人教版2017初一七年级(上册)语文名著导读：《朝花夕拾》PPT课件

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人教部编版七年级上册名著阅读《朝花夕拾》课件(共24张PPT)全篇

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藤野先生一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
《范爱农》 ——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
作品按主题分类
第一类：《狗.猫.鼠》和《二十四孝图》都以议论为中心。将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。第二类：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。
《阿长与〈山海经〉》 ——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》 ——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。
《狗·猫·鼠》——对猫的讨厌和仇恨及原因《阿长与<山海经>》——怀念长妈妈《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷《五猖会》——描绘封建家长对儿童的压制和摧残《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者

第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(共24张)语文七年级上册

荒草丛生的百草园里有他自由的童年这自由像野草一样疯长碧绿的菜畦里光滑的石井栏上高大的皂荚树下都留下了他玩耍的身影
在那里何首乌藤和木莲藤缠络着童年的天真和幻想也缠络着像珊瑚珠似的覆盆子又酸又甜，丰富了人生的味蕾
《朝花夕拾》
在那里长草里美女蛇的故事呦让人又怕又好奇带给他一生的教训和启迪雪地里的那面大竹筛呦捕住的哪里是麻雀和张飞鸟那是天空也装不下的童趣
古朴庄严的三味书屋里有他成长的的童年这成长
细像先生不肯回答的（）一样稀奇对课（）知识也像百草园的野草一样疯长
嗅趁先生不注意，溜出去 …… ……
花 …… 再回来人声鼎沸的书声里
香先生的那一声“铁如意”在记忆里依旧坎坷不平的人生旅程里有他时常反顾的童年 …… …… …… 这些温馨的记忆，都像故乡的蔬果使他时时反顾又如朵朵带露的的小花，芬芳了他的旅带给他芜杂的人生，永恒的闲静
清晨，带着几分露珠的花从枝头掉落，于夕阳时分迎着暮色拾起来，残余的花香萦绕在鼻间。久久未散。开场，不愿浮夸，
更无需华丽的词藻，些许平淡，足矣。
旧事重提，忆温馨童年朝花夕拾，思百味人生
——《朝花夕拾》整本书阅读
朝花带露
➢ 关于这部作品，你知道多少
➢ 关于这位作者，你知道多少
➢ 关于这部作品中的作者，你知道多少
请在树形图中标出鲁迅的求学经历和重要的精
神成长节点。
47岁
26岁
广州
24岁
东京
29岁归
18岁
22岁
仙台
国任教
12岁
南京
18岁
东京
绍兴
南京
私塾三味书屋
江南水师学堂（雷电学堂）

人教版七年级语文上册课件：第三单元名著导读：朝花夕拾 (共27张PPT)

里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃
得多”；她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！ ……”但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道， “你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你们不要旋，不要旋 ……”
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琐记
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作者为什么会塑造出无常的形象？
因为当时那个年代人间没有公正，恶人得不
到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。所以作者
在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的 “正人君子”予以辛辣的嘲讽。
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内
容
梗
概
朝花夕拾
父亲的病
故事发生在鲁迅年轻时的绍兴城，鲁迅的父亲患水肿，长年无法康复，请了两位诊金高昂的“神医”来看，开了不少药方，用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是死了，而听说那神医还天天坐着轿子阔气着呢，生活好得很，还康健，听了如何不叫人生气。父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。
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“我”与藤野先生的交往写了哪几件事？ 1.修改“我”的讲义。 2.订正“我”的解剖图。 3.关心“我”的解剖实习。 4.想了解中国女人裹脚情况。从文中你读到一个怎样的藤野先生？找出句子说明生活简朴，待人诚恳，热情，治学严谨，对学生严格要求，没有民族偏见。作者为什么写藤野先生？藤野先生对他的影响至深，也表达了对藤野先生深情的怀念。
厌，继而写渐渐对长妈妈产生敬意。
第三部分：写哀悼长妈妈，文章用深情的语言，表达了作者对这位劳动妇女真挚的怀念。
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人物形象与主题思想
在你的眼中，你觉得长妈妈是一个怎样的人？质朴善良、勤劳、愚昧麻木、粗俗无知对我的关心疼爱。

名著导读《朝花夕拾》课件(共47张ppt)

种弊端，批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
分篇梳理
《思考探究：你认为衍太太是一个怎样的人？琐
记从她冬天怂恿孩子们吃冰,让“我”看不健康的》
书,唆使“我” 偷拿母亲的钱,然后又放出流言
说“我”偷了家里的东西去变卖的事可以看出
她是个表里不一,喜欢搬弄是非、造谣生事的人。
分篇梳理
《五内容概括：本篇记叙了我儿时盼望到东关看迎神猖赛会前，却被父亲强迫背诵《鉴略》的故事，表现了会父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜，含蓄地批》
中考链接
（1）《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲 ”的充满童趣的“我”。（2）《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求救国救民真理爱国的“我”。
中考链接
4．（2023黑龙江齐齐哈尔）《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？
受民众的喜欢。在夹叙夹议中国对打着“公理”“正
义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
分篇梳理
《
思考探究：为什么无常受到民众的喜欢？
无
常
因为人间没有公正，恶人得不到恶报，公
》
正的裁判在阴间，无常句代表了公正的裁
判这一形象；同时无常也讲人情味儿。
教育思想
1.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百草园得到的乐趣，借此表达了教育应当尊重孩子天性，保护并激发孩子的想象力和创造力，让孩子在接受教育的同时，也要快乐成长的教育思想。
怀念师长故友
《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《五猖会》《无常》
分篇梳理
《
内容概括：本文追忆了童年时救养了一只隐鼠狗
且遭到迫害的经历，集中探讨了猫和鼠的不同秉

名著导读《朝花夕拾》ppt课件

《朝花夕拾》是鲁迅创作的唯一一部散文集，收录了十篇回忆性散文，通过描绘他童年的生活和青少年时期求学的经历，展现了清末民初的社会风貌和人情世态。
创作背景
• 1926年，鲁迅在厦门大学任教期间，回忆起自己童年的生活和青少年时期求学的经历，创作了这十篇回忆性散文。当时中国正处于社会动荡时期，民族危机深重，人民生活困苦。鲁迅通过回忆往事，表达了对旧社会的批判和对新生活的期望。
人物形象
01
人物形象
02
03
描述了多个鲜活的人物形象，如善良的保姆阿长、严格的父亲、慈爱的母亲以及求学时期的老师等。这些人物形象生动地展现了当时社会的风土人情和人际关系。
具体人物
04
05
阿长：一个没有文化、粗俗的农村妇女，但心地善良，对鲁迅有深厚的感情。她为他买来了《山海经》，成为鲁迅一生中难以忘怀的人。
04
作品影响
对后世文学的影响
提供了散文创作的新范式
促进了文学的普及
《朝花夕拾》以其独特的叙事方式和文学风格，影响了后来的散文创作，使散文更加注重个体情感和人文关怀。
《朝花夕拾》以其平易近人的语言和深入浅出的表达方式，吸引了广大读者，促进了文学的普及和推广。
丰富了现代文学的题材
《朝花夕拾》涉及的题材广泛，从社会批判到文化反思，从家庭琐事到人生哲理，为现代文学提供了丰富的素材和灵感。
对社会的影响
引发了对传统文化的反思
01
《朝花夕拾》中对传统文化的批判和反思，引发了社会对传统
文化的重新审视和思考。
促进了思想解放
02
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精神，对于打破封建束
缚、推动思想解放起到了积极的作用。

七年级语文上册：第三单元《朝花夕拾》名著导读课件(共50张PPT)

我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都督给了我校款二百元。爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教学，实在勤快得可以。
赏析：
文中有一个重要的细节，即对光复后的绍兴换汤不换药的描述。这其实已埋下了范爱农悲剧的伏笔。鲁迅对范爱农没有一句正面的赞扬，只是从他的神情“那笑容是从来没有见过的”，从他的行动“实在勤快得可以”表现了革命后的范爱农心情愉快的一面。但范爱农心里产生的希望越大，失望也就越大，鲁迅其后又用了很多笔墨写光复后绍兴的现实，其实就是在探讨造成他的朋友悲剧命运的原因。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，其中散文包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。
8.《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者叙述了最初接触《进化论》的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
9.《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。
6.《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(共39张)语文七年级上册

《二十四孝图》
《二十四孝图》是一本讲述中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建孝道。作者从自己儿时阅读《二十四孝图》的感受入手，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。作者对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
2、阿长和衍太太是《朝花夕拾》中很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。示例：阿长给“我”买回《山海经》，“我”对阿长这个劳动妇女从 “不大佩服”到充满敬意。衍太太怂恿“我”偷母亲的首饰变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对这个庸俗的市井妇人充满厌恶。
3、走入《朝花夕拾》，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请你概括鲁迅先生在南京的矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生选择，并简述其原因。答：矿路学堂毕业后选择去日本求学，因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得所学无用武之地。在日本仙台学习时决定弃医从文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱；看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。
部编语文七年级上册名著导读
பைடு நூலகம்《朝花夕拾》
温馨的回忆理性的批判
作者简介
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
作品导读
1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。
阿长与《山海经》
作者对阿长的情感变化：从最初对长妈妈的随性称呼，到因为她的“切切察察”而 “不大佩服她”，到因为她注重繁琐礼仪而十分不耐烦，再到因“长毛”的故事而产生敬意，进而敬意转淡乃至因为心爱的隐鼠被长妈妈踩踏致死而失去敬意，后来又因为长妈妈买来《山海经》而萌发新的敬意。

人教部编版七年级上册语文名著导读《朝花夕拾》课件(共37张PPT)

1、“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受
四、《五猖会》
《五猖会》—
五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，而父亲却要
“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容， “背不出，就不准去看会”，表现了家长与儿童在心理上的隔膜，批判了强制性封建教育对儿童天性的摧残。
五、《无常》
卧冰求鲤
古时候，有一个叫王祥的小孩子，他的生母去世了，父亲再娶了一个妻子，就是王祥的后母。后
母不喜欢王祥，可是，王祥很听后母的话，后母
叫他做的事，他都尽力做好。一个寒冷的冬日，后母生了病，想吃活鱼，要王祥到河捉鱼。天下着大雪，北风呼呼地吹着，河水早已结冰，哪有鱼呢？王祥想：我可以用体温使冰块溶化啊！他脱掉衣服，卧在冰上，刺骨的寒冰冷得他牙关打颤，全身颤抖，但他仍然强忍着、忍着……突然
1、鲁迅起名“朝花夕拾”，有何含义？原题叫什么？
早上的花晚上拾起，成年之后回忆往事之意，鲁迅是想从这些回忆中感受到心灵的闲静，感受情感的慰藉。《旧事重提》。 2、《朝花夕拾》写于哪一年？是本什么集？共多少篇？
1926年间。回忆性散文集。共10篇。
《朝花夕拾》收录了十篇散文：依次为：
写于北京五篇：1《狗•猫•鼠》、2《阿长与〈山海经〉》、 3《二十四孝图》、4《五猖会》、 5《无常》
1、鲁迅起名“朝花夕拾”，有何含义？原题叫什么？
早上的花晚上拾起，成年之后回忆往事之意，鲁迅是想从这些回忆中感受到心灵的闲静，感受情感的慰藉。《旧事重提》。
2、《朝花夕拾》写于哪一年？是本什么集？共多少篇？
1926年间。回忆性散文集。共10篇。
3、《朝花夕拾》中第一篇作品是什么?

人教部编版七年级上册语文第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(共42张PPT)

作品背景
七年级语文上册
• 1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，其中散文包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文构成了《朝花夕拾》。
• 文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。
作品背景
七年级语文上册
• 《朝花夕拾》于1928年出版。创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居于山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还是写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入散文集《朝花夕拾》。
七年级语文上册
名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜
课前导入
七年级语文上册
上联：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
这是一副挽联，悼念的是鲁迅先生。鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，其中以小说、杂文为主，今天我们就来学习他唯一的散文集——《朝花夕拾》。
作品分类

人教版七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》ppt课件

「* 鲁<朝花目录：小引走进作者了解背景感悟作品分篇介绍主题思想人物形象作品鉴赏艺术特色作品影响作品评价《朝花夕拾》练习•鲁迅（288：1 年9月25 0-1936年20月29日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他291.8年废表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。

著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。

•鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。

他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

•《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于2926年创作的10篇回忆性散文，2928年由北京未名社初版，现编入《鲁迅全集》第2卷。

•此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了翩跻盤活'形象地反映了他•前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

•文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息, 往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。

作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻; 形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。

情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

•⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。

七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》教学课件(共39张PPT)

样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这担心会出现美女蛇，表现了他的天真也有在三味书屋
样想。
可爱。
里读书的枯燥、
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
写小鲁迅在三味书屋的学习生活，表现出他在三味书屋学习生活的枯燥严肃。
任务三：分析《朝花夕拾》中的人物形象
1．猜猜她是谁？ 2. 从长妈妈、藤野先生、范爱农、衍太太中选择一位，加以分析。
交流问题一
猜猜她是谁？
外貌：黄胖而矮
虽然其貌不扬，有愚昧迷信的一面，繁文缛节特别多，饶舌多事，但她的身上又有淳朴善良一面。给“我 ”买书，带给“我”心理震撼。
交流问题一
外貌：须发花白，高而瘦，戴着大眼镜。
童年——在绍兴凉薄丑陋的世态人情
《无常》鬼有情，人无情，公证的裁判在阴间《琐记》衍太太给鲁迅先生看不健康的书籍，教唆孩子吃冰
怂恿我偷东西变卖、明明叫小孩子打旋子事后充好人、散布不实流言 ——批判人心险恶《父亲的病》庸医陈莲和巫医误人，只知道收取诊金
——愚昧又奸猾的伪科学、唯利是图
童年——在绍兴 ——爱与恨的交织
交流问题二
《朝花夕拾》篇目及内容概括
《狗·猫·鼠》
对弱小者的同情，对所谓“正人君子”揭露与讽刺。
《阿长与<山海经>》善良、朴实、仁慈/愚昧、满肚子麻烦礼节、感激、尊敬、怀念
朝
《二十四孝图》
对弱小者的同情，对施暴者的憎恨
《五猖会》
封建教育对儿童天性的压制与摧残
花《从百草园到三味书屋》应让儿童健康自由地成长
言而不厉，虽然有戒尺但并不常用，在严格的教学中，也可以让小孩去后院玩耍。而且他读书专注投入，给“我”的影响很深。

【人教版】初中语文七年级上册鲁迅《朝花夕拾》名著导读教学PPT课件

《无常》中的“活无常”是作者在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所看到的鬼而人的形象。他虽是勾人魂魄的鬼，但他因活泼、诙谐、办事公允而且富有人情昧，受到广大群众的喜爱。最后干脆告诫大家“要寻真实的朋友，倒还是他妥当”。
揭露思想文化战线上资产阶级文人的本质。鲁迅一生都用手中的笔做武器，和资产阶级文人进行毫不妥协的战斗，揭露他们的丑恶形象，也反映了他的韧性的战斗精神。
作者每每把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了鲁迅一贯的战斗风格。
王景山：
《朝花夕拾》是鲁迅在民间话语空间的闲聊者的形象。
钟敬文
在这些散文里，能够明显看到他清醒的理智，感觉到战斗的光芒。
鲁迅的一卷《朝花夕拾》，真是古今少有的书，翻开来看时觉得惊喜，因为得未曾有，及至看完了。又不禁怅然，可惜这太少了。
《父亲的病》
重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
主要内容
主要内容
《琐记》
回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。
《藤野先生》
父亲的病：1926年10月7日
后记：1927年7月11日
第二部分
阅读准备
主要内容
《狗·猫·鼠》
《阿长与<山海经>》
《二十四孝图》
《五猖会》
描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。
记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。
重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿” 两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。

名著导读《朝花夕拾》ppt课件完整版

03
对传统文化中的男尊女卑、三从四德等糟粕进行反思和批判，
呼吁人们摒弃这些落后观念。
12
呼唤民族觉醒和民族精神
1 2
激发民族自尊心和自信心
通过描述中华民族悠久的历史文化和辉煌的成就，激发人们的民族自尊心和自信心。
倡导民族团结和爱国主义精神
呼吁人们团结一心，共同抵御外侮，维护国家尊严和民族利益。
倡导进步思想
鼓励人们追求进步和创新，反对守旧和倒退，推动社会不断向前发展。
14
04 艺术手法与审美特征
2024/1/28
15
独特叙事方式和抒情技巧
回忆性叙事
通过主人公的回忆，将故事串联起来，形成独特的叙事风格。
2024/1/28
情感渗透
在叙事过程中，作者的情感自然流露，使读者产生共鸣。
分析人物形象
通过对人物言行举止的描写，分析人物性格特点，理解人物形象塑造在文本中的作用。
探究文本内涵
挖掘文本深层的文化内涵和社会意义，理解作者对时代和社会的思考和批判。
2024/1/28
24
学习方法建议：提高阅读效率和兴趣
制定阅读计划
合理安排阅读时间，制定阅读计划，确保按计划完成阅读任务。
做好读书笔记
细节描写
通过对人物、事件、环境的细致刻画，使故事更加生动、形象。
16
讽刺手法运用及效果评估
讽刺对象
主要针对时弊和人性弱点进行讽刺，如封建礼教、迷信、庸医等
。
2024/1/28
讽刺手法
运用夸张、对比、反语等技巧，揭示讽刺对象的荒谬和可笑之处。
讽刺效果
通过对丑恶现象的揭露和批判，引发读者的思考和反省。

人教部编版七年级上册名著导读《朝花夕拾》课件(38张ppt)

《朝花夕拾》名著阅读
狗ห้องสมุดไป่ตู้猫·鼠
• 1.简述德国童话“狗猫成仇”的原因。 • 2.与猫有关的故事有哪些？ • 3.仇猫的原因有哪些？ • 4.简述我与鼠相处的过程？
•1.简述德国童话“狗猫成仇”的原因。
•动物大会少了象，大家派狗去迎接象，狗错把猫当成了象介绍给大家，遭到大家的嗤笑，之后狗与猫便成仇。
•4.简述我与鼠相处的过程
•我救了被蛇咬伤的小隐鼠，照顾它，很喜欢它，有一天不见了，长妈妈告诉我是被猫吃了，其实是被长妈妈一脚踏死了。
阿长与《山海经》
•1.长妈妈的身份是什么？我平时叫她什么？在什么情况下叫她“阿长”？ •2.长妈妈名字的由来？ •3.起先我对长妈妈“不大佩服”，她有哪些事让我觉得讨厌？
•这种敬意完全消失是因为什么？ •她谋害了我的隐鼠。 •后来对长妈妈有了新的敬意，是因为什么？ •给我买了《山海经》。别人不肯做或者不能做的事，她却做成功了。
二十四孝图
•1.我得到的最早的画图本子是什么？ •2.得到后为什么既高兴又扫兴？ •3.文中列举的7个故事，作者写道：哪几个是可以勉力仿效的？哪几个是非常可疑的？哪几个最不解，最让人反感？
•4.元旦古怪的仪式是什么？长妈妈还有哪些“繁琐之至”的道理？
•5.我对她产生“空前的敬意”是因为什么？ •6.这种敬意完全消失是因为什么？ •7.后来对长妈妈有了新的敬意，是因为什么？
• 长妈妈的身份是什么？我平时叫她什么？在什么情况下叫她“阿长”？ • 保姆。阿妈。憎恶她的时候，例如知道她谋死了我的隐鼠。 • 长妈妈名字的由来？ • 我家先前有一个女工，身材高大是真阿长。后来回家了，这个黄胖而矮的姑娘来补缺，大家叫惯了，没有再改口，就成了长妈妈了。 • 起先我对长妈妈“不大佩服”，她有哪些事让我觉得讨厌？ • 常喜欢切切察察，向母亲告状相要挟，睡觉“大挤得我没有余地翻身，有许多繁琐的规矩。踩死了隐鼠。

人教版语文七年级上册名著导读之一《朝花夕拾》课件

五、艺术手法
1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。
2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。
《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
▪3、擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。