关于教育小故事要发现孩子的优点
关于家长教育孩子的小故事7则
关于家长教育孩子的小故事7则导语：家庭是孩子成长的摇篮，会直接影响着孩子的人生观和价值观。
每个家长都应该认真研究家庭教育。
下面是关于家长教育孩子的小故事，欢迎参考。
1、要发现孩子的优点北京一个四年级的小学生雨辰回家宣布：“我再也不上学了!”父母大惊，说：“你小学还没毕业，不上学干什么?”儿子答道：“反正我是不上了，同学不喜欢我，老师烦我，上学活受罪。
”孩子的家长请人出主意，找到一位着名的女作家。
女作家听了他的介绍，给他开出了一个处方：“这个孩子有病，急需要表扬，表扬一个星期。
”孩子的母亲一瞧，皱紧了眉头，苦笑着说：“这样的处方有什么用?”女作家说：“回去试试吧，或许有用。
”孩子的班主任见到这个处方，怀疑地说;“这真是医生开的吗?雨辰的妈妈点头说是。
”班主任叹了口气，说：“就你这儿子，有什么好表扬的?”雨辰的母亲恳切地说：“老师呀，您就行行好吧，这孩子一点信心也没有了。
如果您再不可怜可怜他，他就没有任何希望了，成了废人怎么办?”班主任终于动了恻隐之心，打算一试。
星期一早上一上课，班主任就盯着雨辰看，可是还是什么优点也没看出来。
她定定神，说：“雨辰今天上课很认真。
”雨辰一听老师今天表扬自己了，立即腰板挺直两眼放光。
第二天，班主任又表扬雨辰作业有进步。
雨辰听了特有劲，作业越发认真。
五天下来，经过老师的不断表扬，雨辰变了一个人，爱上课，爱写作业，特别喜欢班主任。
父母见了眉开眼笑，心花怒放。
感悟：这个故事说明了孩子是渴望表扬的。
小孩子是认不清自己的，要靠大人的表扬来认识自我，增强自信，所以，成年人经常鼓励孩子是神圣的责任。
2、淘气包的故事一次去朋友家，席间，他4岁的儿子不断把空盘子拿到地上当轱辘滚着玩，爷爷奶奶‘威逼利诱’均无效。
于是支招，六个大人瞬间安静，凑在一起窃窃私语，不再理会孩子。
一开始，他还兴致勃勃地玩盘子，几分钟后，他开始奇怪，为什么没有人理他了，于是跑过来拉奶奶的衣襟问‘奶奶，你们在干什么呀?’边问边爬上来看。
教育随笔：发现孩子闪光点(精选18篇)
教育随笔：发现孩子闪光点（精选18篇）教育随笔：发现孩子闪光点篇1人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫南南的小朋友，每天来幼儿园时，总是拉着妈妈的手不放，还恋恋不舍的地说：“妈妈，早点接我，早点接我。
”每天总是在我的劝说下，满眼含泪地松开妈妈的手。
在活动区游戏时，南南静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“南南，你喜欢玩什么？”她说：“我喜欢看书。
”“老师和你一起看好吗？”南南高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，南南不由自主的讲起来，我高兴地说：“南南，你真棒！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听南南讲故事，南南很高兴，讲得也更起劲了。
第二天，南南和妈妈一早就来到幼儿园，妈妈手里还拿着几本书，她对我说：“老师，太谢谢你们了，南南以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，妈妈，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。
”望着南南妈妈高兴的样子，我也会心地笑了。
这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的.小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
教育随笔：发现孩子闪光点篇2从事幼儿园教育工作已有一年了，在这一年的时光里有苦也有甜。
没进入幼儿园之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
发掘孩子的优势 案例
发掘孩子的优势案例
案例一：
小明是一个小学四年级的学生，平时在课堂上并不显眼，学习成绩也一般，但他对学校的科技兴趣小组活动却表现出了极大的热情。
他常常能在课余时间独立研究和制作各种小发明，甚至在学校组织的科技比赛中获得了一等奖。
老师和家长发现这个现象后，积极引导和培养他在科学探索方面的优势，为他提供更多的实践机会和学习资源，如参加更高级别的科技竞赛、请专业教师进行指导等。
最终，小明在这个领域展现出了非凡的天赋，并被一所知名科学实验班录取。
案例二：
小红从小喜欢画画，虽然她的数学成绩一直不理想，但她在美术课上的作品总能得到老师的高度评价。
父母注意到这一点后，没有强迫她花费大量时间在补习数学上，而是鼓励她发展绘画才能，为她报名了儿童画室，甚至请了专业的美术老师一对一辅导。
经过几年的努力，小红在绘画上的优势得到了充分发挥，她的作品在全国少年儿童绘画大赛中屡次获奖，后来成功考入了国内顶尖的艺术院校。
以上两个案例都说明了发掘并尊重孩子的优势和兴趣，对他们个性化成长的重要性。
家长家教小故事
家长家教小故事【篇一：家长家教小故事】家教对于孩子的成长可以说是至关重要的。
因为家庭是孩子成长的摇篮，会直接影响着孩子的观和价值观。
既然如此，每个家长都应该认真研究家庭教育。
为此，小编整理了15个家教，希望可以帮助那些困惑的家长们。
1、让孩子学会感恩去年三月，在郑州街头，有一名16岁的女孩，要妈妈给她买一件漂亮的头饰。
妈妈没有满足她，她恼羞成怒，就在大街上当着很多人破口大骂母亲，这还不算，她还竟然还扇了妈妈两个耳光。
被打的妈妈顿时泪流满面。
点评：有人说，现在的孩子有八成不知感恩，这是一件多麽可悲的事！感恩教育孝为先，热爱别人，热爱祖国从孝敬父母开始。
在这方面，有些发达国家超过了我们。
在韩国，小学生天天佩戴孝行牌。
在孝行牌的前面是父母的像，后面是孝敬父母的。
在美国，孩子天天要写感恩信，要感谢父母，感谢所有给予她的人和大自然。
2、罗斯福母亲的家教美国第三十二届总统富兰克林德拉诺罗斯福是美国历史上唯一连任四届的总统。
他出身于富豪家庭，但父母并不娇惯他，而是严格地管束他，特别是罗斯福的母亲，为他安排了很严格的作息时间表。
小罗斯福游戏时总习惯于自己是赢家，为了教育他，有一次母子玩一种棋类游戏，母亲故意不让他，接连赢了儿子。
小罗斯福生气了，母亲故意不去理他，并坚持让儿子道歉，最终小罗斯福认输了。
点评：严格教育对在优裕环境中的儿童尤为重要。
人生要经过许多磨难，如果只会享福，不能受苦，这样的人将不能立足于社会，因为这样的人只能满足于自己的成功和幸福，心理永远不会成熟。
罗斯福的母亲尊重孩子，满足他的合理要求。
严管不等于束缚，给孩子自由活动的时间，使孩子尽情地享受童年的欢乐，这对儿童个性的发展和良好品格的形成是有好处的。
3、少年与蜗牛天下无难事，只要用心专。
用心专一，才能做好事情。
有一个私塾，学生很多。
有一天，先生教了学生一首诗，有五十多句，看来很不容易背过。
先生对学生说：明天背诵，如果谁背得熟有奖品。
其中有一个学生，向来大家叫他笨孩子。
幼儿园教育笔记案例《赏识孩子的优点》
幼儿园教育笔记案例《赏识孩子的优点》教育笔
记：赏识孩子的优点
生活中的每个人都不可能适时的调整自己的心态，尤其是在自己忙碌时。
但作为一名幼儿教师，我们要学会调整自己的心态，永远保持平和的心理，才能做到用赏识的眼光去看待每个孩子，用爱心去对待孩子。
欣欣是我们班上年龄较大的孩子，在家里也一直深受爸妈的宠爱。
入园一个多星期，总是哭着找妈妈。
针对这个问题，我有了一些想法。
我发现她学儿歌学的很快，听讲也很认真，并且给了一个小贴画。
你现在是大姐姐，长大了一岁，如果你明天来幼儿园不哭，老师再奖励你一张贴画好不好好，我们来拉钩她很开心的容许了。
比拟以前对他的强行要求，我这次的行动总算有了成功的希望。
第二天她进教室就问我要贴画，在这星期的后几天里，欣欣每天都可以得到一个小贴画，而且每天都很开心的进教室。
在今后的工作中，我会抛开生活中的一切烦恼，做到善于用心去观察每个孩子，发现孩子的长处，去挖掘每个孩子身上的闪光点，促进他们的健康成长。
俗话说的好没有种不好的庄稼，只有不会种的农民。
教育上就是没有教不好的学生，只有不会教的老师.我深信这句名言，也会朝着这方向去前进。
幼儿园教育案例分享 在活动中发现孩子的优缺点
幼儿园教育案例分享在活动中发现孩子的优缺点今天下午照例我们进行了有趣的角色游戏，我们班的主题有寿司坊、青花瓷、开心茶坊这三个。
在给孩子选择和分配好了自己的工作职责后，大家的分别开始了自己的售卖和购买。
游戏刚开始时，所有的孩子一窝蜂的挤进了茶坊，大家争先恐后的想坐下喝茶谁也不让谁，“咣”的一声响我连忙去茶坊查看情况，只见一个小茶杯躺在地上碎成了两半，我询问了孩子们情况，大家都害怕的不敢吭声，生怕批评自己。
我告诉孩子们，茶具摔坏了，茶店的老板一定很伤心，你们看茶店的生意这么好，都坐不下了，那你们也可以先去买寿司，或者先去青花瓷店看一看，对不对。
听我这么一说，班里的氛围又热闹了起来。
茶坊不挤了，孩子们分散到了不同的店里去。
寿司坊的制作师是魏和万，售卖员是王和吴。
制作师在有条不紊的做着寿司，两个售货员却像热锅上的蚂蚁一样一直念叨着寿司快卖完了。
青花瓷店一直都风调雨顺的。
茶坊的生意真是源源不断，可能是茶坊的人用不完，毛主动到门口开始叫卖。
时间过得飞快，没一会，游戏时间就结束了。
之后我带领孩子对今天的游戏做总结：你觉得谁做得好？为什么？孩子们争先恐后的举手想要先回答，他们往往是能发现别人的优缺点，而且这次紧跟在活动之后，根据游戏中的表现，让他们去发现并讲述。
《纲要》中明确指出:幼儿园应让每个幼儿都有机会尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。
《纲要》中还提出:幼儿园应对幼儿多使用鼓励的语言,让他们分享自己成功的喜悦。
在孩子们积极的发言之后，我对某些“问题”孩子也有了新的认识。
A平时在班里不爱发言，上课小动作多，爱说话，但是在游戏中，他能做一个很好的售卖员，给小顾客介绍店里的产品。
同时有一些平时表现好的孩子在游戏中也有了大大小小的问题。
金无足赤,人无完人。
正如每个孩子都拥有优点一样,每个孩子也都具有某些方面的缺点,作为一个合格的教育者我们更应该通过孩子平时的表现,发现孩子所具备的优点,为孩子创造一个能充分表现其自身特长的舞台,同时也要注意孩子一些不足之处,通过和家长的沟通了解孩子情况,和家长一起找出一种适合孩子特色的解决办法,来共同帮助孩子,正确引导他们,把缺点变成优点。
学会鉴赏孩子的优点教育故事
学会鉴赏孩子的优点小学阶段的教育，除了学校教育之外，家庭教育也是非常重要的。
家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手。
然而随着社会的发展，人们观念的变化，单亲家庭越来越多地呈现在我们的眼前。
心理学家们分析，单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。
他们常会感到孤独、忧虑，甚至情绪低沉，心情浮躁，性格孤僻。
长此以往，会给单亲孩子造成严重的心理缺陷，影响其情感、意志和品德的发展。
我从事班主任工作十个年头，我教过的孩子有不少都是在单亲家庭长的。
正是由于这一弱势群体的存在，给班主任工作带来了严峻的考验。
下面就是我在班主任工作中的一次特殊经历。
案例：在单亲孩子中，让我印象最深的是王泽东。
他，有时聪明活泼，有时孤僻冷漠。
有时高兴会积极完成作业，有时不高兴一个学期都不写作业。
东东自小就没有父亲，母亲没有正式工作，经济状况可想而知了。
母亲为了打工挣钱，根本无精力照顾他。
记得刚接手四年级班主任时，几乎每天都有任课老师、学生来打小报告，说王泽东上课玩玩具，课堂乱说话。
课下他经常打架，同学们都不太喜欢他。
我曾怒气冲冲地骂过他，也曾苦口婆心地劝说过他，但对这一切他都无动于衷，“高傲”地看也不看我一眼，吭也不吭一声。
我想他需要的是他人对他的理解和关系，需要别人对他的认可与鼓励。
于是，有时我特意找借口表扬或鼓励他。
接下来的日子里，他的学习态度有所好转，但我总觉得他的心还没真正安定下来。
恰值快期中考试了，我对着全班同学宣布期中考试成绩进步快的几名我会给予奖励。
这一决定激起了所有同学的兴趣。
也不时在班里表扬东东各方面进步很快，他明显又比以前好多了。
一次，我刚好改他拿来的作业，字迹还是不够工整，随口说了他几句，他照例吭也不吭一声。
我转念一想：他平时很喜欢看课外书的。
于是我语气一转：“期中快到了，好好表现！到时给你奖励，好吗？”他仍旧动也没动嘴巴。
我接着问：“如果你进步了，要什么？本子？笔？还是课外书？”这时出乎意料的，他嘴巴里蹦出了一个字：“书。
在错误中发现孩子的优点
在错误中发现孩子的优点公交车站牌下，一对母子正在等车。
一阵大风把妈妈的围巾撩了起来，妈妈想用手按住围巾，不过手里还提着皮包，非常不方便。
看到这个情形，小男孩主动对妈妈说：“妈妈，我帮你拿包吧。
”妈妈犹豫了一下，还是把皮包递给了小男孩，然后整理她的围巾。
没想到风更大了，小男孩一不小心，把皮包掉在了地上的水洼里。
小男孩马上把皮包捡了起来，一脸的惊恐。
妈妈的脸色立即变得非常难看，厉声训斥小男孩：“你怎么连个皮包都拿不住啊？你看，包都脏了，你让我怎么拿？你真笨……”小男孩一声不吭，眼泪却哗哗地涌出来。
母亲的训斥一定伤透了孩子的心。
以后再有这样的情况，小男孩还会主动从妈妈的手里接过皮包吗？而假如妈妈的反应不是这样的呢？妈妈看到小男孩惊恐的表情，先从孩子的手中接过皮包，用纸巾擦干净，然后对孩子说：“没事的，你看，皮包擦擦就干净了。
”“我不是故意的，妈妈你不怪我吧？”孩子小声地问。
“当然不怪你。
你能主动帮我拿皮包，说明你很有爱心，还乐于助人，真让妈妈快乐。
”妈妈抚摸着小男孩的头说。
“不过皮包掉在水洼里了。
”小男孩还是很后悔。
“我知道你不是故意的。
每个人都有不小心的时候，妈妈也犯过这种错误，不过妈妈以后就特别注意了，相信你也会吸取教训的！”“嗯，我以后不会再犯这种错误了，我还想帮你拿包，好吗？”孩子说。
“好啊，妈妈相信你！”说完，妈妈又把皮包交给了小男孩。
公交车来了，母子俩快乐地上了车。
每个孩子都免不了会犯这样那样的错误，而孩子正是在持续犯错误、纠正错误的过程中成长起来的。
所以说，重要的问题不在于孩子是否犯错误，而在于父母采取何种态度让孩子理解并纠正错误。
擅长在孩子的错误中发现优点，用赏识的态度去教育孩子纠正错误，比严肃的批评和打骂更有作用。
也许大家都看过陶行知先生“四块糖”教育孩子的故事：有一天，陶行知发现学生王友用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并让他放学后到校长办公室。
放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨批了。
(完整版)教师要善于发现和放大孩子的优点
教师要善于发现和放大孩子的优点近日读到一篇短文，讲的是老秀才收学生的故事，深受启发。
老员外的三个儿子都很笨，老员外很发愁，担心家产会败在他们手中，于是，他决定请当地一个很有名气的老秀才来教三个儿子。
老秀才说：“我得考考你的三个儿子，通过考试我才能收下他们。
”老员外心里暗暗叫苦。
第一个上场的是大儿子。
考试的内容是对对联，老秀才出的上联是：东边一棵树。
大儿子急得头上冒出了汗，也想不出该对个什么下联，嘴里一个劲地念叨：“东边一棵树，东边一棵树……”老员外在一旁直想发火，一会儿，老秀才说话了：“此子记性不错，我只说了一句，他就记住了，可教也，我收下。
”第二个出场的是二儿子。
老秀才出的还是那道题：东边一棵树。
二儿子进考场之前已听哥哥说过题目，张口就对：“西边一棵树。
”气的老员外目瞪口呆。
老秀才说：“此子改了方向，以西对东，对得贴切，可教也，收了。
”最后是三儿子。
老秀才仍然是那道题：东边一棵树。
三儿子想了半天，也没有想出好的下联来，不由得大哭起来。
老员外觉得他太丢人了，谁知道，老秀才说道：“此子有羞耻感，可教也，收了。
”老秀才收下老员外的三个儿子，并把他们教育成有用之人。
世上没有失败的孩子，只有失败的老师与家长。
每个孩子都有他的长处，关键在于大人们，善不善于发现和放大孩子身上的优点。
只有放大学生的优点，他们的个性才能得以张扬，创新意识才能迸射出火花。
也许，这仅仅需要我们教师的一个眼神，一个手势，或者是一句鼓励的话语……一、教师要发现学生的优点，就要学会“设身处地”在每个孩子内心世界最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声响。
要使孩子的心同老师讲的话产生共鸣，教师自身就需要同孩子的心弦对准音调。
因此，教师不仅要善于了解学生的内心世界，而且要善于用与学生共鸣的思想感情去处理、分担他们的忧虑和激动，这就是“设身处地”。
要与孩子的心弦对准音调，教师需要一双雪亮的眼睛，留意洞察身边的每一个孩子，觉察他们的细微变化，试着揣度他们的内心世界。
我的教育故事(精选6篇)
我的教育故事（精选6篇）我的教育故事篇一很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。
每朵花都是美丽的，每一个小朋友都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘小朋友的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的同学，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个同学都有展示自身才气的机会，让每个同学都在成绩感中获得自信。
所以，今天我演讲的主题是《赏识，小朋友信心的源泉》。
前不久我上了这样一节音乐课。
那是四年级某班的音乐课，师生互相问过好后，小朋友们坐了下来。
我扫视了一下全班，发现一个叫某某的小朋友两眼空洞，神思似乎飞去了远方。
这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成果加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。
看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。
我决心拉他一把。
回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要褒扬你们，排队进课室的时候特别恬静，坐也坐得特别端正，你们看看，某某同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。
我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让同学边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下某某，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边考虑。
放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，某某第一个举起了手。
我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。
他站起来结结巴巴地说：“刚，刚开头的地方有，有湖水的波纹，然后，然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自某某同学的口中。
这首乐曲的开头，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。
教育故事有个性的孩子
教育故事有个性的孩子教育是每个家庭都需要面对的问题，而孩子的个性也是家长和老师们需要了解和尊重的部分。
每个孩子都有自己独特的个性，有的孩子内向，有的外向，有的孩子爱好广泛，有的孩子热爱学习……而本文要讲的是那些故事有个性的孩子，他们敢于突破常规，有着特立独行的魅力。
故事一：小明的自由精神小明是一个有着自由精神的孩子，他热爱自然和探索。
他喜欢漫步在郊外的小山丘上，在阳光下欣赏自然的美丽，感受大自然的魅力。
小明不喜欢坐在教室里死记硬背，他更喜欢自己去发现和学习。
每逢假期，小明总是带着自己的放大镜和笔记本，到处探索自然和动植物。
小明的父母对他的自由精神感到欣慰，他们并不迫使小明去按部就班地学习，而是鼓励他发现和学习自己感兴趣的事物。
小明在自由的环境中，成长出了独立思考和创新能力，他的自由精神成为了他的一大优势。
故事二：小花的多才多艺小花是一个多才多艺的孩子，她喜欢音乐、绘画、写作等各种艺术活动。
小花的父母从小就鼓励她发展自己的兴趣爱好，他们给小花提供了各种学习的机会和资源。
小花从小就参加各种艺术班和比赛，在音乐、舞蹈、绘画等方面都有着很高的天赋和表现。
小花的父母更多地是在悄悄地给予她鼓励和支持，而不是强迫她去学习。
小花在这种自由的环境中，逐渐成长为了一个多才多艺的孩子，她的艺术天赋让她在学校和社会中都得到了很好的发展。
故事三：小明的正义感小明是一个有着强烈正义感的孩子，他从小就对欺负弱小和不公平的事情表示愤慨。
小明在学校里总是第一个站出来维护弱小和正义的孩子，他不会被外界的压力和影响改变自己的信念。
小明的父母在教育他的过程中，始终注重培养他的正义感和价值观，他们告诉小明在面对不公平的事情时要坚定地站出来，做一个有担当、有勇气的人。
小明在这种积极的教育下，不仅坚守了自己的信念，还影响了很多同龄人，成为了校园中的一名小小领袖。
故事四：小花的创新能力小花是一个有着创新能力的孩子，她总是能够在日常生活中发现一些新奇的事物，并且能够提出新颖的见解和想法。
教育笔记-发现孩子身上优点
教育笔记-发现孩子身上优点
教育笔记：发现孩子身上的优点
刘xx，是我班一个让我很头疼的孩子，每天差不多所有的孩子都会告他的状，“老师，刘xx打我、老师，刘xx推我……”对于他，我也是软硬兼施，但效果不大！渐渐的，因为他老是给我惹事，所以就不太喜欢他了！我知道，作为一名教师，这样做是不对的！
然而，就在周五，我们班的新孩子不知道怎么了，又开始哭，他当时就和刘xx坐在一块，说“老师，小弟弟哭了，我去给他那纸擦鼻涕”，接着就给他擦，嘴里还嘟噜着“小弟弟，你别哭了，我给你拿好好吃……”然后就一直在哄他，当时我就感觉挺心酸。
到中午吃饭的时候，新孩子还在哭，我就喂他吃饭，当时有孩子吃完饭要喝汤，我去盛汤，等我给孩子盛完汤，就看着刘xx在喂我班新孩子吃饭，虽然给我弄的桌子上还有地上全都是，但是我很高兴，也很欣慰。
同时也感觉很内疚，我做错了！作为一名教师，尤其是一名幼儿教师，我不应该因为孩子的缺点而否定他的全部，每个孩子都有自己的优点，我们为你应该善于发现的是孩子身上的闪光点，放大它，而不是因为孩子的某些缺点而否定他！。
幼儿园好孩子实例分析
幼儿园好孩子实例分析引言本文档旨在深入分析幼儿园好孩子的行为特点与表现，以期为家长和教育工作者提供参考和指导。
我们将通过实例来详细解读这些好孩子的行为，并探讨其背后的原因和影响。
实例一：小明的故事行为表现小明是幼儿园的一名小朋友，他每天都会按时到达学校，积极参与课堂活动。
他喜欢与同学们分享玩具和零食，乐于助人，经常帮助需要帮助的同学。
在与老师交流时，他总是认真倾听，并提出一些有趣的问题。
原因分析1. 家庭环境：小明的家长非常注重培养他的社交能力和责任感，他们经常与小明进行沟通，教导他与人分享和帮助他人的重要性。
2. 学校教育：幼儿园注重培养学生的集体意识和社交技能，通过组织各种小组活动和合作游戏，鼓励学生相互帮助和合作。
3. 个人性格：小明具有乐观开朗的性格，他喜欢与他人交流和互动，这使得他更容易建立起良好的社交关系。
影响1. 社交能力：小明通过与同学们分享和帮助他人，培养了良好的社交能力，这将有助于他在未来的学习和生活中更好地与他人合作和交流。
2. 责任感：小明的责任感在他的行为中得到了体现，这将有助于他成为一个负责任的公民。
实例二：小红的故事行为表现小红是幼儿园的另一名小朋友，她非常喜欢绘画和手工活动。
她在课堂上总是积极参与，并且乐于与同学们分享她的作品。
她对自己的作品非常自豪，并愿意展示给其他人看。
原因分析1. 家庭环境：小红的家长鼓励她的创造力和艺术兴趣，他们经常为她提供绘画和手工材料，并赞美她的作品。
2. 学校教育：幼儿园注重培养学生的创造力和艺术表达能力，通过组织各种艺术活动，鼓励学生展示自己的才华。
3. 个人性格：小红具有自信和乐观的性格，她不怕失败，勇于尝试新事物，这使得她更容易发现自己的兴趣和才能。
影响1. 创造力：小红通过积极参与绘画和手工活动，培养了她的创造力，这将有助于她在未来的学习和生活中解决问题和创造新的可能性。
2. 自信心：小红对自己的作品感到自豪，这增强了她的自信心，使她在面对挑战时更加坚定和自信。
教育小故事大道理
教育小故事大道理在我们的成长过程中，故事是一种常见的教育方式，它能够通过生动的情节和鲜明的人物形象，让我们在潜移默化中接受道德教育、人生哲理和社会常识。
下面，我将分享一些教育小故事，希望能够给大家带来一些启发和思考。
故事一，种瓜得瓜，种豆得豆。
从前，有个农夫种了一块地，他种下了瓜籽和豆子。
经过一段时间的努力，瓜藤长出了大大的瓜，而豆子也结出了丰硕的果实。
这时，农夫明白了一个道理，种瓜得瓜，种豆得豆。
这个故事告诉我们，人生就像一块田地，我们播下什么种子，就会收获什么果实。
如果我们播下勤奋努力的种子，就会收获成功和幸福；如果我们播下懒惰消极的种子，就会收获失败和痛苦。
因此，我们要懂得选择种子，用心播种，才能收获丰硕的果实。
故事二，千里之行，始于足下。
有一个小学生，他每天都在班上努力学习，但成绩却总是排在倒数。
有一天，他听到老师说了一句话，“千里之行，始于足下。
”从那天起，他下定决心，每天都认真复习，勤奋学习。
经过一段时间的努力，他的成绩慢慢提高，最终成为了班上的尖子生。
这个故事告诉我们，成功的道路是由每一步努力铺成的。
只有脚踏实地，扎实学习，才能走向成功。
就像登山一样，只有一步一个脚印地向前，才能登上山顶。
因此，我们要珍惜每一次学习的机会，踏踏实实地走好每一步，才能取得优异的成绩。
故事三，不经风雨，怎见彩虹。
有一只小鸟，它在天空中飞翔，享受着自由和快乐。
但有一天，突然间暴风雨袭来，小鸟被风雨吹得摇摇欲坠。
然而，它并没有放弃，而是紧紧地抓住树枝，等待风雨过去。
最终，风雨过后，天空中出现了美丽的彩虹。
这个故事告诉我们，人生中总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要坚持不懈，就一定能够迎来美好的未来。
正如没有风雨，就不会有彩虹一样，没有挫折，就不会有成功。
因此，我们要学会坚强，勇敢面对困难，相信自己，坚持不懈，就一定能够战胜一切困难，迎接美好的明天。
通过这些故事，我们可以看到，教育小故事中蕴含着深刻的道理，它们能够启发我们的思维，激发我们的学习兴趣，引导我们正确的人生观和价值观。
教育叙事故事(精选12篇)完美版
《教育叙事故事》教育叙事故事（一）：爱在心中呵护梦想泰戈尔在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。
记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。
望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。
经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。
感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。
虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。
用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。
她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。
曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。
她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。
有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。
静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。
一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。
发现孩子的优势
发现孩子的优势孩子的优势得不到发挥，是教育的失误；不能发现孩子的优势，则是失败的教育。
美国著名成功心理学家唐纳德克利夫顿在与其好友合著的《飞向成功》一书中，讲述的一个寓言故事，或许能给我们些许启迪。
故事的大意是：小兔到了上学的年龄，被父母送到动物学校。
在学校里，小兔最喜欢上的课是跑步，几乎每堂课都得第一名，小兔为此感到高兴；小兔最不乐意上的课是游泳，不管它怎么努力，总得不了好成绩，小兔为此感到苦恼。
但小兔的父母不同意小兔有所放弃。
当老师看到小兔为上游泳课苦恼时，表示愿意给小兔提供帮助。
老师对小兔说：跑步是你的强项，是你的优势，往后你就不用再练跑步了；只要你专心练习游泳，就一定能够取得好成绩！小兔专心致志练游泳的结果是：一段时间的训练下来，不但游泳水平没有多大长进，就连它的优势——跑步的成绩也下降了许多。
我们通常会把类似的情况当作违背教育规律的范例来自醒。
但在现实教育教学过程中，由于有的教师生搬硬套、片面认识或错误理解“精诚所至，金石为开”、“只要功夫深，铁杵磨成针”等传统理念，致使他们在贯彻教育原则时会不自觉地闹出类似上述故事中荒诞的笑话。
发现优势是因材施教的前提。
因材施教，就是在教育教学中要做到以人为本，以孩子为教育研究对象，根据孩子的不同特点有针对性地进行教育的过程。
发现孩子的不同特点，是教育过程的一个重要环节，也是教师的一项重要工作。
在这个环节中，教师可以发现孩子的优点和缺点、长处和不足。
教师只有发现了孩子的优势，才有可能做到因材施教。
很难想象，对孩子缺乏系统研究和充分了解的老师，会把孩子教成啥样。
发现优势是人本教育的基础。
人有所长则必有所短。
每个人都有自己的优点和长处，但同时每个人都不可避免地存在着这样那样的缺点和不足。
有的教师往往过于看重孩子的缺点和不足，并试图让孩子克服所有缺点，弥补所有不足。
一个人有缺点和不足固然需要克服和弥补，但如果让孩子把主要精力都用在克服缺点和弥补不足上，那么孩子就可能因此丧失自己的优势。
教师要善于发现和放大学生的优点
教师要善于发现和放大学生的优点江苏省如皋市搬经镇夏堡小学汪宝社曾读过这样一个故事：老员外的三个儿子都很笨，老员外为此很是发愁，担心自己苦心经营的家产终有一日会败在三个儿子手中。
于是，他决定不惜重金聘请当地一个很有名的老秀才来教这三个儿子。
老秀才说：“我得考考你的三个儿子，通过考试我才能收下他们。
”老员外心里暗暗叫苦。
第一个上场的是大儿子。
考试的内容是对对联。
老秀才出的上联是“东边一棵树”，大儿子急得头上冒出了汗，也想不出该对个什么下联，嘴里一个劲地念叨：“东边一颗树，东边一棵树……”老员外在一旁只想发火，一会儿，老秀才说话了：“此子记性不错，我只说了一句，他就记住了，可教也，我收下了。
”第二个出场的是二儿子。
老秀才出的还是那道题：东边一棵树。
二儿子进场之前已听哥哥说过题目，张口就对：“西边一颗树。
”气得老员外目瞪口呆。
老秀才却说：“此子改了方向，以西对东，对的贴切，可教也。
收了。
”最后是三儿子，老秀才仍然是那道题：东边一颗树。
三儿子想了半天，也没有想出个好下联来，不由得大哭起来。
老员外觉得他太丢人了，谁知道，老秀才说道：“此子有耻辱感，可教也，收了。
”老秀才收下了老员外的三个儿子，并通过努力把他们教育成有用之人。
受到这个故事的启发,我想到了在我们班主任教育工作中我们同样也要像故事中的老秀才一样“善于发现和放大学生的优点”。
新学期一开始我就请我们班上的同学写写自身的闪光点──优点，至少10条。
话音未落，全班同学炸开了锅。
这个说：“啊？还写优点呀！我好像没有什么优点呀！”顿时，我意识到传统美德教育已在学生心灵深处扎下了根，虽然他们才是三年级的学生。
但此时，我要让学生们在老师对他们的理解、尊重中寻找自己的长处，找回自信，树立自尊。
经过我的一番解释动员，同学们渐渐地进入了角色。
过了一会儿，我发现班上一名学习成绩较差的学生只字未写，在那儿抓耳挠腮。
学习上的失败使他饱尝了遭人讥讽的痛苦，让他失去了自信，他总感觉到自己处处不如别人。
幼儿教育随笔-要及时发现孩子优点
幼儿教育随笔-要及时发现孩子优点
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幼儿教育随笔：要及时发现孩子的优点
亮亮我们班上一个调皮的小朋友，他总爱玩东西，小声说话，影响全班的活动。
找他谈话，他一脸满不在乎的样子，真是让我又好气有好笑。
经过一段时间的观察，我发现亮亮虽然好动，但一到手工活动的时候，他好象完全变了一个人似的，变得很有耐心。
他所表现的细心与认真就像个文静的小女孩。
我决定从他赶兴趣的活动开始，去帮助他。
一次手工活动中，亮亮正全神贯注地忙着手上的活儿，我在他的身旁好久他都没有察觉到。
看他做的差不多了，和他商量后，把他的作品小心翼翼地拿到前面的桌子上摆好。
我让其他小朋友把手上的活停下来，高兴的说：“大家看，这
一个大象玩具做的怎么样。
”大家都说很好，我又问：“你们猜一猜是谁做的？”大家你一言我一语说谁的都有。
最后亮亮的同桌佳佳站起来告诉了大家，有的小朋友还有点不信。
这时我走到亮亮的身边大声说：“这只大象是亮亮做的！他做的既干净又漂亮。
老师要表扬他，希望大家都向他学习。
”教室里响起了热烈的掌声，亮亮高兴极了。
多少有点难为情了。
在我这次表扬他以后，我发现在其他的活动中，亮亮表现积极了许多
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教育笔记-发现孩子优点
教育笔记-发现孩子优点
教育笔记：发现孩子的优点侯小朋友是个聪明且调皮的男孩，经常会出现许多小问题，制造诸多麻烦。
周三下午我组织幼儿进行他们最喜欢的区域活动，活动结束后孩子们都在整理自己玩过的东西，有规律地放回原处。
只有候小朋友，把玩具放一边就要往外跑。
我立刻拉住他严厉地对他说：我说你好多次了，你为什么不收拾玩具呢？如果你再这样下次不请你玩了。
可是他两只大眼睛忽闪忽闪的看着吧，表情及其平静，很显然，我的话对他起不到任何作用。
为了缓和这样的僵局，我灵机一动继续说道：有错误没有关系，只要改正就好了，其实你有好多优点呢。
比如有爱心，可以将自己的东西分享给小朋友，懂礼貌，喜欢帮助小朋友，而且还很聪明呢!你看你有这么多的优点老师都为你骄傲，如果你能将自己的缺点改掉变成优点，那么你会是个了不起的人，老师和小朋友会更喜欢你的。
听了我的话，候小朋友轻轻地点头，转身回去开始整理刚才玩过的东西。
孩子渴望赏识就像人需要阳光和氧气一样强烈。
他们认不清自己，需要靠成年人的表扬来认识自己，增强自信。
所以我们应该善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。
家长教育孩子的经典故事(精选16篇)
家长教育孩子的经典故事家长教育孩子的经典故事（精选16篇）在教育孩子的时候，爸爸妈妈们有没有遇到过原本是出于好心却适得其反的效果？您的教育方式是否得当呢？下面是小编整理的家长教育孩子的经典故事，希望对大家有帮助！家长教育孩子的经典故事篇1我想做比尔·盖茨第二在一次英语口语课上，老师叫孩子们用英语逐一说出自己的梦想。
有的说，我想当护士；有的说，我想当演员；有的说，我现在什么也不想；有一个叫鲍勃的孩子大声说道，我想做比尔·盖茨第二。
有人在下面小声议论：能做到吗？每当鲍勃跟父亲谈到自己的理想时，总是神采奕奕、信心十足。
这个时候，父亲也非常乐意做个忠实的听众，跟孩子一起分享他对未来的憧憬，听着听着，父亲最后也会被他感动。
有一次鲍勃的英语考试只得了69．5分，以致他不敢把试卷拿出来。
父亲知道后并没有责备他。
但是，鲍勃在很长一段时间里，对英语不再有兴趣。
于是，每天睡觉前，父亲跟孩子一起躺在床上炭彼此的梦想。
父亲告诉儿子，爸爸、妈妈都为他拥有这样的梦想而自豪和高兴，也相信他一定会实现自己的梦想。
有一天，鲍勃说，我一定要把英语学好，比尔·盖茨的英语可不是蒙人的。
后来，父亲给他买来英语课外读物《书虫》，经常跟他一起阅读，并鼓励他每天用英语写一篇短小的作文，坚持了一段时间后，他的英语水平便上来了，期末英语考试还得了满分。
经历过这件事，鲍勃对自己充满了信心。
家长教育孩子的经典故事篇2一本正经的小汤姆3岁的汤姆跟同龄的孩子一样，喜坎吃零食，喜欢喝碳酸饮料，喜欢各种新奇的玩具。
妈妈也是把他当成一个不懂什么叫责任感，除了吃吃喝喝之外，其他都不会的小孩。
不过，一次意外的机会让她彻底改变了这种想法。
那一年，汤姆家搬到了一个新的城市，汤姆也进了一所新的幼儿园。
两个月后，幼儿园要开家长会，汤姆妈妈也在被邀请之列。
去幼儿园的路上，妈妈开玩笑地刘汤姆说：“儿子，妈妈还没有完全适应这个城市，在你们幼儿园里，妈妈更是一个人都不认识，到时候你可要帮我啊。
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我就是我不一样的烟火
要发现孩子的优点
北京一个四年级的小学生雨辰回家宣布：“我再也不上学了！”父母大惊，说：“你小学还没毕业，不上学干什么？”儿子答道：“反正我是不上了，同学不喜欢我，老师烦我，上学活受罪。
”
孩子的家长请人出主意，找到一位著名的女作家。
女作家听了他的介绍，给他开出了一个处方：“这个孩子有病，急需要表扬，表扬一个星期。
”孩子的母亲一瞧，皱紧了眉头，苦笑着说：“这样的处方有什么用？”女作家说：“回去试试吧，或许有用。
”
孩子的班主任见到这个处方，怀疑地说：“这真是医生开的吗？雨辰的妈妈点头说是。
”班主任叹了口气，说：“就你这儿子，有什么好表扬的？”雨辰的母亲恳切地说：“老师呀，您就行行好吧，这孩子一点信心也没有了。
如果您再不可怜可怜他，他就没有任何希望了，成了废人怎么办？”班主任终于动了恻隐之心，打算一试。
星期一早上一上课，班主任就盯着雨辰看，可是还是什么优点也没看出来。
她定定神，说：“雨辰今天上课很认真。
”雨辰一听老师今天表扬自己了，立即腰板挺直两眼放光。
第二天，班主任又表扬雨辰作业有进步。
雨辰听了特有劲，作业越发认真。
五天下来，经过老师的不断表扬，雨辰变了一个人，爱上课，爱写作业，特别喜欢班主任。
父母见了眉开眼笑，心花怒放。