电子白板操作培训教材模板ppt

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心智生活 相当重 要，他 们具有 对知识 和资讯 的热爱 ，通常 是某个 专门领 域的研 究者
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6.把生活 规划成 许多区 块，虽 然不喜 欢预定 的例行 公事， 却希望 事先知 道在工 作与休 闲时他 们被期 望的是 什么
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7.运营参与互动。这种情况多用于冷 启动阶 段，因 为用户 量少， 所以用 户收到 的互动 量就更 少。运 营人员 必须要 冲上去 ，自己 先玩起 来，甚 至需要 多个马 甲，轮 番与用 户互动 ，满足 贡献用 户的互 动需求 ，这样 才能留 下第一 批种子 用户。
在备课模式下，自定义授课工具，将EN5的授课工具修改为极 简模式； 如图：1 开始授课按钮旁的下拉菜单点开；2 自定义授课工具
设置为极简模式
希沃白板5中的备课界面中，导入一张图片进行裁剪和抠图 去背景操作; 1 点击多媒体 2 选择导入图片 3 选择需要的文件，插入
选中图片，点击右侧的工具按钮进行裁剪和去背景
请针对自己的学科内容，通过希沃白板5中的课堂活动功能制 作一个分类题或选词填空题。 如下图：1点击课堂活动——2 选择超级分类——3 选择选词 填空（具体根据文字提示制作）
请针对自己的学科内容，通过希沃白板5中的蒙层功能实现一 个课例。 选中图片，点击右边蒙层工具；（隐藏图片，在授课模式下使 用“橡皮”擦除来显示）
选中图片，在图片下方选择裁剪或克隆工具，如下图：
通过置顶改变三张照片叠放次序，如下图：
4、在EN5的授课界面插入一段视频文件，对当前视频画面 进行拍照截图，并把其拍下的图片保存在电脑中； 点击左下角文件菜单导入视频文件，如下图进行拍照截图
选择截好的图片，点击导出，保存到电脑桌面
5、在EN5中调出放大镜，改变放大镜的形状，调整放大 倍数；并调整为聚光灯，移动聚光灯的位置； 1 界面中间下方点击更多；2 选择放大镜，
画三角形可如下图：
填充如下图：1 选中图形；2 选择填充颜色，再点击图形即可
在EN5中添加文本，修改字号，修改为艺术字，并添加出现动画； 1 点击文本 2 在页面空白处点击出现文本框，输入文字； 3 选中文字，修改字号； 4 修改为艺术字
添加动画如下图：选中文字，点击动画，根据需要的效果进 行相应设置
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3.自我超越是学习修炼之高级境界。 认识自 我和修 炼自我 是自我 超越之 必要条 件，它 是对“ 原我” 的突破 。
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4.自我超越理念的人在处事为人上总 有一个 追求的 目标和 目标引 导下的 愿景。
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5.如果得 不到属 于自己 的充分 时间， 会感到 枯竭、 焦虑， 因为他 们用这 种方式 来回顾 事情， 并体验 在日常 事物中 难以感 觉到的 安定情 绪
1 、拖动边框改变放大镜大小； 2 、调整为聚光灯，同样的可以改变大小及移动
6、通过EN5中的截图工具，将PPT里的一个页面内容截图插 入到EN5中；1 界面中间下方点击更多；2 选择截图；
如下图点击显示桌面则回到电脑桌面，可根据需要截图， 然后返回EN5，图片自动会黏贴
备课功能：
在EN5中新建一张页面，添加任意一张电脑中的背景图片， 在页面中绘制一个标准的三角形，并把三角形填充任意颜色。 如下图新建及添加背景图片：
8、将做好课件导出，保存在电脑上； 1同步到云端；2 打开云课件，选中刚同步的课件； 3 点击下载到本地
摆脱“以教为中心”的教学模式
课堂教学的交互性是电子白板最大特点之一。 在Moore将交互划分为： （1）学习者与学习内容的交互； （2）学习者与教师的交互————师—生交互； （3）学习者与学习者的交互————生—生交互。
电子白板操作培训
(希沃en5)
授课模式：
打开希沃白板5后，进入云平台，选择打开一份课件。 点击软件，输入账号密码登录，然后选中已做好的课件或 新建课件
在EN5的授课界面切换到备课界面?并返回到设备的主 界面？ 1 点击左下角菜单——2 点击返回备课——3 最小化返 回设备主界面
在EN5的授课界面导入一张图片，对图片进行裁剪，克隆；导 入三张不同的图片，更改叠放次序，把最下面的一张图片放置 在最上面； 1 点击左下角“文件”，找到正确路径下的图片；2 打开
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10.活动预热非常重要，这关系到能否 迎来爆 点，以 及爆点 到底有 多高。 预热最 简单的 方式就 是告知 ，如哪 天上线 什么活 动。更 复杂的 方式是 ，不只 是告知 ，而是 有噱头 的元素 ，吸引 用户感 兴趣并 关注， 还会投 入推广 资源扩 大受众 。
演示完毕，感94年提出了第四种交互： 学生与界面的交互————与人—机交互。
加强学生与电子白板之间的人—机交互 走出“以教为中心”教学模式——调动学生的主体参与意识。
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1.通过实例认识能量可以从一个物体 转移到 另一物 体，不 同形式 能量可 以互相 转化。
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2.能结合实例，说出不可再生能源和 可再生 能源的 特点。
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8.策略自动分发。不仅可以通过运营 人工去 互动， 还可以 通过策 略去做 自动分 发。因 为运营 人工只 能关注 到最重 要的内 容和最 核心的 用户， 覆盖量 级很小 ，但还 有很多 种情况 ，需要 覆盖更 大量级 的用户 。
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9.前面做了那么多事，其实这一步最 容易被 忽略， 因为官 方和用 户的角 色在这 一步反 转。前 面是官 方求着 用户参 加活动 ，在这 一步变 成用户 更主动 的关注 结果， 而官方 的收益 阶段已 经结束 。
新建思维导图，按照学科知识点进行文本输入，并对分支添加 超链接链接到相应的图片或视频； 1 点击添加思维导图，选中需要编辑的主题（四边有小小的+， 代表往那个方向添加分支）；2 选中主题后右击； 3 点击添加 多媒体，可关联到本地视频或图片； 4 添加超链接，输入网址， 授课模式下点击会打开网页。