四季优秀教案
![四季优秀教案](https://img.360docs.net/img3f/17d4pc98obd4oijcnlrvydj6sli9hkw5-f1.webp)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《四季》第二课时教学设计
教学目标
1.掌握本课生字。
2.正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。
3.能感受四季的美,激发学生热爱大自然的情感。
4.进行“()(),他()说,我是()”的说话训练。
教学重、难点
1.了解四季的特点。
2.正确流利有感情地朗读课文,能在老师的引导下背诵课文。
教学过程
一、复习检查,导入新课
1、师:同学们,上节课我们认识了四位季节朋友,你们还记得它们吗?谁来说说他们的名字?
2、春、夏、秋、冬合起来叫什么呢?(生答,师板书:四季)
二、自读课文,整体感知
1、师:这四位好朋友带来了一些生字宝宝和词语宝宝想要考考大家,你们做好准备迎接挑战了吗?
生字:尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬
词语:说话、春天、荷叶、青蛙、夏天、弯弯、雪人、
就是、冬天
2 、看样子,小朋友们上节课学的真不错!下面就让我们轻轻地打开书本,自己再读一读课文,读完后告诉老师你最喜欢哪个季节?
三、细读课文,了解季节特点
(一)、学习第一小节
1、孩子们我们一起来读一读这一小节,读后说说从这一小节里你知道了些什么?
2.出示图画,仔细观察这幅图学生说,老师写(板书:草芽、小鸟)
3、同学们,草芽对小鸟说了些什么?(我是春天)它们会说话吗?为什么这里作者要用“说”呢?
4、小草芽悄悄地从土里钻出来,非常地娇嫩,很容易受伤,那我们要怎么读会更好?(轻轻地)哪个小朋友愿意轻轻地、温柔地试一试?一起来读一读。
5、你还从哪些地方知道春天来了。
6、教师引导拓展:请同学们仿照说一说。
7、课件出示图片及句式:
桃花(),他对小鸟说:“我是春天。”
柳树(),他对()说:“我是春天。”
蝴蝶(),他对()说:“我是春天。”
(二)、学习第二节
1夏天真热闹呀!同学们你们听,青蛙在唱歌了。接下来我们学习第二小节。
2、老师很喜欢夏天,想要把夏天读给你们听,请你们用手指指好书本,认真听老师读一读。
3、指名读,指导读。
4、配上动作,咱们再来读一读。
5、不看书本,和老师一起背一背。
(三)学习第三、四节
1、过渡:春天、夏天这么美,下面请孩子们自己走进秋天和冬天去看看。
2.秋天妹妹等不及了,自己跳了出来,让我们配上动作来读一读吧。课件出示诗句:谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。”
3、秋天是个收获的季节,果子熟了,庄稼也熟了。读了这句诗,你有什么问题?(如学生提不出问题,则由老师提出。)
(1)理解“弯弯”——因为秋天到了,田野里的谷子成熟了,结出了很多的果实,太多了,太重了,把谷穗都压弯了。
(2)理解“鞠着躬”。谷穗为什么会鞠着躬呢?出示人鞠躬的图片和谷穗的图片作对比,像不像小朋友在鞠躬?怎样叫鞠躬,谁来演一演?
4、秋天除了谷穗成熟,果园里的果子也熟了,有......(有红红的苹果,金黄的橘子,香甜的葡萄……)
5、吃到好吃的水果,收获金黄的稻谷,你喜欢秋天吗?那我们带着对秋天的喜欢再来读一读第三小节。
过渡:冬天到了,瞧,一群孩子堆了一个大雪人,可爱吗?
6、冬天,我们可以做好多有趣的事情,堆雪人,打雪仗,作家爷爷特别喜欢冬天,他最喜欢堆雪人了,所以他把雪人写进了课文,我们一起读读第四小节。
7、什么是“一挺”边做动作边读。
8、课文里说他顽皮,谁能说一说顽皮是什么意思呢?
9、我们也来当一当可爱又顽皮的小雪人,一起读第四小节。
四、诵读全文,回顾总结
1、我们一起感受了四季的美丽,现在,我们用自己喜欢的方式再读一读课文。
2指导背诵课文。
五、作业设计
1、仿照课文写诗。
2、把你最喜欢的季节画下来。
六、板书设计
四季
春天→草芽(尖尖)
夏天→荷叶(圆圆) 秋天→谷穗(弯弯) 冬天→雪人(顽皮)