幼儿记忆广度实验
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4、幼儿的情绪对测试结果影响较大， 幼儿处于愉快情绪时更能积极参与实验， 记忆效果较好；
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幼儿记忆广度实验
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实验背景及目的 实验对象及材料Байду номын сангаас实验方法与步骤 实验结果与分析
背景：
记忆是幼儿积累经验和知识的基本手段，也是幼儿 高级认知过程形成和发展的基础。
与婴儿期相比，幼儿的记忆已有了很大的发展，主 要表现为记忆容量的增大。
由于短时记忆在记忆理论和生活实践中所处的特殊 地位，所以关于记忆容量发展的研究主要集中于短时记 忆容量的发展上。
目地：通过实验了解不同年龄幼儿的记忆广度的情况。
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目地：通过实验了解不同年龄幼儿的记忆广
度的情况。
实验对象：
3-6岁幼儿（小班、中班、大班）
实验材料：
数字卡片（两位数、三位数、四位数、 五位数、六位数、七位数、八位数、九位数 的数字卡片各三张，卡片上的数字随机选 取）。
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实验方法与步骤：
主试按每秒1位数的速度朗读表中的数 字，随后让幼儿立即复述。记录幼儿正 确复述的最多位数。（将同一位数的数 字三次跟读正确的最多位数作为幼儿的 数字记忆广度) 1、小班（3-4岁）：依次朗读2-5位数 数字，幼儿复述，测试者记录。 2、中班（4-5岁）：依次朗读3-6位数 数字，幼儿复述，测试者记录。 3、大班（5-6岁）：依次朗读4-7位数 数字，幼儿复述，测试者记录。 注意事项： 主试朗读语速适中，声音稍大，能吸引 幼儿注意力；测试环境安静；被试幼儿 情绪良好。
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年龄
性别
数字记忆广度
实
3
验
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结
4
果
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女
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男
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女
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男
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男
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女
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男
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男
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男
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女
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结论分析：
1、幼儿短时记忆容量的发展随年龄 的增长而增加；
2、不同性别被试幼儿在记忆广度方 面的差异不大，相对而言女孩的记忆广度 稍大，可能是由于女孩的注意力较集中；
3、测试环境对测试结果有一定的影 响，安静的环境下记忆效果更好；
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幼儿记忆广度实验
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实验背景及目的 实验对象及材料Байду номын сангаас实验方法与步骤 实验结果与分析
背景：
记忆是幼儿积累经验和知识的基本手段，也是幼儿 高级认知过程形成和发展的基础。
与婴儿期相比，幼儿的记忆已有了很大的发展，主 要表现为记忆容量的增大。
由于短时记忆在记忆理论和生活实践中所处的特殊 地位，所以关于记忆容量发展的研究主要集中于短时记 忆容量的发展上。
目地：通过实验了解不同年龄幼儿的记忆广度的情况。
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目地：通过实验了解不同年龄幼儿的记忆广
度的情况。
实验对象：
3-6岁幼儿（小班、中班、大班）
实验材料：
数字卡片（两位数、三位数、四位数、 五位数、六位数、七位数、八位数、九位数 的数字卡片各三张，卡片上的数字随机选 取）。
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实验方法与步骤：
主试按每秒1位数的速度朗读表中的数 字，随后让幼儿立即复述。记录幼儿正 确复述的最多位数。（将同一位数的数 字三次跟读正确的最多位数作为幼儿的 数字记忆广度) 1、小班（3-4岁）：依次朗读2-5位数 数字，幼儿复述，测试者记录。 2、中班（4-5岁）：依次朗读3-6位数 数字，幼儿复述，测试者记录。 3、大班（5-6岁）：依次朗读4-7位数 数字，幼儿复述，测试者记录。 注意事项： 主试朗读语速适中，声音稍大，能吸引 幼儿注意力；测试环境安静；被试幼儿 情绪良好。
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年龄
性别
数字记忆广度
实
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验
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结
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果
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女
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男
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男
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结论分析：
1、幼儿短时记忆容量的发展随年龄 的增长而增加；
2、不同性别被试幼儿在记忆广度方 面的差异不大，相对而言女孩的记忆广度 稍大，可能是由于女孩的注意力较集中；
3、测试环境对测试结果有一定的影 响，安静的环境下记忆效果更好；