李铁-中国职业技术教育学会

2
认清新问题
分析新需求

职 业 教 育 面 临 的 问 题
A B C
职业学校"双师型"教师严重短缺
学生应用能力、实践能力不强
办学实力与水平亟待提高等
2
认清新问题
分析新需求
国际启示： ★经济强国的发展,走新型的工业化道路，需要宏大的高素质技能型人才
队伍。
★德国职业教育的双元制、澳大利亚TAFE体系，为当今世界提供了发展
B
校企联合招生，组建冠名班180个
三一重工班、华晨宝马班、敬贤厨艺班、皇朝万鑫班、软件青鸟班等
3
“双千互进”促提高 服务企业创双赢
2007年3月，我市召开“深化校企合作，千名技师进学校、
千名教师进企业”誓师大会。
536家企业的1163名企业技术
人员走进学校。
1222名教师走进372家企业
首批与9家企业签约，为7所学校投入2169万元
德国伍尔特集团 中铁信号集团 沈阳化工集团 上海景格汽车科技有限公司 新松机器人自动化股份有限公司 大连樱子制衣有限公司 华为科技有限公司 沈阳精诚数控有限公司 海尔集团
2011年第二批与14家企业签约为6所学校投入2700万元建14个创新实训室
如：沈阳飞机制造集团有限公司、东芝（沈阳）电梯、沈阳三橡有限公司、 浙江天煌教仪、新大陆经济有限公司、星网锐捷网络有限公司…
职业教育的成功范例。
★职业学校培养学生需要行业、企业的参与和配合，或者说必须要由学
校和用人单位合作培养。
★校企合作是教育与经济合作的具体化形式。
2
认清新问题
分析新需求
校企合作 有利于：
★ 弥补学校实习实训设备的不足
★ 加强学校教学的实践性 ★ 学校招生 ★ 增强学生就业的保障性
二、新思考带动新实践
振兴东北老工业基地战略决策为职业教育提供了良好的发展机遇。
沈阳以工业立市，有得天独厚的资源和条件。
1
搭设平台抓对接 订单培养促就业
在2005年2月，我市以政府名义召开了校企合作对接大会。 与398个企业签订了424个校企合作协议,签署用工订单9000余人。 聘请11位知名企业家为发展顾问,70位企业技术人员为专业建设 指导教师。 建立20个企业实习基地,20所企业职工培训基地。
2 A
组建集团共发展
紧密合作制度化
组建以不同专业学校为龙头、同行业企业合作伙伴
参加的职教集团。
沈阳金融商贸职业教育集团 沈阳市酒店服务与管理职业教育集团 沈阳市汽车职业教育集团 沈阳旅游职业教育集团 沈阳市服装职业教育集团
沈阳市装备制造业职业教育集团 沈阳市IT产业职业教育集团 沈阳市化工职业教育集团 沈阳市橡胶行业职业教育集团 沈阳市近海职业教育集团
企业与学校在学校共同建立企业专家工作室（站）。
在2012年底，实现全市国家级重点中等职业学校均要建有学校
与企业共建创新实训基地和企业专家工作室（站）。
我们的理念 ：校企合作是职业教育生存和发展的命脉 企业离开人才办是无源之水
学校离开企业办是无本之木
促进校企深度融合，建立紧密合作，使职业 教育向更加健康，更有生命力的方向发展！
范例：
德国伍尔特集团与沈阳市装备制造工程学校合作， 共建实训基地，计划招收150名技术工人。
韩国希杰（沈阳）生物科技有限公司与沈阳市化 工学校合作，共同承担“希杰”班的教学与管理 ，录用120名学生为企业职工。
2010年8月国家批准设立“国家装备制造业职业教育沈阳试验区”
学校企业共建创新实训基地签约仪式：
以校企合作为突破
深化职业教育的改革发展
沈阳市教育局 李铁
一、新形势促使新思考
1
明确新形势 确定新思路
2005年国务院印发了《国务院关于大力发展职业 教育的决定》文件。职业教育步入发展的重要时期。
主要表现： 一是 规模的快速发展 二是 教育模式的逐步转型
沈阳市发展职业教育的基本思路：
发挥区域工业基础优势，以校企合作为突破口， 促进职业教育办学模式、人才培养模式的改革。
应当思考：
（1）在有条件的地区先试先行
德国职业教育（双 元制）的做法，我 们能不能学习借鉴 ，学什么? 借鉴什 么?怎样学？
（2）职业学校要实现培养目标与 用人需求的对接，就必须紧紧的依 托企业
（3）抓好时机，把握利益点
我市现状：
党中央实施的振兴东北老工业基地战略决策和沈阳经济
区上升为国家战略以来，世界知名企业纷纷落户沈阳， 形成了对技能型人才的强劲需求。
②2008年9月，我市召开“沈阳
市、清华大学合作，名校服务 企业、师徒结拜大会”，即职 业学校将以为企业开展员工培 训为内容，向企业提供服务。
224个企业的23430名员工到职
业学校接受培训。
③开展了“徒拜师”活动。 8329名学生与795个Biblioteka Baidu业的2180名师傅 确立了师徒关系。
4
与时俱进谋创新 推进校企深融合