《孔子学琴》说课稿
《孔子学琴》教案
《孔子学琴》教案课题：孔子学琴课型：新授课时：1课时教法：讲授，诵读，练习教学目标：1、了解孔子的生平、思想及其作品；2、诵读课文，翻译课文，掌握文中重要的文言实词、文言虚词和文言特殊句式3、理解本文所揭示的对待职业的态度和做法：精益求精，反复练习教学重点：翻译课文，夯实文言基础教学难点：体悟本文蕴含的道理教学过程：一、导入从单元话题导入---爱岗敬业二、关于孔子的生平、思想和作品孔子（公元前551～公元前479）名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，是中华文化思想的集大成者，儒家学说的创始人。
我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。
他的哲学思想提倡“仁义”，“礼乐”，“德治教化”，以及“君以民为体”,儒学思想渗入中国人的生活，文化领域中，同时也影响了世界上其它地区的大部分人近两千年。
政治上的不得意，使孔子可将很大一部分精力用在教育事业上，孔子任鲁国司寇；后携弟子周游列国；最终返回鲁国，专心执教。
孔子打破了教育垄断，开创了私学。
孔子弟子多达三千人，其中贤人72，其中有很多皆为各国高官栋梁。
孔子对后世影响深远，他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）、万世师表。
曾修《诗经》、《尚书》，定《礼记》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。
三、课文诵读孔子学琴于师襄《孔子家语》孔子学琴于师襄子。
襄子曰：“吾虽以击磬为官，然能于琴。
今子于琴已习，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其数也。
”有间，曰：“已习其数，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其志也。
”有间，曰：“已习其志，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其为人也。
”有间，曰：“孔子有所缪然思焉，有所睪然高望而远眺。
”曰：“丘迨得其为人矣，黮而黑，颀然长，旷如望羊，奄有四方。
非文王其孰能为此？”师襄子避席叶拱而对曰：“君子圣人也，其传曰《文王操》。
”（一）读准字音磬qìng 缪mù 同“穆” 睪gāo 迨dài 黮dǎn（二）学生诵读（三）领读（四）齐读四、课文翻译五、课文解读六、巩固练习。
《孔子学琴》说课稿
第七单元教案教学目标：1．学习生字“梢暇恋”新词“留恋不禁展示颤动南国应接不暇”。
2．训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。
3．引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。
设计理念（学科课程标准）：体会作者对鸟的天堂由衷的赞美，感受人与自然，动物的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学过程：（一）情境导入，感知全文1、在广东新会的天马村有一条小河，相传四、五百年前，河中间有一块泥滩小岛。
潮退外露，潮涨水淹。
一天，一只仙鹤看中了这儿环境静而优雅，便衔来了一根榕树枝，说来奇怪。
不久，榕树生长起来，枝繁叶茂，远看像一片浮动的绿洲。
又一个美丽的清晨，这只仙鹤带来了数万只仙鹤，栖息在这棵榕树上。
从此，每于清晨薄雾中，万千灵鸟鸣声呼唤，凌空翱翔，野趣盎然，形成南国一个奇观。
（课件出示：大榕树）板书——鸟的天堂。
（齐读课题）2、什么样的地方才能成为鸟的天堂呢？我国著名作家巴金去过那里，我们跟随巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂再读课题——鸟的天堂。
（二）整体感知，感受作者的情感1、听课文录音，思考：（1）作者和他的朋友几次经过“鸟的天堂”？每次看到的景象有什么不同？（2）找出描写作者两次经过鸟的天堂后感受最深的句子。
2、汇报交流（1）作者和他的朋友几次经过“鸟的天堂”？每次看到的景象有什么不同？（课文主要写了作者两次去鸟的天堂，第一次在傍晚，没有看到鸟，看到了一棵茂盛的大榕树，第二次在早晨，看到众鸟纷飞的景象。
）板书：榕树鸟儿（2）作者两次经过鸟的天堂后感受最深的句子是什么？（昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！）（课件出示）3、这个感叹句表达了作者怎样的感情？（赞美）4、大家一起来赞美鸟的天堂。
引导学生读课文最后一句话。
这是作者的感慨，能不能把这感慨地味道再读的浓一些。
（三）精读课文，理解感悟，体会树美鸟乐1、理解榕树的大，绿，生机勃勃的特点。
最新孔子学琴说课稿1
精品文档孔子学琴》的说课稿、教材分析《孔子学琴》是语文冀教版版四年级上册第三单元的一篇课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。
文章还通过描写师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺。
默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是本课的教学重点。
根据教材特点我教研组确立了《抓住重点词句，提高阅读时效》的研究专题。
二、本课的教学目标1 、知识与技能：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。
理解“琴、瑟、笙、磬、毕恭毕敬、诚恳、炉火纯青、如醉如痴、席地而坐、运用自如等生词的意思。
正确、流利、有感情的朗读课文。
2 、过程与方法：通过课前查找资料，课中交流资料更好地学习课文，走近孔子。
继续进行自主识字，通过查字典、联系生活实际、结合具体的语言环境等方法，来理解重点词句，同时提高学生的阅读能力。
3 、情感态度与价值观：通过课文内容的理解，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。
本节课的教学目标：1 、正确、流利、有感情的朗读课文。
理解“毕恭毕敬、炉火纯青、如醉如痴、席地而坐、运用自如”等生词的意思。
2 、能抓住重点词句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的精品文档3 、通过课文内容的理解，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。
教法和学法围绕本课的教学目标，紧扣专题研究重点，体现学生为主体，教师为主导的教学思想，体现以读为本，以读促学的教学方法，注重自读品悟的教学理念，使学生掌握最基本的语文学习方法。
在教法上，我运用多媒体直观法，出示鲜活的人物形象，使学生完全置身于与伟人直面对话的情景，拉近学生与课文人物的距离。
孔子学琴说课稿1
孔子学琴说课稿1
一、教学目标
通过教学活动，让学生了解孔子学琴的故事背景和教育意义。
培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，提高他们的综合素养。
引导学生进行与音乐相关的合作和创作，培养他们的创新思维和团队精神。
二、教学重点
通过教学活动，让学生了解孔子学琴的故事背景和教育意义。
培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，提高他们的综合素养。
三、教学准备
准备孔子学琴的故事背景和相关音乐。
了解学生的音乐欣赏和表演需求，为教学活动做好准备。
准备与音乐相关的讨论和创作活动。
四、教学过程
1. 导入
通过讲述孔子学琴的故事背景和介绍音乐的重要性，引发学生对音乐的兴趣和好奇。
2. 学习音乐
详细介绍孔子学琴的故事情节和教育意义，让学生了解音乐的表达方式和艺术特点。
3. 音乐欣赏
引导学生进行与音乐相关的欣赏活动，提供指导和支持。
通过音乐欣赏，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
4. 合作和创作
组织学生进行与音乐相关的合作和创作活动，提供合作和团队精神的指导和支持。
通过活动，培养学生的创新思维和团队精神。
5. 表演和评价
引导学生进行音乐表演和评价，提高他们的表演能力和综合素养。
五、教学延伸
可以组织学生进行其他与音乐相关的活动，如音乐比赛、音乐会等。
可以引导学生进行音乐的实践和宣传，提供个性化的指导和支持。
孔子学琴教案
孔子学琴教案导言：孔子（公元前551年-公元前479年）是中国古代伟大的教育家、思想家和政治家，被后世尊称为“圣人”。
他是中国儒家学派的创立者，教育理念和思想对中国古代教育产生了深远的影响。
除了教导弟子修身立德、做一个贤良的人外，孔子还鼓励学生发展音乐才能，其中包括学琴。
本篇教案将介绍孔子学琴的经历，并提供一些教学方法和教学资源，希望对教授古代乐器的教育工作者和对古代中国音乐感兴趣的人有所帮助。
一、孔子学琴的背景孔子是中国古代文化的重要代表之一，他非常重视音乐的教育和学习。
据《论语》所载，孔子在他的学校中教授音乐，并自己也参与其中。
在古代中国，学习琴是士人的一项重要修身养性的活动，孔子作为一位受人尊敬的教育家，自然也熟悉并参与了这一活动。
二、孔子学琴的意义1.音乐的教化作用：孔子认为音乐具有教化的作用，可以培养学生的德行和性格。
通过学习琴，学生可以陶冶情操，培养出高尚的情操和修养。
2.发展审美能力：学习琴可以帮助学生发展审美能力。
孔子相信，只有欣赏和理解美，才能真正成为一个有教养、有品味的人。
琴艺的修炼可以让学生更好地欣赏音乐之美。
3.培养情感表达能力：孔子认为琴音能够表达人的情感。
通过学习琴，学生可以培养情感表达的能力，更好地与人交流和沟通。
三、孔子学琴的教学方法1.明确目标：教学开始之前，要明确学生学琴的目标。
是为了提高审美能力，还是为了培养情感表达能力，或者是为了了解古代音乐文化。
不同的目标会对教学方法产生影响。
2.选择合适的琴：根据学生的年龄和学习需求，选择合适的琴器。
对于初学者，可以选择尺寸较小的古琴或箜篌，便于掌握和练习。
3.基础训练：教学要从基础训练开始，包括正确的姿势和手指的放置。
学生需要掌握琴的基本构造和音阶的演奏方法。
4.学习古代琴曲：孔子时代的琴曲流传至今有限，但我们可以选择一些与孔子时代背景相关的古代琴曲进行教学。
例如《广陵散》和《阳关三叠》等。
5.音乐教育与诗词联结：孔子非常注重诗词的学习，将诗词与音乐相结合，可以更好地理解和表达琴曲的情感。
孔子学琴教案范文
孔子学琴教案范文孔子学琴教案范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的孔子学琴教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
孔子学琴教案1教学目标：1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学重点：学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学过程：一、复习导入上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事?二、深入学习课文1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象?试着用课文中的词来回答。
(炉火纯青)2、炉火纯青什么意思?(比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。
)3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问?(为什么弹得这么好?他怎么练的?……)4、哪部分写了孔子学琴的内容?(2——6自然段)(1)自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么?(2)孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。
试着填表，小组之间交流交流。
出示表格：时间孔子弹琴的程度孔子的想法一晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听没有领会曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如醉没有体会出作者是一个怎样的人不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁，心情激动三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。
课件：(对比读)@他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
孔子学琴说课稿
一、说教材《孔子学琴》是语文S版四年级下册第八单元的第一篇课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。
理解“毕恭毕敬、诚恳、炉火纯青等生词的意思。
正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能抓住重点词句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、通过课文内容的理解，了解孔子，学习孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学难点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节一、谈话导入我设计的导语是：课前大家都搜集了与孔子相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？（让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流，不但做到了资源共享，活跃了课堂气氛，而且很好地激发了学生学习的兴趣。
）孔子是我国伟大的教育家、思想家。
为中华文明做出了巨大贡献。
那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。
（此导语设疑，让学生带着问题学习，激发学生的阅读兴趣。
孔子学琴说课
《孔子学琴》说课教材分析本文是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质课文开始介绍了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他从不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学弹琴。
这部分内容体现了孔子虚心好学的品质。
课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动地表现了孔子勤学苦练、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章还描写了师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺，也可看出师襄非常佩服孔子的进取精神。
【教学目标】1．学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2．默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3．认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
【教学重点】学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
【教学难点】1. 理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
【教学建议】1．课前教师可准备生字、词语卡片，教学挂图。
课后的“学习链接”有助于帮助学生了解孔子的生平，可要求学生课前读一读，还可布置学生利用网络、课外书籍等了解孔子。
2．课文要求认识的生字要求学生在自读课文的过程中，先进行圈画，然后借助拼音把音读准。
在检查读书的过程中帮助学生纠正错误，巩固识字。
要引导学生采用多种方法来记忆字形。
“痴”字是半包围结构，翘舌音。
“抑”字读第四声，与“迎”字形相近。
“纯”字读“chún”，与“吨”字形相近。
本课要求会写的6个字中，“抑”字容易写错，要提醒学生仔细观察，不要在右边多加一横或一点。
“倦、溢、纯”3个字，要利用熟字“卷、益、吨”帮助学生记忆字形，正确书写。
《孔子学琴》教案
《孔子学琴》教案《孔子学琴》教案作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《孔子学琴》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《孔子学琴》教案1教学要求：1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
2、过程与方法方面：课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。
课堂上引发学生间的辩论，按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事。
培养学生思维的条理性和口头表达能力。
3、情感、态度与价值观方面：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点：理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。
并以此受到教育，为学生以后的学习生活作出指导。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入：师：在我国历史上有一位著名的思想家、教育家孔子。
你对他有所了解吗？（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。
）师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？引导学生阅读《史记·孔子列传》。
认识古文、大致了解古文内容。
二、初读课文引导学生把课文读通顺。
提出不理解的词语或句子，共同解决。
用简单的几句话说说这篇课文讲了一件什么事。
第二课时（一）导入师：通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
（二）精读品悟1、幻灯出示：请大家默读课文思考，你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。
2、学生默读思考3、交流（在交流中感悟文章思想感情）生1：我认为孔子用了十天的时间就学会了这首曲子。
因为文中第二自然段写着“一晃十天过去了……他踏着琴声来到孔子窗前，”师襄之所以可以踏着琴声来到孔子窗前，说明孔子已经会弹这首曲子了，而且弹奏的节奏也还不错。
《孔子学琴》说课稿范文模板定稿3篇(《孔子学琴》说课稿范文模板定稿课文)
《孔子学琴》说课稿范文模板定稿3篇(《孔子学琴》说课稿范文模板定稿课文)下面是分享的《孔子学琴》说课稿定稿3篇(《孔子学琴》说课稿定稿课文)，以供参考。
《孔子学琴》说课稿定稿1《孔子学琴》教学设计（一）教学目标：正确认读课本生字，掌握要求会写的生字。
理解一些词语的意思。
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达的能力。
课前预习：读熟课文，自学课文的生字、生词。
搜集关于孔子的资料。
教学过程：一、创设情境，引入课题。
1.电脑出示孔子画像师：同学们，在二千多年前，我国有一位伟大的思想家和教育家，他就是孔子。
你对他有所了解吗？（学生展示资料）幻灯片介绍孔子的资料孔子(前551-前479)：春秋末思想家、政治家、教育家。
儒家学派创始人。
名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。
曾任鲁国司寇，后周游列国。
晚年又收徒讲学，弟子相传有三千人。
其学说以“仁”为核心。
孔子一生热衷于从政，但他的主要成就在教育方面。
春秋以前学在官府，文化知识由贵族专职人员垄断世袭。
孔子首创私人讲学风气，面向社会广泛招收学生，传授文化知识以培养从政的人才，主张“有教无类”，因材施教的教学方法，使他成为中国历史上影响深远的第一位教育家。
孔子离去了两千多年，他创立的学说在中国古代占据统治地位，成为中国的文化主流，产生极为深远的影响。
著作有《论语》。
2.师：孔子为什么会有那么大的作为？今天就让我们随着课文的内容一起走进孔子。
二、自读课文，初步感知课文师：请同学们默读课文，想一想课文主要讲了个什么故事？孔子向谁学习？怎样学习？学习的结果怎样？（课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子学琴的故事。
向师襄学习。
学琴中他刻苦练习、不断追求新的弹奏境界。
孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。
）师：接下来，请同学们把课文中生字、新词标出来，我们等下来学习。
四年级下册语文说课稿-课文29《孔子学琴》语文S版
孔子学琴教材简析：本文是一篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。
孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。
孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到"炉火纯青"。
表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
学习本篇课文的目的：一是熟读课文内容，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青。
二是学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
三是抓住文中的重点词句理解课文内容。
能按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达能力。
设计理念：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，在本课的教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。
细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。
密切联系学生生活实际，在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言，全面提高语文素养。
课时安排：2课时教学目标：1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重难点：重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：1、布置学生利用网络、课外书籍等收集孔子的资料。
2、自制的简单课件。
教学设计：第一课时一、激趣导入师：上课前，我们先对以前学习的知识做一个回顾。
《孔子学琴》说课稿（精选7篇）
《孔子学琴》说课稿（精选7篇）《孔子学琴》说课稿（精选7篇）《孔子学琴》说课稿篇1一、教材分析《孔子学琴》是语文冀教版版四年级上册第三单元的一篇课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。
文章还通过描写师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺。
默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是本课的教学重点。
根据教材特点我教研组确立了《抓住重点词句，提高阅读时效》的研究专题。
二、本课的教学目标1、知识与技能：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。
理解“琴、瑟、笙、磬、毕恭毕敬、诚恳、炉火纯青、如醉如痴、席地而坐、运用自如等生词的意思。
正确、流利、有感情的朗读课文。
2、过程与方法：通过课前查找资料，课中交流资料更好地学习课文，走近孔子。
继续进行自主识字，通过查字典、联系生活实际、结合具体的.语言环境等方法，来理解重点词句，同时提高学生的阅读能力。
3、情感态度与价值观：通过课文内容的理解，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。
本节课的教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
理解“毕恭毕敬、炉火纯青、如醉如痴、席地而坐、运用自如”等生词的意思。
2、能抓住重点词句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、通过课文内容的理解，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。
教法和学法围绕本课的教学目标，紧扣专题研究重点，体现学生为主体，教师为主导的教学思想，体现以读为本，以读促学的教学方法，注重自读品悟的教学理念，使学生掌握最基本的语文学习方法。
在教法上，我运用多媒体直观法，出示鲜活的人物形象，使学生完全置身于与伟人直面对话的情景，拉近学生与课文人物的距离。
孔子学琴说
《孔子学琴》说课稿学校：宜阳小学说课者：朱洪林《孔子学琴》讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。
说教学目标1、知识与技能：学习快速默读的方法，能抓住孔子的做法与语言理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
2、过程与方法：按事情的发展顺序复述孔子学琴的过程，培养学生思维的条理性和口头表达能力。
3、情感、态度与价值观：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点：学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是。
教学难点：理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程。
说教法和学法教法：1、多媒体直观法：我运用多媒体直观法，出示鲜活的人物形象，使学生完全置身于与伟人直面对话的情景，拉近学生与课文人物的距离。
利用多媒体课件，辅助课堂教学，发散学生思维，我注意让图文并茂的课件充分发挥它的作用，从视觉、听觉等多个角度来刺激学生的感观，使其积极地参与到学习中来。
2、问题教学法：以“孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青”的这一问题统领全篇来设计教学主线。
引导学生把握教学中的重点、难点，从而深入地感悟课文内容。
3、情感朗读法：围绕本课的教学目标，体现学生为主体，教师为主导的教学思想，体现以读为本，以读促学的教学方法，注重自读品悟的教学理念，使学生掌握最基本的语文学习方法。
在学法上：以读书训练为经，语言文字训练为纬，引导学生采用“自读、自悟、合作探究”的学习方式，培养学生用稍快的速度默读，养成边读边思考，边读边批注等良好的学习习惯，在相互交流中和积极评价中不断升华感悟，突出彰显学生学习的自主性、主动性、创造性。
说教学过程我的教学流程统览：一、创设情境，激情导入二、自由读文，大胆质疑三、探究交流，感悟理解四、畅谈收获，升华情感五、学以致用，形成能力六、拓展阅读，开阔视野第一步，播放音乐，导入课题。
孔子学琴说课稿1
孔子学琴说课稿1
本次课程将以孔子学琴为主题，通过故事讲解和音乐欣赏，让幼儿了解孔子的学习态度和音乐的魅力，培养他们的音乐素养和学习兴趣。
1. 孔子学琴的故事
我会向幼儿讲解孔子学琴的故事，通过故事中的努力和坚持，引导幼儿思考学习的重要性和积极的学习态度。
2. 音乐欣赏
我会播放一段古琴音乐，让幼儿欣赏和感受音乐的美妙，培养他们的音乐感知和欣赏能力。
3. 学习琴的体验
我会引导幼儿进行简单的琴弹体验，让他们亲自感受琴弦的振动和音乐的魅力，培养他们的音乐素养和学习兴趣。
4. 创作活动
我会设计一些创作活动，如绘制自己的琴谱、编写简单的琴曲等，让幼儿发挥创造力，培养他们的音乐发展和创意思维。
5. 分享和反思
我会引导幼儿分享自己的音乐体验和创作成果，让他们用语言表达自己对音乐的理解和感受，增强他们的表达能力和自信心。
6. 总结与展望
在课堂结束时，我会与幼儿一起总结和展望，帮助他们回顾本节课的学习收获和音乐的意义，鼓励他们在日常生活中保持音乐素养和学习兴趣。
通过以上的教学方法和策略，我相信幼儿能够在这节课中通过故事讲解和音乐欣赏，了解孔子的学习态度和音乐的魅力，培养他们的音乐素养和学习兴趣，为他们的成长打下坚实的基础。
孔子学琴教案
孔子学琴教案孔子学琴教案孔子学琴是我们需要学习的一课，看看下面的孔子学琴教案吧!孔子学琴教案【1】教学目标：1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：演示文稿(字词卡片)第二课时教学目标：1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学重点：学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学过程：一、复习导入上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事?二、深入学习课文1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象?试着用课文中的词来回答。
(炉火纯青)2、炉火纯青什么意思(比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。
)3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问?(为什么弹得这么好他怎么练的……)4、哪部分写了孔子学琴的内容(2——6自然段)(1)自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么?(2)孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。
试着填表，小组之间交流交流。
出示表格：时间孔子弹琴的程度孔子的想法一晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听没有领会曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如醉没有体会出作者是一个怎样的人不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁，心情激动三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)l
1. 练习书写生字，抄写词语。
2. 有感情的朗读课文。
考的习惯。
这个环节也是针对上一环 节学习生字新词时课堂气氛热 烈而设计的，使课堂有静有动。
第二课时 一、提问导入 1. 通过上节课的学习，你知道了什么？ 2. 学生自由发言。 3. 过渡。 通过上节课的学习我们对课文有了一个大 概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔 子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴 一些值得我们学习的品质。同学们，你准备好 了吗？ 二、深入学习课文，感悟孔子学琴的过程 1. 自读课文，想一想，课文中描写孔子对 乐曲的弹奏给你留下了什么印象？试着用课文 中的词来回答。（炉火纯青）
2. 学生自由回答。 3. 孔子有许多名言， 课前同学们已搜集了不
这个环节是的学生知识面 的拓展， 同时又使学生在办手抄 报的过程中对孔子有了新的了 解，对理解课文内容也大有帮 助。
少，课后，我们将办一期有关孔子名言的手抄 报比赛，请同学们积极参加。 板书设计： 孔子学琴 学乐谱 精益求精 炉火纯青 练技巧 领会内容 感悟作者
生生互动的活动，激发学
生自主学习、合作学习的 热情， 在互动中提高认识，
么？ 怎样读好这些语句？ 4 同桌互相交流自己的感受。
3
3.
加深理解。
学生汇报、补充和朗读。
2
朗读自己最感动的句子。 巴斯德为小男孩治疗用了多长时间？治疗 时他
1
引导学生深入感受交 流和朗读，养成边读边思 考的习惯，体会巴斯德勇 于探索的精神和崇高的责
2
字头。
3
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-10 巴斯德征服狂犬病
旁的办法记忆。
4 5
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《孔子学琴》说课稿
《孔子学琴》讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。
说教学目标
1、正确认读本课11个生字，掌握7个要求会写的生字。
理解“毕恭毕敬、诚恳、炉火纯青”等词语的意思。
正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过课前查找资料，交流资料更好地学习课文，走近孔子。
继续进行自主识字，学会结合具体的语言环境等方法，来理解重点词句，同时提高学生的阅读能力。
3、学习孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。
说教学重、难点
教学重点：学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程。
说教法和学法
教法：1、多媒体直观法：我运用多媒体直观法，出示鲜活的人物形象，使学生完全置身于与伟人直面对话的情景，拉近学生与课文人物的距离。
利用多媒体课件，辅助课堂教学，发散学生思维，我注意让图文并茂的课件充分发挥它的作用，从视觉、听觉等多个角度来刺激学生的感观，使其积极地参与到学习中来。
2、问题教学法：以“孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青”的这一问
题统领全篇来设计教学主线，起到纲举目张的作用。
引导学生能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点，从而深入地感悟课文内容。
3、情感朗读法：围绕本课的教学目标，体现学生为主体，教师为主导的教学思想，体现以读为本，以读促学的教学方法，注重自读品悟的教学理念，使学生掌握最基本的语文学习方法。
在学法上：以读书训练为经，语言文字训练为纬，引导学生采用“自读、自悟、合作探究”的学习方式，培养学生用稍快的速度默读，养成边读边思考，边读边批注等良好的学习习惯，在相互交流中进行思维碰撞、在积极评价中不断升华感悟，突出彰显学生学习的自主性、主动性、创造性。
说教学过程
我的教学流程统览：
一、创设情境，激情导入
二、自由读文，大胆质疑
三、探究交流，感悟理解
四、畅谈收获，升华情感
第一步，播放视频孔子生平，导入课题。
小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，（点击）一开课我就通过播放视频介绍孔子的生平。
第二步，自由读文，大胆质疑。
紧接着，我让学生自由大声朗读课文，把课文读通读顺的基础上，让他们就课文内容提出有价值和探讨性的问题。
他们可能会提出：孔子为什么50岁还要学弹琴？孔子是怎样学琴的？孔
子学琴学到什么程度？通过归纳总结学生提出的问题并应道学生提出：孔子怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的？这个问题很有探究性，我顺势而导，设计问题的梯度，先让他们观看炼丹的画面，（出示）形象地理解“炉火纯青”的本意及比喻义，然后请同学们就带着“怎样使琴艺炉火纯青的”这一核心问题默读课文，先把描写孔子弹琴的语句画出，并在旁边写下批注。
第三步，探究交流，感悟理解。
同学们写完批注后，紧接着让他们四人小组交流感受。
交流后就让同学汇报他们找到哪些关于孔子学琴的句子，并说说自己的感受，根据他们汇报，（课件随机出示）孔子学琴时间顺序的词句；学琴的神态动作句子；孔子和师襄的四次对话，然后引导学生一边读书一边思考一边在书上圈画，接着进行全班交流，将读、思、悟、说很好地结合起来。
特别在学习孔子和师襄的4次对话中，我还让学生观看视频的范读，（出示）听完后出示四次对话的表格，让他们分角色有感情朗读。
将孔子的四句话集中呈现在学生面前，通过反复对比朗读，更容易体会孔子虚心好学、严格要求、不断追求新的目标的学习品质。
在探究交流中，我还抓住关键词句品读感悟、提高阅读实效。
先哲前贤的故事闪烁着智慧的光芒与生命的色彩，是后人成长的营养和学习的楷模。
文章正是通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动地表现孔子勤学苦练、精益求精、不断进取的优秀品质，这是教材的中心、也是教学的重点。
在教学中，通过引导学生，学会联系生活体验、结合上下文、借助字理，视频画面等方法理解关键词语的意思。
如在理解孔子练琴的神态“毕恭毕敬”，我是这样品词的（出示），抓住了重点词语更好感悟到孔子学琴时严肃、认真的学习态度。
“授之以鱼不如授之以渔”，我在这个环节除了引导学生感悟孔子的学习态度之外还让他们领会作者抓住人物动
作、语言、神态突出人物个性的写作方法。
我紧接着让学生完成一个小练笔：仿照课文中孔子学琴的句子描写，结合我们平时的观察，通过语言、动作、神态描写，表现某个同学认真学习的一个片段。
第四步，畅谈收获，升华情感。
课文学完了，说说你从孔子身上学到了什么？让我们再次走进文本，走近孔子，感受他身上的优秀品质。
接着用《文王操》配乐全班齐读课文。
说板书设计
29 孔子学琴
虚心好学
孔子炉火纯青
精益求精。