新乡学院精品课程教师口语课件第六章修辞

（二）运用比拟要注意的问题
① 运用比拟必须是自己真实感情的 流露，感情必须符合所描写的环 境、气氛。
② 进行比拟的人和物在性格、形态、 动作等方面应该有相似或相近之 点，才能把物写得像真正的人一 般，或把人写得像真正的物一般。
（三）比拟和比喻的区别
相似点：都是两事物相比。
不同点：比喻重点在“喻”，即以 乙事物“喻”甲事物，甲乙两事物 一主一从；比拟的重点在“拟”， 即将甲事物“当作”乙事物来写， 甲乙两事物彼此交融，浑然一体 。
②缩小夸张 故意把一般事物往小（少、慢、 矮、短、弱……）处说。
③超前夸张 在两件事之中，故意把后出 现的事说成是先出现的，或是同 时出现的。例如： 农民们都说：看见这样鲜绿的 苗，就嗅出白面包的香味儿来了。
（二）运用夸张要注意的问题
① 运用夸张要以客观实际为基 础，否则不能给人以真实感。
② 运用夸张要明确、显豁，不 能又像夸张，又像真实。
第三节 句式的选择
一、句式选择的意义
句式的选择，在较多的情况下 就是同义句式的选择。善于选择句 式、调整句式，可以有效地添加文 采，增强语言的表现力，收到理想 的修辞效果。
二、句式选择的原则
根据具体的语言环境和表达 目的，选择具有最佳表达效果的 句式。这种句式应该是尽可能准 确、鲜明、生动、简练的，尽可 能连贯得体的。
锤炼的内容：
锤炼词语应该从意义和声音两方面入手。
1. 在声音方面，应力求音节整齐匀 称，平仄相间，韵脚和谐以及叠 音、双声叠韵恰当运用，使词语 声音协调。
2. 在意义方面，应力求：用最准确妥贴的 词语集中地突出地提示人物的外部特征 和内心世界；通过联想，用动态的词语 去烘托、渲染静态的事物，使之栩栩如 生；用含义比较具体、色彩比较鲜明的 词语描绘事物，使人如见其形，如闻其 声；还须注意词类活用，临时改变某些 词的词性，赋予新的生命力。
3.主动句和被动句
主动句是施事作主语的句式。 被动句是用受事作主语的句式。
4.肯定句和否定句
肯定句是对事物作出肯定判断的句子。 否定句是对事物作出否定判断的句子。
5.口语句式和书面语句式
口语句式是口语里经常出现而在 书面语里较少出现的句式。其修辞作 用主要是简洁、活泼、自然。 书面语句式是书面语里经常出现 而在口语里较少出现的句式。其修辞 作用主要是严谨、周密、文雅。
修辞的情境意义、形象意义、 色彩意义以及风格意义都要受制 于语境。
三、修辞同语言三要素的关系
1. 修辞同语音的关系
修辞把语音的双声叠韵、叠音、 轻声、重音、儿化、字调、平仄等 作为语言手段加以调动，使之在特 定题旨情境中以声传情，以音达意， 收到较好的修辞效果。
2. 修辞同词汇的关系
修辞从筛选、锤炼的角度， 就声音、形体、意义、色彩、 用法方面对词语加以选用，使 语言材料成为提高表达效果的 重要语言手段。
三、借代
不直说某人或某事物的名称， 借同它密切相关的名称去代替，这 种辞格叫借代，也叫做“换名”。
（一）借代的基本类型
①特征、标志代本体
②专名代泛称
③具体代抽象
④部分代整体
⑤结果代原因
（二）运用借代要注意的问题
① 借体与本体的密切关系，在 上下文里，作者应有所交代， 使读者看到借体时，能明白 本体是什么。
第六章
修
辞
第一节
修辞概说
一、什么是修辞
“修辞”一词有三个含义：
①指运用语言的方法、技巧和规律； ② 指说话和写作中积极调整语言的 行动，即修辞活动； ③ 指以加强表达效果的方法、规律 为研究对象的修辞学或修辞著作。
二、修辞和语境的关系
1. 语境的含义
语境即语言环境，一般指在语 言运用中对话语有影响的情景、情 况和关系等。
③长句、短句的使用场合 政论、科技语体一般多 用长句，文艺语体一般多用 短句。但是在较多的情况下 都是长短句配合使用的。
④长句化短两种常见的办法
第一、把长句的附加成分抽出来，变 为长句里的分句，或者单独成句（可 以是单句，也可以是复句）。 第二、把复杂的联合短语拆开，重复 跟联合短语直接相配的成分，形成排 比并列句式。
二、仿词
根据表达的需要，更换现 成词语中的某个语素或词，临 时仿造出新的词语，这种辞格 叫仿词。
（一）仿词的基本类型
①音仿 换用音同或音近的语素仿 造新词语。
②义仿
换用反义或类义语素仿造新词 语。例如： 有些天天喊大众化的人，连三 句老百姓的话都讲不来，可见他就 没有下过决心跟老百姓学，实在他 的意思仍是小众化。
2. 构成语境的因素
① 主观语境因素，它直接制约着个人的 语言特色和语言风格。 ② 客观语境因素，指在语言运用过程中 的时间、地点、场合、听者、读者等 动态因素。
3. 修辞同语境的关系
修辞中语言手段的恰当运用 要以适应语境为前提，修辞效果 的检验也难以离开语境。像适应 题旨一样，适应语境也是修辞的 重要原则。
三、五组常见的句式
1. 长句和短句 ①长句、短句的含义
长句：是指词语多，结构复杂的句子。其
修辞效果是表意周密、严谨、精确、细致。
短句：是指词语少，结构简单的句子（包括
复句中的分句）。其修辞效果是表意简洁、 明快、灵活。
②长句、短句的表现形式
就长句的形式来看，一般包 含下列四种因素：一是修饰语较 多，二是联合成分较多，三是某 一成分结构复杂，四是分句中结 构层次较多。 短句的表现形式则刚好相反。
③ 夸张的表现往往借助于比喻、 比拟等辞格，运用时要注意 表意上的一致性，防止互相 抵触。
第五节 辞格（二）
一、双关
利用语音或语义条件，有意 使语句同时关顾表面和内里两种 意思，言在此而意在彼，这种辞 格叫双关。
（一）双关的基本类型
①谐音双关 利用音同或音近的条件使词语 或句子语义双关。例如：
2. 整句和散句
①整句、散句的含义 整句是结构相同或相似的一 组句子。其修辞效果是形式整齐， 声音和谐，气势贯通，意义鲜明。
散句是结构不整齐，各式各样 的句子交错运用的一组句子。其修 辞效果是散而不乱，灵活多变，生 动感人。
②使用场合 整句在散文、诗歌、唱词中 使用较多。一般情况是整句和散 句交错运用，比单纯用整句或散 句多。
（一）拈连的基本类型
①全式拈连 ②略式拈连
（二）运用拈连要注意的问题
①拈连要贴切自然。 ②拈连要注意甲乙两事物在 语义上必须有内在联系。
五、夸张
故意言过其实，对客观的人、 事物作扩大或缩小的描述，这种 辞格叫夸张。
（一）夸张的基本类型
①扩大夸张 故意把一般事物往大（多、快、 高、长、强……）处说。
（二）运用仿词要注意的问题
① 仿词都是临时创造的，它的特定 含义一定要清楚明白，特别是当 被仿的词不出现时，单用仿词要 加引号，使人一目了然。 ② 仿词只须词语的结构形式相同， 而文字和意义均须同中有异，异 中有同，一定要有创新性。
三、反语
故意使用与本来意思相反的词 语或句子表达本意，这种辞格叫反 语，也称“倒反”“反话”。
我失骄杨君失柳，
杨柳轻飏直上重霄九。
②语义双关 利用词语或句子的多义性 在特定语境中形成双关。例如： 新事业从头做起， 旧现象一手推平。
（二）运用双关要注意的问题
① 谐音双关和语义双关都是一语 关顾表里两层含意，其中蕴含 着的不直接说出来的含意是表 意所在，既要含而不露，又要 使人体会得到，寻味得出，不 能造成误会或歧解。
四、婉曲
有意不直接说明某事物，而 是借用一些与某事物相应的同义 语句婉转曲折地表达出来，这种 辞格叫婉曲，也叫“婉转”。
（一）婉曲的基本类型
①婉言 不直接说出本意，故意换一 种含蓄的说法。
②曲语 不直接说出本意，而是通 过描述与本意相关的事物来烘 托本意。
（二）运用婉曲要注意的问题
① 婉曲话语，妙在含蓄委婉，而意 在言外。 ② 婉曲的真正含义一定要让人悟得出， 理解得了，最终得露出 “庐山真面 目”，不能使人误解或产生歧义。 ③婉曲可以借用比喻的方法来表现。
①没有喻词的比喻 为了适应某种话语的结构，虽 然本体、喻体都出现，却可以不用 喻词。
②程度不等的比喻
个体和喻体有共同的特征，为 了突出本体的这一特征，特别强调 喻体的程度不如或超过本体。喻词 常用“不如”、“不及”、 “比……还……”等。
③否定方式的比喻（反喻） 本体事物不具有喻体事物某方 面的特性，它是以反托正，相反相 成，通过联想，从被否定的喻体事 物的反面去领会本体事物的特征。 喻词常用“不是”或“不像”。
第六节
辞 格（三）
一、对偶
结构相同或基本相同、字数 相等、意义上密切相联的两个短 语或句子，对称地排列，这种辞 格叫做对偶。
（一）对偶的基本种类
①正对 从两个角度、两个侧面说明同 一事理，表示相似、相关的关系， 在内容上是相互补充的，以并列关 系的复句为表现形式。
②反对
上下联表示一般的相反关系 和矛盾对立关系，借正反对照、 比较突出事物的本质。
（一）反语的基本类型
①以正当反 用正面的语句去表达反面的 意思。
②以反当正 用反面的语句去表达正 面的意思。例如： 几个女人有点失望，也 有些伤心，各人在心里骂着 自已的狠心贼。
（二）运用反语要注意的问题
① 反语有对待敌人的，有对待同盟 者的，也有对待自己队伍的，要 区别对待，必须防止滥用。 ② 运用反语应该力求鲜明，切忌含 混。
（一）比喻的基本类型
①明喻 明喻的构成方式是本体、喻 体都出现，中间用“像、如、似、 仿佛、犹如、有如、一般”一类 的喻词。
②暗喻 暗喻又叫“隐喻”，本体和喻 体也都出现，但用“是、变成、成 为、等于”等喻词。
③借喻
借喻不说出本体，或不在本 句说出，而是借用喻体直接代替 本体。
（二）比喻的灵活用法