七年级政治上册 第九课 保护自我教案 新人教版
七年级政治上册《第九课第二框防范侵害保护自己》教案新人教版
《防范侵害保护自己》教学目标：知识目标：知道青少年自我保护的方法和技巧，知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护。
能力目标：初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识；学会运用有效方法逐步形成自我保护的能力。
情感态度价值观目标：1、树立自我保护的意识、勇气和信心。
2、学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会用法律武器维护自身合法权益。
教学重点：提高防范侵害，保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
教学难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。
教学方法：合作探究法、情境教学法教学过程：●激趣教师：上课之前，我给同学们带来了一件非常好看的礼物，想知道是什么吗？下面，请大家欣赏。
视频：《小鬼当家》片段教师：①谁能说出这部影片的片名？影片中的主人公是谁？（凯文）②你觉得他有哪些地方值得我们学习。
学生：他机智勇敢，以非凡的勇气和智慧，摆脱了坏人的追踪，保护了自己。
教师：在现实生活中，我们也有可能和凯文一样遭遇不法侵害，你能够像他一样采取有效的方法保护自己吗？这就是我们今天要学习和探讨的问题：防范侵害，保护自己。
下面，让我们首先来听听两个发生在我们身边的故事●讲授新课一、提高警惕避免侵害视频：①《小明的故事》②《小燕和小Q》教师：李明轻信自己的亲戚，欠下巨额电话费，小燕轻信网友小Q,导致家中被盗，到底是什么样的共同原因使两人惹祸上身？学生：轻信别人、警惕性不高、自我保护意识不强等等。
教师：同学们说的都很有道理，面对不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险，因此，我们避免侵害保护自己的前提是什么呢？学生：提高警惕。
教师：于是，我们找到了防范侵害，保护自己的有效方法之一：视频：结论：保持高度警惕是避免侵害的前提。
（学生齐读）教师：面对不法侵害，你是一个有警惕心的人吗？下面，老师想对同学们进行现场调查。
（出示8道测试题，对学生进行调查。
七年级政治上册 9.2防范侵害保护自己教案 人教新课标版 教案
防范侵害，保护自己教案【课标解读】1、本节课所体现的课标要求本课教学设计主要依据思想品德课程标准《一、成长中的我》内容标准3.5中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”有关要求而设计。
2、本节课所要实现的教学目标（学习目标）（1）情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。
（2）能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。
（3）认知目标：帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法、恐吓法及勇敢斗争都是防范侵害的有效方法；懂得用法律保护自己。
【教学总体设想及依据】本节课是根据青少年好奇心强，但警惕性差，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况设计的。
第一、教学中从学生已有的生活经验出发，通过对学生在网络玩QQ引发的事件，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在探究中感悟；第二、关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，做出正确的选择，培养学生看待事物的正确态度；第三、通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验。
在探究、合作、参与的过程中，实现多元、多向对话交流，完成教学目标。
【本课教学的特色】充分落实新课标的理念，运用学生喜欢的话题“玩QQ”导入新课、以网上聊天引发的事件作为主线索，让学生在续写故事情节中感悟，在问题探讨、出谋划策中提升，在经验介绍中分享轻松、愉悦、成功的情感体验，引导学生质疑、并发现问题和分析问题，帮助学生形成敢于探究和独立思考的能力。
第九课 保护自我(人教版教案)
【课题】第九课保护自我【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○追求安全而充实的初中生活。
○树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心。
○学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
2．能力目标○学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
○学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
○初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
3．知识目标○知道身边存在青少年受侵害的现象。
○知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。
○了解青少年自我保护的方法和技巧。
【学情分析】对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
我国法律在保护青少年合法权益方面虽然规定了家庭、学校、社会、司法等不同方面的保护措施，但由于环境和条件所限，这些保护有时会出现不及时、不到位的现象，使青少年受到不同程度的伤害。
因此，提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。
学习掌握自护知识，有助于迈好人生的第一步。
人生的路很漫长，青少年时期是打基础的阶段，学会自护是生存和发展的基本功。
学习掌握自护知识，有助于增强与违法犯罪作斗争的信心和勇气。
犯罪分子并不可怕，可怕的是不具备防范犯罪的意识和能力。
青少年只有学会了自护，才能在犯罪侵害发生时，保持清醒的头脑，做到临危不惧，运用有效的防卫手段，敢于和善于与犯罪作斗争。
学习掌握自护知识，有助于提高分辨是非的能力，学会规范和约束自己的行为。
社会是一个复杂的万花筒，既绚丽多彩，又不时滋生一些丑陋肮脏的东西。
青少年只有掌握了自护武器，才能更好地认识社会，学会分清是非，识别善恶，远离危险，拒绝诱惑，自觉学法、懂法和守法，成为合格的公民。
本课从多个角度，分析了青少年可能受到的侵害，在帮助学生树立自我保护意识的基础上，为他们提供了适合这个年龄段的操作性较强的自护方法。
七年级政治上册9.2防范侵害,保护自己教案新人教版
重 难 点
教 学 问 题 诊 断 分 析
达 标 检 测
见全品师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引 领、适时点评、激励评价、总结 反馈）及 为突破难点所作的知识储备（备用题）
学生活动 （主动参与、 合作探究、 展示提高、 能力形成）
同组教师建议
一、导入新课： 幻灯片出示生活中的案例，引出本课课题： “防范侵害，保护自己” 二、呈现目标 1、 中学生增强自我保护 意识和能力的方法（三方面） （如何防范侵害，保护自己？） 2、青少年在遭受意外险情与侵害时怎样用智慧保护自己？ 3、我们为什么要用法律保护自己？ 4、保护未成年人的两部法律。 三、自主学习 （一）自学教材第 939～4 页“提高警 惕”,完成 第 1～3 题。 1、如何防范侵害，保护自己？ 2、怎样理解提高警惕的必要性？ 3、女生自我保护的防护衣是什么？自我保护的方法有哪些？ （二）自学教材第 959～6 页“用智慧保护自己” ，完成第 4～5 题 4、青少年在遭受意外险情与侵害时怎样用智慧保护自己？ 5、青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的 和 和 。 （三）自学教材第 97 页“用法律保护自己” ，完成 6～7 题。 6、我们为什么要用法律保护自己？ 7、说出保护未成年人的两部法律。 四、师生互动 ，小组汇报，全班看法 五、训练检测： （见全品作业本） 六、拓展延伸:材料分析题 教师导入新课，让学生明确本节课的学习 目标 督促学生知识的记忆 教师点拨 明确目标
自主学习 小组合作
提出重点 ，也要有保护自己的
全班交流讨论
启发引导
仔细思考 发表意见
给出提示 互相交流 有所感悟 谈收获体会 彼此分享
某中学学生小殷，多次受到三个不法分子的勒索。第一次，他们要她交 50 元“保护费” ，声称不给便 要打她，不准她上学，她只好把存起来的零花钱给了他们。三天后，他们又要她交出 100 元，声称不给 便要划破她的脸，她只好偷偷地向别人借钱，凑足款数给他们。但过了不到一周，这些人又来勒索，要 她再交 500 元。一个初中生哪来那么多钱？他们便把她劫持到一个宾馆，企图侮辱 她。幸亏被旅馆保安 人员发现，她才得救。 （1）不法分子为什么能再三勒索小殷？（2）我们应从中吸取什么教训？（至少列 出两点教训） 。 七、师生总结 总结反馈
教案人教版七年级政治上册：第九课保护自我第1框身边的侵害与保护(2)
第九课保护自我第一框身边的侵害与保护（2）教案第2课时一、导入新课教材第92页：杜娟受到的侵害来自。
她采取的行动是。
她得到哪些方面的帮助和保护？点拨：杜娟受到的侵害来自家庭。
她采取的行动是维护自己受教育的合法行为。
她得到了学校的保护和教师的帮助。
青少年是祖国的未来和希望，我们的成长和发展应受到各方面的特殊保护；同时在复杂的社会生活环境中，青少年必须学会自我保护。
当青少年的合法权益受到侵犯时，家庭、学校、社会等多方面是会提供保护的，同时在紧急、特殊、复杂的情况下，当家庭、学校、社会的保护有不及时、不到位时，青少年必须学会自我保护。
二、讲授新课㈡身边的保护（板书）1、加强青少年自我保护的原因（板书）青少年是祖国的未来和希望，我们的成长和发展应受到各方面的特殊保护；国家、社会、学校、家庭等各个方面肩负着保护青少年的责任。
他们采取的保护措施给我们创造了一个安全的心理环境。
我国法律在保护青少年合法权益方面虽然规定了家庭、学校、社会、司法等不同方面的保护措施，但由于环境和条件所限，这些保护有时会出现不及时、不到位的现象，使青少年受到不同程度的伤害。
因此，提高青少年的自我保护意识，教给我们必要的保护自己的方法和技巧，可以使我们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。
学习掌握自护知识，有助于迈好人生的第一步。
人生的路很漫长，青少年时期是打基础的阶段，学会自护是生存和发展的基本功。
学习掌握自护知识，有助于增强与违法犯罪作斗争的信心和勇气。
2、社会各方面对青少年健康成长的保护（板书）我国青少年占全国人口将近半数，其中18岁以下的未成年人约有4亿，约占总人口的1/3以上。
青少年能否健康成长，是关系到国家存亡、民族兴衰的大事。
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。
只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。
七年级政治上册第九课保护自我防范侵害保护自己教案新人教版
同学们是否留心过我们的身后呢？
〔媒体演示〕警惕你的身后
（小结）除了以上情况外，其实还有许多事情需要我们保持高度警惕。面对 生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。“害人之心不可有，防人之心不可无”。
火灾交通事故
〔媒体演示〕四张图片：
被人勒索被人跟踪
教师：碰到这些情况，同学们会如何保护自己呢？让我们围绕这一主题，通过合作探究的方式来思考这个问题吧！
探究主题：如何在各种险情中保护自己。
方式：将全班学生分成 四大组，每组针对上面演示图片的情况之一，探究如何保护自己。
探究时间：3分钟。
每组代表汇报探究结果。
助
学
方
案
教学过程
教学阶段
师生活动
设计意图
（一）录像导入，设疑激趣
〔媒体演示〕新加坡电影片段《小孩不笨》。（主要描述的是三个小学生 因轻信他人的话，而被绑架。时间：2分钟）
教师：刚刚录像中这三个学生是受到哪种侵害吗？
学生：社会侵害。
教师：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。
〔媒体演示〕
教师：我想每个人都希望自己和周围的人都平平安安的，不要受到伤害。今天我们就一起来探讨一下如何防范侵害，保护自己。
〔媒体演示〕防范侵害，保护自己
[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性]
（二）角色扮演，体验情境
〔媒体演示〕《小燕网上聊天的事件》
学
情
分
析
学生有ห้องสมุดไป่ตู้
人教版七年级上册思想政治《保护自我》教案
人教版七年级上册思想政治《保护自我》教案下面是小编为大家整理的人教版七年级上册思想政治《保护自我》教案，欢迎大家阅读。
更多相关内容请关注教案栏目。
人教版七年级上册思想政治《保护自我》教案教学目标：情感态度价值观：正确认识身边的侵害和保护;树立自我保护的意识、勇气和信心;掌握自我保护的基本方法和一定的依法维权意识。
过程与方法：通过课堂活动，培养初步的与人合作、交往与沟通的能力;初步掌握运用所学知识技能解决实际生活中的问题的能力。
知识与能力：认识身边可能存在的侵害与受到的各种保护;知道防范侵害的必要性;了解对待不同侵害应采取不同的自我保护的方法和技巧;逐步提高自我保护的能力。
教学重难点：重点：培养防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自我的方法和技巧。
难点：在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，自觉提高自我保护的能力。
教学方法：先学后教法、讨论法、合作探究法、案例分析法、情境教学法。
教学流程：一、导入新课——“图文欣赏”生活是美好的——“生活处处有情趣”生活又是复杂的——请听小故事：“姐弟俩用他们的勇敢和智慧终将假冒警察的流氓送交公安机关。
”如果是在座的你们，是否也能很好地九、保护自我呢? (板书)二、自主学习——“阅读思考”1、请阅读教材：P91-92，然后写一写：A、你在日常生活中看到的、听到的或经历过的身边的侵害或险情。
再指出相应的侵害或险情的主要来源。
B、你觉得面对突发的事故或侵害，我们可以寻求哪些帮助?要知道种种侵害：身边的保护： (板书)2、请认真阅读教材：P93-97，学会正确保护自己。
三、合作探究——“以案说法”某校一女中学生因厌学而在街上闲逛的时候，由于轻信一陌生人能为其免费找一份好工作而被人贩子骗到外地。
等她明白自己受骗时，已被人贩子关进了8楼的一个小房间内。
在孤立无援的绝境中，她灵机一动，写了一张求救的纸条放进自己裙子的兜里，然后把裙子从8楼的窗口扔了下来…裙子像彩云悠悠飘到了楼下的大街上，围上来的行人拿起裙子发现了兜里的纸条立刻报了警。
七年级政治上册 第九课《保护自我》教学案(无答案)人教新课标版
七年级第九课《保护自我》教学案教学目标知识目标：追求安全而充实的初中生活。
树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。
学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
初步形成用法律武器保护自身合法权益的意见。
情感、态度、价值观目标：知道身边存在青少年受侵害的现象。
知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。
了解青少年自我保护的方法和技巧。
教学重点：辨别身边的侵害。
教学难点：身边的保护，学会自我保护。
教学过程一、导入新课据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
——摘自《北京青年报》从中可以看出，我们身边有种种＿＿＿＿＿二、研习探究活动一、看图识情＿＿＿＿侵害＿＿＿＿＿侵害＿＿＿＿＿＿灾害＿＿＿＿＿＿侵害＿＿＿＿＿＿＿伤害※青少年容易受到伤害的原因？活动二、创设情境§某小区12岁小刚一个人在家，突然传来急促的敲门声。
透过猫眼，小刚看到门外站着5个男女，就告诉他们大人不在家。
可这些人没有离开，继续敲门，还一个劲地询问他的爸爸妈妈在哪儿。
小刚想起了老师和父母告诉过他，遇到陌生人一定要提高警惕，他感到这些人好像不是好人。
吓坏了的小刚竟然从自己家的四楼阳台爬了出去。
对面楼下的居民看到了小刚的惊险举动，急出了一身冷汗。
小刚爬到三楼阳台，居民们朝他叫喊，不让他继续往下爬，然后打电话通知了派出所。
§派出所民警马上赶到，在小区找到了这5个男女。
原来，他们是一家化妆品公司的业务员，是上门推销产品的。
民警对他们的野蛮举动进行了严肃的批评教育。
★小刚是受到了哪方面的侵害，最后受到了哪些方面的保护活动三、案例分析案例1李明的亲戚向他借身份证，说是取包裹。
七级政治上册第九课第二框《防范侵害,保护自己》教学设计人教新课标版
第九课第二框防备损害，保护自己【教学设计目标】[ 知识目标 ]认识防备损害的必需性，认识一些非法损害的情况，提升防备损害的警惕性；擅长运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及英勇抗争都是防备损害的有效方法，认识常用的呼救电话号码。
[ 能力目标 ]初步认识和理解社会生活的复杂性，拥有基本的道德判断和鉴别是非的能力；初步掌握辩证思想能力和剖析问题、理论联系实质能力，学会运用自己的智慧，机智英勇地与损害行为作斗争，加强与违纪行为作斗争的能力；培育学生初步的交往与沟通的能力，提升自己在现实生活中的自我防备能力。
初步理解法律的规定与意义，加强寻求法律保护的能力。
[ 感情、态度。
价值目标] 懂得生命的价值，警惕非法损害，加强自我保护的意识；树立正确的道德观，确定法律看法，尊敬规则，尊敬权益；加强学习与体质锻炼的自觉性，努力提升自己的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促使自己德、智、体全面发展。
【教学设计要点、难点】教学设计要点、难点：防备非法损害、提升警惕的必需性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。
【教法及教具：】教法：情况教学设计法、议论法。
教具：漫画、案例资料、录音机。
【课时】： 1 课时【教学设计过程】：（一）歌曲引入：播放歌曲《祝你安全》。
板书：第二框防备损害、保护自己师：大家知道这首歌曲的名字叫什么？（学生答：祝你安全）对，就叫“祝你安全”，我想每一个人都希望自己和四周的人平安全安，不受伤害，特别是做父亲母亲的，分外关怀自己孩子的健康、安全。
但“据国家小孩少年‘安康计划’宣布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，均匀每日有40 多人，相当于每日有一个班在消逝。
每年我国有近2万14岁以下小孩非正常死亡， 40至 50万小孩遇到车祸、食品中毒、他杀、自杀等不测损害，未成年人已成为危险环境的受害者。
”因而可知，因为青少年的生理、心理还没有成熟，社会经验不足，在面对犯法行为、自然灾祸和不测损害时常常处于被动地位，简单遇到损害。
人教版思想品德七年级第九课 第二框 《防范侵害 保护自己》 教学设计
第九课第二框《防范侵害保护自己》课堂指南年级：七年级学科：政治主备：审核：课题：第九课第二框防范侵害保护自己课型：新授一．学习目标1．能够识别不法侵害行为，提高自我保护意识，逐步形成自我保护能力。
2．自觉追求安全而充实的初中生活。
3．树立自我保护的勇气和信心。
二．重难点：积极配合家庭，学校和社会保护自己，逐步学会运用法律武器维护自身合法权益。
三．预习导学：自主阅读教材。
梳理知识要点1．（）是避免侵害的前提。
2．对女生来说是保护自我的防护衣。
3．用智慧保护自己的策略有那些（举三例）四．自主学习、探究交流、运用展示1．提高警惕【自主探究】教材第93页身份证在生活中有什么作用？李明不加思考将身份证借给他人说明他小燕家被盗是因为网上交友注意些什么？【自主探究】教材第95页小任与歹徒搏斗说明了他对于这样的结果，你的思考和建议是2．用智慧保护自己【自主探究】教材第96页画中的同学遇到了哪些险情？那你为他们脱险想到了哪些好的方法？在我们周围还可能有哪些险情？我们应该如何应对呢？3．用法律保护自己【自主探究】教材第97页小峰靠什么保护自己的全法权益？在你的身边有过类似的事例吗五．反馈练习1．（不定项）要防范侵害、保护自己，就要做到（）A、提高警惕B、用智慧保护自己C、学会本领，练好武术 D用法律保护自己2.遇到不法分子的侵害，没有能力将其制服时，应该（）A、听天由命，任其侵害B、先按照其要求去做，在伺机脱身C、采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身D、争取把损失降到最低，保住最大的合法权益3、我们的生活精彩、新奇，充满无限的乐趣但也有来自方方面面的不良诱惑和伤害。
对此，我们青少年要学会识别、抵制不良诱惑，要敢于说“不”。
因此，如何保护自己不受侵害和诱惑，就成为青少年必须认真面对的问题。
（1）你对身边诱惑的正确态度是：①面对金钱的诱惑（）②面对电子游戏的诱惑（）③面对黄赌毒邪的诱惑（）④面对陌生青年的宴请（）A、玩之有度B、据之千里C、取之有道D、婉言拒绝（2）请同学们探讨，青少年应如何正确保护自己？A用保护自己；B用保护自己；（3）面对不法歹徒的侵害时，我们行之有效的方法时：AB用C用4、综合探究（1）安全调查：请你调查我校安全情况，主要存在哪些安全隐患？（2）温馨提示：请你在校门口和教学大楼走廊醒目处设计两条安全警语：校门口：教学大楼走廊：（3积极建言：请你对学校和同学分别提出几点合理建议。
七年级政治上册 9 保护自我教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案
析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
预 1、 对青少年的侵害主要来哪些方面
习 2、 青少年受侵害的原因
学 1、对青少年的侵害主要来哪些方面 习 2、青少年受侵害的原因
检 3、 青少年身边的保护有哪些 测
目 3、青少年身边的保护有哪些?
标 4、 面对突发的事故和侵害，我们应该怎么办？
课型
教 青少年身边的保护有哪些? 学 重 重点 难 教 面对突发的事故和侵害，我们应该怎么办？ 点 学 难 点
4/4
word
保护自我
教学方法
自主、合作交流
教具准备
幻灯片
教
学
本框由“种种侵害”和“身边的保护”两目组成。第一目介绍了青少年
内 容
可能受到的意外伤害，以及来自家庭、学校、社会等方面的侵害；第二目说
及 明为保护青少年的健康成长，国家、社会、学校、家庭等各个方面都负有一
分 定的保护的责任，要采取一定的保护措施。
教 学 问 题 诊 断 分 析
教学内容
达
标
检
见全品作业本 110 页
测
教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引 学生活动（主动参与、 领、适时点评、激励评价、总结反馈）及 合作探究、展示提高、 为突破难点所作的知识储备（备用题） 能力形成）
1/4
预习展示 同组教师建议
word
一、导入新课
二、呈现目标
三、自主学习 1、 对青少年的侵害主要来哪些方面 2、 青少年受侵害的原因 3、 青少年身边的保护有哪些
启发引导 给出提示 总结反馈
全班交流讨论 仔细思考 发表意见
互相交流 有所感悟 谈收获体会
六、师生总结
彼此分享
2/4
word
七年级政治上册第九课保护自我身边的侵害与保护教案新人教版
业
巩
固
练
习
探究活动：要求学生到学校、图书馆、法院或者上网调查近年来本校、本地区范围内侵害未成年人合法权益的典型案例或事例，写出调查报告。
预习
设计
反思
与
重建
板书：一、身边的侵害与保护
（一）种种侵害
列举资料：《五百道作业题》、《麻将桌上的被告》、《街头乞儿》
学生分组讨论：
这几段视频说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？
小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。
学
情
分
析
学生有
什么
有一定的社会阅历和生活经验。
法律对未成年人规定的种种保护。
学生缺
什么
缺乏保护自己的方法和技巧。
由于环境和条件的限制，保护不能到位。
教
学
重
、
难
点
重、难
点表述
重点：怎样辨别身边的侵害。
难点：如何培养学生辨别是非的能力与辨别身边的侵害。
助
学
方
案
教学过程
教学阶段
师生活动
设计意图
导入新课：
新课教学
资料：据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。——摘自《北京青年报》2002年8月31日
人教版思想品德七上第九课《保护自我》word教案
人教版思想品德七上第九课《保护自我》word教案教学内容：人教版七年级上第九课教材-----爱护自我教学目标：1、知识与能力(1)体会自我爱护的重要性，树立自我爱护意识。
(2)明白法律是青青年自我爱护的有力武器，初步学会寻求法律关心，以爱护自己的合法权益。
(3)把握一些日常生活中自我爱护的方法和技巧，提高自我爱护的能力。
2、过程与方法(1)明白自我爱护要讲究方式、方法；分析、摸索自己在日常行为中存在的问题，同时尝试解决问题的方法。
(2)把握日常生活中自我爱护的方法与技巧，明白得寻求法律关心的方式和途径。
3、情感、态度与价值观通过学习，充分认识自我爱护的重要意义，克服依靠和过于独立的心态，把握自爱护的本领，运用法律爱护自己的合法权益。
自觉承担责任，做责任的主人。
教学重难点: 重点自我爱护的方法和技巧。
难点：增强自我爱护意识，法律是青青年自我爱护的有力武器。
活动式、启发式、讨论式教学。
教学过程：一导入新课并组织学生自主排列本课知识结构图。
老师：探究园的“情境研讨”：请你依照书上P66的情境，对小浩应对歹徒勒索可能采纳的几种方式和将会产生的结果进行设计，并选择一种爱护自我的最佳方式。
二合作探究与交流展现。
一、增强自我爱护意识1、什么缘故要增强自我爱护意识 (必要性)(1)自我爱护能力是人一辈子存所需要的重要能力(投影)据调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中除了不可预见的自然灾难和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡，本来是能够通过预防措施和应急处理加以幸免的。
平均每天有几十名学生死于本来能够幸免的意外事故，如此的事实让我们震动!尽管，我们不可能完全预见灾难的发生，然而，面对突如其来的灾难，假如我们有自我爱护的意识，把握了差不多的自救知识和技能，那么，许多缺失是完全能够幸免的。
(2)树立自我爱护意识，把握自我爱护本领，是健康成长所必需的资料：据统计，近年来，各类未成年人受损害的事件呈上升趋势。
七年级政治：第九课 《保护自我》(教学方案)
( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级政治：第九课《保护自我》(教学方案)Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.七年级政治：第九课《保护自我》(教学方案)第九课《保护自我》一、教材分析（一）：教学目标的理解从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
从能力目标上要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
从知识目标上知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。
（二）：教材重难点的认识1、第一框“身边的侵害与保护”，主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会保护自我是未成年人迈向成熟的重要-步。
（难点：让学生明白中学生可能受到来自多方面的侵害，让学生学会更全面的了解与对待；同时能够让学生感受到他们身边的保护；从深层次上关注学生在心理精神方面的伤害。
）2、第二框“防范侵害，保护自我”，从三个层面上为中学生学会保护自己提供了指导:一要有警惕性，要具备保护自已的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。
（难点：促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法）3、结合本单元的主题探究活动，可适当组织一些课外的延伸活动，如何组织好《初中生自我防护手册》的制定，并对学生的自我保护具有一定的针对性和实用性。
七年级政治上册 第九课 保护自我 防范侵害 保护自己教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案
防X侵害保护自己生因轻信他人的话，而被绑架。
时间：2分钟）教师：刚刚录像中这三个学生是受到哪种侵害吗？学生：社会侵害。
教师：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。
而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。
〔媒体演示〕教师：我想每个人都希望自己和周围的人都平平安安的，不要受到伤害。
今天我们就一起来探讨一下如何防X侵害，保护自己。
〔媒体演示〕防X侵害，保护自己[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性]（二）角色扮演，体验情境〔媒体演示〕《小燕网上聊天的事件》教师：请同学们以这个故事为剧本，编排一个简短的小品，准备时间：3分钟。
学生表演。
思考：小燕家中被盗是因为什么？学生：小燕家的被盗是因为她的警惕性不高，自我保护意识不强，在网上透露了自己的某某、地址和等真实情况。
〔媒体演示〕一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提〔阅读〕（教材94页）相关：“网上交友请注意”教师：匿名交友网上多，切莫透露真信息；网上人品难区分，小心谨慎没有错。
同学们是否留心过我们的身后呢？〔媒体演示〕警惕你的身后（小结）除了以上情况外，其实还有许多事情需要我们保持高度警惕。
面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
“害人之心不可有，防人之心不可无”。
[设计思路：通过角色扮演，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。
学生成了课堂主人，他们体验、交流、讨论、感受，放松地模拟生活情境，自由地发表自己的见解] （三）合作探究，互助学习教师：在不法侵害发生之前，我们可以保持高度的警惕予以防X，但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么在不法侵害发生、进行时刻我们又该如何应对呢？例如碰到了下面这些情况。
火灾交通事故〔媒体演示〕四X图片：被人勒索被人跟踪教师：碰到这些情况，同学们会如何保护自己呢？让我们围绕这一主题，通过合作探究的方式来思考这个问题吧！探究主题：如何在各种险情中保护自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九课《保护自我》教案
教师授课时间课时第1课时课题第九课保护自我---身边的侵害与保护课型新授
教学目的知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。
能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。
重点1、侵害的种类和原因2、青少年自我保护的必要性和重要性
难点1、正确对待来自学校和家庭的侵害2、理解侵害的种类和原因
教学环节说明备注
四十五分钟教学内容复习上节课内容
（5分钟）
【课件投影】（复习提问）1、我们身边有哪些
诱惑？2、如何正确电子游戏？3、我国法律
对毒品有何规定？4、赌博有什么危害？5、
法律对赌博有什么规定？6、电子海洛因有什
么危害？7、邪教有哪些危害？8、战胜不良
诱惑的方法有哪些？
学生分组
选择答题
新课导入
（2分钟）
创设情景、激趣导入（多媒体展示）：家庭侵
害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。
师：请同学们观看画面，讨论画面上对我们的
侵害分别来自哪些方面？学生回答师：生活
是美好的，但生活也是复杂的，在我们周围你
遇到过类似的遭遇吗？面对如此遭遇，你是麻
木不仁，是束手无策，是坐以待毙，还是勇于
保护自己！？今天这节课让我们一起来探讨身
边的侵害与保护这一主题。
（多媒体展示、板
书）：身边的侵害与保护
课堂预习
（5分钟）
【课件投影】预习作业：1、青少年通常会受
到哪些方面的侵害？2、青少年为什么容易受
到侵害？3、青少年为什么要加强自我保护？
4、青少年应怎样加强自我保护？
学生分组
答题教
师作必要
总结
课程讲授
(22分钟)
板书一身边的侵害与保护（一）、种种侵害
1、请同学们看教材第P91页两个事例和两幅图，
讨论下列问题：（1）、两个事例、两幅图的青
少年受到了来自哪方面的侵害？（2）、这些侵
害对青少年的健康成长有什么影响？学生讨
论回答提示：青少年可能受到的伤害有：来自
家庭、学校、社会和意外事故师：在我们的身
边还有哪些侵害？学生演绎：1、表演内容：
选择一种侵害，只需表演一个小片段。
2、
学生抢答
表演要求：A：小组同学相互合作B：表演的同学介绍一下侵害发生的背景和角色师：这些侵害将对我们产生哪些危害呢？学生讨论生：肉体即身体方面的伤害；；生：心理和精神方面的伤害；生：最严重的是对生命的剥夺。
师：那么青少年为什么会容易受到这些侵害？学生讨论教师进行小结：（1）、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟；（2）、生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。
讨论：如何辨证认识来自家庭和学校的伤害？（学生讨论）教师点评：一方面，家长和老师是爱护我们的，是我们健康成长的引路人。
另一方面，主动与家长、老师交流，避免互不理解而造成的伤害。
同时对来自家庭和学校造成的伤害要敢于拒绝，甚至用法律来保护自己的合法权益。
板书（二）、身边的保护（投影显示）：杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学。
到初中三年级时，他的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。
老师知道了这件事，主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃的受教育权，使她继续自己的学习生活。
探讨：（1）、杜鹃受到的侵害来自何处？（2）、她采取的行动是什么？（3）、她得到哪些方面的帮助和保护？（4）、假如你是杜鹃的老师，怎样做她父亲的思想工作？生：杜娟受到来自家庭方面的侵害。
生：对此她向老师求助，获得了学校方面的保护。
生：杜娟还可以向居委会或村委会求助，向家庭其它成员求助，帮助做好父亲的工作，必要时还可以向有关部门投诉，从而获得社会保护、家庭保护、法律保护。
师（补充）：事实上，为了保护青少年健康成长，国家、社会、学校、家庭等到方面都采取了一定的保护措施，我国法律如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》都规定了各方面的保护职责。
师：来自各方面的保护为我们的健康成长创造了一个良好的社会环境，但还远远不够，我们还需要加强自我保护，这是为什么呢？生：社会环境的复杂性，使得青少年可能受到来自各方面的侵害；生：学校、社会、家庭方面的保护不到位，不及时。
假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位，我们青少年应该如何做呢？鼓励学生畅所欲言：加强自我保护；尽自己所分组表演教师评价
学生抢答
学生小组讨论，全班交流分组回答
学生小组讨论，全班交流分组回答
能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
课堂练习（8分钟）1、材料：一天放学后，某校初中生小明在校外
遭到几个社会青年的勒索。
这几个社会青年强
行将小明身上的钱搜走，并威胁小明每周五放
学后都要交给他们20元钱，还不许告诉他人。
小明又气又怕，回家后想出了三条对策：一是
惹不起但躲得起，二是告诉老师并报警，三是
纠集朋友教训教训他们，让他们不敢乱来。
这
三条对策中的“上策”是哪一条？为什么？2、
材料：为了提高未成年人的自我保护能力，某
地教育部门特别为单独在家的未成年人制作了
《不要开门》的电视专题节目。
在节目中，工
作人员乔装成送货员，带着礼物来到一些孩子
的家门口，引诱孩子开门。
结果显示，半数孩
子表现良好，对送货员的百般诱惑要么不予理
睬，要么隔门应答；另一半孩子的表现则令人
担心，他们不但引“狼”入室，还带着送货员逐
个参观房间。
节目播出后，引起了人们的普遍
关注。
阅读材料，回答问题：（A）为什么要
制作《不要开门》的电视专题节目？（B）面
对送货员的百般诱惑，你会怎么办？为什么？
（C）阅读材料后，你从中受到了哪些启示？3、
材料一:一位5岁女孩被父母逼着学弹钢琴，如
弹不够父母规定的时间便会挨骂或挨打。
因长
期压力过大，她患上了脑神经介质发生障碍的
“抽动秽语综合征”。
材料二：2008年10月9
日，在某中学女生宿舍楼内，以班长为首的12
名女生对同班1名女生进行惨无人道的殴打、
侮辱、折磨。
材料三：天津13岁男孩张潇艺
在网吧上网36小时后，站在一栋24层高楼顶
上，双臂平伸，双脚交叉成飞天的姿势，纵身
跃起，朝着东南方向的大海“飞”去，他要去追
寻某网络游戏中的那些英雄朋友。
张潇艺死后，
人们在他留下的8万字的网游笔记中发现，他
已经分不清什么是现实、什么是虚幻了，甚至
跳楼也和网游笔记中的情节惊人的相似。
阅读
上述材料，回答下列问题。
1、上述材料说明
未成年人经常受到哪些方面的侵害？2、如何
才能减少未成年人受侵害的现象？3、当我们
遇到险情和伤害时，积极进行自我保护十分重
要。
假如遇到以下情境，你会采取怎样的措施
来保护自己？（1）遇到抢劫侵害时，采取的
措施（2）网
吧老板引诱你去玩不健康的网络游戏时，采取
教师检查
并适当点
拨
的措施：（3）发现母亲偷看日记时，采取的措施
小结
（2分钟）身边的侵害与保护（一）、种种侵害：1、类型：意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。
2、原因：各方面都不成熟；生活环境复杂。
（二）、身边的保护：1、责任和保护措施：国家、社会、学校、家庭等。
2、注意：加强自我保护；尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
师：世界是绚丽的，世界也是精彩的，可绚丽中有缺憾，精彩中有瑕疵，让我们戴上识别镜，把这世界看个清清楚楚，明明白白，真真切切……让我们擦亮我们的双眼，识别各种侵害，保护好我们幼小的生命吧！至于如何防范侵害，保护自己这个问题非常有价值，下节课我们来专题探讨。
作业布置及疑难解答
（1分钟）
完成导学练全部习题
教学反思
本节课力求将课堂单一的传授知识功能，向知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度方向发展。
促使学生形成积极主动的学习态度，同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。
教法得当，效果良好。