健身的思想，课程思政贯穿始终，教学手段与方法并重，注重培养学生的全方位表达能力的培养，运动竞赛的组织与观念里。
使学生们适应在全民健身时代来临时，如何在工作岗位上实现自我价值。
二、课程挖掘的思政资源分析
建设体育大国和体育强国，是中国人民实现“两个一百年”奋斗目标的重要组成部分。
当前，中国经济建设和社会发展对人民的整体
素质提出了新的更高要求。
群众的体育健身意识还不够强，群众性体育活动的开展还不够广泛，经常参加体育锻炼的人数还不够多，现有体育场地设施在向社会开放、满足群众开展体育锻炼的需要方面还有较大差距，全民健身工作的科学技术和监测管理还比较落后，有关的法规制度还不够完善，适应全民健身管理体制和运行机制还在探索之中。
依据实现现代化建设第二步战略目标的要求，积极发展全民健身事业。
到本世纪末，经济、社会和体育发展程度不同的各类地区，经常参加体育活动的人数都应有所增长，人民体质明显增强，群众参加体育活动的时间、体育消费额等逐步加大，群众体育健身活动的环境和条件有较大的改善。
与此同时，发展各个项目在全民健身中所起的全面作用，是体育教师在教学过程中需要提出和解决的重要问题。
三、案例课信息。
篮球教案思政部分
篮球教案思政部分教案标题：篮球教案思政部分教案概述：本教案旨在通过篮球运动的教学，培养学生的思想政治素质，提高他们的团队合作意识、集体荣誉感和责任感。
通过篮球教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国主义情感和社会责任感。
教学目标：1. 了解篮球运动的基本规则和技术要领；2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感；3. 培养学生的责任感和自律能力；4. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；5. 培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
教学重点：1. 球队合作与沟通；2. 集体荣誉感的培养；3. 篮球技术的学习和运用；4. 思政教育的融入。
教学准备：1. 篮球场地和篮球设备；2. 球队分组；3. 篮球教学资料和视频资源；4. 相关的思政教育资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾篮球运动的基本规则和技术要领；2. 提问学生篮球运动中的团队合作和集体荣誉的重要性。
二、篮球技术学习（15分钟）1. 分组进行基本的传球、运球和投篮练习；2. 引导学生在练习中互相帮助和配合，培养团队合作意识。
三、思政教育融入（15分钟）1. 分组进行小组讨论，探讨篮球运动中的团队合作和集体荣誉对个人的影响；2. 引导学生思考如何将篮球中的团队合作和集体荣誉延伸到日常生活中。
四、篮球比赛（20分钟）1. 安排学生进行篮球比赛，提醒他们在比赛中发扬团队合作和集体荣誉精神；2. 观察学生在比赛中的表现，及时给予肯定和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 引导学生回顾篮球教学过程中的收获和体会；2. 引导学生思考如何将篮球教学中的团队合作和集体荣誉运用到日常学习和生活中。
教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的篮球比赛，锻炼他们的篮球技术和团队合作能力；2. 组织学生参观篮球比赛或邀请篮球运动员来校进行交流，激发学生的篮球热情和爱国主义情感。
教学评价：1. 观察学生在篮球比赛中的表现，评价他们的团队合作意识和集体荣誉感；2. 结合小组讨论和个人反思，评价学生对思政教育的理解和领悟。
篮球教案思政部分
篮球教案思政部分教案标题：篮球教案思政部分教学目标：1. 通过篮球教学，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2. 培养学生的自律、坚持不懈和积极向上的品质。
3. 引导学生认识到体育运动的重要性，以及体育精神对个人成长的积极影响。
教学重点：1. 传授篮球基本技能和战术知识。
2. 引导学生体验团队合作和集体荣誉感。
3. 培养学生的自律和坚持不懈的品质。
教学准备：1. 篮球场地和设备。
2. 篮球教学材料和视频资源。
3. 学生的体育服装和鞋子。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入篮球教学的重要性和目标，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生讨论体育运动对个人成长的积极影响。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍篮球的基本规则和技术要求。
- 分析篮球运动对身体素质和心理品质的培养作用。
3. 技能训练（30分钟）- 分组进行基本篮球技能的训练，如运球、传球、投篮等。
- 引导学生在训练中体验团队合作和集体荣誉感。
4. 战术讲解（10分钟）- 介绍篮球的基本战术，如进攻策略和防守技巧。
- 引导学生思考如何在比赛中运用战术优势。
5. 比赛实践（30分钟）- 分组进行篮球比赛，让学生运用所学技能和战术。
- 观察学生在比赛中的表现，提供积极的反馈和指导。
6. 总结（5分钟）- 引导学生回顾本节课所学内容，总结篮球教学的收获和体会。
- 强调篮球教学对于培养学生自律和坚持不懈品质的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校篮球队或校际比赛，进一步提升篮球技能和团队合作能力。
2. 组织篮球比赛观摩活动，让学生学习和借鉴其他队伍的战术和技巧。
评估方式：1. 观察学生在技能训练和比赛实践中的表现，给予积极的反馈和指导。
2. 设计篮球知识和技能的小测验，检验学生的学习成果。
师生互动：1. 在技能训练和比赛实践中，教师与学生进行互动指导，纠正他们的动作和战术运用。
2. 鼓励学生在小组合作中相互协助和鼓励，增强团队合作意识。
思政部分：通过篮球教学，教师可以引导学生思考以下问题：1. 篮球运动对于个人的身体健康和心理素质有何影响？2. 篮球比赛中的团队合作和集体荣誉感如何体现？3. 如何在比赛中遵守规则和尊重对手？4. 篮球运动如何培养学生的自律和坚持不懈品质？教师可以通过课堂讨论、小组合作和个人反思等形式，引导学生深入思考和回答这些问题，从而培养学生的思想品质和道德观念。
高中体育教学课例《篮球基础》课程思政核心素养教学设计及总结反思
高中体育教学课例《篮球基础》课程思政核心素养教学设计及总结反思一、教学背景随着教育改革的深入推进，高中体育课程不再仅仅注重技能的培养，更强调学生综合素质的提升。
篮球作为我国高中体育教学的重要内容，不仅能够锻炼学生的身体素质，更能在教学过程中融入思政核心素养，培养学生的团队协作、规则意识、公平竞争等品质。
本教学设计以高中篮球基础教学为例，详细阐述如何在体育教学中融入思政核心素养，并进行了教学总结与反思。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握篮球运动的基本技巧、规则和战术。
2. 过程与方法目标：通过篮球教学，培养学生的团队协作、规则意识、公平竞争等思政核心素养。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱篮球运动，增强身体素质，树立积极向上的生活态度。
三、教学内容1. 篮球基本技巧：运球、传球、投篮、防守等。
2. 篮球规则讲解：比赛时间、犯规、罚球等。
3. 篮球战术训练：进攻、防守策略等。
4. 思政核心素养融入：团队协作、规则意识、公平竞争等。
四、教学过程1. 课前准备：教师应了解学生基本情况，确保教学安全；准备教学器材，如篮球、篮筐、计时器等。
2. 课堂导入：介绍篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣；明确本节课的教学目标和内容。
3. 技能教学：教师示范篮球基本技巧，学生跟随练习；分组进行技巧竞赛，提高学生的团队协作能力。
4. 规则讲解：讲解篮球比赛规则，强调公平竞争和规则意识；组织模拟比赛，让学生在实践中体会规则的重要性。
5. 战术训练：教师引导学生进行篮球战术讨论，学生分享自己的观点；组织战术训练，提高学生的应变能力。
6. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调思政核心素养的融入；鼓励学生在课后进行篮球练习，培养兴趣爱好。
五、教学评价1. 学生技能水平：通过课堂表现、练习成果等方式评价学生的篮球技巧掌握情况。
2. 思政核心素养：观察学生在课堂中的团队协作、规则意识、公平竞争等表现，评价其思政核心素养的提升。
初中体育教学课例《篮球》课程思政核心素养教学设计及总结反思
第一课次：熟悉球性、原地徒手模仿练习、原地持
教学过程 球翻腕练习
第二课次：原地高低球运球练习、对墙传接球练习
第三课次：原地传接球练习、双手持球投进地面的
目标
第四课次：对墙双手胸前考核、自主玩球
全面推进素质教育，坚持以：“健康第一”的指导
思想。促进学生上下肢肌肉、关节、韧带的发展，提高
其灵敏、柔韧、力量等身体素质，培养学生上下肢协调
初中体育教学课例《篮球》教学设计及总结反思
学科
初中体育
教学课例名
《篮球》
称
篮球是初中十分喜爱的一项体育活动，篮球分为原
地持球翻腕练习、对墙传接球练习、原地传接球练习、
对墙双手胸前传接球四种，它具有准确性、容易控制、
便于变化等特点。本节课主要学习内容是原地持球翻腕
练习，它可以分为熟悉球性、原地徒手模仿练习、原地 教材分析
本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面推进
素质教育，坚持以：“健康第一”的指导思想。促进学
生上下肢肌肉、关节、韧带的发展，提高其灵敏、柔韧、
力量等身体素质，培养学生上下肢协调运动的能力。在 学生学习能
课堂教学中以情景教学（篮球宝宝在运动）为手段，在 力分析
学习中，形成同伴交流、比赛、组内合作，组间竞争的
持球翻腕练习三种形式。这节课主要学习原地持球翻腕
练习。通过原地持球翻腕练习的练习，可以促进学生上
肢肌肉、关节、韧带的发展，提高其灵敏、协调、力量
等身体素质，特别是对于培养学生上肢协调运动的能力
有积极意义。
（一）知识目标
1、通过轻松，欢快的篮球活动，激发学生对体育
活动的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和
运动的能力。在课堂教学中以情景教学（篮球宝宝在运
高中体育教学课例《篮球运球,双手胸前传、接球》课程思政核心素养教学设计及总结反思
（四）结束部分 1、配乐伸展放松操 在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的 疲劳，身心得到恢复。 2、对本课进行小结，布置收回器材
（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学 信息，并简要反思在构建高效课堂的背景下，课程教学 要怎么转变才能更好实现育人目标？）
一、总结与收获 1、在备课时也设计了很多的教学目标，但在实际 教学过程中，最重要的往往只有一个目标：通过这节课 让学生对运动产生更加强烈的兴趣和锻炼了他们的身 体；希望学生比较喜欢我的这节课而对篮球产生喜爱。 课例研究综 假如在这堂课里我能更好的考虑实现每一个教学目标， 述 把目标进行分层设计，可能更合理更实际。 2、在教学内容的问题上，新课程改革给我们的一 个很强的信息就是：目标管理教学。只要目标明确了， 教学的内容来源可以是多方面的，可以是教材中的，也 可以是老师收集整理的，还可以是学生熟悉的、感兴趣 的内容，只要能够为目标服务的都可以教学内容。 3、关于教学方法的问题上，虽然课堂中也有引导 学生自主性和探究性，但是感觉还是不够。于是我在反
思，对于运动技能的学习和身体素质练习这体育课的重 点与难点，只要方法得当，技能学习、素质练习和兴趣 是不是就可以统一。我想是不是从转变教学方式和激发 学生学习兴趣入手，可以通过开发课程资源整合，加强 师生之间互动交流来改变我们的课堂教学。
二、学习与反思 教师的成长=经验反思。教师的成长路程中就应该 对平时的教学进行反思、总结。从而才能让自己不断的 进步、提高。在这节课中有几点不足之处： 首先，在我提问题引导学生思考自主学习的时候， 站位角度偏中，可能导致在我身后的学生不能清楚的观 察到我的手型和技术动作；另外对于动作展示方面，没 有顾及到全体同学，这一点要严格改正，绝不能忽略班 级的每一个成员。 其次，最主要的缺点就是我让学生们练习动作缺少 了评价手段，比如在规定时间内完成一个什么样的强 度，这是对学生要求的提高，也是对动作技术学习的巩 固；还有就是没有体现男女生之间的差异，虽然有把男 生之间的距离稍微拉大，但是效果并不明显，这方面很 重要，目标的达成建立在提高学生评价水平的基础之 上。 再次，关于身体素质练习方法和强度上，第一是强
大学体育篮球思政教案设计
课时：2课时年级：大学本科教学目标：1. 知识目标：使学生掌握篮球基本技能，了解篮球运动的发展历程，提高篮球运动素养。
2. 能力目标：培养学生团队合作意识、竞争意识、自我管理能力以及适应社会的能力。
3. 情感目标：激发学生对篮球运动的热爱，培养学生的拼搏精神、公平竞争意识和集体荣誉感。
4. 思政目标：通过篮球运动，培养学生爱国主义精神、集体主义精神、社会主义核心价值观。
教学内容：1. 篮球基本技术：运球、传球、投篮、防守等。
2. 篮球比赛规则与裁判方法。
3. 篮球运动的发展历程及文化内涵。
教学过程：第一课时一、课堂导入1. 教师简要介绍篮球运动的起源、发展历程以及在我国的发展现状。
2. 引导学生思考篮球运动对个人成长、团队协作以及国家体育事业的意义。
二、基本技术教学1. 运球：讲解运球的基本动作要领，示范动作，学生跟练。
2. 传球：讲解传球的基本动作要领，示范动作，学生跟练。
3. 投篮：讲解投篮的基本动作要领，示范动作，学生跟练。
4. 防守：讲解防守的基本动作要领，示范动作，学生跟练。
三、分组练习1. 学生分组，进行基本技术练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生动作。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调篮球运动对个人成长、团队协作以及国家体育事业的意义。
第二课时一、课堂导入1. 回顾上节课所学内容。
2. 引导学生思考如何将篮球运动中的精神品质应用到日常生活中。
二、比赛规则与裁判方法教学1. 讲解篮球比赛规则与裁判方法。
2. 学生分组，进行比赛练习。
三、篮球比赛1. 学生分组，进行篮球比赛。
2. 教师担任裁判，确保比赛公平、公正。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调篮球运动中的团队合作、拼搏精神、公平竞争意识以及集体荣誉感的重要性。
教学评价：1. 学生对篮球基本技术的掌握程度。
2. 学生在比赛中的团队合作、拼搏精神、公平竞争意识以及集体荣誉感的体现。
3. 学生对篮球运动的理解和感悟。
大学体育篮球思政教案
课程性质：公共必修课授课对象：非体育专业本科生授课学时：2学时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握篮球基本技术和战术，提高篮球运动水平。
2. 能力目标：培养学生的团队协作能力、沟通能力和组织协调能力。
3. 思政目标：通过篮球运动，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、诚信意识和体育道德。
教学内容：一、篮球基本技术1. 原地运球2. 行进间运球3. 投篮二、篮球基本战术1. 进攻战术2. 防守战术教学过程：一、导入1. 通过播放篮球比赛视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考篮球运动的意义，引出思政教育主题。
二、篮球基本技术教学1. 教师示范原地运球、行进间运球和投篮动作。
2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生分组进行练习，教师点评并给予指导。
三、篮球基本战术教学1. 教师讲解进攻战术和防守战术的基本原理。
2. 学生分组进行战术练习，教师巡回指导，纠正战术运用不规范的地方。
3. 学生进行实战演练，教师点评并给予指导。
四、思政教育环节1. 教师引导学生思考篮球运动与爱国主义精神的关系。
2. 通过讲述我国篮球运动员在国际赛场上的辉煌事迹，激发学生的爱国情怀。
3. 教师引导学生思考篮球运动与集体主义精神的关系。
4. 强调团队合作在篮球运动中的重要性，培养学生的团队协作能力。
5. 教师引导学生思考篮球运动与诚信意识的关系。
6. 通过案例分析，让学生认识到诚信在篮球运动中的重要性。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调篮球运动的意义。
2. 学生分享学习心得，表达对篮球运动的热爱。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 评价学生在篮球基本技术和战术方面的掌握程度。
3. 评价学生在思政教育环节的表现。
教学反思：1. 本节课通过篮球运动，成功地将思政教育融入体育教学，达到了预期的教学目标。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力、沟通能力和组织协调能力。
篮球优质教案情感态度价值观
篮球优质教案情感态度价值观教案标题：篮球优质教案情感态度价值观教案目标：1. 帮助学生理解篮球运动的重要性，培养他们对篮球的热爱和积极态度。
2. 引导学生培养团队合作精神和竞争意识，培养他们正确的胜利和失败观念。
3. 培养学生的自信心、坚韧性和毅力，鼓励他们在篮球运动中克服困难和挑战。
教案步骤：引入：1. 创造一个积极的学习氛围，通过展示篮球比赛的精彩瞬间或分享篮球运动员的成功故事来激发学生对篮球的兴趣。
2. 引导学生讨论篮球对个人和社会的积极影响，以激发他们对篮球的情感态度。
主体：3. 介绍篮球的基本知识，包括篮球比赛规则、技巧和战术等。
通过展示篮球比赛视频或实际示范来帮助学生理解和掌握这些知识。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作进行篮球训练。
鼓励学生互相帮助、协作，并强调团队合作的重要性。
5. 引导学生讨论胜利和失败的意义，以及如何正确对待胜利和失败。
通过分享篮球运动员的成功和失败经历，引导学生形成正确的胜利和失败观念。
拓展：6. 组织篮球比赛或小型锦标赛，让学生能够将所学知识和技能应用于实践中，提高他们的竞技能力和自信心。
7. 鼓励学生分享他们在篮球训练中的成长和收获，以及面对困难时的坚持和努力。
通过分享经验，培养学生的坚韧性和毅力。
总结：8. 总结篮球训练的收获和体会，强调篮球运动对于培养学生的情感态度和价值观的重要性。
9. 鼓励学生将篮球训练中的积极态度和价值观应用到日常生活中，促进他们的全面发展。
评估：10. 设计一些评估活动，如观察学生在小组训练中的合作情况、记录学生在比赛中的表现等，以评估学生对篮球优质教案情感态度价值观的掌握程度。
教案特点：1. 引入部分通过激发学生的情感和兴趣来引起学习的积极性。
2. 主体部分通过实际操作和小组合作来培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 拓展部分通过实践活动和经验分享来培养学生的自信心、坚韧性和毅力。
4. 总结部分强调篮球运动对学生情感态度和价值观的重要性，鼓励学生将所学应用到日常生活中。
篮球课教案(社会主义核心价值观进教材)
篮球课教案(社会主义核心价值观进教材)篮球行进间运球是篮球运动中非常重要的技术动作之一。
在教学中，我们要注意将社会主义核心价值观渗透到体育教育中，让学生在体育活动中体验到社会主义文化建设的重要组成部分。
同时，本课程要求学生牢固树立“健康第一”的指导思想和“学生为主体”的教学理念。
本课程的教学目标包括认识目标、技能目标和情感目标。
认识目标是让学生建立体前变向换手运球动作概念，明确研究的目的性。
技能目标是让学生初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
情感目标是通过篮球项目规则及运动特征了解多文化功能在建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，不同民族和谐相处的社会，在培育热爱祖国、公平竞争、吃苦耐劳、坚韧不拔、自强不息、团结协作等社会主义核心价值观方面，具有独特的价值和重要作用。
在教学中，我们要注重学情分析，让学生在活动中发展技能，在比赛与练中体验到篮球运动的乐趣。
篮球运动是体育教育中非常重要的一部分，它的育人价值是任何一个学科所不能替代的。
因此，我们要让学生在篮球运动中体验到社会主义文化的魅力，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
随着篮球运动的不断发展，特别是XXX比赛的全球推广，越来越多的学生有机会观看高水平的比赛，从而对研究篮球技术产生了浓厚的兴趣。
本次教学的对象是初二学生，他们年轻好动，模仿能力强，兴趣广泛，而且该班体育骨干能力较强，对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
本次教学的重点是体前变向换手运球技术，难点在于初步掌握该技术动作和对球的控制与支配能力，以及发展灵敏、速度协调等身体素质。
同时，也要通过对篮球规则的了解让学生对社会主义核心价值观的三个层面贯穿起来。
为了让学生逐步掌握教学内容，本课采用递进式教学。
首先，让学生练原地运球和行进间运球，让他们在研究中体会两者之间的不同。
接着，让他们探究如何将原地运球技术过渡到行进间运球技术，并重点体验手近球的不同部分。
初中体育教学课例《篮球》课程思政核心素养教学设计及总结反思
与有组织性的纪律，以体育委员为基准所有学生要学会
听指挥，有问题及时报告。
探究学习篮球运动技术：两人攻防运球练习，提高
实际运球能力。教师讲解示范，启发诱导，鼓励练习，
分别辅导，积极参与，相互帮助，组织联系，给予学生
教学过程 展示，鼓励互帮互助，公平竞选。
指导运球动作要领：运球时五个手指和手掌边缘接
触球，掌心不触球，发力的时候使用手指，手腕控制方
2.通过小组协作学习，促进参与合作，培养学生思
维和善于观察的能力。
教学目标
3.促进同学间的相互了解与沟通，激发学习欲望，
培养自主锻炼和终身锻炼。
4.在自主学习的环境中，激发学生对知识。
（1）在感知与观察方面，初中生感知的目的性、
学生学习能 精确性和概括性有了长足的发展；
活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时 他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终 坚持到底。久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其 他一样的练习内容。在体育课上，我及时表扬了他，并 要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热烈的掌 声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这 位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他 上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了 相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心 理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教， 反复练习，同时常于同学合作、交流。总之，“在课堂 上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得 成功”。
力分析
（2）在记忆方面，初中阶段学生记忆的优势主要
表现在：有生动深刻的记忆影像，能够牢牢记住重点。
（3）在思维方面，初中阶段已经基本完成了由以
具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形
《篮球》课程思政教学案例
《篮球》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解篮球的起源和发展，掌握篮球的基本规则和技巧，能够独立完成简单的篮球运动。
2. 过程与方法：通过参与篮球运动，培养学生的团队协作精神和竞争意识，提高身体素质和运动能力。
3. 情感态度价值观：学生在参与篮球运动的过程中，增强自信心和自尊心，培养积极向上的生活态度和团队协作精神。
二、教学内容和步骤1. 课堂导入：教师介绍篮球的起源和发展，以及篮球运动的重要性和意义。
2. 基础理论讲解：教师讲解篮球的基本规则和技巧，包括传球、运球、投篮、防守等。
3. 实践操作：学生按照教师的指导，进行实际操作，熟悉篮球运动的基本技能。
4. 分组练习：学生按照自愿原则，分成若干小组，进行团队练习，培养团队协作精神。
5. 总结评价：教师对学生的练习情况进行总结评价，指出优点和不足，提出改进意见。
三、教学方法和手段1. 多媒体教学：利用多媒体设备，播放篮球比赛视频，让学生了解篮球运动的精彩瞬间和战术运用。
2. 示范教学：教师亲自示范篮球动作，让学生直观地了解动作要领和技巧。
3. 互动教学：教师鼓励学生积极参与篮球运动，与学生互动交流，引导学生自主学习。
4. 比赛教学法：组织学生进行小型比赛，让学生在比赛中感受篮球运动的魅力，提高竞技水平。
四、教学评价与反思1. 教学评价：教师根据学生的练习情况和考试成绩，综合评价学生的学习效果。
评价内容包括技术、战术、身体素质等方面。
2. 反思与改进：教师根据教学评价结果，总结教学中的优点和不足，反思教学过程中的问题，及时调整教学方法和手段，提高教学质量。
五、思政教育渗透点1. 团队协作精神：篮球是一项需要团队协作的运动，学生在参与篮球运动的过程中，能够培养团队协作精神，学会互相帮助和支持。
2. 竞争意识：篮球运动中充满了竞争和挑战，学生在参与篮球运动的过程中，能够培养竞争意识，学会在竞争中不断提高自己。
3. 积极向上的生活态度：篮球运动是一项充满活力和激情的运动，学生在参与篮球运动的过程中，能够感受到运动的乐趣和积极向上的生活态度。
(完整版)篮球教学教案
(完整版)篮球教学教案一、引言篮球作为一项普及广泛的体育运动，对于青少年的身心发展具有重要意义。
本教案旨在提供一个基本的篮球教学框架，帮助教师有效地进行篮球教学。
二、教学目标1. 了解篮球的基本规则和技术要求；2. 掌握基本的篮球技术，如运球、投篮、传球等；3. 培养学生的团队合作精神和竞技意识；4. 提高学生的身体协调能力和反应能力。
三、教学内容1. 篮球基本规则- 球场、比赛时间、队员人数等基本规则介绍；- 罚球、犯规等篮球比赛常见规则。
2. 篮球基本技术- 运球基本动作和技巧训练；- 投篮基本姿势和技巧训练；- 传球基本要领和技巧训练。
3. 篮球战术与战术训练- 了解篮球常见战术，如快攻、反击等；- 进攻战术、防守战术的训练和实践。
四、教学方法1. 示范法：教师进行动作示范，学生进行模仿和跟随练；2. 组织对抗：设置小组对抗赛，培养学生的团队合作意识和竞技能力；3. 竞赛激励：设置篮球比赛，增强学生的研究动力和参与度；4. 循序渐进：根据学生的实际水平，采取逐步深入的教学方式。
五、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与度、动作标准等进行评价；2. 考试测试评价：通过篮球相关知识和技术的笔试、实操测试评价学生的掌握情况；3. 个人总结评价：学生自我评价和总结，反思自己在篮球教学中的表现和进步。
六、教学资源1. 篮球场地和篮球器材；2. 相关教学视频和图书资料；3. 分组对抗赛所需的分组表和比赛规则。
七、教学安全1. 提醒学生注意安全，避免碰撞和摔倒；2. 确保使用的篮球器材符合安全要求；3. 预防和及时处理运动伤害和意外情况。
八、教学时间安排本教学内容安排在一个学期内，每周定期安排篮球课程，每课时60分钟，总计约20课时。
九、教学反馈与调整根据学生的研究情况和反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
以上就是篮球教学教案的完整版。
通过本教案的实施，相信学生将能够全面提升篮球技术水平，并培养良好的团队合作和竞技精神。
体育教案篮球印章
体育教案篮球印章一、教学内容：1. 熟练掌握篮球的基本技术动作，包括运球、传球、投篮、防守等。
2. 了解篮球的比赛规则和战术战术。
3. 培养学生的团队合作精神和比赛意识。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）掌握篮球的基本技术动作，包括运球、传球、投篮、防守等。
（2）了解篮球的比赛规则和战术。
2. 过程与方法目标：（1）通过示范、讲解、练习等多种教学方法，激发学生学习篮球的兴趣。
（2）通过分组练习、对抗练习等形式，培养学生的团队合作精神和比赛意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生的勇敢、坚毅、团结、合作的精神。
（2）培养学生的团队荣誉感和比赛精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）篮球的基本技术动作的教学和训练。
（2）篮球比赛规则和战术的讲解和实践。
2. 教学难点：（1）传球和防守的技术动作的训练。
（2）团队合作和比赛意识的培养。
四、教学过程：1. 热身活动（10分钟）。
教师带领学生进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸运动等，为后续的篮球训练做好准备。
2. 技术动作训练（40分钟）。
（1）运球训练，教师向学生示范正确的运球姿势和动作要领，然后让学生进行练习，纠正他们的错误动作。
（2）传球训练，教师向学生介绍常见的传球技术，如扣篮传球、胸部传球、头顶传球等，然后让学生进行练习。
（3）投篮训练，教师向学生示范正确的投篮姿势和动作要领，然后让学生进行练习，重点训练投篮的准确性和稳定性。
（4）防守训练，教师向学生介绍常见的防守技术，如盯人防守、区域防守等，然后让学生进行练习。
3. 比赛规则和战术讲解（20分钟）。
教师向学生讲解篮球比赛的基本规则和常见的战术，如进攻战术、防守战术等，让学生了解篮球比赛的基本要求和技术特点。
4. 对抗练习（30分钟）。
教师根据学生的水平和兴趣，安排对抗练习，让学生在实际比赛中运用所学的技术和战术，培养他们的团队合作精神和比赛意识。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生们对篮球的基本技术动作和比赛规则有了更深入的了解，同时也培养了团队合作精神和比赛意识。
篮球课
3、示范无球的分解动作练习，组织学生练习并给予指正 组织方式：按照集合队形站立，学生之间间距一米，有老师先示范分解的徒手动 作，分别是投篮手型的动作和原地跳起的动作。 讲解投篮手型：两手持球于胸前，手指自然分开，掌心空出，托球的后下部，手 腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之间， 投球时手臂向前上方伸展，手腕前屈，食、中指拨球，通过指端将球投出。讲解 完投篮手型后组织学生原地练习，每人20次，老师从中纠正错误。 讲解原地跳起：两脚基本与肩同宽，左右或前后开立两膝微屈，重心落在两脚之 间。起跳时，迅速屈膝，脚掌用力蹬地向上起跳，落地时屈膝缓冲。讲解完后组 织学生练习，每人20次，老师从中纠错。 4、示范徒手投篮动作,组织学生练习并给予指正 将投篮手型和起跳动作结合起来一起演示给学生，在跳起时做出投篮手型，在上 升到最高点时模仿将球将球投出后落地。组织同学练习，每人三十次，老师从中 纠正错误。
教学目标
• •
• •
根据教学内容可确定以下教学目标： 1、认知目标：学生懂得原地跳起单 手肩上投篮动作要领 2、技能目标：通过学习使85%学生 初步掌握原地跳起单手肩上投篮。 3、情感目标：培养学生懂礼节，能 认真听、看、并能自己去体会动作， 开拓思维，乐学多练，注意安全
第二，讲授新的运动技能（20分钟） 在结束上述阶段后，我们讲学习原地跳起单手肩上投篮，所有站成四列横队站到场地的中央， 中间两排学生间隔增大，形成一个过道，两边的同学相对，前排同学蹲下，有利于后排同学观 察。教师站在中间，进行原地跳起单手肩上投篮的动作示范和讲解。 1、教师讲解持球手型、投篮动作、出手动作及瞄准点的技术要求。 动作方法：以右手投篮为例。两手持球于胸前，两脚基本与肩同宽，左右或前后开立。手指 自然分开，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的 重心落在食指和中指之间。两膝微屈，重心落在两脚之间。起跳时，迅速屈膝，脚掌用力蹬地 向上起跳，同时双手举球到右肩上方，右手持球，左手扶球的左侧方，当身体接近最高点时， 左手离球，右臂向前上方伸展，手腕前屈，食、中指拨球，通过指端将球投出。落地时屈膝缓 冲。 动作要点：起跳垂直向上，起跳与举球、出手动作应协调一致，在接近最高点时出手。 动作口诀：翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，登伸曲拨要柔和，中指食指控方向 2、指出重点与难点。 重点：投篮时的手型以及出手后的压腕手型 难点：投篮时全身协调发力以及整体动作的连贯性
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【最新整理，下载后即可编辑】篮球行进间运球教学设计---社会主义核心价值观进课堂一、指导思想推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。
《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》体育是教育的重要组成部分，缺少了体育的教育是不完善的教育，不完善的教育是培养不出合格人才的。
体育是深受学生喜爱的活动方式之一，它的育人价值是任何一个学科所不能替代的。
本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。
在体育教学中渗透社会主义核心价值观,能发挥学生的主体作用,促使学生自我认识、自我激励、自我评价、自我总结。
体育是人类社会文明进步的重要标志，是社会主义文化建设的重要组成部分，它集中展现了人类的力量、智慧、自身的美和人与自然的和谐。
两千多年前，孔子就总结了礼、乐、射、御、书、数的六艺教育，证明在春秋以前已经有了德、智、体、美等各方面的教育。
中华民族在几千年的发展过程中，创造了丰富多彩的以健身为特点的民族传统体育文化，强健了民族的体魄，铸就了民族的灵魂，塑造了民族的性格。
二、教学内容1.篮球行进间运球。
2. 在体育课中让学生要贯穿社会主义和谐价值观的诚信友善的良好学习氛围。
三教学目标1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
3. 情感目标：通过篮球项目规则及运动特征了解多文化功能在建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，不同民族和谐相处的社会，在培育热爱祖国、公平竞争、吃苦耐劳、坚韧不拔、自强不息、团结协作等社会主义核心价值观方面，具有独特的价值和重要作用。
四教材分析篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。
运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
五、学情分析随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。
初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
六、教学重难点重点：体前变向换手运球难点：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质，同时也要通过对篮球规则的了解让学生对社会主义核心价值观的三个层面贯穿起来。
七、教学策略和手段本课采用递进式教学，使学生逐步掌握教学内容。
首先练习原地运球练习、行进间运球，让学生在学习中去发现行进间运球与原地运球的有什么不同。
如何让原地的运球技术过渡到行进间运球技术，在练习中发现问题后重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。
让全体学生通过学习都由所提高。
再循序渐进从走动中、慢跑中、快速推进中练习，逐浙提高练习难度，有效地完成本次课的教学目标。
八、生理负荷预计平均心率120次/分最高心率145次/分练习密度35％左右九、教学(流程)1.开始导入部分——我们现在经常讲“以人为本”，其实“人”和“本”加起来就是“体”，既是“身体”的“体”，又是“体育”的“体”，这也许是我们的祖先创造汉字时体现出的一种超前智慧，体育就是最大的以人为本。
身不强，民何强？民不强，国何强？一个身体羸弱的民族是难以立足于世界之林的。
毛泽东同志早在1917年《新青年》上发表的《体育之研究》中指出：“小学之时，宜专注重于身体之发育，而知识之增进道德之养成次之。
”“体者，载知识之车而寓道德之舍也。
”“体育之效，至于强筋骨，因而增知识，因而调感情，因而强意志。
”“德智皆寄于体。
无体则无德智也。
”“野蛮其体魄，文明其精神。
”著名教育家蔡元培讲“完善人格，首为体育”“有健全之身体，始有健全之精神，若身体柔弱，则思想精神何由发达”。
以上不仅阐述了体育对人的全面发展的核心价值，而且也论述了体育与德育、智育发展之间的关系。
通过导入引出体育与社会主义核心价值观之间的关系。
2.教学过程教师活动：a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。
提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。
通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺b 教师组织学生分组比赛。
（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。
复习内容──体前变向换手运球。
c、行进间折线运球（分为六小组、两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。
体验完整动作技术。
b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。
左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师反复示范，学生反复练习d、讲解篮球规则学生活动：a、徒手脚步练习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球b、体前变向换手运球。
c、体前变向换手运球。
d、学生通过篮球规则建立法则意识，培育热爱祖国、公平竞争、吃苦耐劳、坚韧不拔、自强不息、团结协作等社会主义核心价值观。
3.结束部分教师采用简单的放松动作，示范引领，带领学生调整呼吸和身心。
最后进行语言总结与评价，与学生交流心声，体验成功。
体育与健康教案准备部分8′一、通过阐述导入社会主义核心价值观与体育的密切联系。
二、体育委员集合整队，报告人数。
三、绕球场并裂队慢跑。
（侧身跑）四、在老师的带领下成四列横队进行球性练习。
①手指拨球②持球全身绕环③低运球④跨下双手交换抱球⑤跨步接球迈步传球练习一、接受体育委员报告，向学生问好。
二、宣布本课学习内容与目标。
三、设立小组长。
四、教学过程：１、安排学生取球。
调整队伍，讲要求。
２、带领学生做球性练习。
一、指定地点集合，体育委员检查人数。
二、明确本次课的内容。
听清指令，跟随老师队列跑。
三、练习1、各小组长带队成四列横队站立。
2、注意力集中并跟随教师示范进行球性练习。
组织：四列横队组织：二路纵队开始3′5′分33′基本部分内容──体前变向换手运球。
①走动中②慢跑中③快速推进中（集中纠正，选优展示）④行进间折线运球三、强化练习a、两人一球体前变向换手运球过人：b、一人一球分解动作：按拍协调配合情况下完成运球练习。
易犯错误：手脚动作配合不协调。
运球不顺畅。
３、示范并强调行进间运球是手按拍球的后上方，全身协调用力。
选优展示1、示范并讲解练习方法2、组织学生分六小组进行练习。
1.教师完整动作示范，学生进行多次模仿重点体会手接触球的部位来改变运球方向，手脚协调配合，克服易犯错误动作，合作配合中练习。
３、学生展示，认真相互观察，相互指导，相互鼓励、共同进步。
１、看清示范听清练习要求。
2、分组一路纵队教学练习要求：全身协调用力，各小组合作配合，相互鼓励、共同学习。
如图练习：8510′10′和练习。
体验完整动作技术。
2.教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。
左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部位。
学生反复练习要求：积极参与，协调用力结束部分4′一、放松游戏：二、课的小结、评价一、介绍游戏方法，组织学生在进行放松游戏。
二、教师总结与评价。
一、在教师引导下进行放松游戏。
二、结合自已本课练习情况听教师小组织：要求：逼真，放松，1-2 2′2′【最新整理，下载后即可编辑】。