幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》3篇

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2024年幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》

2024年幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》

2024年幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言领域教材第四章《趣味故事》,详细内容为《猫和包》的故事。

通过讲述一只猫和一只包的奇妙冒险,引导幼儿感受语言的魅力,培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 理解故事内容,能够复述故事的主要情节。

2. 通过故事学习,培养幼儿的语言表达和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力,提高他们的社交技能。

三、教学难点与重点1. 教学难点:故事情节的理解和复述。

2. 教学重点:培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、猫和包的道具、卡片。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用猫和包的道具,模拟故事场景,吸引幼儿的注意力,激发他们对故事的好奇心。

2. 讲解故事(10分钟)播放故事课件,讲述《猫和包》的故事,引导幼儿关注故事情节,理解故事内容。

3. 例题讲解(5分钟)选取故事中的一个情节,引导幼儿进行语言表达练习,如:“猫和包一起去了哪里?他们遇到了什么困难?”4. 随堂练习(5分钟)分组进行角色扮演,让幼儿模仿故事中的猫和包,进行语言表达和团队协作练习。

6. 互动环节(5分钟)选取几名幼儿分享自己创编的故事,其他幼儿给予掌声和鼓励。

六、板书设计1. 故事《猫和包》2. 主要情节:a. 猫和包的相遇b. 猫和包的冒险c. 猫和包的友谊七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的猫和包,并讲述他们的故事。

2. 答案示例:幼儿画出的猫和包形象生动,故事情节富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注每个幼儿在课堂上的表现,及时调整教学策略,提高教学效果。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事,增进亲子关系,提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点:故事情节的理解和复述。

2. 教学重点:培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 实践情景引入环节的设置。

2024年幼儿园大班语言绕口令教案猫和包

2024年幼儿园大班语言绕口令教案猫和包

2024年幼儿园大班语言绕口令教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味绕口令》,详细内容为“猫和包”的绕口令学习。

本章以趣味性、语言韵律性为主线,培养幼儿对语言的兴趣和语感。

二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握“猫和包”绕口令,并能独立表演。

2. 培养幼儿的语言表达能力,提高语感和节奏感。

3. 激发幼儿对绕口令的兴趣,培养他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿快速准确地掌握绕口令的节奏和发音。

教学重点:培养幼儿的语言表达能力,提高他们的语感和节奏感。

四、教具与学具准备1. 教具:猫和包的图片、录音机、绕口令卡片。

2. 学具:绕口令学习单、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示猫和包的图片,引导幼儿观察并说出它们的特点,然后引出绕口令“猫和包”。

2. 例题讲解(10分钟)教师播放绕口令录音,让幼儿跟随录音学习。

教师逐句讲解绕口令的节奏和发音,并指导幼儿模仿。

3. 随堂练习(10分钟)分组进行绕口令练习,教师巡回指导,纠正发音和节奏。

评选出表现优秀的小组,给予表扬。

4. 绕口令表演(5分钟)每个小组选派一名代表进行绕口令表演,其他幼儿观看并学习。

5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书猫和包2. 板书内容:猫和包,包和猫,猫抓包,包打猫,猫哭包,包笑猫,猫追包,包躲猫。

七、作业设计1. 作业题目:请家长协助幼儿录制一段“猫和包”绕口令表演视频,下节课分享。

2. 答案:无固定答案,以幼儿表演为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导幼儿回家后与家长一起创编新的绕口令,培养幼儿的创造力和语言表达能力。

重点和难点解析:1. 教学难点:让幼儿快速准确地掌握绕口令的节奏和发音。

2. 例题讲解:教师逐句讲解绕口令的节奏和发音,并指导幼儿模仿。

3. 随堂练习:分组进行绕口令练习,教师巡回指导,纠正发音和节奏。

4. 作业设计:请家长协助幼儿录制一段“猫和包”绕口令表演视频,下节课分享。

幼儿园大班下学期语言精品教案《猫和包》

幼儿园大班下学期语言精品教案《猫和包》

幼儿园大班下学期语言精品教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猫和包》一文。

详细内容包括:理解故事内容,掌握故事中的生词和短语,能用自己的话复述故事,培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事《猫和包》的主要内容,提高他们的阅读理解能力。

2. 通过学习故事,使幼儿掌握一定量的生词和短语,丰富他们的词汇量。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力,鼓励他们大胆地用自己的话复述故事。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解故事中的因果关系,提高他们的逻辑思维。

教学重点:通过学习故事,使幼儿掌握生词和短语,培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、生词卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入:通过谜语“尾巴长,耳朵尖,夜里捉老鼠,白天睡大觉”引出本节课的主题——猫,激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解故事:播放故事课件,教师一边讲解一边引导幼儿关注故事中的生词和短语,让幼儿跟随故事情节的发展理解故事内容。

3. 学习生词和短语:展示生词卡片,让幼儿跟读,并解释词义,引导幼儿用生词和短语造句。

4. 复述故事:教师挑选几名幼儿用自己的话复述故事,鼓励其他幼儿积极参与。

5. 随堂练习:发放画纸、画笔等材料,让幼儿以小组为单位,根据故事内容进行绘画创作,培养幼儿的动手能力和想象力。

六、板书设计1. 故事猫和包2. 生词和短语:神秘、好奇、追逐、结局、意外3. 故事简笔画:猫、包、老鼠等七、作业设计1. 作业题目:请小朋友用自己的话复述故事《猫和包》,并画出故事中的场景。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们在故事理解和语言表达方面的掌握程度,为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸:让幼儿回家后与家长一起分享故事,鼓励家长参与幼儿的学习过程,提高幼儿的家庭教育效果。

幼儿园大班教案《猫和包》含反思(1)

幼儿园大班教案《猫和包》含反思(1)

幼儿园大班教案《猫和包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《形状与空间》第三节《猫和包》。

教学内容主要包括:通过观察和操作,让幼儿了解长方形、正方形的特征,培养幼儿的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识长方形和正方形,了解它们的特征。

2. 培养幼儿观察物体、发现规律的能力,发展空间想象力。

3. 培养幼儿与人合作、分享的学习品质,增强幼儿的自信心。

三、教学难点与重点重点:让幼儿认识长方形和正方形,了解它们的特征。

难点:引导幼儿发现长方形和正方形的区别,培养幼儿的空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具:长方形和正方形卡片、磁性板、挂图、故事书《猫和包》。

2. 学具:幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入:通过讲述故事《猫和包》,引导幼儿关注故事中的长方形和正方形物品,激发幼儿的学习兴趣。

2. 基本活动:(1)让幼儿观察磁性板上的长方形和正方形卡片,引导幼儿说出它们的名称。

(2)组织幼儿讨论:长方形和正方形有什么区别?它们的特征是什么?(4)分组活动:让幼儿在小组内观察、讨论,找出生活中的长方形和正方形物品。

3. 活动拓展:(1)让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料,自己制作一个长方形和正方形。

(2)组织幼儿进行“找不同”游戏,比较长方形和正方形的异同。

六、板书设计1. 板书《猫和包》2. 内容:长方形:四条边,相对的两条边长度相等。

正方形:四条边,四条边长度都相等。

七、作业设计1. 作业题目:(1)请小朋友找一找家里的长方形和正方形物品,并画下来。

(2)用长方形和正方形卡片拼出一个自己喜欢的图案。

2. 答案:(1)略(2)略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事导入、观察讨论、实践操作等多种教学手段,让幼儿认识了长方形和正方形,了解了它们的特征。

但在活动中,部分幼儿对长方形和正方形的区别仍然不够明确,需要教师进一步关注和指导。

2024年幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》

2024年幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》

2024年幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言领域教材第四章《故事里的世界》,详细内容为第一节《猫和包》的故事。

通过故事讲述,引导幼儿感知和理解故事情节,培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事的主要情节,掌握故事中的人物特点。

2. 提高幼儿的语言表达能力,使其能够复述故事并创编类似的情节。

3. 培养幼儿的想象力,激发他们对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解故事中的比喻和象征,培养幼儿的想象力。

2. 教学重点:掌握故事情节,提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、猫和包的道具、录音机、磁带。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于猫的谜语,引起幼儿的兴趣,导入新课。

2. 讲述故事:播放故事录音,引导幼儿关注故事中猫和包的形象特点,讲解故事情节。

3. 实践情景引入:邀请几名幼儿扮演故事中的角色,进行情景剧表演。

4. 例题讲解:引导幼儿观察故事挂图,讲述猫和包之间的互动,让幼儿理解故事中的比喻和象征。

5. 随堂练习:让幼儿分组讨论,创编一个类似的猫和包的故事,并进行分享。

六、板书设计1. 故事《猫和包》2. 故事人物:猫、包3. 故事情节:猫抓包、包逃跑、猫和包成为好朋友4. 教学难点:比喻和象征的理解七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的猫和包,并给它们编一个故事。

答案示例:我画的猫和包是好朋友。

有一天,猫追着包跑,它们一起掉进了河里,成了落汤猫和湿漉漉的包。

它们互相帮助,爬上了岸,从此过上了幸福的生活。

2. 作业要求:画面清晰,故事情节完整,语言表达流畅。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家庭中与父母共同创编故事,将所学知识应用到日常生活中,培养幼儿的语言表达能力和想象力。

同时,开展类似的故事主题活动,丰富幼儿的校园生活。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解读与引导;2. 教学目标的具体制定;3. 教学难点与重点的区分;4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解;5. 作业设计的针对性与拓展性;6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

幼儿园大班教案《猫和包》含反思

幼儿园大班教案《猫和包》含反思

幼儿园大班教案《猫和包》含反思幼儿园大班教案《猫和包》一、教学目标:1.了解寓言故事的基本特点,理解本故事的寓意。

2.学习因果关系,训练推理本领。

3.提高口头表达本领,为本身的想法和情感表达找到合适的自然语言。

4.加强自我关爱和人际交往的本领,敬重自我和他人。

5.提高想象力、制造力和赏识力。

二、教学材料:寓言故事《猫和包》、带有图片的课件、小火车拼图。

三、教学过程:1.热身活动:老师与孩子们一同参加小火车拼图游戏,让孩子们在轻松的氛围中认得新的伙伴,调动孩子们的想象力。

假如孩子拼得很不错,老师可以夸奖孩子的拼图技巧。

2.故事背景介绍老师准备好寓言故事《猫和包》,让孩子们有机会思考,“猫”和“包”是怎么碰到的,两者之间发生了什么事情。

在解释故事背景后对本次课的目标作出梳理。

3.故事演绎老师叙述故事,可以依据孩子们感喜好的部分进行描写,引导孩子们深入地思考,可以问问孩子们假如他们在故事里要怎么做。

4.老师提问老师与孩子们一起讨论“猫和包”中发生的事情,提问孩子们它们两个之间的因果关系、寓意和通用性。

5.角色扮演老师把孩子们分组后进行角色扮演,一个孩子扮演猫,另一个孩子扮演包。

这样可以让他们更好地理解故事背后的含义和情感。

6.游戏串联游戏旨在提高孩子们的口头表述本领,激励孩子们用本身的语言表达对这个故事的理解、思考和感受。

老师为孩子们设定一些情境,让他们本身发挥,可以是旅行、远足、课堂讨论等等。

7.艺术体验最后,让孩子们制作彩色绘本,朗读故事,并共享他们所悟的事情。

这能够促进孩子们的赏识与想象力,培育他们的悟性和艺术素养。

四、反思:本节课能够激发同学的想象力和制造力,提高口头表达和表演本领,同时也能够加强对语言科学的喜好和对故事的赏识。

但是需要注意的是,在角色扮演环节中,孩子们可能会想要仿照动物的表现,而这往往不符合故事本意,因此需要老师的引导。

此外,对于幼儿来说,这个故事反映的道德意义是现实中很紧要的。

2024年幼儿园大班教案《猫和包》含反思

2024年幼儿园大班教案《猫和包》含反思

2024年幼儿园大班教案《猫和包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猫和包》章节,详细内容包括故事导入、猫和包的角色认知、场景设置、情节发展以及相关游戏活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解猫和包的故事内容,培养幼儿对故事的兴趣。

2. 培养幼儿对猫和包角色的认知,提高幼儿的观察力和想象力。

3. 通过活动,培养幼儿与人合作、分享的精神,提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点:猫和包角色的认知,情节发展的理解。

教学重点:培养幼儿对故事的兴趣,提高幼儿观察力、想象力及社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具:猫和包的故事挂图、猫和包手偶、场景布置材料等。

2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 故事导入(5分钟)(1)教师展示猫和包故事挂图,引导幼儿观察。

(2)教师讲述猫和包的故事,引导幼儿关注故事情节。

2. 角色认知(5分钟)(1)教师拿出猫和包手偶,让幼儿认识猫和包角色。

(2)教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿体验故事情节。

3. 场景设置与情节发展(10分钟)(1)教师组织幼儿分组,每组根据故事情节布置场景。

(2)教师引导幼儿进行情节发展讨论,鼓励幼儿发挥想象力。

4. 游戏活动(10分钟)(1)教师组织幼儿进行“猫和包”的角色扮演游戏。

(2)教师观察幼儿在游戏中的表现,适时给予指导。

(1)教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

六、板书设计1. 猫和包故事挂图2. 角色认知:猫、包3. 场景设置:森林、小屋、河边等4. 情节发展:猫寻找包、包与猫成为朋友等七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的猫和包。

答案:幼儿可根据自己的想象,画出猫和包的形象。

2. 作业题目:复述猫和包的故事。

答案:幼儿用自己的语言复述故事,鼓励幼儿讲述细节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、角色扮演和游戏活动,培养了幼儿对猫和包的认知,提高了幼儿的观察力、想象力和社交能力。

但在活动中,要注意引导幼儿关注故事细节,提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班绕口令《猫和包》3篇

幼儿园大班绕口令《猫和包》3篇

大班绕口令《猫和包》3篇教案一【活动目标】1.初步了解绕口令的特点,能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令,喜欢朗诵绕口令。

3.提高对语言表达技巧的兴趣,培养思维的敏捷性。

【活动准备】1.根据绕口令内容自制教学图片。

2.每人一份《猫和包》的图标(图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。

(放在幼儿的座位下面)【活动过程】一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。

1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿理解。

2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情?3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》,教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝,还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。

以此类推,根据幼儿的回答增加图标,并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。

二、集体欣赏绕口令《猫和包》,了解绕口令的主要特点。

1.师:你知道吗,这个故事还可以用另外一种方法来念,想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍,并加快速度,使幼儿初步感受绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍,引导幼儿感受绕口令的特点。

1、师:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来,让幼儿反复念一念,感知这些字词的发音特点)2、教师小结:绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起,帮助大家练习发音。

绕口令有节奏感,可以越念越快,十分有趣。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

师:请小朋友自己看着图标读一读,练一练,注意把那些容易念错的字念准确。

2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。

教师注意巡回倾听,及时帮助幼儿解决问题。

3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。

教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习,然后逐渐去掉多个图标,直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。

2024年幼儿园大班语言绕口令精彩教案猫和包

2024年幼儿园大班语言绕口令精彩教案猫和包

2024年幼儿园大班语言绕口令精彩教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味语言游戏》,详细内容为“猫和包”的语言绕口令。

通过学习该绕口令,让幼儿感受语言的韵律美,提高他们的语言表达能力和思维敏捷性。

二、教学目标1. 能够正确、流利地朗读“猫和包”的绕口令,并理解其意义。

2. 培养幼儿对语言韵律的感知能力,提高他们的语言表达能力。

3. 通过小组合作,培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:正确朗读绕口令,注意字音的准确性和语速的把握。

2. 教学重点:培养幼儿的语言表达能力,提高他们的思维敏捷性。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、录音机、绕口令卡片。

2. 学具:幼儿用书、绕口令卡片。

五、教学过程1. 情境引入(5分钟)利用多媒体课件展示一只可爱的猫咪和一只鼓鼓的背包,引导幼儿观察并描述它们的特点。

2. 例题讲解(10分钟)1)教师出示绕口令卡片,带领幼儿一起朗读“猫和包”的绕口令。

2)教师逐句解释绕口令的意义,让幼儿更好地理解。

3)教师示范正确、流利地朗读绕口令,注意语速和字音的准确性。

3. 随堂练习(10分钟)1)幼儿自己朗读绕口令,教师个别指导。

2)开展小组竞赛,看哪个小组能够最快、最准确地完成绕口令。

六、板书设计1. 板书猫和包2. 板书内容:猫儿背包,背包猫儿。

猫儿背背包,背包里有个猫儿。

七、作业设计1. 作业题目:请家长协助,让幼儿在家中练习朗读“猫和包”的绕口令,录制视频。

2. 答案:无固定答案,以幼儿能够正确、流利地朗读绕口令为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本次课通过情境引入、例题讲解、随堂练习等方式,使幼儿较好地掌握了“猫和包”的绕口令。

但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,给予他们更多的个别指导。

2. 拓展延伸:让幼儿尝试自己编写类似的绕口令,培养他们的创造力和语言表达能力。

同时,可开展家庭亲子活动,让家长参与到幼儿的学习过程中,共同提高。

2024年幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》

2024年幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》

2024年幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言领域教材第四章《故事乐园》中的《猫和包》一文。

详细内容包括:理解故事情节,掌握故事中出现的生词和短语;学习故事中的对话,培养幼儿的语言表达能力和想象力;通过故事让幼儿了解友谊、互助的重要性。

二、教学目标1. 能够理解故事内容,复述故事主要情节;2. 学会故事中的生词和短语,提高幼儿的词汇量;3. 培养幼儿的想象力、语言表达能力和同伴互助精神。

三、教学难点与重点教学难点:故事中一些生词和短语的理解与运用;教学重点:通过故事让幼儿学会表达自己的想法,培养同伴互助精神。

四、教具与学具准备1. 教具:猫和包的故事挂图、生词卡片、故事CD、录音机;2. 学具:幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 导入:通过情景引入,让幼儿观察一幅猫和包的插图,引导幼儿猜测它们之间会发生什么有趣的故事。

2. 讲解故事:播放故事CD,让幼儿跟随录音听故事。

在故事讲解过程中,穿插讲解生词和短语,引导幼儿关注故事情节。

3. 情节讨论:教师提问,引导幼儿回忆故事中的情节,帮助幼儿理解故事内涵。

4. 例题讲解:以猫和包的对话为例,教幼儿学会表达自己的想法,培养语言表达能力。

5. 随堂练习:组织幼儿进行角色扮演,分组进行对话练习,巩固所学知识。

7. 作业布置:布置作业,要求幼儿回家后向家长复述故事,并用画笔描绘故事中的场景。

六、板书设计1. 故事《猫和包》2. 生词卡片:展示故事中出现的生词和短语,如“友谊”、“互助”等。

3. 故事脉络:以简洁的文字和插图展示故事情节。

七、作业设计1. 作业题目:复述故事《猫和包》,描绘故事中的场景。

2. 答案:幼儿复述故事内容,家长记录;幼儿用画笔描绘故事场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学效果进行反思,了解幼儿对故事内容的掌握程度,调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:组织幼儿进行故事创作,引导幼儿发挥想象力,编写新的猫和包的故事。

猫和包大班教案7篇

猫和包大班教案7篇

猫和包大班教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言绕口令教案猫和包

幼儿园大班语言绕口令教案猫和包

幼儿园大班语言绕口令教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味绕口令》的第四章——动物篇,详细内容为“猫和包”绕口令。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“猫”和“包”两个字的正确发音,提高幼儿的语言表达能力。

2. 通过学习绕口令,培养幼儿的节奏感和韵律感。

3. 培养幼儿的合作意识,提高集体活动的参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿快速、准确地朗读绕口令,注意“猫”和“包”的发音区别。

2. 教学重点:培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具:猫和包的图片、绕口令卡片。

2. 学具:绕口令教材、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示猫和包的图片,让幼儿观察并描述它们的特点。

(2)邀请几名幼儿模仿猫的叫声和动作,增强课堂趣味性。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师朗读绕口令,让幼儿注意听“猫”和“包”的发音。

(2)教师逐句解释绕口令,引导幼儿跟读。

(3)教师示范正确的发音,让幼儿模仿。

3. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组,每组选一名代表上台朗读绕口令。

(2)其他幼儿在座位上跟读,教师巡回指导。

(3)邀请表现优秀的幼儿进行表扬,鼓励其他幼儿继续努力。

4. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书猫和包2. 板书内容:猫捉老鼠,老鼠躲进包里。

包裹着老鼠,猫找不到。

老鼠偷笑,猫急得喵喵叫。

七、作业设计(1)回家后,向家长展示本节课学到的绕口令。

(2)家长协助幼儿录制绕口令朗读视频,至班级群。

2. 答案:无标准答案,以幼儿的朗读表现为评价标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在本节课结束后,对教学效果进行反思,针对幼儿的学习情况调整教学方法。

2. 拓展延伸:(1)鼓励幼儿课后自主创作类似的绕口令,提高幼儿的语言表达能力。

(2)开展“动物绕口令大赛”,让幼儿在游戏中巩固所学知识,提高合作意识。

重点和难点解析1. 教学难点:绕口令中“猫”和“包”的发音区别。

大班绕口令教案猫和包3篇

大班绕口令教案猫和包3篇

大班绕口令教案《猫和包》3篇教案一【活动目标】1.初步了解绕口令的特点,能在图标的帮忙下熟练地朗诵绕口令。

2.尝试按照自己的学习方式慢慢减少图标记忆绕口令,喜欢朗诵绕口令。

3.提高对语言表达技能的兴趣,培育思维的敏捷性。

【活动准备】1.按照绕口令内容自制教学图片。

2.每人一份《猫和包》的图标【活动进程】一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。

一、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮忙幼儿理解。

二、教师慢慢提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情?3、按照幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》,教师就将题目图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝,还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。

以此类推,按照幼儿的回答增加图标,并成心识地按照绕口令的格式将图标摆放出来。

二、集体欣赏绕口令《猫和包》,了解绕口令的主要特点。

1.师:你知道吗,这个故事还可以用另外一种方式来念,想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍,并加速速度,使幼儿初步感受绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍,引导幼儿感受绕口令的特点。

一、师:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?二、教师小结:绕口令是将一些发音相近的字和词放在一路,帮忙大家练习发音。

绕口令有节拍感,可以越念越快,十分有趣。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

师:请小朋友自己看着图标读一读,练一练,注意把那些容易念错的字念准确。

2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。

教师注意巡回倾听,及时帮忙幼儿解决问题。

3.幼儿尝试按照自己学习的进度慢慢减少图际记忆绕口今。

教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习,然后逐渐去掉多个图标,直到最后鼓励幼儿不利用图标进行练习。

五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。

1.加人节拍练习,如让幼儿一边鼓掌一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节拍。

幼儿园大班语言绕口令精品教案猫和包

幼儿园大班语言绕口令精品教案猫和包

幼儿园大班语言绕口令精品教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味绕口令》第四章——动物篇,详细内容为“猫和包”的绕口令。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读绕口令“猫和包”,并理解其中的趣味性。

2. 培养幼儿对语言的兴趣,提高他们的语言表达能力。

3. 通过绕口令的学习,培养幼儿的观察力、思维力和想象力。

三、教学难点与重点重点:让幼儿熟练掌握绕口令“猫和包”的内容,并能够流利地朗读。

难点:让幼儿理解绕口令的趣味性,培养他们的语言表达能力和思维力。

四、教具与学具准备1. 教具:挂图、猫和包的玩具、录音机、绕口令录音带。

2. 学具:绕口令卡片、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用猫和包的玩具,创设一个趣味情景,引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解(10分钟)(1)向幼儿展示挂图,引导他们观察猫和包的形状、颜色等特点。

(2)播放绕口令录音,让幼儿跟随录音一起朗读。

(3)教师示范朗读,让幼儿注意观察口型、发音。

3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿分组进行绕口令朗读比赛,鼓励他们大胆开口,提高语言表达能力。

(2)教师巡回指导,纠正发音错误,指导朗读技巧。

(1)邀请幼儿上台展示朗读成果。

(2)教师点评,给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 黑板上画有猫和包的简笔画,旁边标注绕口令“猫和包”。

2. 在板书下方,列出本节课的教学目标、难点与重点。

七、作业设计1. 作业题目:请家长协助孩子录制一段绕口令“猫和包”的朗读视频,要求正确、流利。

2. 答案:无固定答案,以幼儿的朗读表现为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的绕口令,与家长分享,提高他们的语言表达能力。

同时,可以组织类似的活动,如诗歌朗诵、故事演讲等,丰富幼儿的语言学习内容。

重点和难点解析:1. 教学内容的趣味性;2. 教学目标的明确性;3. 教学难点与重点的针对性;4. 教具与学具的实用性;5. 教学过程的互动性;6. 板书设计的直观性;7. 作业设计的实操性;8. 课后反思及拓展延伸的有效性。

2024年幼儿园大班精彩教案《猫和包》含反思

2024年幼儿园大班精彩教案《猫和包》含反思

2024年幼儿园大班精彩教案《猫和包》含反思一、教学目标1.理解故事《猫和包》的内容,感受故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.教育幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学重点1.让幼儿理解故事的主题和寓意。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

3.提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿从故事中学会分享和关爱他人。

2.培养幼儿的团队协作精神。

四、教学准备1.故事课件《猫和包》2.纸质道具:猫、包、鱼、骨头等3.画纸、画笔、颜料五、教学过程1.导入师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天,老师要给大家讲一个有趣的故事,故事的名字叫《猫和包》。

这个故事里有一只可爱的猫,还有一只神奇的包,你们想知道这个故事讲的是什么吗?2.故事讲述师:下面,老师开始讲述《猫和包》的故事。

故事里,猫用自己的聪明才智,帮助了很多小动物,得到了一个神奇的包。

这个包可以满足猫的愿望,但是猫并没有独自享受,而是和小动物们一起分享。

我们一起听故事吧。

(讲述故事,引导幼儿关注故事中的细节和情感)3.故事讨论师:故事讲完了,你们喜欢这个故事吗?现在,我们来讨论一下故事中的几个问题。

1)故事中的猫为什么能得到神奇的包?2)猫是如何帮助其他小动物的?3)猫为什么要把包里的食物分给其他小动物?4.情境体验师:我们来进行一个情境体验。

请小朋友们分成几个小组,每个小组代表故事中的一个小动物。

现在,你们面前有一个神奇的包,包里有各种各样的食物。

请你们商量一下,如何分配这些食物,让每个小动物都能吃到自己喜欢的食物。

(幼儿分组讨论,教师巡回指导)师:刚才,我们的小朋友们都表现得非常棒,每个小组都找到了合理的分配方法。

现在,请每个小组的代表来分享一下你们的分配方案。

6.绘画创作师:下面,请小朋友们用画笔和颜料,画出你们心中的猫和包,以及故事中的其他角色。

你们可以发挥自己的想象力,画出你们喜欢的场景。

(幼儿绘画,教师巡回指导)7.展示与交流师:现在,请小朋友们把自己的作品展示给大家,并简单介绍一下你们的创作思路。

幼儿园大班语言绕口令教案猫和包

幼儿园大班语言绕口令教案猫和包

幼儿园大班语言绕口令教案猫和包教案:幼儿园大班语言绕口令:猫和包一、教学内容教材:幼儿园大班语言教材《猫和包》内容:学习并熟练朗读绕口令《猫和包》二、教学目标1. 培养幼儿的语音感知能力和口腔肌肉协调能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和自信心。

3. 培养幼儿的团队合作精神和积极参与意识。

三、教学难点与重点难点:正确发出“猫”和“包”的音,并快速准确地交替朗读。

重点:掌握绕口令的节奏和语音特点,能够流畅地朗读。

四、教具与学具准备教具:图片卡片(猫和包的图片)、实物猫和包、录音机和录音带。

学具:幼儿课本、练习册、文具盒。

五、教学过程1. 引入:教师向幼儿展示实物猫和包,引起幼儿的兴趣,引导幼儿观察和描述猫和包的特点。

2. 讲解:教师向幼儿讲解绕口令《猫和包》的内容,解释绕口令的意义,并示范朗读。

3. 练习:教师将幼儿分成小组,每组选出一个代表扮演猫,另一个代表扮演包。

教师给出指令,猫和包开始交替朗读绕口令。

4. 朗读比赛:教师组织幼儿进行朗读比赛,鼓励幼儿大胆地发出声音,正确地朗读绕口令。

六、板书设计板书绕口令《猫和包》的内容,并在旁边标注重点音节和声调。

七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,向家长朗读绕口令《猫和包》,并请家长签名确认。

2. 答案:幼儿能够正确地朗读绕口令《猫和包》,家长签名确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:教师可以组织幼儿进行相关的语言游戏,如模拟猫和包的角色扮演,激发幼儿的语言表达欲望,提高幼儿的语言能力。

重点和难点解析在上述教案中,有几个重要的细节需要重点关注,并对其进行详细的补充和说明。

一、教学内容的引入环节引入环节是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键阶段。

在这个环节中,教师通过展示实物猫和包,让幼儿观察和描述猫和包的特点。

这一环节的目的是让幼儿对猫和包有直观的认识,并能够将其与绕口令内容联系起来。

补充和说明:1. 展示实物猫和包:教师可以选择颜色鲜艳、形象生动的猫和包玩具或者图片卡片,引起幼儿的兴趣。

大班绕口令教案猫和包3篇

大班绕口令教案猫和包3篇

大班绕口令教案《猫和包》3篇教案一【活动目标】1.初步了解绕口令的特点,能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令,喜欢朗诵绕口令。

3.提高对语言表达技巧的兴趣,培养思维的敏捷性。

【活动准备】1.根据绕口令内容自制教学图片。

2.每人一份《猫和包》的图标【活动过程】一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。

1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿理解。

2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情?3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》,教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝,还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。

以此类推,根据幼儿的回答增加图标,并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。

二、集体欣赏绕口令《猫和包》,了解绕口令的主要特点。

1.师:你知道吗,这个故事还可以用另外一种方法来念,想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍,并加快速度,使幼儿初步感受绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍,引导幼儿感受绕口令的特点。

1、师:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?2、教师小结:绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起,帮助大家练习发音。

绕口令有节奏感,可以越念越快,十分有趣。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

师:请小朋友自己看着图标读一读,练一练,注意把那些容易念错的字念准确。

2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。

教师注意巡回倾听,及时帮助幼儿解决问题。

3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。

教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习,然后逐渐去掉多个图标,直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。

五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。

1.加人节奏练习,如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节奏。

幼儿园大班语言教案《猫和包3篇》

幼儿园大班语言教案《猫和包3篇》

幼儿园大班语言教案《猫和包3篇》一、教学目标1.了解猫和包的故事情节;2.训练幼儿语言表达能力;3.培养幼儿团队协作能力。

二、教学内容1. 故事简介《猫和包3篇》是三个相互独立的小故事,其中包括《猫和包的故事》、《猫和毛线》和《猫和鱼》,它们分别讲述了猫和包之间的友谊及故事中学到的道理。

2. 语言教学针对不同的故事中产生的情境和问题,对幼儿的语言表达进行训练,包括:1.让幼儿自由发挥,描述自己喜欢的宠物;2.鼓励幼儿用简单的语言解释故事情节;3.给幼儿配对行动,让他们共同制定计划,以帮助猫和包解决故事中的问题。

三、教学流程1. 情境引入将宠物带到班级,鼓励幼儿观察、互动、覆盖各种语言。

2. 教学内容细化Story 1: 猫和包的故事1.让幼儿描述故事背景和情节;2.询问幼儿如何解决问题,鼓励他们提出不同的解决方案;3.给幼儿配对行动,让他们共同制定计划,以帮助猫和包解决故事中的问题。

Story 2: 猫和毛线1.让幼儿描述故事背景和情节;2.鼓励幼儿使用“放弃”和“独占”的词汇来描述故事中猫和包的行为;3.询问幼儿为什么放弃毛线,以及放弃给人带来的好处。

Story 3: 猫和鱼1.让幼儿描述故事背景和情节;2.鼓励幼儿使用“分享”和“慷慨”的词汇来描述故事中猫和包的行为;3.询问幼儿分享食物和照顾他人是否有好处。

3. 教学总结1.总结故事中的道德教育内容;2.收集幼儿的反馈和建议;3.预告下一次教学内容。

四、教学评估1. 个人表现观察幼儿听故事的专注度、语言表达能力和行为表现。

2. 集体表现观察幼儿团队协作能力、教学活动参与度以及对教学内容的理解程度。

五、教学资源1.幼儿园教材:《猫和包3篇》2.宠物(猫、狗等)六、教学注意事项1.安排好故事时间,每个小故事不要超过10分钟;2.考虑幼儿的年龄和语言能力,简单易懂地介绍故事情节;3.基于幼儿的特点,让他们通过游戏和活动更好地理解故事情节。

2024年幼儿园大班教案《猫和包》

2024年幼儿园大班教案《猫和包》

2024年幼儿园大班教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味故事》第四章《动物的故事》,详细内容为“猫和包”的故事。

故事讲述了一只猫误将一个包当作自己的家,而引发的一系列趣事。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容,感受故事的趣味性。

2. 培养学生对动物生活的关注,提高他们的观察力和想象力。

3. 培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解故事中猫和包的误会,体会故事的幽默感。

2. 教学重点:培养学生的观察力、想象力和良好品质。

四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、猫和包的图片、挂图。

2. 学具:画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示猫和包的图片,引导学生观察,并提问:“你们认识这两种物品吗?它们之间会发生什么有趣的故事呢?”2. 故事讲解(10分钟)教师通过课件展示故事内容,引导学生关注故事中猫和包的误会,以及它们之间的互动。

3. 例题讲解(5分钟)教师提出问题:“猫为什么会把包当作自己的家?”引导学生思考并回答。

4. 随堂练习(10分钟)学生分成小组,用彩泥制作猫和包的模型,并表演故事中的情节。

5. 互动讨论(5分钟)教师引导学生分享自己的观察和制作过程,讨论故事中的趣事。

6. 情感教育(5分钟)教师用板书展示故事主题“猫和包”,强调故事中的重点内容。

六、板书设计1. 板书猫和包2. 板书内容:故事梗概:猫误将包当作家,引发趣事重点词语:误会、幽默、关爱、团结七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的猫和包,并写一段话描述它们之间的故事。

示例答案:我心中的猫和包是这样的:猫穿着可爱的衣服,和包成了好朋友。

它们一起度过了一个又一个快乐的日子。

2. 作业要求:画纸、画笔、彩泥,发挥想象力,描述生动有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对故事的理解程度,调整教学方法,提高教学质量。

2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的误会,学会化解矛盾,增进友谊。

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幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》3篇
教案一
【活动目标】
1.初步了解绕口令的特点,能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令,喜欢朗诵
绕口令。

3.提高对语言表达技巧的兴趣,培养思维的敏捷性。

【活动准备】
1.根据绕口令内容自制教学图片。

2.每人一份《猫和包》的图标(图标后面贴上双面胶)、贴图标
的底板。

(放在幼儿的座位下面)
【活动过程】
一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。

1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿
理解。

2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情?
3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》,教师就将标题图标"猫和包"放在自板上;当幼儿说到"故事里有小宝,还有小猫".教师就将"小宝"和"小猫"的图标摆出来。

以此类推,根据幼儿的回答增加图标,并有意识地根据绕口
令的格式将图标摆放出来。

二、集体欣赏绕口令《猫和包》,了解绕口令的主要特点。

1.师:你知道吗,这个故事还可以用另外一种方法来念,想不想
听一听?
2.教师示范朗诵绕口令1一2遍,并加快速度,使幼儿初步感受
绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍,引导幼儿感受绕口令的特点。

1、师:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来,让幼儿反复念一念,感知这些字词的发音特点)
2、教师小结:绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起,帮助大家练习发音。

绕口令有节奏感,可以越念越快,十分有趣。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

师:请小朋友自己看着图标读一读,练一练,注意把那些容易念错的字念准确。

2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。

教师注意巡回倾听,及
时帮助幼儿解决问题。

3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。

教师
可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习,然后逐渐去掉多个图标,直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。

五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。

1.加人节奏练习,如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握绕口
令的节奏。

2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。

3."绕口令秀":鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕
口令的兴趣。

师:你们回去学一些绕口令,我们再开一个绕口令表演会。

教案二
【活动目标】
1、能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2、练习发准易混淆的字音:宝.包.猫.叼。

3、喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。

【活动准备】
1、根据绕口令内容制作图标:小宝小猫包。

2、图片一:小宝小猫包
3、图片二:每一张都画有小宝包猫四张(排列顺序各不同)
4、幼儿用书
【指导要点】
1、活动要点:理解内容,学习背诵绕口令。

2、活动难点:准确发音,能快速朗诵绕口令。

3、指导要点:通过图标.游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近.容易混淆的字。

【活动过程】
1、图片激趣
出示图片一:小宝,小猫,包
提问:这是什么?它们之间到底发生什么有趣的事?(将绕口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听,帮助幼儿理解内容)
"有一天,小宝拿自己的包去逗这只小猫,小猫生气了把小宝的包叼走了,小宝去追小猫,小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。

2、欣赏绕口令
(1)教师示范朗诵绕口令
(2)提问:"你听到了什么?"根据幼儿的回答将图标按照绕口令
的格式摆放出来,回答问题的幼儿可以得到贴贴。

(3)带领幼儿练习绕口令
提问:"你们有没有发现这个绕口令中有的字读音很相似呢?跟老
师把这些读音相似的字念一遍(宝猫包叼)
3、练习读准相近音
击鼓传图标。

(分好组后,第一位小朋友拿好图标,鼓声一响开
始传图片,鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声念出来)
4、借助图标学习绕口令
(1)逐渐减少图标,帮助幼儿记忆绕口令内容。

(2)不使用图标学习
(3)看幼儿用书,练习朗诵。

5、绕口令比赛
(1)"小朋友们,下面要找几个小朋友跟着老师一边拍手一边念。

"先找几个小朋友上来,一边念一遍加快速度。

(2)带领全班一起一边拍手一边念
评价要素
1、是否能准确发音,并能不间断地快速朗诵绕口令
2、能否积极.富有兴趣的投入到绕口令的游戏中。

活动建议
1、让幼儿自主利用图标自主练习或者继续比赛
2、引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音:四是四十是十十四是十四四十是四十
教案三
【活动目标】
1.能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2.练习发准易混淆的字音:宝(bǎo)、包(bāo)、猫
(māo)、叼(diāo)。

4.喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。

【活动准备】
1.根据绕口令内容制作图标:小宝、小猫、包各四个。

5.图片一:小宝、小猫、包
3.图片二:每一张都画有小宝、包、猫四张。

(排列顺序各不同)【指导要点】
1.活动重点:理解内容,学习背诵绕口令。

2.活动难点:准确发音,能快速朗诵绕口令。

3.指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出
读音相近,容易混淆的字。

【活动过程】
1.图片激趣出示图片一:小宝、小猫、包。

提问:这是什么?它们之间到底发生什么有趣的事呢?
(老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿
理解内容)2.欣赏绕口令《猫和包》。

(1)教师示范朗诵绕口令1-2遍。

(2)提问:你听到了什么?根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格
式摆放出来。

(例如第一句:小宝拿包逗小猫,老师把图标按小宝、包、猫顺序放置)
(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。

提问:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些
容易混淆的字?
教师小结:原来,这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近,容
易混淆,念起来较拗口,念快时容易念错,我们念的时候要注意。

3,练习读准相近音。

(1)老师读但不出声,让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字,然后大声念出来并进行练习。

(2)游戏:击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片,鼓声一停,
图片在谁的手里谁就站起来大声念,其他幼儿跟着念。

4.借助图标学习绕口令。

(1)教师逐渐减少图标的方法,帮助幼儿记忆绕口令内容。

(2)不使用图标练习朗诵。

5.运用多种形式进行绕口令比赛。

(1)加入节奏练习:引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令,帮助幼儿掌握绕口令的节奏。

(2)尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。

(3)绕口令秀:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。

评价要素
1.是否能准确发音,并能不间断地快速朗诵绕口令。

2.能否积极、富有兴趣地投入到绕口令的游戏当中。

活动建议
1.把图标投放区角中,让幼儿自主利用图标自主练习,或继续进行绕口令比赛活动。

2.引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音:如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。

附:绕口令《猫和包》
小宝拿包逗小猫,
小猫叼走小宝的包,
小宝追猫去要包,
猫叼包和小宝藏猫猫。

11。

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