镜头里的花美术教案教学反思
六年级上册美术教案11镜头里的花_人美版
2、探究新知——教师提供盆栽花。在拍摄前，请孩子们注意仔细观察花朵的特点。
1、探究构图方法。师：如何取景能突出主体花朵的形象？（学生用手指摆出四边形做相机的取景器。通过取景器尝试构图，理解取景时把主题形象放在最佳视点上，能引起注意。师：下面我们来看看这幅作品《春舞》。一起来研究一下它的构图。（提供直观教具——一朵纸质玉兰花和深色彩纸，探究构图方法。）注意它的摆放位置：边角位置；中心位置；偏离中心位置（上、下、左、右）
探究1：比较花朵在边角位置与中心位置，哪一幅突出主体？（通过比较，让学生感受到，花朵在画面边缘位置时，背景有大面积的空白，影响对花的表现，花朵在中心位置则突出主体。）
总结：中心位置构图主体明确。
探究2：花朵在画面中的什么位置？
景与构图的方法。一朵或两朵花，均可安排在中心位置。《春舞》中一前一后、一高一
师示范如何拍摄出造型优美、色彩鲜艳的花卉。
四、艺术实践
作业要求：运用学到的取景、构图和摄影的方法拍摄一组花卉照。
五、教师巡视、指导。
六、展示评价
教师从学习态度、合作能力、知识掌握等方面进行评价。
板书设计
教学反思
师：两幅作品中花瓣的色彩有什么不同？哪幅作品使花明亮动人？
（利用黑色背景对比手法，花朵显得更加洁白如玉）
2、探究处理背景的方法
（1）组织学生试拍并提示：根据花形特点寻找最佳构图和角度；处理背景，突出花朵的颜色。
（2）教师将学生分成三组——背景板小组、曝光小组、光圈小组，从三个方面解决背景处理问题。
三、教师示范
（六）年级（美术）学科教案
教学内容
第十一课镜头里的花
备课教师
教学目标
知识与能力
花卉摄影的取景、构图与相机功能的强档运用
镜头里的花美术教学教案
镜头里的花美术教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
培养学生对花卉主题摄影的兴趣和审美能力。
1.2 过程与方法：通过实践拍摄花卉照片，培养学生的观察能力和创新思维。
引导学生运用摄影技巧表现花卉的美丽和特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，提高他们对美好事物的感知和欣赏能力。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：镜头里的花通过摄影的方式，让学生观察和表现花卉的美丽和特点。
2.2 教学重点：摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
花卉主题摄影的观察和表现方法。
2.3 教学难点：摄影技巧在实际拍摄中的应用。
创新思维和个性化表现。
第三章：教学准备3.1 教师准备：准备相关的摄影知识和技巧的资料，如教材、图片、视频等。
准备拍摄花卉的场地和设备，如相机、三脚架等。
3.2 学生准备：学生需要自备相机或者使用学校的相机。
学生需要了解摄影的基本操作和功能。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示一些优秀的花卉摄影作品，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考摄影是如何表现花卉的美丽和特点的。
4.2 讲解与示范：讲解摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
示范如何运用摄影技巧拍摄花卉，并解释拍摄过程中的思考和决策。
4.3 实践拍摄：学生分组进行拍摄，每个小组选择一种花卉进行拍摄。
引导学生运用所学的摄影技巧进行拍摄，并鼓励他们发挥创新思维。
4.4 展示与评价：学生将拍摄的照片进行展示，并分享拍摄过程中的体验和感受。
教师和学生共同对作品进行评价，给出建设性的意见和建议。
第五章：教学总结与拓展5.1 教学总结：总结学生在拍摄过程中的表现和进步，强调摄影技巧的重要性。
强调学生对大自然的热爱和尊重，以及对美好事物的感知和欣赏能力的重要性。
鼓励学生继续拍摄花卉照片，并尝试不同的拍摄角度和技巧。
引导学生参加摄影比赛或者展览，展示他们的作品和才华。
第十一课 镜头里的花(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
第十一课镜头里的花（教案）教学内容本课以“镜头里的花”为主题，引导学生学习摄影艺术，通过观察、拍摄花朵，培养学生对美的感知能力和艺术表达能力。
课程内容涉及摄影基础知识、拍摄技巧、审美观念等方面，旨在提高学生的摄影技能和艺术素养。
教学目标1. 知识与技能：了解摄影的基本原理和拍摄技巧，学会运用镜头捕捉花朵的美。
2. 过程与方法：通过观察、拍摄、分享等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对摄影艺术的兴趣，提高审美情趣，培养对生活的热爱。
教学难点1. 摄影技术的掌握：如何运用镜头、光线、构图等元素，拍摄出富有美感和艺术气息的花朵照片。
2. 审美观念的培养：引导学生发现花朵的美，提高审美能力，形成独特的艺术风格。
教具学具准备1. 教具：摄影教材、教学PPT、投影仪、照相机等。
2. 学具：学生自备照相机或手机、画纸、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀摄影作品，激发学生对摄影艺术的兴趣，引入本课主题。
2. 理论讲解：介绍摄影的基本原理、拍摄技巧和审美观念，帮助学生掌握摄影知识。
3. 实践操作：组织学生户外拍摄花朵，指导学生运用所学知识，拍摄出富有美感的照片。
4. 作品分享：学生展示自己的摄影作品，互相交流、学习，提高摄影技能。
5. 总结评价：教师点评学生作品，总结本课重点，提出改进建议。
板书设计1. 第十一课镜头里的花2. 内容：摄影基本原理、拍摄技巧、审美观念、实践操作、作品分享等。
作业设计1. 拍摄练习：学生课后拍摄一组花朵照片，运用所学知识，提高摄影技能。
2. 写作任务：学生撰写一篇摄影心得，分享拍摄过程中的感悟和收获。
课后反思本节课通过摄影教学，培养学生对美的感知能力和艺术表达能力。
在教学过程中，要注意理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的摄影技能。
同时，关注学生的审美观念培养，引导学生发现生活中的美，激发学生对摄影艺术的热爱。
在今后的教学中，可以增加摄影作品的欣赏和分析，提高学生的审美水平；同时，鼓励学生参加摄影比赛和展览，提升学生的艺术素养。
六年级上册美术说课稿《11.镜头里的花》人美版
六年级上册美术说课稿《11.镜头里的花》人美版一. 教材分析《11.镜头里的花》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过观察和拍摄花朵，学会运用镜头语言表达自己的情感和思想。
教材内容丰富，包括拍摄技巧、画面构图、色彩搭配等方面，旨在培养学生运用镜头发现美、表达美的能力。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对摄影技巧和画面表现有一定的认识。
但部分学生可能对拍摄花朵感兴趣，而对画面构图、色彩搭配等美术要素掌握不足。
因此，在教学过程中，要关注学生的兴趣点，引导学生注意观察花朵的细节，发现生活中的美。
三. 说教学目标1.让学生掌握基本的拍摄技巧，学会用镜头表达自己的情感和思想。
2.培养学生观察力、创新力和团队协作能力。
3.提高学生对生活中美的敏感度，培养审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的拍摄技巧，学会用镜头表达自己的情感和思想。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，运用画面构图、色彩搭配等美术要素表现美。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置拍摄场景，让学生在实践中掌握拍摄技巧。
2.案例分析法：分析优秀摄影作品，引导学生关注画面构图、色彩搭配等美术要素。
3.小组讨论法：分组进行拍摄实践，让学生相互交流、协作，提高创新力。
4.教师示范法：教师现场示范拍摄技巧，为学生提供直观的学习榜样。
六. 说教学过程1.导入：以优秀摄影作品导入，激发学生对拍摄花朵的兴趣。
2.基本技巧讲解：讲解拍摄花朵的基本技巧，如光圈、快门速度、构图等。
3.实践拍摄：学生分组进行拍摄实践，教师现场指导。
4.作品分析：学生展示自己的作品，分析画面构图、色彩搭配等美术要素。
5.小组讨论：学生相互交流拍摄心得，讨论如何更好地表达美。
6.总结提升：教师引导学生总结拍摄技巧，提高学生对美的表达能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括拍摄技巧、画面构图、色彩搭配等美术要素，以及如何运用这些要素表达美。
六年级上册美术说课稿《11镜头里的花》人美版
六年级上册美术说课稿《11 镜头里的花》人美版一. 教材分析《11 镜头里的花》是人美版六年级上册的美术教材，本节课的主要内容是通过摄影的方式表现花朵的美丽。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，让学生在掌握摄影技巧的同时，能够发现生活中的美，提高审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的摄影基础，对摄影技巧有一定的了解。
但学生在摄影表现花朵方面，还缺乏系统的训练和方法。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生发现花朵的美，培养学生运用摄影语言表现美、创造美的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握摄影表现花朵的基本技巧，学会运用摄影语言表现花朵的美丽。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生发现美、表现美的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生对生活的审美感悟，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：摄影表现花朵的基本技巧。
2.教学难点：如何运用摄影语言表现花朵的独特美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流、合作等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体设备、摄影器材等教学手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入新课：以一组美丽的花朵摄影作品导入，激发学生的学习兴趣，引导学生发现花朵的美。
2.理论知识讲解：讲解摄影表现花朵的基本技巧，包括光圈、快门速度、构图等。
3.实践操作：学生分组进行摄影实践，运用所学技巧拍摄花朵。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
4.交流分享：学生展示自己的摄影作品，分享拍摄心得，互相评价，教师总结评价。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调摄影表现花朵的技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括摄影表现花朵的技巧和注意事项。
如：光圈、快门速度、构图等。
八. 说教学评价1.学生摄影作品的质量：评价学生在摄影过程中对技巧的运用程度，以及对花朵美的表现。
《镜头里的花》教学设计
《镜头里的花》教学设计第一篇：《镜头里的花》教学设计《镜头里的花》教学设计教学目标： 1.知识与技能：花卉摄影的取景、构图与角度的恰当运用。
2.过程与方法：通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。
3.情感、态度和价值观：感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的乐趣。
教学重点：学习花卉摄影取景、构图拍摄的技巧，表现造型优美、主题突出的花卉摄影作品。
教学难点：构图的方法、主体物与背景的处理。
一、导入师：4.3班的孩子们，大家好，很高兴今天能和大家一起上课。
你们学过关于花的诗吗？谁能跟我们分享一下呢？生：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
师：老师仿佛闻到了梅花的香味。
今天老师也给大家准备了一种花，请看平板，（出示工笔荷花）这是什么花？生：荷花。
师：这是宋代画家的工笔画作品，我们再看下一张图片，（出示摄影荷花）这两张图片一张是用绘画的方式表现的，另一张呢？生：用拍照的方式师：我们给它换一个专业的术语——摄影。
摄影就是用具有拍摄功能的工具记录影像的过程。
摄影有什么用啊？生：记录美丽的事物师：摄影不仅可以快速的把美丽的事物记录下来，在美术中，很多画家还用摄影的方式来收集素材。
这些镜头里的花摄影师是怎样表现出来的呢？我们一起来看看。
二、新授1、取景师：摄影和画画一样，要选取对象确定主体，在摄影中叫做取景。
（出示牡丹花构图1、2、3、4）这是摄影师拍摄的一组国花牡丹花，我们一起来看看第一张1朵花是怎样取景的，它在画面中的什么位置呀？生：左上角师：观察真仔细，这里有一种比例叫做黄金分割，取景时把画面平均分成九部分，在拍摄的时候把花放在任意交叉点上都是很美的。
我们看第一张符合吗？生：符合师：第二张符合吗？第三张、第四张符合吗？生：符合师：接下来我们看看它们的位置还有什么不一样吗？2朵花的位置有什么特点？生：一朵在前一朵在后师：它们一前一后，一大一小、一高一低。
第十一课 镜头里的花-人美2011版六年级美术上册教案
第十一课：镜头里的花-人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解镜头对拍摄花的影响；2.引导学生观察花的形态特征，提高形象思维和想象力；3.练习造型基本功，提高画面表现力；4.提高学生的审美能力和综合运用能力。
二、教学重点与难点教学重点：1.理解镜头对拍摄花的影响；2.学习观察花的形态特征，提高形象思维和想象力；3.练习造型基本功，表现画面的光影与色彩。
### 教学难点：4.学生定格拍摄花的姿势与眼神；5.学生对画面的构图把握；6.学生如何表现画面的光影与色彩。
三、教学准备1.教师准备针对性教学课件；2.展示画册或图片，教师为学生进行点评；3.教师提供拍摄花的镜头与相机；4.画纸、铅笔、颜料、调色盘等绘画用具。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示画册或图片，教师让学生了解花朵的外形颜色和特征，引导学生观察。
2. 先拍照后绘画（15分钟）1.学生运用相机拍摄花朵，学生在拍摄时需要注意镜头对于花朵拍摄的影响，如近拍大景调整等；2.学生准备好绘画用具，对拍摄照片进行研究，了解画面的构图和灯光效果等；3.学生依据照片的构思和想象，进行画稿设想，确定色彩与搭配方案；4.进行草稿，制定分层原则，细化构图和细节，注意色调与光影搭配。
3. 总结交流（20分钟）1.每位学生一张，让学生用纯色或铅笔绘画完成，并贴上照片；2.让学生阅览画稿，条件允许的情况下逐一点评或进行讨论；3.教师介绍优秀画稿的制作步骤，鼓励学生对比优秀作品，提出不足并补充创意；4.教师选取一些优秀画稿，贴在墙上，展示学生绘画的造诣和学习成果。
五、教学反思1.教学时要重视理论与实践的结合，好的教学案例和实物可引导学生提出问题和指导思路；2.每一位学生的绘画风格和技能都有其独特的特点，在每个步骤时都要鼓励学生发挥自己的创意和技术特长；3.在指导过程中要注意区分学生的绘画水平，给予不同的引导和指导，既可以全班引导，又可以分组指导，从各个方面提高学生的综合素质。
六年级上册美术说课稿《-第11课镜头里的花》人美版
六年级上册美术说课稿《-第11课镜头里的花》人美版一. 教材分析《第11课镜头里的花》是人美版小学六年级上册的美术课程。
本节课的主要内容是通过摄影的形式，让学生学会如何用镜头捕捉花朵的美丽，培养学生的审美能力和观察力。
教材中提供了多种摄影技巧和方法，如角度选择、光线运用、构图设计等，旨在让学生在实践过程中掌握摄影的基本技能，提高艺术修养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的摄影基础，对摄影技巧和手法有一定的了解。
但在实际拍摄过程中，部分学生可能还存在对摄影角度、光线、构图等方面的掌握不足。
此外，学生的审美观念和观察力也有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握摄影的基本技巧，如角度选择、光线运用、构图设计等。
2.过程与方法：通过实践拍摄，培养学生的审美能力和观察力。
3.情感、态度与价值观：引导学生关注生活中的美好事物，提高对美的鉴赏能力，培养热爱生活、热爱艺术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：摄影基本技巧的运用，如角度选择、光线运用、构图设计等。
2.教学难点：如何在实际拍摄中灵活运用摄影技巧，提高拍摄效果。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解摄影基本技巧和方法，引导学生了解拍摄花朵的要点。
2.示范法：教师示范拍摄过程，让学生直观地了解拍摄技巧的应用。
3.实践法：学生亲自动手拍摄，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生之间相互交流拍摄心得，分享拍摄经验，提高审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一组美丽的花朵摄影作品，引导学生关注花朵的美丽，激发学生拍摄兴趣。
2.讲解：讲解摄影基本技巧和方法，如角度选择、光线运用、构图设计等，让学生了解拍摄花朵的要点。
3.示范：教师示范拍摄过程，让学生直观地了解拍摄技巧的应用。
4.实践：学生亲自动手拍摄，教师巡回指导，针对学生拍摄过程中遇到的问题进行解答。
5.交流：学生之间相互交流拍摄心得，分享拍摄经验，提高审美能力。
人美版(常锐伦)美术六上《第十一课镜头里的花》说课稿1
人美版（常锐伦）美术六上《第十一课镜头里的花》说课稿1一. 教材分析《镜头里的花》是人美版（常锐伦）美术六上第11课的内容。
本课主要是让学生通过摄影的方式，用镜头去捕捉花的美丽，锻炼学生的观察能力和摄影技巧。
教材中提供了各种各样的花的照片，让学生去欣赏和分析，从而引导学生去发现花的美丽和摄影的乐趣。
二. 学情分析学生在进入课堂前，可能对摄影有一定的了解，但可能缺乏专业的摄影技巧。
他们可能善于观察，但对于如何用镜头表达自己的感受可能还不够熟练。
因此，教师需要引导学生去观察、思考和创作，帮助他们提升摄影技巧，并用镜头表达自己的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解摄影的基本技巧，如构图、曝光等，并能在拍摄花朵时运用这些技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提升自己的摄影技巧，培养自己的审美能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过摄影，发现花的美丽，提升对自然的敬畏之情，同时培养自己的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：摄影的基本技巧，如构图、曝光等。
2.教学难点：如何用镜头表达自己的感受，如何发现花的美丽。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示花朵的照片，引导学生进行观察和分析；提供相机等摄影设备，让学生进行实践拍摄。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些美丽的花朵照片，引导学生去观察和欣赏，激发他们对摄影的兴趣。
2.讲解：教师讲解摄影的基本技巧，如构图、曝光等，并结合实例进行示范。
3.实践：学生分组进行拍摄，教师巡回指导，帮助他们解决拍摄中遇到的问题。
4.展示：学生将自己拍摄的照片进行展示，并分享自己的拍摄心得。
5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容，引导学生去发现花的美丽，提升他们的摄影技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括摄影技巧的关键词，如构图、曝光等，以及花的美丽的表现方式，如色彩、形态等。
镜头里的花美术教学教案
镜头里的花美术教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解镜头里的花摄影的基本概念和技巧。
培养学生运用镜头语言表达自己对花卉的情感和美感的能力。
1.2 过程与方法让学生通过观察、实践和讨论，掌握摄影的基本技巧。
培养学生运用镜头语言表达自己对花卉的情感和美感的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对花卉的热爱和保护意识。
培养学生通过摄影表达自己的情感和美感的能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：镜头里的花让学生通过摄影的方式，探索和表达花卉的美。
2.2 教学重点：摄影技巧的运用让学生掌握摄影的基本技巧，如曝光、焦距、光圈等，并运用到拍摄花卉的过程中。
2.3 教学难点：花卉的情感表达让学生通过摄影的方式，表达自己对花卉的情感和美感。
第三章：教学过程3.1 导入：展示优秀花卉摄影作品通过展示优秀花卉摄影作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
3.2 讲解摄影技巧讲解摄影的基本技巧，如曝光、焦距、光圈等，并示范如何运用到拍摄花卉的过程中。
3.3 实践拍摄让学生分组进行拍摄实践，指导学生运用所学的摄影技巧拍摄花卉。
3.4 讨论与分享让学生分组展示自己的拍摄作品，并进行讨论和分享，互相学习和交流。
第四章：教学评价4.1 学生拍摄作品的质量评价学生在拍摄过程中对摄影技巧的掌握程度，以及作品的艺术效果。
4.2 学生参与度和合作能力观察学生在实践拍摄过程中的参与程度和合作能力，以及与同伴的互动。
4.3 学生对花卉的情感表达评价学生通过摄影作品表达自己对花卉的情感和美感的能力。
第五章：教学资源5.1 教学课件：花卉摄影技巧讲解提供教学课件，包含摄影技巧的讲解和示例，帮助学生更好地理解和掌握摄影技巧。
5.2 拍摄设备：相机、镜头、三脚架等提供拍摄设备，让学生能够进行实际的拍摄实践。
5.3 优秀花卉摄影作品集收集和整理优秀花卉摄影作品，用于展示和激发学生的创作灵感。
第六章：教学准备6.1 环境准备：找一个有花卉的地方，如校园花园、植物园等，作为拍摄地点。
2022年人美小学美术六上《镜头里的花》教案 (公开课获奖)
课题：人美版十一册第十一课《镜头里的花》学情分析：目前学生对现代生活状况已经有一定的主动意识了，尤其是相机或的使用更是很普遍，有兴趣的孩子对于拍照已经很是熟稔了，所以这节课要求教师必须精讲、精炼，知识要准确到位才行。
教学目标：1.了解家乡的代表性花卉，名字和寓意。
初步了解摄影的入门知识。
2.能够运用所学知识拍下构图均衡、角度优美的花卉。
3.增进同学间的友谊，互相合作；培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。
教学重点：初步了解相机的构造及功能，学习拍摄的技巧。
教学难点：拍摄一组姿态优美、构图均衡的花卉作品。
教学准备：图片实例数码相机像素高的教学过程：一、导入将书中和自己的作品在大屏上展示，激发学生热情。
师：今天，老师想请同学们看一组图片〔展示花卉图片，学生谈感受〕板书课题：镜头里的花。
二、新授1、认识家乡的花卉，了解相关知识。
2、那这些精美的图片是怎么拍的呢？展示教材左下的两幅图片，看看这两幅画有什么不同？〔学生答复〕3、教师小结：第一幅主次混乱，取景没有重点。
第二幅构图均衡，抛弃不必要的细节，可以突出你要拍摄的重点景物。
〔设计意图：学生欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。
〕4、讲解景深的作用：突出主题，弱化背景。
景深法那么：当被摄物体比拟深的时候，应该对焦点选择在景深的前1/3处，因为这样，对焦点后的景深是之前的2倍。
各种光圈和焦段组合都可以使用这个法那么。
记住，光圈越小，焦距越短，距离被摄物体越远，景深就越大。
曝光规律：一、按照主体的亮度曝光，背景亮，突出主体；二、按照背景的亮度曝光，背景暗，突出主体。
三、艺术实践运用所学到的知识取景，拍摄一组有艺术韵味的花卉作品，教师巡视指导。
四、展示评价〔有条件的可以把照片冲洗出来，举办一次摄影展〕把学生拍摄的照片输出到展屏上，共同欣赏。
提出建议或意见，师生交流讨论。
五、情感态度价值观升华今天我们用手中的相机记录下了花卉美好的时刻，这美是属于全人类的共同财产，所以我们要珍惜她们，保护好我们现有的资源。
六年级上册美术教学设计《11 镜头里的花》 人美版
六年级上册美术教学设计《11 镜头里的花》人美版一. 教材分析《11 镜头里的花》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过摄影的方式表现生活中的花，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已有了一定的美术基础，对摄影技巧有一定的了解。
但部分学生对摄影的热爱程度较高，摄影技巧较熟练；部分学生则相对陌生，需要更多的指导和鼓励。
此外，学生对花的认识和理解也有所不同，需要在教学中引导学生发现花的美丽和特点。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握摄影的基本技巧，能够通过摄影表现生活中的花。
2.培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3.引导学生发现生活中的美，增强对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.摄影技巧的运用，如光圈、快门速度、构图等。
2.如何通过摄影表现花的美丽和特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解摄影基本技巧和花的特点。
2.示范法：展示优秀摄影作品，分析作品中的优点。
3.实践法：学生动手实践，拍摄花卉作品。
4.互动法：学生之间交流拍摄心得，教师进行点评和指导。
六. 教学准备1.教师准备摄影作品，包括优秀的学生作品和 professional 作品。
2.学生准备摄影设备，如相机、手机等。
3.教师准备教学PPT，包括摄影技巧讲解、优秀作品展示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀摄影作品，引发学生对花卉摄影的兴趣。
引导学生关注作品中的花卉形象、构图、色彩等方面的特点。
2.呈现（10分钟）教师讲解摄影基本技巧，如光圈、快门速度、构图等。
并通过示范作品，分析如何在拍摄花卉时运用这些技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行摄影实践，拍摄花卉作品。
教师巡回指导，解答学生拍摄过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的摄影作品，分享拍摄心得。
教师点评作品，总结拍摄过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何运用摄影技巧表现不同季节、不同场合下的花卉。
六年级美术上册《镜头里的花》教案、教学设计
4.创意发挥，个性展示：
-鼓励学生尝试不同的拍摄方法和角度，发挥个人创意，拍摄出具有独特风格的作品。
-组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达能力和审美鉴赏能力。
5.Байду номын сангаас后拓展，提升素养：
-布置课后作业，要求学生拍摄一组花卉作品，并进行后期处理，提升摄影技能。
2.采用实践拍摄的方式，让学生动手操作，掌握摄影技巧，提高实践能力。
3.组织学生进行作品展示、评价，培养他们的表达能力，提高审美鉴赏能力。
4.鼓励学生尝试不同的拍摄方法，发挥创意，培养创新意识。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标旨在培养学生热爱自然、珍惜生命、尊重艺术的情感，具体如下：
4.鼓励学生在课后继续拍摄花卉作品，不断提升自己的审美和创作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提升学生的摄影技能和审美素养，特布置以下作业：
1.拍摄一组花卉作品（至少5张），要求运用本节课所学的摄影技巧，如曝光、对焦、构图等，并注意光线和背景的处理。
2.对拍摄的作品进行简单的后期处理，以提升照片的视觉效果。
-邀请专业摄影师进行现场演示，让学生直观地了解摄影技巧和拍摄过程。
2.实践探究，合作学习：
-将学生分成小组，进行户外拍摄实践，让他们在亲身体验中掌握摄影技巧。
-小组内互相交流、讨论，分享拍摄心得，提高审美和创作能力。
3.分步骤指导，突破难点：
-教师针对曝光、对焦、构图等技巧进行分步骤讲解和示范，帮助学生掌握拍摄要领。
-推荐相关书籍、网站等资源，让学生在课后继续学习和拓展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
六年级上册美术说课稿《-第11课镜头里的花-娇艳的花》人美版
六年级上册美术说课稿《-第11课镜头里的花-娇艳的花》人美版一. 教材分析《第11课镜头里的花——娇艳的花》是人美版小学六年级上册的美术教材。
本课主要让学生通过观察、分析和创作，运用镜头语言表现花朵的美丽。
教材内容丰富，由浅入深，既注重了知识的传授，又注重了实践操作能力的培养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和摄影有一定的了解。
但学生在表现花朵的美丽方面，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、分析和创作，提高学生表现美、创造美的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解镜头语言的基本特点，学会运用镜头语言表现花朵的美丽。
2.过程与方法：通过观察、分析和创作，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：运用镜头语言表现花朵的美丽。
2.教学难点：如何运用镜头语言，抓住花朵的美丽特点进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式教学法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀摄影作品，引导学生关注花朵的美丽，激发学生学习兴趣。
2.讲解镜头语言：介绍镜头语言的基本特点，让学生了解如何运用镜头语言表现花朵。
3.分析花朵特点：学生观察实物花朵，分析花朵的形态、色彩等特点。
4.创作指导：示范如何运用镜头语言表现花朵的美丽，引导学生进行创作实践。
5.学生创作：学生运用镜头语言，创作出具有个性的花朵作品。
6.作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，总结收获。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：镜头里的花——娇艳的花1.镜头语言特点2.花朵特点分析3.创作方法指导八. 说教学评价教学评价要注重过程与结果相结合，全面评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
人美版(常锐伦)美术六上《第十一课 镜头里的花》教学设计1
人美版（常锐伦）美术六上《第十一课镜头里的花》教学设计1一. 教材分析《第十一课镜头里的花》是人美版（常锐伦）美术六上的一节课，主要让学生通过观察和拍摄花卉，培养对美的感知和表现能力。
教材内容丰富，包括花卉的拍摄技巧、花卉画法的多样性以及如何通过镜头表达花卉的美。
本节课旨在引导学生发现生活中的美，提高审美情趣和艺术素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，对生活中的事物有自己独特的看法。
然而，在拍摄和表现花卉方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握拍摄花卉的基本技巧，学会用镜头表现花卉的美。
2.培养学生对花卉画法的多样性认识，提高审美情趣和艺术素养。
3.培养学生善于发现生活中的美，激发对美术的热爱和创作热情。
四. 教学重难点1.拍摄花卉技巧的掌握。
2.花卉画法的多样性表现。
3.如何通过镜头表达花卉的美。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，展示拍摄花卉的技巧和花卉画法，引导学生学习。
2.讨论法：学生之间相互交流拍摄和绘画心得，共同提高。
3.实践法：学生亲自动手拍摄和绘画，培养实际操作能力。
六. 教学准备1.教师准备拍摄花卉的图片、视频及相关资料。
2.学生准备相机、画纸、画笔等绘画工具。
3.教学场所需具备投影仪等辅助教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拍摄花卉的图片和视频，引导学生关注花卉的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拍摄花卉的基本技巧，如角度、光线、构图等，并示范拍摄过程。
同时，介绍花卉画法的多样性，包括写实、写意、抽象等，展示不同画法的作品，让学生对花卉绘画有更全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行拍摄练习，运用所学技巧拍摄花卉。
教师巡回指导，解答学生拍摄过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的拍摄作品，相互交流心得。
人美版六年级美术上册《镜头里的花》教学反思范文
人美版六年级美术上册《镜头里的花》教学
反思范文
这一课，我先在教室里面让学生分别观察两盆完全不同的植物，请学生回答其特点，学生开始只是简单的说不一样，具体如何不一样，并不能够说明确。
有的学生还说成了花盆不一样，对于植物的特点根本没有观察到。
我就慢慢引导学生从根部开始往上观察，枝有什么特点，叶子是如何长出来的，叶子又有什么特点等，一点一点的观察。
学生逐渐开始认真观察并有了发现。
然后我再示范如何进行写生，最后再带领学生进行写生。
后来第二个班级我改变了，上课以后直接把花盆放到讲桌上，然后进行写生演示，学生一边看，一边在议论纷纷，然后我请学生来说植物的特点，比第一个班级说的好多了。
并且再讲如何写生时，学生通过刚才的演示就已经很明白了。
但是学生真正开始写生的时候，还是有很多学生无从下手，或者根本就不是观察然后再写生。
我就让学生不去考虑太多，只从一片叶子画起，然后在逐渐增加到完成整个画面。
学生才慢慢画的好了一些。
镜头里的花美术教学教案
镜头里的花美术教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解镜头里的花的拍摄技巧和表现方法。
培养学生运用镜头语言表达自己对花的感受和理解。
1.2 过程与方法：引导学生通过观察、分析和实践，掌握摄影的基本技巧。
鼓励学生运用镜头语言，创作出具有个人风格的花卉摄影作品。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
提高学生对摄影艺术的兴趣和热情，培养学生的艺术素养。
第二章：教学内容2.1 教学主题：镜头里的花通过拍摄花卉，让学生学会运用镜头语言表达自己对花的感受。
2.2 教学资源：摄影器材：相机、镜头、三脚架等。
教学素材：花卉图片、摄影作品等。
2.3 教学过程：观察花卉，分析花卉的特点和拍摄角度。
讲解摄影技巧，如曝光、对焦、构图等。
实践拍摄，指导学生进行花卉摄影创作。
第三章：教学步骤3.1 导入：展示一些优秀的花卉摄影作品，引发学生对摄影的兴趣。
3.2 讲解与示范：讲解摄影的基本技巧和拍摄花卉的要点。
示范拍摄花卉的过程，让学生了解如何运用镜头语言表达花的美丽。
3.3 实践拍摄：引导学生进行花卉摄影创作，给予个别指导和反馈。
鼓励学生发挥创意，尝试不同的拍摄角度和构图方式。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的摄影作品进行自我评价，反思自己的拍摄技巧和表达方式。
4.2 同伴评价：让学生互相评价彼此的作品，给予意见和建议。
4.3 教师评价：教师对学生的摄影作品进行评价，关注学生的拍摄技巧和创意表现。
第五章：教学总结5.1 总结教学内容：回顾本节课所学的摄影技巧和拍摄花卉的要点。
5.2 反思与展望：让学生谈谈自己在拍摄过程中的体会和收获，以及对未来摄影创作的展望。
5.3 作业布置：布置课后作业，要求学生继续拍摄花卉，并尝试运用所学的摄影技巧，提高自己的拍摄水平。
第六章：教学拓展6.1 摄影展览参观：组织学生参观摄影展览，让学生了解不同的摄影风格和技巧。
6.2 摄影作品分析：分析一些著名的花卉摄影作品，探讨作品背后的意义和艺术价值。
小学美术《镜头里的花》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《镜头里的花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边花朵的美丽？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用镜头捕捉花朵的美丽。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解摄影的基本概念。摄影是通过相机捕捉光线和影像的艺术。它可以帮助我们记录生活中的美好瞬间，展现个人审美和创意。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的摄影作品。这个作品展示了如何运用摄影技巧捕捉花朵的美丽，以及这些技巧如何帮助我们更好地表达对美的理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光线运用和构图这两个重点。对于难点部分，我会通过实际拍摄示例和对比分析来帮助大家理解。
4.培养学生的团队协作与沟通能力，在拍摄和创作过程中，学会与他人合作、交流，提高人际交往能力和社会适应能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解和掌握花朵的结构特点：通过观察不同种类花朵的形态、颜色、纹理等，使学生能够描述花朵的美丽之处，为创作奠定基础。
-摄影技巧的运用：指导学生学方法等，以捕捉花朵的美丽瞬间。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美感知能力，使其能够观察、欣赏和表达花朵的美，提高对自然美的感知和欣赏能力。
2.培养学生的创意表现能力，通过摄影和绘画创作，激发学生的想象力，鼓励个性化表达，提升艺术创作素养。
3.培养学生的文化理解与传承意识，让学生了解花朵在我国传统文化中的寓意和审美价值，增强民族自豪感与文化认同。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“摄影技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术《镜头里的花朵》教案
今天在《镜头里的花朵》这节课中，我发现学生们对摄影构图和光线运用的兴趣非常浓厚。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中的花朵观察，成功吸引了他们的注意力，为接下来的教学内容奠定了基础。
在新课讲授过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例来说明摄影构图原则和光线运用的重要性。通过展示不同拍摄角度、光线和背景下的花朵作品，让学生直观地感受到这些元素在摄影中的关键作用。同时，我也注意到部分学生在理解这些概念时存在一定难度，因此在讲解过程中特意放慢了节奏，用更多实例进行解释。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的审美情趣、创新能力及合作交流能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握摄影构图原则：本节课的核心内容是让学生学会运用摄影构图原则，如对称、三分法等，来拍摄花朵，使作品具有美感。教师需在课堂上通过实例讲解和示范，让学生明确这些构图原则在实际拍摄中的应用。
在学生小组讨论环节，虽然整体氛围较好，但仍有部分学生参与度不高。为了提高他们的积极性，我打算在下次课中采用更多激励措施，如设立最佳创意奖、最佳表现奖等，激发学生的竞争意识和团队精神。
最后，通过这节课的教学，我深感美术教育不仅要传授技能，更要培养学生的观察力、创造力和审美能力。在今后的教学中，我将不断探索新的教学方法，努力提高学生的学科素养，让他们在学习美术的过程中，既能感受到艺术的魅力，又能提升个人综合能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了摄影构图的基本原则、光线运用的重要性以及在拍摄花朵中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技能，并在日常生活中发现和记录身边的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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镜头里的花美术教案教学反思
在本次课堂教学中，我采用了“镜头里的花”这一主题，带领学生进行了美术创作。
整个课堂过程中，我对学生进行了引导和指导，以及及时的反馈与评价，取得了一定的教学效果。
但是，也存在一些问题和需要改进的地方。
首先，在教学过程中，我给学生的指导还不够充分和细致，有些学生在创作中遇到了困难，但是我并没有及时发现和解决。
下一次教学中，我需要更加关注每个学生的创作情况，并且给予更多的细节指导。
其次，在课堂中，我可能过于强调作品的美观和效果，导致有些学生过度关注了作品的外表，而忽略了创作的过程和思考，这与美术教育的初衷不符。
下一次教学中，我需要更加注重引导学生从创作的过程中获取快乐和成就感，而不仅仅是追求作品的美观。
最后，我认为在美术教学中，学生的自主性和独立思考能力也十分重要，我需要在教学中给予学生更多的自由空间，让他们能够在创作中自由发挥和表达。
同时，我也应该更多地鼓励学生勇于尝试和创新，不断挑战自己的创作能力。
综上所述，在本次教学中，我取得了一定的教学效果，但是也存在着需要改进的地方。
我会在以后的教学中进一步完善自己的教学方法和指导方式，以提高学生的创作能力和综合素养。
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