土壤微生物的分解作用之土壤微生物对落叶的分解作用

(1)上述两种实验方案能否达到实验目的? 请说明理由 。
(1)方案一:不能。甲、乙两组均未进行灭菌处理。甲组落 叶会分解从而失去对照作用,在自然条件下空气不仅含有 细菌,且含有分解落叶的其他微生物,因此不能说乙组落 叶分解只是由细菌引起的。
方案二:不能。在自然条件下,空气中不仅含有细菌, 且含有分解落叶的其他微生物,因此不能说乙组落叶 分解只是由细菌引起的。

(2)甲乙两组为什么要用相同的树叶? 。
因为该实验的目的是研究细菌对植物体的分解作用, 所以在设计对照组,要控制其他可能影响实验结果的 条件,即除了有无细菌的条件不同外,其他条件应完全 相同。

(3)现在由你进行实验设计,请写出你的实验方案
将甲、乙两组都进行灭菌处理后,将甲组放在无菌条件 下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。实验过程中不 断地滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。观察记录的变化。
二.若在测量数据时出现以下情况请做出解释？ 1.为什么前三天落叶的质量变化乙大于甲？

水分的影响，落叶中水分的变化

2.若实验中甲乙到了第九天质量几乎不再变化，请说明 理由？
大部分微生物需要O2，可能实验过程 中甲乙两组都处于密闭环境下
天数 质量g
0 5 5
3 4.5 4.4
6 4 3.7 4.2
①落叶是在土壤微生物的作用下分解; 乙 ②_温度和土壤湿度会影响微生物的分解速率
(3)生态系统中微生物的分解作用不能等同于微生
物的细胞呼吸,其理由是:
•细胞呼吸是指在细胞内的氧化分解,而微生物的分解作用除 •了胞内的氧化分解,还包括胞外的分解
例2 下面是某小组的同学为证明细菌的分解作用提出的 两种实验方案。他们将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实 验过程中不断地滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。 方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露 在空气中) 。观察记录落叶的变化。 方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件 下(暴露在空气中) 。观察记录落叶的变化。
wk.baidu.com两组落叶的腐烂程度可得出
微生物分解落叶
1.实验中对实验对照组和实验组的实验材料的改变,要有 衡量标准，本实验的衡量标准是什么？
落叶的“腐烂程度” 2.“腐烂程度”通过什么表现出来？ 落叶的质量变化，视觉感受 3.若实验中甲乙两组质量变化不大，是什么 原因造成的？
落叶中的水分，泥土等
一.该实验的自变量？ 微生物的有无 二.实验过程中落叶是否需要特殊处理？ 需要去除水分，避免实验误差 三.若两组落叶的腐烂程度相差小或一样，请说明 理由？ 时间短或没有使乙组与空气隔离（空气 中含有微生物） 四.实验中的无关变量有哪些? 温度，水分，空气
一段时间后查看甲乙两组的落叶情况并进行比较
天数
质量g
0
3
6
9
15
甲
5
4.5
3.8
3
2.4
乙
5
4.8
4.5
4.5
4.4
1.相同时间内甲组（含微生物）落叶的腐烂 程度比乙组的腐烂程度大 则微生物对落叶有分解作用 2.相同时间内甲组（含微生物）落叶的腐烂 程度比乙组的腐烂程度大 微生物对落叶无分解作用 3.是否存在与第一种预想相反的情况？若存 在请讲出理由。 微生物会释放出某种物质，延缓落叶的腐烂
用青叶与用黄叶实验的 区别（方便，优缺点）
③设计实验方案： （一）取材.有落叶的土壤； （二）设计对照实验； （三）观察实验现象；
1.取材是在落叶多的地方取泥土还是落叶少的 地方取？并说明理由
落叶多的地方，这个地方微生物密集
2.取表面上层土还是深入地下？
表层土 大部分微生物需要进行呼吸作用
有落叶的土壤，沸水，塑料袋
分组 将2份等量的土壤编号为甲，乙两组
甲
乙
处理 甲为对照组，不做处理（自然状态）乙为 实验组（将土壤用塑料袋包好，用100℃沸 水灭菌）将甲，乙两组放在相同条件下；各 放等量的大小相似的落叶（湿度，温度一定）
请问灭菌后需采取什么措施，以避免微 生物的二次影响？
套上一个塑料袋，避免空气中的微生物在土壤中 生存
将甲，乙两组放在相同条件下；各放等 量的大小相似的落叶（湿度，温度一定）
落红不是无情物 化作春泥更护花
为什么落红（落叶）会化作春泥？ 接下来一起去探索落叶的分解之迷
落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？
①提出问题：秋天，落叶纷飞。春天，绿草 如茵。且不见落叶痕迹！落叶去哪里了？
②作出假设： 土壤中含有多种微生物。由前面的学习知细菌 和 真菌具有分解动植物遗体的作用。
9 3 4.2
15 2.8 2.4 4.2
甲 乙
例1
某兴趣小组以带有落叶的表层土壤为实验材 料,研究土壤微生物的分解作用,进行了如下实验: 实验组合土壤处理土壤湿度控制温度( ℃) 甲灭菌湿润20 乙不灭菌湿润20 丙不灭菌湿润5 乙 丁不灭菌较干澡20 乙 (1)该实验对照组是 —— 实验组合。 (2)本实验可得出的结论_