我爱读书作文点评评语

我爱读书作文点评评语

说爱书如命也好，说嗜书成癖也罢，总之，书确确实实给了我高尚的享受。读书是每

个人一定要经历的一件事情，俗话说得好，腹有诗书气自华。下面是小编为您分享的关于

我爱读书作文点评评语，希望对您有帮助!

1. 童年爱读小人书，于是极羡书摊上的老爷爷。长大后欲观群书而难以得之，故慕极

那图书馆管理员。总想坐拥书城，书香盈鼻，四顾皆书，其乐何穷。

2. 然好读书却不能购之，因为囊中羞涩。每至书店，偶遇好书，喜出望外，却为书价

所吓。恋恋然放下，怅怅然而归。每每此时，便愿狂风至，将书卷至家中。

3. 所幸书还是有处可借，今儿李家一本，明儿王家一册。朝可谒孟子，暮可访太白;夏可观十里荷花，夜可赏三秋桂子;北可驰骋于塞外草原，南可踯躅于江南雨巷……

4. 然借书有归期，苦恨相聚日短。还书于其主，则书去桌空，遂长叹何日方可有“朝

朝书声催起，夜夜书香伴梦”之乐?

5. 待囊中日渐大方，便常常流连于书店。见所爱之书，便立即买下，欣欣然而归，取

来厚纸，小心封其面，题上字。新书墨香犹存，静坐而读，手不忍释。阅毕藏之书架，整齐排列。书本日渐增多，细观之总由衷欢畅，如农人见大麦遍地，金谷盈仓一般

6. 然时有友人借书于家。心痛之余，千叮万嘱，深恐其损失皮毛。猛忆及往昔借书于

人之心情光景，又释然于胸。

7. 关于读书作文评语拥书一架，如把一壶陈年佳酿，如举一杯深山香茗。深刻处使人

掩卷而思，悱恻处令人黯然神伤，幽默处使人畅怀大笑，悲切处令人潸然泪下。如饮清泉，如嚼橄榄，余香满口，绕心三日。

8. 最喜月明之夜，清辉满室，或台灯一盏如豆，或红烛一支飘摇，或临桌而坐，或侧

身倚枕，书页轻翻，心旌微摇。叹梁祝身化蝴蝶，喜崔张终成眷属，羡东坡把酒临风，慕

清照泛舟浩淼。高山流水鸣于耳畔，瘦菊幽兰馨于鼻尖。芳草连天，长亭古道;红有樱桃，绿有芭蕉……

9. 晨曦微露，鸟声入帘。睁眼四顾，书在枕边。回忆梦境，不觉莞尔。三更有梦作书枕，不亦乐乎!

10. 下了晚自习，同学们都去梦周公了，只有我一个人孤零零地坐在教室里。但我并

不伤感这一份清冷和孤独。因为我的书桌上有一份温馨，一缕柔情。

11. 说爱书如命也好，说嗜书成癖也罢，总之，书确确实实给了我高尚的享受。

12. “趁青春未老秉烛破夜，当风华正茂闻鸡起舞”。我珍惜灯光的馈赠，咀嚼着桌上

的书籍，常常被揭示人生真谛的文章或清新隽永的妙句所吸引。是呀，与先古畅谈，与今

人絮语，其间况味，飘逸超然。我仿佛从书中看到了乘风远航的帆，轻逸飘柔的云;吟出了含蓄雅致的诗，组成了色彩斑斓的梦……那境界，不是艳服、美餐所能替代的。

13. 有时读着读着，觉得书中所言颇类自己白天所思，言有尽而意未穷，铺纸取笔，

一吐为快;有时沉浸其中不能自拔，甚至通宵达旦难眠。有意思的是，不仅没有丝毫疲劳的感觉，反而情绪高昂，心跳跃成快乐的浪花。

14. 读书给我带来不少愉快，读书使我和文字结下了不解之缘。我始终遵守的信条是“无日不读书”。让书桌上的那一份温馨。那一缕柔情，永远伴我同行，永远……

15. 《三国演义》这是一篇《三国演义》，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的

基础上很明确地提出自己的观点“我们不仅活在生命的百年里，还要活在千年的历史中”。

全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

16. 《狼牙山五壮士》这是一篇《狼牙山五壮士》，作者概括故事内容简洁清晰，能

在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们应该努力学习，为将来做好准备，成为国

家的栋梁”，全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

17. 《瓦尔登湖》作者读过《瓦尔登湖》后的感受，“一股清凉的湖水已然汇入心间，

澄澈见底，将心境荡涤得如一泓秋水，不染纤尘”，《瓦尔登湖》确实称得上是一半心灵

的教科书。很喜欢这篇，评价、感受和原文有机结合，语言优美，像一篇优美散文，太值

得推荐了。

18. 《总有一次流泪让我们瞬间长大》这是一篇关于《总有一次流泪让我们瞬间长大》的。作者用细致的语言讲述着感动的故事。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。结尾处

感情得到升华，深化主题，抒情性很强。不足在于文章结构不合理。

19. 《如花》这是一篇摘自摘自《读者》的文章的，先为我们简述概括了这篇的主要

内容，接着引用材料观点,结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中明白了生命如花，坚强而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充满，情感真实自然。

20. 《海伦·凯勒传》这篇主要对海伦.凯勒和莎莉文老师进行具体细致的描写，饱含了对海伦.凯勒坚强的敬佩以及成功的肯定，也表达了作者对沙莉文老师的无私的爱的赞美。语言亲切自然，富有感染力。

1. 《海伦·凯勒传》这篇主要对海伦.凯勒和莎莉文老师进行具体细致的描写，饱含了

对海伦.凯勒坚强的敬佩以及成功的肯定，也表达了作者对沙莉文老师的无私的爱的赞美。语言亲切自然，富有感染力。

2. 《水浒传》这是一篇关于《水浒传》的，先为我们简述概括了的主要内容，接着引

用书中的例子，结合现实对忠义二字进行具体的阐述，最后点题作者从学到了“拥有强烈

的正义感，为了正义，为了真理能奋不顾身”的气魄。

3. 《爱的教育》本文是一篇。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。小作者把读与感联系紧密，语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

4. 《樱桃之远》这是一篇关于《樱桃之远》的，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点,结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。

5. 《水浒传》这是一篇，作者阅读《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出《水浒传》在中国文学史上的地位，感悟深刻。

6. 《繁星·春水》这篇，作者由《繁星·春水》里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，并运用比喻的修辞手法，将妈妈比作我们的精神支柱，形象而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与感悟。

7. 《寄小读者》这是一篇非常优秀的，作者通过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又运用几个典型的事例将本文主旨升华了，文章

最后告诉我们要感恩母爱。

8. 《昆虫记》本文将阅读《昆虫记》的内容与现实生活相结合，感受深刻，“为人间

留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣”，有感染力。

9. 《假如给我三天光明》这篇先是简单介绍了《假如给我三天光明》的内容，然后将

作者从《假如给我三天光明》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦凯勒的坚强、奋斗、乐观与勇气的肯定和敬佩，也表达了作者要以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难

的决心。

10. 《陶行知》这篇作者联系故事，体会到“没有爱，就没有教育”。文章更高明之处

在于作者以自己独特的视角，感悟到更崇高伟大旳师爱。采用“引——议——联——结”的结构模式，思路清晰，语言流畅，文采斐然。

11. 《假如给我三天光明》这篇写得非常好，作者先写读完书的总体感受是震撼，然

后引用书中震撼自己的语句，并且一边引一边议，在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一

般人进行对比，揭示出这本书对我们每个人的意义，最后提出希望，结构完整，中心明确，最突出的是文章的语言，给人启迪，催人警醒。