苏教版四年级下册语文课文天鹅的故事
四年级下册语文优秀课件-课文16《天鹅的故事》苏教版(共33张PPT)
勇敢、顽强、团结
这群可爱的生灵到底给了斯杰 潘老人怎样的震撼？…… （默读课文）
为什么呢？ 我看到墙上挂着一支猎 枪。 从此以后，这支猎枪就 一直挂在墙上，再也没 有动过。
感动
老天鹅破冰场面
我想说
你真是一只________的 老天鹅，你能_______。
作业 （1）完成课后生字的书写； （2）熟练地朗读课文
寒潮降临 北风呼啸 冰封湖面
（起因）
腾空而起 塌陷 窟窿
（经过）
结果呢？
很大的水面 捕食鱼虾 胜利
（结果）
你能试着说说这个故事吗？
（讨论，交流）
作者没有直接写下来，而是运 用了一种特别的方式……
（老人讲述， 只有前引号）
课文哪一部分是写老人讲述天鹅的故事呢？
（2—7）
《天鹅的故事》写了斯杰潘老人 向“我”讲述寒潮降临，一群天 鹅为了生存，在一只老天鹅的行 动感召下，用自己的身体破冰， 让他很感动的事。
只听得“嚓——嚓——” 冰层裂开了一条小缝， 接着又裂开了一条…… 冰面终于塌陷了，出现 了一个小的冰窟窿。
这位顽强的“破冰勇士 缘 ”沿着冰窟窿的边缘继 续扑打着，水面在慢慢 地扩大。
只有一只老天鹅在破冰吗？ 请默读5—7自然段，找出 这一群天鹅在老天鹅的带 领下用自己的身体破冰的 句子，并把它画下来，可 适当做标注。
有几只天鹅来帮忙了，很 快整群天鹅，大约百十来只， 都投入了破冰工作。它们干得 那样齐心，那样欢快！水面在 迅速地扩大着。
老天鹅单独破冰时，水面 慢慢地扩大。 一整群天鹅破冰时，水面 迅速地扩大。
苏教版四年级下册天鹅的故事教案及课后反思板书阅读
苏教版四年级下册《天鹅的故事》教案及课后反思板书阅读《天鹅的故事》教案1课前交流：师：同学们，在动物界中，许多动物的叫声很有意思，比方猫咪的叫声，怎么叫？生：（笑）“喵——喵！”师：牛的叫声呢？生：“哞——哞！”师：羊的叫声呢？生：“咩——咩！”师：动物跟人一样，也都有自身的语言，都有自身的喜怒哀乐。
今年是狗年，那就拿狗来说吧，小狗高兴时会怎么叫？生：“汪——汪”（声音大，面对笑容，欢快）师：这是小狗高兴时候的叫声，那它伤心时又会怎么叫呢？生：“汪——汪”（声音低沉，伤心的样子）师：的确，不同的叫声还表达着不同的心情呢？同学们也学着欢乐的小狗叫叫看。
（生欢快地模仿小狗叫）能给这么多快乐的“旺旺”上课，老师也感觉到很愉快。
下面俺们就开始上课吧！教学过程：师：课前，老师请大家欣赏一组天鹅的图片。
（配圣桑《天鹅》乐曲播放精美的天鹅图片）生欣赏图片师：天鹅给你留下了什么样的印象，能用一两个词语试着说说吗？生：天鹅给俺留下了洁白的印象。
师：洁白，你是从它的外形上说的。
生：高贵。
师：多么美妙的一个词。
你是从天鹅给人们的印象方面来说的。
生：美丽。
生：优雅。
师：是啊，如此洁白、美丽、优雅、高贵的天鹅，自然要把它的大名写好。
认真看老师写，注意：“鹅”字要写得紧凑些（师边说边写），瞧，这“天鹅”就漂亮了。
今天让俺们一同走进《天鹅的故事》。
（教师补充写完课题）师：齐读课题。
生：天鹅的故事。
师：相信学了这篇文章，天鹅留给你的一定不只仅是洁白、美丽、优雅和高贵。
让俺们一同走进课文。
请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。
生自由读文师：同学们课前已经预习了课文，刚才又读了一遍。
考考大家，课文中的句子会读了吗？（大屏出示句子：突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自身的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
）其中“腾空而起”、“胸脯”两个生字词用红色区别。
指名一生读句子师：读得不错，两个生字词都读正确了。
苏教版四年级语文下册第16课《天鹅的故事》课件
苏教版四年级语文下册
思考：
文中三次出现了天鹅的叫 声，分别是在什么情况下出现的？ 表达了天鹅怎样的情感？
“克噜——克哩” （冰封湖面，没有食物，很着急）
“克噜——克哩——克哩” （一只老天鹅带领群鹅破冰时， 激动人心）
“克噜——克哩——克哩” （破冰成功后胜利的欢呼，快乐）
默读第五自然段，想想哪 句话或哪个词最能深深地打动你， 请你在文中标画出来。可以在旁 边写写自己的感受，也可以把自 己的感受读给同位听，互相交流 各自的体会。
只听得‘嚓——嚓——’，冰 面裂开了一条小缝，接着又裂开了 一条……冰面终于塌陷了，出现了 一个小的冰窟窿。这位顽强的“破 冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续拍 打着，水面在慢慢地扩大。
孩子们，如果你就是其中的 一只天鹅，在亲眼目睹了老天鹅的 壮举后，你会怎么想，怎么做呢？
有几只天鹅来帮忙了，很快 整群天鹅，大约百十来只，都投 入了破冰工作。它们干得那样齐 心，那样欢快！ “克噜——克哩——克哩”
“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”
同甘共苦 群策群力 团结一致 患难与共
同心协力 万众一心 众志成诚 齐心协力
“ 小小的冰窟窿终于变成了一片 很大的水面。就好像听了谁的命令似 的，所有的天鹅都同时结束了工作。 它们昂着头，挺着胸，在水里游动着， 捕食着鱼虾，不时地发出阵阵胜利的 欢 呼 声 ： ‘ 克 噜 —— 克 哩 —— 克 哩’！”
突然，一只个儿特别大的老天 鹅腾空而起，可是它并没有飞走， 而是利用下落的冲力，像石头似的 让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在 冰面上。
突然，一只个儿特别大的老天 鹅腾空而起，可是它并没有飞走， 而是利用下落的冲力，像石头似的 让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在 冰面上。
苏教版四年级语文下册《天鹅的故事》课件
自学思考：
这是一个感人的故事，在这个故 事中，最让你感动的是哪些小节？ 找出有关词句细细地读一读、品一品。
读后感/
冬季，贝加尔湖气温平均零下38摄氏度，湖 面结冰，冰层约90厘米厚，足以让火车在上面飞 驰而过。即使在故事发生的初春时分，冰层至少 也得有一二十厘米厚。
你们想象一下，天鹅在这种残 酷的条件下啼叫是什么意思？ 故事是由什么引起的？
斯杰潘请我到他家作客，我看到墙上挂着的猎枪。 在第三自然段中，“寒潮”的意思是什么？
那年的春天来得特别早，一些候鸟从南方 飞来。可是，谁也没有想到，突然寒潮降临， 北风呼啸，湖面又上冻了。......这时，从远 处传来一阵清脆的啼叫声：‘克噜——克哩!’ 我们抬头一看，原来是一大群天鹅。
这里写出了参加破 冰的天鹅越来越多，从 反面衬托出了老天鹅行 动的感召力之巨大。
样的品质？ 团结一致
你知道它们的叫 声是什么意思吗？
由这一场景，我们想到哪些成语？
同甘共苦 群策群力 团结一致 患难与共
同心协力 万众一心 众志成诚 齐心协力
第八自然段中老人离天鹅那么近，为什么没向天 鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄的离开了呢？ 如果你是这位老人，此刻你心里是怎么想的？
“破冰勇士”指的是谁？为什么说它顽强？
从“惊住”、“呆呆地”中， 你感悟了什么？
用身体去撞冰，这是多么的难以
想象，“呆呆地”形象地写出了
别的天鹅被老天鹅的举动惊住了。
仔细观察文中的插图，如果你就是其中的 一只天鹅，在亲眼目睹了老天鹅的壮举后，你 会怎么想，怎么做，又会说些什么呢？
有几只天鹅来帮忙了，很快整群 天鹅，大约百十来只，都投入了 破冰工作。它们干得那样齐心， 这群天鹅干得怎么样？表现他们怎 那样欢快！ “克噜——克哩——克哩”
四年级下册语文课件-课文16《天鹅的故事》苏教版 (共49张PPT)
突然，一只个儿特别大的老天
鹅腾空而起，可是它并没有飞走， 而是利用下落的冲力，像石头似的 让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在 冰面上。经过这沉重的一击，镜子 般的冰面被震得颤动起来。接着是 第二次，第三次……
突然，一只个儿特别大的老天
鹅腾空而起，可是它并没有飞走， 而是利用下落的冲力，像石头似的 让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在 冰面上。经过这沉重的一击，镜子 般的冰面被震得颤动起来。接着是 第二次，第三次……
热火朝天 埋头苦干 全力以赴 人声鼎沸
齐心协力 勇挑重担 竭尽全力 干脆利落
你争我赶 争分夺秒 满头大汗 不甘示弱
天鹅们好像在说： __________________。
只见陈宇同学左手在前，右手在后，握 稳麻绳，牙齿咬得“咯噔”响，双腿跨成弓步， 身子往后倾斜，鞋底向被吸盘固定在地上，脸 红得如同关公，铆足了劲向后拉。其他同学也 不甘示弱，一个个脚蹬地，身体向后倾，呲着 牙，咧着嘴，拼命向后拽绳子。旁边的郭文丽 同学，在一旁大声喊着：“一、二，加油！一、 二，加油！……”汤雨娴、李星扬等同学也在 拍手呐喊。真是势均力敌，难分胜负。在阵阵 加油声中，第二小组的同学使出了全力将红带 子拉了过来，取得了胜利。“我们赢了！我们 赢了！”欢呼声响彻校园上空！
突然，一只个儿特别大的老天
鹅腾空而起，可是它并没有飞走， 而是利用下落的冲力，像石头似的 让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在 冰面上。经过这沉重的一击，镜子 般的冰面被震得颤动起来。接着是 第二次，第三次……
突然，一只个儿特别大的老天
鹅腾空而起，可是它并没有飞走， 而是利用下落的冲力，像石头似的 让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在 冰面上。经过这沉重的一击，镜子 般的冰面被震得颤动起来。接着是 第二次，第三次……
苏教版四年级语文《天鹅的故事》教案
苏教版四年级语文《天鹅的故事》教案教案是为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。
下面小编给大家带来关于四年级语文《天鹅的故事》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级语文《天鹅的故事》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5、6、7自然段。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解生词。
3、凭借文本，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，懂得保护生态平衡的重要性。
其中，第1、2两个目标是本课教学重点，引导学生体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神既是重点也是难点。
为了突出重点、突破难点，我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标。
第一课时我准备用“创设情境、导入新课，初读课文、整体感知，再读课文、理清脉络，布置作业、巩固新知”四个环节达到初步感知课文、理清层次、读通课文的要求。
一、创设情境、导入新课。
上课开始，我先播放天鹅的音像资料，让学生欣赏天鹅迷人的身姿，然后谈话导入新课，揭示课题。
二、初读课文，整体感知。
我引导学生多形式地朗读来感知课文内容。
对文中多音字“好”、易读错字“畔”、“沼”等正音。
第5自然段中的长句子“突然，一只……冰面上。
”，要引导学生正确地朗读。
第6自然段中描写众天鹅破冰的句子较难读，也要引导学生读正确。
在朗读的同时，让学生联系上下文理解部分词语。
三、再读课文，理清脉络。
我提问学生：哪几个自然段写了天鹅破冰的经过，让学生默读课文，理清课文思路。
四、布置作业，巩固新知。
1、抄写新词。
2、摘抄最感人的句子。
第二课时下面我重点说说第二课时的预设。
我将通过“复习导入、精读课文、复述课文、拓展延伸”四个环节引领学生进一步理解课文内容，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
一、复习导入。
通过回顾课文内容，引领学生再次走进文本。
二、精读课文。
苏教版四年级语文下册天鹅的故事课件
小练笔：（三选一） 天鹅破冰的经过很精彩，也很感人。假 如你就是他们中的一员，你会怎么记叙这件 事？请以天鹅的身份改写这篇课文，写出当 时的情景。
这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟 窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢 地扩大。有几个天鹅来帮忙了，很 快整群天鹅，大约有百十来只，都 投入了破冰工作。它们干得那样齐 心，那样欢快！水面在迅速地扩大 着。湖面上不时传来阵阵“克噜— —克哩——克哩”的叫声，就像那 激动人心的劳动号子：“兄弟们哪， 加油！齐心干哪，加油！”
天鹅的故事
•
湖面结冰 无法捕食
腾空而起
齐心协力 取得胜利
扑打水面
一起破冰 感动老人
•
落座以后，我看到墙上挂着一枝猎枪，就好 奇地问：“您老喜欢打猎？”
老人点了点头，说：“是的，但那是３０年 前的事了。有一年初春，我背着这枝猎枪，在贝 加尔湖畔的沼泽地打野鸭。那年的春天来得特别 早，一些候鸟从南方飞来。可是，谁也没有想到， 突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。有些 刚飞来的候鸟只好飞走，再找暖和的地方。我在 湖边转悠了好半天，一无所获，感到十分扫兴。 这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：‘克噜— —克哩！’我抬头一看，原来是一大群天鹅。
这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟 窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢 地扩大。有几个天鹅来帮忙了，很 快整群天鹅，大约有百十来只，都 投入了破冰工作。它们干得那样齐 心，那样欢快！水面在迅速地扩大 着。湖面上不时传来阵阵“克噜— —克哩——克哩”的叫声，就像那 激动人心的劳动号子：“兄弟们哪， 加油！齐心干哪，加油！”
突然，一只个儿特别大的老天 鹅腾空而起，可是它并没有飞走， 而是利用下落的冲力，像石头似的 让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在 冰面上。经过这沉重的一击，镜子 般的冰面被震得颤动起来。接着是 第二次，第三次……
【通用】《天鹅的故事》PPT课件(苏教版四年级下册语文).ppt
冬半年引起大范围强烈降温、大风天气, 常伴有雨、雪的大规 模冷空气活动, 使气温在24小时内迅速下降达8℃以上的天气过 程
精选
认真阅读短文，并进行分段
本篇课文分为三段 第一段（1） 写俄罗斯老人斯杰潘请“我”到他家作客。
精选
“突然，一只个儿特别
破 冰 勇 士
大的老天鹅腾空而起， 可是它并没有飞走，而 是利用下落的冲力，像 石头似的把自己的胸脯 和翅膀重重地扑打在冰
面上。经过这沉重的一
击，镜般的冰面被震
得颤动起来。”
“接着是第二次，第三次……” 精选
有几只天鹅来帮忙了， 很快整群天鹅，大约 百十来只，都投入了 破冰工作。
精选
第一次：
这时,从远处传来一阵清 脆的啼叫声“克噜——克
哩——！”
着急、失望
突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。 冰封湖面，没有吃的精选，怎么办？
第二次： 湖面上不时传来阵阵“克噜— —克哩——克哩”的叫声，就 像那激动人心的劳动号子： “兄弟们哪，加油！齐心干哪， 加油！”
激动人心
一只老天鹅带领天鹅群破冰
精选
精选
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精选
第八自然段中老人离天鹅那么近，为什么没向天 鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄的离开了呢？ 如果你是这位老人，此刻你心里是怎么想的？
因为老人目睹了天鹅为了生存，以身体和生命为代价，英勇破 冰的感人场面，从心里喜爱和敬佩这群勇敢、顽强的天鹅。
从此以后，这支枪就一直 挂在墙上，再也没有动过。
第二段（2-7） 写斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅的感
苏教版四年级下册语文天鹅的故事课文
苏教版四年级下册语文天鹅的故事课文苏教版四年级语文下册课文《天鹅的故事》反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
店铺为四年级师生整理了苏教版语文课文《天鹅的故事》资料，希望大家有所收获!苏教版四年级下册语文《天鹅的故事》课文原文访俄期间，我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘，他请我到他家去做客。
落座以后，我看到墙上挂着一枝猎枪，就好奇地问：“您老喜欢打猎?”老人点了点头，说：“是的，但那是30年前的事了。
有一年初春，我背着这枝猎枪，在贝加尔湖畔的沼泽地打野鸭。
那年的春天来得特别早，一些候鸟从南方飞来。
可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。
有些刚飞来的候鸟只好飞走，再找暖和的地方。
我在湖边转悠了好半天，一无所获，感到十分扫兴。
这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：‘克噜——克哩!’我抬头一看，原来是一大群天鹅。
“天鹅群刚好落在离我不远的地方。
它们为什么没有走呢?我瞪着眼睛，想看个究竟。
只见天鹅在冰上互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办?“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。
接着是第二次，第三次……“这时，别的天鹅似乎被一举动惊住了。
它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。
只听得‘嚓——嚓——’，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。
这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。
它们干得那样齐心，那样欢快!水面在迅速地扩大着。
湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!’“小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。
就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。
它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜——克哩——克哩!’”说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊!我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。
《四下天鹅的故事2》【苏教版+小学语文】
冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。有几只天 鹅来帮忙了，很
突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是 利用下落的冲
力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰 面。镜子般的冰面
被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次……
别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里，瞧 着这位“破冰勇
士”。只听得“咯吱——”冰层裂开了一条小缝，接着 又裂开了一条……冰
面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。有几只天鹅 来帮忙了，很快，
突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是 利用下落的冲
力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰 面。镜子般的冰面
被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次……
别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里，瞧 着这位“破冰勇
士”。只听得“咯吱——”冰层裂开了一条小缝，接着 又裂开了一条……冰
面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。有几只天鹅 来帮忙了，很快，
突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是 利用下落的冲
力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰 面。镜子般的冰面
。”
有一年春天，寒潮突然降临，
冰封湖面，天鹅们没有了
。
大家在 的带领下，用
扑
打冰面，终于
，顽强地生存了下来。 Nhomakorabea突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而 是利用下落的冲
力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰 面。镜子般的冰面
被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次……
别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里， 瞧着这位“破冰勇
被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次……
苏教版四年级语文下册《天鹅的故事》教案（精选13篇）
苏教版四年级语文下册《天鹅的故事》教案（精选13篇）苏教版四年级语文下册《天鹅的故事》教案篇1一.教学目标：有感情地朗读课文；凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。
二.教学重点：学习第（5—7）自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
三.教学准备：文字，图片。
四.教学过程：一、复习导入1、上节课我们初步学习了《天鹅的故事》，这节课我们再次走进这个故事。
2、回忆：天鹅身上发生了什么故事？3.再读课文，讨论交流：《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。
[评：书不读熟不开讲。
对这样情满全篇的文章，初读必须充分，让学生自读、自究、质疑、交流，对文本获得鸟瞰式的全景图。
]二、自学思考1、明确要求：这是一个感人的故事。
用（）画出最让你感动的句子；也许有些词语最先映入你的眼帘、最先打动你的心，就在词语下面画上“△△”符号，细细地读一读、品一品。
2、学生自读思考，教师巡视指导。
三、精读感悟（一）老天鹅破冰的场面1、课件出示：为什么这一自然段令你感动？突然，一个个儿特别大的老天鹅腾空而起，不过它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的用自己的胸脯和翅膀重重地扑打着冰面。
经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。
接着是第2次，第3次……（1）、老天鹅用自己的胸脯和翅膀与坚硬的冰面相撞击，不疼吗？（疼）它怕不怕？（不怕）这叫什么？（勇敢）（2）、老天鹅用自己的血肉之躯撞击着冰面，可是冰并没有碎，它又是怎么做的？（学生接读）（3）、镜子般的冰面仅仅被撞得颤动起来，可是仍然没有碎，它又是怎样做的？（学生接读）2、体会“腾空而起”“重重地扑打”。
（1）学生演示天鹅的“腾空而起”和“重重地扑打”，提示要表现出力度。
四年级下册语文课件-课文16《天鹅的故事》苏教版(共18张PPT)
1.以老天鹅第一人称的语气写，要求写清楚自己在 破冰的过程中所见、所想、所做。 2.以同伴的口吻写老天鹅的事迹，大胆展开想象， 创作“人物”对话，表现“人物”特征。/4
湖面上不时传来阵阵‘克噜—克哩— 克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动 号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪， 加油！’
2019/4/4
第二次：
激动人心
湖面上不时传来阵阵“克噜— —克哩——克哩”的叫声，就 像那激动人心的劳动号子： “兄弟们哪，加油！齐心干哪， 加油！”
一只老天鹅带领天鹅群破冰
2019/4/4
破冰勇士
2019/4/4
突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空 而起，可是它并没有飞走，而是利用下落
的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀
重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，
镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第
二次，第三次……
2019/4/4
随着老天鹅的不断扑打出现了什么 情况？
只听得“嚓---嚓—”冰层（裂开了 一条小缝），接着（又裂开了一 条 ）……冰面终于（塌陷了）， 出现了（一个小的窟窿）。这位顽 强的破冰勇士沿着冰窟窿继续扑打 着，水面在（慢慢地扩大）。
滴水成冰 冰天雪地
天寒地冻 寒风刺骨
寒气逼人
风刀霜剑
读读课文，思考：
1、故事中出现了几次天鹅的叫声? 用“____”在文中画出。 2、这几次天鹅叫分别是在什么情 况下出现的？又表达了天鹅怎样的情 感呢？
这时,从远处传来一阵清 第一次： 脆的啼叫声“克噜——克 哩——！” 着急、失望
突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。
有几只天鹅来帮忙了，很快整群天 鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。 它们干得那样齐心，那样欢快！水面在
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苏教版四年级下册语文课文天鹅的故事
四年级学生可以从苏教版语文课本中《天鹅的故事》里学习天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到保护生态的重要性。
在此整理了苏教版四年级下册语文课文《天鹅的故事》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
苏教版四年级下册语文课文《天鹅的故事》访俄期间，我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘，他请我到他家去做客。
落座以后，我看到墙上挂着一枝猎枪，就好奇地问：“您老喜欢打猎?”
老人点了点头，说：“是的，但那是30年前的事了。
有一年初春，我背着这枝猎枪，在贝加尔湖畔的沼泽地打野鸭。
那年的春天来得特别早，一些候鸟从南方飞来。
可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。
有些刚飞来的候鸟只好飞走，再找暖和的地方。
我在湖边转悠了好半天，一无所获，感到十分扫兴。
这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：‘克噜;;克哩!’我抬头一看，原来是一大群天鹅。
“天鹅群刚好落在离我不远的地方。
它们为什么没有走呢?我瞪着眼睛，想看个究竟。
只见天鹅在冰上互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办?
“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，
而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。
接着是第二次，第三次……
“这时，别的天鹅似乎被一举动惊住了。
它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。
只听得‘嚓;; 嚓;;’，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。
这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。
它们干得那样齐心，那样欢快!水面在迅速地扩大着。
湖面上不时传来阵阵‘克噜;; 克哩;; 克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!’
“小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。
就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。
它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜;;克哩;;克哩!’”
说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊!我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。
从此以后，这枝猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。
”
苏教版四年级下册语文课文《天鹅的故事》简析《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅
破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。
读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。
这样一个有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给"我"听的。
再读一读，看看课文可分为几个部分?
课文共有8个自然段，可以分为两大部分：
第一部分是第一自然段，写"我"结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。
第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向"我"讲述一群天鹅破冰觅食的故事。
第二部分，我们又可以按照事情发展的顺序，把它分为四层：第二、三自然段为第一层，叙述了事情的起因。
第四自然段为第二层，叙述了由于湖面结冰，无法捕食，所以天鹅们在讨论生存大计。
这是故事的发展。
第五、六、七自然段为第三层，叙述了一只老天鹅腾空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面，其他天鹅在老天鹅行动的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。
这是故事的继续发展和高潮部分。
第八自然段为第四层，这是故事的尾声，写了斯杰潘老人被刚才的情景感染了，对天鹅产生了喜爱和敬佩之情。
苏教版四年级下册语文《天鹅的故事》课外知识位于俄罗斯东西
伯利亚南部，中国古称"北海"，曾是我国古代北方民族主要活动地区，汉代的苏武牧羊即在此地。
贝加尔湖狭长弯曲，长636千米，平均宽48千米，最宽处79.4千米，好似弯弯的月亮镶嵌在东西伯利亚翠绿的崇山峻岭之中。
贝加尔湖面积约31500平方公里，居世界第8位。
它是全世界最深也是蓄水量最大的淡水湖。
科学家们曾作过假设：若无其他河流注人贝加尔湖，而以安加拉河目前的年平均流量流出，需4O年才能把贝加尔湖水流干;若全世界的主要河流均向贝加尔湖注入，则约需1年时间才能灌满，该湖的水可供50亿人饮用半个世纪。
河口中间耸立着一块巨大的圆石，在滚滚洪流中，巨石似翻滚游动，气势宏伟，是湖区的一个奇特景观。
贝加尔湖动植物品种和数量很多，在不同深度共有1200多种动物，在水面或接近水面有约600种植物，其中四分之三是贝加尔湖特有的品种，是世界其他湖泊无法比拟的。
尤其使科学家们感兴趣的是生物的古老性。
约有50种鱼，分属7科，最多的是杜父鱼科的25种杜父鱼。
大麻哈鱼捕获量很大。
唯一的哺乳动物是贝加尔海豹。
有一种贝加尔特产湖鱼，名叫胎生贝湖鱼，属胎生贝湖鱼科，由母鱼直接产下仔鱼。
贝加尔湖有320多种鸟。
许多淡水生物在西伯利亚其他江河湖泊找不到踪迹。
贝加尔湖是淡水湖，但湖里却生活着许许多多地道的海洋生物。
如海豹、海螺、海锦、龙虾等。
贝加尔湖底还有l～15米高像丛林似的海锦，这在其他湖泊里是找不到的，奇形怪状的龙虾就藏在这个"丛林"里。
而一般鲟鱼都生活在沿
海，贝加尔湖的鲟鱼却已经完全变成淡水鱼了。
在欧洲的典型湖泊中，通常只有几种端足类动物(虾状甲壳动物)和扁虫，而贝加尔湖却有200多种端足动物和80多种扁虫。
不仅数量多，有些种类还十分奇特引人。
如最近发现的一些端足类动物呈杂色斑驳，与环境色彩混为一体;同时，还有人在湖中捕到体长达38厘米的巨扁虫。