学生一对一帮扶计划和措施

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学困生帮扶计划：学困生一对一帮扶计划三篇

从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，大约有15名学困生，通过调查发现这些学生学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学根底知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。

本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生帮扶方案〞，具体措施如下：一、制定有关学困生工作方案本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距〞为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定帮扶方案，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定?单元知识的方案与实施表?，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、及时填写好典型学困生个人档案从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

三、定期做好家访工作以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、继续以“计算教学〞为切入点，扎实开展学困生的转化工作计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率〞为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而到达提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

五、多方帮教，共同进步在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，到达共同进步的效果。

六、利用每周课余时间的“帮扶〞活动，指导学困生学习每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的稳固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。

一对一帮扶学生计划及措施

一对一帮扶学生计划及措施
介绍
“一对一帮扶学生计划”旨在为贫困、困难、成绩较差、行为有问题的学生提供个性化、专业化、全程化的帮扶服务，促进其学业进步，提高其综合素质，使其在学校得到全面、均衡、而有尊严的发展。

目标
•为目标学生流程全过程提供针对性、专业性的帮助。

•促进目标学生心理健康成长，减少学校不良事件发生。

•建立学生、家长、学校、社会各方面合作机制，构建学生全面成长服务体系。

措施
一、确定目标学生
学校根据学生的学业成绩、家庭收入、身体和心理状况等情况，先行识别一定数量的目标学生，重点对他们进行帮扶。

二、制定个性化帮扶计划
学校通过调查、访谈和家访等方式了解和掌握目标学生的具体情况，制定个性化帮扶计划，明确帮扶目标、帮扶内容、帮扶方式、帮扶时间等。

三、组织专业帮扶力量
学校将邀请常年关注学生论坛等专业机构，组建一支由专业教师、心理医生、社会工作者等组成的帮扶力量，为目标学生提供帮助。

四、实施帮扶措施
帮扶力量为目标学生提供包括学习辅导、心理辅导、生活辅导、家庭经济帮助等全程一对一帮助，建立目标学生帮扶档案，记录帮扶过程、内容和效果，及时跟进和调整帮扶计划。

五、开展成效评估
通过定期对目标学生的课堂表现、考试成绩、思想品德、心理情况等方面进行评估，总结一对一帮扶的成效，不断完善帮扶制度和措施。

总结
“一对一帮扶学生计划”是学校关注特殊儒育的一项重要措施，能够建立正确价值观、发挥优势特长、促进全面个性发展的学生，也缓解贫困生、困难生、行为不良生在学业、心理和家庭等方面的痛苦，达到教师与学生间情感交流，家校社会共同关注和助力学生成长的目的。

学生一帮一帮扶计划

学生一帮一帮扶计划学生一帮一帮扶计划（精选8篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是店铺收集整理的学生一帮一帮扶计划，欢迎阅读与收藏。

学生一帮一帮扶计划篇1一、指导思想为增强班级同学的政治意识、组织意识和模范意识，提高学生的服务能力和服务水平，增强班级的吸引力、凝聚力和战斗力，同时继续推进学风建设，努力营造良好的学习氛围，鼓励和引导落后同学提高学习积极性，本班针对本专业实际情况制定帮扶计划。

二、帮扶人员：班上成绩排名前10的同学三、帮扶对象：班上仍有未通过课程的同学四、帮扶对象基本情况1、学习上，一些同学自进入大学以来，学习的积极性较低，学习态度不够端正，经常出现旷课的现象；自大一以来每学期都有挂科的现象，最多一次挂七科，至今大一的课程还未补考通过；大学英语四级考试由于每次考试都未认真准备，到目前大学英语四级还未通过；2、思想上，上进心不够，没有树立正确的人生观、价值观，对学习的重要性认识不够；3、生活上，懒散怠慢，大部分时间用于玩网络游戏，时常有外出游戏通宵的情况；对待除游戏以外的事务，缺乏兴趣和热情，积极性很低；4、其他方面，很少参加学院活动和社会实践，没加入任何学院社团。

五、帮扶措施1、学习上：以积极督导和帮助为主，及时掌握该同学的学习和到课情况，努力帮助该同学明确学习目标，端正学习态度，提高学习主动性；每周进行三次以上的学习辅导，督促其按时完成老师布置的任务，督导其准时到课；帮助该同学制度每个月的英语学习计划，并及时进行督导；2、思想上：以积极教育和交流为主，及时掌握该同学的思想状况和心理状况，引导该同学树立正确的人生观、价值观，培养积极进取的精神；每周进行两次以上的交流谈心，给予必要的指导，用名人的成功经历来予以激励，树立“不抛弃，不放弃”的思想；3、生活上：以激励和引导为主，帮助其培养积极乐观的生活态度；利用与该同学同寝室的便利，通过自身的行为引导其发现除游戏以外生活中的乐趣，并不断激励该同学多参加集体和学院活动；4、其他方面：以获得创新创业学分为诱饵，积极鼓励该同学和成绩较好的同学一起参加学员活动和社会实践；争取获得周围的朋友的配合，并对朋友提出共同帮扶的措施方法。

大学一对一帮扶计划及措施

大学一对一帮扶计划及措施一、帮扶计划的重要性。

1.1 大学是个小社会，学生们来自五湖四海，背景和能力各不相同。

一对一帮扶计划就像是一座桥梁，把那些在学习、生活或者心理上需要帮助的同学和能够给予帮助的同学连接起来。

这可不是小事儿，这就像一场及时雨，能让那些处于困境中的同学看到希望。

1.2 在大学这个大熔炉里，每个学生都应该有机会茁壮成长。

一对一帮扶计划能够弥补教育资源分配不均的情况，避免有些同学被落下。

这就好比众人拾柴火焰高，大家齐心协力，就能让整个大学的学习氛围更加浓厚，充满温情。

二、帮扶措施。

2.1 精准匹配帮扶对象。

首先得了解每个学生的情况。

有的学生可能学习上有困难，像数学、英语这些科目总是搞不明白；有的学生可能家庭情况特殊，在生活上有诸多不便；还有的学生可能性格内向，在人际交往方面存在问题。

就像医生看病一样，得先把病症找出来，然后再把有能力帮助他们的同学和他们配对。

比如说，把擅长数学的同学和数学不好的同学配成一对，这叫对症下药。

2.2 明确帮扶内容。

学习方面，帮扶的同学可以分享自己的学习方法和技巧。

不是有句话叫“授人以鱼不如授人以渔”嘛。

比如说英语学习，帮扶者可以告诉被帮扶者如何背单词更有效，如何提高听力和口语。

在生活上呢，如果被帮扶者经济困难，帮扶者可以在不影响自己生活的前提下，分享一些生活用品或者介绍一些兼职工作，这就是雪中送炭。

对于心理有困扰的同学，帮扶者可以当一个好听众，给予鼓励和支持，就像知心朋友一样，让被帮扶者打开心扉，这就是打开心锁的金钥匙。

2.3 建立监督和反馈机制。

帮扶不是做样子，得有个监督的机制。

就像在比赛中要有裁判一样。

学校或者班级可以定期检查帮扶的效果。

被帮扶者有没有进步，帮扶者有没有尽心尽力。

同时呢，还要建立反馈机制，让双方都能说出自己在帮扶过程中遇到的问题。

如果帮扶者觉得力不从心了，那就得重新调整帮扶计划；如果被帮扶者觉得帮扶方法不合适，也可以及时提出改进的建议。

留守儿童一对一帮扶方案3篇

留守儿童一对一帮扶方案2一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自我校将把帮扶活动继续深入学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。

地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮忙留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、情景分析XX镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的,文化程度明显偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习本事较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。

针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。

学校德育组成员和班主任对留守儿童的情景深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情景，发现潜在的问题，帮忙他们解决生活与学习上的困难。

主动、真诚地关心、帮忙他们，让他们感受到来自教师的温暖。

3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一齐学习，一齐游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。

组成帮扶小组Q4、优先辅导。

班级要从学习方应对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情景，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、资料和阶段性成果°每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立提高档案。

5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。

配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情景;让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

留守儿童一对一帮扶方案3一、指导思想坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长Q二、主要目标经过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境。

学生一对一帮扶方案

学生一对一帮扶方案在当今社会，教育资源的不均衡分配问题愈发严重，许多学生由于家庭条件、身体状况或是学力水平等方面的原因，无法得到足够的支持和帮助，导致学业成绩下降，心理健康受到影响甚至辍学。

为了解决这一问题，我们倡导开展学生一对一帮扶活动，通过学长学姐、老师或社会志愿者等不同群体的力量，为有需要的学生提供个性化的帮助和支持，帮助他们克服困难，实现自身潜能的最大发挥。

一、活动目的学生一对一帮扶活动的目的是为了帮助有需要的学生解决学习、生活中遇到的困难，提升他们的学习成绩和综合素质，促进其全面发展。

具体目标包括：1. 为学生提供个性化的学习辅导和生活帮助，帮助他们掌握学习方法，提高学习效率；2. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，增强其自信心和自律能力；3. 关注学生的心理健康问题，提供心理疏导和情感支持，帮助他们调整心态，树立正确人生观和价值观；4. 培养学生的社会责任感和团队合作精神，激发其参与公益活动和社会实践的热情。

二、实施步骤1. 筛选学生首先需要通过调查调研等方式，筛选出有需要的学生。

可以从学校教师、班主任、心理辅导老师等渠道了解学生的基本情况和需求，进一步确定帮扶对象。

2. 选拔帮扶者确定帮扶对象后，需要选拔合适的帮扶者。

帮扶者可以由学校老师、学长学姐、社会志愿者等志愿者组成，他们应具有责任心、爱心和耐心，愿意为学生提供帮助和支持。

3. 制定帮扶计划根据学生的实际情况和需求，帮扶者需要和学生一起制定个性化的帮扶计划。

计划包括学习计划、生活计划、心理辅导计划等多方面内容，根据学生的特点和问题进行有针对性的帮助。

4. 实施帮扶计划帮扶者需要按照制定的计划，和学生一起逐步实施帮扶方案。

在日常生活中，可以定期帮助学生复习功课、解决学习中遇到的问题，进行心理疏导和情感支持等方面工作。

5. 跟踪评估帮扶工作是一个持续的过程，帮扶者需要定期跟踪评估帮扶对象的情况。

通过交流、问卷调查等方式，及时了解学生的反馈和需求，及时调整帮扶方案，确保帮扶效果。

一对一结对帮扶方案(优秀3篇)

一对一结对帮扶方案(优秀3篇)对一结对帮扶方案篇一为全面贯彻落实党中央关于“立德树人”的根本任务，根据学校《关于开展“潜心立德树人”系列活动的通知》的要求，构建“全员、全过程、全方位”长效育人机制，发挥党员先锋模范带头作用，提升我院人才培养质量，增强育人实效，不让任何一个学生掉队，特制定本帮扶方案。

一、结对帮扶办法1.帮扶目标。

指导和督促学习困难的学生加强学习、掌握正确的学习方法、形成良好的学习习惯，使其课程考核不及格情况减少、学业成绩得到提升。

2.帮扶主体。

（1）帮扶人员：学院教职工党员、各班班主任、本科优秀学生党员。

（2）帮扶对象：学院各年级挂科三门及以上的学习困难的本科学生（以下简称“学困生”）。

二、方案实施原则1.构建平等、互相尊重的帮扶关系在尊重人格平等的基础上，构建健康积极的互动关系，做学困生学习的合作者、引导者、参与者，引导其正视问题、正确认识自我，帮助其树立自尊自信的心态，提高学生自我评价能力和自我责任意识。

2.重点提升学生学习能力，助其掌握科学学习方法一是指导学困生掌握科学的学习方法，把握好正确的学习方向；二是注重培养学困生的自学意识，培养学困生独立思考、独立判断的能力；三是引导学困生做好时间管理，合理安排学习、工作和娱乐时间。

三、具体实施措施1、帮扶责任人一带一学习（1）熟知情况，及时进行沟通交流帮扶责任人与帮扶对象、班主任、同学、家长等相关人员进行沟通交流，了解帮扶对象的薄弱点和困难情况，建立被帮扶人档案。

帮扶责任人定期了解学生情况，及时将学生学习情况与家长、班主任沟通，共同督促学生学习。

（2）制定计划，定期进行学习指导与帮扶对象建立良好帮扶关系，指导其制定学习计划，合理安排不及格科目的复习进度；共同协商制定合理的辅导方案，约定每周的辅导次数，并严格执行；帮扶责任人指导督促学困生及时反馈挂科科目复习中存在的疑难点，有针对性地制定问题解决方案；开展相应的心理疏导，避免因学习、心理压力过大而影响本学期课程学习、打击学习积极性的情况出现。

一对一薄弱学生帮扶计划

一对一薄弱学生帮扶计划背景在新时代背景下，我国实现全面建设社会主义现代化国家的目标，需要有更多具备高素质、宽厚胸怀的新时代人才。

只有提高群众的综合素质，才能为社会发展提供强有力的支撑。

但是，在实际教育工作中，仍有一些学生存在着学习困难，知识薄弱等问题。

因此，需要针对这些学生开展一对一薄弱学生帮扶计划，提升这些学生的学业能力、自信心与价值观。

目的一对一薄弱学生帮扶计划的目的是帮助那些知识薄弱或者面临学习困难的学生。

这些学生常常感到自卑、失落，看不到学习上的希望，呈现出一定的挫败感。

帮助这些学生，既是一种发扬教育公平、提升整体教育质量的社会责任，也是扶贫精神的体现。

实施方式一对一薄弱学生帮扶计划的实施方式如下：第一步：确定学生名单应当依据学生的考试成绩、学习态度以及平时表现等综合条件，斟酌选出一定数量的知识薄弱或者面临学习困难的学生。

同时应当向学生宣传计划的意义，征求他们的自愿参加。

第二步：确定帮扶导师由学校为薄弱学生选派一名经验丰富、教育背景较好的教师或者学长学姐等，作为薄弱学生的帮扶导师。

第三步：制定教学计划根据学生实际情况，帮扶导师要制定合适的数学、英语、语文等学科的教学计划。

计划应当围绕学生认知特点，调整学习重点和难点，在实施过程中做好质量监督。

第四步：落实帮扶计划帮扶导师要按照教学计划，对学生进行有针对性的辅导与练习，不断地渗透正向的价值观与信念。

同时，时刻关注学生的学习状态与心理变化，给学生积极的反馈和建议。

第五步：记录帮扶过程在帮扶过程中，帮扶导师应当做好帮扶记录，记录学生的问题、优点，以及改善的情况，便于对整个计划进行总结。

效果通过一对一薄弱学生帮扶计划，不仅可以提高学生的学业能力，还可以对他们的心理健康进行积极的影响。

在此过程中，学生可以得到专业化的辅导，获得科学的学园知识，培养出自信心、合作精神、理性思维等重要素养。

此外，通过帮助学生调整心态、提高自信，为学生的未来发展打下了更坚实的基础。

学困生一对一帮扶计划及措施

学困生一对一帮扶计划及措施一、背景随着教育的普及和社会的发展，学生群体中出现了一部分学困生，他们在学习上面临着一些困难和挑战。

学困生是指在学习过程中出现明显障碍，学习能力明显低于同年级的学生，需要借助外部帮助才能完成学业的学生。

针对学困生，学校和社会应该采取一些帮扶措施，帮助他们克服困难，提高学习能力，提升学业水平。

二、学困生一对一帮扶计划1.确定学困生名单：学校应该通过严格的评估和筛选，确定真正需要帮扶的学困生名单，为其制定个性化的帮扶计划。

2.设立一对一辅导小组：为每位学困生配备一个专门负责辅导的老师，进行一对一的指导和辅导，针对学生的学习情况和问题，进行个性化的辅导计划。

3.制定学习计划：通过和学生本人及家长的沟通，了解学习情况和需求，为学生制定详细的学习计划，明确学习目标和计划。

4.定期跟踪检查：老师和学生之间建立起密切的联系，定期跟踪学生的学习情况，及时发现问题和困难，提供及时帮助和支持。

5.培养学习兴趣：帮助学生树立积极的学习态度，培养学习兴趣，鼓励学生自主学习，激发学习潜力。

6.家庭支持：与学生的家长保持密切联系，教育家长如何正确引导学生学习，提供家庭支持和教育辅导。

三、帮扶措施1.提供额外的学习资源：为学困生提供额外的学习资源，如辅导资料、学习网站、学习软件等，让学生得到更多的学习支持和帮助。

2.提供心理支持：学困生在学习过程中常常会出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题，需要专门的心理支持和辅导，帮助他们克服心理障碍，保持积极的学习态度。

3.开展学前辅导：对于一些学习基础薄弱的学困生，可以开展学前辅导，帮助他们补充基础知识，提高学习能力。

4.提供特殊教育支持：对于一些特殊困难的学困生，例如听力障碍、视觉障碍等，可以提供特殊的教育支持和帮助，帮助他们顺利完成学业。

5.鼓励多元发展：除了学习成绩，学困生还需要在其他方面得到培养和发展，例如体育、艺术等方面，学校可以开展各种课外活动，鼓励学习生活多元发展。

学困生帮扶计划学困生一对一帮扶计划

学困生帮扶计划学困生一对一帮扶计划近年来，教育部门提出了“全面贯彻落实立德树人根本任务，加快推进教育现代化，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人” 的教育方针。

其中，对于学困生的帮扶工作更是受到了高度重视。

学困生是指由于家庭条件、学习态度、个人发展等原因，在学业上有一定困难或者存在较大差距的学生。

为了帮助这些学困生尽快融入学校大家庭，健康快乐成长，很多学校开展了一对一的帮扶计划。

在这个计划中，学困生将被分配一名专门的帮扶老师，这位老师将全程负责学困生的学业进展、心理健康等方面的帮助与指导。

本文将从以下几个方面详细介绍学困生一对一帮扶计划的实施方案和效果评估：一、帮扶计划的实施方案1.1 帮扶老师的选拔学困生一对一帮扶计划的关键在于帮扶老师的选择。

帮扶老师需要具有较强的帮助意识、耐心和责任心，同时也需要具备较强的专业水平和教育经验。

学校可以通过面试、资格审核等方式来选拔出适合的帮扶老师。

1.2 帮扶计划的制定在确定帮扶老师后，学校需要细化帮扶计划的具体内容。

这包括学困生的学习情况调研、学习进度安排、学习方法指导、心理健康辅导等内容。

帮扶计划应该具体到每一个环节，确保学困生得到全面的帮助与指导。

1.3 帮扶计划的执行在帮扶计划的实施过程中，帮扶老师需要全程陪伴学困生，并及时调整计划，主动解决学困生在学业上的问题。

帮扶老师需要与学困生建立起良好的信任关系，让学困生在不适应的环境中感受到温暖和关爱。

1.4 帮扶计划的评估帮扶计划执行的过程中，学校需要不断对计划的执行效果进行评估。

这既包括学困生的学习成绩提升情况，也包括学困生的心理健康状况、学习积极性等方面。

通过评估结果，学校可以及时调整帮扶计划的内容和方式，提高帮扶效果。

二、帮扶计划的效果评估2.1 学业成绩的提升帮扶计划的最终目的是帮助学困生提高学习成绩。

通过帮扶计划的实施，学困生的学习方式和方法得到了有效指导，学习积极性也得到了大幅度提升。

学生一对一结对子帮扶方案

学生一对一结对子帮扶方案前言在学校教育中，有些学生可能存在一些个人或学习方面上的问题，影响他们的学习成绩和心理健康。

而一对一结对子帮扶方案就是为了帮助学生解决这些问题而设立的。

本文将介绍一对一结对子帮扶方案的内容和操作流程。

方案内容一对一结对子帮扶方案主要包括以下内容：结对子的确定学生一对一结对子帮扶方案中，每个成员需和一个其他成员建立帮扶关系。

为保证建立的结对子的效果，需要综合考虑以下因素：•年龄差异不大•性别差异不大•成绩相差不大•学习生活习惯类似结对子的角色结对子中，每个成员都需要扮演两个角色：•学生角色：需要接受另一位成员的帮助，并且提出自己的问题和需求。

•辅导角色：需要帮助学生角色解决学习上的问题，并引导学生实现自己的学习目标。

交流时间为保证帮扶效果，每个成员每周至少要安排 1 至 2 小时的时间进行交流。

可以通过线上或线下方式进行交流，交流方式根据双方的意愿而定。

帮扶内容帮扶内容基本上都是学习上的问题，例如：•解答学习中的困惑•思考解决问题的途径•一起学习或复习课程内容操作流程一对一结对子帮扶方案的操作流程如下：第一步：报名学校会在每个学期开学时发布一对一结对子帮扶的报名链接，学生需要点击报名链接进行报名。

第二步：筛选学校会根据报名人数和报名表上的学生信息进行筛选，选择匹配度高的两个学生结对。

第三步：缔结学校会通知被选中的同学，进行结对子的缔结，学生还需要向学校提交自己近期的学习计划并就一对一结对子帮扶签署承诺书。

第四步：推进正式进入一对一结对子帮扶方案的推进阶段。

学生应该按照学习计划积极推进学习，并在和结对子交流中提出自己的学习问题。

第五步：总结学校会在本学期结束时，对一对一结对子帮扶方案进行总结。

结对子需要总结在方案中帮助自己实现学习目标的过程，并填写反馈表。

结语一对一结对子帮扶方案是学校教育中非常重要的一种手段，可以帮助学生更好地完成学业，我希望此篇文章对你有所启发。

留守儿童一对一帮扶方案1

留守儿童一对一帮扶方案一、总体目标通过实施一对一帮扶方案，切实解决留守儿童在学习、生活、心理等方面的问题，促进其健康成长，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围。

二、组织机构与职责1.成立领导小组：由地方政府、教育部门、民政部门、妇联、共青团等相关单位组成关爱留守儿童服务领导小组，负责统筹协调各项工作。

2.明确职责分工：各成员单位根据自身职责，制定具体工作方案，确保各项措施落到实处。

三、具体帮扶措施1. 健全机制，加强领导•成立专门的关爱留守儿童工作机构，明确职责分工，确保工作有序开展。

•建立留守儿童档案和联系卡制度，详细记录留守儿童的基本信息、家庭情况、联系方式等，便于跟踪管理和服务。

2. 全面排查，精准帮扶•组织力量对辖区内的留守儿童进行全面排查，了解他们的实际需求和困难。

•根据排查结果，制定个性化帮扶计划，确保帮扶措施精准有效。

3. 一对一帮扶，关爱成长•实施“一对一”帮扶机制，每位留守儿童由一位教师和一名优秀学生共同帮扶。

o教师负责学习辅导、心理疏导和生活关怀。

o优秀学生则通过日常交流、共同学习等方式，增进友谊，帮助留守儿童融入集体。

•开展“代理家长”活动，邀请退休教师、社区志愿者等担任留守儿童的“代理家长”，提供情感支持和生活帮助。

4. 加强教育，促进发展•学校要针对留守儿童的学习情况，制定特殊教学计划，加强课外辅导和兴趣培养。

•定期开展心理健康教育活动，帮助留守儿童树立自信、阳光的心态。

•鼓励留守儿童参加各类文体活动和社团组织，丰富课余生活，培养兴趣爱好。

5. 完善保障，确保安全•加强留守儿童的安全教育和管理，提高他们的安全意识和自我保护能力。

•建立留守儿童安全保护机制，确保他们的人身安全不受侵害。

•定期对留守儿童的生活环境和居住条件进行检查，及时排除安全隐患。

6. 联动关爱，形成合力•政府部门、学校、社区、家庭和社会组织要形成联动机制，共同关爱留守儿童。

•鼓励社会各界参与留守儿童关爱服务活动，提供资金、物资和志愿服务等方面的支持。

学困生一对一帮扶计划及措施7篇

学困生一对一帮扶计划及措施7篇合同一般由四部分组成：首部、正文、尾部、附件。

正文内容可以通过条款的形式进行罗列，大致包括标的、数量、质量、价款、报酬、履行的期限、地点和方式、违约责任、争议解决方式。

以下是我为您整理的合同模板，敬请参阅。

学困生一对一帮扶计划1为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和计划。

学困生及原因分析：1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。

（李章玉，曾杰府）2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。

（李章玉，曾杰府）以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮助的。

1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。

2、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。

学习上的学困生：1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。

3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。

4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。

对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。

5、发动小组内同学还有小老师的力量。

6、与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习，共同帮助孩子进步。

学习习惯、行为习惯上的学困生：1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2、在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度（端正、认真、课堂上作业上应有的表现等）、行为习惯（良好的行为习惯有哪些？对照自己的不足在哪？药如何去端正？）。

3、观察、了解、谈话，时刻关注学生的行为，要及时发现不良行为习惯的苗头，视情况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改正。

学生一对一帮扶方案

学生一对一帮扶方案一对一帮扶是指一名师生与一名学生之间建立起深入的辅导和关爱关系，通过个体化的教育手段，帮助学生克服困难，提升学业成绩和综合素质。

以下是我对学生一对一帮扶的方案：一、帮扶目标和范围1.帮助学生提高学习成绩：针对学生学习中存在的问题，制定相应的学习计划和提高策略，帮助学生提高学习效果。

2.增强学生综合素质：通过培养学生的兴趣爱好，提升学生的综合素质，培养学生的学习动力和创新能力。

3.解决学生心理问题：关注学生心理健康，提供适当的心理疏导和支持，帮助学生克服困难和压力。

二、帮扶措施1.个体化教学：根据学生的实际情况和需要，提供个性化的学习计划和辅导措施。

针对学生的薄弱科目，安排特定时间进行专项辅导，并根据学生的进展情况及时调整教学内容和方法。

2.激发学生兴趣：通过了解学生的兴趣爱好，提供相应的培训和活动。

例如，为对音乐感兴趣的学生组织音乐培训班，为对体育感兴趣的学生组织体育竞赛等。

通过培养学生的兴趣爱好，提高学生的学习积极性和主动性。

3.建立导师制度：为每个学生指定一名导师，由导师负责对学生的全面关注和指导。

导师与学生进行定期的面谈，了解学生的学习和生活情况，帮助学生解决问题，提供必要的帮助和支持。

三、帮扶过程和评估1.帮扶过程：在帮扶过程中，师生之间要进行有效的沟通和交流，了解学生的需求和困难，制定可行的帮助方案。

师生之间要保持良好的互信关系，鼓励学生积极参与并享受到帮助的快乐。

2.帮扶评估：定期对帮扶效果进行评估，包括学生学业成绩的改善情况、学生对帮扶措施的满意度以及学生综合素质的提高等。

根据评估结果，适时调整帮扶策略和改良帮扶方案。

四、帮扶资源1.教师资源：学校应组织教师参与帮扶方案，并提供相应的培训和指导。

教师担任学生导师的同时，要确保自身具备专业知识和教育经验，能提供高质量的帮助和指导。

3.社会资源：学校可以与社会资源进行合作，例如与培训机构、社团组织等合作，为学生提供更丰富的辅导和培训机会。

一对一结对子帮扶困难学生方案

一对一结对子帮扶困难学生方案背景在我国的贫困地区，由于家庭经济条件艰苦，很多学生的生活和学习都受到了很大的影响，这些学生的成长和发展面临很多困难。

社会各界都在努力帮助这些学生，其中一种有效的方式就是采取一对一结对子帮扶困难学生方案。

方案目的这个方案的目的是，通过一对一的结对方式，建立起帮扶学生的长期关系，通过提供个性化的帮助，促进学生全面成长和发展，助力他们实现自我梦想。

方案执行流程第一步：识别困难学生联合学校和教育主管部门，通过对学生的家庭情况、经济状况、学习情况及行为表现等进行全面综合评估，识别出需要帮助的困难学生。

具体评估标准需要根据不同地区的实际情况进行灵活调整。

第二步：选定结对子和被帮扶学生在确定需要帮助的困难学生后，由学校和社会各界联合选择、招募、筛选出合适的结对子，与被帮扶学生进行结对。

第三步：开展帮扶计划在确定结对子和被帮扶学生之后，需要制定具体的帮扶计划。

具体计划包括但不限于以下方面：1.确定帮扶目标。

根据被帮扶学生的实际情况，确定帮扶的重点内容和目标。

每个学生的情况不同，目标也应根据具体情况进行个性化调整。

2.制定帮扶措施。

通过与被帮扶学生及其家庭进行深入交流，了解到实际情况，并制定符合实际的帮扶措施。

具体措施包括但不限于经济援助、学习辅导、心理疏导等。

3.实施帮扶计划。

按照计划安排，逐一实施帮扶措施，并建立记录和反馈机制，以便评估帮扶成效。

4.定期开展结对交流活动。

通过定期组织结对交流活动，使得结对子和被帮扶学生之间建立更加紧密和亲密的关系。

第四步：监督管理学校和教育主管部门需要对帮扶方案和实施效果进行监督和管理，确保方案的顺利实施和有效成果。

方案预期效果一对一结对子帮扶困难学生方案的预期效果如下：1.促进学生全面成长。

通过个性化的帮助方式，使得被帮扶学生能够在学习、生活、社会交往等方面得到全面发展。

2.建立亲密的关系。

结对子和被帮扶学生之间建立更加紧密和亲密的关系，有利于促进结对子的社会责任感，也有利于被帮扶学生心理上的成长。

教师一对一结对帮扶学生工作计划

教师一对一结对帮扶学生工作计划一、帮扶学生的背景分析学生姓名：小明性别：男年龄：12岁家庭背景：小明家庭经济条件较差，父母离异，由母亲独自抚养。

母亲工作辛苦，生活压力大，无法给予小明足够的关注和教育。

学习情况：小明学习成绩一般，学习习惯不好，缺乏自我管理能力和学习动力。

在班级中较为内向，和同学交流较少，缺乏团队合作意识。

二、帮扶目标1. 提高小明的学习成绩，培养他学习的兴趣和动力。

2. 帮助小明树立自信心，改善他的内向性格，培养他的团队合作意识。

3. 关注小明的心理健康，帮助他建立积极的人生态度。

三、帮扶措施1. 了解学生情况，建立信任关系首先，我会和小明进行深入的沟通，了解他的家庭和学习情况，让他感受到我的关心和关注。

在与他相处的过程中，建立起师生之间的信任关系，让他愿意与我分享他的困难和困扰。

2. 制定个性化学习计划，进行一对一辅导结合小明的学习情况和兴趣爱好，我会制定个性化的学习计划，为他量身定制学习内容和方法。

通过一对一的辅导，帮助他掌握学习方法和技巧，提高学习成绩。

3. 开展心理辅导，培养积极的人生态度我将定期与小明进行心理沟通，帮助他解决学习和生活中的困难，引导他树立积极的人生态度。

通过情境模拟和角色扮演等方式，培养他的自信心和团队合作意识，让他能更好地适应班级生活。

4. 倡导家校合作，共同关注学生成长我会积极倡导家长参与到小明的学习和成长中来，建立家校互动的平台，让家庭和学校共同关注学生的成长。

通过定期的家长会和学习情况反馈，让家长了解学生在学校的表现和成长动态，更好地指导和督促孩子的学习。

5. 建立学习小组，培养团队合作能力在课堂上，我会组织小组学习活动，培养小明和同学们的团队合作能力。

通过合作学习，让他能更好地融入班集集体，改善他的内向性格，增强集体荣誉感和归属感。

四、帮扶效果评估1. 小明的学习成绩和学习习惯是否有明显改善。

2. 小明的心理健康和生活态度是否有积极的转变。

3. 小明与班级同学的关系是否有明显改善。

学困生一对一帮扶方案汇总

学困生一对一帮扶方案汇总一、背景介绍学困生是指在学习和生活方面遇到一定困难的学生，通常表现为学习成绩下降、学习习惯不好、缺乏自信，甚至有情绪问题等。

针对学困生，高校采取了一系列措施，其中之一是一对一帮扶方案。

一对一帮扶方案是针对个别学生，实行由一名学生辅导员或者志愿者与学困生结成一对一帮扶关系，对他们进行专门的帮扶和管理，帮助学困生解决困难，提高成绩，培养自信心和自律意识。

本文将围绕学困生一对一帮扶方案进行汇总，介绍几种具有代表性的帮扶方案。

二、学困生一对一帮扶方案1. 站内信帮扶方案一些高校学生会或者社团会开设“学长学姐站内信”，学生们可以在上面留言咨询学长学姐需要解决的问题。

而且由于双方存在校友情谊，即使学长学姐不认识学生，仍然会尽力帮助学生。

该方法可以迎合学生群体的互联网化趋势，在一定程度上解决了时间、空间限制和隐私保护等问题。

2. 辅导员带班帮扶方案该方案是由学校辅导员担任一对一帮扶的辅导员，负责指导学生的学习、生活和心理等方面的问题。

辅导员会有计划的与学困生进行面对面的帮扶交流，及时掌握学生的情况，提供有效的帮助和建议，还会定期组织相关活动，加强学生之间的互动和勉励。

3. 志愿者帮扶方案高校中的学生会或志愿者组织可以向学生提供一对一帮扶服务。

他们为学困生提供学习和生活方面的帮助，鼓励学困生主动寻求解决方案，提高自信心。

同时，志愿者普遍年龄较轻，容易与学生打成一片，提高了帮扶效果。

4. 教师帮扶方案学校教师也可以担任学困生一对一帮扶的角色。

教师负责对学生进行课程设计、指导作业和考试等方面的提醒和辅导。

由于教师具有丰富的教学经验和知识，能够为学生提供有针对性的学习建议和指导，有助于提高学生成绩和兴趣。

三、总结综合来看，不同的学困生一对一帮扶方案各有特点。

学长学姐站内信方案具有较强的互联网特色，方便快捷；辅导员带班帮扶方案强调管理和指导，有助于全面照顾学生的需求；志愿者帮扶方案注重互动，促进了学生之间的交流和学习氛围；教师帮扶方案具有严谨的学术和教育背景，为学生提供全面的学术帮助。

一对一贫困生帮扶工作计划

一对一贫困生帮扶工作计划1. 背景“定点帮扶”是我国扶贫工作中一种常用的方式。

通过一定的渠道和机制，将有意愿的人员与贫困家庭进行对接和联系，给予针对性的帮扶，提高其经济和社会发展水平，从而实现扶贫工作进一步的深入和有效。

2. 目的本次贫困生帮扶工作旨在帮助困难家庭的学生缓解学习生活中的压力，提高其品学兼优的成绩，为他们打开未来的希望之门。

具体目的如下：1.帮助贫困家庭的学生学好课程，提高学习成绩，为未来的发展提供坚实的基础。

2.帮助贫困家庭的学生养成好的学习习惯，塑造优秀的品格，提高自身素质。

3.鼓励社会各界关注贫困家庭学生的教育和成长，形成可以持续发展的社会支持机制。

4.推动优秀的帮扶模式在社会上得到更广泛的推广和应用。

3. 帮扶措施（1）制定帮扶计划针对每一位贫困家庭的学生，都将制定具体的帮扶计划，根据其学年、学科等情况，制定出一份以提高成绩为主的学习计划，包括课程安排、学习方法、课外辅导等。

（2）分配帮扶家庭通过对贫困家庭的分析和了解，确定帮扶范围和贫困家庭中的需要帮助的学生，对学生进行分类，并与学校有关负责人员进行沟通，确定具体帮扶人员。

（3）确定帮扶人员确定一定数目的志愿者，根据他们的专业或相关经验，将其分配到具体的学科帮扶中；同时，要求志愿者在往返于家庭和学校的路上保持联系，并及时向学校反馈学生学习、生活等方面的情况。

（4）建立帮扶档案针对每一位受到帮助的学生，制定档案，详细记录学生学习习惯、课程成绩、家庭情况等方面的情况，确保帮扶措施针对性强、实用性强、效果显著。

（5）开展帮扶活动根据具体学科和关键时段，开展相应的辅导活动、主题讲座、心理辅导等，以保证帮扶工作的实际效果和实际效果的提高。

4. 结语我国人民具有热情、真诚、友爱的精神，也需要以一种公正、公等、公开的精神来推动扶贫工作的进一步深化。

希望本次一对一帮扶工作能够正确开展，及时地反馈学生的需求和家庭的困难，不断改进工作的重点和方向，推进优秀的帮扶模式在社会上的广泛推广和应用。

学生一帮一帮扶计划和措施

学生一帮一帮扶计划和措施一、学生一帮一帮扶计划的概述学生一帮一帮扶计划是一项针对学生的帮扶计划，根据学生困难情况，由学长学姐、教师和其他志愿者提供个性化、差异化的帮助和支持。

其目的是通过帮助提高学生的成绩水平、改善学习态度、缓解学习压力，减少辍学率。

二、学生一帮一帮扶计划的目标学生一帮一帮扶计划主要目标是：1. 个性化、差异化的帮助与支持通过识别学生的特殊需求，提供个性化的支持、建议和帮助，帮助学生根据自身特点发展潜能，提高学习水平。

2. 改善学习态度通过提供帮助和支持，帮助学生建立起积极的学习态度，增强学业动力；了解学生的学习情况，帮助他们制定合理的学习计划和目标。

3. 缓解学习压力通过提供帮助、支持和咨询，减轻学生的学习压力，让他们从紧张的状态中得到缓解。

4. 减少辍学率学生一帮一帮扶计划的另一目的是降低学生辍学率，为学生提供个性化的支持、建议和帮助，以避免他们无法适应学习生活，选择辍学。

三、学生一帮一帮扶计划的机制学生一帮一帮扶机制通过学长学姐、教师和其他志愿者提供个性化、差异化的帮助和支持，使学生能够在学习中充分发挥自己的潜能，提高兴趣和动力。

学生一帮一帮扶计划还建立了相应的管理机制。

在学生一帮一帮扶计划的实施过程中，学生管理部门进行了有效的协调与管理。

四、学生一帮一帮扶计划的措施1. 学长学姐的辅导学长学姐作为学生的大哥大姐，有着比较丰富的学习和生活经验，能够帮助新生、低年级学生更好地适应大学生活和学习模式。

学长学姐可以通过一对一教学、小组授课等方式，为学生提供更具针对性的学习帮助。

2. 教师的指导学校的教师不仅在课堂教学中传授知识，也在学生一帮一帮扶计划中给与学生足够的关注和支持。

教师可以通过课堂讲解、辅导、答疑等方式，为学生提供更加细致、专业的学习指导，让学生全面发展。

3. 志愿者的支持学生一帮一帮扶计划还吸引了许多志愿者积极参与，他们具备热情、私心和专业能力等优点。

通过志愿者提供的支持和帮助，可以帮助学生更加全面、系统地了解各类问题和知识，更好地适应大学生活和学习模式。