高中历史 第二单元 第5课《开辟新航路》新人教版必修2-新人教版高一必修2历史素材
高一历史人教版必修二第5课开辟新航路教案
第二单元资本主义世界市场的形成和开展第5课开辟新航路一、教学目标〔一〕知识与能力结合?新航路开辟图?或多媒体制作新航路开辟的动画,了解各航海家的航线和所到达的地区,培养从历史地图中获取历史信息的能力。
认识新航路开辟对世界的影响。
培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力,学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。
〔二〕过程与方法注意探索世界开始联成一体与学生生活实际的联系,如农作物在世界范围的传播,并在学习过程中让学生从生活中找一些现实的证据来证明世界市场形成对我们生活的巨大影响。
学会运用主观和客观、正面与反面等关系来认识历史问题,能够辨证看待历史事件。
学会加强中西方的比较与联系,可与中国郑和下西洋进行比较。
〔三〕情感、态度与价值观努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富,培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。
正确认识世界市场开始形成的影响,不可无视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难,认识到追逐利益与理性地人道地处理世界重大问题的对历史开展的不同影响。
二、本课教学重点与难点重点:新航路开辟的原因和影响。
难点:新航路开辟是资本主义世界市场开始形成的标志。
三、教学方法:本课教学方法为:以讲述法介绍本课根本过程,以讲解法描述重要知识点,通过问题导学,史料探究的方法,指导学生解读材料,归纳课文线索。
四、学情分析初中历史以初步学习过新航路开辟的航海家,对本课有一定的了解。
通过一个学期的高中学习,高一学生有一定的独立思考能力,但是学习的方法和习惯还有待养成。
学生尤其应培养阅读把握教材的学习能力和阅读分析史料的能力,在此根底上引导学生自主、探究、合作学习。
五、教学过程新课导入:视频?大国的崛起?片断2分半钟看完视频之后,请同学们思考公元1500年左右,世界发生了怎样的变化?〔世界由分散走向联合〕为什么会发生这样的变化呢?新航路的开辟——这正是我们这节课所要学习的内容——开辟新航路。
人教版高中历史必修二第二单元第5课开辟新航路 课件 (共29张PPT)
——恩格斯
《马可·波罗行纪》中 说:东方某国“据有黄 金,其数无限……君主 有一大宫,其顶皆用精金 为之……宫廷房室地铺 金砖,以代石板,一切窗 栊亦用精金……”
---- 引自人教版《世界近代现代史》上册
合作探究1:
通过阅读分析上述材料,归纳开辟新航路 的原因有哪些?
哥伦布在《致西班牙国王和 王后书》中写到:“黄金是 一切商品中最宝贵的,黄金 是财富,谁占有了黄金就能 获得他在世界上所需要的一 切。”
思维拓展:(材料为:《大国崛起》第一集 西班牙、葡萄牙) 根据材料分析西班牙、葡萄牙最先开辟新航路的条件。
[信息解读] “发现美洲”体现了以欧洲为世界中心去看待 世界其它文明,具有狭隘性、片面性,而“两个文明汇合” 和“两个大陆相遇”的提法则是从文明史观和全球史观的角 度去看待全球文明,也就是尊重各种文明,平等对待各种文 明。
一、开辟新航路的条件 1、必要性条件 (经济根源、社会根源、思想根源、商路危机、宗教因素) 2、可能性条件 (王室支持、航海技术、造船技术、地理知识) 二、新航路开辟的主要内容 (一个中心,两个方向,三条路线,四位人物) 三、新航路开辟的影响(多元史观) (对欧洲、对亚、非、美洲、对世界)
合作探究5: 请同学们结合上述材料和问题想一想,新航路开 辟对世界的影响是什么?
【史料解读】 从不同的史观认识新航路开辟史料 十五、十六世纪以来人们通常使用“哥伦布发现美洲”
的提法,“发现”的意思是“使所有人和所有民族都并入欧 洲文明”。1984年,部分拉美学者倡议改称“美洲发现—— 两个文明汇合”。1992年,联合国教科文组织主张以“两个 大陆相遇500年”为主题,举行哥伦布航抵美洲纪念活动。
人教版历史必修2《开辟新航路》ppt
• 采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。 引导学生分组讨论、自主探究,由浅入深,有难而易,步 步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维,也有助 于学生形成完整的知识体系。
新航路的开辟
Great geographical discoveries
托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的 海水会“沸腾”,南方炎热,生命无法存在。 1418年的第一次试航就因为船员对赤道附近的 “不幸”太恐惧了,被迫很快返航。
迪亚士
Bartolomeu Dias
迪亚士
Bartolomeu Dias
航海之旅
是怎样的无形之手推动 着迪亚斯一行人去冒险?
面对着浩瀚的大海,他 们的观点发生了激烈的碰撞。
请为航海家和他的船员 设计一幕对话,合理大胆假 设当时的情景。
迪亚士
Bartolomeu Dias
一、探寻通向东方的新航路
第5课 新航路开辟
教学目标
• 知识教学点:新航路开辟的原因和客观条件; 达·伽马开辟直通印度的新航路;哥伦布开辟通往 美洲的新航路;麦哲伦船队完成了第一次环球航 行;新航路开辟对世界各地的影响。
• 能力:通过教师创设问题情境并引导探究及学生 分组讨论,培养学生的创新思维和探究能力,锻 炼其合作及自主学习的精神,并提高其口头表达 的能力。
自然经济
封 闭
扬国威
商品经济
开 放
资本主义的发展
不断探索的历史,
永不磨灭的精神。
没有什么力量能泯灭人类赴 汤蹈火追求新知的热情,没有什么力 量能折灭人类不断探索的勇气!
走出家乡故土,到 远方去探索未知是人类 文明的不渝追求!
课后反思:
1、 21世纪是海洋的世 纪、谁控制了海洋谁就控 制了世界。
高一历史人教版必修2课件:第5课 开辟新航路
上述四幅漫画的寓意分别是什么? 答案 图一反映了奥斯曼土耳其控制了传统商路,促使欧洲 人寻找新航路;图二反映出西、葡两国掠夺了大量财富,一
第5课 开辟新航路
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跃成为欧洲最富有的国家;图三反映出英国利用其有利的 地理位置开展海外掠夺和贸易,迅速发展起来;图四反映 了贸易中心转移到大西洋沿岸后,意大利失去有利位置, 逐渐衰落。
第5课 开辟新航路
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课堂讲义
理解·深化·探究
主题一 新航路开辟的背景
1.新航路开辟的根本原因:从历史大背景来看,新航路的开
辟是在资本主义生产关系产生和初步发展的情况下出现的,
是资本主义进一步发展的需要。欧洲人对黄金的贪婪追求,
从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资
本原始积累的迫切要求。从这个意义上说,资本主义生产
第5课 开辟新航路
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2.对世界 (1)新航路的开辟结束了世界各地 相对孤立 的 状 态 , 各 地的 文明 开始会合交融,日益连成一个整体。 (2)欧洲的商人们开始直接同世界各地建立商业联系,以西 欧为中心的 世界市场 的雏形开始出现。
第5课 开辟新航路
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误区警示 新航路开辟的根本原因是欧洲商品经济的发展 和资本主义萌芽的兴起。而新航路的开辟,促进了资本主 义的发展,使不同国家和地区之间的贸易发展起来,导致 地区间的贸易向世界性的贸易拓展,世界市场的雏形开始 出现。
称为“地理大发现”,而把发现新航路的15世纪中期到17
世纪中期称为“扩张的时代”“发现的时代”。
第5课 开辟新航路
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2.新航路的开辟对人类历史进程的重要影响
(1)人类文明交流之路:世界各大洲之间的相对孤立状态被
打破,世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体,文
2---5开辟新航路课件(人教版必修2)
以多元的史观认识新航路开辟的影响
从整体的史观角度看:新航路的开辟打破了各大洲之 间相对孤立 的状态,使世界日益成为一个相互影响 联 系密切的整体,资本主义世界市场的雏形开始形成。
从文明的史观 的角度看:新航路的开辟使新旧两个 世界,使亚洲 非洲美洲的文明交汇融合,日益连成 一个整体。 从近代化的史观看:新航路的开辟使人类的舞台由 大陆转向海洋,改变了世界各区域文明之间的政治 经济 贸易 文化等联系的规模和性质,是人类社会 走向近代化的最初起步。 从社会史观角度看:新航路的开辟给西欧社会的发展带 来了机遇,促进了封建社会向资本主义社会额过渡,是 人类历史的一个重大的转折点;但是给非洲亚洲和美洲 的印第安人带来了殖民灾难。
增强了中国与亚非各 欧洲崛起。 国的友好关系,树立 造成亚、非、拉地区 起中国人和平使者的 长期贫困落后 形象。但贡赐贸易也 世界走向整体;世界 加重了国家财政负担,市场开始形成;推动 导致国力衰退而终止 人类文明的进步。
自然经济
商品经济
旧时代的 辉煌
封闭性
开放性
新时代的 开端
宣扬国威
发财致富
结论1:自然经济基础上的中国远洋航行 虽然加强了与亚非国家的友好交往,但 它不可能推动世界市场的形成,更不可 能将人类带入资本主义时代。
1519— 麦哲伦
1522
大西洋、 环球航行 开辟环球航线, 太平洋、 证明地圆学说 印度洋
一个中心
北美洲
欧洲
欧 洲
太 平
西
大
两个 方向
西
东
亚 洲
非洲
太平洋
西欧—美洲—亚洲—西欧 洋
两条航线
洋
印度洋 大洋洲 西欧—非洲(好望角)—印度
哥伦布、麦哲伦
人教版高中历史必修二课件:2.5开辟新航路(共18张PPT)
2.引起欧洲“价格革命”
价格革命
货币贬值 社会分化
促进封建制度的衰弱和 西欧资本主义发展
如何理解“价格革命”?
材料三:16世纪,欧洲的黄 金从55万公斤增加到119万多 公斤,…… 物价上涨使靠工 资为生的工人实际工资下降, 日趋贫困。按传统方式征收 定额货币地租的封建主,收 入减少了。新兴的资产阶级 靠使用廉价的劳动力和高价 出售产品而得到好处。
(五)对亚洲:大量白银的流入,刺激了亚洲 经济的发展
课堂总结:
分散的文明
原因 条件 过程
影响
整体的世界
课堂检测:
材料一 地理大发现之后,随着西欧商人贸易范围的 扩大,欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商 业联系。欧洲市场汇集了来自各大洲的商品,如美洲 的烟草、可可,非洲的咖啡、象牙,亚洲的香料、茶 叶、丝绸等。
传统商路的中断;商业危机---直接原因
材料四:在欧洲西南端的西班牙收复了阿拉伯人在伊比 利亚岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长 期的穆斯林统治下获得了解放,但在斗争中也产生了强 烈的宗教情绪:热衷于传播天主教,使穆斯林和其他异 教徒皈依天主教。
宗教因素:传播天主教。
材料五 :文艺复兴运动兴起于14世纪至16世纪, 人文主义是其指导思想。资产阶级人道主义的最初形 式。它肯定人性和人的价值,要求享受人世的欢乐, 要求人的个性解放和自由平等,推崇人的感性经验和 理性思维。
经济根源:西欧商品经济的发展和资本主义经济萌芽-----根本 原因
材料二:《马可·波罗行纪》中说:东方某国“据有黄 金,其数无限……君主有一大宫,其顶皆用精金为 之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精 金……”
社会根源:欧洲人的“寻金热”
人教版高中历史必修二第二单元第5课开辟新航路 课件 (共47张PPT)
资本主义世界市场的形成和发展
第5课 开辟新航路 ——世界各地孤立发展的状态被打破,联系日益 密切,世界市场的雏形开始出现 第6课 殖民扩张与世界市场的拓展 ——攫取了大量财富,推动西欧资本主义的发 展,世界市场得到拓展 第7课 第一次工业革命 ——资本主义世界市场初步形成 第8课 第二次工业革命 ——资本主义世界市场最终形成
西班牙 塞维利亚 麦哲伦
菲律宾 麦哲伦死亡之
麦哲伦海峡
4、麦哲伦航线:1519年-1522年西班 牙-大西洋南下-美洲-绕过麦哲伦海 峡-横渡太平洋-进入印度洋-非洲 好望角-大西洋北上-西班牙
二、新航路的开辟(新航路开辟的过程)
(一)葡萄牙:向东航行,使用本国航海家 向西航行,使用外国航海家 (二)西班牙:
二、新航路的开辟 (新航路开辟的过程)
1、迪亚士航线
1487年-1488年 葡萄牙→好望角
1487 葡萄牙 里斯本
葡萄牙 里斯本
卡里库特
达·伽马 马林迪
2、达﹒伽 马航线 1497年1498年 葡萄牙→ 好望角→ 印度
好望角
哥伦布向西出航四 次,发现了中美洲 地峡和南美洲大陆。
洪都拉斯
3、哥伦布航线 1492年、欧洲西班牙 →美洲
什么 是旧 航路?
1
3
2
(1)从中国或印度出发,到中亚沿里海和黑海沿岸到达小 亚细亚转往欧洲。(陆路)
(2)从印度出发,由海路到波斯湾,然后经两河流域抵达 地中海东岸。(海路) (3)从中国出发,由海路进红海,然后陆路穿越苏伊士地 带前往埃及转往欧洲。(海路)
何为新航路?
15-16 世纪之交 ,中心?各国经过一系 西欧 时间? 列航海探险活动,开辟了通往 印度和美洲 到达地? 等世界各地的航路,这些航路通常被叫做新 航路。 西欧史学界在欧洲中心论的影响下,一 般都将这一过程称为“地理大发现”,把发 现新航路的15世纪中期——17世纪中期称为 “扩张的时代”、“发现的时代”。
人教版高中历史必修二第二单元第5课新航路开辟优秀教学案例
(一)知识与技能
1.掌握新航路开辟的历史背景、探险家的航海路线及其成就。
2.了解新航路开辟对世界的影响,包括地理大发现、殖民扩张、欧洲社会的变革等方面。
3.学会分析历史事件的前因后果,培养运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
4.能够运用所学知识,对相关历史问题进行判断和评价。
(二)过程与方法
2.设置合作任务,如制作PPT、撰写报告等,让学生在实践中共同完成学习目标。
3.鼓励学生相互评价、相互学习,提高学生的综合素质。
4.小组合作教学策略有助于激发学生的创造力,培养学生解决问题的能力。
(四)反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结,巩固记忆,提高学生的归纳能力。
2.组织学生进行自我评价,培养学生的自我管理能力,激发学生的学习动力。
在教学实践中,我发现这些教学策略不仅有助于激发学生的学习兴趣,而且能够培养学生的综合素质,使学生在探究历史的过程中,学会合作、交流、批判和自我反思。此外,这些教学策略还有助于构建和谐、民主的课堂氛围,使教师与学生之间形成良好的互动关系。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用多媒体展示一张世界地图,引导学生关注各大洲之间的联系。
五、案例亮点
1.情景创设:通过引入探险家的视角,让学生身临其境地体验历史,激发学习兴趣。利用多媒体展示世界地图,引导学生关注各大洲之间的联系,为新课的学习做好铺垫。
2.问题导向:在教学过程中,引导学生关注新航路开辟过程中的关键问题,如探险家的动机、面临的困境等。设计一系列有针对性的问题,帮助学生梳理新航路开辟的历史脉络,提高学生的分析能力。
3.讲解新航路开辟的过程,关注探险家所面临的困境及其应对策略。
4.阐述新航路开辟对世界的影响,如地理大发现、殖民扩张等。
人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》 教案
人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》教案第5课《开拓新航路》一、课标要求概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实,熟悉地理大发觉对世界市场形成的意义。
二、学情分析本课教学的对象是高一同学,他们思想活跃,爱好广泛,擅长思量,理性思维能力已有较大提高。
但因为他们对学问的把握还没有形成体系,没有达到一定的广度;对历史现象的分析也没有升高到一定的高度;分析问题还缺乏深度。
因此,在教学中应用创设问题情境、引导同学自主探索的办法,既符合同学的心理进展特征,也利于培养和提高其历史思维能力。
三、教材分析新航路的开拓是影响人类历史进展进程的重事件件。
在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。
因为新航路的开拓和“新大陆”的发觉,打破了世界各地之间相对隔绝的状态,为世界市场的形成制造了重要条件,世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、互相影响的人类历史。
因此,让同学充分了解这一历史大事具有重大的意义。
四、教学目标(一)学问与能力:新航路开拓的缘由和客观条件;达·伽马开拓直通印度的新航路;哥伦布开拓通往美洲的新航路;麦哲伦船队完成了第一次环球航行;新航路开拓对世界各地的影响。
(二)过程与办法:课堂教学中,老师应立足当今社会,密切联系现实,充分调动同学参加,举行研究式教学。
采纳情境设置、饰演角XXX、设题引思、探索互研、体验感触的模式。
引导同学分组研究、自主探索,由浅入深,由易而难,步步推动。
从广度、高度和深度上开辟同学的思维,也有助于同学形成完整的学问体系。
(三)情感态度与价值观:①通过对新航路开拓的缘由和条件的分析,使同学熟悉新航路的开拓有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。
尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海,为航海家开拓新航路和远洋航行提供了重要条件。
将爱国主义教导渗透于教学中,激发同学的民族骄傲感,激发同学奋勉图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。
②通过对新航路开拓过程的分析,使同学熟悉到勇于探究的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献,使人类开头走向整体世界。
人教版历史必修2教学课件:第2单元第5课 开辟新航路 (共22张PPT)[优秀课件资料]
68届哥伦布日游行活动,开展丰富多彩的活动,以纪念意
大利航海家哥伦布( )
A.到达非洲南端,发现好望角
B.到达印度,开
辟了亚洲新航线
3.[ 2019•广东湛江高一检测]据《葡萄牙帝国在亚洲: 1500—1700》记载,威尼斯人从埃及的亚历山大港口输 出的胡椒等香料年平均贸易量1496年为1200吨B,1506 年 则锐减65%以上。导致这一变化的主要原因是( )
第5课 开辟新航路
学习目标
1.了解开辟新航路的原因和条件,认识其必然性与可能 性 2.掌握开辟新航路的基本史实 3.理解和认识开辟新航路的影响,特别是认识地理大发 现对世界市场形成的意义
重点难点
重点 开辟新航路的背景和影响 难点 掌握和理解开辟新航路对世界市场 形成的影响
课前预习
教材知识 清单
一、东方的诱惑
1.原因
(1)经济根源:15世纪前后,西商 济欧品国经家_________发展,出现资本主
义萌芽。
《马可·波罗行
纪》
(2)社会根源:人们对黄金、白银的渴望日趋强烈,
_________________诱导人奥们斯到曼东土方“寻金”。 耳其
(3)直接原因:15世纪中叶,_______________控制了东西之间的商
A.欧洲货币贬值导致了严重的商业危机 B.新航路的开辟使欧洲的贸易中心转移 C.葡萄牙人垄断了东西方的贸易商路 D.中国茶叶代替了胡椒等香料的地位 4. [ 2019•山西晋阳高一检测]《中世纪晚期欧洲经济社会史》
写道:“1500年以后,(欧洲)民众A生活水平下降了,而 实业阶级却发了大财,正像经济危机时代的暴发之徒经常 所做的那样”这主要是由于( ) A.价格革命的发生 B.东方商品的输入
人教版必修2历史:第5课 开辟新航路 课件(共44张PPT)
在西方,哥伦布几乎可以说是家喻户 晓了。许多地方,包括河流、城镇、学校 、广场、街道……都以他的名字命名。
1992年是哥伦布航行到美洲500周年, 许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美 洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的 一条标语上写着:“你们庆祝的是我们的 苦难”。
你认为应该如何评价哥伦布?
哥伦布纪念碑
如何从文明史观和全球史观的角度,评价哥伦布到达 美洲的历史影响?(练习上)
(1)如果以进步为标准,则认为哥伦布是将美 洲纳入近代文明社会大家庭的先驱,对人类社 会交往作出了特殊贡献;
(2)如果以正义为标准,则可能认为哥伦布为 殖民主义强盗,对印第安人来说是一种灾难;
1502年,第一批黑奴被送到美洲,跨越大 西洋的黑奴贸易从此开始。
(1)经济根源: 西欧商品经济的发展和 资本主义的萌芽
(2)社会根源: 《马可·波罗行纪》 与欧洲人的“寻金热
(3)商业危机:奥斯曼土耳其崛起导致东 西商道受阻
(4)宗教因素:西欧人传播天主教的热情
【说一说】
假如你是当时的一位航海家,具备 怎样的条件才可以远航?
罗盘针 指向标
欧洲航海者使用的远洋多 桅帆船
第一个
东行
室
1492
哥伦布 意大利 西欧-美洲 西班牙王
发现新大陆
西行
室
1497--1498 达伽马 葡萄牙 西欧-好望东 葡萄牙王
第一个找到东方的航路 1519--1522 麦哲伦 葡萄牙
角-印度 行 西
环球航行 行
室 西班牙王
室
实现环球航行
人教版高中历史必修二 第5课 开辟新航路 课件
(4)商业经营方式发生变化
股份公司、证券交易所纷纷出现
葡萄牙的扩张方 向:
非洲和亚洲
澳 果门 阿马
六 甲
西班牙殖民重点:
以美洲为主
秘 鲁
澳菲
果门 阿马
律 宾
六
甲
3.引起“价格革命”: (1)货币贬值、物价上涨 (2)社会分化
①封建主衰落 ②工商业资产阶级获得暴利
总结:
第二单元 资本主义世界市场的 形成和发展
世界市场概念:在世界范 围内通过对外贸易联系起
来的各国市场的总和。
课标要求:概述开辟新航路的原因、 条件和史实,认识地理大发现对世 界市场形成的意义。
何为新航路?
十五、十六世纪之交,西欧国家 探寻通往印度和美洲等世界各地 的航路,这些航路通常被叫做“新 航路”。西方史学界在欧洲中心论 的影响下,一般都将这一过程称为 “地理大发现”,而把发现新航路 的 15世纪中期到17世纪中期称为“扩 张
6、有一本名为《归来没有统帅》的传记, 记述欧洲航海家环球航行的事迹,其主 人公肯定是
A.迪亚士 B.哥伦布 C.达·伽马 D.麦哲伦
7、新航路开辟的影响,最重要的是
A.大西洋沿岸取代地中海区域成为欧洲商路和贸易 的枢纽 B.打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态, 为世界市场的形成提供了联结通道 C.大量贵金属流人西欧,加速了西欧资本原始积累 D.冲击了西欧的思想文化领域,沉重打击了教会的 威信
主观:葡萄牙、西班牙王室的支持
西 东
多桅帆船 地圆说
二、新航路的开辟
时 间 国别 航海家 支持国 方向 到达地
1487
葡萄牙 迪亚士 葡萄牙 向东 好望角
1497 ~1498葡萄牙 达·伽马 葡萄牙 向东 印度
人教版高一历史必修二 第5课 开辟新航路课件(共39张PPT)
如何理解 “商业革 命”?
商业革命
商品种类——增多 贸易范围——扩大 贸易中心——转移
促进以西欧为中心的世界市场开始形成
可 可
南瓜 蕃 茄
咖啡 花 生
玉米
马铃薯
橡胶
甘薯
烟草
先薯亭位于福建省福州市于山,是纪念明朝万历 年间引种和推广番薯的华侨陈振龙和福建巡抚金学曾 而建的。郭沫若曾颂扬陈振龙“此功勋当得比神农”。
2.西 葡开辟新航路的原因与客观条件
①是中央集权国家,统治者支持海外探险,提供探 险费用,以获得海外财富,加强在欧洲的地位 ②热衷于传播于主教
③地处伊比利亚半岛,位置优越航海技术娴熟 ④人们相信地圆学说,认为一直向西也可到达东方
⑤地图绘制技术先进,出现了标明海岸线和港口位 置的航海图 ⑥造船技术成熟,能造适应远航的船并装有指南针 ⑦船上自卫装备先进
达·伽马
达·伽马到达非洲的好望角 达·伽玛塑像
我是哥伦布,1492年, 在西班牙政府的支持下,率领船队
向区第西就安出已人航经”我班哥。是。牙伦是到印后王布麦达度来室开哲了 了我支 辟伦巴 ,又持 的,哈 因三我 航15马 而次率 路19葡西群 也西领 ,—萄班岛 就航船 到1牙牙5中 把.队 达22的 那, 南年一 里沿 美,个 的着 洲西小 土。岛 著,居我民认称为为该“地印
《马可·波罗行纪》中译本封面
东方是金瓦盖顶,金砖铺地,门窗 都是黄金装饰,连河道里都有滚动的矿 石,东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世 界,冒险家的乐园。
马可·波罗(1254—1342),17 岁时从意大利来到中国,回国 后发表《马可·波罗游记》
材料一:黄金是一切商品中最宝贵的,
黄金是财富,谁占有黄金,谁就能获得他在 世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从 炼狱中拯救出来,并使灵魂重享天堂之乐的 手段。
高中历史人教版必修二第5课开辟新航路课件(共42张)
(2)根据上述材料和所学知识,你如何看待中西方在 对待外部世界和处理文化差异方面的不同模式?
第5课 开辟新航路
思维导图
第5课
思维导图
开辟新航路
( 2)
( 3)
第5课 开辟新航路
小试牛刀
1.15世纪末西班牙国王和水手签订的一份协议:
“授予由其亲自发现或占据的一切岛屿和陆
地的海军上将头衔;根据卡斯蒂利亚的特权
一
我克里斯托弗.哥伦布认为我们开辟 封
一条通往东方的新航路是迫切而有必要 自
的,因为...... 而且现在我们也完全有能力开辟一
荐 信
条通往东方的新航路,因为.......
恳请尊敬的国王陛下恩准并给予我
们大力支持!
克里斯托弗.哥伦布
二、西方的萌动
第5课 开辟新航路
合作探究一
材料一:哥伦布说过:“黄金是一切商品中 最宝贵的,黄金是财富。谁占有了黄金,就 能获得他在世上所需要的一切。”
一 封 自 荐 信
东西方商路,威尼斯人垄断欧亚贸易。
4.宗恳教请原尊因敬的:国传王播陛下基恩督准教并给的予需我要们大力支
条持件!
克里斯托弗.哥伦布
1.知识的进步和科学技术的支持
(指南针,火炮,多桅帆船,地圆说等)
2.王室的支持
三、远航征帆起
北美洲
太
南美洲
平 洋
第5课 开辟新航路
过程
欧洲
亚
非
印度洋
洲
商业革命
四、海洋新时代
第5课 开辟新航路
资本主义世界市场
资本主义生产方式主导 世界范围内 商品交换的场所
资本主义世界市场:以资本主义市场为框架,以国际
贸易和殖民主义为手段,以物种交流、人口迁徙、文
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必修2第5课《开辟新航路》导与练[重点讲解]浅谈新航路开辟的原因、条件及其过程十五、十六世纪之交,西欧各国经过一系列航海探险活动,开辟了通往印度和美洲等通往东方的新航线,通常被叫做。
而把发现新新航路。
西方史学界在欧洲中心论的影响下,一般都将这一过程称为“地理大发现〞航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩X的时代〞、“发现的时代〞。
一、新航路开辟的必要性及其可能性新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源,还有一定的思想根源和某某根源,商路不畅和转运本钱过高造成的贸易危机那么是一个直接原因,以上因素构成了新航路开辟的必要性;同时,欧洲生产力的发展、科技知识的进步、皇室的支持说明新航路开辟的主客观条件也已具备,远洋航行是可行的、有希望的,构成了新航路开辟的可能性。
1.必要性:新航路的开辟的原因〔1〕新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源经济根源──商品经济的发展和资本主义的萌芽;社会根源──黄金或寻金热。
15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽,导致自然经济日趋解体,作为普遍交换和支付手段的货币,不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征,而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。
因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。
十五世纪转向金本位制以后,黄金成为国内外贸易的惟一支付手段,需求量急增,但是西欧贵金属产量本来就不高,它的很大一部分黄金是靠穿越撒哈拉沙漠的商队从非洲中部转运而来,这种传统的供给方式越来越不能满足商品经济发展的需求。
同时,与东方贸易中出现的巨额逆差又使某某大量外流,加剧了西欧市场货币的普遍短缺。
当时的欧洲人渴望看得到黄金,并由于《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传的影响而认定只有到中国等东方国家才可以实现他们梦寐以求的黄金梦,到东方往寻金成为一股社会高潮。
哥伦布就曾阅读过《马可?波罗行纪》,并在书中作了很多批注,可见深受其影响。
“黄金〞是咒语,是魔鬼,是驱使欧洲人不顾一切投向海洋的原动力,由此可见欧洲人开辟新航路的动机并不纯。
据上所述,新航路开辟的经济根源和社会根源这两方面是紧密相连难以分割的。
从历史大背景来看,新航路的开辟是在资本主义生产关系产生和初步发展的情况下出现的,它是资本主义进一步发展的需要,欧洲人对黄金的贪婪追求,从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求,从这个意义上说,资本主义萌芽的产生是新航路开辟的根本原因。
〔2〕贸易危机何谓贸易危机?主要是指在东西方贸易中由于商路不畅、货源短缺或转运本钱过高导致东方商品在欧洲市场上价格猛涨,欧洲人慨叹谓为贸易危机。
主要原因有两点:〔一〕意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易;〔二〕奥斯曼土耳其控制传统商路。
早在15世纪以前,欧洲和亚洲就有了贸易往来,商路主要有三条:一条是完全的陆路,由中亚沿里海和黑海沿岸到达小亚;其余两条那么海、陆并用,一条先由海路到波斯湾,然后经两河流域抵达地中某某岸的叙利亚一带;另一条从海路进红海,再穿越苏伊士地峡前往埃及的亚历山大。
这三条商路最后都汇聚于地中某某部沿岸地区,东方商品一般先运抵此地,然后转运欧洲。
当时,东方的商品,如香料、樟脑、檀香、丝绸、宝石、布匹等在欧洲市场上极受欢迎,是上流社会的生活必须品,但经过波斯人、阿拉伯人、东罗马人、意大利人的多次倒手,价格一抬再抬成为极度昂贵的奢侈品。
而当时的东西方贸易基本上被意大利人和阿拉伯商人所垄断,欧洲商人要想直接经营东方商品独占丰厚利润只能绕开阿、意商人,另辟门路。
更严重的是十五世纪中叶以后,奥斯曼帝国势力强大,控制了亚欧商路的关键,传统的东西方贸易固然没有完全中断,但土耳其人的苛捐杂税和长期的战争使正常的贸易秩序遭到破坏,商旅裹足不前。
从此东方运到欧洲的商品数目急剧减少,价格却迅猛上涨。
欧洲上层社会一贯视东方奢侈品为生活必须品,不惜高价大批采购,由此导致贸易严重进超,贵金属大量外流,财政不堪负担。
加上西欧商人和消费者早就对居间剥削的意大利和阿拉伯商人怨声载道,于是各国纷纷采取行动,希望另寻出路开辟能够绕过地中海通达东方的新航路。
〔3〕思想根源和某某根源驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险往探寻新航路的除了有黄金的魔力〔物质利益的诱惑〕外,还有无形的精神动力:14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动,其主流社会思潮是人文主义,提倡肯定人的作用和价值,鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取与挑战并征服自然,大胆地追求财富并实现个人价值。
某某因素:传播天主教。
假如说经济根源、社会根源和思想某某根源说明欧洲人有开辟新航路的强烈需求的话,那么贸易危机那么使欧洲人不得不往做这件事,“强烈需求〞和“不得不〞便构成了开辟新航路的必要性。
但光有强烈的动机和动力并不足以成大事,还需要具备可能性,即客观、主观条件。
2.可能性:新航路开辟的条件〔1〕物质条件:欧洲生产力的发展,包括海船、物资和资金。
〔2〕政治基础:15世纪晚期,西、葡两国成为中央集权的封建国家,有能力支持和提供远航必需的装备和费用,两国利用国家政权的力量发展航海事业。
专制体制在航海行动上具有很大的政治、经济优势。
〔3〕航海技术:指南针的应用是最突出的表现。
中国发明的罗盘针,经阿拉伯人西传后于14世纪时在欧洲普遍使用,使航行不致迷失方向,没有罗盘针的使用,远洋航行简直是不可能的,由此凸现中国古代发明对世界文明发展的重大贡献,增强民族自豪感及对中国传统文化的热爱。
〔4〕造船技术:科技知识的进步,当时已出现了新型的轻便、多桅多帆、快速、舱宽大船。
〔5〕地理知识:当时,欧洲已经开始流行地圆学说,绘制舆图的技术也已很先进。
古代希腊的学者就提出过地圆学说,古希腊天文学家托勒密的《地理学》一书在15世纪翻译成拉丁文,地圆学说逐渐流行开来。
在这一时期,地图的绘制也日益精确。
人们越来越相信,一直向西航行,就可以到达东方。
二、新航路开辟的经过西欧国家中,在海上探险方面走在前面的是葡萄牙和西班牙,这是因为两国均地处大西洋沿岸,便于进行海上探险,同时他们从威尼斯人,热那亚人那里学到了丰富的航海知识,掌握了先进的航路技术。
同时,他们都已完成了政治统一的中央集权化的过程,国家有力量支持和供应远航所需的必要装备。
1.1487年,葡萄牙国王派遣迪亚士率3只船,自里斯本出发,沿西非海岸向南航行,到达亚洲的西南端。
葡萄牙国王认识到发现非洲西南端的重要性,称它为“好望角〞。
2.1497年,葡王又派达?伽马率3只船从里斯本出发,沿迪亚士的航线绕过好望角,到达印度,这样,从欧洲绕过非洲到达亚洲的新航路就开辟出来了。
达?伽马带回的奢侈品出售后获利达到航行费用的60倍,达到其远航的目的,也大大刺激了其他致力于开辟新航路。
3.1492年,意大利人哥伦布在西班牙王室的支持下,率3只船横渡大西洋,到达了欧洲人过去不知道的新大陆,哥伦布以为他所到之处就是印度,因此称当地居民为“印第安人〞后来另一航海家亚美利哥证明哥伦布到达的地方不是印度,而是“新大陆〞,于是就以他的名字命名为“亚美利加洲〞但是哥伦布最初到达的南北美大陆间的岛屿,一直被称作西印度群岛。
后来哥伦布又先后三次到达过美洲,他不仅发现了新大陆,还开辟了欧洲到美洲的新航路。
4.1519年,住在西班牙和葡萄牙海员麦哲伦受西班牙国王之命,率领一支6条般的船队作环球试航,他从西班牙出发,横渡在西洋,沿巴西海岸南下,绕过南美洲南端的麦哲伦海峡,进入太平洋,直到菲律宾群岛,麦哲伦本人在同菲律宾人的冲突中战死,他的同伴经印度洋,绕过好望角,1522年回到西班牙,完成人类历史上首例的环球航行。
同时,也证明了地圆学说。
这样,从欧洲绕过非洲或绕过美洲到达亚洲的新航路就开辟出来了。
二、西班牙和葡萄牙走在海上探险的最前面的原因探析葡萄牙和西班牙充当新航路开辟的急先锋,并不是偶然的。
比起其它西欧国家,它们具备更好的条件和优势,也对新航路的开辟具有更迫切地要求。
15世纪末它们已完成政治上的统一和中央集权的过程,专制王朝和社会各阶层都渴望开辟新航路。
专制体制在航海行动上具有很大的政治、经济优势。
1.从政府统治上看,政府为了发展贸易、改善经济状况和扩大版图,大力支持开辟新航路的活动。
自中世纪晚期以来,西欧封建制度内部矛盾重重。
封建经济日趋衰败,很多贵族大多陷进进不敷出的窘境。
随着宫廷开支的上升和官僚体系的膨胀,各国政府在财政上也经常是捉襟见肘,迫切需要新的财源,以增加收进,缓和矛盾。
在这种情况下,西欧各国君主先后支持开辟新航路,大力向海外扩X,不少封建贵族和骑士那么成为第一批殖民者。
同时,也只有强大的中心集权政府才能够满足开辟新航路所必须的人力、物力和财力等方面的条件,所以,开辟新航路基本上都是在政府支持下的活动。
2.从社会阶层的愿望来看,军事贵族和骑士视海洋冒险为一种新的职业,渴望以此获得丰富的战利品;市民和商人不满足大利人、阿拉伯人对东方贸易的垄断,期望新航路的开辟带来新的财源。
3.从地理位置上看,伊比利亚半岛位于地中海的最西端,深入大西洋。
沿欧亚大陆向东,与东方距离最远,得到东方商品的机会最少,价格也最昂贵。
因此与别的国家相比,他们对东方香料和其他商品的需要更为迫切。
特别是奥斯曼帝国兴起之后,旧商路受到干扰,这一状况也就更加恶化。
而在相信地圆学说的前提下,如果从大西洋往东,越过太平洋,他们距离东方的海路又最近,最具有航海的地理优势。
4.从航海所需要的客观条件上看,两国那么完全具备远洋探险航行的所有条件,并且在这方面要远远优越于其他国家。
他们有丰富的航海经验,有适于远洋航行的大船;有标明海岸线和港口的航海图;有用来指引方向的罗盘针;有必要的用于自卫的武器装备;等等。
更为重要的是,当时地圆学说已经广为流传,人们对地球是圆形的,对向西出发同样可以到达东方早已深信不疑,这一切,使两国的探险家愿意为“基督徒和香料〞奋力一搏。
5.从航海的精神因素上看,文艺复兴已经波及到葡萄牙和西班牙,人文主义的观点和理念开始影响到人们对事物的认识。
人们不再安于现状,不再相信一切都是上帝的安排和布置,他们开始相信自己的力量,相信通过个人的努力,能够做好许多自己愿意做的事情。
同时,两国对基督教的信仰,渴望把基督教发展光大,也成为远洋航行提供了精神动力。
因为在基督徒看来,人间是上帝和撒旦交战的场所,传播基督教,就是在增强上帝的力量。
他们坚信,自己的行为是在救赎他人,是在为上帝服务。
6.从当时两国的实际情况来看,虽然他们仍是封建国家,但是中央集权制已经基本确立,王室有能力资助愿意投身航海事业的冒险家。
这一点比起欧洲其它城邦国家来说,是一个更为明显的优势。
在以上因素的影响下,葡萄牙和西班牙责无旁贷地充当了航海探险的急先锋,两国在开辟新航路方面走在了最前头。
[难点分析]浅谈新航路开辟的影响新航路的开辟和“新大陆〞的发现,欧洲殖民者在美、亚、非洲的殖民扩X,促进了欧洲资本主义的发展,打破了世界各地区间相对隔绝状态,为世界市场的形成创造了重要条件,世界各民族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。