农村职业中学班级管理初探

农村职业中学班级管理初探

班主任是学校管理工作的主力军，是决定学校教育教学工作成败的关键。特别是职业学校班主任的业务能力、道德水平在创建特色职业学校方面起到了积极的作用。那么，如何做好职业学校班级管理工作呢？

一、班主任要有健康、丰富的情感，与学生建立起深厚的感情

无法升入普高，是学生选择中等职业学校的普遍原因。自信心不强、不良习惯多、对学习没兴趣、意志力薄弱、心理问题严重，是职校学生存在的普遍问题。对于体验了太多失败、挨过无数次批评的职校生来说，他们更渴望得到他人的尊重、肯定和爱。特别是班主任对学生要有奉献之心，热爱之情。班主任必须敞开心扉与学生真诚相处，心心相印，息息相关，师生双方才能建立起和谐的人际关系，学生才能向老师敞开自己心灵的窗口，向老师摆谈自己的理想，班主任也才能清楚地了解学生的奇妙世界；还应主动接近学生，了解学生，培养与学生之间的情感；班主任还要全方位接纳学生，特别是有缺点的学生，对待犯错误的学生，宽容比责罚更有效，切忌恶语中伤，讽刺挖苦，而要循循善诱，动之以情，晓之以理，把他们引向正路。这样学生就会把全部爱心和敬意奉献给你，这种积极的态度，对学生个性的张扬，能力的发展具有潜在的长远的影响。

二、加强班干部队伍建设，提高自我管理水平

班委成员是班集体的直接管理者，它能及时了解和掌握班级各方面的情况。因为学生的不良表现往往是老师不在的时候才表现出来的，所以班干部便成了班主任的得力助手，是直接的管理者，它在班级中起着非常重要的作用。因此建立一支责任心强、品行端的班干部队伍是必不可少的。

首先，要提高班干部的素质，每学期进行民主评选，对那些学习好，品行端、工作能力强的同学进行奖励并委以重任，给他们主动权、管理权，充分发挥其带头作用，在各方面作表率。同时还要确立班内正义感强的同学的榜样地位，充分发挥其积极作用。

其次，要定期召开班会，了解班上情况，及时制定管理策略。师生通过畅谈治班的经验和体会，查找失误和差距，使干部的工作能力不断得到提高，减少工作盲目性。

第三，由班长组织班会，制定班干部工作责任目标，确定职权范围，并向全班公布，再由全班同学讨论通过。班干部按照责任目标展开工作，同学监督，班上的常规管理全由班干部负责，把班主任从日常的管理工作中解放出来。

三、加强班级管理制度建设，实现自主管理

俗话说：没有规矩，不成方圆。优秀和成功的班主任，就是要把松散的群体培养成一个有目标、有活力、有凝聚力的团队，就像《亮剑》中李云龙所带的部队，能经受严格的考验和检阅。要打造过硬的团队，必须有“刚性”的规定，这就是班规。从实际出发，

集体商讨，以少数服从多数的原则，制定出切实可行的制度，这样少数同学在多数同学的带动下，也将会尽力去恪守。

每个学生都是班集体的主人，班规是大家定的，每个人也能乐于遵守，自觉约束自己的不良行为。为了切实落实好班规，实行班干部值日制，任何同学一旦触犯，都要令行禁止，及时处理，这样一方面令犯错误的同学及时悔悟，另一方面也会给其他同学一种约束和警示，从而明确自己该怎么做。

四、明确目标，形成积极向上，和谐、平等的班级人际氛围

确定目标，可采用“一远一近一经常”的模式，即：分阶段确立一学期一个远期目标，一个月一个近期目标，一周一个工作重点，如针对高一新生，学习底子薄，行为习惯差，再结合到一个新学校，想有新起色的思想，确立纠正不良习惯，提高学习兴趣的班级目标。近期目标可定为遵守纪律，自觉学习、自觉纠正错误，不断提高自身素质。一周一个工作重点，可定为争创优秀班集体、文明寝室，专业技能比赛标兵等。

班主任应首先明确地向全班同学宣布：在这个班集体中，每个人都有他的价值，每个人都应该从别人身上看到那一个价值的存在，班主任应该在班级里开展一些必要的活动，让学生更好地相互认识与接触，以便让别人深入地了解自己。班主任应随时鼓励班级成员倾听别人的意见，从别人那里了解自己，鼓励学生能正确对待别人对自己的看法。班主任应让班级中每个成员都被别人接纳，并

都有自己的“位置”。对学习优秀的要给予肯定，爱好文娱体育者，要给予高度评价；对不善于考试而敏于发明创造者，要给予鼓励；乐于助人，拾金不昧者，要给予表扬；对有缺点错误者，要努力寻找其闪光点，给予关爱。班主任在班级中要强调与他人沟通，建立合作关系和适当的竞争。如果一个班级缺乏竞争，就会陷入沉闷的境地，学风不浓，班风不正。因此在班上要大力提倡竞争，建立和谐、平等的人际关系。

五、增强自觉学习的意识，提高自我完善的能力

首先要让学生明确知识的用处，通过班会研讨，报刊、电视等向大家宣传，让一些成绩优秀的同学在班会等场合作学习经验交流，经常向学生介绍一些名人、伟人的学习精神和奋斗历程，鼓励学生积极学习，促进学生奋发向上。

同时要加强对榜样宣传的力度。榜样的力量是无穷的，它对学生有很强的说服力和感染力，不仅影响自律意识，也可陶冶人的情感。因此，要通过各种形式为学生树立一些可敬、可信、可亲的榜样。

六、拓展学校教育，加强与家长的沟通

高中阶段的家长更加注意关注自己的孩子，特别是职高学生，但他们片面地认为只要管好后勤就行，学习和教育则是老师和班主任的事。所以，班主任工作中一项重要的工作就是家校联系。通过与家长的沟通和交流，了解学生的过去和现在的表现，了解家庭环

境对孩子学习的影响，宣传学校、老师和班级的管理要求，取得家长的配合和理解，形成共识。共同探讨孩子的教育与管理，会转变一些家长不良的教育观念，对家长自身教育水平的提高也会起到积极作用。

总之，作为职高班主任，我们要树立正确的育人观，潜心研究学生的个性特征，树立“多把钥匙开一把锁”的意识，就能化坎坷为坦途，变无奈为释然，从而提升班主任工作的管理水平。