名句名篇专题

名句名篇专题

高三

2013-03-24 10:23

名句名篇专题

一．专题精讲

《考试大纲》规定的“默写常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。考查途径为默写。能力层级为A。

（一）考点解析

本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。

“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

（二）命题趋向

1、“名句名篇”考查高度重视课本。

语文教材上的名句名篇仍是高考命题的重点、热点。高考是个指挥棒，它起着导向作用。不能轻视语文课本。

2、“名句名篇”考法灵活有变。

传统的单纯识记类的考查形式比较古板。突击背诵，根本无法提高学生的文化素养，因此形式上的改变值得关注。大致有三种趋向：

一是规定情景类。（在某一特定的情境下，写规定的诗词名句就属于规定情境的名句检测。）例如：王勃在《滕王阁序》中用“。”着力表现水光山色的变幻，在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物的特征。

二是鉴赏评价类（常见诗词名句的鉴赏评价，一般是先引用诗句，后评述以表达某种情感。例如：（1）贾谊《过秦论》“吞二周而亡诸

侯，”。极言秦始皇的功业；苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“谈笑间，”，描绘了周瑜的英气勃发；杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，”，抒发了壮志未酬的遗憾；陆游《书愤》“楼船夜雪

瓜洲渡，”，表现了抗击金兵的豪迈气概。（2）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：，。

三是整段或整篇默写类。例如：（1）木直中绳，，其曲中规。，不复挺者，。故木受绳则

直，。，则知明而行无过矣。（《荀子?劝学》）（2）丞相祠堂何处寻，。，。三顾频频天下

计，。，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）

3、“名句名篇”课本内容不要仅仅局限在“背诵篇目”或“背诵段落”

在复习课本“名句名篇”背诵时，要兼顾非“背诵篇目”或“背诵段落”中的“名句”的背诵。记忆“名句”，首先应该注意教材中出现过的“名句”，除古代诗词散文外，现当代作品中、知识短文中、注释中的引语，凡具有一定“知名度”的，应作一番系统梳理。高考前，对课外名句适当整理也无可厚非，但选择一定要严格，不要怕有所遗漏，千万不可“多多益善”，课外名句的诵记一般控制在200条左右即可。

（三）考查重点

名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹了人物的情貌，或表现了事物的真相，它融思想性、哲理性、艺术性于一体，语言简炼，涵义深刻，具有永恒的思想价值和艺术魅力。因此，复习时要注意以下几点：

1、经常考查的内容：

⑴揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）；

⑵抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子；

⑶描写优美意境的名句；

⑷其他反映科学技术、和平、以德治国等方面的名句。

2、高考一般不考查的内容：

⑴由于历史原因，现已不合时代主调的名句；⑵消极片面的（如表达伤感、失意、忧愤的名句）；⑶不利于培养健康向上情操的句子（如：万般皆下品，惟有读书高；各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜等。）；⑷表达家庭、爱情、婚姻等内容的句子；⑸不利于识记的句子（如虚词太多）。

二．高考链接

2008【山东卷】

（1）敏而好学，，是以谓之文也。（《论语·公冶长》）

古来圣贤皆寂寞，。（李白《将进酒》）

（2）江畔何人初见月？，？（张若虚《春江花月夜》）

，有暗香盈袖。（李清照《醉花阴》）

（3）知我者，谓我心忧；，。（《诗经·黍离》）

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？。（苏洵《六国论》）

（4）君子生非异也，。（《荀子·劝学》）

弦弦掩抑声声思，。（白居易《琵琶行》）

2008【全国卷1】

13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）

（1）西望夏口，，山川相缪，郁乎苍

苍，？方其破荆州，下江陵，顺流而东

也，，旌旗蔽空，，横槊赋

诗，，而今安在哉？（苏轼《赤壁赋》）

（2）入则无法家拂士，，国恒亡。（《孟子·告子下》）

锦城虽云乐，。蜀道之难，难于上青

天，！（李白《蜀道难》）

爱其子，；于其身也，，惑矣。（韩愈《师说》）

2008年高考试题中其它有关名句的填空已在“语文乐园”各期依次转载了，在此不作重复。

三.方法技巧点拨

1.要突破生僻难写字

对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。

例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》)

以上三句中的“羁”“鹜”“壑”就极易写错，复习中要反复多写几遍，强化记忆。

2.要注意同音异义词

读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，做到既知其音，更明其义。

例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

众口铄金，积毁销骨。(司马迁《史记》)

以上三句话中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”，易误为“岸”；“销”的意思是“熔化”，易误为“消”。

3.要注意同义异形词

意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。

例如：为由牺牲多壮志，敢教日月换新天。(毛泽东《七律·到韶山》)

君子坦荡荡，小人长戚戚。(《论语》)

天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)

以上三句中，“教”容易误写成与之同义的“叫”，“长”容易误写成“常”，“材”容易误写成“才”。

4.要留意具体环境

名句名篇的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭瓮》)