南京江宁区举行“为孩子的智慧学习插上腾飞的翅膀”专题展示活动
激活梦想 激扬生命——南京市江宁实验小学激活教育纪实
激活梦想激扬生命——南京市江宁实验小学激活教育纪实程林;王宁
【期刊名称】《江苏教育研究》
【年(卷),期】2010(000)004
【摘要】始建于1929年的南京市江宁实验小学是江苏省首批实验小学，首批和谐校园，江苏省素质教育先进学校。
在80年的岁月砥砺中，学校不断地发展、前行，彰显出厚重大气的文化气韵，也日渐形成了明晰的办学理念——以“激扬生命，成就梦想”为旨归的“激活”教育。
“激活”，是对生命潜能的唤醒，是对生命灵性与可能性的开发，是对生命本体的激扬。
【总页数】5页(P23-27)
【作者】程林;王宁
【作者单位】南京市江宁实验小学,211100
【正文语种】中文
【中图分类】G622.0
【相关文献】
1.以“激活”为旗——南京市江宁实验小学“激活”教育的思考与实践 [J], 李洪祥
2.做幸福的生命激扬者——写给南京市江宁实验小学 [J], 郭思乐
3.砥砺灵魂塑造真人——关于江宁实验小学的“激活教育” [J], 周文海
4.激活团队内在潜质引领教师专业成长——南京市江宁实验小学“教师团队”的
构建与运作 [J], 李洪祥;吴修明;;
5.打造阳光明媚的生命家园——南京市江宁实验小学教育改革掠影 [J], 吴修明因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
2024-2025学年江苏省南京联合体【栖霞、江宁、雨花】初三第一次(5月)联考语文试题理试题含解析
2024-2025学年江苏省南京联合体【栖霞、江宁、雨花】初三第一次（5月）联考语文试题理试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、积累1．下面各项中加横线的成语使用恰当的一项是( )A．网络文学似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山一角。
B．他面对一些重要的比赛时，总是能够扛住压力，目空一切，所以每次都能取得优异的成绩。
C．他明察暗访，四处打听，然而要在人海茫茫的广州寻找一个行踪不定的人，简直有如大海捞针。
D．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。
2．下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( )A．渊搏黝黑荡然无存抑扬顿挫B．追朔慰藉循循善诱恃才放矿C．馈赠怜悯养精蓄锐金碧辉煌D．荒诞琦岖好逸勿劳饶有兴味3．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．江东门纪念馆是为铭记侵华日军制造了惨无人道的南京大屠杀的暴行而筹建，它不仅是中国国家公祭日主办地，更是唯一一座有关侵华日军南京大屠杀的专史陈列馆。
（把“中国国家公祭日主办地”与“唯一一座有关侵华日军南京大屠杀的专史陈列馆”调换）B．在遭受强烈地震海啸后，印尼面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难展开。
（删掉“在”和“后”）C．在第十个国家防灾减灾日到来之际，各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们抗灾、防灾、减灾的意识。
（把“抗灾”与“防灾”对调）D．近年来，我校围绕“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”这一主题，让师生通过阅读扩大文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长。
（把“扩大”改为“增加”）4．经营二手图书的张伯要为自己的书店选副对联，下列选项中最恰当的一项是A．上联：锦绣成文，原非我有下联：琳琅满架，惟待人求B．上联：远求海外珍本下联：精印人间好书C．上联：楚辞汉赋，江山何磅礴下联：夏鼎周钟，金石足光辉D．上联：不是本店铺，扁鹊难医微恙下联：若非此效药，华佗无奈小虫5．名篇名句默写。
“思维导图”给学生文言文学习插上腾飞的翅膀
“思维导图”给学生文言文学习插上腾飞的翅膀
杨小青
顺义牛栏山第一中学
一、思维导图的定义
思维导图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
“思维导图”给学生文言文学习插上腾飞的翅膀
作者：杨小青
作者单位：顺义牛栏山第一中学
引用本文格式：杨小青“思维导图”给学生文言文学习插上腾飞的翅膀[会议论文] 2011。
南京建邺区举办“儿童问学”教学研讨活动暨全区智慧校园建设推进会
南京建邺区举办“儿童问学”教学研讨活动暨全区智慧校园建设推进会作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第14期本报讯日前，智慧课堂背景下“儿童问学”教学研讨活动暨建邺区智慧校园建设推进会在南京市中华中学附属小学召开。
南京市电化教育馆馆长陈平、副馆长张元宁、项目管理中心主任沈莹，建鄴区教育局副局长马峰，建邺区教师发展中心书记肖红霞、教育技术处主任董苏，小学语文、数学、英语研训员以及全区各中小学、公办幼儿园分管领导、信息中心主任和骨干教师参加了此次会议。
中华中学附属小学陆健、姜浩坤和陈星三位青年教师为大家汇报展示了智慧学习环境下的语文、数学和英语课堂。
他们以扎实的教学功底、过硬的教学技艺，辅以先进的教学手段，在教与学的深层交互中向与会教师们呈现“教育信息化2.0时代”的智慧光芒。
课后，建邺区教师发展中心的小学语文研训员张蓉老师、小学英语研训员孙菊老师、小学数学兼职研训员刘正松老师分别组织大家进行研讨，并对三节课作了精彩点评。
课堂观摩结束之后，大家参观了第二批智慧校园创建校（小学和幼儿园）信息化特色项目。
一行人首先来到中华附小的航模馆，观看学生模拟飞行表演，之后又来到另外9所学校的展示区，参观了机器人、车模、3D打印、无人机、悦读平台等特色项目。
参观过程中，市、区领导和专家仔细询问了每所学校特色项目的开展情况，在充分肯定的同时也给出了中肯的建议。
最后，在中华附小二楼金色大厅举行了建邺区智慧校园建设推进会。
江苏省特级教师、中华中学附属小学校长潘文彬致欢迎辞。
董苏部署了新学期的工作，肖红霞部署了2018年第二批创建校的验收工作以及2019年第三批智慧校园创建推进工作，并对第一批创建成功学校进一步发挥引领示范作用提出了新的要求。
陈平在讲话中充分肯定了建邺区在整体推进智慧校园建设方面所做的工作和取得的成效，并就下一步工作提出三点建议：一是进一步学习《教育信息化2.0行动计划》，深刻领会文件精神，落实到智慧校园创建工作中；二是进一步明确各校创建的时间表和路线图；三是进一步发挥以教育信息化引领教育现代化的作用。
江苏省南京市建邺区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题(含答案)
江苏省南京市建邺区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合班级开展“赏金陵折扇，探非遗之美”的主题活动，读下面的开场白，完成下面小题。
①金陵折扇是古代文人的身份象征，品质高雅、古pǔ稳重，彰显金陵非遗之美。
②金陵折扇制作不是一蹴而就的简单的劳动，民间制扇人，工于扇骨雕镂，精于扇面书画。
③小小折扇承载着三千年的历史文化。
④让我们拉开活动序mù，瞻仰古代文人的生命格调，探寻金陵折扇的魅力吧。
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
（1）古pǔ( )（2）序mù( )（3）承载．( )（4）瞻．( )仰2．下列词语中的“工”字与画线字同义的是（）A．工艺美术B．工诗善画C．异曲同工3．对下列各句语法知识分析不正确的一项是（）A．第②句，句子的主干是“折扇制作是劳动”。
B．第②句，句子中“折扇”作主语，“承载”作谓语。
C．第②句，这句话是祈使句。
D．第②句，句子中的“生命格调”和“金陵折扇”都是偏正短语。
二、名句名篇默写三、语言表达5．班级邀请了南京非遗金陵折扇传承人王克礼先生来我校开设“金陵折扇”主题讲座。
班主任告诉康康：“通知同学们，后天上午九点我们要到学校图书馆听王克礼先生‘金陵折扇’ 主题讲座，大家要提前十分钟到达现场。
”第二天，康康向班级同学这样说：6．辰辰做了一张有关主题讲座的海报，你觉得文字内容不够明确、得当，提出了三处修改意见。
四、文言文阅读甲枕上作①[南宋]陆游萧萧白发卧扁舟，死尽中朝旧辈流。
万里关河孤枕梦，五更风雨四山秋。
郑虔自笑穷耽酒②，李广何妨老不侯③。
犹有少年风味在，吴笺④著句写清愁。
（选自《陆游诗文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2013年版）乙①当是时，广居右北平，匈奴闻之，号曰：“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。
元朔八年，广以郎中令将四千骑出右北平，博望侯张骞将万骑与广俱，异道。
江苏省南京市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷(含答案)
江苏省南京市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________完善演讲稿。
国无德不兴，人无信不立。
千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。
曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲．是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng，殚．精竭虑的谋划是诚信治国的范本。
范蠡经商，童叟无欺，从最初（）到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。
重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。
我们青少年应以诚信zhāng显中国好少年的力量。
1．给加点字注音，并根据拼音写出正确的汉字。
①教诲．②初zhōng③殚．精竭虑④zhāng显2．画线句有一处语病，应修改为：。
3．语段中括号处应填的成语是（）A．为富不仁B．鹤立鸡群C．白手起家D．和颜悦色阅读红色经典。
4．为了纪念《红星照耀中国》问世85周年，班级进行模拟采访，你参与其中。
5．．．．．．．来、彭德怀、贺龙、徐海东的采访，请你在这五人中任选一人，讲述一段经历，体现他的拼搏精神，80字左右。
6．填写古诗文原句，其中第（3）题补充作者名。
（1）几处早莺争暖树，。
（白居易《钱塘湖春行》）（2），江入大荒流。
（李白《渡荆门送别》）（3），长河落日圆。
《使至塞上》）（4）晴川历历汉阳树，。
（崔颢《黄鹤楼》）（5），猛浪若奔。
（吴均《与朱元思书》）二、43分）【古诗阅读】野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
7．学完《野望》，小羽、小欣就背诵和默写问题进行交流，你参与其中。
小羽：《野望》的颔联和颈联写得真好，可是背诵时，我总是背了上句忘了下句。
你：我有好办法，根据律诗颔联、颈联特点来记忆，用一个半句推导另一个半句。
小欣：我默写时总把“晖”写成“辉”，你们有什么好办法吗？你：“辉”是“光辉”的意思，曹操《长歌行》中“阳春布德泽，”用的就是这个字。
精品解析：江苏省南京市联合体2023-2024学年八年级上学期期中语文试题(原卷版)
11.比较选文与《藤野先生》，仿照示例，自选角度，分析两文刻画人物方法的共同点。
示例：都抓住典型事件刻画人物。如选文叙述居里夫人利用简陋的设备在严寒中炼制沥青铀矿的事件，突出了她不畏艰辛的精神。《藤野先生》中叙述藤野先生修改讲义的事件，体现了他治学的严谨。
要求：（1）不少于600字。（2）不出现真实的校名、人名等相关信息。
2023-2024学年第一学期期中学情分析样题
八年级语文
注意事项：
1.本试卷共7页，分值100分，考试时间120分钟。
2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。
1.根据语境完成题目
今年教师节，某网站推出了特别短片《首届模范教师评选》，评选出来的教师有的能在课堂上跳出轻盈的舞蹈，有的能化身魔术师展现物理的神奇，有的能用（ ）的语言调动学生的情绪,有的能。这些真实有爱 的老师受到同学们由zhōng的喜爱。
【乙】
与朱元思书
吴均
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
⑯玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”
⑰几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。
江苏南京江宁区2024年上学期八年级期中学情分析练习卷
2024～2025学年度第一学期期中练习卷八年级数学一、选择题(本大题共8小题，每小题2分，共16分．) 1．下列图形中，不是轴对称图形的是（ ）A ．B ．C ．D ．2．我国传统工艺中，油纸伞制作非常巧妙，其中蕴含着数学知识．如图是油纸伞的展开示意图，AE ＝AF ，GE ＝GF ，则△AEG ≌△AFG 的依据是（ ） A ．SAS B ．ASA C ．AAS D ．SSS3．如图，两个三角形全等，则∠α等于（ ） A ．50°B ．55°C ．60°D ．65°4．如图，MB ＝ND ，∠MBA ＝∠D ，下列添加的条件中，不能判定△ABM 与△CDN 全等的是（ ） A ．∠M ＝∠N B ．AB ＝CD C ．AM ＝CN D ．AM ∥CN5．桌面上有A ，B 两个球，若要将B 球射向桌面任意一边，使一次反弹后击中A 球，则如图所示4个点中，可以瞄准的点是（ ） A ．DB ．EC ．FD ．G6．在△ABC 中，∠A ，∠B ，∠C 的对边分别为a ，b ，c ，满足下列条件的△ABC ，不是直角三角形的是（ ）（第2题）（第3题）（第4题）（第5题）（第7题）A ．a ：b ：c ＝3：4：5B ．∠A ：∠B ：∠C ＝3：4：5C ．a 2－c 2＝b 2D ．∠C ＝∠A+∠B7．如图，在△ABC 中，AB ＝AC ，AB 的垂直平分线DE 交AC 于点E ，CE 的垂直平分线正好经过点B ，与AC 相交于点F ，则∠A 的度数是（ ） A ．28°B ．35°C ．36°D ．45°8．如图，l 是一段平直的铁轨，某天小明站在距离铁轨100米的点A 处，他发现一列火车从左向右自远方驶来．已知火车长200米，设火车的车头为点B ，车尾为点C ，小明站着不动，则从小明发现火车到火车远离他而去的过程中，以A ，B ，C 三点为顶点的三角形是等腰三角形的时刻共有（ ） A ．2个 B ．3个 C ．4个 D ．5个二、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分．) 9．等边三角形有 条对称轴.10．已知等腰三角形两边的长分别为3和7，则此等腰三角形的周长为 ． 11．如图，在△ABC 中，∠ACB ＝90°，CD 为边AB 上的中线，若CD ＝5cm ，则AB＝ cm ．12．如图，直线MN 是四边形AMBN 的对称轴，P 是直线MN 上的点，下列结论不一定正确的是： ①AM ＝BM ；②AP ＝BN ；③∠MAP ＝∠MBP ；④∠ANP ＝∠BNP ．13．如图，∠C ＝90°，∠1＝∠2，已知BC ＝10，BD ＝6，则点D 到AB 的距离为 ． 14．如图，两个阴影部分都是正方形，两个正方形的面积分别为36，64，则c 的值为 ． 15．如图，AB 垂直平分CD ，AC ＝6cm ，BD ＝4cm ，四边形ADBC 的周长为 cm ． 16．在Rt △ABC 中，∠C ＝90°，若c 2＝2ab ，则∠A 的度数为 ． 17．在△ABC 中，AB ＝AC ＝5，BC ＝6，则AB 边上的高CP ＝ ．（第8题）（第13题）（第11题）（第12题）c18．如图，在边长为16的等边三角形ABC中，M是高AH上的一个动点，连接BM．若将线段BM绕点B 顺时针旋转60°得到线段BN，连接HN，则点M在运动的过程中，线段HN长度的最小值是．三、解答题(本大题共8小题，共64分．)19．（6分）已知：如图，AB＝AD，∠BAC＝∠DAC．求证∠B＝∠D．20．（8分）在四边形ABCD＝12m，AD＝9m，AD⊥AB，DC＝8m，BC＝17m，求四边形ABCD 的面积．21．（6分）如图所示，正方形网格中的每一个小正格的边长都为1．（1）利用网格线作图：①在BC上找一点M，使点M到AB和AC的距离相等；（第14题）（第15题）（第18题）②在射线AM上找一点N，使NB＝NC．（2）连接CN，BN，直接写出△BCN的面积．22．（8分）证明：角的内部到角两边距离相等的点在角的平分线上．已知：如图，点P在∠AOB内，．求证：．证明：23．（8分）如图，在△ABC中，AC，△ABC的高BH，CM交于点P．（1）求证PB＝PC．24．（8分）已知△ABC．（1）如图①，在AC边上找一点D，使点D到AB的距离等于D 到BC的距离．（2）如图②，在AC边上找一点E，使点E到点C的距离等于E 到AB的距离．（要求：尺规作图，保留作图痕迹，写出必要的文字说明）．25．（8分）在△ABC 中，BC ＝a ，AC ＝b ，AB ＝c ．如图①，当∠C ＝90°时，a 2＋b 2＝c 2． （1）如图②，当∠C ＜90°时，小明猜想a 2＋b 2＞c 2，理由如下：过点A 作AD ⊥BC ，垂足为D ，设CD ＝x ，.......，完成小明的证明过程； （2）如图③，当∠C ＞90°时，猜想a 2＋b 2与c 2的大小关系，并证明你的猜想．26．（12分）在数学实验课上，老师让学生以“折叠筝形”为主题开展数学实践探究活动．①②③①定义：两组邻边分别相等的四边形叫做“筝形”．概念理解如图①，将一张纸对折压平，以折痕为边折出一个三角形，然后把纸展平，折痕为四边形ABCD ．判断四边形ABCD 的形状： 筝形（填“是”或“不是”）； 性质探究如图②，已知四边形ABCD 纸片是筝形，对角线AC ，BD 相交于点O ，从不同角度 写出三个正确的结论； 拓展应用如图③，AD 是锐角△ABC 的高，将△ABD 沿边AB 翻折后得到△ABE ，将△ACD 沿 边AC 翻折后得到△ACF ，延长EB ，FC 交于点G ． ①求证：四边形AEGF 是筝形；②若∠BAC ＝50°，当△BCG 是等腰三角形时，直接写出∠BAD 的度数； ③若∠BAC ＝45°，BD ＝2，AD ＝5，AE ＝EG ＝FG ，求CD 的长．①2024～2025学年度八年级第一学期期中练习卷数学试题参考答案及评分标准说明：本评分标准每题给出了一种或几种解法供参考，如果考生的解法与本解答不同，参照本评分标准的精神给分．一、选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）9．3； 10．17； 11．10； 12．②； 13．4； 14．10； 15．20； 16．45°；17．245； 18．4．三、解答题（本大题共11小题，共64分） 19. （本题6分）（1）证明：在△ABC 和△ADC 中，AC AC BAC DAC AD AB =∠=∠ =………………………………………4分 ∴ △ABC ≌△ADC （SAS ）． ……………………………………6分 20．（本题8分） 解：连接BD∵ ∠A ＝90°，AB ＝12cm ，AD ＝9cm ∴ 15cm BD =，………………………………2分∵ CD ＝8cm ，BD ＝15 cm ，BC ＝17 cm∴ C D 2＋BD 2＝82＋152＝289 cm ，BC 2＝172＝289 cm ，……………………4分 ∴ C D 2＋BD 2＝BC 2，∴ ∠CDB ＝90°，……………………6分 ∴ 211=912+815=114cm 22ABD BCD ABCD S S S ∆∆+=××××四边形，……………8分 即四边形ABCD 的面积为114cm 2．21．（本题6分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案ADBCABCD解：（1）点M 就是所要求作到AB 和AC 的距离相等的点，………………………2分点N 就是所要求作的使NB ＝NC 的点；………………………4分 （2）13．…………………6分 22．（本题8分）已知：如图，点P 在∠AOB 内， PC ⊥OA 于点C ，PD ⊥OB 于点D ，PC ＝PD ．…………………………2分求证： OP 平分∠AOB ．…………………………3分 证明：∵ PC ⊥OA ，PD ⊥OB ，∴ ∠PC O ＝∠PDO ＝90°，…………………………4分 在Rt △POC 和Rt △POD 中，PO POPC PD== ∴ Rt △POM ≌△Rt PON （HL ），…………………7分∴ ∠POC ＝∠POD ．分 即 OP 平分∠AOB ． 23．（本题8分）（1）证明：∵ AB ＝AC ，∴ ∠ABC ＝∠ACB ．…………………………2分 ∵ BH ，CM 为△ABC 的高， ∴ ∠BMC ＝∠CHB ＝90°．∴ ∠BCM ＝∠CBH ．…………………………4分 ∴ PB ＝PC ．………………………………… 6分 （2）AB ＝10．………………………………… 8分24．（本题8分）（1）…………………………4分（2）…………………………8分25．（本题8分）解：（1）设CD＝x，在Rt△ADC中，AD2＝b2－x2，在Rt△ADB中，AD2＝c2－（a﹣x）2，…………2分则b2﹣x2＝c2﹣（a﹣x）2，所以a2+b2＝c2+2ax．………………………3分因为a＞0，x＞0，所以2ax＞0a2+b2＞c2，所以当△ABC为锐角三角形时，a2+b2＞c2．………………………4分（2）当△ABC为钝角三角形时，a2+b2与c2的大小关系为：a2+b2＜c2．………………5分证明：如图，过点A作AD⊥BC，交BC的延长线于点D．设CD＝x．在Rt△ADC中，AD2＝AC2﹣DC2＝b2﹣x2；在Rt△ADB中，AD2＝AB2－BD2＝c2－（a+x）2．∴b2－x2＝c2－（a+x）2，………………………6分整理，得a2＋b2＝c2﹣2ax．∵a＞0，x＞0，∴2ax＞0．………………………7分∴a2＋b2＝c2－2ax＜c2．即当△ABC为钝角三角形时，a2＋b2＜c2．………………………8分26．（本题12分）（1）是； ………………………………………………1分（2）每个结论正确即可，从不同角度………………………………………………4分 （3）①连接AG ，由翻折可知，AE ＝AD ＝AF又AD ⊥BC ，∴ ∠ADB ＝∠ADC ＝∠E ＝∠F ＝90° 在Rt △AEG 和Rt △AFG 中，∠E ＝∠F ＝90°AG AGAE AF== ∴ Rt △AEG ≌Rt △AFG （HL ） ∴ EG ＝FG∴ 四边形AEGF 是“筝形”…………………………………………………7分 ②∠BAD 的度数为10°，25°，40°；…………………………………………10分③由折叠性质可得：AE ＝BD ＝2，AD ＝AE ＝EG ＝FG ＝5，CD ＝CF ，∠E ＝90°，∠F ＝90°， ∴ BG ＝3， ∵∠BAC ＝45°， ∴∠EAF ＝90°， ∴∠G ＝90°设CD ＝CF ＝x ，则BC ＝2＋x ，CG ＝5－x ，∴BG 2＋CG 2＝BC 2，即32＋（5－x ）2＝（2＋x ）2，……………………………11分 解得：x ＝157即CD ＝157……………………………………………………………………………12分。
能豆豆议事会阳光儿童生活行动
南
t
市
芳
草
画
小#春季校运会开幕式表演
能豆豆议事会：阳光儿童生活行动"孩子的笑脸是学校的阳光”，南京市芳草园小学以"阳光儿童教 育”为办学特色，秉持着"为儿童设计，让儿童管理，给儿童展示” 这一德育主张，致力于培养"端行”"悦思”"温情”"健美”的阳 光儿童。
2018年5月，"能豆豆议事会阳光儿童生活行动”成功立项省级品 格工程项目；2019年门月，于"省第二届中小学生品格提升大会上展 示与汇报；2020年7月顺利结项，并被评为"第二批江苏省中小学生品 格提升工程精品项目”。
学校坚守儿童立场，以"能豆豆议事会”作 为儿童自主运行的校园成长机制，搭建了 "校园小管家”"阳光调研 团” “圆桌会议”"校园听证会”和"《芳草公约》商定室”等五大 平台，创设了一个"阳光生活卡”评价体系，全方位、多角度、系统 性地促进儿童以“小主人”的姿态，追求进步、渴望成长、发展能 力、提升品格，最终实现"阳光儿童”的本真样态。
自本项目开展以来，芳小学生的天性得到顺应，潜能获得开发，在省第二届中小学生品格提升大会 上展示与汇报圆桌会议----校长面对面童的精神风采。
在这片为儿童精心打造的园地里，他们正畅快地欢笑，自由地创造，阳光地生长
丰富鲜活的校园生活中，自信展示、自由施展，充分展现出了阳光儿20周年校庆展演《能豆豆议事会》
同名情景剧
◎单位：
八.苏省
•'。
2024年江苏省南京市玄武区中考二模语文试题
2024年江苏省南京市玄武区中考二模语文试题一、基础知识综合学校即将举办科技节，初三（1）班准备介绍“VR”技术，因此上网搜集了资料。
资料卡VR（Virtual Reality），即虚拟现实技术。
这是一种运用计算机仿真系统创建多源信息融hé（）的交互式三维动态实景以及动作仿真的技术，可以使用户沉浸其中。
钱学森曾说：“Virtual Reality，此词中译，可以是‘人为景境’或‘灵境’。
我特别喜欢‘灵境’，中国味特浓。
”在《用“灵境”是实事求是的》一文中，他再次提到：“我们传统文化正好有一个表达这种情况的词‘灵境’，这比‘临．（）境’好，因为这个‘境’是虚的，不是实的。
”1．阅读资料卡，根据拼音写汉字，给加点字注音。
融hé( )临．( )境2．以下短语均来自资料卡，与另三项短语结构不同．．的一项是（）A．多源信息B．动态实景C．实事求是D．传统文化3．根据以上的资料，你向大家解说“VR”翻译为“灵境”的妙处。
4．结合下列VR眼镜介绍，就“VR技术能否应用校园”的话题完善采访提纲。
5．有人建议运用VR眼镜来开展校园消防安全教育，有人认为多此一举。
对此，你怎么看待并阐述理由。
二、名句名篇默写6．默写（1）补充诗句，驱遣想象，感受“灵境”之美。
①山气日夕佳，。
（陶渊明《饮酒（其五）》）①潮平两岸阔，。
（王湾《次北固山下》）①大漠孤烟直，。
（王维《使至塞上》）① ，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）（2）补足语段，再现想象，体会诗人心愿。
运用VR技术，可以模拟李商隐和家人团聚，共话思念的场景，让我们能穿越时空体会到诗人①“ ，① ”（《夜雨寄北》）的心愿；运用VR技术，还可以模拟① 的场景，让我们真切地体会到诗人“① ，① ”的心愿。
（备选：A．刘禹锡《浪淘沙》B．杜甫《茅屋为秋风所破歌》C．李清照《渔家傲》）三、文言文阅读材料一吴伟业①，字骏公。
伟业学问博赡，诗文工丽，蔚为一时之冠，不自标榜。
江苏省南京市溧水区、江北新区、江宁区、雨花区2024届九年级上学期中考二模语文试卷(含答案)
江苏省南京市溧水区、江北新区、江宁区、雨花区2024届九年级上学期中考二模语文试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读理解与欣赏拟写研究报告，你用心揣摩。
关于“古娱今乐”的研究报告【问题提出】古代读书人在文化上衍生出了很多有趣的娱乐活动，现在也有很多娱乐节目借ji àn了古人的娱乐方式。
通过研究古人的娱乐活动，来了解古人的精神文化生活，同时考察古人的娱乐活动对今人的影响，拟开展“古娱今乐”研究活动。
【研究方法】网上查找资料开展实践活动【资料搜集】A.《假如穿越到古代，你能过什么样的日子？》B.《中国古代游戏，至今仍不过时》C.《古代七种鲜为人知的娱乐活动》D.《穿越影视剧的拍摄有了着落》【研究结论】____________1．根据拼音写汉字，给加粗字注音。
借jiàn(_______)着落(_______)2．与画线词语“影响”感情色彩相同的一项是( )。
A.赞美B.自负C.策划D.肯定3．【资料搜集】中，对本次研究意义不大的一项是( )。
A.《假如穿越到古代，你能过什么样的日子？》B.《中国古代游戏，至今仍不过时》C.《古代七种鲜为人知的娱乐活动》D.《穿越影视剧的拍摄有了着落》4．为深入研究，同学们准备上网再搜集一些资料，你认为关键词输入最有效、最精准的一项是( )。
A.古代娱乐文化B.古代游戏价值C.古代娱乐方式D.古代游戏评价文言诗文阅读。
易安居士李清照，济南人，幼有才藻。
元符二年，年十八，适①太学生赵明诚。
相对展玩咀嚼，尝自谓“葛天氏之民”也。
后二年，明诚出仕宦。
及知青、莱二州，皆政简，日事铅椠③，易安与共校勘，作《金石录》，考证精凿，多足正史书之失。
每获一书，即校勘、整集，签题，得书画、彝鼎，摩玩舒卷，指摛疵病④，夜尽一烛为率。
所藏纸札精致，字画完整，冠诸收书家。
易安性强记，每饭罢，与明诚坐归来堂，烹茶，指堆积书史，言某事在某书几卷、几页、几行，以中否决胜负为饮茶先后，中即举杯，往往大笑，茶倾覆怀中，反不得饮而起。
“中小学信息技术与教育教学深度融合”课堂教学展示活动在南京拉开序幕
“中小学信息技术与教育教学深度融合”课堂教学展示活动在南京拉开序幕作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第06期本报讯近日，“中小學信息技术与教育教学深度融合”课堂教学展示活动在南京市第二十九中学初中部拉开序幕。
南京市教育局副局长潘东标，南京市电化教育馆馆长陈平、副馆长张元宁，南京市教育技术装备中心主任邓中材，鼓楼区教师发展中心副主任董伟山等领导以及相关学校的领导、信息中心主任、学科教师，齐聚线上线下，共享这场“技术赋能教育”的教学盛宴。
潘东标在讲话中总结了“十三五”期间南京市教育局在落实教育信息化2.0行动计划与全面推进智慧教育实施方面做出的努力，分享了教育部基础教育司对南京教育信息化的充分肯定，还传达了南京市副市长胡万进对进一步做好教育信息化工作的指示。
接着进入课堂教学展示环节。
第一节课是周蕾老师执教的八年级数学“中心对称图形”;第二节课由王生福老师执教七年级语文《陋室铭》。
两节课都运用了信息技术手段，提高了课堂教学效率和针对性，增强了学生的学习体验，促进了课堂质量的提升。
鼓楼区教师发展中心中学研训部副主任、江苏省中学数学特级教师倪军和鼓楼区教师发展中心副主任、江苏省中学语文特级教师曹茂昌对两节课进行了细致的点评。
“中小学信息技术与教育教学深度融合”课堂教学展示活动将历时两周，全市12个区设分会场，共呈现40节展示课，涵盖中小学语文、数学、英语、物理、科学、音乐、体育等多学段和学科。
授课教师均为市区级骨干，包括市区“学带”、市区“优青”以及信息化教学能手。
两周的教学展示活动，将展现各区在教育信息化深度发展和创新实践道路上的不懈努力与有益经验，共同见证南京教育信息化2.0时代的快速发展！（南京市电化教育馆）。
激活梦想 激扬生命——南京市江宁实验小学激活教育纪实
次 地 谢 幕 … …
２ ０ ０ ８年 ７月 ， －于 “ 星 ” 儿 合 唱 团 的 同 学 ｘ＂ 繁 Ｊ 少
们 来 说 ， 一 段 终 身 难 忘 的 日子 。 孩 子 们 历 史 性 是 地 跨 出 国 门 ， 着 歌 声 的翅 膀 ， 抵 音 乐 的 国度 乘 飞 奥 地 利 ， 加 世 界 第 五 届 合 唱 比赛 （ 合 唱 奥林 参 原
计 ”， 江 宁 实 小 的 历 史 和 当 下 诞 生 了 无 数 个
”
一
与 “ 星 ” 唱 团 比 翼 齐 飞 的 是 学 校 的 鼓 乐 繁 合
“ 第
ｏ
－ ＾
团 ，０ ９年 １ 月 ， 鼓 乐 团 代 表 南 京 市 参 加 “ ０ ９ ２０ ２ ２ ０ 香 港 国 际 步 操 管 乐 比 赛 ” 从 来 自香 港 、 马 来 西 ．
学
激活梦想
激扬 生命
校
南京 市江宁实验小学激活教育纪实
程 林 王 宁
始 建 于 １２ 年 的 南 京 市 江 宁 实 验 小 学 是 江 ９９
亚 、泰 国 、新 加 坡 等 地 的 ３ 多 支 队 伍 中 脱 颖 而 ０ 出 ． 举 夺 得 大 赛 的 金 奖 和 特 别 优 秀 表 演 奖 两 项 一
欢 呼 声 。琴 声 响 起 ， 籁 般 的 童 声 回 荡 大 厅 ， 至 天 及 四 首 歌 曲 唱 完 。 情 的 掌 声 更 是 经 久 不 息 ， 挥 热 指 朱 金 花 老 师 和 合 唱 团 的 同 学 们 不 得 不 一 次 又 一
探 航 ” 文 大赛 一 等 奖 ， 年有 ５ 征 每 ０篇 以 上 的 论 文
江欺 嚏
时 、 事 不 甘 平 庸 ， 争 第 一 。这 样 一 种 文 化 融 进 事 勇
让孩子们学得更得心应手
让孩子们学得更得心应手
周彦;夕名
【期刊名称】《七彩语文(教师论坛)》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】年末历来是总结成绩、展望未来的时候,对于课题研究者们来说,更到了为课题做个阶段总结的日子.运行了3年,由扬州市沙口小学葛敏芸校长主持的“苏教版小语教材不同体裁课文的研究”也迎来了中期展示活动.2011年12月22日,应葛校长邀请,南京凤凰母语教育科学研究所所长朱家珑先生率领课题部、培训部、《七彩语文·教师论坛》编辑部一行六人,还有扬州市教研室陈萍老师、扬州市广陵区教科所朱彤副主任、广陵区教研室陈庆源副主任一同前往扬州市沙口小学,参加课题活动.
【总页数】2页(P49-50)
【作者】周彦;夕名
【作者单位】南京凤凰母语教育科学研究所;南京凤凰母语教育科学研究所
【正文语种】中文
【相关文献】
1.超越教材,让学生学得更积极更主动——以“复式统计表”教学为例
2.让孩子们学得更欢
3.让他们学得更主动、更扎实、更全面
4.得心应手的检测——VeriSens 视觉传感器让标签检测变得更简单
5.我完全相信孩子们在亲身活动中学得最好，这也是我大量采用历史模拟法的原因
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
劳育赋能，激发学生内在动力
劳育赋能，激发学生内在动力发布时间：2022-12-26T05:44:21.005Z 来源：《中小学教育》2023年第483期作者：马小燕[导读] 创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一。
开展劳动教育是党和国家的要求，是教育工作者的职责。
江苏省南京市江宁区禄口第二小学211100劳动教育是国民教育体系的重要内容，直接决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技术水平。
我校将“崇德、力行”作为核心价值观，一直秉承“以德立校，多彩发展”的办学理念，以培养具有创新精神和实践能力的全面发展的新时代小学生为目标。
学校专门开辟了种植劳动基地供学生种植探究，命名为“乐植园”，旨在让学生不出校园就能亲近自然、参与劳动，让学生在种植探究的过程中学习课本中没有的知识，锻炼动手能力，感受劳动快乐，收获善行，启迪智慧，培养品德，以实现 “立德树人”的教育目标。
一、寻根溯源：实施劳动教育的意义1.顺应党和国家的要求。
2020年，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一。
开展劳动教育是党和国家的要求，是教育工作者的职责。
2.时代教育的需求。
当今社会，城市化进程加快，学生亲身参加种植劳动的机会基本没有，就连观摩农民种植劳动的机会也是鲜有出现，甚至连常见的蔬菜等植物都分辨不清。
对于当今小学生实施劳动教育，尤其是种植劳动教育，显得更为重要。
“乐植善行”劳动基地的建设让孩子们从种植劳动中能够了解植物生长，学到知识；能够体验劳动的辛苦，锻炼动手能力；能够享受劳动的乐趣，收获劳动的喜悦，实现劳动教育的意义。
3.落实学校核心关切的举措。
作为教育人，我们始终将“立德树人”放在学校教育首位，把培养学生综合能力和创新精神作为核心关切。
学校选取此项目就是要通过种植劳动让学生亲近自然、参与劳动，在种植探究的过程中学习课本中没有的知识，锻炼动手能力，感受劳动快乐，收获善行，启迪智慧，培养品德，以践行我校“崇德、力行”的核心价值观。
南京市中小学创新教育活动 骨干教师培训班圆满落幕
南京市中小学创新教育活动骨干教师培训班圆满落幕作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2024年第05期本报讯近日，南京市中小学创新教育（创客、机器人类）活动骨干教师培训班在六合区教师发展中心举办，全市各直属学校、各区创新教育负责人和学员齐聚一堂，参加了此次培训。
南京市电化教育馆（南京市教育信息化中心）、南京青少年科技教育协会、六合区教育局、六合区教师发展中心相关领导参加开班仪式，六合区教育局副局长孙刚致欢迎词。
南京市电化教育馆馆长陈平在发言时强调，本次培训作为创新教育高质量发展项目的一个重要组成部分，目标是引导教师有效运用大数据、人工智能等前沿技术，基于项目化学习的方式，激发深度思考与实践体验，培养能够高质量开展创新教育实践活动的骨干教师队伍，并以此为核心动力，全面提升南京市教师的创新素养和综合能力。
同时希望每一位学员将所学转化为实实在在的教学成果，为南京市中小学创新教育工作注入新活力、产出新动能，助力科学教育“双减”下的提质增效，扎实培育国家科技创新人才。
本次培训班以“创新、赋能、强师”为主题，以创新驱动为引领，线上授课与线下实操相结合，探索利用现代信息技术，对传统教师培训模式进行重构与升级。
线上授课利用“金陵微校”以及“南京创新教育平台”微课资源，使学员根据自身需求，个性化定制培训方案，灵活进行自主性学习。
这种培训方式打破了时空界限，使学员能够随时随地按需学习。
线下实操通过引入多元化、个性化和情境化数字教学场景，让教师在互动体验中掌握新的教学理念和技能，充分展现了教育创新的力量，开辟出一条面向未来的教师专业发展新路径。
本次培训特邀南京师范大学海洋科学与工程学院陈晔教授带来了题为《激发创新：数字时代下的中小学科技创新活动》的讲座。
他从“全球数字时代、数字转型与科学教育变革、青少年科技创新活动、基于创新力培养的科技创新大赛”四个维度对数字时代下的中小学科技创新活动进行了详细解读。
经过为期三天的高强度培训，根据严格的考核标准，包括出勤率、教學案例设计质量及团队互动项目的优异表现等多维度考核，共有30位学员脱颖而出，荣膺“优秀学员”称号。
2024年小学信息技术教育活动方案
2024年小学信息技术教育活动方案2024年小学信息技术教育活动方案1一、活动主题立足小学信息技术课堂做朴素的实践研究者二、活动目的1.以学科核心素养提升为目标，推动学生学习力的生长。
2.培养教师教学设计与教学观察能力，助力学科教师提升课堂实效。
3.关注教科研成果的提炼和积累，用实践研究来提升学科教师的教科研意识和能力。
三、活动内容1.研究课（1）8：30—9：10：五年级《赛车游戏》（第一课时），授课教师：张艳（南京市文靖东路小学）（2）9：20—10：00：五年级《赛车游戏》（第二课时），授课教师：王媛媛（南京市江宁区上坊中心小学）（3）10：10—10：50：五年级《小猫出题》，授课教师：张滕南（南京市金陵中学实验小学）2.说课评课交流研讨（10：50—11：05）3. 11：05—11：45：讲座：《基于“问题链”的小学程序教学设计与实践》王苏明（南京市龙江小学）四、注意事项1.活动时间：11月26日（星期五）上午8：302.活动地点：南京市江宁区上坊中心小学3.活动方式：线上线下相结合，各区选派教师现场参与活动，其他教师观看在线直播。
4.承办单位：江宁区教研室、江宁区上坊中心小学（南京市江宁区万安东路64号南京师范大学附属中学江宁分校上坊小学）5.交通方式：公交89路上坊西站下车即到。
2024年小学信息技术教育活动方案2开展以“强化安全意识，提升安全素养”为主题的全国中小学生安全知识网络竞赛活动，习网全国第二届中小学安全知识网络竞赛一、活动目的进一步加强学校安全宣传教育工作，全面推进安全知识进学校、进课堂、进家庭。
通过现代信息技术，以网络学习、练习和竞赛形式，向广大师生及家长宣传普及交通、消防、用电、饮食、地震、气象、游泳等安全知识和相关政策法规，提高师生及家长安全防范意识和自护自救、应急处置能力。
二、参赛对象中小学校师生、家长和幼儿园教师及家长。
三、活动形式安全知识网络竞赛实行学习、练习、竞赛相结合。
巧用智慧教室,助力小学语文教学
巧用智慧教室,助力小学语文教学
胡蝶
【期刊名称】《文理导航》
【年(卷),期】2024()21
【摘要】教育信息化2.0理念的成熟推动了现代教学模式的创新开展,在对学生教育活动中,现代技术与学科教学之间的交互越来越频繁。
基于新时期下的智慧教室进行教学设计活动,构建以教材解读、文化探究、主题实践为导向的教学方案,可以驱动学生内在学习素养的进一步发展。
现以智慧教室在小学语文教学中的应用价值为导向,以部编版小学语文教材“军神”为教学资源,思考借由智慧教室创新小学语文教学模式的有效策略。
【总页数】3页(P40-42)
【作者】胡蝶
【作者单位】南京市江宁区上峰中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.未来教室助力小学语文教学转型升级
2.以智慧教室助力小学语文阅读教学
3.智慧教室环境下小学语文课堂教学调查--以肇庆市某小学为例
4.巧用“一起小学”助力小学低年级语文线上教学
5.智慧书法教室助力小学书法教学策略探析
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
江苏省南京市江宁区2024年统编版小升初考试语文试卷(原卷版)
2024年江苏省南京市江宁区小升初语文试卷1. 抄写下面的句子，做到正确规范、行款整齐，力求美观。
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
_____________________2. 根据语境，读拼音，写字词。
在màn cháng _______的岁月里，时光一寸一寸地nuó yí _______。
在知识的海洋中遨游，我们追逐着智慧的浪花，从yòu zhì _______走向成熟。
此刻，我们相聚在一起，bǐcǐ _______诉说着成长的故事。
无论是在顺境中乘风破浪，还是在困境中pái huái _______不前，都将成为美好的回忆。
愿未来的日子，我们与shūjí _______为友，与良师为伴！3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A. 挑剔（tì）炊烟（chuī）倾覆（qīng）灯盏（zhǎn）B. 明媚（mèi）惊惶（huáng）蒸融（zhēn）石蕊（ruǐ）C. 侵袭（qīn）眨眼（zhá）花圃（pǔ）僻静（pì）D. 汤匙（chí）间断（jiàn）埋怨（mán）搜集（sōu）4. 下列词语中，字形全部正确的一项是（ ）A. 沸腾宽慰防御见微知著B. 肿胀依偎觉察不可思意C. 荒凉担搁剥削司空见贯D. 通霄唯恐尖锐悬灯结彩5. 下列加点字的意思不相同的一项是（ ）A. 兔走触株走马观花B. 自愧弗如弗若之矣C. 与之俱学一应俱全D. 知书达理孰为汝多知乎6. 下列说法有误的一项是（ ）A. 《北京的春节》中，“杂拌儿”“零七八碎儿”“闲在”等词充分体现了“京味儿”语言的特点。
B. “全校运动会上，杰明在跳绳比赛中勇夺第一，思慧在跳高比赛中摘得桂冠，宁宁在短跑比赛中拔得头筹。
”句中加点词语的意思都是一样的。
C. 《游园不值》是叶绍翁写的诗，诗句主要表达了作者因没有遇到园子主人而产生的遗憾之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网 南京江宁区举行“为孩子的智慧学习插上腾飞的翅膀”专题展示活动
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第10期
本报讯近日，南京市智慧校园建设与应用系列展示活动之江宁区“为孩子的智慧学习插上腾飞的翅膀”专题展示活动在南京市文靖东路小学举行。
南京市电教馆副馆长张元宁、项目管理中心主任沈莹，江宁区电化教育中心副主任许海清，特级教师曹书成，以及南京市电教馆应用研究中心和项目管理中心相关人员等参加活动。
本次活动以“为孩子的智慧学习插上腾飞的翅膀”为主题，通过智慧课堂展示、智慧校园建设成果分享的形式，向与会人员呈现了江宁区智慧校园建设成果。
文靖东路小学、百家湖小学和永泰路小学分别在三个会场同台展示了六节不同学科、不同课型的智慧教学展示课。
尤仪老师利用平板，执教了一节三年级数学课“分数的初步认识”;刘彬老师利用智能阅卷系统、答题器，展示了一节六年级数学课“期中试卷分析”;张艳、俞娴老师利用AS-Block软件和红外避障传感器、同屏技術、答题器等，演绎了一节科学与信息学科整合的双师课堂;石媛媛老师则借助Star Walk软件、全息投影技术等，展示了一节六年级科学课“看星座”;王昕璐老师借助平板，呈现了一节二年级数学课“观察物体”;朱诗琪老师则借助平板绘画工具，展示了
一节四年级美术课“鸟的纹样”。
教师们充分利用信息手段与技术，高度融合各学科进行教学，创新形式，让学生们能够更加高效、更加智慧地学习。
与会专家进行了精彩点评。
特级教师曹书成对全场六节课中的信息融合技术进行了精彩点评，他认为信息化对教育的影响日益深入，必将革新当代教育，也一定会创新学生的智慧学习，同时也提出信息化背景下的智慧校园创建工作任重道远，智慧校园建设永远在路上。
江宁区教研员周善伟老师为数学课做了点评，他指出，信息技术应用下的数学课堂为孩子的深度学习、个性化学习、智慧学习提供了很好的支撑。
南京市学科带头人张骏老师、江宁区学科带头人朱士青老师也为本次的课堂教学进行了精彩点评，为南京智慧课堂教学建言献策。
南京市文靖东路小学、百家湖小学、永泰路小学分别做了主题为“智慧全脑·让校园更绿色”“推进校本智慧校园建设，涵育‘现代小君子’”“从‘建’到‘用’：智慧校园发展之路”的报告。