我的错题_20131212_094231
作文《我的错题集》
我的错题集篇一我的错题集我的错题集，说白了就是我的“血泪史”记录本。
这玩意儿可比什么日记本有用多了，日记本记录的是我今天吃了啥、见了谁，而我的错题集，记录的是我哪道题做错了，错在哪里，以及我为了纠正它付出了多少心血，多少泪水，多少……薯片。
没错，为了消化错题的压力，我吃了不少薯片。
说起来，这本错题集里最令我印象深刻的，是一道高三数学题。
那道题，我到现在都记得清清楚楚：已知椭圆x²/a² + y²/b² = 1，焦点坐标为（±c, 0），……后面一大串我都不想回忆了，反正当时一看到这题我就头大。
那段时间我正迷恋上了一款叫《像素农场》的游戏，天天晚上抱着手机玩到凌晨两点，白天上课就哈欠连天，哪还有心思认真听课？所以这道题，我完全是懵的。
我记得那天考试，我盯着这道题足足看了十分钟，脑袋里除了游戏里的各种作物，就什么都没了。
最后，我胡乱写了几个公式，连个像样的解题步骤都没有，就草草交卷了。
成绩出来后，我看到那鲜红的“0”分，差点没哭出来。
这可不是分，是彻彻底底的“零蛋”！我妈知道后差点没把我扔进《像素农场》里种土豆。
为了避免再次遭受“零蛋”的打击，我开始认真对待错题集。
我不仅把题抄到本子上，还把解题过程、错误原因、以及我最后是如何想明白的，都详细地记录了下来。
我甚至还画了图，用不同颜色的笔标注重点，就像侦探破案一样。
那段时间，我的错题集比我的游戏账号等级提升的还快。
篇二我的错题集这本错题集，说起来也是我学习道路上的一座“丰碑”。
对，是丰碑，那种用无数次失败堆砌而成的、惨烈的、令人心酸的、却又让人不得不承认它存在的丰碑。
看着错题集一天天变厚，我心里五味杂陈，有对过去的悔恨，也有对未来的期许。
当然，还有对薯片的深深思念。
为了弥补我当年在数学题上的“战败”，我还额外多吃了几包薯片。
说回那道让我刻骨铭心的椭圆题，我后来才知道，我当时犯的错误是连椭圆的定义都没搞清楚，就开始套公式。
我的错题二年级作文
我的错题二年级作文
大家看到这个题目时一定会感到很奇怪，错题是我们最讨厌的，每当作业和考试卷发下来时，我们都希望上面全部都是红艳艳的对勾，为什么我会和错题交朋友呢？
每次发作业或试卷的时候，作业全对的同学会眉开眼笑，把眼睛笑得眯成一条缝，他们的笑容里藏着小小的骄傲和自豪，他们会高高兴地去找组长给自己加分。
作业出现错误的同学，脸上会愁眉紧锁，曾经的开心和得意全部被作业本上的错号没收了，那紧皱的眉头里隐藏着担心和郁闷。
我觉得，试卷和作业本上的对号是对我们这一段学习成绩的肯定，那一个个鲜红的对号仿佛就是朝我们竖起的大拇指。
试卷和作业本上的错号是对我们的提醒，代表我们有些知识还掌握得不牢固，还需要巩固复习。
我和错题交朋友的原因就在于此，通过错题，我可以及时发现自己的不足，让自己的知识掌握得更牢固。
我要多做练习题，多检视自己的错题，我才能和错题变得很熟悉，才能和错题成为无话不谈的好朋友，才能让错号变成未来的对号！。
作文《我的错题本》
我的错题本篇一我的错题本我的错题本，那玩意儿，说它是我学习路上的“老朋友”也不为过。
这本子皮都快磨破了，页角都卷起来了，看着就像个经历过风霜雨雪的老战士，记录着我多少次“壮烈牺牲”的战役。
要说为啥这么惨烈，还不是因为我这张记性不太好的脸。
我跟你们说，我以前可懒了，做题那叫一个马虎。
就拿上次期中考试的数学来说吧，那道几何题，我明明知道怎么做，步骤也写对了，结果最后算结果的时候，7加5竟然算成了11！我当时就懵了，感觉世界都崩塌了。
考试卷发下来，看到那鲜红的叉号和可怜巴巴的分数，我恨不得穿越回去给自己一巴掌。
然后我就开始认真对待我的错题本了。
这本错题本可不是随便记记就行的，得有仪式感！我特意挑了个看起来比较高大上的本子，还买了五颜六色的笔，恨不得每个错题都用不同的颜色标注出来，恨不得把所有的知识点都画成漫画似的。
那道7加5算成11的题，就被我用荧光笔狠狠地圈了起来，旁边还写了硕大的“粗心大意”四个字，后面还加了一串感叹号！为了防止以后再犯同样的错误，我还特意在旁边列举了几个类似的例子，并且做了详细的讲解。
我还画了一只小猪，它手里拿着一根算盘，旁边写着“认真计算，永不犯错！”篇二我的错题本这错题本啊，除了记录我的“辉煌战绩”，也见证了我的成长。
以前，我只会把错题抄上去，然后潦草地写个“下次注意”就完事了。
结果呢？下次还是错！这说明我根本没弄懂错在哪儿，只是机械地重复着错误。
那次英语考试，有一道阅读理解题，我选了个看起来好像对的答案，结果完全错了。
我当时就纳闷了，文章明明说了啊！后来我仔细分析才发现，自己根本没看懂文章的重点，只是抓住了一些表面信息就下结论了。
我可记得清清楚楚了，那篇文章讲的是一个女孩在乡下奶奶家度假的经历，文章里多次描写了女孩对田园生活的喜爱，还有她与奶奶的亲密互动。
我的答案却纠结在某个细节上，而忽略了文章的主旨。
于是，我在错题本上不仅把题目抄下来，还仔仔细细地分析了错误的原因，并且标注了文章中相关的句子，甚至还把文章的中心思想用自己的话总结了一遍。
作文《我的错题集》
我的错题集篇一我的错题集我的错题集，那玩意儿，说它是我学习路上的“忠实战友”都不为过。
它可不是一本普普通通的本子，它更像是一本记录我智商“巅峰时刻”的“精彩集锦”。
翻开它，就像在考古，考古我那些年犯下的“惊天动地”的错误。
记得有一次，数学考试，一道几何题，题目说的是一个三角形，里面套着一个圆，问你圆的半径是多少。
我当时啊，脑子里就浮现出李小龙的画面，各种飞檐走壁，各种神龙摆尾，结果我愣是把三角形的面积和圆的面积给混淆了，一顿猛算，最后算出来一个奇葩的答案，小数点后面跟了一串数字，比我的电话号码还长。
现在想想，当时的我，真是自信爆棚啊！完全没想过，我算出来的结果可能连那个圆自己都怀疑人生。
然后，我非常理直气壮地把这个“史诗级”答案写在卷子上，还洋洋得意地检查了好几遍，就差在旁边画个五角星标注“完美”了。
最后，成绩出来后，这道题，我华丽丽地挂了，并且荣幸地成为了全班这道题唯一一个错的人。
这道题的错题分析，我可是在错题集上写了满满一页，配图说明，还画了个我当时洋洋得意的表情包，以示警醒！篇二我的错题集这错题集啊，除了记录我的数学“辉煌战绩”，也记录了我语文考试的“滑铁卢”。
那次考试，阅读理解有一篇文章讲的是一个老爷爷养了一只很乖的狗，结果这狗最后去世了，老爷爷很伤心。
文章最后问，老爷爷的心情怎么样？我当时脑袋一热，写了四个字：狗急跳墙。
现在想起来，我真是天才，能把人和狗的心情搞混。
我当时可能潜意识里觉得，老爷爷失去狗狗，像狗急跳墙一样着急吧。
考试卷发下来的时候，我看着那鲜红的叉号，再看看我那四个字的答案，我当时感觉我整个人都不好了，我仿佛看到了我的语文老师在空中旋转跳跃，闭着眼用尽全身力气喊着“天呐”。
我估计这答案，语文老师估计得笑一个星期，之后再用这道题教育下一届学生。
我在错题集上，除了写下正确的答案外，还在旁边画了个哭泣的老爷爷和一只戴着天使翅膀的小狗，那个狗的表情，有点像我考试时的表情。
篇三我的错题集这本错题集，说它是我的“成长史”，也不为过。
作文《我的错题本》
我的错题本篇一我的错题本要说我的错题本啊，那真是我的老伙计了，陪我经历了多少次考试的“腥风血雨”。
它可不是那种规规矩矩的本子，封面都磨得快掉皮了，角还被我不小心撕掉了一块，上面乱七八糟的，贴满了各种小纸条，还有几道被我用红笔狠狠划掉的题目，那画面，简直惨烈。
不过，这本错题本里，可藏着不少我的“血泪史”呢。
就说上次数学考试吧，那叫一个惨绝人寰。
最后一题，一道几何证明题，我当时看着题目，脑子里一片空白，感觉自己就像个被抛弃在荒岛上的鲁滨逊，周围全是密密麻麻的线条和符号，我完全不知道从哪里下手。
我抓耳挠腮，冥思苦想，最后实在没办法，只能硬着头皮乱写一气，结果可想而知，全军覆没。
那道题，我足足花了半个小时，最后答案跟正确答案差了十万八千里，我当时就感觉天都塌了。
回到家，我气得把笔都扔了，然后默默地把这道题工工整整地抄到了我的错题本上，还特意用红笔在旁边画了个大大的“×”，表示我对这道题的强烈不满。
不仅如此，我还把我的解题思路，以及老师讲解的正确思路，都详细地记录下来，甚至还画了个小图，把几何图形的各个部分都标注清楚了，就怕自己以后再犯同样的错误。
篇二我的错题本这本错题本，除了记录我的“失败经验”外，它也见证了我学习的进步。
刚开始用的时候，我的错题本简直就是一片“惨不忍睹”的红海，密密麻麻的红叉，看得我心惊胆战。
后来，我慢慢摸索出了一些学习方法，比如，我会把错题按照题型分类，然后针对每个题型，总结出一些解题技巧。
我会在错题旁边写上一些自己的心得体会，或者一些容易混淆的概念，方便以后复习的时候，能更加快速地理解。
记得有一次，我做物理题时，总把加速度和速度搞混淆。
我把很多公式都写错了。
于是，我灵机一动，在错题本上画了一个小表格，把加速度和速度的概念、公式、单位等等，都整理得清清楚楚明明白白，还用不同的颜色做了区分，这样一看，就一目了然了。
从此之后，这个问题再也没有困扰过我。
我的错题本，也从一片“红海”，慢慢变成了“绿洲”。
作文《我的错题本》
我的错题本篇一我的错题本：血泪史的见证我的错题本，那可真是我的血泪史见证者，一本饱经风霜，甚至有点儿惨不忍睹的本子。
翻开它，我仿佛能听见当年我灵魂的呐喊，以及无数次考试后我捶胸顿足的回响。
这本子啊，颜色已经不是最初的雪白，而是泛黄，边缘磨损，甚至还有几处被咖啡泼到的痕迹——那都是我奋战在学习第一线，不小心手抖洒上去的“纪念”。
记得有一次，期末考试考数学，我那叫一个自信满满，毕竟上周刚把所有例题都做了一遍，还把错题都认认真真地抄在了我的错题本上。
然而，考试那天，我仿佛被施了魔法，脑子一片浆糊，平时信手拈来的公式，现在看着都像天书。
就拿那道几何题来说吧，题目给了一个复杂的图形，各种线段交错，让我眼花缭乱。
我拿着笔，在错题本上找到类似的题型，对着图疯狂比划，觉得自己已经完全掌握了思路，结果，一写答案，全！都！错！了！我仔细回想，发现我错就错在，虽然我抄题抄得很认真，每一个步骤都一丝不苟地写在了错题本上，但是，我并没有真正理解题目背后的逻辑，只是机械地套用公式。
就好比你学做菜，你把菜谱抄得再漂亮，你也不懂火候啊，最后做出来的菜不是太生就是太糊！那次考试，我的错题本上又添了几道“血泪之作”，那几道题的旁边，我甚至还画了个委屈的小表情，以示我当时的心情。
篇二我的错题本：我的专属“沙盘推演”我现在已经大三了，回想起高中时候的错题本，真是感慨万千。
它不只是个记录错误的本子，更像是我的“沙盘推演”战场，每次考试前，我都会把错题本翻上几遍，进行一场“模拟考试”。
说起来，我的错题本的使用方法，也和别人不太一样。
别人可能只是把错题抄上去，而我，喜欢在错题旁边写上我的“反思”。
比如，我会写上“粗心”、“概念不清”、“审题不清”、“计算错误”等等，有时候还会写上一些比较“个性化”的总结，例如“这道题，我被它深深地伤害了”、“这道题，我下次一定不会再错了”（当然，这么说之后，很多时候我还是会再次出错）。
最让我印象深刻的是一道物理题，关于动能定理的。
作文《我的错题本》
我的错题本篇一我的错题本：一部血泪史我的错题本，那可不是一本普通的本子，它更像是一部记录我学习生涯血泪史的史诗巨著，封面上虽然没写什么豪言壮语，但翻开它，就能感受到扑面而来的悲壮气息。
这本子，见证了我从小学到高中的所有“辉煌战绩”，准确来说，是所有“惨败记录”。
记得小学五年级的时候，我们班流行一种新型的“解题策略”——抄答案。
当然，我不是主动参与的，我是被动的，是被迫的。
当时的数学老师，是一位慈祥的老奶奶，但她的字迹，堪比“天书”。
我费劲九牛二虎之力，终于把一道应用题的题目抄下来了，结果，抄错了三个字！试想一下，一个应用题，三个字错了，那结果能对吗？当然不对！我当时就崩溃了，拿着那本改得面目全非的练习册，像个犯了错的小孩一样，躲在角落里默默流泪。
从此以后，我就开始认真对待我的错题本，不再抄答案，开始认真分析每一个错误。
说起来，这本“血泪史”里最精彩的一页，还得数那次期中考试的数学卷子。
我记得那是一道几何题，题目条件都写得清清楚楚，我画图、列式，一步步都感觉是对的，可最后算出来居然是负数！面积怎么可能是负数呢？我当时真是百思不得其解，检查了半天，也没发现哪里错了。
后来，我拿着试卷去找老师，老师拿着红笔在我图上指指点点，原来我画图的时候，把一个角的度数标错了，一个小小的细节错误，导致我的整个计算过程都错了，最后的结果当然也是错的。
这教训，深刻啊! 从那以后我养成了一个好习惯，做题之前，先仔细检查题目，认真分析题意，确保自己理解正确了，再开始动手算。
篇二我的错题本：我的“专属武器”现在，我的错题本已经不再是单纯的“血泪史”了，它升级成了我的“专属武器”。
它记录的，不只是我的错误，还有我的进步。
初中时，我的物理成绩一直不太理想。
主要是公式记不住，一考试就傻眼。
那时候，物理老师给我们讲了一种方法，把每个公式都写在错题本上，并且把公式推导的过程也详细地写出来，然后每隔一段时间就拿出来复习。
我开始认真执行这个方法，把每一个错题都分析清楚，把相关的公式都整理好，并且还会在错题旁边写上一些自己的理解和总结。
作文《我的错题本》
我的错题本篇一我的错题本我的错题本，那玩意儿，说它是我的“成长史”也不为过。
厚厚的，都快赶上砖头了，都快压坏我的书桌了。
翻开看看，唉，满满的都是我的“辉煌战绩”——各种奇葩错误，简直就是一部错误的百科全书。
记得初二那会儿，历史老师讲到鸦片战争，我那叫一个认真，笔记记得密密麻麻，恨不得把老师讲的每一个字都刻在脑子里。
结果考试的时候，题目问的是“鸦片战争爆发的原因”，我洋洋洒洒写了一大篇关于战争过程和结果的描述，那叫一个详细，连哪个将军打了败仗，哪个港口被占领，我都写得清清楚楚。
最后老师给我批了个大大的“0分”，还用红笔狠狠地在我的卷子上划了个大大的叉，旁边写着：“跑题了”。
我当时就傻眼了，我写了那么多，结果一个分没得。
这道题，就华丽丽地登上了我的错题本，至今想起来都觉得有点丢人。
当时我气的呀，把错题本往桌上一摔，差点没把这本“罪证”给撕了。
我妈还以为我考试没考好哭了呢，赶紧过来安慰我。
我一边跟她吐槽我的“悲惨遭遇”，一边把卷子给她看，顺便还给她普及了一下鸦片战争的知识。
我妈看完后，没笑，反而一脸严肃的教育了我一顿，说我虽然记的认真，但是答非所问，做题之前要读懂题干，搞清楚题目问的是什么。
当时我心里想着，这教训还挺深刻的。
篇二我的错题本这本错题本啊，除了记录我的考试失误，有时候也记录我一些奇奇怪怪的想法。
我记得有一次，数学考试考几何证明题，我绞尽脑汁，写了满满一页纸，证明过程复杂得像个迷宫，各种辅助线乱七八糟画了一堆，最后结论居然是错误的。
我当时怎么也找不到错在哪里，检查了半天，还是没结果。
最后答案是两行就能解决的问题，我那复杂的一页纸估计老师看了都头疼。
这道题把我难住了好几天，我一遍遍的看我的解答过程，就跟侦破案子一样，反复推敲，每个步骤都仔仔细细的检查。
最后，我发现自己有个步骤用错了公式，虽然那公式用错了，我还用得挺顺手，挺有逻辑的样子。
后来我才知道，我用的那个公式，适用于另外一个类型的题目，不是我这个题型的，我还沾沾自喜，以为自己终于开窍了，哈哈。
我的错题本作文
我的错题本作文
我的错题本作文
我的数学测验常常得100分，其他同学问我有没有什么窍门，我告诉他们，我有一个改错本，它帮了我的大忙。
过去，作业本或测验试卷发下来的时候，我只看老师打的等级或分数，从来不考虑错在哪里，为什么错，怎么改正？结果每次测验，不是这儿错点儿，就是那儿错点儿，总是得不到满分。
有一次，我的数学老师对我说：我们学习知识要真正学懂知识，不能只看等级和分数，题目做错了，应该认真分析错误原因，建议你们每人都准备一个改错本，把错题的类型抄下来，找出错误的.原因，并且认真订正。
从此以后，我就准备了一个小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地写上三个字改错本。
每当作业本和试卷发下来时，我总是认真分析，并把错题抄在改错本上，仔细分析错误原因，在错的地方用红笔标上记号，并认真订正。
例如，我在学习解方程这部分内容时，我的改错本上是这样记录的。
作文《我的错题本》
我的错题本篇一我的错题本：那场与圆锥体积的世纪大战要说我的错题本，那可真是我的“老伙计”了，比我对象还了解我。
它记录的不只是我学习的“血泪史”，更是我的智商下限的“里程碑”。
翻开它，就像在看一部我个人专属的“喜剧片”，笑点密集，堪比德云社的相声专场。
就拿最近那场与圆锥体积的“世纪大战”来说吧，那真是惊天地泣鬼神啊！考试的时候，我对着题目，脑子里一片空白，就好像硬盘格式化了一样。
公式我记得，1/3πr²h，但这1/3是哪个神仙想出来的？为什么不是1/2，或者直接就是πr²h，省事啊！我绞尽脑汁，各种方法都试了，最后硬生生把圆锥的体积算成了圆柱的。
这操作，绝了！做完题后，我心里还美滋滋的，心想：这次肯定稳了！结果，答案揭晓，我被打了个措手不及。
那鲜红的叉，刺痛了我的双眼，仿佛在嘲笑我的智商。
我像泄了气的皮球，瘫在椅子上，恨不得找个地缝钻进去。
然后，我开始我的“复仇”计划—认真总结。
我把题目工工整整地抄到错题本上，旁边还画了个小圆锥，可怜巴巴的，像个受了委屈的小朋友。
然后，我开始分析我的错误，这1/3到底从哪冒出来的？我查阅了各种资料，看了无数的讲解视频，最后终于明白，原来是圆锥的体积是圆柱体积的三分之一，这就好比说，三个圆锥能拼成一个圆柱。
我真是个天才，居然能想出这么“高明”的解题方法（当然，是错的）。
我把整个解题过程，我的错误思路，以及正确的解题方法，都详细地记录在错题本上，就像写日记一样，还加了几句吐槽，比如：“圆锥，你咋这么难搞哦！”篇二我的错题本：那些年，我与语法斗争的日子我的错题本，除了记录数学的“惨案”，还记录了我与语文的“血战”。
特别是语法，那是我的“死对头”，我们之间的恩怨情仇，说上三天三夜也说不完。
记得有一次，老师讲宾语从句，我听得昏昏欲睡，感觉自己跟吃了安眠药似的。
课后做练习，我直接懵了，各种从句乱飞，主句、宾语、定语从句，我都分不清谁是谁。
我仿佛置身于一个复杂的迷宫，找不到出口。
作文《我的错题分析》
我的错题分析篇一我的错题分析哎，说多了都是泪啊，我的错题本，那简直就是我学习生涯的“血泪史”！它记录的不只是错题，还有我脑子里那些奇奇怪怪的“神操作”。
就拿上次数学考试来说吧，那道几何题，简直把我折磨得死去活来。
题目说的是一个正三角形内接于圆，然后问你三角形和圆的面积比是多少。
我一看，心想，这还不简单？正三角形嘛，三个边相等，三个角也相等，圆嘛，圆周率π，妥妥的！然后我就开始各种公式乱套，什么勾股定理啊，圆的面积公式啊，正三角形面积公式啊，一股脑全用上了。
结果算来算去，答案跟标准答案差了十万八千里！我当时就懵了，怀疑人生，怀疑数学，怀疑老师，甚至怀疑这世界是不是假的。
后来仔细一看我的计算过程，我发现我犯了一个超级低级的错误。
我竟然把正三角形的边长直接当成了圆的直径！我的天呐，这逻辑简直比我家的猫窜上房顶还离谱！我家的猫，它好歹还知道往高处跳，我呢？我竟然把两个完全不同的几何图形的尺寸混淆在一起！我当时恨不得找个地缝钻进去，我的脸，估计比西红柿还红。
最后，经过老师的耐心讲解，我才明白，这道题的核心是利用正三角形的中心与圆心重合这个关键点来解题。
哎，我那会儿是怎么想的啊，完全是脑子短路，逻辑混乱，思维飘到九霄云外去了。
这件事告诉我的，不光是计算要仔细，更重要的是概念要搞清楚，基础一定要扎实。
否则，再复杂的公式和算法，也救不了你的数学成绩。
篇二我的错题分析这次错题分析，我想跟大家分享的是我语文考试中，作文扣分的一件事。
老师的评语是：语言表达欠精准，缺乏细节描写。
说起来都觉得丢人，我的作文题目是《难忘的一次经历》，我写的是我小时候第一次去游乐园的经历。
当时我想表达那种激动的心情，结果就写了“我特别兴奋，特别开心，特别激动”之类的词语重复了好几遍。
这哪里是细节描写，简直是小学生作文好吧！我想表达那种第一次坐旋转木马时，那种眩晕又兴奋的感觉，那种看到摩天轮缓缓升起时，产生的恐惧又好奇的心情，还有那儿排队时，闻到的各种零食的香气，甚至包括那个卖爆米花的老爷爷笑眯眯的脸庞。
作文《我的错题本》
我的错题本篇一我的错题本：一个时代的见证我的错题本，其实就是一本见证我学习生涯跌宕起伏的“血泪史”。
说实话，这玩意儿一开始我根本没当回事，觉得它就是个用来记录错误的垃圾桶。
结果呢？它成了我学习路上的老伙计，陪我一起经历了无数次考试的“腥风血雨”。
就拿我高二那会儿数学来说吧，那简直是一场灾难。
我记得清清楚楚，那次期中考试，我数学只考了58分！58分啊！我爸当时脸色比锅底还黑，差点没把我送去少林寺练武去磨练意志。
我拿着试卷，感觉整个人都要裂开了。
我那错题本，上面密密麻麻的，全是红叉叉，就像长满了可怕的红色肿瘤。
尤其是那道关于圆锥曲线的题目，我至今都记得它的“尊容”。
它那复杂的方程式，在试卷上扭扭曲曲的，像一条张牙舞爪的怪兽，把我狠狠地“咬”了一口。
我当时脑子里一片浆糊，完全不知道从何下手。
我尝试了各种方法，甚至还求助了万能的百度，可结果依然是错的。
最后，我只能无奈地写下答案，然后在它旁边画上了一个又大又红的叉。
后来，我开始认真对待我的错题本。
我开始认真分析每一道错题，弄清楚自己错在哪里，到底是概念不清，还是计算失误，还是根本就没理解题意。
我还会把错题重新做一遍，甚至还会找一些类似的题目来练习。
渐渐地，我发现我的数学成绩竟然提高了！那感觉，就像打游戏升级一样爽！那种柳暗花明的惊喜，那种“原来如此”的顿悟，让我对学习充满了热情。
这本错题本不再是“血泪史”的记录本，而成了我进步的见证。
篇二我的错题本：不仅仅是错题我的错题本，它远不止是个记录错误的本子，它更像是一个我的学习成长曲线图。
从懵懂无知到逐渐开窍，每一个错误都代表着我曾经的迷茫，而每一个改正的过程，都充满了克服困难的喜悦。
记得有一次语文考试，我犯了一个很低级的错误——把“欣欣向荣”写成了“欣欣向荣荣”。
当时我检查的时候，竟然没发现！这简直就是笑话，我简直怀疑自己的智商！当时我就气得想把这本错题本撕了！然后我就把它狠狠的摔在了桌子上，发出“啪”的一声巨响。
作文《我的错题集与反思》
我的错题集与反思篇一我的错题集与反思要说我的错题集啊，那可是我的“宝贝疙瘩”，厚厚的，比我大学英语教材还厚实。
这可不是吹的，我可是实打实的用功，错题那叫一个多，集子都摞了好几本了。
翻开看看，各种颜色的笔迹交错纵横，简直像幅抽象画，要是拿去艺术展，估计能引起不少争议，哈哈。
记得有一次，数学期中考试，我那叫一个自信满满，毕竟之前刷题刷得昏天黑地，感觉自己能上天。
结果呢？考砸了，惨不忍睹。
特别是最后一道大题，一道关于圆锥曲线的题，我愣是用了各种方法，算来算去，答案就是不对，最后瞎蒙了一个。
对了，我记得当时我用的是绿色荧光笔，在错题集上写下“圆锥曲线，我恨你！”还画了个大大的哭脸。
那道题啊，条件给的贼多，各种参数，a,b,c,d,e,f…乱七八糟的，看得我头都大了。
我记得我当时先算椭圆的焦距，然后又跑去算双曲线的渐近线，最后还把抛物线的焦点给算出来了，完全跑题了，就跟那狗熊掰棒子似的，一个一个都错了。
你说气人不气人？后来我把这道题仔仔细细地解了几遍，才发现自己犯了一个低级错误：把一个参数的符号给看反了。
哎，你说我这是粗心大意呢，还是脑子秀逗了？篇二我的错题集与反思再比如物理，我错题集里物理的题，那是相当精彩。
有一道题，讲的是一个斜面上小球下滑的问题，需要考虑摩擦力、重力，还有斜面的倾角。
我当时脑子一热，直接忽略了摩擦力，结果算出来的速度比光速还快！你说可笑不可笑？那速度算出来是三十万公里每秒的几倍，这要是真能实现，我直接飞升成仙了。
我当时在错题集旁边写道：“速度超越光速，我成功了！……等等，等等，我好像算错了……” 这道题画的图也相当完美，一个倾斜的平面，一个小球，还画了一些箭头表示各种力，简直就是艺术品！只是，我的计算过程，那叫一个惨不忍睹，涂涂改改，简直像经历了一场激烈的战斗。
最后答案上面，我用红色笔写了个大大的“错”下面还加了一行小字：以后做题一定要仔细检查计算过程，特别是这种有摩擦力的题，摩擦力，摩擦力，摩擦力，一定要记住它！篇三我的错题集与反思翻开我的错题集，就像在读一本我的“成长史”。
作文《我的错题本》
我的错题本篇一我的错题本我的错题本，说它是个本子吧，其实已经有点夸张了。
准确来说，它更像是一本经历了无数次“生死考验”的残破笔记本，封面早就磨损得不成样子，边缘还缺了一块，那是我当年为了方便撕页，用力过猛撕出来的杰作。
书页泛黄，密密麻麻写满了各种各样的错题，还有我当时做题时留下的各种涂涂抹抹，简直像一场小型沙尘暴袭击过一样。
记得有一次，初二期中考试，数学考砸了。
卷子发下来，我的心凉了半截，那分数简直惨不忍睹。
我拿着卷子回到家，老妈也没说什么，只是无奈的叹了口气。
但让我印象深刻的是那一题，一道关于圆锥体积的计算题。
我记得当时我明明知道公式，V=1/3πr²h，可我就是把半径当成了高，高当成了半径，算出了一个完全不靠谱的结果。
我把计算过程再三检查，怎么算都是错的，最后急得抓耳挠腮，恨不得把自己塞进圆锥里算算看。
那会儿我简直要崩溃了，感觉整个世界都崩塌了，数学老师慈祥的面容瞬间在我脑海里化为狰狞的数学公式。
然后，我开始整理错题本。
我把那道题工工整整地抄到错题本上，旁边用红笔写着醒目的“注意半径和高的区别！”，还在旁边画了个丑到极致的圆锥图，生怕自己再犯同样的错误。
我不仅把题目抄写了一遍，还把正确的解题过程详细地写了，甚至连我当时是怎么出错的，也用醒目的颜色标注了出来，恨不得用放大镜把我的错误放大再放大。
那是我第一次认真对待错题本，以前我都是随随便便抄一下就算了，这次的感觉完全不一样，仿佛跟那道题结下了梁子，一定要把它彻底征服。
篇二我的错题本我那本错题本，现在看来更像是一部我学习生涯的“血泪史”。
它见证了我从懵懂无知到（相对）开窍的整个心路历程。
里面不仅仅有数学题，还有物理、化学、甚至语文，那错别字率简直高到令人发指，每次看到我都想穿越回去，狠狠抽自己一巴掌。
我最深刻的一件事，是关于语文阅读理解的。
有一次考试，阅读理解材料讲的是一篇关于“大雁南飞”的散文。
文章写得优美，但很多细节都比较隐晦，需要仔细琢磨。
作文《我的错题分析与总结》
我的错题分析与总结篇一我的错题分析与总结哎，说起来都丢人，最近数学考试，我那卷子啊，惨不忍睹，简直就是艺术品级别的“错题展览”。
其中一道题，让我印象尤其深刻，深刻到我现在想起都忍不住想给自己两巴掌。
题目是这样的：一个长方形的长是宽的倍，周长是25厘米，求长方形的面积。
我当时是怎么想的呢？我也不知道，反正脑子一抽，直接用25厘米除以2，得到厘米，然后就……就开始瞎搞了。
我记得我那时脑子里嗡嗡的，可能在想今晚吃啥，可能在想隔壁班的班花，反正就是没好好想这道题。
我竟然，竟然把厘米当成长和宽的和了！然后除以（1+），得到5，就觉得长是，宽是5。
最后算面积，平方厘米，洋洋洒洒，写得龙飞凤舞，还特意加了个等于号，显得特别正式，特别有那么回事儿。
结果呢？答案是平方厘米，我差了将近10个平方厘米！我当时直接石化了，怀疑人生了好几分钟，感觉自己这智商，可能连我家猫都比不上。
后来我仔细一分析，才发现自己犯了个低级到不能再低级的错误——没搞清楚周长怎么算！周长是（长+宽）×2啊朋友们！我这是直接把周长当长和宽的和用了，这思维跳跃的程度，我简直佩服我自己。
篇二我的错题分析与总结这次考试的失败，让我深刻反省了我的学习方法。
我以前做题就是个“快枪手”，只顾着做题数量，从不认真分析错题。
这道长方形题，其实就是个典型案例。
我平时练习的时候，遇到类似的题，也经常算错，但我都草草翻页，根本没仔细琢磨错在哪儿。
这次考试，算是让我付出了惨痛的代价。
为了避免重蹈覆辙，我决定痛改前非，好好总结错题。
我先把错题都抄到一个本子上，然后仔细分析每个题的错误原因。
有些题是因为粗心大意，有些题是因为公式记错了，有些题是因为概念理解不清。
我甚至连当时做题时的心理状态都记录下来了——比如那道长方形题，我就写上了“脑子短路，想吃晚饭”…… 这本错题集，现在已经成了我的“宝贝”，我经常翻来看，以此来提醒自己，不要再犯同样的错误。
我甚至还发明了一种“错题惩罚法”：每错一道题，就做十道类似的题，直到完全掌握为止。
作文《我的错题本》
我的错题本篇一我的错题本我的错题本啊，那可真是我的“血泪史”记录本。
别看它外表平平无奇，一本普通的A4本，封皮都磨毛了，里面夹杂着各种各样奇奇怪怪的纸，甚至还有几张被我揉皱了的草稿纸，黏糊糊的，看着就让人头大。
但它啊，见证了我学习生涯里无数次“壮烈牺牲”的瞬间，每个错题背后都藏着我当时的窘迫，还有……后怕。
就说最近的一次考试吧，数学，我一向的“心头好”，结果，我居然在一道看起来简单到爆的几何题上翻了车。
题目是这样的：一个正方形，边长8厘米，求面积。
这啥？小学三年级的题吧？我当时还暗自得意，这题送分题啊！结果我愣是用了一个小时，画了密密麻麻的辅助线，写了满满一页草稿，最终算出来是……64平方厘米没错，我居然把8x8算成了64！我当时脑子里一片空白，感觉自己智商瞬间跌到了负数。
我瞪着卷子上的正确答案，然后又瞪着我的计算过程，那感觉，就像突然发现自己养了半年的宠物乌龟，竟然是个假的，还是个塑料的，那种巨大的荒谬感，现在想起来都忍不住想笑。
这个题当然进了我的错题本，旁边用红笔重重地标注了：“8x8=64，别再犯傻了！”，我甚至还加了一张我当时写的草稿纸，上面密密麻麻的辅助线，像一张蜘蛛网，提醒我当时有多么的“脑残”。
篇二我的错题本这本错题本，其实不仅仅是记录错误的地方，它更像是一本“成长日记”。
我记得有一次物理考试，考的是杠杆原理。
题目描述的非常复杂，一个复杂的装置，图画的也七扭八歪，说实话，当时我看着那图，心里就慌了。
我记得当时完全懵了，抓耳挠腮，最后凭着感觉瞎蒙了一个答案。
结果当然错了，而且错得离谱。
那次之后我对整个杠杆原理都产生了阴影。
我把这题抄到错题本上，然后开始查资料，看视频，做练习，直到完全理解了为止。
然后我发现，其实真正让我出错的，不是我不理解杠杆原理本身，而是我畏惧题目的复杂性，一开始被题目绕晕了，没认真分析题目的已知条件和所求。
这段体验，让我在错题本旁边写下了不少反思，甚至还画了个小表情，一个有点尴尬，但又带着一丝醒悟的小人，我觉得这样挺好玩的。
作文《我的错题本》
我的错题本篇一我的错题本我的错题本，说白了就是我的“战败史”，一本记录我智商下限的“英雄事迹”集。
它长得其貌不扬，一本普通的A4活页本，封皮都磨得泛黄了，上面还沾着几滴不知道是什么的污渍，可能是咖啡，也可能是某次考试时我紧张到手抖洒上的可乐。
总之，它见证了我学习路上无数次“壮烈牺牲”。
要说这错题本里最精彩的一幕，还得数那次数学期中考试。
那道题，我现在想起来还后怕，它就像一个数学界的“小李飞刀”，直插我的数学心脏。
题目是这样的：一个圆柱形水桶，高10厘米，底面半径5厘米，装满水后，倒入一个长方体容器，容器的长是15厘米，宽是10厘米，问水的高度是多少？当时我看到这题，脑子里一片空白，只觉得这水桶和长方体容器“势不两立”，恨不得它们永远不要见面。
我拿着笔，在草稿纸上画了无数个圆柱和长方体，它们在我的笔下旋转跳跃，却始终无法重合。
我计算圆柱的体积，计算长方体的体积，两种体积反复出现，像在跳着奇怪的华尔兹。
最后，我实在是算不出结果，脑子都快要烧坏了，干脆瞎蒙了一个答案。
结果，不用说，当然是错的。
把这个惨败的答案工工整整地抄进错题本里，我添了一行小字：“记住，圆柱体积公式永远是πr²h，不是πrh²！别再犯这种低级错误了！” 我还画了个哭笑不得的表情，旁边狠狠地写了一个“笨蛋！”，算是对自己智商的自我嘲讽。
篇二我的错题本这本错题本，现在已经成了我的“后悔录”，看着上面密密麻麻的红叉叉和改错，我总是忍不住想：要是当初仔细点，要是当初认真点，说不定成绩就… 哎呀，现在说这些还有什么用呢？只能继续往前看，争取少往错题本里添内容。
错题本上，除了数学题，还有不少语文题的“尸体”。
我最尴尬的一次，是分析《背影》的中心思想。
当时我写的是“父子之情”，老师在旁边批了一个大大的“片面”，然后在下面补充：“应该从社会大背景下分析，父爱的伟大是和那个时代的苦难……”我当时看完批改就懵了，心想：这……这也太高深了吧！我当时只觉得父亲的背影很让人动容，哪里考虑过什么“社会大背景”啊！我把老师的评语工工整整地抄在错题本上，还加了一句话：“下次要多读课外书，多了解那个时代的背景知识，不能只看表面意思！” 现在想想，语文题其实也不完全是靠死记硬背，得理解作者的意图，还要多想想作者写这篇文章想表达什么，不然就容易“跑题”了。
作文《我的错题本》
我的错题本篇一我的错题本：一不小心成了“错题本收藏家”要说我人生中最珍贵的收藏品是什么？那肯定不是什么邮票、古董，而是一个个鼓鼓囊囊，甚至都快撑破封面的错题本。
我啊，从小就是个“错题收集狂魔”，堪称“错题本收藏家”。
你可能会觉得这有什么好炫耀的，但你要是看到我的错题本，保证会感叹：这简直就是一部我的学习血泪史！就拿我初三那年数学的错题本来说吧，那本子，都快赶上砖头厚了！翻开第一页，赫然映入眼帘的是一道关于“二次函数图像与x轴交点”的题。
我当时啊，看到这题就脑壳疼，恨不得把试卷揉成一团扔进垃圾桶。
我记得我那会儿是怎么做的呢？我愣是把二次函数公式忘了，硬是用小学的加减乘除硬算，最后算出来一个奇奇怪怪的答案，跟标准答案压根儿不沾边。
我当时气得把笔都扔了，心想：“我以后再也不碰数学了！” 但这仅仅是我和数学“相爱相杀”的开始。
后来还有无数道题等着我，比如几何证明题，那可真是我的死穴。
我记得有一道题，要求证明两个三角形全等，我却愣是把“角边角”和“边角边”给搞混了，写了一大堆废话，最后连我自己都看不懂了。
更有甚者，我还把一道简单的三角函数题，硬生生算成了微积分的题目。
那试卷简直惨不忍睹，改卷老师估计看到我的答案后，都得血压飙升。
我一边改一边痛定思痛，把一道道错题工工整整抄到错题本上，旁边还详细地写着解题步骤和错误原因，甚至还画了一些小图示，力求做到“一目了然”。
当时我觉得这本破破烂烂的错题本，绝对是我学习生涯里最大的敌人，可笑的是后来我发现，它在关键时刻竟然救了我好多回。
篇二我的错题本：比游戏攻略还实用高中的时候，我依然保持着“错题收集”的好习惯，只不过错题本的厚度，已经从“砖头”升级成了“板砖”。
我记得高二那年期中考试，有一道物理题，我当时完全懵了，脑子里一片空白。
还好，我灵光一闪，翻出了我的“物理错题宝典”，很快找到了几道类似的题目。
仔细分析这些错题的解题思路，再加上我高中的新知识积累，我竟然把这道难题给解出来了！那感觉，比打游戏通关还要爽！还有一次，我做化学试卷，有个反应方程式老是写不对，纠结了好久，最后实在没办法了，又翻出了我的“化学错题集”。
作文《我的错题本》
我的错题本篇一我的错题本：一个悲伤的故事我的错题本，说它悲伤，一点都不夸张。
它就像一本记录我学习生涯所有失败的日记，满满都是我辛酸的泪水……或者说是，辛酸的汗水？反正那玩意儿，经常湿漉漉的。
这本错题本，外貌平平无奇，就是那种普通的方格本，淡蓝色的封皮，已经被我翻得卷边都泛黄了。
我记得我开学的时候，兴致冲冲地把它带进教室，想着要好好用它，成为学霸之路上的指路明灯，结果……呵呵。
它里面记录的，可不是什么高深的知识点，而是我一次次犯下的低级错误。
比如，那次数学单元测试，一道关于梯形面积的题，我竟然把上底和下底加起来直接乘以高，然后除以二。
当时我还在心里得意洋洋地想着：“嗯，看来我数学天赋异禀啊，公式都这么简单直接！” 然后，成绩出来后，我的世界观崩塌了，我默默地把这个“伟大的发现”记录在了我的“失败日记”上。
题目具体是这样的：一个梯形，上底是5厘米，下底是7厘米，高是4厘米，求面积。
我算出来是24，正确答案是24，但是我的过程是错的，我直接（5+7）4/2=24，完全没考虑梯形公式的严谨性。
我的解题思路就像我妈做的土豆丝，虽然味道不错（答案对），但做法完全不对，而且还乱七八糟的。
篇二我的错题本：它教会我的事这本错题本，除了记录我的失败，也记录着我的成长，虽然这成长速度堪比蜗牛爬墙。
它让我认识到，学习这回事，真不是靠运气。
我以前总觉得数学题嘛，蒙也能蒙对，反正选项就那些。
可是，错题本上密密麻麻的红叉叉，狠狠地打碎了我这个美梦。
还有一次，物理考试，一道关于杠杆平衡的题，我完全没搞懂题目的意思，直接乱写了一通。
题目是说一个杠杆，左边挂了5牛顿的重物，右边离支点距离是左边的两倍，问右边需要挂多重的重物才能平衡。
我直接写了牛顿，想当然地认为距离是两倍，力就是一半。
老师在卷子上写了个大大的“错”，旁边还批注了一句“杠杆原理了解一下”。
我当时脸都绿了，赶紧把这道题原原本本地抄到了我的错题本上，旁边还加了几个感叹号，以示我的震惊和悔恨。
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下图中的三幅照片拍摄于天津滨海地区, 其地理景观均反映了A科技发展影响传统文化 B. 地域文化影响建筑风格 C. 自然环境影响人类活动 D. 自然资源影响城市景观2下图示意的甲、乙两国分别为传统、新兴的鲜切花生产国。
读图, 完成下面三题。
2. 比较甲、乙两国降水特点及其成因()①甲国受西风带和暖流影响, 全年降水较丰沛且季节分配均匀②甲国受副热带高压带和西风带的交替影响, 降水季节差异大③乙国受赤道低压带影响, 全年降水丰沛且季节分配均匀④乙国受地形影响, 降水季节差异大A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④3. 与甲国相比, 乙国发展鲜切花生产的优势自然条件是()①热量丰富②光照充足③地形平坦④水源丰富A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④4. 与乙国相比, 甲国维持其在世界鲜切花市场竞争力的优势条件是()A. 专业化、规模化生产, 鲜切花价格较低B. 土地丰富, 天然花卉品种较多C. 培植历史久, 劳动力成本较低D. 技术含量高, 鲜切花质量较优[第176页第1题](2013福建文综, 5,4分) 下图示意我国某家电企业组织的空间分布, 读图回答下题。
地理信息系统能够辅助()A. 企业空间布局决策B. 总部调控生产C. 总部监控产品质量D. 研发中心创意[第177页第2题](2013江苏单科, 3,2分) 2013年4月20日, 四川雅安芦山县发生7.0级地震。
在震后救灾中, 北斗卫星导航系统(BDS) 发挥了重要作用。
BDS是我国自行研制的全球卫星定位与短文通信系统, 是继美国全球定位系统(GPS) 和俄罗斯格洛纳斯(GLONASS) 之后的第三个成熟的卫星导航系统。
据此回答下题。
BDS在抗震救灾中发挥的主要作用有()①提供灾区的影像②统计灾区的经济损失③确定救灾人员的位置④提供短文联络A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④[第177页第3题](2013重庆文综, 7,4分) 下图为某城市主要道路分布图, 标注数字表示道路长度。
读下图回答下题。
老师要利用学校建成的GIS了解全班同学居住点的空间分布状况, 主要用到的GIS功能是()A. 输入B. 管理C. 分析D. 输出[第177页第4题](2012福建文综, 7,4分) 对东北地区玉米气候生产潜力空间变化分析的手段属于()A. 计算机网络B. 地理信息系统C. 全球定位系统D. 遥感[第177页第5题](2012山东文综, 5,4分) 在科学考察中, 利用遥感技术可以()A. 获取卫星云图B. 查询地理数据C. 选择考察路线D. 对科考船实时导航[第177页第6题](2012广东文综, 8,4分) 为了规划鸟类自然保护区, 在获取了不同鸟类的觅食半径等资料后, 准确划定保护区范围可以采用的效率最高的技术手段是()A. GISB. GPSC. RSD. 手工绘图[第177页第7题](2012安徽文综, 25,4分) 在农业方面, 运用遥感技术能够()①监测耕地变化②调查作物分布③估测粮食产量④跟踪产品流向A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④[第177页第8题](2011山东文综, 1,4分) 水稻是亚洲主要的粮食作物, 病虫害防治是保障其高产稳产的重要措施。
完成下题。
实时监测和预报水稻病虫害灾情所运用的地理信息技术是()A. 全球定位系统、数字地球B. 遥感技术、地理信息系统C. 地理信息系统、数字地球D. 遥感技术、全球定位系统[第177页第9题](2010福建文综, 10,4分) 下图甲、乙分别示意京津冀都市圈2000年人口密度分布和人口增长率。
完成下题。
应用GIS技术在图甲基础上制作图乙, 需要添加的数据是()A. 1999年各行政区的人口数量B. 2000年各行政区的人口数量C. 各行政区的边界D. 各行政区的面积[第177页第10-11题](2010浙江文综, 9,10) 某市泥石流易发生在下列三项条件都同时具备的地方: (1) 河道; (2) 陡坡; (3) 大量松散土石分布。
该市的地理信息经数字化后, 处理分析得出表4, 如图甲。
读图甲、乙, 完成下面两题。
图甲图乙10. 图乙中, 符合该市河流流向的选项是()A. aB. bC. cD. d11. 该市易发生泥石流的区域是()A. 甲、庚B. 丙、庚C. 乙、丁D. 戊、辛[第181页第3-4题](2013陕西宝鸡三模, 8,9) 下图示意我国甲、乙两区域, 回答下面两题。
3. 关于甲、乙两区域河流特征的描述, 不正确的是()A. 甲区域以冰雪融水补给为主, 乙区域以雨水补给为主B. 甲区域以内流河为主, 乙区域以外流河为主C. 甲区域水系呈向心状, 乙区域水系呈放射状D. 甲区域以春汛为主, 乙区域以夏汛为主4. 甲、乙两区域分别盛产棉花和天然橡胶, 其共同的区位优势是()①夏季热量充足②劳动力价格较低③农业科技发达④农业机械化程度高A. ①③B. ①②C. ②③D. ③④[第183页第1-2题](2013河北邯郸二模, 1,2) 2012年12月2日, 国家发改委正式发布了《中原经济区规划》。
规划提出要加快形成“一核四轴两带” 放射状、网络化发展格局, 其中, 四轴是沿陇海发展轴、沿京广发展轴、沿济(南) 郑(州) 渝(重庆) 发展轴、沿太(原) 郑(州) 合(肥) 发展轴。
据此回答下面两题。
1. 下列关于中原经济区的叙述, 正确的是()A. 中原经济区农业发展的三大障碍是旱涝、盐碱、台风B. “一核” 是指郑州及其周围相邻市区为主体的核心区域C. 四个发展轴经过的自然带均为温带落叶阔叶林带D. 两带分别是沿长江和黄河沿岸经济发展地带2. 为了抓住机遇, 促进区域经济的发展, 中原经济区今后的发展方向, 正确的是()A. 全力发展大城市, 提高城市化水平, 把该地区建成世界级的城市群B. 利用其区位优势, 大力发展海洋化学工业及海产品加工业C. 大力改善基础设施, 吸引产业转移, 推进工业化、城市化的进程D. 充分利用区域煤、铁、石油资源, 大力发展煤炭、钢铁及石化工业[第183页第3题](2013山东德州4月, 8) 制定城市地铁规划时, 应当从地理信息系统中调取的图层有()①城市行政区划图②城市降水分布图③城市道路分布图④城市商业网点分布图A. ②③B. ③④C. ①②D. ①③[第183页第6-7题](2011福建高中质检) 读2009年我国东部与中、西部电子信息产业发展变化对比表, 回答下面两题。
东部中部西部增速(%) 比重(%)增速(%)比重(%)增速(%)比重(%)销售产值1.5 91.7 24.1 5.1 25.6 3.2投资 1.4 60.0 46.6 26.5 72.3 13.56. 引起我国东部与中、西部电子信息产业发展变化的最重要因素是()A. 技术B. 交通C. 政策D. 环境7. 投资增速快的地区, 资金主要流入的电子信息产业部门是()A. 硬件制造B. 品牌营销C. 信息传输D. 软件设计[第183页第8题](2013南京二模, 29) 大江、大河的三角洲地区是我国重点开发区域。
读“黄河三角洲经济区” 和“长江三角洲经济区” 示意图, 回答问题。
(15分)(1) 黄河三角洲与长江三角洲的形成原因是。
近年来, 黄河三角洲生长速度减慢, 主要原因最有可能是。
要监测和分析两经济区土地利用结构的变化, 最有效的地理信息技术手段有。
(4分)(2) 黄河三角洲地区土壤盐碱化问题突出, 分析其形成的主要原因。
(3分)(3) 与长江三角洲经济区相比, 简评黄河三角洲经济区发展的条件。
(4分)(4) 发展高效生态经济是黄河三角洲经济区的目标和方向, 试分析其实现产业结构生态化的基本途径。
(4分)[第185页第6-8题](2009海南地理, 13,14, 15) 读下图, 完成下面三题。
6. 制约图示区域城镇分布及城镇人口规模的主导因素是()A. 交通线分布及线路等级B. 地表形态及土地面积C. 热量条件及农作物产量D. 水资源分布及数量7. 图示区域内, 与古代相比, 当代()A. 河流水量更大B. 城镇向河流上游迁移C. 交通线离山地更远D. 山地森林覆盖率更低8. 图示区域城镇面临的主要环境问题是()A. 森林破坏B. 土地荒漠化C. 水土流失D. 地面沉降[第186页第9-10题](2009江苏地理, 21,22) 下图是我国西部某地区略图, 图中左上方所示为当地铁路沿线的草方格沙障。
读图回答下面两题。
9. P地与Q地相比, P地(双选) ()A. 年大风日数少B. 年降水量多C. 年降雪日数少D. 沙尘暴日数多10. 在铁路沿线设置草方格沙障, 其主要生态功能是(双选) ()A. 截留水分B. 改变气候类型C. 削弱风力D. 改变植被类型[第186页第1-2题](2013海南单科, 13,14) 地处干旱区的宁夏银川市, 其周边地区曾广布湖泊, 明清时有“七十二连湖” 的说法。
20世纪80年代银川周边湖泊所剩无几。
1999年开始, 银川实施恢复湿地的计划, 下图示意银川周围目前的湖泊分布。
据此完成下面两题。
1.20世纪80年代银川周边湖泊所剩无几的主要原因是()A. 泥沙淤积B. 气候变暖C. 排水造田D. 黄河来水量减少2. 疏浚、恢复湖泊湿地, 对银川环境的直接影响是()①增强城市排污能力②增加城市空气湿度③美化城市环境④增大城市气温年较差A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④[第187页第7-8题](2010山东文综, 7,8) 下图为我国北方某河流入海口1989年和2009年的卫星影像。
该河口区河流主流曾于1996年人工改道。
读图回答下面两题。
7. 比较两幅影像, 可判读和分析出()A. 河流主流流向由东北改向东南B. 河流故道南部海岸继续淤积增长C. 河水含沙量明显增加D. 三角洲形态变化主要与河流改道有关8. 该河口海岸带合理的开发利用方式是()A. 建设大型海港, 发展远洋运输B. 建立湿地保护区, 保护生态环境C. 开辟海水浴场, 发展滨海旅游D. 开垦成为耕地, 发展粮食生产。