使用温度计测量一杯水的温度要注意哪些问题
教科版科学三上《第一单元 水》知识要点总结与单元检测试卷
2、水的沸腾。
(1)沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。
(2)在1个标准大气圧下，水是在100℃沸腾的。沸腾后，水的温度不变，同时脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐变大，一直上升到液面破裂，释放出水蒸气。
二、判断题。（每空1分，共10分）
1.水蒸发了,溶解在水里的食盐也同时蒸发了。（ ）
2.已经溶解在水中的物质都能用过滤的方法从水中分离出来。（ ）
3.冰融化的过程中会吸收热量。（ ）
4.过滤时,漏斗里的液面可高于滤纸的边缘,但要低于漏斗的边缘。（ ）
5.分离食盐和水的实验时，要等蒸发皿中的水完全干了再移开酒精灯。（ ）
A.小苏打 B.食盐 C.糖
2.在进行“50毫升水能溶解多少克食盐”实验时，可以用（ ）来取食盐。
A.手 B.勺子 C.搅拌棒
3.下列关于温度计的使用，操作正确的是（ ）。
A.B. C.
4.融化冰块实验时，每组各取一块几乎相同的冰块,原因是()。
A.冰块不够B.保证实验公平C.让冰块快速融化
5.关于水的蒸发，下面说法错误的是（ ）。
A.汤上面淡下面咸
B.汤里的水分蒸发导致
C.汤锅里的盐没有溶解
10.往水中加入淀粉，搅拌后静置一段时间，淀粉会（ ）。
A.浮在水的表面 B.与水混为一体 C.沉在水底
四、连线题。（共8分）
1.把下列物质在水中是否能溶解用线连起来。（4分）
木块 水银 蜂蜜 奶糖 肥皂 酱油 面粉 食用油
能溶解在水中 不能溶解在水中
3.我们可以采取过滤的方法分离铁屑和沙。（ ）
实验探究一用常见温度计测温度
■实验探究一用常见温度计测温度★实验准备1、（1）实验室用温度计、体温计、寒暑表的图片2）观察比较三种液体温度计补充：体温计在使用之前先将体温计的水银汞柱甩到35℃以下及读数时可离开人体的原因：体温计盛水银的玻璃泡上方有一段非常细的缩口, 测体温时水银膨胀能通过缩口升到上面的玻璃泡里,读数时体温计离开人体,水银变冷收缩, 在缩口处断开,水银柱不能退回玻璃泡,仍然指示原来的温度，所以体温计虽然离开了人体, 表示的还是人体的温度，体温计的量程是35℃—42℃。
所以，在使用之前要使已经升上去的水银再退回玻璃泡里, 要先将体温计的水银汞柱甩到35℃以下（其他温度计不允许甩）。
2、3、略。
★实验课题在实验室用温度计测出冷水、温水、热水的温度1、实验器材：温度计、分别装有冷水、温水、热水的三个烧杯；2、实验要求：（1）检查器材，看器材是否符合实验要求，器材是否齐全；（2）观测器材，看温度计的量程和分度值，记录数据；（3）估测冷水、温水、热水的温度，记录数据；（4）用温度计测量冷水、温水、热水的温度，操作正确，记录数据；（5）整理器材。
3、实验步骤问题探讨：为什么不能用体温度测量热水的温度？因为热水的温度一般要超过体温计的量程，体温计会损坏。
温度与温度计习题一、选择题(本大题共5小题,每题3分,共15分)1.(2014 ·滨湖区质检) 下列关于温度的描述中符合实际的是( )A.人体的正常温度为37℃B.冰箱冷冻室的温度为10℃C.饺子煮熟即将出锅时温度为50℃D.加冰的橙汁饮料温度为-20 ℃【解析】选A。
本题考查温度的估测。
人体的正常温度为37℃, 冰箱冷冻室的温度低于0℃。
1 标准大气压下水的沸点是100℃,故饺子煮熟即将出锅时的温度与沸水温度相同, 为100℃。
加冰的橙汁饮料为冰水混合物, 温度为0℃。
2.(2014 ·连云港岗埠期中)体温计的测量精度可达到0.1℃, 这是因为( )A.体温计的玻璃泡的容积比细管的容积大得多B.体温计的测量范围只有35～42℃C.体温计的玻璃泡附近有一段弯曲的细管D.体温计比较短【解析】选A。
八年级物理实验：用温度计测水的温度(参考教案)
初中物理教案 文讯教育教学设计
（2）温度计的玻璃壳易碎，初中学生活波好动，如果组织不好，易损坏仪器． 教法建议 1．实验的组织 课前要编好实验小组，每组以 2~3 人为宜．如果仪器不够，可以考虑分批进行，要让 每一个学生都亲自参与，受到教育，得到锻炼，有所提高． 2．实验过程 （1）准备阶段．让学生观察温度计，注意它的量程和分度值．量程就是温度计所能测量 的最高温度和最低温度；分度值就是温度计上一个小格代表的值．教师要把测量温度的方法 和注意事项告诉学生，并作示范． （2）测温过程．先设计记录数据的表格：热开水的温度： 教室气温： 手指的感觉 估计温度 ℃ 实测温度 ℃ （每 1 初中物理教案 文讯教育教学设计
实验步骤： （1）测出教室的温度，记在表头上。 （2）倒一杯热开水，用温度计测出它的温度，记在表各中。 （3）让开水冷却到你的手指可以插进去但还觉得烫的程度，估计这时水的温度，再用温 度计实际测量。把这次及以后每次的估计值和实测值都记在表格里。 继续让水冷却，到手指伸进去觉得热的程度；到手指伸进区觉得不热的程度。每次都事 先估计水的温度，然后用温度计实际测量。把每次测量的温度值计在表格里。热开水的温度： 教室气温： 手指的感觉 估计温度 ℃ 实测温度 ℃ （每 1 分钟记录一次温度值） 烫 热 温 3． 处理数据，分析水的温度随时间的变化。
教学目标 1． 练习正确使用温度计； 2． 练习正确记录实验现象和数据； 3． 培养学生的观察能力和实验能力； 4． 培养学生实事求是的科学态度． 教学建议 教材分析 本节是在学生学习了《温度计》的基础上进行的一节学生参与的实验课，实验的目的主 要是训练学生正确使用温度计．尽管在小学已学过温度计，这里仍需给予重视． 实验特点 （1）本实验的操作技术并不难，但是从向杯内倒入开水到杯内水的温度将至室温，水温 是连续变化的．因此实验过程中测个环节的温度时，读数要快，否则，温度就要下降．
水杯测量温度实验报告
水杯测量温度实验报告实验目的本实验的目的是通过使用水杯来测量不同温度下的水的变化，并比较不同测量方法的准确性和稳定性。
实验器材和试剂- 热水杯- 冷水杯- 温度计- 500毫升的冷水- 500毫升的热水- 计时器实验步骤1. 准备五个水杯，将其中一个作为参照组，标记为“冷水杯”。
2. 在剩下的四个水杯中，将两个标记为“热水杯”，另外两个标记为“温水杯”。
3. 测量500毫升的冷水，并分别倒入冷水杯和温水杯中。
4. 将热水杯中的两个水杯分别加热至60度和80度，使用温度计来测量水的温度。
5. 在试验开始前，确保温度计已经校准并准备好使用。
6. 用温度计测量冷水杯和温水杯中水的温度，并记录下来。
7. 按计时器开始计时，每隔5分钟测量一次水杯中的水温，并记录下来。
实验持续30分钟。
8. 将实验数据整理并进行分析。
实验结果以下是实验测量的数据表格：时间（分钟）热水杯1（60度）热水杯2（80度）温水杯1 温水杯2 冷水杯0 60 80 25 25255 57 77 23 242310 55 73 21 222115 53 70 19 201920 51 67 18 191725 49 64 16 181530 47 61 14 1613从数据表格中可以观察到以下趋势：随着时间的推移，水温逐渐趋于室温。
同时可以看到两个热水杯的水温下降速度较快，温水杯的水温下降速度次之，而冷水杯的水温基本保持不变。
数据分析和讨论通过观察实验数据，我们可以得出几个结论：1. 不同温度下的水杯中的水温随时间变化而变化。
2. 更高温度的水杯中的水温下降速度更快。
3. 热水杯的水温下降速度明显快于温水杯的水温下降速度。
4. 冷水杯的水温基本保持稳定。
由于实验过程中没有使用控制组，对于得出更加准确和具有普遍适用性的结论还需要进一步的研究和实验。
实验结论通过本实验，我们确认了水杯中的水温随时间变化而变化，并观察到不同温度下的水温下降速度的不同。
教科版】三年级科学上册试题-第一单元 水 单元测试(含答案)
教科版】三年级科学上册试题-第一单元水单元测试(含答案)第一单元单元测试一、填空题（19分）1.要想精确知道物体的温度，需要用温度计测量，计量温度的单位通常用摄氏度。
2.当水的温度下降到0℃时开始结冰，从液体状态变成固体状态。
3.我们把水变成水蒸气的过程叫做汽化，此时水需要吸收热量。
4.给水加热时，水蒸发得更快；持续加热到100℃时，水会沸腾。
5.烧水时的“白汽”是水受热产生的水蒸气，遇冷变成看得见的小水滴。
6.水在自然界同时以液态、固态和气态三种状态存在，这三种状态是可以互相转化的。
促成水的三态变化的原因是温度和压强的变化。
7.把少量食盐和红糖放在水中，过一段时间后，食盐和红糖会溶解，这个过程叫溶解。
8.可以用搅拌、切碎等方法加快物质的溶解速度。
9.酒精灯的外焰温度最高，内焰其次，外焰温度最低。
10.将沙子从水中分离出来，应该采用过滤的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用蒸发的方法。
二、判断题（10分）1.用温度计测量水的温度，读数时温度计不能离开被测的水。
√2.冰融化时，周围的空气温度会上升。
×3.液态的水在加热时能变成气态的水。
√4.只有温度才能影响水蒸发的快慢。
×5.冰必须在变成液态的水后才能变成水蒸气。
×6.所有的物质都能溶解在水中。
×7.实验时，为了节约时间，可以把一大包盐倒在杯里，看看能不能都溶解。
×8.因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限制地溶解砂糖。
×9.水蒸发了，溶解在水中的食盐也同时蒸发了。
×10.把盐水放在太阳下晒，可以将食盐和水分离。
√三、选择题（14分）1.我们观察到沙子沉在水底，说明沙子在水中没有溶解。
选C。
2.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，加水再搅拌能让底部的盐完全溶解。
选B。
3.下面糖块溶解的速度最快的是切碎糖块并搅拌。
选C。
4.水和糖块质量相同的条件下，杯中糖块溶解的速度最快的是热水中的糖块。
新课标规定学生必做的实验四用常见温度计测量温度实验解读
新课标规定的学生必做实验四____用常见温度计测量温度实验解读一．初中升学本实验理论考试需要掌握的基本问题（一）用温度计测量水的温度实验报告（兼初中毕业生升学考试物理实验操作试题）（考试时间：10分钟）【实验目的】练习使用温度计，用温度计测量水的温度。
【实验器材】温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。
【操作要求】1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测量热水的温度，操作正确。
4.估测温水的温度。
5.用温度计测量温水的温度，操作正确。
5.估测冷水温度。
6.用温度计测量冷水的温度，操作正确。
8.整理器材。
【实验记录】1.观察器材：温度计的量程，分度值。
为什么不能用体温计测量热水的温度？（二）初中毕业生升学考试物理实验操作试题《用温度计测量水的温度》评分表【实验目的】练习估测水的温度，用温度计测量水的温度。
【实验器材】温度计（量程0℃-100℃、分度值1℃），装有热水，温水，冷水的3个烧杯。
监考教师：确认成绩学生签字：二．本实验中考命题视觉1.对使用温度计测量时应注意问题的认识．2.巩固学生对“用温度计测水的温度”的实验步骤的理解．3.巩固学生对温度计的使用方法的认识．三．例题解析【例题1】如图所示的是四种测水温的方法，其中正确的是（）[解析] 使用温度计应注意三个方面，即测量范围、使用、读数。
注意测量范围，即先估计待测温度的最大值，选用的温度计的最大刻度应超过此值，否则不仅读不出温度，还有可能使温度计损坏；本题考查温度计的注意使用方面的技能，即温度计的玻璃泡要充分与被测液体接触，且要接触一定的时间，否则温度计的温度与被测液体的温度可能不相等；注意读数，即要测出液体的温度，应当等温度计内的液柱不再上升时，才可读数。
读数时，温度计的玻璃泡不能脱离被测液体。
图A的错误在于温度计没有竖直放置，不利于读数，同时温度计的玻璃泡碰到了容器壁。
图B的错误在于温度计的玻璃泡碰到了容器壁，应该放在液体中间。
用温度计测量液体温度时的注意事项
用温度计测量液体温度时的注意事项示例文章篇一：哇塞！同学们，你们知道吗？用温度计测量液体温度可不是一件随随便便就能做好的事儿，这里面的讲究可多啦！就比如说有一次上科学课，老师让我们分组用温度计测量水的温度。
我和我的小伙伴们那叫一个兴奋，觉得这还不简单？结果，我们一开始就闹了笑话。
我们小组的小明，拿起温度计就往热水里一插，“哎呀！”我赶紧喊，“你这样不行呀！”他疑惑地看着我，我着急地说：“你难道没发现温度计的玻璃泡都碰到容器壁啦？”这就好像跑步比赛，你跑偏了道，能算成绩吗？肯定不行呀！还有一次，小红测量完温度，想赶紧看看度数，结果她“噌”地一下就把温度计从液体里抽了出来，我连忙制止：“别呀！这样读出来的温度可不准！”这就好比你刚跑完步，气喘吁吁的，能马上准确报出自己跑了多远吗？那到底用温度计测量液体温度时要注意些啥呢？首先，温度计的玻璃泡可不能碰到容器的底或者壁，不然测出来的温度就像“乱指路的小迷糊”，根本不准！其次，温度计要在液体里待一会儿，等示数稳定了再读，要不然就像没站稳的小孩，给出的数字也是摇摇晃晃的。
而且呀，读数的时候，眼睛要平视温度计的刻度，不然就会像“近视眼没戴眼镜”，看错度数。
再说说我们班的小刚吧，有一回他读数的时候，手居然握住了玻璃泡，被老师批评了。
这多不应该呀！就好像你要知道一个东西的重量，却自己使劲压着它，能准吗？所以呀，同学们，用温度计测量液体温度可得小心谨慎，不能马虎大意。
要是不注意这些事项，得出错误的温度数据，那我们的实验不就白做啦？总之，用温度计测量液体温度，一定要严格遵守这些注意事项，这样才能得到准确可靠的结果，才能让我们的科学探索之路走得稳稳当当！示例文章篇二：嘿，同学们！你们知道吗？用温度计测量液体温度可不像看起来那么简单哟！这里面的讲究可多啦！有一次上科学课，老师让我们分组用温度计测量不同液体的温度。
我们小组那叫一个兴奋，觉得这肯定小菜一碟。
首先，选温度计就有学问。
科学实验一
一、实验名称：温度和温度计实验目的：1、知道温度的定义和单位。
2、认识一些常用的温度计。
3、学会使用温度计测量不同物体的温度。
实验材料：水杯不同温度的水温度计实验步骤：1、测量前，估计被测物体的温度，选择合适的温度计。
2、测量中，温度计的玻璃泡完全浸没在被测物体中。
玻璃泡不能接触容器底或容器壁。
3、等待温度计内液面保持稳定读数。
4、读数时，温度计不离开被测物体。
5、读数时，视线与温度计内液面相平。
注意事项：1、温度计要小心拿放，谨防破裂！2、如果温度计的管子破裂，立即告诉老师妥善处理！二、实验名称：测量水的温度实验目的：学生选择合适的温度计去测量物体的温度，学会使用温度计测量水的温度的方法。
实验材料：烧杯温度计冷水热水实验步骤：1、将一个烧杯盛冷水，一个烧杯盛热水。
2、检查温度计是否完好。
3、测冷水温度：将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里，观察、读数。
4、测热水温度：将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里，观察、读数。
注意事项：1、手拿温度计的上端。
2、将温度计放入水中时，下端不能碰到烧杯的底与壁。
3、读数时温度计不能离开被测的水，视线与温度计的液面持平。
三、实验名称：水和水蒸气实验目的：通过实验知道，空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
实验材料：两个杯子冰热水。
实验步骤：1、在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热水。
2、用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住的小杯子。
3、观察发现罩着的大玻璃杯内壁上有许多小珠。
（可以解释：从水里出来的热蒸气遇到较冷的玻璃杯就冷却下来，形成可见的水滴）4、将装满冰的玻璃杯放在桌面上。
5、观察发现杯外壁上有小水珠。
（玻璃杯周围空气中的水蒸气遇到装有冰的玻璃杯冷却下来，形成了小水滴。
）注意事项：1．放在上面的杯子温度相对要低。
2．教室内湿度要大，实验效果明显。
四、实验名称：磁铁有磁性实验目的：实验检验磁铁能吸铁，用磁铁能吸铁性质判别物体是不是铁材料做的。
实验材料：条形磁铁、布（纸）、铁片、铜片、木片、塑料片和相关铁制品。
水沸腾实验注意事项
水沸腾实验注意事项沸腾是指液体受热超过其饱和温度时,在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。
下面是店铺为你带来的水沸腾实验注意事项，希望对你有所帮助。
水的沸腾实验虽然简单，也不是随随便便就能做好的。
实验时稍有不慎，同样会导致失败。
现将该实验需要注意的几个方面予以指出，使水的沸腾实验更加规范和有效。
1．温度计的玻璃泡应刚好浸没于水面下笔者发现，温度计玻璃泡浸入水中的深度对测量结果有重要影响。
水沸腾时，把温度计的玻璃泡放在水的中下层测得的温度，比放在水的上层测得的'温度要高2～4℃。
人们在实验中很少注意这个问题，总是在先前经验和教材插图的影响下，习惯性地将温度计的玻璃泡放在水的中层或中下层。
这样测得水在常压下的沸点总是高于100℃，且由于各实验小组的温度计玻璃泡浸入深度不完全相同，又导致各小组间的测量结果不一致。
笔者认为，只有将温度计的玻璃泡刚好浸没于水面下时测得的温度，才能表征水在当时气压下的沸点。
笔者用此，在不加盖纸板的情况下，测得水的沸点为98℃，基本符合当时气压（753mmHg）下水的沸点。
同时，也只有按统一标准放置温度计，各实验小组的测量结果才有可能相同。
2．用50ml的小烧杯盛水，盛水量为30ml用大烧杯盛水做实验，加热太久，且不易观察到气泡变大的现象；而用试管盛水做实验，虽然水沸腾快，气泡变化明显，但也有不足。
笔者用规格为3cm×20cm的试管盛水（水柱高12cm）做实验，发现有三点不足：一是测得水的沸点为104℃，与常压下水的沸点相差太大，难以接受。
二是有边沸腾，边升温的现象，与“沸腾过程温度不度”结论相左。
笔者观察到，当水温升到98℃时开始有气泡上升变大，99℃气泡较多，100℃有大量气泡上升变大，显然此时水已沸腾，但水温继续升高，直达104℃为止。
解释这种现象颇费口舌，也未必能懂，应尽可能避免。
三是欠安全。
由于试管散热慢，当加热时间稍长，水中空气排尽时，容易发生“暴沸”。
中考物理试题调研 题型29 温度计的使用
题型29温度计的使用下图分别表示几位同学用温度计测液体的温度的做法，正确的，是解析：使用温度计测量液体温度时，注意以下几点：(1)被测液体温度不能超过温度计的量程；(2)温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，A中温度计碰到了容器底，故选项A错误；(3)温度计的玻璃泡必须浸没在液体中，B 中温度计的玻璃泡没有浸入液体中，故选项B错误；(4)读数时，视线必须与温度计液柱的上表面相平，C中-读数不符合要求，故选项C错误，综上所述，选项D正确．【答案】 D典例138如下图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体的性质制成的，可用来测沸水温度的是；体温计可以离开被测人体来读数，是因为体温计上有个解析有：如下图所示，甲是体温计，要解答本题需掌握：液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的；以及体温计和常用温度计的区别．题干中的温度计都是液体温度计，所以其原理是根据液体的热胀冷缩的性质制成的．可用来测沸水温度的是乙温度计，甲是体温计，它的特殊的构造使它能离开被测人体读数．【答案】热胀冷缩乙缩口正确使用温度计中的“五对”：1．“选对”——使用温度计前，要看清它的量程和分度值，以便依据被测物体的估测温度选择合适的温度计进行测量，防止被测温度超过量程而损坏温度计或读不出温度值；2．“放对”——温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；3．“读对”—一温度计的玻璃泡浸入被测液体中后要稍候一会，待温度计的示数稳定之后再读数；4．“看对”——读数时温度计的玻璃孢要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相子；5．“记对”——记录的测量结果必须写清数值和单位．举一反三典例139温度表示物体的程度，常用的液体温度计是根据液体的性质制成的，如下图所示温度计的分度值为，示数为，读作【答案】冷热热胀冷缩 l℃一16 ℃零下1 6 氏度负1 6摄氏度典例140如图所示的装置，是用温度计测量水的温度其中的实验操作有两处错误，分别是：(1)(2)【答案】 (1)温度计的玻璃泡没有浸没在被测液体中 (2)读数时视线未与液柱的上表面相平2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
贝克曼温度计的使用方法与注意事项
贝克曼温度计的使用方法与注意事项一、结构特点贝克曼（Beckmann）温度计是一种用来精密测量体系始态和终态温度变化差值的水银温度计。
其主要特点如下：1.刻度精细刻线间隔为0.01℃，用放大镜可以估读至0.002℃，因此测量精密度较高。
2.温差测量由于水银球中的水银量是可变的，因测水银柱的刻度值就不是温度的绝对读数，只能在5～6℃量程范围内读出温度差△T。
3.使用范围较大可在－20℃至＋120℃范围内使用。
这是因为在它的毛细管上端装有一个辅助水银贮槽，可用来调节水银球中的水银量，因此可以在不同的温度范围内使用。
例如，在量热技术中，可用于冰点降低、沸点升高及燃烧热等测量工作中。
二、使用方法这里介绍两种温度量程的调解方法：1.恒温浴调解法①首先确定所使用的温度范围。
例如测量水溶液凝固点的降低需要能读出1℃至－5℃之间的温度读数；测量水溶液沸点的升高则希望能读出99℃至105℃之间的温度读数；至于燃烧热的测定，则室温时水银柱示值在2至3℃之间最为适宜。
③根据使用范围，估计当水银柱升至毛细管末端弯头处的温度值。
一般的贝克曼温度计，水银柱由刻度最高处上升至毛细管末端，还需要升高2℃左右。
根据这个估计值来调节水银球中的水银量。
例如测定水的凝固点降低时，最高温度读数拟调节至1℃，那么毛细管末端弯头处的温度应相当于3℃。
③另用一恒温浴，将其调至毛细管末端弯头所应达到的温度，把贝克曼温度计置于该恒温浴中，恒温5℃以上。
④取出温度计，用右手紧握它的中部，使其近乎垂直，用左手轻击右手小臂。
这时水银即可在弯头处断开。
温度计从恒温浴中取出后，由于温度差异，水银体积会迅速变化，因此，这一调节步骤要求迅速、轻快，但不必慌乱，以免造成失误.⑤将调节好的温度计置于预测温度的恒温浴中，观察其读数值，并估计量程是否符合要求。
例如实验二凝固点降低法测摩尔量中，可用0℃的冰水浴予以检验，如果温度值落在3～5℃处，意味着量程合适。
若偏差过大，则应按上数步骤重新调节。
三年级科学实验
实验二：把中间夹有细线的两个玻璃片 捆紧，放入水中，观察有什么现象发生 ？
下册重点实验
1、摩擦力与物体表面的关系 2、磁铁的性质 3、空气占据空间 4、热空气能上升 5、土壤的成分 6、岩石的性质 7、组装小灯泡电路 8、导体绝缘体性质
实验1：摩擦力与物体表面的关系
❖ 注意事项：
1、有意识地准备干、湿两种木块。连接干木块时，灯泡不亮， 说明干木块不容易导电；连接湿木块时，由于电路电流小，灯 泡也不亮，但不能根据这一现象确定湿木块不容易导电，从而 属于绝缘体，这时教师应引导用更精密的仪器电流表来检测， 从而认识到湿木块是导体。
不当之处敬请指导！
研 究
1、用小刀时要注意安全。
注
意 2、千万不要把盐酸溅到皮肤、 事 衣服上。
项
实验器材：实验七：组装小灯泡电路
电池、电池夹、小灯泡、开关、导线
实验步骤： 1、清点实验所需器材。 2、将电池放入电池盒中，用导线把一个灯泡、
开关连接起来，组成一个完整的电路。闭合开关， 小灯泡能发光。
3、将电池放入电池盒中，用导线把两个灯泡、 开关连接起来，组成一个完整的电路。闭合开关， 小灯泡能发光。无论是串联还是并联，只要连接 正确，能发光即可。
实验结论：空气能占据空间。
实验四：热空气能上升
实验器材：塑料袋、酒精灯 实验步骤：
1、将酒精灯放在桌面上，点燃酒精灯。 2、将塑料袋展开，罩在酒精灯上方。 3、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的 冲力时，轻轻放手，观察现象。
注意：塑料袋和酒精灯之间要保持一定的距离，以免烧 坏塑料袋。熄灭酒精时不要用嘴吹，要用灯冒盖灭。 实验现象：先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。 实验结论：空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上 升。
温度的测量(知识点+练习)
第四节温度的测量知识点：一、温度1、温度表示物体的冷热程度。
2、单位：摄氏度“0C”摄氏温度是怎样规定的：在标准大气压下，把冰水混合无的温度定为0度，水沸腾时的温度定为100度，将0和100之间等分为100份，每一份就是10C。
二、温度的测量1、工具：温度计（包括水银温度计和酒精温度计）2、认识温度计原理：利用液体的热胀冷缩现象。
3、测量过程：4、温度计的使用注意事项：（1）不能测量超过温度计量程的温度；（2）温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触；（3）不能将温度计从被测物体中取出读数；（4）读数时视线要与温度计内液相平。
三、体温计与常用温度计的区别温度计体温计用途测物体温度测人的体温测量范围零下几度~~~1000C左右，范围大350C~~~420C准确程度10C 0.10C构造内径细而均匀的玻璃管，下端是玻璃泡玻璃泡与玻璃管之间有一段特别细的弯曲的玻璃管使用方法不能离开物体读数，温度降低时，管内液体自动退回玻璃泡。
能离开人体读数，温度降低不能自动退回玻璃泡，要用力甩几下。
1、温度低于—390C的环境，要用酒精温度计测量，因为水银的凝固点是—390C。
2、体温计的构造特点是：①大的玻璃泡，使温度的微小变化就能导致水银柱长度显著变化；②玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管，当体温计离开人体时，温度忽然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银就退不回来了，所以体温计能离开人体读数。
1、测量液体温度时，下面说法错误的是（）A温度计的玻璃泡应与待测物体充分接触B测量前应先估计待测物体的温度，以选择适当的温度计C读数时应该让温度计离开待测物体D读数时视线应与温度计内液柱的液面相平2、一组同学在读温度计示数时，有的仰视来读，有的俯视来读，还有的将温度计从液体中取出来读，他们感到奇怪：同一杯水的温度为什么会不同呢？请你帮助他们分析总结一下，应如何正确使用温度计？3、在用温度计测水的温度时，下列说法中正确的是（）A．没有一般温度计时，可用体温计来测沸水的温度。
八上物理实验_用温度计测水的温度-初中物理教案学案公开课教案课件
实验用温度计测水的温度教学要求：学会正确使用温度计测量温度。
课前准备：检查学生实验用的温度计（凡有破损或毛细管内液柱断裂等情形者，均不能用）。
准备好几暖瓶刚烧开的水。
将杯子和温度计按实验小组摆好。
温度计挂图。
教学过程：按实验小组坐好，告诉学生先不要做实验，以免损坏仪器。
一、实验前的复习（6分钟）教师提出问题，由学生回答，教师补充，纠正。
问：我们学过哪几种温度计？（实验用温度计，寒暑表，体温计）问：在使用刻度尺前，应先观察什么？谁还记得？（量程，零点，最小刻度值）教师：这一节我们练习使用温度计。
温度计上也有刻度，请看你们桌上的温度计，先观察它的量程，最高温度刻度是多少？最低呢？（学生回答）教师：温度计上刻的是摄氏温度。
找到0℃的刻度了吗？好。
再看最小分度是多少？（学生回答）二、正确使用温度计（4分钟）挂出温度计挂图。
教师：我来告诉同学们怎样正确使用温度计测量液体温度。
利用挂图来讲（在没有挂图的情况下，可以边示范边讲解）。
1．玻璃泡全部没入被测液体中，不要碰器底或器壁。
2．温度计放在水中停一会儿，待示数稳定后再读数。
3．读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线与液柱上表面相平。
要求学生复述。
三、实验过程（30分钟）1．向学生交代实验步骤。
提醒学生：①在做“手指觉得烫”一项时，不要冒冒失失地将手指一下插进热水里。
可先摸摸杯子，如果觉得烫但还能触及，然后再将手指伸进水里试试，以免烫伤手。
②杯内倒入开水后，水温将连续下降，直至室温。
为使水温下降慢些杯内的水应多些。
在测各步骤中的温度时，不可长时间等待，只要温度计示数基本稳定，就可读数，否则，温度要继续下降。
2．学生开始实验①测室温、记录数据。
②每组倒一杯开水，测量其温度，记录数据。
③以下按课本表格内顺序做实验，记录估测温度和实测温度。
学生作实验时，教师巡视指导，检查操作情况和记录数据情况。
四、实验小结。
根据学生实验中存在的问题，重申使用温度计的正确方法。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
用温度计测水的温度
1、常用温度计是利用液体_________________的原理制成的，图20甲为某同学做“观察水的沸腾”实验时测沸水温度的情形.由于操作错误，他观察到水沸腾时，温度计的示数大于100℃，他的错误是___________________________.纠正错误后，他观察到水沸腾时，温度计的读数如图乙所示，则水的沸点是_________℃.2、在“观察水沸腾”的实验中，某个实验小组得到下列的实验记录表格：(1) 从记录数据看，在某一观察记录中有明显错误的是( )A、第6min时，记录的温度偏低B、第15min时，记录的温度偏高C、第12min时，记录的温度偏低D、第12min时，记录的温度偏高(2)从记录的数据可知：水沸腾的温度为℃(3) 根据记录在14图中画出水的沸腾图象。
(4) 由图象可知，水在沸腾过程中要，而温度图143、(1)在如图所示装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白汽”，这是因为喷出的水蒸气发生了现象，雾状的“白汽”实际是(2)如果这时在管口处放置一玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面有，玻璃片的温度将(填“升高”、“不变”或“降低”)(3)分析、归纳上述实验现象，得出的结论是4、如图A“观察水的沸腾”的实验探究的是：水沸腾时的现象和水沸腾的温度。
图B是实验过程某一时刻的温度，此时水温是______℃。
图甲、乙、丙是三位同学作出的水沸腾的图像，其中正确的是________图。
图205、下图是几位同学用温度计测量一杯水温度的情况，其中操作正确的是．6、图中寒暑表的读数为，体温计的读数为7、用温度计测液体的温度．(1)按照温度计的使用步骤，将下列的叙述(用字母代替)依次排列：A、取适当的温度计B、估计被测液体的温度C、让温度计的玻璃泡浸入液面下一定深度D、让温度计与被测液体接触几分钟E、取出温度计F、读出温度计的示数(2)如图所示，甲、乙温度计的示数分别为：、(3)小明在“测水的温度”实验中，如图丙所示，请找出错误8、一天小明在家中烧水，烧一会后他想测水在这个过程中的温度，于是他找到家里的体温计，如图9，(1)、它观察到该体温计的分度值为，目前其示数为。
实验室温度计使用标准
实验室温度计使用标准《实验室温度计使用标准》**前言**嘿，小伙伴们！咱们在实验室里做实验的时候啊，温度计可是个相当重要的小工具呢。
不管是测量化学试剂的温度，还是查看反应环境的热度，它都像个小侦探一样，给我们透露着关键的温度信息。
不过呢，要想让这个小侦探准确地工作，咱们就得知道一些使用它的标准啦。
这就好比你要让你的宠物按照你的想法行动，你得知道一些训练它的规则一样。
今天呀，咱们就来好好唠唠实验室温度计的使用标准。
**适用范围**这个使用标准适用于在各种实验室场景下使用的温度计。
比如说，在化学实验室里，当你在做合成反应，需要控制反应温度在某个特定范围内，这时候就得用到温度计了。
像合成氨的实验，温度必须严格控制在一定区间内，温度计的准确使用就特别重要了。
又比如说在生物实验室里，培养微生物的时候，合适的温度是微生物生长的关键因素，这时候温度计就是你监测温度的得力助手。
还有物理实验室，在研究物体的热膨胀等热学性质的时候，温度计也是不可或缺的测量工具呢。
反正啊，只要是在实验室里需要测量温度的地方，这个使用标准就都适用。
**术语定义**1. **量程**：简单来说呢，就是温度计能够测量的温度范围。
就像你的手机电量显示从0到100一样，温度计的量程就是它能测量的最低温度到最高温度这个区间。
比如说，有的温度计量程是 -20℃到100℃，那这个区间内的温度它都能测量。
2. **分度值**：这是温度计上最小一格所代表的温度值。
你可以想象它就像尺子上最小的刻度一样。
比如说，一个温度计的分度值是1℃，那就意味着温度计上每一小格代表1℃的温度变化。
**正文**1. **温度计的选择**- **根据测量范围选择**说白了，你得先知道你要测量的温度大概在什么范围，然后选择量程合适的温度计。
要是你测量的温度可能会超过温度计的量程，那可就坏事了。
比如说，你要测量一个高温的化学溶液，它的温度可能达到150℃，你要是拿个量程到100℃的温度计去测，不但测不出来准确温度，还有可能把温度计给弄坏了呢。
四年级下册科学实验报告(已填好)2021新苏教版(1)
教师班级姓名等级（）
教师班级姓名等级（）
教师班级姓名等级（）
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师班级姓名等级注：实验装置简
图应在实验步骤栏体现。
实验专题：《用温度计测量水的温度》专题练习 2022-2023学年教科版物理八年级上册
《用温度计测量水的温度》专题练习1.如图所示，读取温度计示数的方法中，正确的是（）A．甲 B．乙C．丙D．丁2.下列关于常用温度计的使用方法，错误的是（）A．读数时视线要与温度计中液柱的上表面相平B．温度计不能用来测量超过它量程的温度C．测量液体温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中D．读数时为了准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察3.有四位同学进行“用温度计测水温”的实验操作，分别如图中所示，其中正确的是（）4.如图所示的温度计，关于它的说法正确的是A.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的B.在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数C.该温度计的量程是20～100℃D.该温度计此时的示数为32℃5.给体温计消毒,下列哪种方法是可行的（）A.放入沸水中煮B.放入温水中泡C.用酒精棉花擦洗D.在酒精灯上烧6.如图所示的温度计的示数是℃。
我国南极科考队成功到达南极的最高点“冰穹”,该地的气温达零下80℃以下,用图示的温度计(选填“能”或“不能”)测量该地的气温。
7.如图所示，用温度计测量烧杯内液体的温度，图中温度计使用方法的错误是．此时温度计的示数比液体实际温度（选填“偏大”、“相等”或“偏小”）．8.⑴如图甲所示，温度计的示数为℃。
⑵常用温度计是根据液体的_____________性质制成的，图乙中温度计的示数是__________℃。
9.用温度计测量液体的温度时，设计的实验步骤如下：A．观察温度计里的水银柱，当液柱不再升高时，准备读数B．选取适当的温度计C．估测液体的温度D．从被测液体中取出温度计，放在稳妥的地方E．将温度计与被测液体充分接触F．读数时，视线应与温度计里的水银液面相平则实验步骤正确的顺序是___________。
10.在用“温度计测水的温度”实验中:(1)实验室常用的温度计是根据的规律制成的。
(2)使用温度计之前,应观察它的、和零刻度线位置。
(3)请指出如图甲所示的操作错误之处: _______________。