个人信件--交际语境写作中读者意识的确立 (课件22张)
【高考作文备考】解密高分议论文,为什么写作者要有“读者意识”
【高考作文备考】解密高分议论文，为什么写作者要有“读者意识”朱自清先生认为，学生害怕写作文，对作文缺乏热情，很大程度上是由于缺乏读者意识造成的。
所谓“读者意识”，是指写作者在写作时自觉地与读者的需要、接受水平、接受心理、审美兴趣等方面进行交流的思维活动，是一种交流意识。
有读者意识的写作者，会在写作过程中，给自己的文章设定一个“假想的读者”，并且与之对话，整个写作过程其实就是写作者与这个不见面的假想读者对话的过程。
要写好议论文，一定要培养读者意识。
因为在不少同学看来，作文都是写给阅卷老师看的，面对这个让同学们畏惧的唯一读者，大家基本上没有什么表达欲望，多半以应付交差的态度来对待写作。
写应用文要有读者意识，相信大家都会觉得有道理，但是要说写议论文也要有读者意识，而且这个读者意识很重要，恐怕有人不一定赞同。
其实不管是写哪一种体裁的文章，都不能没有读者意识。
培养读者意识，对于同学们写好议论文，有非常重要的意义。
一、读者意识有助于激发写作动机和写作热情自由写作一般有明确、真实的读者，并且读者是多样化的。
例如要写一篇读后感，向班上同学推荐自己所读的《水浒传》，那么读者就是自己班上的同学；如果要写一封建议信，建议市长关注母亲河的治理，那么读者就是市长。
考场作文与自由写作不同，考场作文的实际读者只有阅卷老师，而且这个阅卷老师往往是正襟危坐、很难与之见面的，我们又怎么可能去了解他并和他对话呢？写作本质上是一种表达自我生命的交流活动，考场作文也不例外。
没有特定的读者，我们的文章写给谁看呢？要达到什么目的呢？茫然不知为谁为何而写，自然会使写作者缺乏写作的动机和写作热情。
因此我们有必要去设定一个特定的“假想的读者”，再根据写作材料和写作目的去揣摩这个读者的具体情况。
请看湖南卷高考作文题：某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。
交际语境写作中读者意识的确立(万玉婷)平台
交际语境写作：在包括作者、读者、目的、话 题、语言等真实或拟真的言语 交际语境中，写作者与外界之 间进行交流的写作。
02
界定
身份
读者
目的
表达
考生
写作者本 人或某拟 真的人物
审题指导
第一个要求： “请从中选择两三个关键词来呈现你 所认识的中国” 1.必须从材料给出的12个关键词中选择 个关键 词来行文。 多选少选酌情扣4、5分。
2.呈现你所认识的中国 的中国， 的中国， 的中国，
国， 的中国， 的中国……
的中
第二个要求：“写一篇文章帮助外国青年读懂中国。” 这就需要 要达到这个要求，需要做到：
• 有机关联：各行各业的代表人物在不同的时期代表的精神。雷锋的螺 丝钉奉献精神，钟南山为代表的抗疫精神，中国女排的拼搏精神，塞 罕坝农场建设者在荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林 海的人间奇迹的艰苦创业精神。这一组合体现了不同时代中国人投身 祖国建设，奋勇拼搏的精神，体现了中国在不同时期的时代精神和主 旋律。
立意参考
• 组合一：毛泽东、邓小平 • 有机关联：当代中国从站起来到富起来的进程。体现杰出领导人的
英明决策，体现中国社会的发展进程。
• 组合二：鲁迅、蔡元培 • 有机关联：新文化运动中文化启蒙运动。体现中国知识分子的使命
感和责任感，体现中国的觉醒。
• 组合三：“两弹一星”功勋科学家、袁隆平、屠呦呦（任选）
请从“毛泽东、邓小平、鲁迅、蔡元培、梅兰芳、‘两弹一星’功勋 科学家、袁隆平、屠呦呦、雷锋、钟南山、中国女排、塞罕坝林场建设者” 中选取两到三个人物（群体），使之形成有机关联，以中国营员“钟果” 的名义，写一篇发言稿，在冬令营的下一次交流会上发言，让美国营员增 进对中国的了解。
高考英语读者意识与英语书信写作课件
英语书信写作的几种考 查形式
2018. 6月高考应用文阅卷
假定你是李华，你校英语协会招聘志愿者，接待来访的国 外中学生。请你写信应聘，内容包括：
1. 口语能力： 2. 相关经验; 3. 应聘目的。
注意： 1. 词数80左右; 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。
2018. 6月高考应用文解析
审题
体裁、写作对象、格式、要点
语言 逻辑
语气、遣词造句 行文连贯性
1.卷面上忽略“第一读者”
字数：60-100，超出字数扣2分（请HOLD住） 书写：书写较差，降一档（衡水体） 涂改：避免涂改 拼写标点：拼写错误多、标点符号不重视
2. 审题中“读者意识”的缺失
校 2.口语能力 3.相关经验 4.应聘目的
2018. 6月高考应用文阅卷情况
阅卷速度：24秒每篇 评分原则：卷面分+文本分（5C）
Completeness（格式完整） Clarity（表述清楚） Conciseness（语言简洁） Coherence（行文连贯） Courtesy（语气礼貌）
高考阅卷的几个角度看“读者意识”的缺失
卷面
字数、书写、涂改、拼写标点
I’d highly appreciate it if you could give me a chance. Looking forward to your reply.
Sincerely yours, Li Hua
4. 逻辑上“读者意识”的欠缺
cohesion （明承接）
coherence （暗承接）
判断体裁
明确对象
确定格式
理清要点
应聘信，而 非招聘信或 notice
称呼、祝福 语、落款是 否齐全
英语写作中的元认知与读者意识培养
英语写作中的元认知与读者意识培养1. 引言1.1 英语写作中的元认知与读者意识培养In the field of English writing, metacognition and reader awareness play crucial roles in the quality of the written work. Metacognition refers to the ability to think about one's own thinking process, which is essential for improving writing skills. On the other hand, reader awareness involves understanding the needs and expectations of the audience, which is crucial for effective communication.2. 正文2.1 元认知在英语写作中的作用元认知在英语写作中的作用非常重要，它指的是对自身写作过程和策略的认知和控制能力。
在英语写作中，拥有良好的元认知能力可以帮助写作者更有效地组织思维，规划写作过程，监控和评估自己的写作行为。
元认知能力可以帮助写作者更好地理解写作任务，包括明确写作目的、读者需求和文体要求。
通过对写作任务的分析和理解，写作者可以更好地确定自己的写作目标，从而更加有针对性地展开写作。
元认知能力还可以帮助写作者有效地管理写作过程。
写作是一个复杂的认知活动，需要写作者不断地进行思维活动、信息处理和组织，而元认知能力可以帮助写作者掌握适合自己的写作策略，包括内容组织、逻辑推理、语言表达等方面的技巧，从而更加高效地完成写作任务。
元认知能力还可以帮助写作者更好地监控和评估自己的写作行为。
通过对自己写作过程的反思和调整，写作者可以及时发现和纠正错误，提高文章质量。
2018高考英语二轮复习：论英语短文写作的读者意识(共39张PPT)
“读者意识”——“从写作的角度看，所 谓‘读者意识’，就是写作中的对象意识， 是指写作时心中存在倾述或交流的对象。”
间寻求的一种认同，是作者寻求与读者在思考方
式、情感情绪、价值观等方面的共同点。
邓志勇，上海大学外国语学院教授，在其著作《修辞 理论与修辞哲学—关于修辞学泰斗肯尼思.伯克的研究 （2011年）》一书中，结合伯克的原著，将“同一”定义 为“同情同一”、“对立统一”、“不准确同一”。 “同情同一”是指在思想、情感、价值、观点等方面的 相同或者相似。它强调人与人之间的共同情感。 “对立统一”指作者与听众，即便他们在某个方面是对 手，因为具有共同的敌人而同一。因为有“共同敌人”的 存在而产生一种强烈的凝聚力，使得受话者更易于和说 话者在观点上取得同一。 “不准确同一”指作者使用包括听众在内的词语或者手 段，如“我们”，使听众无意识或潜意识地认同作者，想 象自己成为作者所描绘的那样。
写作，就是作者借助其作品和读者之间进行的 互动和交流。写作教学的真正目的就是培养学生 得体的语用能力。 到了高三，更快到了高考时间了。常规的写作 教学与训练可能更多的集中在以学生的词语使用、 语句连接的训练、高级句式的举一反三、审题-提 纲-写作-修改等等方面进行。由于忽略了语篇层面 的语用教学，难以达到真正的交际，故学生要么 不能写，要么怎么练习，作文的得分都不高。 造成这种现象的原因就是学生在写作中缺乏 “读者意识”！！！！
高考前30多天， 英语写作，
我们能做些什么？
现代写作教程-第三章PPT课件
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（二）主题的作用
“人之所以不朽，不仅因为在所有生物中只有他才 能发出难以忍受的声音，而且因为他有灵魂，富于 同情心、自我牺牲精神和忍耐的精神。诗人、作家 的责任正是描写这种精神，他的光荣就是振奋人心， 提醒人们记住人类昔日的荣耀……诗人不应该单纯 地描写人的生命的编年史，他的作品应该成为支持 人、帮助他巍然挺立并取得胜利的基石和支柱。”
主题：惋惜之余鞭挞官僚作风和轻师抑教的世 俗之风。
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结尾3：该教师因此被提拔为教育局长并成绩 斐然。
主题：只要是金子，在什么环境下都能闪光。 结尾4：该教师升官后却一事无成。
主题：作出成绩不一定当官，每一个人都有适 合他的位置。人尽其用，但更应人尽其才而用。
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2.材料是表现主题的支柱。 杂诗 王维
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2.分类
材料的特点
事实性材料：指客观存在的具体事物、具 体事实，包括人、事、物、景等
观念性材料：指在对社会生活观察实践后 逐步形成的观念、意识、看法等抽象的理 念，包括科学原理、定义、结论以及广为 流传的性质 材料的价值 材料的位置 材料的形态 材料的来源
正面材料
—— 福克纳
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1.主题是文章的灵魂
⑴从主体角度说，通过主题表达某种确定的思想感 情，展现一定的精神风貌。 ⑵从载体角度说，通过主题使文章富有感染力，增 强文章的美学价值。 ⑶从受体角度说，通过主题使读者获得认同感，唤 起人类的普遍经验，引起共鸣。
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2.主题为文章的统帅
“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也， 无帅之兵，谓之乌合。李、杜所以称大家者，无 意之诗，十不得一、二也。”
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广东省廉江市实验学校人教版高中语文一轮复习课件：作文要有读者意识(共22张PPT)
• 当蛙声伴着田间的风传遍广阔的美丽乡村，当 驼铃载着国际的梦奏响一带一路之歌，你会看 见古老中国日益崛起的身姿，它化为一声厚重 的龙吟，泅渡了历史的重洋，激荡在七大洲的 上空。
• 我所站立的地方，就是我的中国，我是什么， 中国便是什么。我怎么样，中国便怎么样。
• 今日少年人，当蛙声伴着驼铃，我们向前迈步 的脚步声应当更加铿锵有力才是。
• 大风起于青萍之末，知止而后有定，激荡之中 而后有静。
• 放眼宏观的国际，新丝路上又响起的阵阵驼铃， 传来人类命运共同体的集体乡愁。西方有谚云 “独木不成林”，非洲朋友也说“水涨荷花 高”，一带一路的“传奇”构想是古老中国全 球担当的表征，它不是以中国霸权睥睨一切， 而是以开放的怀抱包容世界。
• 当普惠互利共赢成为全球治理的共同呼声，中 国成为最勇敢的弄潮儿。当“逆全球化”的言 论甚嚣尘上，当地球村的乐观之幕徐徐降下， 有人发出“世界怎么了?我们怎么办?”的忧患 之问。一带一路成为全球对于中国治理方案的 共同期待。中国人的文化自觉与文化自信凝聚 成责任担当，古老的丝绸之路是养分之源，全 新的发展理念又为其注入了不竭的活力。
艰苦的工作。新时代赋予广大青年新的责任与
使命。而当代的青年们不辱使命，主动担当，
以青春之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建
设添砖加瓦。父母们，前行途中，他们需要你 们全力的支持。
不做众多随大流的唯唯诺诺的人,而是敢于独自站出来,发表正直的言论。
• 当代中国，欣欣向荣，日新月异，蓬勃发展。这是一个 飞速前进的时代，这是一个创造无限的时代，这是一个 激情燃烧的时代。父母们难道不为生逢其时的孩子们感 到一份庆幸？他们有着最好的历史际遇啊！
• 世界青年人，也请让我们伸出手，握一握，共 同穿越巨变的中国。
写作教学当重视“读者意识”1
写作教学当重视“读者意识”一、“读者意识”与缺席的“读者意识”“读者意识，就是写作中的对象意识，是指写作时心中存有倾诉或交流的对象。
”这个对象可以是作者本人，也可以是其他人；它可以是具象的人、物、事等，也可以是抽象的情感、意志、思想等；而且，这种人、物、事或情感、意志、思想，可以是具有个体性、私密性、独特性等特征的对象，也可以是具有宏大性、社会性、普遍性等特征的对象。
在写作活动中，作者都会有意识或无意识地预先“选定”好或显而易见或隐含其间的倾诉对象，“选定”好的对象又将对文章的内容与思想、作者的行文风格产生相当的反作用力。
中国古代文论中“诗言志”、“诗缘情”这两种最为经典的文学本质观，就充分体现了创作主体预先“选定”好的“志”或“情”在文学创作中的重要作用。
由此可以想见，越是优秀的文学作品，作者在行文前就越是重视对倾诉对象的选择，其读者意识也越为强烈。
比如开创我国浪漫主义文学传统的伟大诗人屈原，其作品的倾诉对象就是预先“选定”好的显而易见的圣君“美人”、高洁超凡的“我”。
然而在中学生写作活动中，“读者意识”往往不太被重视（或者说对读者意识的关注常是“无意识”的）。
对此，曾在小学任教多年的云南师范大学张承明教授就深有感触：“学生从学习写作的第一天起，作文的读者只有语文教师一人。
学生在用语言文字表达自己思想时，从来勿考虑针对不同的读者应该采用不同的表达方式和语言。
”[1]可以说，无论是学生的写作活动还是教师的写作教学，更多时候比较重视的是“怎么写”（即写作本身，包括语言、结构、技巧、构思、立意等等）的问题，而容易忽视对“读者意识”的强调。
我们作文倾诉、交流的对象是谁，潜在的读者是谁，学生往往不会有意地去“计较”这些问题。
我们认为，学生“读者意识”的淡薄，归根结底源于对概念的认知不足。
众所周知，与高校教学相比，中学教学更关注“知识、技能实践”（题海战术便是这种倾向的极致演绎）而较少关注概念、理论。
当然，这有其相当的合理性，但若对概念、理论漠不关心，也许会造成一些不良后果。
初中作文 交际语境写作 讲座课件(31张PPT)
（三）交际语境写作的定义
所谓交际语境写作，是指为达成特定交际目的，针
对某个话题、面向明确或潜在的读者进行的意义建构和
书面交流。
这种写作的主要特点是:将写作置于真实或拟真的社
会情境、任务场景或者具体语境中，强调写作中的读者
意识、目的意识、功能意识、语境意识、语体意识、文
体意识等，其实质就是真实写作、生活写作，就是最大
是教学的最终目标； 语言教学应遵循“语言交流”的原则，在某种真实的或
模拟的交流、交往、交际的场景中，通过听说读写等具
体行为去获得交际能力。 作者和读者之间在社会文化
环境中的外部交流行为，这是作品和它的接受者之间的
一种互动交流。
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就像产品最终要成为“商品”，实现它的流通价值一 样，写作就不再是作者自己一个人的事，它需要考虑 读者的背景知识、理解和接受能力并借此选择相应的
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（一）写作教学理论的三大范式
１．写作即结果: 文章中心的写作教学 ２．写作即过程: 作者中心的写作教学 3. 写作即交流: 读者取向的写作教学
写作不仅仅是一种产品，一个过程，还应该 是一种基于社会情境的社会交流和意义建构。 “写作即交流”。
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交际教学法认为： 语言的基本功能是社会交际，培养学生的交际能力
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三、我的反思与实践
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我把我的理解概括成两句话：１．三种范式各有 侧重点，并不是后者对前者的完全否定，后者是 对前者的补充与发展。２．三种范式既是时代发 展三个阶段的产物，对我们教学的意义却可以是 对应三个层次的学生。基础差的还是可以从文章 学入手，基础好的同学除了“文章学”“过程学” 理念，还应有“读者中心”理念。
１．作者：“角色意识”“主持人” ２．读者：明确的或潜在的读者（群） ３．话题：高明的作者总是从读者感兴趣的话题 进入交际。 ４．目的：高明的作者应该具有强烈的目的意识。 ５．语言：不同目的、角色、文体等语言各不同。
“写作要有读者意识”教学案例与分析
“写作要有读者意识”教学案例与分析导读：本文是关于“写作要有读者意识”教学案例与分析，希望能帮助到您！“写作要有读者意识”教学案例与分析上海师范大学中文系郑桂华我曾在上海一所学校初一年级上过一堂作文课，内容是“培养写作中的读者意识。
”之所以选择这项内容，主要原因是《义务教育语文课程标准》中对学生习作的读者意识有明确的要求，如2011版课标7-9年级的阶段写作目标与内容中有“写作时考虑不同的目的和对象”的表述，但是据我了解，很多教师不知道如何把它转化为教学内容，或许还有不少教师没有注意到这一点，总之在教学中并没有实现课标的这一要求。
我这堂课的设计意图是，先要求学生就一个常规的作文题目列出他们最习惯选择的材料，然后通过引导学生对这些材料的分析，反思在选材上体现出的读者意识不足的问题，再引导学生带着读者意识重新选择材料，从而认识读者意识的价值，并掌握一些体现读者意识的方法，从而养成一定的读者意识。
下面是这节课的主要教学环节和我对部分教学活动的分析。
教学环节一：提供任务，检点自己的选材习惯这节课的启动性活动是以“我们的学校”为题，请学生思考2分钟左右，选出他自己想写的材料。
通过交流，教师板书学生想写的材料及内容，有14项内容，依次是：进门、教学楼、操场、教室、小花坛、清洁工阿姨、老师、羽毛球馆、同学们、朋友、和同学活动时的欢声笑语、图书馆、风土人情和特色、四大节日。
“我们的学校”是常见的作文练习题，题中所指的写作对象是学生所熟悉的，初一的学生在校园里已经生活一年多了（上海的小学5年，初中4年），对校园比较熟悉，学生讲到的校园建筑、景物，校园里的生活片段，学校的人员，也是容易想到的材料。
所以，在这个环节，几乎没有一个学生找不到写作材料，不少材料还称得上新颖或丰富。
而一般教记叙文写作中的选材，到这一步已经算完成任务了。
但是，若从“读者意识”的视角看这些材料，则需另当别论。
为什么这么说呢？正因为学生对自己的学校很熟悉，所以他们在选择材料时，第一反应很可能是挑自己喜欢的地方、自己感兴趣的话题、自己了解较透彻的内容，至于看文章的人对他选的这些内容是不是感兴趣，他最希望知道这个学校里的什么信息，则一点也没有被考虑进去。
学写书信ppt指导课件
注意书信的礼仪与风格
要点一
总结词
书信中要遵守一定的礼仪规范，注意措辞的礼貌和尊重， 同时也要形成自己的写作风格。
要点二
详细描述
书信是一种传统的沟通方式，因此要注意遵守相应的礼仪 规范，如称呼、敬语、署名等。在措辞方面，要使用礼貌 、尊重的语言，避免冒犯或伤害对方的感情。同时，在长 期的写作实践中，每个人都会形成自己的写作风格，如文 笔的流畅、语言的优美、逻辑的严密等。通过不断地练习 和反思，可以逐渐形成自己的独特风格，使书信更具个性 和魅力。
总结词
表达感激，真诚感谢
详细描述
写给老师的感谢信主要是为了表达对老师的感激之情， 感谢老师的辛勤付出和教诲，以及对老师的美好祝福。
写给领导的求职信
总结词
展示能力，争取机会
详细描述
写给领导的求职信主要是为了向领导展示自己的能力 和特长，表达对职位的热爱和追求，争取得到面试和 录用的机会。
05
书信的常见问题与注意事项
避免冗长与啰嗦
01
冗长与啰嗦是书信写作的大忌， 应尽量精简语言，突出重点，避 免过多的废话和重复。
02
在写作过程中，要时刻保持清晰 的思路，明确表达自己的意思， 避免绕弯子或使用过多的修辞手 法。
注意书信的语气与措辞
书信的语气与措辞非常重要，要根据 收信人与写信人的关系以及书信的目 的选择适当的语气与措辞。
措辞要礼貌、得体，符合社交礼仪； 语气要亲切、自然，避免过于生硬或 过于客气。
注意书信的格式与礼仪
书信的格式非常重要，要遵循常规的书信格式，如称呼、正 文、结尾、署名等。
在书信中要遵循一定的礼仪规范，如使用敬语、避免失礼的 表达等。
英语应用文写作讲评-缺乏读者意识问题PPT课件
learJuly 1- August 1, I have four week course, the
teacher will teach me how to say real English and write
English. Then make me know the skill. Another time, I
Next
outline
1. 说明你要选择的课程并陈述理由； 2. 介绍你目前的英语水平； 3. 希望通过学习想提高的英语技能； 4. 你的其他期望。
outline
1. 说明你要选择的课程并陈述理由；
I’d prefer…because…
Schedule for BU Summer English Courses
can go sightseeing with friends.
I hope I’m be move open with speak English and
could sing English songs.
缺乏读者意识
错误率高 逻辑性差
缺乏读者意识
缺乏读者意识 错误率高
缺乏读者意识 错误率高
审题不清要点不全缺乏读者意识逻辑性差语言表达错误率高缺乏读者意识错误率高逻辑性差缺乏读者意识缺乏读者意识错误率高缺乏读者意识错误率高dearsirormadamthankyouforofferingmethesummerenglishcourses
Writing
书面表达
假如你叫李越，是一名高三学生。今年 高中毕业后想去英国Brighton University （BU）进行短期学习。 以下是英方学校寄 给你的课程安排选择表。请你仔细阅读课表 ，按要求给校方回复一封信。
高中英语写作教学中读者意识的培养途径
高中英语写作教学中读者意识的培养途径1. 引言1.1 背景介绍In the context of high school English writing teaching, the cultivation of reader awareness plays a crucial role in enhancing students' reading and writing skills. Reader awareness refers to the ability of individuals to understand the perspectives, emotions, and intentions of the author, as well as to engage critically with the text. By developing reader awareness, students can not only deepen their understanding of the text but also improve their own writing by drawing on the techniques and styles of the authors they read.1.2 目的The purpose of cultivating reader awareness in high school English writing teaching is to enhance students' reading comprehension, critical thinking, and writing skills. By fostering reader awareness, students can develop a deeper understanding of the text, analyze it from multiple perspectives, and effectively communicate their thoughts and insights in writing. This not only helps students improve their academic performance but also equips them with essential skills for success in their futureacademic and professional endeavors. Through this emphasis on reader awareness, students can become more engaged and active readers who are able to recognize the author's intent, evaluate the text's credibility, and articulate their own interpretations effectively. Ultimately, the goal of cultivating reader awareness in high school English writing teaching is to empower students to become confident, analytical, and articulate readers and writers who can engage with complex texts and ideas in a meaningful and insightful way.2. 正文2.1 培养读者意识的重要性读者意识是指读者对文本内容的理解、评价和批判能力。
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CONTENTS
01 导入 02 界定 03 示例 04 设计 05 总结
01
导入
作为庆祝新千年活动的一 部分,一个时代密封匣将被 埋藏在你当地的战争纪念 碑下。请给未来的目击者 写一封信,谈谈你对于战争 的个人思考和感受。这封 信将放入匣中。
1999年英国中学生 英语等级考试笔试 试卷中的写作试题
第二、三组：
根据作文要求分析 对以上材料，你有何感想和思考，如果你是一个男青年，
“作者”身份、
请给向你提出“要房要车”彩礼要求的未婚妻发一条长短信， 谈谈你的看法。
“读者”身份、写
作目的，且分条列
出你的回复要点。
对以上材料，你有何感想和思考，如果你是一个女青年， 请给不想满足你“房、车”彩礼要求的未婚夫发一条长短信，
对以上材料，你有何感想和思考，请写一篇不少于400的文章。
原创作文题：2019.2.22 各个年代结婚彩礼的“标配”分别是：20世纪70年代，“三转一响”（手表、自行车、缝纫机、
收音机）是检验真爱的唯一标准；80年代，爱就是电视机、冰箱、洗衣机的轰鸣与平凡；90年 代，大哥大、电脑、空调，是一个家最理想的模样！21世纪，有人说，彼此关怀爱护、理解支 持，才是最好的彩礼。
交际语境写作：在包括作者、读者、目的、话 题、语言等真实或拟真的言语 交际语境中，写作者与外界之 间进行交流的写作。
02
界定
身份
读者
目的
表达
考生
写作者本 人或某拟 真的人物
改卷老师
具体或不具 体的某人或 某群体
得高分
华美煽情
争辩矛盾、 分享感受、 传达信息、 劝说议论、 审美娱乐
实用类：准确、 简洁、 朴实
读者意识是一种成熟的高级的写作能力的体现。
托尔斯泰：离开读者，作者就无法写作，也无心写作。
朱光潜：传达技巧的好坏大半要靠作者对于读者所取的态
度是否适宜。
夏丏尊：诸君当执笔为文的时候，不要忘记有读者。
04
设计
设计“交际语境”的作文要求：
原创作文题：2019.2.22 各个年代结婚彩礼的“标配”分别是：20世纪70年代，“三转一响”
想的模样！21世纪，
出题倾向： 有人说，彼此关怀
爱护、理解支持，
真爱/爱/ 理想/
才是最好的彩礼。
最好的
时代变迁 彩礼变化
生活物资 精神需求
不否定 暗含倾向
彩礼可变 本质未变 婚姻重情 生活需物
说服对方
一种最优写法的秘密：
心中存有的倾诉或交流的对象，将会对文章的主题、材 料、内容甚至语气、措辞的选择产生影响。
2020年全面建成小康社会， 2035年基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘， 使命和挑战。你 们与新世纪的中国路同行，成长，和中国的新时代一 起追梦、圈梦。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一 篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那 时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题，不要套作，不得抄表，不得泄露个人信息，不少 于800字。
对以上材料，你有何感想和思考，如果你是一个男青年，请给向你提出“要房要车”彩礼要求 的未婚妻发一条长短信，谈谈你的看法。（不少于400字）。
原创作文题：2019.2.22 各个年代结婚彩礼的“标配”分别是：20世纪70年代，“三转一响”（手表、自行车、缝纫机、
收音机）是检验真爱的唯一标准；80年代，爱就是电视机、冰箱、洗衣机的轰鸣与平凡；90年 代，大哥大、电脑、空调，是一个家最理想的模样！21世纪，有人说，彼此关怀爱护、理解支 持，才是最好的彩礼。
（手表、自行车、缝纫机、收音机）是检验真爱的唯一标准；80年代， 爱就是电视机、冰箱、洗衣机的轰鸣与平凡。90年代，大哥大、电脑、 空调，是一个家最理想的模样！21世纪，有人说，彼此关怀爱护、理 解支持，才是最好的彩礼。
对以上材料，你有何感想和思考，请写一篇不少于400的文章。
【2015年I卷】对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈 或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
【2017年I卷】请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的 中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
【2018年I卷】以上材料触发了你怎样的联想和思考？想象 它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
【2018年全国I】阅读下面的材料，根据要求写作： 2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年， 中国
千万“世纪宝宝”出生， 2008年 汶川大地震。北京奥运会，2013年 “天官
一号”首次太空投课。 公路“村村通”接近完成； “精准扶贫”开始推动。
2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均 水平。2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。
文学类：生动、 形象、 有文采
10 × 10 × 10
为什么写 写什么 怎么写
交 际
读者意识
语 境
写
1 ×1
×1
作
1000:1
03
示例
原创作文题：2019.2.22 各个年代结婚彩礼的“标配”分别是：20世纪70年代，“三转一响”（手表、自行车、
缝纫机、收音机）是检验真爱的唯一标准；80年代，爱就是电视机、冰箱、洗衣机 的轰鸣与平凡；90年代，大哥大、电脑、空调，是一个家最理想的模样！21世纪， 有人说，彼此关怀爱护、理解支持，才是最好的彩礼。
Байду номын сангаас
说说你的想法。
70年代，
形式上： 各个年代结婚彩
礼的“标配”分别是：
80年代， 90年代，
20世纪70年代，“三 转一响”（手表、自
21世纪
行车、缝纫机、收
音机）是检验真爱
的唯一标准；80年 代，爱就是电视机、 冰箱、洗衣机的轰 鸣与平凡；90年代，
内容上：
20世纪 彩礼
21世纪
大哥大、电脑、空
调，是一个家最理
对以上材料，你有何感想和思考，如果你是一个女青年，请给不想满足你“房、车”彩礼要求 的未婚夫发一条长短信，说说你的想法。（不少于400字）。
同 题 共 振
第一组：分析作 文材料，明确材 料的立意角度， 分条列出来。
各个年代结婚彩礼的“标配”分别是：20世纪70年代，“三转 一响”（手表、自行车、缝纫机、收音机）是检验真爱的 唯一标准；80年代，爱就是电视机、冰箱、洗衣机的轰鸣 与平凡；90年代，大哥大、电脑、空调，是一个家最理想 的模样！21世纪，有人说，彼此关怀爱护、理解支持，才 是最好的彩礼。