大班下语言健康艺术社会教案

大班语言活动——《母鸡萝丝去散步（一）》（故事）

时间：班级：执教人：

活动目标：

1.学习对图画书中的画面进行细致观察和对比,了解故事情节的发生和发展过程。

2.根据已有生活经验对图画书的故事情节进行大胆想象和推测，并用较为准确的动词、形容词描述人物动作和形象特征。

3.学习运用拟声词曲感受图画书的形象、幽默。

活动准备：

图画书《母鸡萝丝去散步》。

活动过程：

一、图书导入《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿阅读。

1.引导幼儿阅读封面，激发幼儿兴趣。

提问：你从封面上看到了什么？

2.引导幼儿大胆猜想发言.

二、讲述故事，帮助幼儿理解故事内。

1.教师带表情的完整讲述故事，引导幼儿认真倾听。

提问：你听到了什么？

2.引导幼儿观看图书，学习阅读故事。

提问：（1）萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？结果怎样？（2）.说以说狐狸被打到头时会发生什么声音？母鸡萝丝有反应吗？为什么？

3.帮助幼儿理解“全然不知”“专心致志”等词意。

4.引导幼儿继续阅读，了解故事的后半部分。

请幼儿用相同的方法理解后半部分的故事。

提问：母鸡萝丝又经过了哪些地方？又发生了什么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？

教师小结：

5.师幼边看图边完整讲述故事。

三、幼儿自由阅读思考。

1.幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，学习能够运用恰当的拟声词进行讲述。

2.教师请个别幼儿选择自己喜欢的情节加入拟声词讲述。

3.教师声情并茂地讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的幽默。

活动延伸：

在图书区中投放《母鸡萝丝去散步》的图书，引幼儿自由讲述阅读。

大班健康活动——《辨认安全标志》

时间：班级：执教人：

活动目标：

能辨认常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用。

活动准备：

经验准备：请家长带领幼儿到马路、商场等处观察和了解有关的安全标志。

物质准备：生活中常见的安全标志实物或图书。

活动过程：

一、回忆导入，引导幼儿结合生活经验，交流自己所认识的安全标志。

提问：小朋友，你们在马路、商场、幼儿园发现了什么样的安全标志？

幼儿回答问题，教师出示相应标志。

小结：生活中有很多常见的安全标志，小朋友们要留心观察这些标志提醒大家可能会发生的危险，并遵守安全规则。

二、引导幼儿理解安全标志的含义及作用。

教师出示常见的安全标志图片，先引导幼儿说说，然后补充或小结，帮助幼儿了解标志的含义和作用。

三、引导幼儿找找幼儿园、活动室里有哪些地方应注意安全。

四、引导幼儿设计和制作幼儿园、活动室的安全安全标志。

提问：你想设计什么地方的安全标志？它们表示什么？

1.幼儿设计和制作安全标志，教师巡回指导，为幼儿提供必要的帮助。

2.鼓励幼儿将自己设计的安全标志黏贴在幼儿园、活动室合适的位置。

3.引导幼儿互相欣赏、交流所设计的各种安全标志。

小结：幼儿园和活动室里有了小朋友们设计制作的安全标志，就能提醒大家注意安全，避免发生危险。

活动延伸：

在科学区提供《安全标志》，引导幼儿观察、交流各种安茜标志的含义，以及应遵守的安全规则。

大班艺术活动——《小树叶》（歌唱）

时间：班级：执教人：

活动目标：

1.感受歌曲优美抒情的旋律和落叶在秋风中飘落的意境，体会小树叶和树叶妈妈的情感。

2.能分别用“连贯、舒缓吗”与“断顿、跳跃”的歌声表现歌曲的两段歌词，并注意唱歌时与同伴声音和谐一致。

活动准备：

经验准备:（1）带领幼儿到户外观察树叶在秋风中飘落的姿态，倾听树叶发出的沙沙声，拾练落叶。（2）与幼儿共同讨论小树叶离开树妈妈的心情。

物质准备：（1）幼儿拾练的落叶。（2）音乐《小树叶》。

活动过程：

一、游戏导入“小树叶”，感受音乐表达的意境。

在音乐伴奏中，教师用语言创设游戏的意境，激发幼儿在游戏的情境中，随着音乐自由表现小树叶。

1.第一断音乐停后，教师可先让幼儿说说：小树叶离开了亲爱的妈妈会害怕吗？为什么？

2.与幼儿共同讨论小树叶离开树妈妈的心情，然后进行第二段的游戏。

二、欣赏歌曲，理解歌曲抒情优美的情绪。

让幼儿自然地围坐在教师身边倾听歌曲，感受歌曲抒情优美的旋律，启发幼儿讨论欣赏边自主的用表情、体态动作表达自己的理解和感受。

三、学唱歌曲，体验小树叶和树妈妈的情感。

1.引导幼儿听钢琴伴奏，用“嗯”的发音哼唱第一段歌曲旋律，体验树妈妈看到小树叶飘走时略带悲伤的情感：用“啦”的发音哼唱第二段旋律，表达小树叶渐渐变得勇敢坚定的情感。

2.跟唱歌曲。引导幼儿学习有感情的演唱歌曲，可边唱、边做与歌曲相关的动作来表现歌曲。

3.尝试选择多种形式演唱歌曲。

活动延伸：

在美工区中投放课前准备的落叶，引导幼儿进行树叶拼贴、树叶印画、制作树叶头饰等活动。

大班社会活动——我的名片

时间：班级：执教人：

活动目标：

1.乐于展示自己的长处，增强自信心，体验交往的乐趣。

2.理解名片的用途，学习用简单的图画或文字符号制作名片。

活动准备：

各种不同的名片、各色卡纸‘彩色笔等。

活动指导：

一、引导幼儿观察“名片展”，欣赏名片，了解名片的用途。

今天，我们去参观“名片展”，看看有什么新的发现。

1.幼儿参观名片展，自由交流。

讨论：名片上有什么？名片有什么用处？引导幼儿比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。名片上主要应有哪些内容？

二、设计制作名片，用自己喜欢的方式表达对名片的认识。

讨论：你想设计什么样的名片？

1.引导幼儿用简单的图画或文字符号等来设计名片。

2.分享自制的名片。比较自己的名片与别人名片的不同之处。

三、交换名片、了解交换名片的方式与意义，学习交朋友的方法。

1.引导幼儿说说平时要怎样交换名片以及怎样交新朋友。

2.集中梳理：交换名片的办法。

四、交友活动：我会交朋友。

采用赠送名片等方法，主动与本班的幼儿、教师交朋友。

活动延伸：

引导幼儿在美工区继续设计“我的名片”活动。