电子白板演示和PPT幻灯片教学的主要区别
交互式电子白板课件与PPT课件的功能对比及转化技巧——以《杠杆、
１ 艾伦 、 兴乔 ， 教 育 装 备 投 入 均衡 性 的基 尼 系 数 表 示 法 ［ Ｊ ］ ， 中国
教育技术装备 ２ ０ １ ２年 ２ ９期 ２ 艾伦 、 兴乔 ， 对 教 育 装 备 均 衡 指 数 的研 究 ［ Ｊ ］ ， 中 国 教 育 技 术 装
得 心应 手 。部分 教师 更是 习惯在 电子 白板 教学 环 境 下使 用 Ｐ Ｐ Ｔ课件 ， 因而 没能 体 会 到交 互 式 电子 白板 给教学 带来 的 巨大便 利 。 交互式 电子 白板课 件与 Ｐ 课 件相 比， 它 的优
先设 计好答 案 。这种 固定 、 单 一 的答 案 ， 不能 随着 课 堂教学 的改 变而 改变 。如果 课 堂上临 时需要 修
势在哪里 ？如何 实现两 种课件 的转化 ？本文 以《 杠
杆、 滑轮及其机械 效率 的复 习》 一 课为 例 ， 把交互 式 电子 白板课件 与 Ｐ 课件 的使 用做对 比分 析 ， 并 探
・
５８ ・
Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅ ｑ ｕ ｉ ｐ ｍｅ ｎ ｔ Ａｎ ｄ Ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ Ｖｏ １ ． ３ ０，Ｎｏ ． ４，２ ０ １ ４
３ 艾伦 ， 教育装备均衡指数的概念 及应用 ［ Ｊ ］ ， 中 国现 代 教 育 装
备２ ０ １ ３年 ０ ９期
甄
４ 刘颖 等 ， 对 基 尼 系数 计 算 方 法 的 比较 与 思 考 ［ Ｊ ］ ， 统 计 与 决 策
２ ０ ０ ４年 Ｏ ９期
（ 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ４ － ０ １ — １ １ ）
举例一：
一
＿＿
交互式电子白板课件与PPT课件的功能对比及转化技巧——以《杠杆、滑轮及其机械效率的复习》为例
交互式电子白板课件与PPT课件的功能对比及转化技巧——以《杠杆、滑轮及其机械效率的复习》为例
郑莹
【期刊名称】《教学仪器与实验》
【年(卷),期】2014(030)004
【摘要】从交互、实用、效率三方面对比探讨交互式电子白板课件和PPT课件的功能,提出两种课件的转化技巧.
【总页数】3页(P58-60)
【作者】郑莹
【作者单位】深圳市龙岗区布吉中学 518112
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“英语单词学习与复习”PPT课件的扩展设计——随机复习新单词 [J], 陈琛;裴纯礼
2.多媒体课件大赛中PPT课件的常见问题及解决技巧 [J], 魏晓军
3.4+N流程式教学模式在习题讲评课中的应用——以初中物理滑轮专题"机械效率"习题讲评为例 [J], 杜嘉珺;李奇峰
4.高中化学优质课获奖课的PPT课件设计研究
——以30个全国赛获奖优质课的PPT课件为例 [J], 贝伟浩;张金恒;蓝仁敏
5.生物课件格式转化小方法——谈用PowerPoint to Flash软件将PPT课件轻松转化为Flash课件 [J], 曾波
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电子白板演示和PPT幻灯片教学的主要区别
电子白板演示和P P T 幻灯片教学的主要区别-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN电子白板演示和PPT幻灯片教学的主要区别在电子白板技术应用中，老师们不由自主会把白板应用程序和PowerPoint进行比较，这二个软件在制作课件的操作上有很多类似之处，如对图片、音乐、视频、和动画的操作，作品的演示效果也相似，但在课堂教学的应用上却有本质的不同，代表了二种不同的课堂教学组织方式。
PPT的应用是演示式教学，它有强大的演示功能，却无法面对复杂多变的课堂。
白板应用程序做出来的活动挂图，是一个师生交流的信息化平台，能从容捕捉学生在课堂上的即时表现，在丰富多采的呈现方式上进行精彩的互动。
新课程背景下的课堂不是教师演示知识的产生过程，是师生共同生成、建构知识的过程。
生成性是新课程课堂教学的亮点，它解放了教师、解放了学生、解放了教材，照亮了课堂，使课堂教学焕发出了生命活力。
生成性也是新课程课堂教学的难点，课堂开放了，生成了，从而对教师提出了严峻的挑战。
生成与预设是一对矛盾统一体，新课程课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成，电子互动白板就是对新课程理想课堂的最好支持。
在传统的多媒体教学环境中，课件的播放是线性的，牵引着教师和学生一步步达到预定的教学目标，即使在某个环节允许有多个分支选择，也是教师事先设计好的，万一学生的思维与教师的预设不一致，教师已经不可能再对课件进行修改，只能暂时在黑板上另辟“战场”，或一带而过。
在基于电子白板的多媒体课堂教学中，就能够很好地协调预设与生成的关系。
每一个电子白板课件可以附带一个资源包，教师把可能用到的教学资源放在里面，需要时直接拖动到课件的页面上，利用感应笔在白板上进行即时标注，通过资源包和感应笔的配合使用，充分增强媒体使用效果。
也就是说在制作电子白板的课件时只需根据你的课堂教学的预设准备好各种解决问题的资源，根据课堂教学中的生成，随时调用这些资源罢了，这种方式与PPT线性（预设的流程）程序不同，使课堂教学更具灵活性，开放性。
电子白板、Flash、PowerPoint在教学运用中的优劣比较分析
但 是利用 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ制作完整 的课 件耗 时较 长，并且不 便 于完 整呈现 课堂 内容，对教 师 的编 程能力 要求较 高。更重
在实 际教 育教学 过程 中，应 该综 合运 用、恰 当选择 ， 以达
到最好的教育教学 目的。
要的是 ，Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ无法进行即时编辑 ，无法随意对 已导入的动 画进行修改或根据课堂气氛 与学生反馈进 行及 时调整。
很好地降低学生对此类学科的排斥心理。
随 着 电子信 息技 术 的 高 度发 展 ，教 育 教 学领 域 中也
出现 了越来 越多 的 电子教学 软件 ，最 常用 的有 电子 白板 、
Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 、Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ Ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ等 。在 教 育 教 学 过 程 中 ， 灵 活 妥 善 地 使
完善 。投入使 用前 ，也 需要对 教师进 行相关培 训， 以便 教
师 更好地在教 育教学过程中发挥 电子 白板的功能。 Ｆ Ｉ ａ ｓ ｈ矢量动画软件 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ是一‘ 种利用矢量图形形成 动画 的软 件， 由 Ｍ ａ ｃ ｒ ｏ ｍ ｅ ｄ ｉ ａ公司研发 ，具备开 发能力、设
用 电子 白板 、Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 、Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ Ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ这些多媒体 编辑制作 的软 件，可 吸引 学生注 意力 ，开 展生 动化 、形 象化 教育教 学 ，
刺激 学 习 动 机 ， 达 到 增 强 教 学 效 果 的 目的 。
由于 电子 白板 、Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ和 Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ Ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ 演 示效 果 与使 用 方法不 同，它 们在教 育教学 过程 中也有 不同 的应 用价 值。
中图 分类 号 ：Ｇ ４ ３ ４
文献 标识 码 ：Ｂ
白板课件与幻灯片之优劣
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------白板课件与幻灯片之优劣白板课件与幻灯片之优劣河南省新乡市第十中学李尚春目前大多数学校逐渐安装上电子白板，然而很多教师却按照自己熟练的习惯，在电子白板上播放幻灯片，而不习惯去用白板软件去制作课件，本文就白板课件与幻灯片不同之处以及两者之间的优劣进行肤浅的阐释。
幻灯片（powerpoint）所制成的课件格式为 ppt,而白板课件（不同厂家的软件不同）以北京天士博为例，名称是（TRACEBook）所制成的课件格式 tbk。
PPT 课件，更多的是把所有的情况在老师制作课件时都预设好的。
图片什么时候放，字打在哪个位置都是老师在制作时都设定好的，它缺少了很多的灵活性，更缺少了很多的互动性。
（当然，我们也能利用其他软件制成对过程中的是非判断以及画面的移动。
但前提是都是预设好的）而白板，在这方面有很大的优势。
制作白板课件，首先就要体现白板的交互性。
如果还是按照 PPT 课件的老路子来做，那么白板的交互性和灵活性就不能很好的体现出来。
白板可以随意把一个个体拖动到任意位置，也可以在拖动时进行复制，在语文拼音、识字的教学时，白板的这一交互功能就能1 / 4很好的体现出来。
可以把拼音的声母随意与韵母结合，使学生举一返三学会更多的拼读。
在英语单词的学习中同样也可以用到这样的方法。
这样的方法就能很好的体现了白板的交互性。
白板的这一功能是 PPT 所不能实现的。
另外，白板有幕布与投影灯这两个功能，这样，可以方便老师把根据自己的教学把不想让学生看到的部分选遮起来，然后根据内容，让学生先看一部分再看另一部分。
同时，幕布与投影灯这两个功能在白板课件制作时是可以预设的。
这样，学生首先看到的是老师希望展现给学生的那一部分，其它部分由老师带领学生一步步发现。
教案的教学资源与媒体选择
教案的教学资源与媒体选择在教学过程中，教案是教师进行备课和教学设计的重要依据。
而教学资源和媒体选择则是教案编写中需要重点考虑的内容。
本文将探讨教案中教学资源的选择以及媒体的使用，并提供一些建议和指导，帮助教师更好地编写和使用教案，提高教学效果。
一、教学资源的选择教学资源是指在教学过程中所使用到的各种材料、工具和设备。
选择合适的教学资源可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果。
1. 教材：教材是教学活动的核心，是学生获取知识的重要渠道。
教师应根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教材，并在教案中详细说明使用的教材版本和具体章节。
2. 多媒体课件：多媒体课件结合了图像、声音、动画等多种元素，可以生动直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
教师可以根据具体教学要求，选择合适的多媒体课件，并在教案中说明使用的具体操作步骤。
3. 图片和图片书籍：在教学中，图片可以用来说明概念、展示实物等，有利于学生对知识的理解和记忆。
教师可以使用图片书籍或者将图片打印出来使用，并在教案中注明使用的图片及其来源。
4. 实物和模型：有些教学内容需要使用实物或者模型进行示范和演示，以增强学生对知识的实际感受和理解。
教师可以准备相关的实物或者模型，并在教案中详细说明使用的实物或者模型。
5. 音频和视频资料：音频和视频资料可以用来播放相关的录音或者视频，以增加学生对知识的直观理解和感受。
教师可以选择合适的音频和视频资料，并在教案中注明使用的具体内容和来源。
6. 网络资源：互联网为教学提供了丰富的资源，教师可以在教案中引用相关的网站或者在线课程，供学生进行自主学习和拓展。
二、媒体的选择媒体是教师在教学中使用的工具和设备。
选择合适的媒体可以提高教学效果，增加教学的趣味性和互动性。
1. 投影仪和电脑：投影仪和电脑是教师进行多媒体课件展示和演示的重要工具。
教师应在教案中说明使用投影仪和电脑的具体操作步骤，以及所需软件的名称和版本。
2. 幻灯片和PPT：幻灯片和PPT可以帮助教师将教学内容进行整理和展示。
白板课件与ppt课件
白板课件的内容呈现相对灵活，可以根据需要随时调整布局和增删内容。而PPT 课件的内容呈现相对固定，需要在制作时预先安排好布局和顺序。
展示效果比较
视觉效果
PPT课件的视觉效果较为丰富，可以借助图表、图像、动画等多种形式展示内 容，使得展示更加生动和形象。白板课件的视觉效果相对简单，主要依靠教师 的书写和标注，但更加注重实际演示效果。
白板课件与PPT课件
contents
目录
• 白板课件介绍 • PPT课件介绍 • 白板课件与PPT课件的比较 • 如何选择白板课件与PPT课件 • 白板课件与PPT课件的发展趋势
01 白板课件介绍
白板课件的定义
• 定义：白板课件是一种数字化教学工具，通过电子白板和 相关软件实现教学内容的展示和互动。
互动环节
白板课件可以更好地支持互动环节，如小组讨论、团队合作 和即时反馈等，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。而 PPT课件在互动环节上的表现相对较弱，需要借助其他工具 或方法来增强互动性。
制作难度比较
制作工具
白板课件通常使用专门的白板软件制作，这些软件通常具有直观的界面和易于操 作的特点，使得制作过程相对简单。而PPT课件使用PowerPoint等演示文稿软件 制作，虽然功能强大但操作相对复杂，需要一定时间熟悉。
。
培训与研讨
在培训和研讨活动中， PPT课件用于呈现培训 内容、案例分析等。
03 白板课件与PPT 课件的比较
交互性比较
交互性
白板课件通常具有更强的交互性，允许教师在白板上直接书 写、标注和操作，学生可以更直接地参与到学习过程中。相 比之下，PPT课件的交互性相对较弱，主要通过点击和放映 展示内容。
PPT课件可以方便地存储在云端，并 与其他用户分享，方便团队协作和远 程教学。
鸿合电子白板培训(ppt与电子白板的结合)资料讲解
一、电子白板课件与PPT的 优劣性
（2）、开放性
白板课件正好弥补了这些缺点，它留了更多的空间给学生。 教师在制作白板课件时，可以把教学需要的各种资源保存到交互式 电子白板资源库中。如文字资料、图片、动画、影音资料等，根据 课堂的情况随时调用，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极 大的方便，使课堂教学更具灵活性，开放性。整个教学过程中，学 生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的 正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动 储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件 ” 。碰到需要强调说明的地方，可以使用白板工具中的聚光灯来 集中学生注意力，屏幕批注功能可以直法
（2）、新建背景页的办法 操作步骤： 1、打开白板软件，点击
切换至桌面模式
2、打开PPT文稿进行播放
3、再点击主工具栏中的新建屏幕页
，
完成后再次单击返回键，操作一步PPT课件，再点击新建屏
幕页。按照这种方法依次把PPT每个过程转换成为一个个白
板页面。
三、结束语
以上介绍的是PPT与电子白板融合，PPT与电子 白板融合难在创新运用，PPT也好，电子白板也罢，都只 是课堂教学的工具和技术，目前，课堂教学中信息技术的 运用更多的还是停留在运用技术来丰富知识量、激发兴趣 、形象直观这些浅层次阶段。其实，我认为把电子白板与 PPT等其它第三方软件融合思考的重点应放在设计有助于 培养学生能力的教学动态过程上，让学生在课堂上表现出 更多的参与和协作，调动学生的积极性，让课堂充满活力 。
一、电子白板课件与PPT的 优劣性
（2）、开放性
在制作PPT课 件时教师会预先将所有的 课堂内容包括其中，并且 页面布局紧凑，很少留白 ，应用于电子白板课堂时 ，没有足够的教师讲解标 注空间。对于课堂中预想 出现的问题可以事先设计 好答案，但课堂是灵活多 变的。固定、单一的答案 ，不能随着课堂教学的改 变而改变，对课堂的生成 性问题更是无法适应。
PPT与电子白板简介
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------PPT与电子白板简介演示文稿基本操作步骤 1. 打开演示文稿：双击桌面上演示文稿图标（Microsoft Office PowerPoint 2003 ），或者在开始菜单中，打开所有程序-Microsoft Office 2003-单击 Microsoft Office PowerPoint 2003 打开。
2. 新建演示文稿：在选择文件菜单中的新建选项，在演示文稿的右侧可以选择建立空演示文稿，或者点击根据设计模版，在模版中进行选择后建立。
3. 保存/另存为：在选择菜单中点击保存或者另存为，会弹出对话框，在左侧进行保存位置的调整，在文件名处输入文字给演示文稿命名，最后点击保存即可。
4. 复制与粘贴：先选中想要复制的文字、图片、图形、文本框等，在编辑菜单中可以选择复制或粘贴，也可利用快捷键行进操作：复制 Ctrl+C，粘贴 Ctrl+V。
（推荐使用快捷键进行操作）。
5. 查找与替换：打开编辑菜单下全部选项（双击编辑菜单即可），点击查找选项，在新弹出的对话框中查找内容出输入想要查找的文字等数据，如需替换，则点击替换按钮，在替换为处输入改后信息，最后点击关1/ 4闭按钮。
6. 插入幻灯片：在插入菜单中，选择新幻灯片选项。
（快捷键：单击演示文稿左侧的指定一副幻灯片后，敲击键盘上的回车键）。
7. 删除幻灯片：先选中想要删除的幻灯片在编辑菜单中选择删除幻灯片即可。
（快捷键：选中后直接敲击键盘上的 Delete键）。
8. 插入图片、文本框等：在插入菜单中，图片子菜单中有剪贴画、文件来自、自选图形，根据所弹出的对话框，进行查找，选择添加即可。
同样在插入菜单中文本框子菜单下有水平、垂直两种文本框供选择。
2023年湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程考试
1.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式A. 对的B.错误答案：A解析：2.由电子线路构成的计算机硬件设备是计算机裸机。
A. 对的B. 错误答案：A解析：3.教师不能对学科教学资源进行修改A. 对的B. 错误答案：B解析：4.在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，尚未看完，电脑忽然死机，重启后下列方法中可以最快找到该网页的办法是在收藏夹里查找该网页A. 对的B. 错误答案：B解析：5.移动设备一般都具有可触摸的屏幕A.对B.锆答案：A解析：6.除了PPT,没有其它可以使用的演示软件了A. 对B. 错答案：B解析：7.信息化小组合作学习中学习者的主体性表现的更为明显A. 对的B. 错误答案：A解析：8.聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。
A. 对的B. 错误答案：A解析：9 .在WINDOWS98中，对文献夹也有类似于文献同样的复制、移动、重新命名以及删除等操作，但其操作方法与对文献的操作方法是不相同的。
A.对的B.错误答案：B解析：10.Word中，当按住垂直滚动条进行拖动时，会显示相应页码提醒。
A.对的B.错误答案：A解析：11.在刚开始使用MOODLE进行教学时，不需要进行试用。
A.对的B.错误答案：B解析：12.合作学习是指学生在小组或团队中为了完毕共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习A.对的B.错误答案：A解析：13.学生反馈系统的目的在于随时掌握学生进度，适合于过程性评价，不合用于学生的复习与总结阶段A. 对B. 锆答案：B解析：14.建立区域学科工作的因素是为了满足信息时代教师发展的需求。
A. 对的B. 错误答案：A解析：15.虚拟实验可以完全普代实验室中的真实实验A. 对B. 错答案：B解析：16.在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析A. 对的B. 错误答案：A解析：17.在教学讲演中，教师需要根据教学内容选择恰当的呈现信息的工具，并纯熟运用所选工具。
希沃课件和ppt的区别
希沃课件和ppt的区别
一、希沃课件
希沃白板是一款由希沃自主研发，针对信息化教学而设计的互动教学平台。
产品以生成式教学理念为核心，为老师提供云课件、学科工具、教学资源等备授课功能。
二、PPT
指微软公司的演示文稿软件
三、希沃课件和ppt的区别
1、形式不同
ppt：幻灯片教学的时候经常用投影机观看的一幅幅照片，这种幻灯片多半是用透明正片装进放映机放映，照相相片称作照相幻灯片。
希沃白板：希沃白板课件主要以云课件形式存在，用户通常不用关心文件格式，登陆希沃白板即可随调随用。
2、功能不同
ppt：主要用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或者投影机播放。
希沃白板：品以生成式教学理念为核心，为老师提供云课件、学科工具、教学资源等备授课功能。
3、特点不同
ppt：通常是彩色，但特殊目的也有黑白的正片。
希沃白板：希沃白板课件采用标准的XML格式作为课件内容描述形式，具有丰富的可扩展性。
sct-board电子白板课件制作技巧
Sct-board电子白板教学课件制作技巧内乡县教师进修学校吴朝红一、电子白板操作界面和PPT幻灯片播放界面的区别通过《jqx》、《认识分数》两个课例中不同教学片段的比较，感受PPT 课件的应用是演示式教学，白板的呈现方式是交互性强二、PPT文件播放和电子白板界面的切换SCT主菜单显示白底蓝色是电子白板操作界面，显示灰色为其他应用程序操作界面三、SCT软件的安装及文件的保存、白板页面的有关操作1、软件的安装：百度搜索关键词：SCT中电——软件下载2、文件的保存：单击白板主菜单中的“保存”——在弹出的保存对话框里选择保存位置，起文件名，保存类型为cwb格式，文件图标和白板图标一样。
3、白板页面的操作：新建、复制、删除、页面移动打开白板软件后，系统会自动新建一张白板页面，在白板主菜单下方会显示1/1，后面的数字表示总白板页数，前面的数字表示当前白板页面（1）白板页面的新建：单击白板主菜单中的“新建页面”——根据需要选择纯色白板页面（自动选择带纯色背景的白板页面）或带图片的背景的白板页面（2）白板页面的复制、粘贴：单击白板主菜单中的“上一页”——在窗口左侧中出现的白板目录中单击某一张右上角的小三角——复制——选择需要粘贴的白板目录（如第二张）右上角的小三角——选择粘贴——在出现的选项中根据需要选择向前插入、向后插入、覆盖当前页（3）白板页面的移动：单击白板主菜单中的“页面移动”——可以像推拉黑板一样移动整张白板页面，可以继续书写或者添加对象（4）白板页面的删除：单击白板主菜单中的“页面删除”，连白板中添加的对象和白板一起删除（5）白板页面中对象的删除：当前白板页面中所有对象的删除：单击白板窗口右下角的垃圾桶，删除当前白板页面中添加的所有对象当前白板页面中部分对象的删除：对象选择——把需要删除的对象拖拽到右下角的垃圾桶里四、SCT电子白板课件的对象文本、图片、声音、视频（一）文本1、输入方法：（1）手写输入：选择画笔工具——根据需要选择铅笔、毛笔、荧光笔、排笔——选择书写笔的粗细、颜色等——在白板上进行书写手写文字移动前必须进行组合：对象选择——框选（四周出现四个小绿点）——组合（2）文本识别输入选择画笔工具——文本识别——一体机中可以手写输入（电脑操作中用键盘输入文字）——选择文字——改变字体的大小、移动位置小学语文《坐井观天》28:00 31:00通过文本识别输入的文字属性的改变：输入之前设置：单击画笔工具中“字体设置”——在弹出的“字体”窗口中选择字体、字形、大小、颜色等，确定——单击文本识别——输入文字输入之后设置：对象选择——在需要设置的文字上单击——在窗口下方出现的工具栏中选择“字体设置”——在弹出的“字体”窗口中选择字体、字形、大小、颜色等，确定（3）文本复制粘贴从别的文档或PPT、网页中复制文字——画笔工具（文本识别）——点击画笔工具上的键盘图标——ctrl+v粘贴——对象选择——在文字上点击，移动、缩放温馨提醒：大段文字先分行再复制（4）截屏任务栏上单击SCT图标——在SCT图标上单击屏幕工具——截屏—选择形状——选取区域，打对号——对象选择——拖动移出（二）图形和图片1、运用几何工具画图几何工具小学语文《坐井观天》38:20 拼字游戏2、图片的添加：把图片提前保存到白板内或者U盘内，需要时从白板资源库中调取资源库——本地——选中保存图片的文件夹——选中图片——在白板页面中按住鼠标左键拖放3、PPT中图片的处理（1）PPT中图片的保存:右击图片—图片另存为——保存类型: png 可移植网络图形格式或者windows图元文件wmp（2）取消对象组合右击图片对象（如苹果）——组合——取消组合——在空白处单击——把苹果拖拽到有背景的地方（3）图片背景的透明化处理单击选中图片（如苹果）——格式——重新着色——设置透明色（单击小锤图标）——在白色背景上单击( 4 )对象的提取单击组合对象中的某一对象（如ju中的j）——右击——图片另存为——选择保存位置（注意双击文件夹，保存框里的保存路径）——保存类型为png格式4、利用美图秀秀对图片进行抠图、涂抹处理擦除图片：添加图片——消除笔——拖动左侧画笔选择画笔大小——按住鼠标左键涂抹需要擦除的区域——应用——保存与分享——自定义——更改保存位置——起名字，保存抠图：添加图片——选中抠图笔，在要抠图的部分划线，把要保留的部分框在转动的虚框内——选中删除笔，把不需要的部分划掉——反复切换抠图笔和删除笔，直到把需要的部分都框在转动的虚框内——保存5、截屏（1）在桌面上打开PPT文件或其他文件（2）切换到白板界面——屏幕工具——截屏（选取截取形状）（3）拖放截取，点击对号（4）资源库——选中文件夹，选择保存位置（5）对象选择——选中图片——右上角菜单按钮——保存到资源库——该图片就可以随意使用6、保存PPT当前播放界面到SCT电子白板界面点击白板播放菜单中的保存按钮——PPT当前播放界面被提取成一张图片出现在白板中，建议保存之前在电子白板中新建页面7、图片链接的设置：对象选择——单击图片右上角图标——链接管理——在文件窗口找到需要链接的声音或视频文件——左下角出现播放按钮，点击播放即可（三）声音1、文件导入方法插入声音文件2、从本地资源库中直接调取资源库——本地——选中保存声音文件的文件夹——选中声音文件——在白板页面中按住鼠标左键拖放3、声音播放器的最小化显示、还原及关闭声音播放器最小化设置：按住标题栏，出现菜单——选择最小化声音播放器的还原：在声音播放时，双击左下角的双横线，还原播放器声音播放器最小化状态的关闭:单击左下角菜单中的关闭按钮（红苹果）（四）视频1、运用视频展台录制2、文件导入方法插入视频文件3、从本地资源库中直接调取资源库——本地——选中保存视频文件的文件夹——选中视频文件——在白板页面中按住鼠标左键拖放4、视频播放器的最大化显示及关闭视频播放器的最大化显示：单击左下角菜单中的三人图标——全屏显示视频播放器的关闭：双击视频播放画面——单击左下角菜单中的关闭按钮（红苹果）五、SCT白板课件演示效果PPT通过自定义动画效果、幻灯片切换效果实现；电子白板通过对象的移动、隐藏、擦除、缩放、聚光灯、拉屏等功能等来实现效果举例1、聚光灯小学语文《坐井观天》17:30 《识字5》06:30 聚光灯《恐龙的灭绝》00：01画笔工具——黄色的智能笔——在白板页面上画圈聚光灯形状的改变——在聚光灯状态下，点击右下角菜单中三人按钮——类型——选择一种形状聚光灯大小的调整：放在聚光灯框线上，变成双向箭头进行缩放聚光灯的移动：放在暗色区域，变成十字箭头进行移动2、拉屏画笔工具——黄色的智能笔——在白板页面上画竖线或者横线小学语文《坐井观天》27:10拉幕3、擦除（1）任意擦除：《识字5》04:00 擦掉拼音板擦工具——选择任意擦除（选择橡皮擦的大小）——在对象上拖动（2）对象擦除：《识字5》29：25 《坐井观天》28:00在对象上覆盖一个无边框的几何图形——板擦工具——选择对象擦除——在对象上单击——擦除后命令切换到“对象选择”（3）刮刮乐：《恐龙的灭绝》36:00打开白板软件，ppt播放状态时单击“画笔工具”，PPT播放界面出现在白板界面——在对象上覆盖一个无边框的几何图形或其他图片——任意擦除——选择橡皮擦的大小——在对象上反复擦除4、对象的组合、隐藏《识字5》04:58狂风08:45《识字7》02:00 02:56对象的组合：对象选择——框选需要组合的对象，四周出现小绿点——选择下方工具栏中的“组合”命令对象的隐藏：对象选择——把组合对象拖拽到隐蔽地方——需要的时候拖拽出来5、对象的移动《识字5》31:18 《恐龙的灭绝》37:30 《识字7》04:44 06:25 对象选择——对象上出现十字，进行移动，更改位置6、对象的缩放小学语文《坐井观天》31:20 文本识别字体缩放对象的缩放：对象选择——拉着右下角的箭头十字进行缩放，往外拉放大；往里合，缩小7、截屏、无限克隆《识字5》31:10拼字小学语文《坐井观天》38:20 拼字游戏白板页面内的截屏：屏幕工具——截屏——任意形状——顺着轮廓截取——打对号——截屏后覆盖在原有位置上——对象选择——把截屏对象拖拽出来其他应用程序里的截屏：可以从word 、ppt 、视频展台、视频播放器等任一应用程序里截屏（1）在桌面上打开PPT文件或其他文件（2）切换到白板界面——屏幕工具——截屏（选取截取形状）（3）拖放截取，点击对号（4）截屏画面就直接出现在白板页面中8、放大镜屏幕工具——屏幕放大——在需要放大的对象上框选小学语文《包公审驴》（10:43聚光灯11:50 分字（闻字放大，把耳从门里分出来）9、圈点批注画笔工具——根据需要选择笔——调整笔的颜色和粗细——在需要的对象上进行圈点批注《恐龙的灭绝》16：3410、页面回放《恐龙的灭绝》10：00屏幕工具——页面回放——播放当前页、从当前页开始播放、从第一页开始播放。
白板课件和PPT课件的区别
白板课件和PPT课件的区别现在很多老师在上课的时候都会用到课件。
课件的好处，在老师们广泛使用的今天我就不再一一说了。
近二年，白板走进了我们的课堂。
从全校一块白板，到现在全校十几块白板，白板渐渐走进了我们的教学。
老师们也越来越想做出更适合教学的白板课件。
PPT课件现在老师们都已经使用的很普遍了，大部分老师都能熟练制作PPT课件，同时，因为老师们对PPT课件的熟悉，使得老师们在制作白板课件时总会进入一些误区。
在这里，我想说说白板课件与PPT课件的区别。
PPT课件，更多的是把所有的情况在老师制作课件时都预设好的。
图片什么时候放，字打在哪个位置都是老师在制作时都设定好的，它缺少了很多的灵活性，更缺少了很多的互动性。
而白板，在这方面有很大的优势。
制作白板课件，首先就要体现白板的交互性。
如果还是按照PPT课件的老路子来做，那么白板的交互性和灵活性就不能很好的体现出来。
白板可以随意把一个个体拖动到任意位置，也可以在拖动时进行复制，在语文拼音、识字的教学时，白板的这一交互功能就能很好的体现出来。
可以把拼音的声母随意与韵母结合，使学生举一返三学会更多的拼读。
在英语单词的学习中同样也可以用到这样的方法。
这样的方法就能很好的体现了白板的交互性。
白板的这一功能是PPT所不能实现的。
另外，白板有幕布与投影灯这两个功能，这样，可以方便老师把根据自己的教学把不想让学生看到的部分选遮起来，然后根据内容，让学生先看一部分再看另一部分。
同时，幕布与投影灯这两个功能在白板课件制作时是可以预设的。
这样，学生首先看到的是老师希望展现给学生的那一部分，其它部分由老师带领学生一步步发现。
这样就更能体现出新课标所提出的探究性学习。
这两个功能在PPT中也是实现不到的。
第三，白板中设置了很多的教学工具，比如直尺，圆规，量角器。
数学老师在上课时完全可以不带这些教具走进课堂。
打开白板，白板就提供了这些二维三维教学工具，能够非常形象的给学生展现出这些工具的使用，方便了老师的课堂使用。
怎样使用教育科技设备辅助教学？
怎样使用教育科技设备辅助教学？教育科技设备是指利用先进的科技手段来辅助教育教学活动，能够提高教学效果，促进学生的学习兴趣和主动性，更好地满足现代教学需要。
在众多的教育科技设备中，电子白板（Interactive Whiteboard，简称IWB）、幻灯片、教学PPT、录音机、摄像机等是最实用的设备。
那么，如何使用这些设备来辅助教学呢？一、电子白板电子白板是一种英语为Interactive Whiteboard(IWB)的教学工具。
将黑板翻转到电子化时代，使教育变得更加的生动形象、互动性更强。
电子白板可以方便地取代传统的黑板或白板，结合计算机、网络和投影仪等硬件设备形成一体化的教学环境，为教师和学生提供了高效、多样化、互动性强和具有创意性的教学环境。
电子白板还可以提高学生的参与度，促进教学互动交流，注重培养学生的思维能力、创造能力和实践能力等方面。
二、幻灯片和PPT幻灯片和PPT是教育科技中应用最广泛的教学工具。
通过幻灯片和PPT，教师可以将内容以更直观、生动、图示化的形式展现给学生，而且还可以随时调整、修改，以适应不同的教学需求。
幻灯片和PPT 可以提高教师的课堂教学效率，同时也能够使教学内容更加清晰、直观、形象化。
教师可以为每个知识点精心制作幻灯片或者PPT，将知识点分为若干个模块，以故事、抽象化、反问、动画等方式突破传统单一的教学模式。
学生可以在教师讲解的同时看到清晰的图像、文本和音频，更全面地理解知识点，从而提高教学效果。
三、录音机和摄像机录音机和摄像机是辅助教学不可或缺的设备。
通过录音机，教师可以将自己的讲解录下来，方便学生们在课后进行检查和再次学习，也方便了老师进行教学反思和教学改进；通过摄像机，老师可以记录下课堂中学生们的发言和表现，更加直观地反映出学生们的自身优势和不足，以便针对不同的学生做出不同的教学方案，达到凸显优势，弥补不足的效果。
四、教育软件和移动应用随着科技的发展，各种教育软件和移动应用开始广泛应用于教育领域，为教学带来了更多的新思路和新方法。
浅谈在教学中PPT与电子白板的使用异同
浅谈在教学中PPT与电子白板的使用异同第一篇：浅谈在教学中PPT与电子白板的使用异同浅谈数学课堂结合交互式电子白板的常态化应用柳州市公园路小学马晓明【摘要】随着科学技术的日益进步。
客观地说，教学媒体工具的更新换代在一定程度上推动教学方式的革新，但无论在什么年代，我们仍然在探讨信息技术如何与课程整合。
一线教师最终想追求的，就是与信息技术结合的常态化教学，而不是过多的去迁就设备，让设备为我们教学服务，以一种较为简单的形式，利用到教学中去。
如何利用，值得思考。
【关键字】信息技术；电子白板；小学数学；生成性；常态化教学；知识改变命运，科技改变世界。
信息技术的变革也在不断的改变着我们的生活，教育如是。
随着科学技术的日益进步，教师开展的教学活动有了翻天覆地的变化，科技与时俱进，信息技术改变着世界，改变着我们每个人的生活，教育如是。
随着科学技术的日益进步。
客观地说，教学媒体工具的更新换代在一定程度上推动教学方式的革新，但无论在什么年代，我们仍然在探讨信息技术如何与课程整合。
一线教师最终想追求的，就是与信息技术结合的常态化教学，而不是过多的去迁就设备，让设备为我们教学服务，以一种较为简单的形式，利用到教学中去。
交互式电子白板，只要善于利用，就可以做到这样的常态化教学。
下面我将以鸿合电子白板软件为平台，结合自己在教学过程中使用到的几个例子，进行简单的阐述。
交互式电子白板体现“即时交互”，关注具体的教学过程。
生成性教学，是当下课改提倡的一种教学理念，然而PPT这类型的课件，大多数只能按照预设的过程，一步一步的往下走。
交互式电子白板与之不同的是，电子白板还能够更及时的展示学生思维。
例如，人教版三年级上册《四边形》一课。
课前，我需要做的准备不多。
一是主题图两张。
即课本第34，35页。
第34页是寻找生活中的四边形。
第35页是“找出你认为是四边形的图形”，即总结四边形特征。
二是准备6个学生常见的四边形，以便让学生认识不同四边形的特征。
浅谈交互式电子白板课件与PPT课件的对比
浅谈交互式电子白板课件与PPT课件的对比江西省湖口县第二小学高志强秦江邮编332500摘要伴随着科技的发展，交互式电子白板在中小学课堂逐渐推广开来。
电子白板为课堂提供了一个新型的交互平台。
交互式电子白板课件与传统课件相比它的优势在哪里呢?本文把交互式电子白板课件与PPT课件简单的进行了对比分析。
关键词电子白板交互式课件正文孩子是国家的希望，教育是孩子成才的保障，教育理念在不断的与时俱进，教育技术手段也在不断的发展、更新。
从黑板到白板，从白板到电子白板，从电子白板到交互式电子白板，经过不断创新与改革，交互式电子白板现已成为信息化教育最有力的辅助工具。
在接触交互式电子白板之前，我上课使用最频繁的是PPT课件。
PPT课件也是广大一线教师经常用的教学辅助工具。
白板课件作为新兴事物与PPT课件为代表的传统课件相比有着哪些优势和不足呢?一、构建崭新的交互环境，交互性更强电子白板课件是指利用电子白板创建、保存文档的功能生成的电子白板格式的文件。
电子白板的文档类似于PowerPoint演示文稿，分为不同的页面，在每个页面中可以插入图像、视音频、动画等资源。
交互式电子白板简单的说是具备电子书写和触控功能的大型触摸屏，交互白板与电脑、投影机互联构成了一个互动式的教学环境。
教师操作课件可以直接在触屏上进行。
避免了在讲台与黑板之间来回走动过程中一些注意力不易集中的学生注意力分散。
白板教学环境下加强了集体共同参与的学习过程，师生之间的交流更直接，真正实现人与人之间的交流，而不是人与课件之间的交流。
PPT课件的程序是预先设定好的，伴随着一步步的点击，投影出幻灯片，交互性很受局限。
而白板课件每个页面中的素材都可以根据学生的具体情况来灵活处理。
案例一在一年级下册《找规律》这堂课中，要求学生找出下组图形中的规律并补充完整。
然后用这些图形再摆出新的规律。
在白板课件中每一个单个图形都可以移动，教师只要在白板下方制作三个基本图形，然后设置为拖动克隆状态。
ppt教学与基于白板的非线性教学的相同点与不同点是什么
ppt教学与基于白板的非线性教学的相同点与不同点是什么标题: PPT教学与基于白板的非线性教学的相同点与不同点是什么引言：教育界一直在探索和应用新的教学方法和工具来提高教学质量，其中包括PPT教学和基于白板的非线性教学。
这两种教学方式在教育领域得到了广泛应用，并且各自具有独特的优势。
本文将探讨PPT教学和基于白板的非线性教学的相同点与不同点，以帮助教育工作者更好地了解这些教学方法。
一、相同点1. 提供可视化的学习材料：无论是PPT教学还是基于白板的非线性教学，都可以通过图表、图像和文本等方式提供可视化的学习材料。
这种可视化的方式有助于学生更好地理解和消化所学知识，提高学习效果。
2. 增强互动性：无论是PPT教学还是基于白板的非线性教学，都可以通过问题导向的教学方式增强学生的参与和互动。
教师可以设置问题或任务，激发学生的思考和讨论，并给予及时的反馈和指导，提高学习效果。
3. 灵活性：PPT教学和基于白板的非线性教学都可以根据不同的需求和教学目标进行灵活调整。
教师可以根据学生的反馈和学习情况，对教学内容和教学进度进行调整和优化，以满足学生的学习需求。
4. 提供多媒体学习资源：PPT教学和基于白板的非线性教学都可以通过多媒体资源来丰富教学内容。
教师可以插入图片、音频、视频等多媒体元素，以增加学生的兴趣和吸引力，提高学习效果。
二、不同点1. 教学形式：- PPT教学主要依靠教师的演示，学生通过观看PPT内容进行学习。
教师通常按照预定的顺序和逻辑呈现教学内容，学生需要按部就班地跟随教师的教学步骤。
- 基于白板的非线性教学更加灵活，学生可以自主选择学习的内容和学习的顺序。
教师可以根据学生的需求和反馈来调整教学内容和顺序，使学习更加个性化。
2. 教学重点：- PPT教学通常侧重于知识的传授和理解，着重于知识点的解释和示范。
教师在PPT上呈现的内容通常是经过精心设计和准备的，学生需要理解并掌握这些内容。
- 基于白板的非线性教学注重培养学生的思维能力和问题解决能力。
ppt课件 白板课件下载
企业培训
企业利用白板课件进行员工培 训，提高培训效果和员工学习 效率。
03
PPT课件与白板课件的比较
PPT课件与白板课件的比较
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04
如何选择合适的课件类型
根据课程内容选择
文字内容较多的课程
PPT课件更适合，可以更好地展示文字、图表和图片，提供更丰富的视觉效果 。
PPT课件与白板课件下载
目
CONTENCT
录
• PPT课件概述 • 白板课件概述 • PPT课件与白板课件的比较 • 如何选择合适的课件类型 • PPT课件与白板课件的下载途径
01
PPT课件概述
PPT课件的定义与特点
定义
PPT课件是一种以PowerPoint软件为制作工具，以幻灯片为基本 表现形式的教学资源。
创新教学模式
白板课件更适合，可以利用白板的互动性和灵活性，进行更 为多样化的教学尝试。
05
PPT课件与白板课件的下载途径
官方网站下载
官方网站是PPT课件与白板课件最可靠的下载途径，通常提供最 新版本的课件，并且质量有保障。
官方网站通常需要注册账号，并可能需要付费购买或订阅服务才 能下载。
教育资源平台下载
THANK YOU
感谢聆听
互动性较强的课程
白板课件更适合，可以利用白板的互动性，进行实时标注、演示和讨论。
根据受众群体选择
学生群体
PPT课件更适合，可以提供更为详细 和系统的知识内容。
成人学习者
白板课件更适合，可以利用白板的互 动性，提高学习者的参与度和理解力 。
根据教学需求选择
传统授课模式
PPT课件更适合，可以配合教师的讲解，提供更为完整的授 课内容。
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电子白板演示和PPT幻灯片教学的主要区别
在电子白板技术应用中，老师们不由自主会把白板应用程序和PowerPoint进行比较，这二个软件在制作课件的操作上有很多类似之处，如对图片、音乐、视频、和动画的操作，作品的演示效果也相似，但在课堂教学的应用上却有本质的不同，代表了二种不同的课堂教学组织方式。
PPT的应用是演示式教学，它有强大的演示功能，却无法面对复杂多变的课堂。
白板应用程序做出来的活动挂图，是一个师生交流的信息化平台，能从容捕捉学生在课堂上的即时表现，在丰富多采的呈现方式上进行精彩的互动。
新课程背景下的课堂不是教师演示知识的产生过程，是师生共同生成、建构知识的过程。
生成性是新课程课堂教学的亮点，它解放了教师、解放了学生、解放了教材，照亮了课堂，使课堂教学焕发出了生命活力。
生成性也是新课程课堂教学的难点，课堂开放了，生成了，从而对教师提出了严峻的挑战。
生成与预设是一对矛盾统一体，新课程课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成，电子互动白板就是对新课程理想课堂的最好支持。
在传统的多媒体教学环境中，课件的播放是线性的，牵引着教师和学生一步步达到预定的教学目标，即使在某个环节允许有多个分支选择，也是教师事先设计好的，万一学生的思维与教师的预设不一致，教师已经不可能再对课件进行修改，只能暂时在黑板上另辟“战场”，或一带而过。
在基于电子白板的多媒体课堂教学中，就能够很好地协调预设与生成的关系。
每一个电子白板课件可以附带一个资源包，教师把可能用到的教学资源放在里面，需要时直接拖动到课件的页面上，利用感应笔在白板上进行即时标注，通过资源包和感应笔的配合使用，充分增强媒体使用效果。
也就是说在制作电子白板的课件时只需根据你的课堂教学的预设准备好各种解决问题的资源，根据课堂教学中的生成，随时调用这些资源罢了，这种方式与PPT线性（预设的流程）程序不同，使课堂教学更具灵活性，开放性。
因此，对于我们教师在应用电子白板制作课件时，要充分理解电子白板教学的特点，千万不要用一个已制作好的PPT导入电子白板，这样会失去电子白板技术的优势，把电子白板当成PPT来教学的方式是不可取的。
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