小学语文教研组工作经验交流材料

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2024年小学语文教研组工作总结标准样本（二篇）

2024年小学语文教研组工作总结标准样本教育局精心组织小学语文课堂设计的远程教育培训，旨在深入引导教师运用“二期课改”的核心理念指导其教学实践。

小学各年级教师均能熟练运用杜郎口教学模式，并巧妙融合石景章教授的目标教学理念，实现了课堂教学的高效化，普遍受到学生的喜爱。

在教学过程中，教师们坚持“先学后教”的原则，积极组织小组讨论和合作学习，有效提升了学生的自主学习能力和效率。

对于小学语文的日常教学，我们严格遵循教学常规，确保教学目标明确。

教师充分利用多媒体教学手段，同时贯彻新课改的教学理念，鼓励学生分组讨论、合作学习。

教研组严格按照学校要求和教研组计划，组织集体备课和教研活动，并定期开展教学常规检查。

每月安排固定数量的语文教师进行备课、作业批改、听课、上课等工作的检查记录，并于每月固定日期将检查结果汇总至教研组进行考核。

教研组组长和备课组长负责抽查工作，每月公布考核结果，并上报小学部进行考核。

每周四进行教学研讨，确保研讨有主题、有中心发言人，并在活动后及时公布教研组活动记录于学校内网和外网。

本学期，教研组将作文教学作为教研重点，每位教师均认真准备并展示了一堂作文教学亮相课。

针对每堂作文教学课，教师们积极进行评价与总结，发现优点并指出不足。

在完成一轮作文教学公开课探讨后，每位教师均进行了反思与总结，并将成果发表在内网上。

教研组还积极探究芦溪县和萍乡市开放日公开课，组织集体备课和导学稿编写，并评选出优秀导学稿。

经过全体语文教师的共同努力，我们成功展示了芦外自主高效的新课堂模式，并在县、市开放教学日中获得了领导和听课老师的一致好评。

教研组内倡导合作教研和集体备课，鼓励教师采撷个人之所长并发展个性。

导学稿的编写在保持基本内容统一的也允许教师根据个人特点进行个性化备课。

教研组要求各年级统一教学目标和教学进度，并在每篇课文教学后撰写反思以提高教学效益。

教研组还通过抽查反馈情况引导教师调整教学策略并积极帮助指导后进生提高学习效率。

小学语文教研组活动发言

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表小学语文教研组，向大家汇报我们近期的工作成果和心得体会。

首先，请允许我代表教研组全体成员，对各位领导和老师们的辛勤付出表示衷心的感谢！一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势，提高教学质量，我们小学语文教研组积极响应学校的号召，开展了系列教研活动。

通过这些活动，我们旨在提高教师的专业素养，丰富教学内容，创新教学方法，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

二、活动内容1. 主题教研活动（1）主题：聚焦核心素养，提升语文教学质量（2）活动形式：讲座、研讨、观摩、反思（3）活动成果：形成了一系列关于核心素养的论文、教学案例和教学反思2. 教学观摩活动（1）主题：展示优秀教学课例，促进教师共同成长（2）活动形式：公开课、评课、交流（3）活动成果：多位教师的教学水平得到了提升，学生受益匪浅3. 教学研讨活动（1）主题：探讨语文教学中的热点问题，提高教师教学能力（2）活动形式：专题研讨、案例分析、经验分享（3）活动成果：解决了部分教师在教学中遇到的实际问题，提高了教师的教学水平4. 教学基本功训练活动（1）主题：提升教师基本功，提高教学质量（2）活动形式：朗读、写作、书法、板书等技能培训（3）活动成果：教师们的教学基本功得到了显著提升5. 教学资源开发与共享活动（1）主题：整合优质教学资源，提高教学效果（2）活动形式：资源共享、经验交流、共同开发（3）活动成果：形成了丰富的教学资源库，为教师提供了有力的教学支持三、活动成果1. 教师队伍素质明显提高。

通过系列教研活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教学能力和教学水平得到了显著提升。

2. 学生语文素养得到全面发展。

在教师的精心指导下，学生们的语文素养得到了全面提升，阅读、写作、口语表达等方面均有显著进步。

3. 教学质量稳步提升。

在近期的教学质量检测中，我组所带班级的成绩均名列前茅，充分证明了教研活动的成效。

朱良小学语文中心教研组交流材料

语文中心教研组交流材料王增光青州市高柳镇朱良小学朱良小学语文中心教研组交流材料青州市高柳镇朱良小学王增光一、本单位在语文教学中的成功做法：1、注重写字教学。

我校一直把学生的写字教学作为一项重要工作来抓。

从学生的写字姿势、间架结构到笔画书写，都从严要求。

近年来，学生的书写质量有了很大的提高，多次受到上级领导的表扬。

2、加大阅读教学的力度。

阅读是学生感悟课文的根本，语文教师从多种方面、多种角度提高学生的阅读能力。

重点是依托语文主题学习丛书，开展演讲比赛、读后感等活动，培养学生阅读的兴趣。

二、本人在语文教学中存在的问题：1、存在的问题：习作对小学生，特别是农村小学生来说一直是一个难题。

主要表现为：内容空泛，缺少真情实感；结构混乱，不懂得布局；写作技能差，语病多。

2、解决问题的办法：回归生活本质，落实习作训练。

首先，我们要训练的，便是学生留心观察生活的敏锐。

指导学生观察生活，不能留于“要留心观察生活”一句话的要求，而是要在每一次习作教学中，在平时的学习生活中，教给学生观察些什么，怎样去观察，以及记笔记等留住观察所得的方法。

其次，在训练学生口头表达的基础上，落实口头表达向书面表达的转化。

最后，就是要落实习作修改训练。

玉雕为饰，文改为章。

好文章都是改出来的。

修改方法也多种多样，或自斟自改，或相互取长补短，或现写现改，或放置一段时间再改。

老师特别要注意的是，老师只能点拨，不能代劳，否则又可能是老师改得辛苦，学生付之一笑，满纸圈点付之东流。

三、本人对语文教学指导意见的想法《语文课程标准》在课程性质中指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”这就告诉我们，语文教学应致力于学生“语文素养”的形成与发展，为学生打好精神、文化的底色；小学语文更应关注语文基础知识的学习、语文基本能力与良好习惯形成的培养，为中学语文以及其他课程的学习和学生的可持续发展奠定基础。

小学语文教学经验交流发言稿

小学语文教学经验交流发言稿尊敬的各位教育同仁：
大家好！我很荣幸能够在这里与各位一起交流小学语文教学经验。

在过去的教学工作中，我总结了一些简单而有效的策略，希望
能够与大家分享。

首先，树立正确的教育观念。

小学语文教学的目标不仅仅是教
会学生读、写、听、说的基本技能，更重要的是培养学生的语言表
达能力和思维能力。

我们要关注学生的发展全过程，注重培养学生
的阅读惯和阅读理解能力。

其次，创设良好的教学环境。

小学语文教学要求学生积极参与、互动交流。

我们可以通过组织小组活动、设立角色扮演等方式来激
发学生的研究热情和主动性。

同时，我们也要注重课堂管理，确保
学生的研究秩序。

再次，灵活运用多种教学方法。

小学生对新鲜事物具有好奇心
和求知欲，因此我们可以尝试使用多媒体、游戏、故事等多种教学
手段，激发学生的兴趣和研究欲望。

同时，我们也要因材施教，根据学生的特点和研究需求，采取不同的教学方法和策略。

最后，多方位评价学生的研究效果。

除了传统的笔试和口试，我们还可以通过观察、访谈、作品展示等方式来全面评价学生的语文能力。

这样不仅能够更准确地了解学生的研究状况，也能够激发学生的研究动力和自信心。

以上就是我在小学语文教学中的一些经验总结，希望能够对大家有所启发。

让我们一起努力，共同探索适合小学语文教学的最佳实践，为孩子们的语文研究创造更好的条件和环境！
谢谢大家！。

语文教研组工作总结小学(推荐5篇)

语文教研组工作总结小学(推荐5篇)第1篇：语文教研组工作总结小学我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有11名语文教师。

学期初，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生;要彻底改变传统的教育教学模式，启发式民主教学;要善于总结教学中的成果，学习好的教学经验;提倡反思性教学，从教学细节抓起。

在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六认真常规检查入手;在日常教学中共同研究，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。

现将这一学期的教研组工作总结如下：一、加强教研组队伍建设，提升品位一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。

教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。

组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。

最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。

二、把日常工作落到实处我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发);注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。

语文教学经验交流发言稿（精选5篇）

语文教学经验交流发言稿语文教学经验交流发言稿（精选5篇）在充满活力，日益开放的今天，能够利用到发言稿的场合越来越多，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。

那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编收集整理的语文教学经验交流发言稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！非常感谢学校领导、老师们能给我提供这次机会让我谈谈我的教学心得。

回顾自己这十几年在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经算是和大家探究和交流吧！一、建立良好的学风管理一个班级首先要强调纪律，强调班风。

教一门课，一样要强调纪律，强调班风。

我一直认为学习管理对于学生的学习来说是相当重要的，那么纪律是学习管理的必不可少的一部分。

这几年来我担任班主任，也坚信良好的班风、学风，对于一个学生的成长，班级的进步是非常重要的。

平时和其他老师谈起来的时候，大家都有同感：一般情况下，哪个老师的课堂纪律好，学生学习注意力就集中，哪个老师所教的学生的成绩就好，但也不是绝对的。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的学风是学生学习的保证。

因此，新学期开学，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。

比如这个学期一开学，我就对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能继续教你们的语文，咱们班同学脑子聪明，上进心强，老师不在意你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的，这样对于那部分差生来说，帮他们树立了信心。

对于一部分不爱学习的同学上课不好好听讲，有想捣乱的趋势，这时候我就对他敲响警钟：谁好好学习我们就把谁当朋友，不好好学习，上课捣乱就是我们共同的敌人，对待朋友要像春天般的温暖，对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨。

六年级语文经验交流的发言稿范文（通用6篇）

六年级语文经验交流的发言稿六年级语文经验交流的发言稿范文（通用6篇）在发展不断提速的社会中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。

那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家收集的六年级语文经验交流的发言稿范文（通用6篇），欢迎大家分享。

六年级语文经验交流的发言稿1尊敬的各位领导、同行们：大家早上好。

今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到很荣幸。

其实去年的语文初考成绩我担任的班级获得全乡第一名我也觉得很意外。

既然今天赶鸭子上架让我介绍，我就简单地说一下。

不能称为经验，只能算和大家一起探讨、交流。

因为今天在座的有教过我两年的恩师曹老师，有讲台上的老前辈，还有几年来一直从事六年级教学工作的同行。

下面我就班门弄斧地献一回丑。

教学方法很多，但是没有一条直路让我们一步达到目标。

我担任六年级语文教学工作好几年了，感觉并没有什么经验存在，存在的只有我尽职尽责的工作态度。

以下是我教学实践中的一些做法和感悟。

一、要建立良好的班风、学风班风是学生学习的保证，因此每个新学期接到一个新班，我首先都要配合班主任对学生进行思想教育，用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们学习的激情。

每一个班级的学生都有优、中、差三等，对于优生我是提醒他们，成绩只能说明过去，不能证明未来，如果不加倍努力，很快就有人超过你。

对于中等生我要鼓励他们，告诉他们，其实你是很聪明的，只是太贪玩，如果你多下点功夫，把时间花在学习上，不懂就问，我保证你能考取八一中学。

对于差生我要警告他们，要端正学习态度，不管过去你有多差，只要你听话，按我的要求去做保证你进步很大。

其次是向学生交代我的要求，课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。

比如上课前要预习课文，自学生字，把生字注音并组词。

上课中要认真听讲并记笔记，放学后要完成当天的作业。

最后就是和学生一起订惩罚制度。

惩罚制度其实也就是我刚才说的几点要求，学生一旦做不到就要严格执行惩罚，因为我是校长，平时又比较严肃，所以一两个月的时间就能让班风、学风彻底转变。

小学语文教研组交流材料

小学语文教研组交流材料第一篇：小学语文教研组交流材料语文教研组工作经验交流材料我们语文教研组现有7位教师，平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。

在我们的努力下，我们组已成长为一支积极进取、勇挑重担的队伍，是一个勤奋团结、充满活力的集体。

（一）重视理论学习，更新教育观念，不断推进素质教育。

学校决定每周利用下午课外活动和自习时间开展一次教研活动，主要学习理论知识。

由教导主任、教研组长根据实际，制定活动内容，安排一定量的理论学习培训，计划根据每位教师的、能力特长而定，每位教师承担一次培训，根据安排好的内容要求，搜集、整理资料，内容广泛，如第二周学习《小学语文新课程标准》再比如说第四周，开展了“在反思中进步，在评课中成长”研讨会，曹春玲老师的“低年级拼音教学交流”，总之，每周都有活动安排，大家在一起共同学习，共同探讨，共同提高，并不断在平时的教学中实践。

除此之外，还鼓励教师每学期读一本有关教育教学的书籍，写一篇教育论文，自学校开展读书活动以来，组内老师日常阅读大量相关专业书、报刊和教学参考资料，并做了业务学习笔记。

校领导还注重外出学习，只要有校外培训或参观学习，总会派出老师外出，回来后进行培训或上一堂汇报课，让所有人都有所收获。

（二）、继续开展校内听课评课活动认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。

如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、优质论文交流等多项活动。

校领导随时推门听课，促使每位教师每节课都不容忽视，从开学第二周开始，校长，教导主任，教研组长就开始轮流听课，听后及时反馈。

而每学期每人一次公开课则是大家相互取长补短的很好途径。

课前同级教师协助备课，课后授课教师说课，组内教师评课，学习长处，提出不足，以便在以后的教学中改进，达到了共同成长的目的。

小学语文教研组工作经验交流

小学语文教研组工作经验交流下面是厦门培训考试网小编为你分享的小学语文教研组工作经验交流，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。

同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们厦门培训考试网（）的后续更新吧！小学语文教研组工作经验交流篇一：语文科组经验交流材料语文科组经验交流材料一直以来，在区教育局、教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组全体成员团结协作、互帮互助，紧紧围绕基础教育课程改革，为了一切学生的发展，努力创新语文教学，提高教学质量，已成为学校里战斗力最强的一个团队。

在校本教研这一重地，我校立足实际情况，进行了扎实有效的活动。

一、教育教研情况（一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力。

每期开学初，我们都组织教师学习《语文课程标准》《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》和网上远程学习，并组织教师开展多种形式的学习活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训，增强课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。

学校一直坚持“走出去，引进来”的学习态度，经常派语文教师赴省内外各地参加各种研讨活动或观摩名师精品课，例如2014年11月派出卢淑君、郭智清老师到杭州参加第十二期国家语言文字规范标准培训；2015年4月派出12名老师到广州市天河区华南理工大学参加小学作文教学名师课例观摩；同月派出两位老师参加广东省第六届小学语文教师专业素养展示活动，等等这些学习活动有效地提升了教师的专业能力。

平时我们坚持集中学习与个人自学相结合，每周三集中进行业务学习，平时进行个人自学，每一位教师都积极写教后反思，把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来，写成教学叙事切实提高自己的课堂教学能力。

每人每学期都有5篇以上的理论学习笔记。

（二）积极开展教研活动1、教研活动有计划有总结。

每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研计划，经过学校领导审核并在全体语文教师会议上通过，每学期结束，能根据一学期来的工作做以全面的总结。

小学低年级语文教研组工作总结(5篇)

小学低年级语文教研组工作总结本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。

语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。

例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。

高效课堂讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的具体的上课模式。

学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。

大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。

语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。

本学期，学校派语文组教师去3中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。

2、重视迎考工作，凸现合作精神。

语文组教研组四位老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。

为了今年能取得好成绩。

老师狠抓基础、下苦功夫。

针对学生情况，落实备考工作。

例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲自己的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。

2023小学语文教研组工作总结(4篇)

2023小学语文教研组工作总结一、基本情况：语文教研组____年级有6个教学班，由7位语文教师组成。

上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。

二、指导思想：本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。

紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

三、工作要点：（一）、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。

通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。

本学期继续开展“激情导入新课”的小课题研究活动。

本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。

3、加强教师教学过程管理。

本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。

同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

要加强管理，做到没有教案不进课堂。

备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。

小学语文教研组长经验交流材料

小学语文教研组长经验交流材料小学语文教研组长经验交流材料俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾我们几年的教学教研工作，我们有着充实的经验和感慨。

我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自身提高”的理念，在全体老师兢兢业业的工作中，扎实、有成效地开展了学校的语文教学教研工作。

几年来，我们既有成功的喜悦，也有失败的酸楚。

现在，我们总结一下，与同仁们分享一下我们的经验。

一、认真研究理论，更育观念几年来，我们经常挂在嘴边的一句话是：“要给学生一杯水，自己先得有一桶水。

”后来，有人认为一桶水不够，古人不是说“有源头活水来”吗？教师需要具备丰富的学科知识。

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

之后，我们选取了《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来研究新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

全组每位教师至少摘录笔记20则以上，研究、阅读成为一种风尚。

并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，特别是___老师，养成了每天写随笔的惯。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

本学期，我们三年语文组积极开展组内开课听课活动，每位教师至少开出一节组内研讨课，其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围十分浓厚。

在此基础上，我们推荐___老师上校级研讨课，围绕校教导处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组老师参与备课，___老师说课，___老师评课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。

三、进一步落实集体备课制度集体备课是提高教学质量的有效途径。

我们进一步落实了集体备课制度，每周一次，每次至少安排两个教师进行备课，其他教师参加听课、讨论、交流。

小学语文教研组总结(6篇)

小学语文教研组总结光阴荏苒，转眼这学期已结束，语文教研工作也将告一阶段。

回首这学期语文教研工作，既取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，为使今后更好的开展此项工作，特做总结如下。

我校共有语文教师____人。

本学期，我们语文教研组继续认真学习了新课程标准，通过不断地学习，教师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在不断更新。

同时，教师们的教科研意识也在不断增强，教科研水平在不断提高，积极参与课题研究，认真总结自己的教学经验。

本学期，我们语文组以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接。

具体做法与取得的成绩：一、坚持做好教学“六认真”工作1.认真备课。

（1）做到四个精心。

每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程。

（2）统一备课规范。

按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。

（3）备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2.认真上课。

全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。

做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激，突出教书育人。

3.认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。

在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的接授角度，因人而异，不搞题海战术。

4.认真辅导，做好培优补差工作。

既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。

因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

二、努力做好教改与教学科研工作教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

1.坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。

小学五年级语文教研组毕业复习研讨会专题交流材料

小学五年级语文教研组毕业复习研讨会专题交流材料小学五年级语文教研组毕业复习研讨会专题交流材料主持人：尊敬的各位领导，老师们：大家上午好！我是唐口街道中心小学的张春梅。

首先由我们唐口中心小学五年级语文教研组组长谢丽娜老师为大家带来一节阅读复习课。

内容是：《复习文章的表达顺序》。

依托这个课例，我们呈现的复习研究专题是：课内课外巧对接，读写并重活迁移。

有请谢老师。

上课。

主持人：各位领导老师们刚才为大家上课的谢丽娜老师是我校五年级教研组长，十多年来一直担任毕业班的教学工作，她有深厚的文化底蕴，教学经验丰富，尤其是对阅读和写作方面的研究，在我们学校起到了专业引领的作用。

下面先请谢老师简单说课。

谢：尊敬的各位领导，老师们：大家上午好！首先非常感谢姜主任给我们五年级语文教研组，这么一次和大家学习进步的机会。

接到任务后，我们教研组在张春梅老师的带领下首先认真研读了新版语文课程标准，明确了语文课程的性质。

索定在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

这一学段阅读目标；依据第三学段侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟的评价建议，我们把复习课的研究专题确定为课内外结合，读写迁移。

反思学生的读写现状。

阅读理解能力较差，表达顺序在习作中运用得并不理想。

上学期三年级语文抽测习作给的就是这个话题。

当时我参与了阅卷，印象最深的是不少同学写了《美丽的大兴安岭》和《爬天都峰》。

小兴安岭的小字改成了大字，内容全是默写的课文。

为什么会出现这种现象呢？再三思忖后，发现，问题不是出在学生身上，而是我们老师在指导如何把从阅读中输入积累的语言、表达方法再输出运用到习作中去的时候不到位，不细致，不深刻。

鉴于此，我们才确定了本节课的复习内容和复习目标。

1.复习在阅读中揣摩文章表达顺序的方法。

2.复习在习作中运用表达顺序来组织材料的方法，以提升习作取材、构思的能力。

研究设计了以下教学环节：一、自主复习、得法课内二、引导提升、总结方法三、阅读揣摩、得益课外四、从读到写、学以致用五、畅谈收获、总结提升六、作业巩固、迁移训练但是在整节课中，生本教育理念仍没有落实很好；我的引导过于急切，留给学生们的思维空间太少；在评价方式的多元化上也比较单一；我的语言不够精炼、准确，尤其提问缺乏艺术性、灵动性。

语文教研组工作总结经验交流(5篇)

语文教研组工作总结经验交流一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.一、积极实践，“效”在课堂2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。

在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。

在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。

这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

二、落实活动，“趣”在读书。

本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，了解了学生课外阅读的情况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。

1、推荐好书2、积极读书光写不交流，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。

所以，听和写之外，还应积极倡导“多向对话”。

谁与谁对话学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与教师对话。

于是，利用课间时间和自习，让学生交流读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。

并学会思考、倾听、接纳和提升自己3、有效竞赛____月____日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了判断题和选择题，以及阅读书中短文后的思考，对书中人物的看法和对“爱的教育”思想上的理解。

____月____日，老师们将所有试卷判完。

____月____日，利用课间操时间，进行了“阅读之星”的颁奖仪式。

4、活动后的反思通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思考：建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。

小学三年级语文教研组工作总结例文(完美版)

小学三年级语文教研组工作总结例文(完美版)在教学实践中，我们深刻认识到集体教研的重要性。

因此，我们组织了多次集体备课和教研活动，让教师们互相交流教学心得，分享教学经验，提高了教学效率。

同时，我们也注重对学生进行个性化教育，采用多种教学方法，让每位学生都能够得到充分的发展。

三、注重家校联系，促进学生全面发展。

在教育教学工作中，我们重视家校联系，积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和研究情况，及时解决学生在研究和生活中遇到的问题。

同时，我们也鼓励学生积极参加各种活动，全面发展自己的兴趣爱好和能力。

四、加强班级管理，营造良好的教育环境。

在班级管理方面，我们注重培养学生的自律意识和团队意识，建立起良好的班级氛围。

通过各种方式，我们让学生了解班级规章制度，自觉遵守班级纪律，形成了良好的研究和生活惯。

五、不断完善教育教学工作，提高教育教学质量。

在今后的工作中，我们将继续加强教师的理论研究和实践探索，不断完善教育教学工作，提高教育教学质量，为学生的全面发展和未来的成长奠定坚实的基础。

为了更好地加强学生的语言文字训练，我们在每堂课中注重培养学生的阅读、思考、交流和练能力。

在课堂教学中，我们首先帮助学生扫除生字、难词和相关知识障碍，重点加强识字和写字的训练。

接着，我们重视初读课文，帮助学生理解课文的大意和结构。

然后，我们注重精读课文或片段，以加强语言训练。

在此基础上，我们鼓励学生勤读背诵，加强语言积累，最后进行迁移练，促进语言运用。

同时，在三年级作文训练中，我们注重培养学生的写作能力。

为此，我们在每学期制定作文训练计划，结合学科特点和学生的实际情况，制定相应的训练方案。

我们鼓励学生多读好文章，研究优秀的写作技巧和表达方式，同时注重提高学生的写作素材和文化素养。

在训练过程中，我们注重帮助学生解决写作中遇到的难点和问题，同时注重评价和反馈，让学生不断进步。

总之，我们将继续加强学生的语言文字训练和作文训练，让学生在语文研究中得到更全面、更有效的提高。

优秀教研组工作经验交流汇报材料

优秀教研组工作经验交流汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XXX小学的一名语文教师，今天我带着自己所在的语文教研组的工作经验来到这里，与大家共同交流探讨，欢迎各位老师指导。

我所在的语文教研组成立于2018年，在过去的三年中，我们共同学习交流，形成了一些积极的工作经验，现在我带着一些具体案例向大家分享。

一、教学设计的精心编排我们在教学设计上注重因材施教，注重学生的个性化发展。

在每个学期的开始，我们会根据教材特点和学生实际制定精心的教学计划，以满足不同学生的需求。

比如，对于品读课文，我们会分级别挑选不同难度的文章，让学生在挑战自己的同时也不会影响到教学进度，另外，我们也会适时引导学生进行自主阅读。

二、教学新思路的勇于尝试我们的语文教研组注重教学研究，不断探索新的教育方法，让教学更加活泼生动。

例如，我们尝试使用“听力诊断”方法，对学生的听力能力进行诊断及分析，从而有针对性地开展听力练习和指导。

另一方面，我们注重创意教学，利用课堂之余开展各种比赛，如个人秀、朗诵大赛等，让学生在比赛中充分锻炼自己的表达能力，增强信心和成就感。

三、共同研讨的集体智慧我们的教研组注重教学合作与研讨，遇到问题时实行“共同研讨，集体智慧解决”的方法。

例如，针对课堂如何提高小组讨论的效率，我们进行了广泛的探讨，不断地尝试和总结，最终形成了“思路清晰、分配任务、有效沟通”的小组讨论模式，这种方法不仅省时省力，还能让学生更好地开展小组合作。

四、精准评价，实现全面发展我们的教研组对每位学生进行因材施教的个别评价，让每个学生都能充分发挥自己的优势。

例如，我们注重评价学生的语言表达能力和思维逻辑能力，不仅看重学生的阅读理解能力，而且更注重学生的个性特点和发展潜力。

另外，在成绩评价方面，我们注重评价标准的公正性和透明度，避免不公平的评价对孩子造成的负面影响。

通过这些教研经验的分享，我相信大家能够更好地理解语文教育工作中的一些关键问题，也更容易将这些问题转化为具体的解决方案。

小学语文教研组经验交流

一、前言小学语文教研组是学校教育教学工作的一个重要组成部分，承担着推动学校语文教学发展、提高语文教学质量的重任。

为了更好地发挥教研组的作用，提高语文教师的专业素养和教学水平，我校语文教研组积极开展了一系列经验交流活动。

以下是我校语文教研组在经验交流方面的几点体会。

二、经验交流的主要内容1. 教研活动组织我校语文教研组坚持每月开展一次教研活动，活动内容包括：教学经验分享、教学观摩、教学研讨、课题研究等。

通过这些活动，教师们能够互相学习、取长补短，提高自身的教学水平。

2. 教学经验分享在教研活动中，教师们会结合自己的教学实践，分享自己在教学过程中积累的经验。

这些经验包括：如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率、如何进行有效的教学评价等。

通过分享，教师们能够拓宽思路，提高自己的教学能力。

3. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我校语文教研组定期组织教师进行教学观摩。

观摩内容包括：公开课、示范课、研讨课等。

通过观摩，教师们能够了解他人的教学风格，学习他人的教学技巧，从而提高自己的教学水平。

4. 教学研讨教学研讨是教研组活动的重要组成部分。

教师们围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方法。

例如，针对学生的阅读兴趣不高、写作能力不足等问题，教师们共同探讨如何提高学生的阅读和写作能力。

5. 课题研究为了推动学校语文教学的发展，我校语文教研组积极开展课题研究。

课题研究内容涉及语文教学的各个方面，如：阅读教学、写作教学、口语交际教学等。

通过课题研究，教师们能够深入研究教学问题，提高自己的科研能力。

三、经验交流的成果1. 教师的专业素养得到提高通过经验交流，教师们不断学习、积累，专业素养得到了显著提高。

教师们能够更好地掌握教学规律，提高教学效果。

2. 教学质量得到提升经验交流使教师们能够取长补短，相互借鉴，从而提高教学水平。

我校语文教学质量在全市一直名列前茅。

3. 教研氛围浓厚经验交流使教研组形成了浓厚的教研氛围，教师们乐于学习、善于交流，为学校语文教学的发展奠定了坚实基础。

小学语文教研组特色工作汇报

小学语文教研组特色工作汇报XXX语文优秀教研组自成立以来，一直致力于提高教师的教科研水平。

下面，我们将介绍我们在教研活动方面所做的努力。

首先，我们注重校本培训，采用“自我研+同伴互助”的模式，促进教师专业成长。

自我研强调个人反思，全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。

同伴互助则是把个体的研究引向集体的研究，包括日常性和定期性两种。

在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。

此外，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”研究，或请专家到我校给我们传经送宝。

其次，我们积极参加县级的各级各类教研活动，以促进我们专业成长。

在2011年的两学年中，我们组成员共执教了2节县级公开课，推选出的选手参加全县教师职能竞赛取得较好的成绩。

最后，我们还开展了教研活动，进一步提高教师的教科研水平。

我们围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，不断探索新的教学方法和策略，提高我们的教学水平。

总之，XXX语文优秀教研组将继续致力于提高教师的教科研水平，为学生的教育教学质量不断提升做出更大的贡献。

义务教育语文课程标准》要求学生广泛阅读，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书。

学校规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。

为了有效地落实新课程的理念，我们要求学生认真读书，做好积累，写好心得体会。

为了引导阅读和营造良好的阅读氛围，学校要求每班每周开设1节校本阅读课，教研组和教务处开展了丰富的读书实践活动，如中高年级的读书竞赛、读书摘记交流、读书手抄报评比等。

此外，我们还鼓励学生积极参加各种活动，如书法、体育、葫芦丝，让活动陶冶学生的情操，提高学生的研究兴趣。

我们的语文教研组积极进取，以“学生发展为本”为教育教学的指导思想，不断探索、反思、调整，努力打造符合现代教师的专业形象，提升精品教师的品味，为“经典国语、精品教育”的最后实现默默地作着奉献。