一年级折纸备课

威海市长征小学综合实践活动课题一览表

活动过程记录表

活动内容：海洋动物的折纸（一）

活动目的：

1、通过活动，使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识，提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。

2、采用小组合作学习的方式，让学生亲自动手实践，共同研究、感受折纸的快乐。

3、增强学生的创新意识，加强学生对海洋世界的了解。

参与人员：一年级学生

活动开始前，我们仔细进行了认真思考，认为需要做以下准备工作：

1、学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、双面胶等。

2、教师准备：课件（写着关于折纸知识、海洋生物的介绍、作业的课件）活动过程记录：

1）让学生了解本学期折纸综合实践课的主要学习内容。

2) 初步了解本次折纸课的主要内容。

3）学会折纸的几种主要的方法。

4）学习鱼的折纸。

任务完成情况：

二年级的学生对折叠的速度及质量情况掌握不好，个别学生动作很慢。

成功之处或收获：

部分学生的兴趣很浓厚、积极性很高涨，学习效果较好。

失败之处或教训：

少数同学学习起来吃力，主要是折叠的方法不到位，针对与此加强指导。我们对自己在活动中的表现分析如下：

低年级同学爱动，针对这个特点，课堂上同学们都充分动起来，看清老师折叠的步骤，认真折叠，看到自己叠的劳动成果，非常高兴，一节课习效果较好；而有的同学折叠速度慢，没有对齐，所以跟不上，作品也不美观。

活动过程记录表

活动内容：海洋动物的折纸（二）

活动目的：

1、学会欣赏、制作简单的《海洋动物折纸》，培养学生的动手操作能力。

2、在研究性学习的氛围中探讨《海洋动物折纸》，并在折的过程中悟出一些《折纸》的规律。

参与人员：一年级学生

活动开始前，我们仔细进行了认真思考，认为需要做以下准备工作：

1、学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、双面胶等。

2、教师准备：《海洋动物折纸》作品展览（媒体课件展示）。查找《海洋动物》资料。

活动过程记录：

1、组织学生参观《海洋折纸》作品，提出问题。

2、让学生了解了解本次折纸课的主要内容。

3、动手折纸《热带鱼》，在折的过程中发现折纸规律。

4、展示成果。

任务完成情况：

大部分同学能积极完成本节课任务。对折叠的速度及质量情况要好第一次。个别学生动作很慢。

成功之处或收获：

部分学生的兴趣很浓厚、积极性很高涨，学习效果较好。

失败之处或教训：

少数同学学习起来吃力，主要是折叠的方法不到位，针对与此加强指导。我们对自己在活动中的表现分析如下：

课堂上同学们能根据老师的讲解一步步进行折叠，认真看清老师折叠的步骤，认真折叠，看到自己叠的劳动成果，非常高兴，一节课学习效果较好，很有成就感。

小学综合实践活动探究

美丽的千纸鹤

折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，

是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折，粘贴，描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等.可以有效地培养和发展学生思维、想象、创造等多种能力。由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，折纸时必须遵守从前至后的折叠步骤，有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。学生在折纸的过程中,通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、调理性。

本学期承担了综合实践活动研究性学习的教学，一想到初一年级的学生年龄小，实践能力差，我心里直犯难，怎么办呢？经过深思，我决定根据一年级学生实际特点，从培养学生的动手能力入手，制定了《美丽的折纸》实践学习计划。

教学重点：折纸的基本方法的掌握

教学难点：学生创作构思的过程

教学方法：引导法、讨论法、比较法、讲授法

教具：多媒体计算机、投影、课件

教学过程设计：

一、引课

《千纸鹤》flash入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？

二、讲授新课

我为学生提前准备好步骤图，以利于学生自己主动看图进行折纸活动。出示《纸鹤》步骤图，要求几人一小组分别上前仔细观察。

几个女生就围在步骤图的前面看，边看边说：“这是折的什么呀？”“这是纸鹤呀。”“是用正方形的纸折出来的。”“我也能折出来。”她们围在那儿唧唧喳喳的说着。

师：“今天你们当老师来教我学折这个纸鹤，你们告诉

我怎么折，我就按你们说的方法折。”我边看图，边折，但我会经常装作不会一样问：“这条虚线是什么意思？”“这个地方怎么折？”“这个图是这样折吗？”“快告诉我这个地方是翻过来吗？我又不会了。”学生在“帮助”我的情况下，一步一步的告诉我下一步怎么折。这样，他们的教授积极性就很高了，他们争着把自己的想法告诉我：“往左边折，”“对折,打开，再往中间折。”看到孩子的积极性这么高，我干脆让孩子轮流上来操作，这样，孩子的劲头更高了。

等我的作品在大家的共同努力下完成的时候，我对他们说：“今天你们都是小老师了，教会了我折纸鹤，谢谢你们。”学生听到我的感谢后，他们非常高兴，都想自己再折一个纸鹤。这样在兴趣十足的状态下开始了自己的折纸过程，学生的自信心和成功感也在“帮助”我的过程中培养起来了。他们自己进行折纸的时候，很轻松的就折出来了，因为他们已经很清楚折纸的方法了。

三、实践练习、展示学生作品

学生创作，教师巡视指导。用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极性。我把学生分成几组，让他们把他们认为做得最满意的一张作业拿到前面展示给大家看。让大家来猜你作品的名字，评一评，你最喜欢的是哪组作品，说说理由。这样可以培养学生欣赏作品的水平。

四、发散思维

折纸是中国的民间艺术的一种，你们还知道那些民间艺术，有很多民间艺术已经失传，课后可以关注一下你所喜欢的民间艺术。

由此可见，学生的学习，并非只是教师教学的结果，也是学生主动获得经验的过程。这种学习形式是学生自主发现式的学习，即：老师象一个学习者一样提问问题，他们像教师一样说出如何进行，教师则根据学生说的方法进行操作。因此我们教师只有善于发现孩子感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足孩子的探索兴趣，才能使学生的学习变得更有意义。总之,通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活动和成功的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。

小学综合实践活动探究

折纸动物教学设计

课程分析：

1 、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。

2 、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

3 、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）