幼儿园小篮球活动观察记录表
小班玩球游戏观察记录表(室外游戏)
小班玩球游戏观察记录表(室外游戏)
游戏概述
本次室外游戏是针对小班的球类游戏。
在游戏过程中，每个小朋友都有机会参与到游戏中来，通过与其他小朋友的互动，培养团队合作精神和身体协调能力。
游戏规则
1. 游戏所需道具：足球、篮球、排球等。
2. 游戏时间：约30分钟。
3. 游戏步骤：
- 将小班平均分成两组，每组人数相等。
- 一组持球，一组则进行防守。
- 持球组通过传球、跑动等方式进攻对方陣地，试图将球投入对方的球门，得分。
- 防守组则阻止对方进攻，抢夺球权。
- 游戏结束后，两组换位进行第二轮比赛。
观察记录
结论和建议
通过观察记录表，我了解到小班玩球游戏在培养小朋友的团队
合作精神和身体协调能力方面取得了一定的效果。
然而，在传球和
接球技巧方面，小朋友还有进一步提高的空间。
此外，注意力集中
和防止分心也是需要关注的方面。
建议定期组织这种球类游戏活动，
可以促进小朋友的技能发展和团队合作意识的培养。
同时，可以提供更多的技巧指导和反馈，以帮助小朋友们不断进步。
幼儿户外篮球自主区域观察记录
观察对象
×××
性别
男
年龄
6
观察记录
今天篮球区域活动一开始，×××就迫不及待地带着篮球进区玩，在开放性的篮球区域活动中，他想一匹脱缰的小马，疯狂地带着篮球跑动，一会儿拿着篮球拖着轮胎走，一会儿拍打着篮球走过平衡桥，双脚跳着拍，单手吊着单杠拍，玩的不亦乐乎。过了一会儿，他看到了车区可以玩车，就开心地跑过去，把球放在一边就骑上了小车，我走过去说：“你的篮球自己在一边会很伤心的，你能把它带上吗？也许你可以尝试边骑车边拍球，这样你就可以带着篮球走了”。×××说：“我是警察，我现在要骑车去拯救我的好朋友“篮球”，我不喜欢骑着车拍球”。说着就开始拯救行动，过程曾有幼儿提出与其合作，但是都被他拒绝了，经过一段时间的观察，几乎都是自己一个人活动，鲜有合作。
分析
《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出，5-6岁的孩子在与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。×××是一个比较活泼并有主见的小朋友，每次的自主区域就是他大展身手的时候，他具有一定的平衡能力，动作协调，比较灵敏。在日常生活中也是比较有主见的小朋友，今天他从其他游戏区兴高采烈地去车区玩耍，在老师的建议下他能做到坚持自己的意见，并能说出一定的理由。指南指出，该年龄段的幼儿在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。当在车区其他幼儿提出与其合作时，都被他拒绝了，并没有尝试与其他幼儿一起齐心协力完成活动，没有体会到合作的重要性。这并不利于他在与同伴的学习交往的基本规则和技能方面的发展。
评价
×××积极主动，具有创新精神，在同一件事情遇到不同意见时，能坚持自己的看法并说出一定的理由。在活动中能根据所提供的器械创新地玩出不一的游戏，比较有主见。但是合作能力较弱，在与人交往方面还需要继续加强。
幼儿园教师观察记录表(户外篮球)
当幼儿不知道怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他友好地提出请求，如果他们能相互友好地玩游戏，老师应该给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。我们应该多为幼儿提供需要大家齐心协办才能完成的游戏，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性。
教师观察记录表
班级：XXX 观察者：XXX 观察日期：2020-10
分 析
XXX在活动中缺少主动性、创造性，注意力易分散，喜欢模仿动画片里的动作，做事缺少主见。
措施
1、教师可鼓励幼儿坚持玩某一种材料。
2、引导该幼儿玩出不同的花样。
3、其他幼儿可学习她的玩法，增强其自信心。
反 思
作为老师，我们要乐于观察孩子，要善于发现孩子身上的闪光点，不要老是以一种老眼光看待孩子的表此刻每一天，我都看到孩子们给我的惊喜，他们每一天都在成长，都在进步。
分 析
XXX平时的运动能力比其他幼儿都稍微弱，而且不怎么喜欢动，这次能够在老师的鼓励下学会拨球是一次非常大的进步。这不仅得益于老师的鼓励，更重要的是她自己本人改进。这对她以后学习更多的篮球本领奠定了基础，也为她以后做事情增强了自信心。
措施
在XXX选择逃避时，老师给予了鼓励，并示范动作要领，当她学会了拍球后，我邀请她展示自己的拍球技巧，并适当地表扬了她，对她表示肯定。
观察对象
XXX
性别
女
年龄
6
时间
9:00~10:00
地点
篮球场
内容
拍球区
观察记录
今天XXX没有像往常一样，站在一边观望其他小朋友拨球，而是很快进入了状态。我走过去说：“今天表现这么棒，要继续加油哦！”她难为情地底下头，过一会她看到我在他前面拍起了篮球，先是楞了一会，接着就学了起来，拨了两下，球跑了，她有点不开心。我走到她前面说：“你看，在拨球的时候，你的手要张开，我们再来试试。”在我的鼓励下，她不厌其烦地练习起来，活动结束后她抱着篮球跑过来对我说：“老师，我会拨球了。”
小班篮球课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国体育事业的不断发展，篮球运动越来越受到广大青少年的喜爱。
为了提高小班篮球教学质量，激发幼儿对篮球运动的兴趣，我园特组织了一次小班篮球课教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与探讨，优化篮球课程设计，提升教学效果。
二、活动时间2022年10月25日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员小班全体体育教师、教研组长、保教主任及部分班主任五、活动流程1. 课程展示2. 教师自评3. 同行评议4. 专家点评5. 总结与反思六、活动内容（一）课程展示本次教研活动以小班篮球课程《趣味投篮》为例，由教师A进行展示。
课程分为以下环节：1. 热身运动：通过简单的跑步、跳绳等运动，让幼儿充分活动身体，提高身体的协调性和灵活性。
2. 基本技能训练：教授幼儿投篮的基本动作，包括站位、持球、投篮等。
3. 游戏环节：设置“抢球大战”、“投篮接力”等游戏，让幼儿在游戏中学习投篮技巧。
4. 放松运动：通过轻松的音乐和简单的拉伸动作，帮助幼儿缓解运动疲劳。
（二）教师自评课程结束后，教师A进行了自评，她认为本次课程在以下几个方面做得较好：1. 注重幼儿的兴趣培养，通过游戏环节激发幼儿学习篮球的积极性。
2. 重视幼儿基本技能的训练，使幼儿掌握投篮的基本动作。
3. 教学过程中注重幼儿个体差异，给予不同能力水平的幼儿针对性的指导。
同时，教师A也指出了自己在教学过程中存在的不足，如：1. 部分幼儿对篮球运动的兴趣不高，需要进一步激发。
2. 在游戏环节中，部分幼儿动作不规范，需要加强指导。
（三）同行评议参与教研活动的教师们对本次课程进行了评议，他们认为：1. 教师A的教学设计合理，教学过程流畅，能够激发幼儿学习篮球的兴趣。
2. 教师A注重幼儿个体差异，给予不同能力水平的幼儿针对性的指导，体现了以人为本的教育理念。
3. 课程中设置的“抢球大战”、“投篮接力”等游戏，既提高了幼儿的运动技能，又增强了团队合作意识。
同时，教师们也提出了一些建议：1. 在教学过程中，可以增加一些富有创意的游戏，提高幼儿的参与度。
篮球兴趣班活动记录表
通过球操演习，增加手对球的肌肉感到.
提高学生的协调性和敏锐性.提高学生学习篮球的兴趣，造就做准运动的习惯.球操演习：
1)、双手体前拨动球；
2)、颈部围绕交代球；
篮球兴趣小组运动记载表之羊若含玉创作
课题
原地运球演习
指导教师
运动
时间
运动地点
篮球场
介入
人数
29
运动
目标
让学生更好地掌握初步篮球技巧，促进身体机能协调成长
运动
准备
1、热身演习
2、慢跑
运动进程设计
记载及反思
1、聚集整队
2、师生问好
3、宣布本课内容
4、反响游戏：
（1）走
（2）跑
（3）坐下
5、自由体会原地运球动作
要点：分球和拔出时机，即人到球到.
分组指点，明白动作要点，改正错误.
篮球兴趣小组运动记载表
课题
力气演习
指导教师
运动
时间
运动地点
篮球场
介入
人数
29
运动
目标
让学生更好地掌握初步篮球技巧，促进身体机能协调成长
运动
准备
热身演习
慢跑
运动进程设计
记载及反思
聚集挨近，提出要求.
讲授演习内容：分组俯卧撑、立卧撑比赛.
3）、勇于展示自我.探究学习
篮球兴趣小组运动记载表
课题
名堂拍球
指导教师
运动
时间
运动地点
篮球场
介入
人数
29
篮球兴趣小组活动记录表格
篮球兴趣小组活动记录表课题原地运球练习指导教师徐、王浩活动礼拜五活动地址操场参加40时间人数活动让学生更好地掌握初步篮球技术，促使身体机能和睦发展目的活动1、热身练习准备2、慢跑活动过程设计记录及反省1、会合整队2、师生问好3、宣告本课容4、反响游戏：（1）走（2）跑（3）坐下5、自由领会原地运球动作方法 : 学生疏别练习 , 原地自由领会运球 , 在老师的提示下注意上、下肢的动作。
6、原地练习单手正、侧面运球方法：两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿以前，五指自然开，大臂带动小臂，手段向下压，球的地点控制在身体左 / 右边。
7、双手体前交替运球方法：两脚左右站立，两手左右往返运球，球的落地址控制在两腿中间。
篮球兴趣小组活动记录表课题体前变向换手运球指导教师徐、王浩活动2012.9.14 礼拜五活动地址操场参加40时间人数活动让学生更好地掌握初步篮球技术，促使身体机能和睦发展目的活动热身练习准备慢跑活动过程设计记录及反省1、讲堂惯例2、导入3、篮球运动队训练球性练习原地运球学习新技术4、体前变向换手运球动作要领：运球高度降低，蹬跨，转体探肩快速，注意保护球5、“比一比、赛一赛”运用所学体前变向换手运球技术过阻碍。
篮球兴趣小组活动记录表课题前进间单手低手投篮指导教师徐、王浩活动2012.9.21 礼拜五活动地址操场参加40时间人数活动让学生更好地掌握初步篮球技术，促使身体机能和睦发展目的活动热身练习准备慢跑活动过程设计记录及反省一、热身活动：蛇行跑，师生击掌相互致谢2、游戏：蛇战3、柔韧性练习二、熟习球性练习1、随意运球2、球绕环3、胯下颠接球4、原地单手运球5、运球急停急起三、前进间单手低手投篮1、挑、拨球练习2、直接三步上篮练习3、一次运球上篮练习4、完好前进间单手低手投篮练习5、传接球直接上篮6、前进间单手低手投篮接力赛7、“自由空间”篮球兴趣小组活动记录表课题球性练习指导教师徐、王浩活动礼拜五活动地址操场参加40时间人数活动让学生更好地掌握初步篮球技术，促使身体机能和睦发展目的活动热身练习准备慢跑活动过程设计记录及反省师生注视礼安排见习生4.宣告本课容1）解说游戏方法及要求躲闪拍球方法：每人抱一球，当听到信号后进行躲闪的同时去拍他人的球，被拍的次数少，拍到的次数多为胜，要求：不可以推，拉，抱，撞等犯规动作。
篮球兴趣班活动记录表
培养良好的组织纪律性。 集合整队。 四路纵队 持球集合，精神饱满，注意力集中。 认真听讲 讲清本次课的学习任务和要求，激发学生的学习热情，调动学习的积极性。
通过球操练习，增加手对球的肌肉感觉。
提高学生的协调性和灵敏性。 提高学生学习篮球的兴趣，培养做准活动的习惯。 球操练习：
1）、学生展示几种不同的拍球方法。
2）、分组练习、讨论，要求掌握三种以上。 分组练习 1、分组，按教师提示，大胆创新进行花样拍球练习。
3）、勇于展示自我。 探究学习
篮球兴趣小组活动记录表
课题
花样拍球
指导教师
活动
时间
12.13
活动地点
篮球场
参加
人数
29
活动
目的
让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展
方法:学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的提示下注意上、下肢的动作。
6、原地练习单手正、侧面运球
方法：两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。
7、双手体前交替运球
方法：两脚左右站立，两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。
篮球兴趣小组活动记录表
3、柔韧性练习
二、熟悉球性练习
1、任意运球
2、球绕环
3、胯下颠接球
4、原地单手运球
5、运球急停急起
三、行进间单手低手投篮
1、挑、拨球练习
2、直接三步上篮练习
3、一次运球上篮练习
4、完整行进间单手低手投篮练习
5、传接球直接上篮
6、行进间单手低手投篮接力赛
7、“自由空间”
篮球兴趣小组活动记录表
幼儿园户外活动投篮观察记录家长反馈
人教版（新课程标准）七年级上学期第三次联考生物试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 西双版纳美食——油炸青苔中青苔这种植物没有根、茎、叶，傣族人将江河中的青苔采集、洗净后，制成青苔片。
食用时，把干青苔片放进油锅里煎黄，即可出锅食用，时别具一格的傣族风味菜。
根据所学知识，你认为青苔应该属于（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物2 . 神话传说的“还魂草”其实是一种蕨类植物，它叫卷柏，下列与卷柏同属于一类植物的是（）A．泥炭藓B．贯众C．海带D．狗尾草3 . 下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，请分析判断下列各项不正确的一项是（）A．在见光条件下，烟草种子比苋菜种子发芽率高B．苋菜种子在见光条件下的发芽率低于不见光条件下的发芽率C．烟草种子和苋菜种子的发芽率受光照影响大D．蚕豆种子的发芽率受光照影响大4 . 如图是“环剥枝条与树瘤”，如果树木的枝条的树皮被环剥一圈，会形成树瘤，下列描述正确的是（）A．树瘤位于环剥处的下方B．树瘤的形成与有机物的积累有关C．有机物是通过导管运输的D．树皮包括木质部.5 . 炎热的夏天，当你和同学漫步在白塔公园的树丛中时，你会感觉到空气特别的凉爽和湿润，请用生物学知识解释这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（）A．运输作用B．呼吸作用C．散失作用D．蒸腾作用6 . 棉花在生长到一定高度后，棉农往往进行“打顶”，主要目的是（）A．限制棉花长高B．为了植株美观C．抑制侧芽的发育，多开花结果D．促进多生侧枝，多开花结果7 . “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，体现哪类非生物因素对生物生活的影响（）A．地形B．温度C．土壤D．空气8 . 2019年3月我国科学家研发出肝癌早期筛查的技术方法，可以从无症状的乙肝病毒携带者中查出患有早期肝癌，下列有关叙述正确的是（）A．早期肝癌一定与不良的饮食习惯有关B．早期肝癌具有传染性，流行性和免疫性C．早期肝癌细胞不发生转移D．筛查出患有早期肝癌的病人有利于癌症的治疗9 . 下列叙述错误的是（）A．南方的三季稻收割后种植玉米属于复种B．导管将水和无机盐输送给叶肉，其中大部分水作为光合作用的原料C．光合作用过程中完成了能量转化，把光能转变成了化学能D．下雨后在荷叶上有许多水珠滚动，是因为叶表皮外面有角质层10 . 常见自然界的水是往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自（）A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．吸收作用11 . 下列关于人体的叙述中，不正确的是（）A．组成人体的最小单位是细胞B．人的胃只有肌肉细胞构成C．人体由八大系统构成D．器官是由不同的组织形成的12 . 下列关于生物圈的说法正确的是（）A．大气圈和水圈中各处都有生物生存B．生物圈是指地球上有生物生存的圈层C．生物圈仅由植物、动物及其中的微生物组成D．地球的任一地方都有生物生存13 . 我们所食用的“白果”属于银杏的（）A．果实B．花C．种子14 . 秦汉时期我国的一部解释词语的著作《尔雅》记载了590多种动物和植物．在17世纪之前，人们一直试图回答动物和植物到底是由什么组成的，直到1665年，英国物理学家虎克发现了细胞．生物界，除了病毒，其他生物都是由细胞构成的，你一定知道植物细胞和动物细胞的基本结构，都包括（）A．细胞壁、细胞质、细胞核B．细胞膜、细胞核、细胞质C．细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁D．细胞核、染色体、线粒体15 . 已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最少的显微镜可能是（）A．20X、35X B．5X、5X C．5X、10X D．10X、40X16 . 取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，即可撕下表皮，露出里面的果肉，果肉有点酸味，并能看到一些“筋络”。
幼儿园体育课活动、体育课开放日观察记录表
姓名：
篮球主题体育活动观察记录表
中班4-5岁 1分钟篮球 大班5-6岁 游戏1《越野钻爬》 目标： 能以匍匐、跪爬、翻滚方式通过障碍后投球 基本目标 高级目标 能连续向前跪爬后投球 能匍匐方式向前爬后投球 男69个 男90个 女63个 女80个 您小孩拍了（）个 您小孩拍了（）个
能否连续侧翻滚后后投球跳绳梯》 目标： 家长观察 能双脚并拢连续向前跳且连续拍球。 能双脚并拢连续向前跳且拍球。 能双脚并拢连续向前跳且连续拍球。 此次体育活动中：是否大胆、主动、乐于参与体育活动 家长观察 此次体育活动中：是否遵守规则 此次体育活动中：同学之间是否相互谦让
您对本次活动总评价或建议：
目标：
家长观察
能连续拍球且躲避障碍物向前行走到终点投篮。 基本目标 高级目标 能双脚协调交替连贯的通过障碍物拍球后投篮 能双脚协调交替连贯的通过障碍物，且连贯的拍球后投篮
游戏3：《勇闯独木桥》 目标： 家长观察 能在低矮的物体上较平稳的行走且连续的拍球到终点投篮。 基本目标 高级目标 能在低矮的物体上较平稳的行走后投篮 能在低矮的物体上较平稳的行走且连续拍球后投篮
游戏4：《一高一低》 目标： 家长观察 能双脚协调交替连续通过高低不同的障碍物且连贯的拍球后投篮。 基本目标 高级目标 能双脚协调交替连续通过高低不同的障碍
能双脚协调交替连续通过高低不同的障碍物且连贯的拍球后投篮。（站最高点连拍3球）
游戏5：《S型独木桥》 目标： 家长观察 能在低矮弯曲物体上较平稳的行走且连续的拍球到终点投篮。 能在低矮弯曲物体上较平稳的行走且拍球到终点投篮。 能在低矮弯曲物体上较平稳的行走且连续的拍球到终点投篮。
篮球_兴趣小组活动记录表
篮球 兴趣小组活动记录表
课题
拍球的基本方法
指导教师
黄靖
活动 时间
10.22
活动地点 操场
参加 人数
20
活动 目的
让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展
活动 准备
热身练习 慢跑
活动过程设计
记录
1、学习拍球的基本方法，体验球性，掌 握拍球的技能。 2、发展学生动作的准确、灵敏和协调 性。 1、感受篮球运动的乐趣，提高自信
篮球 兴趣小组活动记录表
课题
球性练习
指导教师
黄靖
活动 时间
09.17
活动地点 操场
参加 人数
20
活动 目的
让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展
活动 准备
热身练习 慢跑
活动过程设计
记录
师生注目礼 安排见习生 4. 宣布本课内容 1）讲解游戏方法及要求 躲闪拍球 方法：每人抱一球，当听到信号后进行 躲闪的同时去拍别人的球，被拍的次数 少，拍到的次数多为胜， 要求：不能推，拉，抱，撞等犯规动 作。 运球躲闪拍球 方法：二人一组在运球同时去拍对方的 球，被拍到的次数少，拍到的次数多为 胜， 要求：同上要求。 2）教师发信号，同时在游戏（1）中共 同参与 1. 鸣哨靠拢在教师前方， 让学生左右前后有一定活动距离。 2. 讲解练习内容并示范动作，同时在学
学习篮球的兴趣，培养做准活动的习 惯。 球操练习： 1)、双手体前拨动球； 2)、颈部环绕交接球； 3)、腰部环绕交接球； 4)、跨下环绕交接球； 5)、单、双手上抛球、接球等。 集体面 向教师，成圆形散开。 1、持球面向教 师，快速散开。 6)、听音乐，跟教师练习。 模仿练习 1、 讲解示范，引导学生做好球操练习。
篮球兴趣班活动记录表
篮球兴趣小组活动记录表
活动过程设计记录及反思
1.出示黑板，请学生积极回忆学过内容并请一位同学进行讲解。
2.提示持球突破要点：蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。
3、提高要求：能否从左边突破?
4、分组，巡视辅导，纠正动作。
5、适时示范动作，解决共性问题，并进行解答。
6、.哨音集合学生
7、启发诱导：持球突破后被防守队员补防，这时持
球队员该如何处理。
活动过程设计
记录及反思
1、激发学生学习的热情。
培养良好的组织纪律性。
集合整队。
四路纵队持 球集合，精神饱满，注意力集中。
认真听讲讲清 本次课的学习任务和要求，激发学生的学习热情， 调动学习的积极性。
通过球操练习，增加手对球的肌肉感觉。
提高学生的协调性和灵敏性。
提高学生学习篮球的 兴趣，培养做准活动的习惯。
球操练习： 1）、双手体前拨动球; 颈部环绕交接球； 腰部环绕交接球； 跨下环绕交接球； 单、双手上抛球、接球等。
集体面向教师，成 圆形散开。
1、持球面向教师，快速散开。
6）、听音乐，跟教师练习。
模仿练习1、讲解示范， 引导学生做好球操练习。
2）、 3）、 4）、
5）、。
篮球_兴趣小组活动记录表
篮球兴趣小组活动记录表课题原地运球练习指导教师周次五活动地点篮球场参加人数22活动目的让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展活动准备1、热身练习2、慢跑活动过程设计1、集合整队2、师生问好3、宣布本课内容4、反应游戏：（1）走（2）跑（3）坐下5、自由体会原地运球动作方法:学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的提示下注意上、下肢的动作。
6、原地练习单手正、侧面运球方法：两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。
7、双手体前交替运球方法：两脚左右站立，两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。
活动反思课题体前变向换手运球指导教师周次六活动地点篮球场参加人数22活动目的让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展活动准备热身练习慢跑活动过程设计1、课堂常规2、导入3、篮球运动队训练球性练习原地运球学习新技术4、体前变向换手运球动作要领：运球高度降低，蹬跨，转体探肩迅速，注意保护球5、“比一比、赛一赛”运用所学体前变向换手运球技术过障碍。
活动反思课题行进间单手低手投篮指导教师周次七活动地点篮球场参加人数22活动目的让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展活动准备热身练习慢跑活动过程设计一、热身活动：蛇行跑，师生击掌互相致意2、游戏：蛇战3、柔韧性练习二、熟悉球性练习1、任意运球2、球绕环3、胯下颠接球4、原地单手运球5、运球急停急起三、行进间单手低手投篮1、挑、拨球练习2、直接三步上篮练习3、一次运球上篮练习4、完整行进间单手低手投篮练习活动反思课题行进间单手低手投篮指导教师周次八活动地点篮球场参加人数22活动目的让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展活动准备热身练习慢跑活动过程设计一、热身活动：蛇行跑，师生击掌互相致意2、游戏：蛇战3、 3、柔韧性练习二、熟悉球性练习1、任意运球2、球绕环3、胯下颠接球4、原地单手运球5、运球急停急起三、行进间单手低手投篮1、挑、拨球练习2、完整行进间单手低手投篮练习3、传接球直接上篮4、行进间单手低手投篮接力赛5、“自由空间”活动反思课题球性练习指导教师周次九活动地点篮球场参加人数22活动目的让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展活动准备热身练习慢跑活动过程设计1）讲解游戏方法及要求躲闪拍球方法：每人抱一球，当听到信号后进行躲闪的同时去拍别人的球，被拍的次数少，拍到的次数多为胜，要求：不能推，拉，抱，撞等犯规动作。
篮球兴趣班活动记录表
29
活动
目的
让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展
活动
准备
热身练习慢跑
活动过程设计
记录及反思
一、教学常规
二、教师向学生讲清要求。
1、熟悉球性练习
A、运球报数
B、高抛球击掌
2、运球互指。
在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。
2、各种办法的运球。
3、行进间运球。
4、运球游戏：“我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”
5、游戏《冲过封锁线》扣篮或投篮。
？
6、 变向运球。
7、 运球打靶比赛。
8、 小组对抗练习。
9、 合作运球。
篮球兴趣小组活动记录表
课题
行进间运球
指导教师
活动
时间
活动地点
篮球场
参加
活动
时间
~
活动地点
篮球场
参加
人数
29
活动
目的
让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展
活动
<
准备
热身练习
慢跑
活动过程设计
记录及反思
1、学习拍球的基本方法，体验球性，掌握拍球的技能。
2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。 1、感受篮球运动的乐趣，提高自信心，敢于展示自我。
3、培养创新的意识。 花样拍球练习：
方法:学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的提示下注意上、下肢的动作。
7、原地练习单手正、侧面运球
方法：两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。
小班体能篮球记录表
小班体能篮球记录表现在小朋友的游戏兴趣越来越浓，每次玩游戏都有自己的收获，我们将把小朋友玩的越来越开心的游戏记录下来，并做成记录册，这本记录册会将你获得的一切记录在记录本上，作为你下次和小朋友比赛时使用的主要工具。
记录了你第一次在幼儿园里玩乒乓球的场景、你第一次与小朋友游戏时出现的一些小故事等等。
如果你认为这只是一次简单地游戏体验那就大错特错了！如果你认为这是一次简单的游戏、你会与小朋友一起做游戏吗？那么请您用手机记录下这一次有趣并且具有挑战作用的游戏吧！记录册主要记录以下几个游戏以及幼儿在其中学习了哪些技能。
记录袋中放入幼儿常用物品，如笔、本子、手帕、玩具等；记录幼儿常用动作与运动能力；记录幼儿在比赛中所做的精彩瞬间；记录幼儿对比赛结果所提出的疑问并记录问题解决过程；记录幼儿对于比赛所得到胜利快乐情绪的感受；记录幼儿使用乒乓球过程中遇到的问题以及一些需要注意及请教时的意见。
1、运动后的反思在游戏过程中，幼儿的兴趣很高，活动热情高涨、专注。
但是在活动结束后，很多孩子由于没玩过乒乓球而显得很紧张，或者说在做完一次游戏后情绪有些激动。
因此我们在教学中可以通过引导幼儿放松心情、放松自己的心态来进行缓解。
同时可以把“运动后”分为几个方面进行反思。
(1)活动中孩子们的情绪如何？我们通过鼓励和表扬学生们对乒乓球运动进行了积极热情的鼓励与表扬后发现在这次活动中孩子们还存在一些小问题等;(2)活动时孩子们与家长配合是否良好？我们发现在此游戏中孩子们与家长配合得还不是很好，没有达到家长所期望的效果;(3)孩子们在学习使用上是否还有欠缺、有没有一些小技巧等;(4)游戏中其他方面做得是否比较好？2、对游戏过程的评价你知道比赛的结果吗？你觉得你们班这次游戏比赛谁输谁赢呢？有没有很开心呢？我们把游戏的过程拍下来吧！我们的记录会很详细吗？我们的记录里还有什么有趣的故事吗？快拿起手机保存下来吧！”宝宝们好！3、游戏结束时，幼儿总结活动经验活动结束后，各位小朋友都非常开心，都用上了自己心爱的球，玩得也非常开心！这也是我们第一次在幼儿园里玩乒乓球，虽然我们还不是专业运动员，但我们可以感受得到。
幼师篮球教研活动记录
一、活动背景随着幼儿体育教育的不断深入，篮球运动作为一种有益身心健康的集体运动，越来越受到幼儿园的重视。
为了提高我园教师对篮球教学的认识，提升幼儿篮球教学的水平，促进幼儿身心健康发展，我园特此开展了篮球教研活动。
二、活动时间2023年4月10日（星期一）上午9:00-11:30三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动参与者全体幼儿园教师、保育员、后勤工作人员五、活动内容1. 篮球教学理论讲座2. 篮球教学示范课观摩3. 篮球教学研讨4. 篮球教学实践操作六、活动过程（一）篮球教学理论讲座活动开始，由我园体育教研组长李老师进行了篮球教学理论讲座。
李老师从篮球运动的特点、幼儿篮球教学的目标、教学方法、教学组织等方面进行了详细的讲解，使老师们对幼儿篮球教学有了更加全面的认识。
（二）篮球教学示范课观摩随后，我园青年教师张老师为大家带来了一节精彩的篮球示范课。
张老师以“趣味篮球”为主题，通过游戏、比赛等形式，引导幼儿学习篮球基本技能，激发幼儿对篮球运动的兴趣。
课堂上，孩子们积极参与，欢声笑语不断，充分展现了篮球运动的魅力。
（三）篮球教学研讨观摩课后，全体教师围绕以下议题进行了研讨：1. 如何将篮球运动与幼儿身心发展相结合？2. 如何在篮球教学中培养幼儿的团队协作精神？3. 如何提高幼儿篮球教学的趣味性？在研讨过程中，老师们各抒己见，分享了各自在教学中的经验和心得。
经过讨论，大家一致认为，幼儿篮球教学应注重以下几个方面：1. 依据幼儿年龄特点，制定合适的教学目标。
2. 采用多样化的教学方法，提高幼儿学习兴趣。
3. 注重幼儿身心全面发展，培养幼儿的团队协作精神。
4. 加强教师自身素质，提高篮球教学水平。
（四）篮球教学实践操作为了使老师们更好地掌握篮球教学技能，活动最后环节进行了篮球教学实践操作。
在体育老师的指导下，老师们学习了篮球基本动作，如运球、传球、投篮等。
通过实践操作，老师们对篮球教学有了更加直观的认识，为今后的教学打下了坚实的基础。
户外游戏观察记录(篮球)
观察时间：下午
14:50—15:30
观察班级：大（3）班
教师：**老师
游戏区域
投掷区
游戏材料：
篮球架、篮球若干
观察记录：
小朋友们以前玩过，有一定的投篮经验。在短距离的投篮对于孩子们来说不是难事了。因此在今天的游戏中，老师将游戏内容增加难度：投一次篮后加大30公分的距离，刚开始，第一次加大距离30公分，很多幼儿站定点子后，身体向前倾斜，一第三次的时候，很多幼儿不管身子怎样向前倾斜，都很难把球扔进篮里，好多幼儿有点泄气，老师在旁边鼓励了他们，他们经过三番五次的投篮，终于大部分幼儿能把球扔进篮里。幼儿对于自己的进步感到非常的开心。
评价与分析：
老师在这个游戏中，采取了递进式的教育方法，让幼儿在基础部分掌握非常熟练，在第一层递进部分幼儿不感到困难，随着投掷距离的递进，难度也在递进，当递进到对幼儿来说是最大限度的时候，幼儿就感到困难。老师在旁边的鼓励使幼儿有战胜困难的决心和行动。最终战胜了困难。
策略与措施
在以后的投掷中，也要采取递进式教育，让容易的部分一带而过，让较困难的部分让幼儿好好练习，从而使幼儿有战胜困难的勇气，也能使幼儿得到成功的喜悦。
幼儿园篮球双手砸地接住游戏观察记录
幼儿园篮球双手砸地接住游戏观察记录晨间，我带班上的幼儿来到活动的场地上玩篮球，我看到他们玩篮球的玩法各种各样，大概都是他们自创的。
幼儿探索各种各样的拍球方法，有原地单手连续拍、两手交替拍、坐在地上拍、两人传球、双手拍双球、行进间绕障碍物拍球等方法。
拍球游戏，幼儿玩得乐此不疲，花样百出！
在观察的过程中，我有以下几点发现：
1.幼儿游戏充满了想象和创意造
只要给幼儿提供开放、自由的空间，他们的想象力是无穷的，能力也会随之提升。
幼儿玩花样拍球和“运送恐龙蛋”游戏的创意完全出乎我的意料。
这个想法，符合中班幼儿的年龄特点，形象思维占主导，假想的游戏即可生成。
作为教师，我们要开阔自己的思路，尊重幼儿的发展特点，循序渐进地引导，给幼儿尽可能大的发展空间。
2.幼儿自主游戏是快乐的
游戏的过程中，幼儿始终笑容满面，享受篮球游戏带来的成就感，享受互动的乐趣。
在想象的世界里，幼儿就是自己游戏的主人。
这样的快乐，大概只有他们自己才能体会得到。
3.幼儿游戏存在个体差异
幼儿都在玩篮球游戏，有的幼儿在双手交替拍球，有的幼儿在原地连续拍球，还有的幼儿可以行进间拍球。
部分幼儿之间还有合作，相互传球。
有的幼儿善于交流和表达，既能够主动与教师对话交流，
又可以及时回应教师得问题。
而有的幼儿相对内敛，始终不说话，只是开心地做自己的游戏。
4.幼儿游戏需要分享
幼儿沉浸在自己的奇思妙想中，在游戏中自得其乐，这种快乐他想要分享给别人，同时也希望得到同伴和成人的认可，获得成就感。
幼儿主动将他们的玩法告诉教师，并且与同伴一起玩篮球，这就说明他们需要分享，需要互动。
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具体效果
通过示范讲解，尽管老师讲得很清楚，幼儿对“帽子”拍球法非常感兴趣，但在实际操作中还不是很好。
2014年秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表
观察者
李贵春
观察日期
2014.12.10
反思
戴帽子在日常生活中比较常见，在幼儿的认知范围内，他们都知道帽子是紧紧的包住头的，如果用手做成帽子给球戴上，就是要一样的包住，这种叫法是一种比较恰当的比喻，是为了让幼儿更感兴趣，更容易理解动作要领，更快的掌握动作技术，能使幼儿时刻记住手触球的手型，同时也增加了教学的趣味性，提高了教学效果。
采取措施
反思
小班幼儿的耐挫能力较弱，当遇到困难时，他们的第一选择是逃避，面对这种情况，老师的鼓励是十分重要的，我们要不断的运用语言或是动作，引导、鼓励孩子坚持。
采取措施
在冯已桓选择逃避时，我给予他鼓励，并示范动作技巧，当他学会拍球后，我请冯已桓展示了他的拍球技巧，并适当的表扬了他，对他表示肯定。
具体效果
在增强冯已桓自信心的同时，也鼓励其他孩子向他学习。孩子们在看到冯已桓会拍球了，都很兴奋，一个个“空手”就练了起来。于是，接下来的游戏活动中，我们开始了拍球准备活动的练习，进一步为排球活动做好了铺垫。
班级
贝贝班
幼儿姓名
冯已桓
出生年月
2010.12.24
性别
男
观察内容
在老师的鼓励下孩子能否坚持拍球练习
案例
早上刚入园，冯已桓小朋友就有点不开心。但当我把球拿给后，他马上进入了状态，一个人开始接球，于是我走到他面前说“桓桓，你接球接的真不错，继续加油！”他难为情的低下了头，“你看，我还会拍球呢你看。”我说完就拍了起来，他看到后，先是愣了一会，接着就学了起来。拍了两下后，球跑，他有点不高兴了。我走到她面前说：“你看，在拍球的时候，你的手要张开。我们再来试一试。”在我的鼓励下，冯已桓不厌其烦的练习了起来，终于，在晨间活动快要结束时。他抱着球跑过来对我说：“老师，我会拍球了。”
2014年秋期蓝田幼儿园小篮球活动观察记录表
观察者
李贵春
观察日期
2014.儿姓名
部分幼儿
出生年月
性别
观察内容
让幼儿观察自己的手型及球的运行规律，发展幼儿手的协调性
案例
通过一段时间的训练，孩子们对玩球有了一定兴趣，但也有部分幼儿拍球的技能掌握得不太好。这次活动中我让幼儿学习“帽子”排球的基本动作，我先徒手师范，让幼儿猜这是在干什么，小朋友们很聪明的想到这是在拍球，于是我两手抱着球的两侧，请一位小朋友来示范，然后让幼儿自由分组交换练习，强调手不能离开球，五指分开包住球，扶球者两膝微屈，配合好拍球者有节奏有力点的顶着球。